第一篇：如何讓方言區(qū)的孩子說(shuō)好普通話

如何讓方言區(qū)孩子學(xué)好普通話

二十一世紀(jì)的中國(guó)正日益強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)的崛起與強(qiáng)盛必然帶動(dòng)文化的交流與滲透。隨著改革開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，漢語(yǔ)言越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視和青睞。如今，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅是事業(yè)工作的需要，更是一個(gè)人素質(zhì)與時(shí)尚的體現(xiàn)，語(yǔ)言面貌的好壞直接影響到一個(gè)人的氣質(zhì)和對(duì)外形象。由于語(yǔ)言受環(huán)境、年齡和習(xí)慣的影響，越晚學(xué)習(xí)普通話就越難。所以，從小學(xué)習(xí)普通話、培養(yǎng)孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話就顯得尤為重要。目前，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的語(yǔ)言培養(yǎng)。

眾所周知，方言區(qū)的人平時(shí)說(shuō)話交流大多用方言或帶有方言腔的普通話，甚至學(xué)校、幼兒園的老師說(shuō)話也帶有方言腔，而孩子生性就會(huì)模仿，因此，方言區(qū)的大多數(shù)孩子由于模仿了不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，所以普通話都說(shuō)不好，究其原因，就是孩子沒(méi)有一個(gè)良好的普通話環(huán)境，不少家長(zhǎng)和老師也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重，可又拿不出什么好辦法。

如何讓處在方言區(qū)的孩子學(xué)會(huì)普通話呢？這里向家長(zhǎng)和老師談點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。

一：正確認(rèn)識(shí)普通話

要學(xué)好普通話，首先要正確認(rèn)識(shí)普通話，在認(rèn)識(shí)普通話之前，首先就要弄清楚一個(gè)概念：說(shuō)話。什么是說(shuō)話？說(shuō)話——其實(shí)就是唇、齒、舌、牙、顎器官的運(yùn)動(dòng)。猶如走路是大腿的運(yùn)動(dòng)，游泳是全身肢體的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)車是手腳的運(yùn)動(dòng)一樣等等。認(rèn)識(shí)了說(shuō)話，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)：什么又是普通話？普通話定義告訴我們：普通話是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言的說(shuō)話。這就從器官運(yùn)動(dòng)的角度告訴我們：普通話就是以北京人說(shuō)話的口腔動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)話。為此，要學(xué)會(huì)普通話就是要學(xué)會(huì)北京人說(shuō)話，按照北京人的說(shuō)話標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)說(shuō)話。

現(xiàn)在很多孩子普通話不好，究其根本原因，就是他唇、齒、舌、牙、顎的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不正確，就是他身邊沒(méi)有普通話標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言動(dòng)作環(huán)境。孩子天生就會(huì)模仿，他要長(zhǎng)大就要說(shuō)話，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話的環(huán)境，就只好模仿不標(biāo)準(zhǔn)的普通話或方言。所以，要讓孩子學(xué)會(huì)普通話就必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的普通話語(yǔ)言環(huán)境。

以上說(shuō)了普通話不好是因?yàn)榇?、齒、舌、牙、顎的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不正確，歸根結(jié)底就是讀普通話的聲母和韻母不正確，普通話不好的人，可能就是很多聲母韻母的發(fā)音動(dòng)作不正確、或是根本不會(huì)發(fā)或沒(méi)發(fā)，普通話有點(diǎn)小問(wèn)題的人，可能就是個(gè)別幾個(gè)聲韻母發(fā)音動(dòng)作有問(wèn)題。例如：在很多方言區(qū)里卷舌音（又叫翹舌音）是沒(méi)有的，他們從來(lái)就不翹舌，也不知道舌頭位置應(yīng)該放在哪里，這樣一來(lái)，所有與zh ch sh r 組合的字的發(fā)音，方言區(qū)的人都沒(méi)有翹舌。再例如：在很多方言區(qū)u這個(gè)韻母音是沒(méi)有的，他們都用i來(lái)代替，這樣一來(lái)，所有與韻母u有關(guān)的字，都

被他們讀成了韻母i來(lái)替代了。在祖國(guó)眾多的方言區(qū)里聲韻母丟這少那的問(wèn)題，舉不勝舉，我在這里也不一一舉例了。

作為一名老師，我們首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的普通話的語(yǔ)音毛病，知道是那個(gè)聲韻母出問(wèn)題了，然后對(duì)癥下藥，糾正孩子錯(cuò)誤的或不會(huì)發(fā)的聲韻母。通過(guò)對(duì)應(yīng)的繞口令或作品來(lái)訓(xùn)練孩子按標(biāo)準(zhǔn)的口腔動(dòng)作發(fā)音。讀多了、訓(xùn)練多了，語(yǔ)音問(wèn)題就解決了。這里需要指出的是，不要誤解一個(gè)人的普通話不好，就是所有的聲韻母都讀錯(cuò)了，其實(shí)很多普通話不好的人，他的大多數(shù)聲韻母也都是對(duì)的，他需要糾正的只是不多的幾個(gè)聲韻母的發(fā)音動(dòng)作。

二：多聽(tīng)磁帶和CD里的故事

剛才說(shuō)了，方言區(qū)的人，并不是所有的人都了解普通話的知識(shí)，更不要說(shuō)去說(shuō)普通話了，那怎么才能給孩子創(chuàng)造普通話的環(huán)境呢？唯一的方法就是買一些用普通話朗誦的兒童故事和兒歌CD給孩子聽(tīng)。讓他們多聽(tīng)，給孩子天天營(yíng)造一個(gè)普通話環(huán)境。大家知道，孩子的天性就愛(ài)模仿、愛(ài)聽(tīng)故事，這里所說(shuō)的多聽(tīng)故事，不是爸爸媽媽或親戚朋友跟孩子面對(duì)面講的故事，而是給孩子多聽(tīng)由正規(guī)播音員和普通話很好的演員和老師朗誦的故事。這是因?yàn)?，往往方言區(qū)的親人講故事時(shí)，普通話大多不標(biāo)準(zhǔn)，這就造成雖然故事記住了，但也記住了不少不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，所以普通話不好的家長(zhǎng)最好不要給孩子直接講故事，而是要學(xué)會(huì)借助

CD和磁帶來(lái)給孩子講故事。如果讓孩子多聽(tīng)磁帶和CD里的標(biāo)準(zhǔn)普通話故事，孩子不僅能記住故事，孩子還會(huì)去模仿故事里的普通話去說(shuō)故事，這樣孩子在不自覺(jué)當(dāng)中就記住普通話的讀字發(fā)音，這就給孩子創(chuàng)造了一個(gè)普通話的環(huán)境，事實(shí)證明，只有大量的接觸普通話，才能說(shuō)好普通話。

讓孩子聽(tīng)故事一定要有選擇，對(duì)幼兒階段的孩子，要選一些短而有趣的故事，因?yàn)楣适露蹋⒆泳腿菀子浀?。選擇故事一定要選內(nèi)容健康、生動(dòng)有趣的，最好是中外經(jīng)典故事，把每個(gè)故事多放幾遍，聽(tīng)多了孩子就能自己說(shuō)了，而讓孩子自己說(shuō)故事不僅是語(yǔ)言鍛煉的開(kāi)始，也是學(xué)習(xí)普通話的開(kāi)始。大多數(shù)孩子都會(huì)按照他所聽(tīng)的故事的讀字發(fā)音和語(yǔ)氣聲調(diào)來(lái)說(shuō)故事的，這樣，他就在興趣中學(xué)說(shuō)普通話了。

這里需要指出的是，1到6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，這個(gè)時(shí)候多放普通話的故事給孩子聽(tīng)，對(duì)孩子的語(yǔ)言成長(zhǎng)特別有好處。這個(gè)年齡的孩子急于想說(shuō)話，大人這個(gè)時(shí)候教孩子說(shuō)話一定要注意，不要把錯(cuò)的普通話讀音教給孩子，比如：媽媽、爸爸、吃、再見(jiàn)等等一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。而要把這些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言自己讀準(zhǔn)了再教給孩子。應(yīng)該有意識(shí)的讓磁帶和CD里的標(biāo)準(zhǔn)普通話故事充當(dāng)孩子的普通話老師。

三：鼓勵(lì)孩子模仿

兒童心理學(xué)告訴我們，孩子在幼兒和兒童階段，一般只有模仿能力，而很少理解能力，孩子在這個(gè)階段模仿能力特別強(qiáng)，為此，我們一定要利用孩子模仿能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子在這個(gè)階段多模仿磁帶和CD里的故事，這一點(diǎn)很重要，一般孩子學(xué)說(shuō)話，開(kāi)始都是模仿，模仿磁帶和CD是孩子學(xué)好普通話的最好方法，即使語(yǔ)言環(huán)境不好的地方，讓孩子多模仿，也能收到很好的效果。這里需要注意的是，孩子在模仿時(shí)，家長(zhǎng)一定要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并要求他和磁帶和CD里講得一模一樣，即使模仿的不怎么好也要鼓勵(lì)，這樣堅(jiān)持讓孩子模仿講故事就能很快的學(xué)會(huì)普通話。

另外，有條件的地區(qū)，可以把孩子送到語(yǔ)言培訓(xùn)班或小主持人班學(xué)習(xí)普通話，在這里，老師們帶有表演的普通話教學(xué)，會(huì)讓孩子非常有興趣，模仿也快，這樣，有老師的正確指導(dǎo)和良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)糾正孩子的普通話語(yǔ)音毛病，老師在教故事朗誦的同時(shí)，又教動(dòng)作和表情，來(lái)豐富故事的情節(jié)和人物，此外老師還通過(guò)編排配樂(lè)詩(shī)朗誦、快板、相聲、雙簧、兒童劇等，對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言表演的藝術(shù)教育，另外，口才班還給孩子提供語(yǔ)言表演的許多機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，來(lái)鍛煉孩子的膽量和增加他們的興趣。

四：讓孩子多背兒童經(jīng)典文學(xué)作品

既然模仿是學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵，那家長(zhǎng)就要給孩子養(yǎng)成背誦的習(xí)慣，尤其在幼兒階段養(yǎng)成。多背誦不僅可以給孩子營(yíng)造一個(gè)很好的普通話環(huán)境，還能積累生活感知，豐富孩子的想象，好的兒童作品還能培養(yǎng)孩子愛(ài)憎分明的品格，一般故事背的多的孩子語(yǔ)言都好，因?yàn)樗麄兊哪X子積累了很多故事和詞匯，所以，他們就能說(shuō)得出來(lái)。一般孩子都愛(ài)講故事，所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多講故事、多背故事。

俄國(guó)著名文學(xué)家高爾基說(shuō)：“語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素。” 孩子們平時(shí)說(shuō)話就是最簡(jiǎn)單的文學(xué)。沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有作文，最好的作文就是用最優(yōu)美的語(yǔ)言寫成的，語(yǔ)言的好壞直接關(guān)系到作文的好壞，這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)沒(méi)意識(shí)到。大多數(shù)家長(zhǎng)總是認(rèn)為：作文不好就學(xué)寫作文，這當(dāng)然也對(duì)，但更本質(zhì)的是讓孩子先打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，多積累語(yǔ)言素材。

這里需要提醒的事，一定要讓孩子多背誦兒童經(jīng)典作品，因?yàn)?，?jīng)典作品內(nèi)容健康、詞匯豐富、結(jié)構(gòu)精致，對(duì)孩子學(xué)習(xí)很有好處。讓孩子多背好作品，只有背誦了，標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)作才能鞏固，背的越多，普通話鞏固的越好。背的越多，語(yǔ)言就越豐富，作文才能真正寫好。豐富的語(yǔ)言是作文的一個(gè)重要源泉。大量的實(shí)踐證明，當(dāng)孩子背誦了十幾篇標(biāo)準(zhǔn)的普通話故事后，他的普通話就學(xué)好了，他的作文也提高了。

綜上所述，學(xué)習(xí)普通話的最佳途徑是：多聽(tīng)多背普通話朗讀的兒童經(jīng)典作品——從幼兒開(kāi)始循序漸進(jìn)背誦標(biāo)準(zhǔn)的兒歌、詩(shī)

歌、寓言、故事、童話等。

以上是本人在長(zhǎng)期的少兒語(yǔ)言教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)家長(zhǎng)和老師在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和普通話上有所啟示。

第二篇：說(shuō)好普通話

說(shuō)好普通話——讓規(guī)范的語(yǔ)言之花處處盛開(kāi)

龍街鎮(zhèn)中心學(xué)校“推廣普通話”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

普通話是我們祖國(guó)的通用語(yǔ)言，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該說(shuō)一口流利的普通話。因?yàn)檎Z(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音,從大處講,推廣普通話,說(shuō)好普通話,是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要;從小處說(shuō),它是不同地域、不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。

普通話有如此重要，所以自9月初開(kāi)學(xué)以來(lái)，龍街鎮(zhèn)中心學(xué)校積極開(kāi)展“推廣普通話，寫好規(guī)范字”活動(dòng)。首先在家庭中開(kāi)展“推廣普通話”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都建議自己的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講普通話；在參加各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅做到自己講普通話，還勸說(shuō)別人講普通話；作業(yè)寫規(guī)范字，同學(xué)之間互相督促，共同進(jìn)步。同學(xué)們還開(kāi)展“捉拿”錯(cuò)別字活動(dòng)搜索店牌和店面廣告牌，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫好規(guī)范字”的建議。搞這樣的活動(dòng)活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們講好普通話的意識(shí)，同時(shí)還起到了推廣普通話,寫好規(guī)范字的作用。

身為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來(lái)是祖國(guó)的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國(guó)

所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話寫好規(guī)范字 做好國(guó)家的小主人。在都德寫的《最后一課》中，在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō):法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。在這里，我們也要說(shuō):讓我們講好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語(yǔ)言!請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用祖國(guó)的語(yǔ)言——普通話，讓規(guī)范的語(yǔ)言之花處處盛開(kāi)！(宣傳員:陳祥悅)

第三篇：說(shuō)好普通話

“說(shuō)好普通話,方便你我他”主題班會(huì)活動(dòng)方案

七（1）班

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。

3.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勍茝V普通話的重要性

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。在日常生活中，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)言，大家都講自己的地方話，誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)的話，那么就無(wú)法進(jìn)行溝通和交流；對(duì)外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國(guó)人聽(tīng)不懂，就是翻譯人員，也無(wú)法進(jìn)行翻譯。因此必須大力推廣普通話。只有推廣普通話，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好的和外國(guó)人交往，不但能和外國(guó)人做生意，還能學(xué)到國(guó)外的許多先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好的發(fā)展我們的國(guó)家，使我們的人民，都能早日過(guò)上幸福美滿的小康生活。講不好普通話很容易鬧笑話，請(qǐng)看一下這些笑話。

二、老師講故事

村長(zhǎng)在村民會(huì)議上說(shuō)：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄?！卑阉姆窖宰g成普通話是：同志們，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)，不要講話，要注意。

廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書說(shuō)：“我要?dú)⒁粋€(gè)人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”（shɑ）“查”（chɑ）不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。

單位小唐去廣州出差，錢用完了，就到銀行取錢

為小唐服務(wù)的是一個(gè)四十出頭的女人，小唐隔著玻璃用剛訓(xùn)練了兩星期的普通話親切地喊：“大姐，我取錢。”銀行女工作人員立馬臉色大變，身體像篩糠一般開(kāi)始抖動(dòng)。小唐想，喊聲大姐就激動(dòng)成這樣，莫不是我太帥了吧！于是更加囂張地喊：“大姐，我取錢！”忽然直聽(tīng)腦袋嗡的一聲，小唐被銀行保安一棍子貫倒在地。

在醫(yī)院，警察問(wèn)剛醒過(guò)來(lái)小唐，為什么要搶銀行？小唐說(shuō)我搶什么銀行？那個(gè)銀行的女同志指著病床上的小唐說(shuō)：“混蛋，隔著玻璃就喊'打劫，我缺錢'，不是搶劫難道是存款??？”

小唐如今每天都要提醒我們一次：兄弟們！說(shuō)好普通話，這樣才安全！

三、大家齊讀推廣普通話宣傳口號(hào)

說(shuō)普通話,從我做起說(shuō)好普通話,朋友遍天下說(shuō)好普通話,方便你我他我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話 說(shuō)好普通話，行動(dòng)在大家。說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。

四、詩(shī)歌朗誦

推廣普通話爭(zhēng)當(dāng)小明星（兒歌）

小喇叭，教室掛，呱啦啦，說(shuō)開(kāi)話。語(yǔ)言統(tǒng)一少麻煩，快快推廣普通話。同學(xué)們，各方來(lái)，都說(shuō)方言就亂套。同學(xué)之間多交流，友誼歌聲校園唱。小喇叭，說(shuō)得對(duì)。小喇叭，響不停。普通話，要普及。普通話，要推行。聽(tīng)廣播，看電視，談經(jīng)驗(yàn)，學(xué)文化。語(yǔ)言統(tǒng)一好學(xué)習(xí)。帶頭講好又講準(zhǔn)。人人講，水平高，天天講，要保證，會(huì)聽(tīng)會(huì)講多便利。爭(zhēng)當(dāng)推普小明星。

五、順口溜朗誦

教師：說(shuō)普通話說(shuō)難嗎不難，說(shuō)不難吧也滿難，不過(guò) 繞口令，可是學(xué)習(xí)普通話的一種有效方法呢。接下來(lái)一起來(lái)練練吧！

粉鳳凰，紅鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要將十四說(shuō)成四十，也不要將四十說(shuō)成十四。老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補(bǔ)，只見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破褲，哪見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破鼓。

東邊廟里有個(gè)貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng), 板凳比扁擔(dān)寬, 扁擔(dān)比板凳長(zhǎng), 扁擔(dān)要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上, 扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

喇嘛與啞巴

打南邊來(lái)了個(gè)啞巴，腰里別了個(gè)喇叭；

打北邊來(lái)了個(gè)喇嘛，手里提了個(gè)獺犸。

提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭；

別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。

不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭；

還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。

喇嘛回家燉獺犸；

啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭

教師小結(jié)：語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。為了自己的明天從今天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)普通話！同學(xué)們，請(qǐng)講普通話，讓我們用心去感受祖國(guó)文化的獨(dú)特魅力吧！

第四篇：說(shuō)好普通話

“說(shuō)好普通話,方便你我他”主題班會(huì)活動(dòng)方案

福州市晉東小學(xué)四年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

以組為單位自己準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講普通話的。

活動(dòng)時(shí)間：2013年9月9日

參加人員：四年級(jí)全體同學(xué)及班主任

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你走出廣州,你要說(shuō)普通話;如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!

在歡快的音樂(lè)中主持講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對(duì)北方人說(shuō)：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽(tīng)不明白。因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而無(wú)法交流，無(wú)奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的機(jī)會(huì)。a：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？

b：為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話。

a、b（合）：《推廣普通話，方便你我他》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

二、學(xué)生表演節(jié)目。(評(píng)選出普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,并給予獎(jiǎng)勵(lì))

歌曲、舞蹈、詩(shī)歌朗誦

最愛(ài)喝的水呀 永遠(yuǎn)是黃河水

給咱一身太陽(yáng)色 能把那雪融化

最愛(ài)吃的菜 是那小蔥拌豆腐

一青二白 清清白白 做人不摻假

最愛(ài)穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩(wěn) 走得正 踏踏實(shí)實(shí)闖天下

最愛(ài)說(shuō)的說(shuō) 永遠(yuǎn)是中國(guó)話

字正腔圓 落地有聲 說(shuō)話最算話

最愛(ài)寫的字 是先生教的方塊字

橫平豎直 堂堂正正 做人要像它

最愛(ài)做的事兒呀 是報(bào)答咱媽媽

走遍天涯 心不改 永遠(yuǎn)愛(ài)中華

三、大家齊讀推廣普通話宣傳口號(hào)：

說(shuō)好普通話,圓夢(mèng)你我他

我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話

四、順口溜朗誦

1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰(shuí)來(lái)試一試,誰(shuí)說(shuō)十四是四十,就打誰(shuí)十四,誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席,就打誰(shuí)四十

2、板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng), 板凳比扁擔(dān)寬,扁擔(dān)比板凳長(zhǎng), 扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.五、小組討論：怎樣推廣普通話？

六、請(qǐng)小組代表發(fā)言。

七、a：我們今天的活動(dòng)場(chǎng)景真的令人留下深刻的印象！

b：是呀！推廣普通話已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！

a：其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話。

b：那么，課下同學(xué)們之間的溝通也應(yīng)使用普通話。

a、b（合）：下面請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任為我們的班會(huì)作小結(jié)！

八、班主任發(fā)言。

第五篇：說(shuō)好普通話

說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人。國(guó)旗下的講話

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是《講普通話，寫規(guī)范字，做文明人》。

說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人。是社會(huì)發(fā)展的要求。信息化時(shí)代的到來(lái)，必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育。中文信息處理是我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語(yǔ)言文字信息處理和交換的效益和水平。師生員工只有說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字，才能適應(yīng)信息技術(shù)教育的需要。說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人。是校園精神文明建設(shè)的要求。普及普通話和用字規(guī)范化是國(guó)家一項(xiàng)重要的語(yǔ)言政策，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校是精神文明的前沿陣地，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義精神文明標(biāo)兵的任務(wù)。因此，學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提升師生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩！為了響應(yīng)國(guó)家說(shuō)好普通話用好規(guī)范字的號(hào)召，營(yíng)造一個(gè)活潑文明的校園氣氛，實(shí)施素質(zhì)教育工程，學(xué)校向全校師生員工發(fā)出倡議 :

一、說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人。是合格教師的必備條件之一。教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，努力提高綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地履行教師的神圣職責(zé)，教師首先要說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字。

二、學(xué)生應(yīng)成為說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人。的典范。說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字，提高本民族語(yǔ)言應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。提升語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)生也要說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字。

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字，樹立 “ 說(shuō)普通話，用規(guī)范字，做文明人 ” 的形象，形成說(shuō)普通話和用規(guī)范字的良好風(fēng)氣，使普通話和規(guī)范字成為校園語(yǔ)言，共同為創(chuàng)建特色鮮明的研究型大學(xué)而努力奮斗。

謝謝大家

張雨軒