第一篇：小學(xué)音樂(lè) 拉勾勾 教案

拉勾勾 教案

科目：音樂(lè)

班級(jí)：一（3）班

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：同學(xué)們能夠正確掌握《拉勾勾》的旋律，完整演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：同學(xué)們?cè)诟枨心軌蚋惺艿胶门笥阎g要相親相愛(ài)，互相幫助。

重點(diǎn)：幫助學(xué)生正確掌握歌曲旋律，完整演唱歌曲。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在和好朋友相處過(guò)程中要相親相愛(ài)、互相幫助。教具：琴、多媒體 日期：2017-9-25 星期二

教學(xué)方法：欣賞法、情景教學(xué)法、合作探究法 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、組織教學(xué)

二、新課教授

1、導(dǎo)入：

（1）律動(dòng)游戲：先組織學(xué)生通過(guò)拍手拍肩拍腿等來(lái)打出三拍節(jié)奏，然后播放三拍歌曲《雪絨花》帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)一起進(jìn)行律動(dòng)，活躍課堂氣氛，同時(shí)學(xué)習(xí)三拍節(jié)奏。

（2）問(wèn)題導(dǎo)入：“新的學(xué)期來(lái)臨了，你們有沒(méi)有找到自己的好朋友？”“你們平時(shí)和好朋友一起做什么？”“好朋友之間做約定用什么手勢(shì)”引出本課課題《拉勾勾》。

2、新授：

（1）初聽(tīng)歌曲《拉勾勾》 提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得聽(tīng)完這首歌心情如何？”

（2）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本，找到《拉勾勾》，復(fù)聽(tīng)歌曲《拉勾勾》提問(wèn)：“同學(xué)們，你們從歌曲中聽(tīng)到了什么？”

（3）再次提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能在聽(tīng)歌的時(shí)候加上拍手嗎？我們一起來(lái)試一試吧！”在聽(tīng)歌曲。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞二遍，然后請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)完整朗誦。（5）再次播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生可以嘗試自己跟著小聲演唱。（6）帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生自己完整演唱。

三、歌曲創(chuàng)編

1、動(dòng)作創(chuàng)編：

（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能為歌曲創(chuàng)造一個(gè)小動(dòng)作加進(jìn)來(lái)嗎？那就開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)你的小腦筋一起來(lái)創(chuàng)作吧！”教師播放兩遍《拉勾勾》為背景音樂(lè)。

（2）師：“剛才在大家創(chuàng)作動(dòng)作的過(guò)程當(dāng)中，老師看到有幾位同學(xué)的動(dòng)作創(chuàng)作的真不錯(cuò)，老師也想了幾個(gè)動(dòng)作，想和大家一起表演。如果你還沒(méi)有想好自己的動(dòng)作，可以跟著老師一起來(lái)做?！辈シ乓魳?lè)，教師展示。學(xué)生跟著一起做。

2、動(dòng)作展示

（1）教師請(qǐng)同學(xué)上前來(lái)跟自己一起展示，學(xué)生下面唱歌。（2）請(qǐng)同學(xué)前來(lái)展示。

四、活動(dòng)小結(jié)

1、提問(wèn)：“同學(xué)們，拉了勾是不是就是好朋友啦？那好朋友之間應(yīng)該如何相處呢？”

2、總結(jié)：好朋友之間要互相幫助，相親相愛(ài)。

3、“同學(xué)們，那么今天老師也和大家拉個(gè)勾，我們也做好朋友好不好？”師生一起把歌曲再展示一遍。

4、下課。

教學(xué)反思：本節(jié)課中，同學(xué)們演唱展示的次數(shù)較少，應(yīng)該多給學(xué)生演唱的展示空間，唱的形式可以多樣化，比如可以分組唱、分排唱等等。在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，如果學(xué)生有好的創(chuàng)意，應(yīng)該給予采納應(yīng)用。教師講課的速度略快，導(dǎo)致后半節(jié)課的時(shí)候的展示有些過(guò)于重復(fù)，在這一點(diǎn)教師應(yīng)該把握好。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)《拉勾勾》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拉勾勾》；聆聽(tīng)《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《 拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》 教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：繼續(xù)音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練 教學(xué)方法：游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程：

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好

二、寓教于樂(lè)

師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲

你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)

你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船

你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字

你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞

師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.三、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？ 一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？

（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

2、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。

（聆聽(tīng)范唱1）

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。

4、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（同桌面對(duì)面練習(xí)）

5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

7、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽(tīng)錄音拍手、聽(tīng)錄音做動(dòng)作、聽(tīng)教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）

9、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

四、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？

（學(xué)生個(gè)別回答）

2、復(fù)聽(tīng)

口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂）

3、老師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

五、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

一年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過(guò)各種形式的活動(dòng)和要求，讓他們明白音樂(lè)是他們的朋友，音樂(lè)課充滿了樂(lè)趣，以便給以后的課程開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)歌曲后，我安排了這樣一項(xiàng)內(nèi)容，就是每個(gè)同學(xué)一邊唱著歌曲，一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了，都去找朋友。這時(shí)，我也走入他們之中，和每個(gè)孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了，都紛紛來(lái)到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切，我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后，我總結(jié)到：我們勾了手指頭就是好朋友了。一個(gè)孩子突然大聲說(shuō)：“是永遠(yuǎn)的好朋友！”聽(tīng)到這句話，我馬上說(shuō)道：“對(duì)，老師要和你們做永遠(yuǎn)的好朋友！”我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們，主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^，怎么會(huì)有這樣的一句話，又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢！

這一段時(shí)間，一年級(jí)學(xué)生在課堂的養(yǎng)成習(xí)慣正在訓(xùn)練，所以本想讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)編，為歌曲配上自己最喜歡的動(dòng)作，從而鞏固歌曲，但想到課堂紀(jì)律有可能會(huì)失控，所以準(zhǔn)備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)階段里進(jìn)行，目的是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

第三篇：《拉勾勾》音樂(lè)教案

《拉勾勾》音樂(lè)教案

拉勾勾

上時(shí)間

第二周周一

教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：通過(guò)歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，團(tuán)結(jié)學(xué)生，拉近師生之間情感。

2知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”“演奏”等圖標(biāo)。

3能力目標(biāo)：能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn)

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

時(shí)安排

時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)教材、鋼琴、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）

操作過(guò)程

環(huán)節(jié)反思

備注

常規(guī)練習(xí)

使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)

跟鋼琴做一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)

2聽(tīng)音樂(lè)（口哨與小狗）結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作，師生一起表演?？梢越探掏瑢W(xué)們吹口哨。

3注意節(jié)奏感

有些學(xué)生在發(fā)聲的時(shí)候愛(ài)動(dòng)，注意力不集中，還需強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置情景、導(dǎo)入新

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。

做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”，“拉勾勾”引入新：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

用做游戲的方式導(dǎo)入堂，使堂氛圍更加活躍。

師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲

學(xué)生在唱歌的時(shí)候注意音色，情緒的表達(dá)、老師再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫(huà)的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優(yōu)美、抒情

3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)，和教師一起用動(dòng)作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細(xì)聆聽(tīng)并自己加入即興表演。

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)，帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加入感情、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學(xué)生一起演唱并表演，唱過(guò)之后糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，學(xué)生再加入動(dòng)作、有表情輕聲跟唱。

3/

4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會(huì)不知道怎樣打拍子。在中我充分利用音樂(lè)彌漫性的特點(diǎn)，讓學(xué)生首先感受音樂(lè)的特點(diǎn)，再請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲“拉勾勾”，學(xué)生即掌握了游戲的玩法，又對(duì)歌曲進(jìn)行了點(diǎn)題。這樣一來(lái)，使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的熟悉了旋律，堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)時(shí)，同樣沒(méi)有采用填鴨式的教學(xué)，而是讓從學(xué)生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過(guò)真聽(tīng)、真看、真感受去進(jìn)行強(qiáng)化。

創(chuàng)造表現(xiàn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《拉勾勾》。

2、組織游戲，不要求動(dòng)作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評(píng)獎(jiǎng)。

讓學(xué)生在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè)能力

學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強(qiáng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

《拉勾勾》

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優(yōu)美、抒情

作業(yè)布置

把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽(tīng)

第四篇：拉勾勾教案

幼兒音樂(lè)《拉勾勾教案》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

2、探索表演中運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3、體驗(yàn)與同伴合作的表演的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備.教學(xué)音樂(lè)，幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣

你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不高興的事嗎？不高興的時(shí)候你是什么樣的？后來(lái)和好了又是什么樣的？

二、幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情、動(dòng)作和眼神：看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的，誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、教師范唱歌曲前半段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容：有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么時(shí)候

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中的情緒變化，5、完整演唱歌曲2~3遍

三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

1、幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作和表情，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

2、播放音樂(lè)磁帶，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉鉤》

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)《拉勾勾》范文

第一課《拉勾勾》

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)重要性，增近師生情感。教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)編《拉勾勾》，增強(qiáng)情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂(lè)的美，去體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的三段體形式，并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引入設(shè)計(jì)

組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)安靜師生約定。師：歐老師要送給你們一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)(教師彈琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—)，好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))但是歐老師有個(gè)要求當(dāng)你們聽(tīng)到這段音樂(lè)的時(shí)候要馬上安靜下來(lái)了，不能有一丁點(diǎn)的聲音，能做到嗎?(能)好，那老師現(xiàn)在就來(lái)考考我們一年級(jí)的小朋友是否能做到。(老師再次彈奏)哇，做得真棒，記住這段音樂(lè)，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那歐老師要和小朋友一起來(lái)拉勾勾了。

二、玩拉勾游戲：熟悉歌詞和節(jié)奏。

1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

2、請(qǐng)兩三名學(xué)生一起玩。

師：還有誰(shuí)愿意與老師拉勾勾?好，你來(lái)。

3、全體玩拉勾勾游戲。

師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀?(想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌：X X

X X X

X X

X X X)

二、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，與學(xué)生互動(dòng)。

師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來(lái)呀?(想)先聽(tīng)徐老師來(lái)唱一唱。(邊唱邊表演)

2、欣賞音樂(lè)為歌曲伴奏。(拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這么好聽(tīng)的歌曲我們?yōu)樗虼蚬?jié)奏吧(教師示范邊唱邊拍手拍腿)跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，X X X(強(qiáng)弱弱)這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂(lè)一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動(dòng)起來(lái)。

3、學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子的動(dòng)作進(jìn)行伴奏。

4、學(xué)唱歌曲

(1)跟唱歌曲 師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們優(yōu)美的聲音把它唱出來(lái)，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎?(提示徐老師唱時(shí)你們不能有一點(diǎn)聲音)

(2)師生接唱 師：小朋友們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來(lái)合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽(tīng)清楚了嗎?(提示看哪位小朋友記得最牢了)，我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。(真厲害!)(3)生生合作 師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

(4)完整齊唱 師：下面我們用優(yōu)美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來(lái)唱一唱。

(5)男女分唱 師：我們請(qǐng)男女同學(xué)來(lái)比一比，誰(shuí)唱得好。

5、歌曲表演律動(dòng)。

(1)跟音樂(lè)做動(dòng)作。

師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作。

(2)全體起立律動(dòng)。

師：我們能不能每個(gè)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作呢，使歌曲變得更美(全體起立)(3)請(qǐng)2個(gè)好朋友一起表演。

師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，請(qǐng)上你的好朋友一起來(lái)表演吧。