第一篇：期中考試化學(xué)成績分析

期中考試化學(xué)成績分析

期中考試結(jié)束，上個星期學(xué)生成績已出來，我對我所教的這三個班作了認(rèn)真、仔細(xì)分析，情況如下：

在這次考試中，化學(xué)試卷滿分50分，五班平均分34.8分，優(yōu)秀人數(shù)28人，優(yōu)秀率47.5%，及格人數(shù)42人，及格率 71.2%；六班平均分36.2分，優(yōu)秀人數(shù)28人，優(yōu)秀率43.8%，及格人數(shù)47人，及格率 73.4%；七班平均分32.0分，優(yōu)秀人數(shù)23人，優(yōu)秀率40.4%，及格人數(shù)36人，及格率 63.2%。成績不是很理想。與四、八班有一定差距。就我自己來說，教學(xué)經(jīng)驗不豐富，沒有掌握良好的教學(xué)方法，班級管理不太嚴(yán)格，都是造成此次考試不理想的原因。就目前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，也有許多不盡如人意的地方。比如還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，或者作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付了事。上課不認(rèn)真聽講，效率不高，課下不能夠及時復(fù)習(xí)。

具體措施:

1、激發(fā)每一個學(xué)生潛能，了解每一個學(xué)生性格、能力、學(xué)習(xí)方式。

2、關(guān)愛后進(jìn)生，進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，絕不放棄。

3、做好每個學(xué)生的思想工作，保證每個學(xué)生能配合老師認(rèn)真上好每一節(jié)課。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，樹立正氣，力爭形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

5、在教學(xué)上，積極向老教師討論交流經(jīng)驗，多向他們學(xué)習(xí)。

6、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，力爭學(xué)生成績大幅度提高

第二篇：化學(xué)月考成績分析

化學(xué)月考成績分析

洹濱中學(xué)

劉彥軍

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績分析如下：

一、通過分析試卷和學(xué)生的成績，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績不佳的原因如下：

1、基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因為不注意及時鞏固，致使基礎(chǔ)知識上丟分。

2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對問題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對知識以外的細(xì)節(jié)不會分析，更不會用所學(xué)知識全面地回答。

3、解答簡答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達(dá)能力欠缺，要么三言兩語，要么照抄書本，不能全面地回答問題，文字表達(dá)式不全面。在回答問題時，語言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點。

二、補(bǔ)救措施：針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的一系列問題，擬定采取以下補(bǔ)救措施：

1、進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點評，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。

3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點，明確“題在書外，理在書中”道理。

希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取把成績跨上一個新臺階。

第三篇：高一7班期中考試成績分析

高一（7）班第二次學(xué)分認(rèn)定考試質(zhì)量分析

一、整體狀況

班級55人，在籍49人，借讀6人；其中男29人，女26人。本次考試均總分325.78，年級第7，比第一少9.13分。年級前100名6人，前200名12人，前300名17人。班級本次考試，整體情況不佳。

二、成績分析

本次考試班級情況不佳，語數(shù)外三科均總分年級排名第7，數(shù)學(xué)保持原先的總體水平。語文學(xué)科年級排名后移，英語學(xué)科進(jìn)步明顯。

三、光榮榜

年級前100名：

張敬宇 丁鑾 顧呂文 倪蘇川 董浩波 陳明權(quán)

年級前200名：

張敬宇 丁鑾 顧呂文 倪蘇川 董浩波 陳明權(quán) 程濤

繆然

年級前300名：

張敬宇 丁鑾 顧呂文 倪蘇川 董浩波 陳明權(quán) 程濤

繆然 儲美輝 陳佳倫 孫艷 許楚翊 陳艷萍

單科狀元：

語文：王霞125

數(shù)學(xué)：顧呂文150

英語：陳艷萍 103

物理：李蘇貴 97

化學(xué)：王霞 96

生物：蔡春紅 83

政治：倪蘇川87

歷史：倪蘇川82

地理：朱潤雨94

三門總分狀元：張敬宇

九門總分狀元：倪蘇川 劉佳惠 朱亮 李蘇貴 朱潤雨劉佳惠 朱亮 李蘇貴 朱潤雨

四、主要問題與對策

主要問題：

1.部分學(xué)生中考以后心里放松，沉浸在中考的成功中，進(jìn)入了高一失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，早自習(xí)就開始打瞌睡，個別自習(xí)課經(jīng)常講話，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

2.部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象。

3.時間未能合理安排，缺乏學(xué)習(xí)計劃性，缺少主動性。

歸納起來主要的問題是：壓力比較小、學(xué)習(xí)效率不高、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。

對策：

1.上課和自習(xí)課上不允許打瞌睡、不允許隨便講話以及隨意走動，中午一定要保證充足的睡眠，晚自習(xí)到宿舍后按時休息；注重基礎(chǔ)、抓好規(guī)范；

3.學(xué)會積極的自我心理暗示（我行，我能行，我一定行！）

4.做好錯題集（當(dāng)天整理）、努力做到題不再錯，充分發(fā)揮好“記憶本” 的作用。

5.訂好計劃（早讀、自習(xí)、每天、每周、每月），用好班級的課桌文化。

第四篇：六年級期中考試英語成績分析

六年級期中考試英語成績分析

吉陽小學(xué) 陸玉平

本次期中考試，六年級共有３３人參加考試，其中優(yōu)生５ 人，Ｂ等生５人，Ｃ等生１１人，１２人不及格。從本次考試成績和近期學(xué)習(xí)成績來看，班級成績高分人數(shù)過少低分人數(shù)普遍，針對上述狀況，我對學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)。

這次考試主要考察學(xué)生對基本交通工具的掌握、公共場所的表達(dá)以及一般將來時Ｉ’m going to 的運用，由于我監(jiān)督指導(dǎo)不力，學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多做過的題目考試時都不會，特別是在對交通工具里指路這個知識點的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)無法理解介詞的用法，以及特殊疑問詞的用法。學(xué)生的作文水平也急需加強(qiáng)，大部分同學(xué)作文得分較低。

學(xué)生成績不理想，教師有不可推卸的責(zé)任，為此我深表慚愧。對于上述急需解決的問題，我有以下改進(jìn)措施：

一，提高課堂效率。英語需要大家理解的不多，多數(shù)都要學(xué)生記憶背誦，所以我必須放慢教學(xué)的速度，每節(jié)課少設(shè)置一些任務(wù)，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

二，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。對于作業(yè)亂畫、照抄、錯了不改等現(xiàn)象嚴(yán)懲不貸。

三，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備課。俯身下來了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會愛我，才可以學(xué)好我的課。同時搞好課堂設(shè)計，選擇學(xué)生樂于接受的方式教學(xué)。

在今后的教學(xué)中，必須嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，扎扎實實提高學(xué)生成績，爭取每天進(jìn)步一點點。同時，學(xué)生成績的提高在于教師和學(xué)生的共同努力，作為教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，走進(jìn)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，相信日積月累會有更大的進(jìn)步。

第五篇：2016期中化學(xué)成績分析

2016期中化學(xué)成績分析

一、試卷分析：

本次試卷的考察的范圍是一到五單元的內(nèi)容，主要考查的知識點主要有：生活現(xiàn)象解釋、電解水、空氣成分的測定、氣體的制備與性質(zhì)等基本實驗、化學(xué)用語、微粒題、科普閱讀理解、生產(chǎn)實際分析、物質(zhì)組成與變化分析、科學(xué)探究、實際應(yīng)用定量分析等。其中第38題（3）微粒題中學(xué)生對于未參加反應(yīng)的微粒不會處理，等學(xué)完質(zhì)量守恒定律以后再做會更合適，第40題生產(chǎn)實際定量分析題是綜合模擬的題型，在目前新授課階段學(xué)生還未進(jìn)行專門的訓(xùn)練，對于什么樣的物質(zhì)是可循環(huán)利用的物質(zhì)學(xué)生根本不清楚，此題學(xué)生得分率較低。本次試卷覆蓋的知識點比較全面，考查了學(xué)生各方面的綜合能力，但有一些知識點超出了學(xué)生已有的知識能力范圍，個人認(rèn)為試題偏難。

二、成績分析： 滿分100分 參考人數(shù)143人

及格率80.4%農(nóng)均

68.49%

優(yōu)秀率36.4%農(nóng)均 18.52% 平均分71.8

農(nóng)均66.34

三、出現(xiàn)的問題：

1.個別學(xué)生選擇題出現(xiàn)了漏選現(xiàn)象 2.學(xué)過做過的題沒有真正理解，反復(fù)出錯 3.識圖能力差，不會結(jié)合圖像分析解釋化學(xué)變化 4.閱讀能力較差，讀不懂題，不清楚已知是什么，未知什么

5.根據(jù)信息提煉加工整合信息的能力比較薄弱

6.控制變量法不會實際應(yīng)用，如不清楚每兩次實驗對比的目的是什么

7.計算能力較差，如：45題（3）都能寫出16/46*100%但結(jié)果卻相差太遠(yuǎn)。46題計算題正確率不足10%

四、改進(jìn)措施：

1.重視課本聯(lián)系實際 2.砸實基礎(chǔ)，形成知識體系

3.重要知識點反復(fù)滾動訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的理解認(rèn)知能力 4.關(guān)注社會熱點，擴(kuò)大知識視野，鞏固完善提升能力 5.強(qiáng)化實驗探究題的訓(xùn)練 6.重視語言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練 7.在實驗教學(xué)中強(qiáng)化”控制變量”的思想

8.從食品標(biāo)簽、環(huán)境與能源等生活中的實際問題入手，逐步引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的計算能力