第一篇：自信-成功(學(xué)生成功教育的案例)

自信·成功

12級2、3班 張智

如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了自信。自信是成功的基礎(chǔ)。常言道：“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。”“抬起頭”就意味著對自己、對未來、對所有要做的事情充滿自信。

我們的學(xué)生現(xiàn)在存在的許多問題均與缺乏自信有關(guān)，比如學(xué)習(xí)困難、自卑、厭學(xué)等等。因此，幫助學(xué)生建立自信，有助于他們更快地適應(yīng)社會。當(dāng)今社會，競爭日趨激烈。在學(xué)生時(shí)代就建立起自信，將是他們走上社會，創(chuàng)業(yè)打拼所必備的心理素質(zhì)，是學(xué)生的一筆寶貴的精神財(cái)富。特別是幫助那些業(yè)已失去自信和即將失去自信的學(xué)生重拾自信，更是我們教師應(yīng)該關(guān)注的問題。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：沒有一個(gè)孩子是毫無才能的庸碌之輩，我堅(jiān)信教育的巨大力量。但是我們有的老師、家長會在無意中給孩子貼上“懶惰”、“愚蠢”、“笨蛋”等等的標(biāo)簽，而消磨掉他們的自信。換句話說：孩子們都是被大人們罵笨的。

因此作為老師，我們就不能單純以好、壞來作為衡量、評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生來自不同的家庭，有的性格外向、有的性格內(nèi)向；有的活潑，有的內(nèi)斂；有的好動，有的好靜。但要堅(jiān)信：學(xué)生沒有好壞之分，只是他們的特點(diǎn)不同而已。一定要尊重、信任學(xué)生，不能隨意給學(xué)生壞的評價(jià)。更重要的是，老師應(yīng)看到學(xué)生人性的美好，看到學(xué)生都有追求進(jìn)步、積極向上的一面。我們要以平常心去看待他們的每一點(diǎn)長處，肯定他們的每一個(gè)進(jìn)步。我們必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，從而去肯定他們、欣賞他們，樹立起學(xué)生的自信心和自豪感。特別是對一些很特別的學(xué)生，就如魏書生所說：他們?nèi)鄙俚牟皇桥u，而是鼓勵和肯定，缺少的是被發(fā)現(xiàn)的長處。

我們班級有一個(gè)女生小杰（化名），因?yàn)榧依镉袀€(gè)各方面都很成功的姐姐，因此父母總是讓她向姐姐學(xué)習(xí)，凡事向姐姐看齊，要求她將來也像她姐姐一樣成功地考上“教師”。但小杰恰恰和姐姐不一樣，中考成績不理想，從此在父母心里，小杰就成了一個(gè)一無是處的壞孩子，無奈之中來到了我們的學(xué)校。正因?yàn)楦改负椭車H戚朋友的不認(rèn)可，而讓小杰從此也就沒有了太多的話語和朋友，終日和手機(jī)為伴，成了“拇指一族”，還留了一個(gè)一邊長一邊短且劉海遮擋著眼睛的怪異發(fā)型。從發(fā)型作為引子，我多次找她談話，也聊家常、聊學(xué)習(xí)、聊人生、聊未來，費(fèi)盡了口舌，但還是無果而終，非常遺憾，甚至也讓我喪失了信心。既然這樣，我只能將她先冷落一邊。但偶然的一次，讓我感覺到了她的潛力。我要求每個(gè)學(xué)生每天交一張毛筆字給我，發(fā)現(xiàn)她的字很認(rèn)真，而且進(jìn)步都很大。私下問了她周圍的同學(xué)，都反映小杰最近的變化，在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，和舍友的交流也多了。了解到這些后，我趁熱打鐵，特意讓她到我的辦公室，充分認(rèn)可了她的毛筆字，而且用這種“罰”的方式來“獎勵”她。她開始不樂意，我說：你知道嗎？你今天的字讓我看到了你端正的態(tài)度和無限的潛力，同時(shí)也讓我看到了希望，我希望你能夠堅(jiān)持下去，每天下午課外活動時(shí)間親自交給我三張，直到我認(rèn)為你的字已經(jīng)達(dá)到一定的水平了，就可以和其他的同學(xué)一樣每天一張。小杰聽到這里很興奮，很滿足，也很期待。于是以后的每天下午都是按時(shí)到我辦公室交作業(yè)，我每次在表揚(yáng)和鼓勵之余，稍微指出點(diǎn)學(xué)習(xí)和其他方面的不足。不到兩個(gè)月的時(shí)間里，小杰的書法進(jìn)步很大，我也找了她的書法老師，提前和他們打招呼，讓書法老師多表揚(yáng)，然后讓小杰帶著她的書法作業(yè)去找各位書法老師，一次次小杰找回了自信，也幫她找到了興奮點(diǎn)，使她從此有了更多的想法和更高的要求。恰巧學(xué)校要組織書法大賽，我第一個(gè)就讓小杰報(bào)了名，她每天練得更認(rèn)真了，而且每天交給我的書法作業(yè)由三張主動增加到了五張，結(jié)果令大家很滿意，取得了年級一等獎的好成績，從此小杰臉上多了笑容，身邊也多了朋友，每次到辦公室交書法作業(yè)的空都和我聊上幾句，甚至掏心窩子的話都敢和我講了。有次和我說：老師，你知道嗎？你每次都夸我，我都不敢相信。我說為什么？她說：在家里我只有挨訓(xùn)的份，尤其是我的父母，從來就沒有給過我好臉看，甚至連我的親戚也沒夸過我。為此我找過小杰的親戚，是我們學(xué)校的一位老師，我私下把小杰的毛筆字交給他，讓他做個(gè)評價(jià)，這個(gè)老師竟然說：這個(gè)是她的字？不可能啊！我肯定地說是！并且我也要求他帶話給家長：一定要好好鼓勵鼓勵孩子啦！這個(gè)老師也道出了一句實(shí)話：在我的眼里，小杰從來就沒有一個(gè)讓我可以表揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)！聽到這話，我心里很是難受，也為小杰傷心！畢竟是孩子??！有句話說得好：好孩子都是鼓勵出來的啊！

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小杰的各個(gè)方面都得到了很大的進(jìn)步，發(fā)型也變了，性格也外向了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，在年級20多個(gè)名次，上個(gè)學(xué)期開始讓她做了學(xué)習(xí)委員，在我的鼓勵下，還積極參加了學(xué)校組織的歌手大賽，盡管沒有拿到名次，但小杰的進(jìn)步卻讓我欣慰，也讓我感觸很多。

青少年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀都未完全形成，思想上有些偏差，行動上超出常規(guī)都是正常的。作為老師和家長，在對這類學(xué)生的教育上都要有足夠的信心，一定不要抱怨，要堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我看過這樣一句話，一直印在我的腦海里，也就是這句話，讓我體驗(yàn)到了輔導(dǎo)員工作的辛苦和幸福，也感覺到了輔導(dǎo)員工作的神圣和偉大。這句話是這樣的：要想讓你的班級成為一個(gè)優(yōu)秀向上的班集體，你要讓你的每個(gè)學(xué)生都受到過你的感動。基于這點(diǎn)，我在工作過程中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都受到過我的感動。“精誠所致，金石為開”。我們要掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)該允許犯錯(cuò)誤的學(xué)生“講價(jià)錢”，給學(xué)生留有改正缺點(diǎn)的機(jī)會。再者要給他們改過的空間和時(shí)間，不要急于立竿見影。事物都有一個(gè)變化的過程，要抓住犯錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使他們?nèi)〉煤苄〉倪M(jìn)步，也應(yīng)該積極表揚(yáng)和鼓勵。讓他們在錯(cuò)誤的認(rèn)識和成長中重拾自信。這樣，就一定能收到良好的教育效果。

讓我們的學(xué)生都抬起頭來，做一個(gè)有自信之人，體會到學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂和成功的快樂！

第二篇：自信成功

自信成功

我們是海洋中的船只，大海或是驚濤駭浪或是風(fēng)平浪靜。我漂流在大海中，順流而東行。經(jīng)歷過波折后，才會明白人生路也如此，不可能一帆風(fēng)順。這時(shí)，自信就像是船只上的帆，總能帶我度過波折。

自信，是人格閃耀光芒魅力的體現(xiàn)；自信是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)；自信是成功的基石；自信是第一次時(shí)的需要；自信是培養(yǎng)習(xí)慣性格的需要；自信是鋪墊成功之路的需要。

第一次演講，得到了熱烈的掌聲，是因?yàn)樽孕?；考試時(shí)，能不慌不忙，取得優(yōu)異的成績是因?yàn)樽孕?；上臺演出，能發(fā)揮正常，表現(xiàn)突出，是因?yàn)樽孕?。自信，得到的是快樂?/p>

記得第一次演講，是在初一。語文課前，每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備演講稿。按學(xué)號依次輪流演講。很快就輪到我了，我精心準(zhǔn)備了材料，主題是關(guān)于誠信的。我花了較多時(shí)間準(zhǔn)備演講材料。那一天的語文課，鈴聲響起了。我很緊張，因?yàn)楫吘故堑谝淮?。上課前，我的臉發(fā)燙，手冰涼，心跳飛快。那時(shí)一點(diǎn)自信也沒有。一個(gè)朋友走前來，對我說：“自信一點(diǎn)，相信你自己的能力，你能行?！蔽倚α诵Γ噲D讓自己平靜下來。讓自己增添自信，我對自己說：“我能行?！?/p>

鈴聲響了后，老師站在門口，我馬上走上講臺，拿著演講稿，大聲地、熟練地念出來。漸漸地，我并沒有感覺到心強(qiáng)烈跳動，我的聲音不再顫抖，我盡力投入自己的情感。把自己的演講稿完整的讀完了。終于，我長舒了一口氣，很輕快地走回到座位上。教室里如雷聲般的掌聲響起來了。那是我的第一大次演講。

是自信，讓我得到了同學(xué)們的掌聲，帶了贊賞的目光；是自信，讓我把演講進(jìn)行得很成功；是自信，讓我擁有了我成功的第一次。自信是黑暗中的一盞明燈，能給你指引前進(jìn)的方向；自信是沙漠中的一片綠洲，給你帶來清爽；自信是樂手演奏的動人旋律，自信是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，自信是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，能讓中學(xué)生邁往成功大門。作為中學(xué)生，應(yīng)該做一個(gè)自信的人。成功需要自信，自信是成功的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)我們的夢想，自信必不可少。當(dāng)你步入社會，在單位上工作時(shí)，自信能使你亮出燦爛的微笑，展現(xiàn)人格的魅力。因此，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就是中學(xué)生成功的必經(jīng)之路。

一個(gè)積極的自我形象是成功的第一步，自信，是成功的第一秘訣。一個(gè)人如果總是自漸形穢，存在自卑心理，他永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。當(dāng)然，我們自身成功的基礎(chǔ)是具有淵博的知識和腳踏實(shí)地的精神。朋友們，愿你們選定目標(biāo)，堅(jiān)定信心，契而不舍地去奮斗，早日踏上成功

之路！

第三篇：自信成功

自信成功

我們是海洋中的船只，大?；蚴求@濤駭浪或是風(fēng)平浪靜。我漂流在大海中，順流而東行。經(jīng)歷過波折后，才會明白人生路也如此，不可能一帆風(fēng)順。這時(shí)，自信就像是船只上的帆，總能帶我度過波折。

自信，是人格閃耀光芒魅力的體現(xiàn)；自信是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)；自信是成功的基石；自信是第一次時(shí)的需要；自信是培養(yǎng)習(xí)慣性格的需要；自信是鋪墊成功之路的需要。第一次演講，得到了熱烈的掌聲，是因?yàn)樽孕?；考試時(shí)，能不慌不忙，取得優(yōu)異的成績是因?yàn)樽孕?；上臺演出，能發(fā)揮正常，表現(xiàn)突出，是因?yàn)樽孕拧Ｗ孕?，得到的是快樂。記得第一次演講，是在初一。語文課前，每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備演講稿。按學(xué)號依次輪流演講。很快就輪到我了，我精心準(zhǔn)備了材料，主題是關(guān)于誠信的。我花了較多時(shí)間準(zhǔn)備演講材料。那一天的語文課，鈴聲響起了。我很緊張，因?yàn)楫吘故堑谝淮?。上課前，我的臉發(fā)燙，手冰涼，心跳飛快。那時(shí)一點(diǎn)自信也沒有。一個(gè)朋友走前來，對我說：“自信一點(diǎn)，相信你自己的能力，你能行。”我笑了笑，試圖讓自己平靜下來。讓自己增添自信，我對自己說：“我能行。”

鈴聲響了后，老師站在門口，我馬上走上講臺，拿著演講稿，大聲地、熟練地念出來。漸漸地，我并沒有感覺到心強(qiáng)烈跳動，我的聲音不再顫抖，我盡力投入自己的情感。把自己的演講稿完整的讀完了。終于，我長舒了一口氣，很輕快地走回到座位上。教室里如雷聲般的掌聲響起來了。那是我的第一大次演講。

是自信，讓我得到了同學(xué)們的掌聲，帶了贊賞的目光；是自信，讓我把演講進(jìn)行得很成功；是自信，讓我擁有了我成功的第一次。自信是黑暗中的一盞明燈，能給你指引前進(jìn)的方向；自信是沙漠中的一片綠洲，給你帶來清爽；自信是樂手演奏的動人旋律，自信是畫家創(chuàng)

作的美麗畫卷，自信是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，能讓中學(xué)生邁往成功大門。作為中學(xué)生，應(yīng)該做一個(gè)自信的人。成功需要自信，自信是成功的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)我們的夢想，自信必不可少。當(dāng)你步入社會，在單位上工作時(shí)，自信能使你亮出燦爛的微笑，展現(xiàn)人格的魅力。因此，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就是中

學(xué)生成功的必經(jīng)之路。

一個(gè)積極的自我形象是成功的第一步，自信，是成功的第一秘訣。一個(gè)人如果總是自漸形穢，存在自卑心理，他永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。當(dāng)然，我們自身成功的基礎(chǔ)是具有淵博的知識和腳踏實(shí)地的精神。朋友們，愿你們選定目標(biāo)，堅(jiān)定信心，契而不舍地去奮斗，早日踏上成功

之路！

第四篇：教育學(xué)生成功案例分析 文檔

有付出就會有回報(bào)

——對一位學(xué)困生的個(gè)案教育分析

哈拉直溝中心學(xué)校 孫樹兄

一、個(gè)案的基本情況介紹

學(xué)生陳鑫昌,該生是一名后進(jìn)生，各方面能力較強(qiáng)，腦子很靈活，勞動較積極、主動，但學(xué)習(xí)成績非常不理想。此外，該生的行為習(xí)慣極差，還經(jīng)常性的影響他人，讓班級同學(xué)頗感反感。

二、本學(xué)期個(gè)案的表現(xiàn)

1.工作方面：對待勞動較積極，主動。

2.紀(jì)律方面：自習(xí)課經(jīng)常性講話，課間不能做到文明休息。

3.學(xué)習(xí)方面：上課時(shí)常常開小差，作業(yè)有拖交、欠交的現(xiàn)象，不懂的問題也不向教師和同學(xué)請教，學(xué)習(xí)成績每況愈下，甚至有放棄學(xué)習(xí)的苗頭。

4.生活方面：時(shí)常與行為習(xí)慣不太好的同學(xué)交往。

5.思想方面：總感覺他的思想還非常幼稚，有些行為常常不能自控，但凡事都是“過腦即忘”。

經(jīng)過分析，我認(rèn)為該生的這些異常表現(xiàn)歸根結(jié)底還是和他的以往表現(xiàn)有關(guān)，和其父母的教育方式有關(guān)，從而導(dǎo)致其思想和行為上也出現(xiàn)了偏差。

三、引起表現(xiàn)的可能原因分析

1.由于該學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較困難，基礎(chǔ)薄弱，可能是缺乏學(xué)習(xí)的動力和熱情。加之家長的文化程度較低，可能在教育的方式方法上不夠妥當(dāng)。

2.該學(xué)生在小學(xué)六年的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，所謂“壞習(xí)慣養(yǎng)成了，想改也不容易”。

到了初中以后，我接任班主任工作之后，我發(fā)現(xiàn)了該生的不規(guī)范表現(xiàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，并多次交流談心，該生的行為習(xí)慣并無多大進(jìn)步。

四、采取的策略和輔導(dǎo)過程

第一階段：尋找真正的原因

加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，保持雙方教育的同步性。學(xué)生受家庭、社會和學(xué)校等多方面因素的影響，不同群體對他們的要求不同。然而，由于識別能力差，不能分清是非，學(xué)生對各種要求無所適從，在一定程度上導(dǎo)致了行為上的不適應(yīng)，出現(xiàn)心理和行為的偏差。針對這種學(xué)生，必須及時(shí)地同家庭聯(lián)系，共同尋找產(chǎn)生偏差的根源，對癥下藥，通過同步的關(guān)心、引導(dǎo)、督促等手段逐步恢復(fù)學(xué)生的心理健康。

第二周時(shí)我與他的父母取得了聯(lián)系，了解到家庭教育的一些不太完善的措施，導(dǎo)致其行為上的偏差在學(xué)校的生活中顯現(xiàn)出來。

第二階段：尋求解決方法

注意學(xué)生的行為變化與思維方式，適時(shí)調(diào)整教育方法。行為偏差的形成是一個(gè)長期過程，要糾正也不是一天兩天的事情，需要樹立循序漸進(jìn)的目標(biāo)，逐步引導(dǎo)、慢慢糾正的方式。采取批評教育、多談心、多鼓勵等手段，從思維、行為上的具體表現(xiàn)入手，做深入細(xì)致的教育工作，把各種不良思維、行為消滅在萌芽之中，最終會取得良好的教育效果。

我多次找他促膝談心，詢問他對自己的自我評價(jià)，詢問他心中的想法，鼓勵他向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。我對他說：“老師希望能成為你的朋友，特別是當(dāng)你遇到困難時(shí)，即使我不能完全幫你解決問題，但我愿意傾聽你的心聲?！彼悬c(diǎn)感動。

利用榜樣的力量進(jìn)行教育。以班級中優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，對該生進(jìn)行教育。在經(jīng)過多次的交談后，我覺得他的心情、行為有點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

選擇突破口。由于他原來對勞動這項(xiàng)工作非常熱心、積極，所以我選擇這個(gè)為突破口。在工作上我適時(shí)地給予他提拔，并協(xié)調(diào)班干部為他的工作多出力相助，使他的一些工作得以較順利的開展，這對他肯定自己的能力很重要。

盧梭說過：對別人表示關(guān)心和善意，比任何禮物都能產(chǎn)生更多的效果，比任何禮物對別人都有更多的實(shí)際利益。為配合學(xué)校的活動，為幫助他以及班級中其他在某些方面較欠缺的同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，我在班級中開展了對同學(xué)表示關(guān)心的“尋找你眼中同學(xué)的閃光點(diǎn)”的活動：請每位同學(xué)列出班中其他每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。因?yàn)橥瑢W(xué)們熱情地贊揚(yáng)他，給了他很高的評價(jià)，我知道他需要這個(gè)。

四、個(gè)案教育效果

通過近一學(xué)期的具體工作，當(dāng)事人各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變，教室里處處可以看見他為班級忙碌的身影、而且成績有明顯的提高。

五、個(gè)案教育引出的思考

要經(jīng)常深入了解學(xué)生，及時(shí)掌握情況。事物的發(fā)展變化，總是從量變到質(zhì)變。學(xué)生受到的挫折往往是由不易察覺的挫折積累起來的。這就要求教師一定要深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)了解情況，做細(xì)致的思想教育工作，防微杜漸，將一些大的挫折消滅在萌芽狀態(tài)。

創(chuàng)造條件，給予學(xué)生成功的機(jī)會，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，重大的挫折，學(xué)生難以承受，在老師的耐心幫助下，他們可能看到了希望，初步樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。此時(shí)，一方面要以“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”等循循善誘，激勵學(xué)生不斷努力。另一方面，教師還要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生不斷取得成功，使他們認(rèn)識到“我一定能行”，并經(jīng)過不斷的努力，使他們看到自己確實(shí)能行。

要注意利用榜樣的力量進(jìn)行挫折教育。意志堅(jiān)強(qiáng)還是薄弱，對人的學(xué)習(xí)，乃至一生的事業(yè)關(guān)系極大。凡是在學(xué)業(yè)和事業(yè)上做出較大貢獻(xiàn)的人，都是意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、鍥而不舍、始終如一的人。反之，那些意志薄弱、知難而退、不愿艱苦奮斗的人，即使具有超常人的聰明才智也很難獲得成功。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生往往把某些具體人的形象作為自己的模仿對象。在身邊的榜樣戰(zhàn)勝挫折的可知可感事跡的感染下，學(xué)生能加深對挫折的認(rèn)識，激起內(nèi)在的上進(jìn)熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為“自我發(fā)展運(yùn)動”。

為學(xué)生今后的主體性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)。在以后的人生航程中，當(dāng)學(xué)生身處逆境時(shí)，也許能想起今天老師是怎樣幫他走出困境的，他就會運(yùn)用這些方法進(jìn)行自我分析，自我安慰，自我調(diào)整，自我激勵，從而能在較短的時(shí)間內(nèi)戰(zhàn)勝挫折，走向成功。

愛心呼喚真心感化

——對一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)案教育分析

哈拉直溝中心學(xué)校 孫樹兄

一、個(gè)案的基本情況介紹

我班里有名女學(xué)生，思維敏捷，接受能力也較快，就是成績很差，上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人應(yīng)便自言自語，一旦批評她，便一臉的誠懇，保證要改正缺點(diǎn)，但事隔幾天，依舊那樣。

二、本學(xué)期個(gè)案的表現(xiàn)

1.工作方面：對待勞動較主動，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。

2.學(xué)習(xí)方面：思維敏捷，接受能力也較快，就是成績很差，3.生活方面：上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人應(yīng)便自言自語，一旦批評她，便一臉的誠懇，保證要改正缺點(diǎn)，但事隔幾天，依舊那樣。

4思想方面：總感覺他的思想還非常幼稚，有些行為常常不能自控，但凡事都是“過腦即忘”

幾經(jīng)周折，了解到她之所以這樣，完全是因?yàn)榧彝淼男撵`傷害，導(dǎo)致調(diào)皮，厭學(xué)，甚至沒規(guī)矩。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄，而是不厭其煩地跟她促膝談心，并決定用真愛去呼喚她，用真心去感化她，在內(nèi)心深處，我已把她當(dāng)成自己的女兒來呵護(hù)。

三、采取的策略和輔導(dǎo)過程

愛護(hù)學(xué)生是天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點(diǎn)，用心感化每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被感化，也唯有老師用心去感化，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。

記得有一次，我看見她的球鞋破了個(gè)大洞，幾乎沒法穿了，幾天后，她依然沒換。我把她叫到辦公室，問其原因，她輕描淡寫地說：“奶奶沒錢買?！碑?dāng)我向她遞上一雙白色球鞋時(shí)，讓我吃驚的一幕呈現(xiàn)了，她上前緊緊地抱著我，邊哭邊說：“老師，我只有這一雙鞋，是姑姑買給我的，??，您是這世界上最最關(guān)心我的人，比我親媽媽還好千千萬萬倍，??”聽完她的傾訴，我已淚流滿面，接著，她又說：“老師，請您相信，我一定痛改前非，好好學(xué)習(xí)。”此時(shí)的我們已有了心靈的碰撞，頻頻點(diǎn)頭的我向她豎起了大拇指，說；“老師相信你一定可以做到?！币苍S，就是那幾分鐘，她傾訴完了內(nèi)心深處壓抑已久的心里話。從那以后，她幾乎把自己所有的煩惱與快樂都分享給我

四、個(gè)案教育效果

她變得十分聽話，懂事，勇敢，自信，積極上進(jìn)。一個(gè)半學(xué)期后，她名列全班第10名，全校第20名。我為她感到自豪。

五、個(gè)案教育引出的思考

學(xué)生都是教師的希望。蘇霍姆林斯基曾有這樣一句話：“我們的教育對象的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)生并扶持學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他們不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草?！币虼耍處煈?yīng)該是心靈的發(fā)現(xiàn)者，而不是無盡的灌輸者，如果每一個(gè)孩子都被尊重，都有歸屬感，那么學(xué)生上起課來，有如沐春風(fēng)，如春雨的感覺，學(xué)生自然會視上學(xué)為樂事，且視上課為不得放棄的權(quán)利，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿面。

第五篇：教育成功案例論文

教育成功案例

從寧靜到綻放

她，自二00七年至今，曾三次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”、一次獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號；第一屆學(xué)校Flash大賽中，她極富創(chuàng)意的動畫作品和她侃侃而談的講解相得益彰，一舉奪得一等獎；第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)創(chuàng)新大賽中，她的作品脫穎而出摘得二等獎；校園排球大賽中，她是我們07高信（1）班絕對的主力；醫(yī)管系“為西南大旱募捐動員大會”上，她是那個(gè)運(yùn)籌帷幄、掌控全局的現(xiàn)場導(dǎo)演；在各種朗誦、演講和主持的舞臺上，有她激情洋溢的表演；青年志愿者的隊(duì)伍中，有她燦爛的笑臉；周末的校園中，經(jīng)常會碰到她勤工儉學(xué)時(shí)忙碌的身影??

她擔(dān)任著校學(xué)生總會和醫(yī)藥技術(shù)管理系學(xué)生會的雙重生活部部長職務(wù)；同時(shí)擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)新社的負(fù)責(zé)人；還是醫(yī)藥技術(shù)管理系“業(yè)余黨章學(xué)習(xí)小組”的負(fù)責(zé)人；而對于07高信（1）班來說，她是我們的團(tuán)支部副書記、生活委員，她更是一位知心的大姐，一位盡職的管家，老師的得力助手。07高信（1）班能夠贏得所有人的尊重，可以說她功不可沒。她就是：龔晗。

這個(gè)名字，如今在常州衛(wèi)生高等職業(yè)學(xué)校的同學(xué)當(dāng)中，耳熟能詳，甚至在很多老師的心目中，都印象深刻。時(shí)間倒回2007年的9月，她剛剛?cè)雽W(xué)那會，也許連她自己都不會相信，短短的三年時(shí)間，在自己的身上竟有如此翻天覆地的改變。

新生報(bào)到后的那次班會課，我第一次注意到這個(gè)有著一雙大大眼睛，不時(shí)露出一絲羞澀微笑的女孩子，她臉上時(shí)時(shí)飛出的紅霞是那樣的生動，于是我決定嘗試把全班軍訓(xùn)的組織重任交給這個(gè)孩子。當(dāng)我把這個(gè)決定告訴她的時(shí)候，她緊張地說不出話來，眼框中居然都有淚光在閃動，這讓我覺得我的這個(gè)決定太過輕率和冒險(xiǎn)了。果然，在為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)過程中，她幾次要求推掉這個(gè)職務(wù)，說是真的干不了，因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)中狀況不斷，她難以招架。結(jié)束時(shí)，我們班成績平平，顆粒無收。自那以后，她看到我的眼神都是躲閃的，第一屆班團(tuán)干部競聘的時(shí)候，她甚至都沒有膽量應(yīng)聘，這讓我的心里充滿了憂慮，如果這樣放棄她，也許她自此就會給自己貼上一個(gè)“失敗者”的標(biāo)簽，她未來的成長之路恐將陰云密布。這個(gè)時(shí)候她急需要的是鼓勵和正面的心理暗示，雖然她膽小、自卑，但她細(xì)心，做事認(rèn)真不毛躁，我把自己的發(fā)現(xiàn)用同學(xué)們的語氣轉(zhuǎn)達(dá)給她，她的眼睛中閃出了火苗，我知道那就是希望之光。競選的過程中我更是用語言、眼神和動作給

予她鼓勵，最終涉險(xiǎn)選票過了半數(shù)，根據(jù)她的性格特點(diǎn)我給她安排了生活委員的職務(wù)，她認(rèn)認(rèn)真真地做了半年，經(jīng)常有些由全班同學(xué)共同完成的任務(wù)需要布置，當(dāng)眾講話的機(jī)會多了，她的膽子也漸漸大了起來。

就在我為她的進(jìn)步高興的時(shí)候，一個(gè)巨大的打擊不期而至。第二個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，她找到我說：“老師，我想退學(xué)?！彪S之是大顆大顆的淚珠滾落。原來，假期中她媽媽被確診患上了尿毒癥，昂貴的治療費(fèi)用使原本并不富裕的家庭經(jīng)濟(jì)捉襟見肘，家里人考慮要她放棄學(xué)業(yè)。這個(gè)時(shí)候退學(xué)，她除了能省下學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，其實(shí)并不能為家庭經(jīng)濟(jì)作出太多貢獻(xiàn)，而僅是初中畢業(yè)的她又有多少未來可以想象。我當(dāng)即表示：“先別急著退學(xué)，老師和同學(xué)都會幫助你，我來跟你父母談。”“那能不能讓大家給我捐點(diǎn)款？”說實(shí)話，這句話讓我著實(shí)吃驚不小。這個(gè)小女孩在這樣沉重的打擊面前，可以想到的幫助只是這樣簡單而直接的方式?？墒钦嬉@樣做了，她會依賴上別人的幫助，而放棄了自身的努力，這對一個(gè)人生觀正在形成階段的孩子來說，是十分可怕的。另外，接受了大家的捐款后，抬頭不見低頭見的同學(xué)當(dāng)中難免會有人用另一種眼光看待她，她是否有勇氣承受？我馬上否定了她的想法，我們會找更好的方式幫助你的。在與其家長溝通之后，我給她聯(lián)系了學(xué)工處安排的勤工儉學(xué)，首先解決了她的生活問題，鼓勵她用自己的成績贏得獎學(xué)金，并且在國家的職業(yè)教育扶持政策中為她爭取盡可能多的優(yōu)惠。三年來，她用自己的勤奮和勤勞，解決了大部分的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，同時(shí)贏得了大家的尊重，并且?guī)恿宋覀儼嗟那诠€學(xué)熱潮，還使我們班的學(xué)生成為了學(xué)校各個(gè)部門的“搶手人才”。她在學(xué)會安排自己生活的同時(shí)，也出色地管理著班級的開支，她的“名言”是：少花錢多辦事，不花錢也可以辦好事。在一次次被接納和認(rèn)可的過程，她的自信在逐漸增強(qiáng)，她的身影出現(xiàn)在了越來越多的公眾場合，擔(dān)任的社會工作也日益增多。

與此同時(shí)，困擾也接踵而來，我發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容越來越少了，更多的是沉默和嘆息，表現(xiàn)出與她這個(gè)年齡很不相稱的沉重。我適時(shí)找到她，從她媽媽的病情說起，她表示媽媽的病情很穩(wěn)定，她的沉重來源于工作太多，責(zé)任太重，太累了。知道是這個(gè)原因，我馬上開導(dǎo)她：工作多是因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)出色，大家都放心交給你做；你又是個(gè)認(rèn)真、踏實(shí)的人，總希望做到最好；但人的精力總有限，但求盡心盡力，難求盡善盡美。要學(xué)會取舍，抓住最重要的事先做，以免顧此失彼。

另外，嘆息是一種非常消極的心理暗示方式，越嘆息就會越沉重，要多對自己笑，笑容是最溫暖的陽光，會照亮別人也照亮自己，老師希望每天看到你的笑容。凡事也不能總是單打獨(dú)斗，要學(xué)會集合大家的力量和智慧，調(diào)動更多人的潛能，這樣才能更快更好地完成任務(wù)。那天下班的路上，我收到了她發(fā)來的一條短信：老師，謝謝！您每天都會看到我的笑。：）

三年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期我為本班確立的連續(xù)主題班會的主題是：“我與衛(wèi)校共成長”PPT展示。旨在讓同學(xué)們結(jié)合所學(xué)專業(yè)和自己三年來的的學(xué)習(xí)、生活和成長經(jīng)歷談?wù)勼w會，交流和分享。在這次展示中，龔晗飽含深情地和大家分享了她的成長，在她的PPT中寫到：2007年，我們來到這里，在這里書寫我們美麗的人生；在這里繪出我們的多姿多彩。在這里，我們有歡笑、有淚水，有共同成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??。三年來，我的性格、能力、心態(tài)都發(fā)生了很大改變。我從一個(gè)初中同學(xué)眼中默默無聞、害羞懦弱的女孩子變得愿意主動去接觸別人、能夠大膽地說出自己的想法、喜歡與朋友共同分享喜和憂；不再自卑和逃避，可以自信地站上講臺；學(xué)會了勇敢地處理生活中的矛盾、與老師、同學(xué)順利高效地溝通；強(qiáng)化了自主學(xué)習(xí)的能力；沒有了原先的憂郁和不平衡心理，現(xiàn)在每天都會笑，（不是因?yàn)樾腋６⑿?，而是因?yàn)槲⑿Σ判腋＃。?；我用勤工儉學(xué)和自己出色表現(xiàn)贏得的獎學(xué)金和方方面面的幫助在一步步完成著學(xué)業(yè)。

看著這個(gè)講臺上堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、陽光，聲情并茂、侃侃而談的女孩，我的心中滿是欣慰，也許她今后的人生路上，還會有更多的磨難和挑戰(zhàn)，但有了這份自信和勇氣，我將不用再替她過多地?fù)?dān)憂，她定會以自己不懈的努力書寫更多的美好?? 龔晗同學(xué)是我在07高信（1）班實(shí)施成功教育的一個(gè)典型案例。成功教育是一種以激發(fā)學(xué)生成功愿望、開發(fā)學(xué)生成功潛能、幫助學(xué)生獲得成功為目標(biāo)的教育思想和教育模式。成功教育的基本信念是三個(gè)相信，即相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。成功教育認(rèn)為：反復(fù)失敗者會越來越失敗，經(jīng)常成功者會越來越成功，成功是成功之母。因此，創(chuàng)造成功機(jī)會，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處在成功之中；低起點(diǎn)、小步子、勤反饋、多指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得成功；在成功的體驗(yàn)中喚醒學(xué)生沉睡的自尊與自信。創(chuàng)造機(jī)會、幫助成功和體驗(yàn)成功是成功教育的關(guān)鍵點(diǎn)和基本策略。

用成功教育思想帶班育人，需要我們班主任堅(jiān)定每一個(gè)學(xué)生都能成功的基本信念，積極開展各種教育活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)展示自我的機(jī)會和搭設(shè)成功的舞臺；需要班主任尊重、理解、寬容和賞識每一位學(xué)生，幫助和促進(jìn)學(xué)生成功；需要班主任在幫助學(xué)生獲得成功的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試成功并最后走向自主成功。

當(dāng)然，如果沒有國家對職業(yè)教育的政策扶持，沒有學(xué)校各部門的通力合作，沒有各位老師的悉心呵護(hù)，這棵小苗也很難如此茁壯地成長。正如著名教育家葉圣陶先生所說“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！保ㄞr(nóng)業(yè)是栽培作物，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品是有生命力的，有它自身的特點(diǎn)和生活習(xí)性，有屬于它自身的內(nèi)在力量。對于這種內(nèi)在力量，外部環(huán)境不能徹底改變它，只能因地制宜，因時(shí)制宜地滿足它。而且，不同的農(nóng)作物有不同的生長季節(jié)，有不同的栽培方式，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都懂得要適時(shí)追肥澆水，適時(shí)除草松土；既不能拔苗助長，也不能強(qiáng)制它不生長。這一切，不都與人的培育一樣嗎？）我們教育工作者，就應(yīng)該是這樣有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民！