第一篇：中班音樂活動(dòng)：拉勾勾

中班音樂活動(dòng)：拉勾勾

中班音樂活動(dòng)：拉勾勾

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖譜、指偶、鋼琴伴奏。

【活動(dòng)過程】

一、游戲《拉勾勾》。

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀儊砝垂醋雠笥寻伞?/p>

師：請(qǐng)你跟著我一起做（教師邊念邊做動(dòng)作兩遍）

師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍。

師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！

提問：

師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不開心的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣。

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？

4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱。

三、理解歌曲第二段。

1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）

師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮沓怀桑?/p>

2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

第二篇：中班《拉勾勾》(李順)

活動(dòng)內(nèi)容：中班《拉拉勾》（李順）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2、體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演；歌曲錄音 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、情景表演“拉拉勾”，引起幼兒興趣。提問：他們?cè)趺戳?？拉拉勾表示什么意思?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。提問：“歌曲里唱了什么？

”教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2、集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。提問：

1）假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？ 2）可以用什么動(dòng)作來表示你和好朋友生氣的樣子？ 3）練習(xí)歌曲第一段歌詞。

4）你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？ 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。5）可以用什么動(dòng)作表達(dá)你和好朋友和好的樣子？

"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3、完整練習(xí)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

三、活動(dòng)延伸

1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

第三篇：小學(xué)音樂《拉勾勾》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拉勾勾》；聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《 拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：繼續(xù)音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練 教學(xué)方法：游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 手風(fēng)琴 教學(xué)過程：

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好

二、寓教于樂

師:今天我們來做一個(gè)拍手游戲

你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫

你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船

你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫大字

你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞

師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.三、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？ 一邊拉還一邊說什么話呀？

（學(xué)生說說）

2、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。

（聆聽范唱1）

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

4、集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對(duì)面練習(xí)）

5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

7、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽錄音拍手、聽錄音做動(dòng)作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）

9、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

四、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

（學(xué)生個(gè)別回答）

2、復(fù)聽

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂）

3、老師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

一年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過各種形式的活動(dòng)和要求，讓他們明白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以后的課程開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)歌曲后，我安排了這樣一項(xiàng)內(nèi)容，就是每個(gè)同學(xué)一邊唱著歌曲，一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了，都去找朋友。這時(shí)，我也走入他們之中，和每個(gè)孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了，都紛紛來到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切，我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后，我總結(jié)到：我們勾了手指頭就是好朋友了。一個(gè)孩子突然大聲說：“是永遠(yuǎn)的好朋友！”聽到這句話，我馬上說道：“對(duì)，老師要和你們做永遠(yuǎn)的好朋友！”我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們，主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^，怎么會(huì)有這樣的一句話，又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢！

這一段時(shí)間，一年級(jí)學(xué)生在課堂的養(yǎng)成習(xí)慣正在訓(xùn)練，所以本想讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)編，為歌曲配上自己最喜歡的動(dòng)作，從而鞏固歌曲，但想到課堂紀(jì)律有可能會(huì)失控，所以準(zhǔn)備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)階段里進(jìn)行，目的是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

第四篇：《拉勾勾》音樂教案

《拉勾勾》音樂教案

拉勾勾

上時(shí)間

第二周周一

教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：通過歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛的重要性，團(tuán)結(jié)學(xué)生，拉近師生之間情感。

2知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書本中呈現(xiàn)“演唱”“演奏”等圖標(biāo)。

3能力目標(biāo)：能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn)

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

時(shí)安排

時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂教材、鋼琴、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）

操作過程

環(huán)節(jié)反思

備注

常規(guī)練習(xí)

使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)

跟鋼琴做一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)

2聽音樂（口哨與小狗）結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作，師生一起表演?？梢越探掏瑢W(xué)們吹口哨。

3注意節(jié)奏感

有些學(xué)生在發(fā)聲的時(shí)候愛動(dòng)，注意力不集中，還需強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置情景、導(dǎo)入新

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。

做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”，“拉勾勾”引入新：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

用做游戲的方式導(dǎo)入堂，使堂氛圍更加活躍。

師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲

學(xué)生在唱歌的時(shí)候注意音色，情緒的表達(dá)、老師再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)，和教師一起用動(dòng)作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細(xì)聆聽并自己加入即興表演。

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加入感情、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學(xué)生一起演唱并表演，唱過之后糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，學(xué)生再加入動(dòng)作、有表情輕聲跟唱。

3/

4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會(huì)不知道怎樣打拍子。在中我充分利用音樂彌漫性的特點(diǎn)，讓學(xué)生首先感受音樂的特點(diǎn)，再請(qǐng)學(xué)生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”，學(xué)生即掌握了游戲的玩法，又對(duì)歌曲進(jìn)行了點(diǎn)題。這樣一來，使學(xué)生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律，堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)時(shí)，同樣沒有采用填鴨式的教學(xué)，而是讓從學(xué)生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受去進(jìn)行強(qiáng)化。

創(chuàng)造表現(xiàn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《拉勾勾》。

2、組織游戲，不要求動(dòng)作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評(píng)獎(jiǎng)。

讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對(duì)音樂有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力

學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)

《拉勾勾》

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優(yōu)美、抒情

作業(yè)布置

把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽

第五篇：拉勾勾教案

幼兒音樂《拉勾勾教案》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索表演中運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3、體驗(yàn)與同伴合作的表演的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備.教學(xué)音樂，幼兒用書

活動(dòng)過程

一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣

你和好朋友之間發(fā)生過不高興的事嗎？不高興的時(shí)候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？

二、幼兒看幼兒用書，學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動(dòng)作和眼神：看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的，誰會(huì)用完整的話來說一說？

2、教師范唱歌曲前半段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容：有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，歌里唱了什么時(shí)候

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中的情緒變化，5、完整演唱歌曲2~3遍

三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

1、幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作和表情，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

2、播放音樂磁帶，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉鉤》