第一篇：選修課-數(shù)碼影視創(chuàng)作論文

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

湖 南 科 技 大 學(xué)

結(jié) 課 論 文

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

學(xué)院：物理與電子科學(xué)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)教育

班級(jí)：一班

學(xué)號(hào)：1308030116 姓名：王英超

二零一五年一月

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

摘要

DV經(jīng)歷了初期滿(mǎn)足個(gè)體拍攝影像階段到后來(lái)進(jìn)入到利用DV進(jìn)行影像方面的創(chuàng)作階段,尤其是發(fā)展到當(dāng)前全世界都正在把這種現(xiàn)代數(shù)字生活新方式逐漸變成一種文化現(xiàn)象。DV創(chuàng)作群體中最活躍的是高校的大學(xué)生群體,近年來(lái)被當(dāng)代大學(xué)生所喜愛(ài)并且創(chuàng)作熱情空前高漲，他們的作品正以自己獨(dú)特的生命力、獨(dú)特的生存方式融入社會(huì)各階層。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為大學(xué)生的DV作品提供了傳播的平臺(tái)，這更使大學(xué)生對(duì)DV的創(chuàng)作熱情與日俱增，各個(gè)大賽的舉辦更是積極推動(dòng)了大學(xué)生DV創(chuàng)作的快速發(fā)展。但同時(shí)其作品也與主流媒體的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作還有很大的距離。本文結(jié)合自己日常生活中的一些學(xué)習(xí)心得以及對(duì)湖南省微電影大賽作品的研究，就大學(xué)生DV創(chuàng)作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題做一些淺議，希望能為大學(xué)生DV的創(chuàng)作及發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； DV創(chuàng)作； 現(xiàn)狀； 發(fā)展

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

引言

DV是“Digital Video”的英語(yǔ)縮寫(xiě)，習(xí)慣上指的是小型的數(shù)碼攝像機(jī)，通過(guò)數(shù)碼方式拍攝并記錄的動(dòng)態(tài)影像素材可通過(guò)電腦進(jìn)行后期剪輯。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的快速發(fā)展，DV現(xiàn)已越來(lái)越多地被人們運(yùn)用和關(guān)注,“DV”一詞從某種意義上說(shuō)已不再是一個(gè)單純的技術(shù)名詞。如今我們所討論的DV更多意義上是指一個(gè)在內(nèi)涵上呈現(xiàn)出思想的異質(zhì)性和藝術(shù)的前衛(wèi)性的意識(shí)精神領(lǐng)域的名詞。從這個(gè)角度講,對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生DV創(chuàng)作而言,拍什么應(yīng)該比怎么拍更重要,在這一層面上,DV是一種生存狀態(tài),是對(duì)生活原生態(tài)接近真實(shí)的記錄,DV讓人們找回對(duì)生活久違了的天真和熱情,讓人們換一個(gè)視角去觀察習(xí)以為常的一切。作為影像表達(dá)的個(gè)人化方式,作為傳播媒介的一種,突現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代的思想觀念和價(jià)值體系,它所承載的精神意義和革新價(jià)值都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越DV本身。在網(wǎng)絡(luò)和各種DV賽事的推動(dòng)下，校園DV潮流洪水般沖擊著在高校中每一個(gè)愛(ài)好影像的年輕人。但是，在校園DV迅猛發(fā)展的背后也隱藏著一系列的問(wèn)題，如果不能被很好地解決，勢(shì)必對(duì)校園DV的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

1.湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作的現(xiàn)狀

1.1DV作品成為大學(xué)生表達(dá)情感的重要方式

由于大學(xué)生特有的對(duì)時(shí)代的時(shí)尚敏感、對(duì)自我表達(dá)的獻(xiàn)身激情，因而他們最容易拿起DV，去記錄自己愛(ài)看的世界，去反映自己對(duì)生活獨(dú)立的思考，去闡發(fā)自己對(duì)愛(ài)情的理解。校園DV有其得天獨(dú)厚的、土生土長(zhǎng)于校園的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)他們獨(dú)特的視角，拍日常的所見(jiàn)、所聞、所想，將同學(xué)們身邊的趣事、歡愉或是郁悶通過(guò)影片的形式表達(dá)出來(lái)，因而成了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心想法、宣泄內(nèi)心情感的平臺(tái)。像湖南省首屆大學(xué)生微電影大賽中的《激揚(yáng)青春 與夢(mèng)同行》，《追夢(mèng)》等作品都表現(xiàn)了大學(xué)生們的激昂青春，無(wú)限美好的情懷。從某種程度上可以說(shuō)，DV劇源于校園文化又回歸校園文化，它已成為一個(gè)獨(dú)特的校園文化現(xiàn)象而存在。DV是高校大學(xué)生記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷、表達(dá)思想、理解社會(huì)的一種載體，大學(xué)生在進(jìn)行DV創(chuàng)作時(shí)創(chuàng)作者通過(guò)作品想要表達(dá)、抒發(fā)的應(yīng)該是一種較獨(dú)立的思考和發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)情感。目前的大學(xué)生思想相對(duì)多元化這也使得作品的多元發(fā)展成為可能。

1.2大學(xué)生DV創(chuàng)作內(nèi)容日益豐富

從剛開(kāi)始時(shí)僅作為記錄校園生活的手段，只是拍攝一些學(xué)校的景色、住宿的環(huán)境、旅游、學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等片段，到后來(lái)進(jìn)入了有意識(shí)的DV短片、DV 2

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

紀(jì)錄片和社會(huì)實(shí)況拍攝階段。《爺爺奶奶的幸福生活》盡管拍攝水平還不是很好，但其演員的表演能力以及貼近生活的素材，形象地反映了孤寡老人孤獨(dú)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生DV創(chuàng)作者作為個(gè)體受到的相關(guān)約束相對(duì)較小，在創(chuàng)作上自由度較大，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)又使得作品的傳播成為可能。創(chuàng)作過(guò)程中無(wú)論高官還是平民都會(huì)成為他們關(guān)注的對(duì)象，無(wú)論歌功頌德的還是揭露黑暗的都可能是他們的主題。學(xué)生們利用課余時(shí)間組成各自的劇組團(tuán)隊(duì)，自編、自導(dǎo)、自攝、自剪，通過(guò)DV演繹豐富多彩的校園生活，已經(jīng)成為校園文化生活中的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，這股潮流愈演愈烈。

1.3大學(xué)生DV創(chuàng)作逐步向高水平、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

設(shè)備的更新，技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生進(jìn)行DV創(chuàng)作提供了有力的支持，各個(gè)高校紛紛開(kāi)設(shè)影視制作相關(guān)專(zhuān)業(yè)以及動(dòng)畫(huà)、傳媒學(xué)院的興起為更專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作提供了可能，國(guó)內(nèi)以及國(guó)際各種大賽的興起不但激發(fā)了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的熱情，也為學(xué)習(xí)和交流搭建了平臺(tái)，更推動(dòng)了大學(xué)生DV創(chuàng)作水平的提高。

1.4大學(xué)生DV創(chuàng)作向多方參與的協(xié)作方式發(fā)展

DV創(chuàng)作本身就是合作性很大的活動(dòng)，隨著大學(xué)生DV創(chuàng)作的不斷成熟和發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的人員和團(tuán)體參與進(jìn)來(lái)，教師、家長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)演員、企業(yè)、設(shè)備商等都會(huì)積極的融入到大學(xué)生的創(chuàng)作中來(lái)，這種參與反過(guò)來(lái)又必將推動(dòng)大學(xué)生DV創(chuàng)作的發(fā)展。湖科大某年招生宣傳片就租用了一些先進(jìn)的拍攝設(shè)備，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生合作，創(chuàng)作了一部視覺(jué)上的盛宴。

2.湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作存在的問(wèn)題

2.1技術(shù)水平參差不齊

同一般藝術(shù)作品一樣,DV作品的最高境界也是能夠引起觀眾的情感共鳴。為了達(dá)到這一目的,行之有效的方法就是DV創(chuàng)作者需要運(yùn)用含蓄、間接的藝術(shù)表達(dá)方式,將自己的所思、所想、所感融入進(jìn)精湛的拍攝技巧中。拍攝DV不僅要諳熟劇本內(nèi)涵，同時(shí)還要掌握攝影相關(guān)的基本知識(shí)和基本原理，包括攝影的光線、場(chǎng)景、角度等知識(shí)有一定的了解，而大多數(shù)大學(xué)生都是業(yè)余愛(ài)好者，即便投入了極大的熱情，作品顯得仍不大成熟。即使是廣電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作品水準(zhǔn)也相差很大，由于學(xué)校提供器材，班上幾乎每個(gè)人都導(dǎo)演過(guò)DV電影，但真正能夠拿出來(lái)參賽、掛到網(wǎng)上的也就那么幾部。網(wǎng)上傳播的DV電影多是大學(xué)生認(rèn)為比較好的作品，另外一些作品則會(huì)一直處在深閨之中，無(wú)人問(wèn)津。

2.2后期編輯稍顯稚嫩

由于DV重量輕、操作簡(jiǎn)便,學(xué)生拿起來(lái)就拍,但拍攝回來(lái)看片時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

樣那樣的問(wèn)題。非線性編輯給后期制作帶來(lái)了極大的便利,但視音頻格式的多樣化和技術(shù)的易操作化也催生了一些問(wèn)題。學(xué)生利用自己的計(jì)算機(jī), 加裝視音頻處理卡和視音頻編輯軟件就可組成一套非線性編輯系統(tǒng), 完成對(duì)圖像和聲音的編輯,完成 DV創(chuàng)作的后期制作。但在后期制作過(guò)程中,因?yàn)榉蔷€性編輯系統(tǒng)素材來(lái)源多樣化,各類(lèi)視、音頻格式的兼容問(wèn)題突顯出來(lái)。另外，拍攝畫(huà)面的穩(wěn)定性較差,畫(huà)面有時(shí)晃動(dòng)的厲害，而且移動(dòng)鏡頭或變焦鏡頭時(shí)鏡頭運(yùn)動(dòng)的速度不均勻,時(shí)快時(shí)慢,斷斷續(xù)續(xù),使得畫(huà)面節(jié)奏不能符合觀眾正常的視覺(jué)規(guī)律。在后期制作中學(xué)生對(duì)特技情有獨(dú)鐘,喜歡特技產(chǎn)生的效果,但未考慮到觀眾的視覺(jué)心理。在聲音的采集、處理和運(yùn)用方面做得不夠好。音效可以說(shuō)是影片的靈魂, 一個(gè)好的節(jié)目, 沒(méi)有了聲音的配合,再好的剪輯與制作,效果也出不來(lái)。

2.3DV創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)難籌

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于讀書(shū)階段，就算是消費(fèi)者，但拍攝一部作品，難免會(huì)需要一些開(kāi)銷(xiāo)。服裝、道具、和拍攝場(chǎng)地等方面的費(fèi)用計(jì)算下來(lái)，一部片子至少也要四五百元。因此，學(xué)生們不得不將大部分精力用在籌措資金上。學(xué)生們完全是憑著愛(ài)好和興趣在拍攝，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持，比較小的費(fèi)用就是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分?jǐn)偂Ｓ幸恍W(xué)生會(huì)找一些公司或個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)拉贊助，但贊助得來(lái)的費(fèi)用也不能完全解決問(wèn)題。為節(jié)約成本，他們一般多把拍攝的場(chǎng)景選在校園里，如果確實(shí)需要到校外取景，他們也多選擇公共場(chǎng)合。沒(méi)有充足的制作經(jīng)費(fèi)，演員的造型保證不了，所以拍攝校園DV劇的一些演員都只能化一點(diǎn)簡(jiǎn)單的妝出鏡，畫(huà)面效果就可想而知了。在宣傳方面制作沖印海報(bào)也需要很多的資金，有時(shí)候?yàn)榱耸″X(qián)，我們不得不把制作非常漂亮的海報(bào)只沖印幾份，有些也只是簡(jiǎn)單的拉一條橫幅了事，完全達(dá)不到大力宣傳的目的，這就導(dǎo)致了校園DV根本就比不上電視熒屏上的作品了。

2.結(jié)語(yǔ)

校園DV的出現(xiàn)和普及成為校園活動(dòng)的一部分，是校園文化的有力補(bǔ)充，對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平是相當(dāng)有幫助的。隨著DV攝像機(jī)的進(jìn)一步普及，校園DV創(chuàng)作將會(huì)更加蓬勃地發(fā)展。DV創(chuàng)作這種技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合方式將對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展示自我、探索社會(huì)產(chǎn)生積極有力的推動(dòng)作用，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力以及策劃、組織實(shí)施的能力培養(yǎng)也勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)，也將為學(xué)生的培養(yǎng)提供新的途徑。盡管大學(xué)生DV作品攝制手法略顯稚嫩, 但這些創(chuàng)作卻反映出大學(xué)生們觀察問(wèn)題的獨(dú)特視角, 也記錄了大學(xué)校園生活中最真實(shí)的一面，同時(shí)也記錄了生命中的感動(dòng),努力表現(xiàn)一些深刻的東西。DV給大學(xué)生的生活或藝術(shù)插上了翅膀, 借助 DV影像這一新的富有生命力和表現(xiàn)力的載體,將會(huì)使大學(xué)生的生活更加豐富,思想更加多彩,更加具有 4

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

時(shí)代特色。

參考文獻(xiàn)

[1]石中軍，透過(guò)“科訊杯”看中國(guó)大學(xué)生DV作品創(chuàng)作的現(xiàn)狀

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第二篇：《數(shù)碼圖像處理》選修課總結(jié)

知識(shí)專(zhuān)題化

提高教學(xué)效果

——《數(shù)碼圖像處理》教學(xué)反思

現(xiàn)代教育技術(shù)中心

時(shí)道波

《數(shù)碼圖像處理》課程是上一學(xué)年新增設(shè)的一門(mén)選修課，面向本校非信息技術(shù)班開(kāi)設(shè)，本課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和審美水平，掌握?qǐng)D片處理的技法，能夠創(chuàng)作出具有一定水準(zhǔn)的作品，根據(jù)教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況，采用內(nèi)容專(zhuān)題化教學(xué)，教學(xué)中以圖像處理實(shí)踐為主，降低相關(guān)理論知識(shí)要求。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐與思考，有一些收獲，也有一些困惑，下面從本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)考核等方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo) 《數(shù)碼圖像處理》課程作為一門(mén)選修課，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)為目的，具體包括：

1、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生了解數(shù)字圖像處理的發(fā)展、應(yīng)用以及當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和重要成果；

2、較深入地理解數(shù)字圖像處理的基本概念、解決問(wèn)題的基本思想方法，熟練掌握數(shù)字圖像處理的基本過(guò)程；

3、能夠運(yùn)用Photoshop軟件實(shí)現(xiàn)圖像編輯、校色調(diào)色、圖像合成、特效制作等各種圖像效果處理技術(shù)，并能夠在Photoshop中制作各種人像效果制作，如：美化人像、畫(huà)意影像等。

二、教學(xué)內(nèi)容

《數(shù)碼圖像處理》課程內(nèi)容豐富，涉及的領(lǐng)域很多，包括：Photoshop軟件技術(shù)、色彩知識(shí)、設(shè)計(jì)技巧、創(chuàng)意創(chuàng)作等，具有較強(qiáng)的專(zhuān)題性（例如：圖像基本修飾、圖像色彩調(diào)整、人物美化、畫(huà)意影像等）。我在教學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃中將教學(xué)內(nèi)容實(shí)行模塊化、專(zhuān)題化，這樣可以快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作效果，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。但是，教學(xué)中也遇到了一下困難，如：缺乏合適的配套教材，需要教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上要緊跟圖像處理技術(shù)前沿，因此備課過(guò)程必須查閱更多文獻(xiàn)材料，同時(shí)，對(duì)教學(xué)核心內(nèi)容的把握要準(zhǔn)確到位，對(duì)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須精心考慮，合理統(tǒng)籌，這些都極大增加了教師課前準(zhǔn)備的工作量。在專(zhuān)題化教學(xué)實(shí)踐中，將這些專(zhuān)題的基本原理作為核心內(nèi)容，并輔以其他與專(zhuān)題相關(guān)的研究性資料，使專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，信息量大，如：圖像基本修飾，Photoshop CS5涵蓋的內(nèi)容比較全面，包括了選取范圍、圖像變換、圖層、通道、特效濾鏡、動(dòng)作、時(shí)間軸等等。作為專(zhuān)題教學(xué)時(shí)，可將與圖像的裁剪、圖像占用空間等相關(guān)應(yīng)用知識(shí)添加進(jìn)來(lái)，使學(xué)生圖像處理技術(shù)有更全面、深入地認(rèn)識(shí)，并為專(zhuān)題化實(shí)踐研究打下良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

《數(shù)碼圖像處理》課程選修班學(xué)生都是來(lái)自非信息技術(shù)班，信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和激發(fā)其創(chuàng)造能力，也是教師面對(duì)的一大難題。我決定不采用傳統(tǒng)的按部就班的教學(xué)模式，而采用專(zhuān)題化的教學(xué)模式，在教學(xué)中，始終以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)式、問(wèn)題法教學(xué)。

在專(zhuān)題內(nèi)容正式講授之前，應(yīng)引入一些與專(zhuān)題相關(guān)的小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析問(wèn)題，鼓勵(lì)他們嘗試著解決問(wèn)題，這樣能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。在專(zhuān)題化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，每個(gè)專(zhuān)題涵蓋的信息量都很豐富，但在理論教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，貫徹“少而精”的原則，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題的基本概念、基本理論要重點(diǎn)講述，使學(xué)生掌握?qǐng)D像處理的精髓。對(duì)于專(zhuān)題擴(kuò)展部分的知識(shí)，力求做到內(nèi)容新穎、信息量大，并通過(guò)多媒體課件對(duì)新方法、新技術(shù)的處理效果進(jìn)行實(shí)例演示，從而提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，有效激發(fā)他們探究數(shù)字圖像處理前沿技術(shù)的熱情。

整個(gè)教學(xué)實(shí)踐表明，專(zhuān)題化教學(xué)模式更能有效組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)信息量大。在教學(xué)中，可以根據(jù)每個(gè)專(zhuān)題引入了相應(yīng)的圖像處理研究熱點(diǎn)、難點(diǎn)和新興應(yīng)用技術(shù)，學(xué)生的視野也得到了極大的拓展，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，較好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、教學(xué)考核

《數(shù)碼圖像處理》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不適合采用卷面考核方式，也不適合通過(guò)一個(gè)作品就得出成績(jī)的考核方式，傳統(tǒng)的重記憶輕能力的考核必將傷害學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而達(dá)不到教學(xué)的理想效果。我采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核包括平時(shí)作業(yè)和考勤情況。形成性考核中平時(shí)作業(yè)實(shí)行開(kāi)卷形式，占總成績(jī)30%，考勤情況占總成績(jī)的20%；終結(jié)性考核即期末考試，期末考試實(shí)行閉卷形式，成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的50%，考核命題在本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從技術(shù)、色彩、結(jié)構(gòu)、選材四個(gè)角度全面衡量學(xué)生的技能水平。

五、改進(jìn)措施

鑒于教學(xué)中缺乏教材，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法預(yù)習(xí)，教學(xué)方法單一容易使學(xué)習(xí)枯燥等情況，在以后的教學(xué)中，將加強(qiáng)以下兩方面工作。

1、加強(qiáng)教材建設(shè)。合適的配套教材是實(shí)施教學(xué)的重要保證。采用專(zhuān)業(yè)班使用的教材不完全合適，市面上多數(shù)都是案例式的書(shū)籍，目前解決問(wèn)題的辦法是從各種書(shū)籍中搜集與專(zhuān)題相關(guān)的資料進(jìn)行整合。本課程教材的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的信息基礎(chǔ)、教材格式安排上要富于變化、合理確定選講內(nèi)容等。教材的探索不是一個(gè)短期的過(guò)程，要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程。

2、改進(jìn)教學(xué)方法。在專(zhuān)題化教學(xué)基礎(chǔ)上，采用研討式教學(xué)方式使課堂教學(xué)以學(xué)生為主角，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，擺脫以往課堂上以教師講授為主的模式，采用“教師主題引導(dǎo)—學(xué)生專(zhuān)題講授—隨堂研討—教師質(zhì)疑答疑”的形式安排課堂活動(dòng)，并配合驗(yàn)證型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新空間。重點(diǎn)在課堂活動(dòng)安排上進(jìn)行新的嘗試，整體設(shè)計(jì)包括首堂互動(dòng)、專(zhuān)題講授與研討、實(shí)驗(yàn)設(shè)置與課程競(jìng)賽、作業(yè)與考核等環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)、課上討論和課后實(shí)驗(yàn)?zāi)芨到y(tǒng)、深刻地掌握所學(xué)內(nèi)容，并會(huì)因?yàn)檠杏懱岢龅慕徊鎽?yīng)用問(wèn)題激發(fā)拓展學(xué)習(xí)的熱情。

第三篇：選修課：影視欣賞教案

選修課：影視欣賞教案

第一課時(shí)：世界電影發(fā)展史（上）

一、【電影的孕育和發(fā)明時(shí)期】（1832--1895）

早在19世紀(jì)初，人們就開(kāi)始了對(duì)電影發(fā)明的探索與研究，直到盧米埃爾兄弟在1895年正是將拍攝的膠片公開(kāi)放映，電影才算是正是誕生。

19世紀(jì)初，隨著攝影技術(shù)、縮短曝光、膠片、連續(xù)攝影等一系列技術(shù)的發(fā)明，電影就越來(lái)越來(lái)接近誕生。許多人開(kāi)始進(jìn)行電影放映的試驗(yàn)，有英國(guó)人、俄國(guó)人、美國(guó)人，有的在實(shí)驗(yàn)室，有的未作公開(kāi)放映。但都不能和法國(guó)盧米埃爾兄弟發(fā)明“活動(dòng)電影機(jī)”的成就所比擬。所以，目前國(guó)際電影界根據(jù)法國(guó)路易·盧米埃爾兄弟在1895年12月28日這天在巴黎卡普辛路14號(hào)大咖啡館的“印度沙龍”內(nèi)用“活動(dòng)電影機(jī)”將自己拍攝的膠片（《工廠的大門(mén)》、《火車(chē)進(jìn)站》、《水澆園丁》、《墻》等幾部短片）放映至銀幕上這一史實(shí)，一致公認(rèn)將1895年12月28日作為世界電影的發(fā)明日。也就是說(shuō)：活動(dòng)影像的攝取和放映在技術(shù)上最終成為可能。電影算是正式誕生了。

二、[電影藝術(shù)發(fā)展的初期階段]（1896－1912）

（一）、盧米埃爾兄弟和梅里愛(ài)都是世界電影的先驅(qū)和開(kāi)拓者。但盧米埃爾兄弟拍攝的影片以真實(shí)紀(jì)錄生活為主，人們稱(chēng)為紀(jì)錄性現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)始人，而梅里愛(ài)則是運(yùn)用了電影技術(shù)，把電影作為藝術(shù)品，從而創(chuàng)造了真正的戲劇電影。

（二）、百代時(shí)期

當(dāng)英國(guó)的影片生產(chǎn)還處于手工階段時(shí)，法國(guó)的查爾·百代已把影片生產(chǎn)納入工業(yè)化的軌道。出身平平的查爾·百代在萬(wàn)森建起了電影企業(yè)。在1903—1909年期間，在世界電影史上創(chuàng)作了一個(gè)“百代時(shí)期”。領(lǐng)導(dǎo)百代公司影片制作和生產(chǎn)的是齊卡，他在模仿和繼承梅里愛(ài)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了自己的技巧和藝術(shù)。他第一部成功的影片是《一個(gè)犯罪的故事》（1901年）。隨著“鎳幣影院”的頗大贏利，美國(guó)電影已逐漸顯示出壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)。鮑特從1896年起當(dāng)攝影師，開(kāi)始并不出名。由于《火車(chē)大劫案》使他聞名于世，并成為美國(guó)早期電影的杰出代表。

（三）、好萊塢初具規(guī)模

好萊塢本是洛杉磯郊外的一個(gè)荒涼的小村莊，但風(fēng)景優(yōu)美，陽(yáng)光充足，氣候宜人，是拍攝電影的最理想的地方。1908年初導(dǎo)演鮑格斯為拍攝影片《基督山伯爵》，在那建立了一個(gè)小小的攝影棚，并被起名為“HOLLYWOOD”意即“長(zhǎng)青的橡樹(shù)林”。隨即，便有許多獨(dú)立制片商紛紛在此搭棚建廠，到1913年前后，一座新的電影城便初具規(guī)模了。此后逐漸成為美國(guó)的“一座巨大的金庫(kù)”。

第二課時(shí)世界電影發(fā)展史（下）

三、【無(wú)聲電影走向成熟時(shí)期】（1913－1926）

從1913年到1926年，世界無(wú)聲電影發(fā)展并進(jìn)入了全盛時(shí)期，這時(shí)期，世界各國(guó)紛紛涌現(xiàn)出一批杰出的電影人并且發(fā)展出新的電影流派。并涌現(xiàn)了一批世界電影名作和著名的電影藝術(shù)家。在這一段時(shí)期的美國(guó)電影史中，值得重點(diǎn)介紹的是美國(guó)的 格里菲斯和卓別林及前蘇聯(lián)的愛(ài)森斯坦和普多夫金，還有歐洲各電影流派的一些杰出藝術(shù)家。他們?cè)谑澜珉娪笆飞险加袠O重要的地位。

大衛(wèi)·格里菲斯生于1875年，1908年6月他導(dǎo)演了第一部影片《陶麗歷險(xiǎn)記》。在1915年和1916年導(dǎo)演了兩部世界電影史上標(biāo)志性的影片《一個(gè)國(guó)家的誕生》和《黨同伐異》。《一個(gè)國(guó)家的誕生》是以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，白人組織三K黨來(lái)對(duì)付黑人的所謂殘暴行為這樣一部有嚴(yán)重種族主義傾向的影片?！饵h同伐異》最后雖然以失敗告終，但影片大膽?yīng)毺氐臉?gòu)思，形式上刻意求新，攝影技巧上的成就，畫(huà)面的剪輯，節(jié)奏的掌握，以及宏偉的群眾場(chǎng)面，都極大地受到各國(guó)藝術(shù)家的高度贊揚(yáng)。

美國(guó)的查爾斯·卓別林是世界電影史上最杰出的喜劇大師，并享有“保衛(wèi)和平戰(zhàn)士”的盛譽(yù)。1912年，美國(guó)電影喜劇大師麥克·賽納特發(fā)現(xiàn)了卓別林的演出天才，使他最終進(jìn)入了好萊塢，開(kāi)始他輝煌的電影生涯。1914年，卓別林扮演的第一個(gè)電影角色是在《謀生》中演主角瓊尼，但并不成功。1914年，卓別林還導(dǎo)演了他的第一部影片《在酒館里被捕》，又自編自導(dǎo)了《二十分鐘的愛(ài)情》、《陣雨之間》，開(kāi)始贏得大量觀眾。

1919年，卓別林自己建廠，成了好萊塢第一個(gè)獨(dú)立制片的電影藝術(shù)家。他一人身兼制片、編劇、導(dǎo)演、演員、作曲、攝影等，成為世界電影史上絕無(wú)僅有的奇才。并攝制出一大批極為出色的影片。20年代有《尋子遇仙記》、《巴黎一婦人》、《淘金記》等；30年代有《城市之光》、《摩登時(shí)代》等；40年代有《大獨(dú)裁者》、《凡爾杜先生》等。這些影片都具有深刻的社會(huì)思想性和戰(zhàn)斗性。有力地抨擊了資本主義社會(huì)和德國(guó)法西斯統(tǒng)治。由于卓別林對(duì)世界和平運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，1954年，在日內(nèi)瓦被授予1953國(guó)際和平獎(jiǎng)。1977年12月，在瑞士逝世。世界輿論都高度評(píng)價(jià)這位世界喜劇大師的一生。綜觀卓別林一生拍攝的80多部影片，有如下特點(diǎn)：一是深刻的思想性和揭露批判精神，因而顯示出強(qiáng)大的反法西斯主義的號(hào)召性，完全不同于以前的庸俗鬧劇。二是從卓別林喜劇風(fēng)格來(lái)看，很多是帶有悲劇色彩的喜劇。這種辯證關(guān)系的巧妙處理更發(fā)人深省，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。使悲喜交集達(dá)到高度的融合。

他的藝術(shù)夸張手法和人物動(dòng)作的造型都能達(dá)到構(gòu)思巧、手法新，完全超脫了一般庸俗鬧劇的舊模式，因而在創(chuàng)作上達(dá)到深刻的現(xiàn)實(shí)主義和卓越的浪漫主義相結(jié)合，從而使得卓別林的喜劇電影取得了很高的藝術(shù)成就。

四、【電影藝術(shù)走向成熟】（1927－1945）

先鋒派電影運(yùn)動(dòng)：在無(wú)聲電影向有聲過(guò)渡時(shí)期出現(xiàn)，是世界電影史上第一次大的革新運(yùn)動(dòng)。主張（1）反對(duì)敘事；（2）追求純粹的節(jié)奏情緒；（3）描寫(xiě)夢(mèng)幻的世界；（4）表現(xiàn)物重于對(duì)人的表現(xiàn)。有聲電影的興起：無(wú)聲片的蓬勃發(fā)展推動(dòng)了有聲電影的產(chǎn)生，但它的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)過(guò)了30年的發(fā)展，直到1929年，有聲電影才算真的誕生。

1926年，美國(guó)的華納兄弟電影公司為了擺脫破產(chǎn)的威脅拍攝了歌劇《唐璜》，獲得成功，但它是聲畫(huà)分離的。第二年拍攝了《爵士歌王》，反響空前。真正的片上發(fā)聲的有聲影片《紐約夜景》直到1929年才試制出來(lái)。

彩色影片的問(wèn)世：1935年美國(guó)導(dǎo)演馬勃里安導(dǎo)演了大型故事片《浮華世界》運(yùn)用了彩色。彩色電影向世界普及則是二次世界大戰(zhàn)以后的事情了。

五、【多頭并進(jìn)的曲折發(fā)展時(shí)期】（1946－1959）

1、美國(guó)電影發(fā)展教長(zhǎng)時(shí)期的停滯乃至衰退

原因：（1）政治上的“非美調(diào)查”。

（2）電視的興起。

（3）好萊塢夢(mèng)幻工廠的市場(chǎng)出現(xiàn)萎縮。

2、蘇聯(lián)電影沿社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義軌道緩慢前進(jìn)，藝術(shù)創(chuàng)作受教條主義和庸俗社會(huì)學(xué)的嚴(yán)重束縛。

3、意大利“新現(xiàn)實(shí)主義電影”運(yùn)動(dòng)。

4、法國(guó)“新浪潮”運(yùn)動(dòng)和“新德國(guó)”電影。

5、亞洲電影（如中國(guó)、日本、印度）獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

六、從突破創(chuàng)新中走向多樣化發(fā)展的新時(shí)期（1960－今）

1、法國(guó)“新浪潮”電影。

2、巴西“新電影”。

3、捷克斯洛伐克的新電影運(yùn)動(dòng)。

4、“德國(guó)青年電影”。

5、西方“政治電影運(yùn)動(dòng)”

第三課時(shí)觀賞張藝謀電影《有話(huà)好好說(shuō)》（上集）

第四課時(shí)觀賞張藝謀電影《有話(huà)好好說(shuō)》（下集）

布置作業(yè)：寫(xiě)一相關(guān)評(píng)論。角度自選，比如導(dǎo)演的風(fēng)格；演員的表演；你最感動(dòng)或最引起你的興趣的鏡頭或場(chǎng)面，為什么？等等

第五課時(shí)：張藝謀電影《有話(huà)好好說(shuō)》相關(guān)資料

一、關(guān)于電影

導(dǎo)演：張藝謀

時(shí)間：1996年

主演：主演：姜文/李保田/瞿穎

片長(zhǎng)：94分鐘

國(guó)家：中國(guó)

二、劇情解讀

青年趙小帥以奇特的方式，狂熱的追求漂亮姑娘安紅。不幸的是，安紅正與某娛樂(lè)公司的老板劉德龍戀愛(ài)。劉德龍為教訓(xùn)小帥，大打出手?；靵y之中，小帥搶過(guò)行人張秋生的背包，當(dāng)武器掄打，將包內(nèi)電腦砸的粉碎??最終小帥仍被打傷，他發(fā)誓要報(bào)復(fù)劉德龍。從此，張秋生為索賠電腦奔波于小帥與劉德龍之間。小帥為報(bào)復(fù)劉德龍尋找機(jī)會(huì)。張秋生由此成為這一計(jì)劃的誘餌，張對(duì)此卻渾然不知。于是，故事由此轉(zhuǎn)向小帥和張秋生之間的故事??

三、關(guān)于導(dǎo)演

張藝謀1951年出生，陜西西安人。1968年初中畢業(yè)后在陜西乾縣農(nóng)村插隊(duì)勞動(dòng)，后在陜西咸陽(yáng)市棉八廠當(dāng)工人。1978年考入北京電影學(xué)院攝影系。1982年畢業(yè)后分配到廣西電影制片廠當(dāng)攝影師。張藝謀是中國(guó)影壇最重要的第五代導(dǎo)演，亦是優(yōu)秀的演員和攝影師?！队性?huà)好好說(shuō)》是張藝謀第一部涉足城市題材的影片，這部片子公映后遭到不少詬病，普遍認(rèn)為小品化，但小品化更厲害的還有后來(lái)的《幸福時(shí)光》。其實(shí)無(wú)論《有話(huà)好好說(shuō)》，還是《幸福時(shí)光》，張藝謀都想在一個(gè)狹窄的空間里施展和表現(xiàn)技術(shù)。這種對(duì)技術(shù)的偏好影響了影片深層的挖掘。但作為導(dǎo)演，《有話(huà)好好說(shuō)》是張藝謀對(duì)新的社會(huì)領(lǐng)域的試探。

擔(dān)任攝影的影片：

1984年《一個(gè)和八個(gè)》獲中國(guó)電影優(yōu)秀攝影獎(jiǎng)；

1985年《黃土地》獲第五屆“金雞獎(jiǎng)”最佳攝影獎(jiǎng)；法國(guó)南特亞非拉三大洲國(guó)際電影節(jié)最佳攝影獎(jiǎng)；美國(guó)夏威夷國(guó)際電影節(jié)最佳攝影獎(jiǎng)、評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)；瑞士盧卡諾國(guó)際電影節(jié)“銀豹獎(jiǎng)”；1986年香港第五屆電影“金像獎(jiǎng)”十大話(huà)語(yǔ)片之一；英國(guó)倫敦國(guó)際電影展大獎(jiǎng)；

1986年《大閱兵》 獲加拿大蒙特利爾國(guó)際電影節(jié)評(píng)為會(huì)特別獎(jiǎng)；

擔(dān)任演員的影片：

1988年 男主角 《老井》獲第十一屆大眾電影“百花獎(jiǎng)”最佳故事片獎(jiǎng)；第八屆“金雞獎(jiǎng)”最佳故事片、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)；第七屆香港電影“金像獎(jiǎng)”十大華語(yǔ)片之一；第一屆東京國(guó)際電影節(jié)最佳影片大獎(jiǎng)、評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)、東京都知事獎(jiǎng)；

1990年 男主角 《秦俑》獲第四十屆西柏林國(guó)際電影節(jié)“娛樂(lè)電影榮譽(yù)獎(jiǎng)”；西班牙電影展“科幻電影技術(shù)獎(jiǎng)”；第十屆香港電影“金像獎(jiǎng)”最佳電影配曲、最佳女主角提名；法國(guó)巴黎奇情動(dòng)作電影展大獎(jiǎng)；

擔(dān)任導(dǎo)演的影片：

1987年 《紅高粱》

獲廣電部“政府獎(jiǎng)”；第十一屆大眾電影“百花獎(jiǎng)”最佳故事片獎(jiǎng)；第八屆“金雞獎(jiǎng)”最佳故事片獎(jiǎng)、最佳攝影獎(jiǎng)、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)、最佳錄音獎(jiǎng)；第三十八屆西柏林國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)“金熊獎(jiǎng)”；第五屆津巴布韋國(guó)際電影節(jié)最佳影片獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、故事片真實(shí)新穎獎(jiǎng)、最佳藝術(shù)成就獎(jiǎng)；澳大利亞第三十五屆悉尼國(guó)際電影節(jié)悉尼電影評(píng)論獎(jiǎng)；摩洛哥第一屆馬拉卡什國(guó)際電影節(jié)導(dǎo)演大阿特拉斯金獎(jiǎng)、制片大阿特拉斯金獎(jiǎng)；比利時(shí)第十六屆布魯塞爾國(guó)際電影節(jié)比利時(shí)法語(yǔ)廣播電臺(tái)青年聽(tīng)眾委員會(huì)最佳電影獎(jiǎng)；法國(guó)第五屆蒙特利埃國(guó)際電影節(jié)“銀熊貓獎(jiǎng)”；第八屆香港電影“金像獎(jiǎng)”十大華語(yǔ)片之一；民主德國(guó)電影家協(xié)會(huì)“獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)；古巴發(fā)行電影評(píng)獎(jiǎng)十部最佳故事片獎(jiǎng)；

1989年 《代號(hào)美州豹》

獲第十二屆大眾電影“百花獎(jiǎng)”最佳女配角（鞏俐）；

1990年 《菊豆》

獲第九屆香港電影“金像獎(jiǎng)”十大華語(yǔ)片之一；法國(guó)第四十三屆戛納電影節(jié)首屆路易斯．布努埃爾特別獎(jiǎng)；西班牙第三十五屆瓦亞多里德國(guó)國(guó)際電影節(jié)“金穗獎(jiǎng)”；觀眾評(píng)選最佳影片獎(jiǎng)；美國(guó)芝加哥國(guó)際電影節(jié)“金雨果獎(jiǎng)”；獲美國(guó)第六十三屆奧斯卡“金像獎(jiǎng)”最佳外語(yǔ)片提名；

1991年 《大紅燈籠高高掛》獲第十屆香港電影“金像獎(jiǎng)”十大華語(yǔ)片之一；意大利第四十四屆威尼斯國(guó)際電影節(jié)“銀獅獎(jiǎng)”、國(guó)際影評(píng)人學(xué)會(huì)大獎(jiǎng)、天主教影評(píng)人協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)、金格利造型特別獎(jiǎng)、艾維拉諾塔特別獎(jiǎng)；美國(guó)第六十四屆奧斯卡“金像獎(jiǎng)”最佳外語(yǔ)片提名；意大利全國(guó)奧斯卡“大衛(wèi)獎(jiǎng)”最佳外語(yǔ)片大獎(jiǎng)、最佳外語(yǔ)片女主角提名（鞏俐）；意大利米蘭電影協(xié)會(huì)頒發(fā)觀眾評(píng)議本最佳外語(yǔ)電影第一名大獎(jiǎng)；英國(guó)全國(guó)電影奧斯卡獎(jiǎng)最佳外語(yǔ)片大獎(jiǎng)；比利時(shí)優(yōu)秀影片獎(jiǎng)；

1992年 《秋菊打官司》

首屆長(zhǎng)春國(guó)際電影節(jié)“金杯獎(jiǎng)”；意大利威尼斯第四十五屆國(guó)際電影節(jié)最佳影片大獎(jiǎng)“金獅獎(jiǎng)”、最佳女演員獎(jiǎng)（鞏俐）；廣播電影電視部“政府獎(jiǎng)”；第十五屆大眾電影“百花獎(jiǎng)”最佳影片獎(jiǎng)、最佳女主角獎(jiǎng)（鞏俐）；第十二屆中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”最佳影片獎(jiǎng)、最佳女主角獎(jiǎng)（鞏俐）；第十二屆香港電影“金像獎(jiǎng)”十大華語(yǔ)片之一；

1994年 《活著》獲法國(guó)戛納第四十七屆國(guó)際電影節(jié)評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)、最佳男主角獎(jiǎng)（葛優(yōu)）、人道精神獎(jiǎng)；第十三屆香港電影“金像獎(jiǎng)”十大華語(yǔ)片之一；全美國(guó)影評(píng)人協(xié)會(huì)最佳外語(yǔ)片；洛杉磯影評(píng)人協(xié)會(huì)最佳外語(yǔ)片；美國(guó)電影“金球獎(jiǎng)”最佳外語(yǔ)片提名；英國(guó)全國(guó)“奧斯卡獎(jiǎng)”最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)；

1995年 《搖啊搖！搖到外婆橋》

法國(guó)戛納第四十八屆國(guó)際電影節(jié)最佳技術(shù)大獎(jiǎng)；全美影評(píng)人協(xié)會(huì)最佳外語(yǔ)片大獎(jiǎng)；美國(guó)影評(píng)人協(xié)會(huì)最佳外語(yǔ)片大獎(jiǎng)、自由論點(diǎn)大獎(jiǎng)；洛杉磯影評(píng)人協(xié)會(huì)最佳攝影獎(jiǎng)（呂樂(lè)）；紐約影評(píng)人協(xié)會(huì)最佳攝影獎(jiǎng)（呂樂(lè)）；美國(guó)電影“金球獎(jiǎng)”最佳外語(yǔ)片提名；美國(guó)電影“奧斯卡獎(jiǎng)”最佳攝影提名（呂樂(lè)）；美國(guó)紐約《電影雜志》評(píng)選1995世界十佳影片第一名；美國(guó)《電影雜志》評(píng)選1995全世界十部最佳電影第一名；

個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：

1995年 獲加拿大蒙特利爾國(guó)際電影節(jié)全世界十大杰出導(dǎo)演之一；

1995年 獲美國(guó)克羅拉多國(guó)際電影節(jié)杰出成就獎(jiǎng)；

1995年 獲美國(guó)夏威夷國(guó)際電影節(jié)終生成就獎(jiǎng)；

1996年 被美國(guó)《娛樂(lè)周刊》選為當(dāng)代世界二十位十大導(dǎo)演之一；

其他：

1998年：執(zhí)導(dǎo)歌劇《圖蘭朵》

2001年：執(zhí)導(dǎo)芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》

1994《活著》

1996《有話(huà)好好說(shuō)》

1999《我的父親母親》

2000《幸福時(shí)光》

2002《英雄》

2003《十面埋伏》

四、關(guān)于演員

李保田1946年出生，江蘇徐州人，1960年參加工作，在徐州柳子劇團(tuán)學(xué)演丑角。1978年考入中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演干部進(jìn)修班，1981年畢業(yè)留校工作。出演過(guò)《闖江湖》、《搖啊搖，搖到外婆橋》、《菊豆》、《有話(huà)好好說(shuō)》、《中國(guó)人》、《離婚了，就別來(lái)找我》多部影視劇。憑電影《人鬼情》獲第8屆“金雞獎(jiǎng)”最佳男配角獎(jiǎng)；電視《葛掌柜》獲第8屆“飛天獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)；電影《過(guò)年》獲第4屆東京國(guó)際電影節(jié)“評(píng)委特別獎(jiǎng)”；《鳳凰琴》獲華表獎(jiǎng)最佳男演員獎(jiǎng)、第14屆中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)、第17屆《大眾電影》百花獎(jiǎng)最佳男演員獎(jiǎng)等。

瞿穎1971年出生于湖南長(zhǎng)沙，職業(yè)：演員、歌手、主持人、模特。1986年畢業(yè)于湖南省藝術(shù)學(xué)校話(huà)劇科，1991年獲美國(guó)超級(jí)模特大賽中國(guó)選區(qū)暨中國(guó)地第二界十佳模特大賽亞軍，1992年贏得首屆中華模特大賽季軍。1997年簽約ＢＭＧ，出版過(guò)個(gè)人音樂(lè)專(zhuān)輯《別沖動(dòng)》、《孔雀》。演出過(guò)的主要電影有：《站直了別趴下》、《愛(ài)情傻瓜》、《有話(huà)好好說(shuō)》、《五行戰(zhàn)士》、《春天的狂想》、《愛(ài)情命運(yùn)號(hào)》等。

五、影片評(píng)論交流

影片一出來(lái)被稱(chēng)為“非主流娛樂(lè)片”，但實(shí)際上是蠻主流的。就連張藝謀自己也不否認(rèn)，影片有奧利弗·斯通《天生殺人狂》和王家衛(wèi)《墮落天使》的痕跡。晃得人眼暈的移動(dòng)攝影和逆光里的廣角鏡頭，試圖用凌亂和荒誕來(lái)解釋城市的現(xiàn)代性，而人物之間的關(guān)系則充滿(mǎn)了“理性和非理性的沖突”。在拍攝風(fēng)格上，導(dǎo)演試圖用晃動(dòng)的鏡頭將城市的不安和內(nèi)心的沖動(dòng)凸顯出來(lái)，但被王朔毫不客氣的指出“那是一種瞎晃”。亦有人提出影片對(duì)中國(guó)知識(shí)分子的形象進(jìn)行了新的創(chuàng)造。但不管如何，該片還是遭到眾多的批評(píng)，被認(rèn)為是張藝謀模仿失敗的一部作品。

《有話(huà)好好說(shuō)》是一部非常輕松的城市荒誕輕喜劇。影片節(jié)奏很快，兩個(gè)當(dāng)事人的行為和心理動(dòng)機(jī)很單純，結(jié)果卻推向了荒誕不經(jīng)的景地。影片采用了一種動(dòng)感十足的攝影手法，從鏡頭里看上去搖搖晃晃的，又不同于《秋菊打官司》中的那種偷拍式的紀(jì)實(shí)，看上去有點(diǎn)小品的模式。城市的邊緣人底層青年在處理感情和事情時(shí)的非理性方式，和知識(shí)分子處理事情的煩瑣的理性方式，形成喜劇上的沖突效果，而這種沖突又轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N相互影響的地位互換，從而引發(fā)了荒誕的結(jié)局。

個(gè)性評(píng)論

《有話(huà)好好說(shuō)》：那些狂笑的細(xì)節(jié)

開(kāi)頭，廣角鏡拍攝的姜文和瞿穎的兩張變形的面孔，隨著躁動(dòng)的城市節(jié)奏晃來(lái)晃去，影片有個(gè)不懷好意的近景，晃了晃瞿穎扭動(dòng)的臀部，讓我也會(huì)意地笑了下。

3分半鐘，影片第一個(gè)狂笑的高潮由導(dǎo)演親自帶來(lái)。張藝謀演的破爛王這一段，裝瘋賣(mài)傻，扮豬吃虎，極盡搞笑之能事，頗得無(wú)厘頭之神韻。曾記得當(dāng)初在大學(xué)影院看這一段時(shí)簡(jiǎn)直要笑破肚皮，他一共3分鐘的出場(chǎng)時(shí)間，憨憨的陜西話(huà)，掀起全場(chǎng)笑聲不斷，到最后一個(gè)騎車(chē)逃走的鏡頭，那午夜狂奔的勁頭，簡(jiǎn)直絕了，100塊錢(qián)到手，收來(lái)的破臉盆也不要了，簡(jiǎn)直是笑破人腸！記得那次從學(xué)校影院回來(lái)時(shí)，男生宿舍是一片“安紅，我想你！”的張氏吼叫聲，鬼哭狼嚎直刺人心！嗚呼！此句臺(tái)詞，已成經(jīng)典！

接下來(lái)一個(gè)我不熟知的演員（杜旭東？）表演的那段大嗓門(mén)喊話(huà)簡(jiǎn)直就是周星星影片的翻版，一聲“警察來(lái)了”，眾小販作鳥(niǎo)獸散，表演之夸張，讓我想到：要是老謀子和周星馳合作一部電影，會(huì)不會(huì)更令人期待？大嗓門(mén)小販和姜文那段“睡不睡覺(jué)”的臺(tái)詞，繞來(lái)繞去，當(dāng)大舌頭碰上了一根筋，安紅沒(méi)法不出來(lái)！都快被逼瘋了，我也快笑瘋了！

12分鐘，趙本山在安紅和趙小帥正準(zhǔn)備纏綿時(shí)不合時(shí)宜地出場(chǎng)，我KAO！I服了本山大叔！還是小品一貫的風(fēng)格，但是比任何一部小品更為搞笑！我從來(lái)不知道高林生的《牽掛你的人是我》能被本山大叔念得像個(gè)小品臺(tái)詞，姜文和趙本山的對(duì)手戲，當(dāng)一根筋碰上了偏執(zhí)狂，結(jié)果小帥好事泡湯！

一段小帥被毆之戲稍稍放慢了一些搞笑的節(jié)奏，接著姜文和李保田一段關(guān)于“電腦摔壞了找誰(shuí)賠”的辯論，再次掀起狂笑高潮！試錄一段小帥妙論：“這電腦掄哪兒了？掄電線桿上了？找電線桿子賠去！??是我搶的包？我為什么搶包？是有人打我，我才搶包？你該找打我的人賠去！是不是這個(gè)理？”簡(jiǎn)直是雄辯大師，這次雖然是第二次看了，還是被小帥的口才深深折服！

接下來(lái)狂笑或至少是大笑的細(xì)節(jié)還有不少:如26分鐘道貌岸然的葛優(yōu)警察出場(chǎng)，對(duì)姜文語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了一回，嚴(yán)肅地講著笑話(huà)；34分鐘，李保田在小帥和安紅二度準(zhǔn)備纏綿的時(shí)候再次大煞風(fēng)景地出場(chǎng)，于是小帥精心培育的氣氛被破壞地蕩然無(wú)存，小帥這叫一個(gè)氣啊，觀眾這叫一個(gè)笑啊！

還有李保田關(guān)于“菜刀算兇器，板磚不算兇器”的妙論，結(jié)果卻帶來(lái)了小帥“雙保險(xiǎn)，先是板磚，再菜刀”的回應(yīng)，堪稱(chēng)最出人意料的對(duì)白設(shè)計(jì)。然后，在李掀起的一陣混亂中，我意外地發(fā)現(xiàn)了勸架的人群中竟然有尤勇（有一句臺(tái)詞），還有傅彪也夾在人群中露了一下臉?？吹饺缃衽７斓母荡笤?997年時(shí)只露了一回臉，真有點(diǎn)看射雕里的星哥的味道，也是一個(gè)樂(lè)子。

經(jīng)過(guò)上述鋪墊，67分鐘，影片終于掀起了又一個(gè)瘋狂搞笑高潮，姜文在搞定李保田后，得意地從樓梯上搖晃著下來(lái)，和方青卓大姐合唱一首《十八的姑娘一朵花》。歡樂(lè)的氣氛溢滿(mǎn)影片，由于第二次看我已知道最后小帥的刀沒(méi)有砍到劉德龍的手上，所以我盡情享受這難得的姜文原唱，據(jù)說(shuō)在日前的上?！秾尅沸侣劙l(fā)布會(huì)上，還有記者要求姜文唱這首《十八姑娘一朵花》，被后者禮貌地回絕了，看來(lái)這首爆笑情歌還是有不少人惦記著。76分鐘，歡樂(lè)的氣氛終于上升到頂點(diǎn)，頂上的音箱如一塊板磚不偏不倚地砸在劉德龍的頭上，這一刻，我簡(jiǎn)直要笑破肚皮，老謀子，你，你，你，真是個(gè)幽默大師啊！而房間里的卡拉OK里剛好放出了《心情不錯(cuò)》的歌曲，雖然刻意的痕跡重了些，不過(guò)此一刻我?guī)缀醵寄芸吹嚼现\子那秦俑般的臉上的褶子笑開(kāi)了花！估計(jì)他拍這部電影時(shí)也笑得不行了！

在這之后，影片基本就沒(méi)再掀起更大的狂笑高潮，最后還來(lái)了一個(gè)頗具人文色彩的結(jié)尾。不過(guò)笑聲已經(jīng)足夠了，之前我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到看一個(gè)大陸導(dǎo)演的電影也能得到這么多笑聲。張藝謀的電影，我?guī)缀趺坎慷寂宸?，但幾乎沒(méi)有想看第二遍的。但這部《有話(huà)好好說(shuō)》是個(gè)例外。于是第二次看《有話(huà)好好說(shuō)》，我不想在大學(xué)時(shí)代那樣寫(xiě)什么高深的影片分析，我更愿把它作為一部搞笑大作來(lái)看，然后記錄下那些狂笑的細(xì)節(jié)，在文字中一一地回味。

第六課時(shí)：電影基礎(chǔ)知識(shí)

一、電影：由活動(dòng)照相術(shù)結(jié)合幻燈放映發(fā)展起來(lái)的一種綜合性現(xiàn)代藝術(shù)。發(fā)明于１９世紀(jì)末。１８９５年１２月２８日法國(guó)路易·盧米埃爾兄弟在巴黎首次對(duì)觀眾放映，故將這一天定為世界電影誕生日。

二、電影的本性：

1．作為大眾文藝樣式的藝術(shù)觀賞性；

2．作為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)、擴(kuò)大再生產(chǎn)手段的商品性；

3．作為意識(shí)形態(tài)載體的工具性。

三、對(duì)電影事業(yè)的要求：

1．體現(xiàn)個(gè)性力量的藝術(shù)創(chuàng)造性 2．適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)需要的思想性；3．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的功利性。

四、電影的兩大風(fēng)格類(lèi)型：

１．紀(jì)實(shí)風(fēng)格：源于路易·盧米埃爾兄弟放映的《工廠大門(mén)》《嬰兒喝湯》《水澆園丁》等影片對(duì)生活的紀(jì)實(shí)。二戰(zhàn)后意大利掀起“新現(xiàn)實(shí)主義”創(chuàng)作思潮，產(chǎn)生《偷自行車(chē)的人》《羅馬十一點(diǎn)鐘》等影片，中國(guó)三、四十年代時(shí)早于意大利就運(yùn)用這種方法，強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀地反映生活的本來(lái)面目。

２．戲劇風(fēng)格：源于美國(guó)用電影對(duì)舞臺(tái)演出的紀(jì)錄，注重場(chǎng)面繁華、情節(jié)曲折、明星效應(yīng)，形成好萊塢式電影風(fēng)格，對(duì)故事片創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響，成為電影市場(chǎng)中主要的影片樣式。（*** 98年３月９日對(duì)《泰坦尼克號(hào)》和美國(guó)電影的看法）。

五、電影主要表現(xiàn)手段：

蒙太奇：將片斷鏡頭加以組合，并與聲音配合，創(chuàng)造出特殊電影時(shí)空的結(jié)構(gòu)方式。

英國(guó)梅里愛(ài)的發(fā)現(xiàn)與探索。美國(guó)格里菲斯在《一個(gè)國(guó)家的誕生》中成功的運(yùn)用。蘇聯(lián)電影家森斯坦、普多夫金等將蒙太奇上升為理論?！皫?kù)里肖夫?qū)嶒?yàn)”，一個(gè)毫無(wú)表情的臉與喝湯、棺村、小孩的畫(huà)面連接，產(chǎn)生不同的效果。

蒙太奇強(qiáng)調(diào)剪輯的作用。有多種表現(xiàn)手法，如鏡頭~、音響~、對(duì)比~、平行~、聲畫(huà)分立、聲畫(huà)對(duì)位等。蒙太奇極大地增強(qiáng)了電影的表現(xiàn)力。

長(zhǎng)鏡頭：指對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)志面較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)不間斷地表現(xiàn)，保持運(yùn)動(dòng)著畫(huà)面的整體性。這是法國(guó)電影理論家巴贊反對(duì)蒙太奇造成的虛假而提出的一種電影閏美學(xué)理論。強(qiáng)調(diào)電影的照相本體屬性，強(qiáng)調(diào)生活的真實(shí)性。

第七課時(shí)：電影對(duì)人類(lèi)生活的影響

一、電影對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響：

１、從產(chǎn)生以來(lái)逐漸成為最普及、最重要的藝術(shù)樣式（電視只是傳輸方式的改進(jìn)，其以聲畫(huà)為手段的表現(xiàn)特,質(zhì)與電影一致），列寧說(shuō)：“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在一切藝術(shù)樣式中，最重要的就是電影?！彪娪皩?duì)人的行為、生活方式產(chǎn)生重要影響。美國(guó)現(xiàn)在人均每年看6次電影。

２、對(duì)人類(lèi)文化信息傳輸方式的巨大變革，使人類(lèi)進(jìn)入影視文化（信息文化）的發(fā)展階段。西方學(xué)者認(rèn)為人類(lèi)文化經(jīng)歷了三個(gè)階段：以語(yǔ)音為載體的口頭語(yǔ)言文化，以文字為載體的書(shū)面語(yǔ)文文化，以音像為載體的影視文化。

二、電影評(píng)論的作用：

１、影評(píng)是一種科學(xué)的活動(dòng)，是電影藝術(shù)與觀眾的橋梁，是實(shí)現(xiàn)電影三重價(jià)值（藝術(shù)的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的）的重要手段。國(guó)外影評(píng)主要作用于票房?jī)r(jià)值，中國(guó)影評(píng)側(cè)重于社會(huì)性，形成中國(guó)特有的、最廣泛的群眾影評(píng)浪潮，形成中國(guó)文藝評(píng)論獨(dú)特景觀。

２、影評(píng)本身是一門(mén)藝術(shù)，有利于提高人的審美能力、思辯能力、寫(xiě)作能力。從寫(xiě)作學(xué)的要求看，影評(píng)寫(xiě)作需要信息處理能力，也是記敘、描寫(xiě)、議論、抒情能力的綜合運(yùn)用。許多人從影評(píng)起家，走上專(zhuān)業(yè)文化工作道路。上海市為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在９７年高考語(yǔ)文中有一道小作文題，要求學(xué)生寫(xiě)影評(píng)，題目是《推薦一部影視劇》，１５分，這一舉措使學(xué)校掀起起電影熱，97年的《文匯電影時(shí)報(bào)》和98年２月１１日《新民晚報(bào)》對(duì)此作了報(bào)道。國(guó)外文科大學(xué)一般都有電影課程。今年，東南大學(xué)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，要求大學(xué)生觀看百部?jī)?yōu)秀影視片。最近，北師大為大學(xué)生設(shè)立電影院，結(jié)合放映的影片請(qǐng)專(zhuān)家給學(xué)生講評(píng)。

三、影評(píng)寫(xiě)作的角度

（一）、思想評(píng)論：

１．評(píng)主題。力求有獨(dú)到見(jiàn)解，深入挖掘?！肚锸掌鹆x》一片多數(shù)文章都認(rèn)為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫(huà)了 *** 的形象，將馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路，為中國(guó)革命找到了斗爭(zhēng)方向。而我根據(jù)列寧關(guān)于領(lǐng)袖的論述和中央關(guān)于 *** 思想的界定中認(rèn)識(shí)到，影片反映了 *** 作為一個(gè)杰出的革命領(lǐng)袖在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，也揭示了 *** 思想形成與發(fā)展的歷史原因與過(guò)程，從這一新的視角展開(kāi)評(píng)論（見(jiàn)《銀海珠光》）。

2．評(píng)現(xiàn)實(shí)意義。也與主題有關(guān)，但更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)作用，現(xiàn)實(shí)題材的影片如《孔繁森，我對(duì)你說(shuō)》的評(píng)論重在黨員干部的廉政愛(ài)民方面，評(píng)《離開(kāi)雷鋒的日子》的《大寫(xiě)的人》重在新時(shí)期學(xué)雷鋒的積極意義。歷史影片的評(píng)論也要觀照現(xiàn)實(shí)。

3．寫(xiě)觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我，或是褒揚(yáng)先進(jìn)，批語(yǔ)落后，針貶時(shí)弊；或是進(jìn)行自我觀照，尋找差距，激勵(lì)鞭策。中小學(xué)生的影評(píng)文章多屬此類(lèi)。要注意的一是不能寫(xiě)成“故事簡(jiǎn)介＋自我對(duì)照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個(gè)話(huà)題，離開(kāi)對(duì)影片的評(píng)論。如評(píng)《甲午風(fēng)云》的《透過(guò)甲午的硝煙》不是泛泛而談“落后挨打”，而是扣緊影片中政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的內(nèi)容，聯(lián)系歷史事實(shí)，結(jié)合世界著名海戰(zhàn)，對(duì)比聯(lián)想，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)不良風(fēng)氣發(fā)出呼吁。評(píng)《南京大屠殺》的評(píng)論《城的斷想》圍繞“城”字做文章，從“屠城”、“紙城”、“不設(shè)防的城”、“鋼鐵長(zhǎng)城”和“國(guó)防之城”，扣得緊、放得開(kāi)、收得攏。

（二）、人物評(píng)論。這是較為普遍的評(píng)論樣式，可分為單一人物評(píng)論、同一類(lèi)人物評(píng)論、不同人物的對(duì)比評(píng)論。收錄在《銀海珠光》中的評(píng)《背起爸爸上學(xué)》的4篇人物評(píng)論各有特色。《細(xì)節(jié)描寫(xiě)與宏偉意象》展開(kāi)了 *** 與蔣介石的對(duì)比評(píng)論。《在炮火中升騰的雪蓮》對(duì)《紅河谷》中丹珠的形象把握個(gè)性特點(diǎn)，作出由表及里、逐層深化的評(píng)析。在人物評(píng)論寫(xiě)作中，最好力求不僅評(píng)析人物形象的意義，而且要結(jié)合人物塑造的方法，把握人物獨(dú)有的個(gè)性，如人物特有的行為、動(dòng)作、理想、志趣、才干，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評(píng)《炮兵少?！返摹兑粓F(tuán)寂寞的火》改變了單純著眼于對(duì)英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進(jìn)了新時(shí)期知識(shí)分子命運(yùn)的感慨和思考。

（三）、美學(xué)評(píng)論（樣式、風(fēng)格、審美特性等）

１．藝術(shù)樣式評(píng)論。如《不莊不諧 笑從何來(lái)》結(jié)合喜劇樣式對(duì)影片《甲方乙方》展開(kāi)評(píng)論；《屏幕涌動(dòng)紀(jì)實(shí)潮》從紀(jì)錄片美學(xué)特色分析紀(jì)了優(yōu)秀錄片取得成功的原因；《紅河谷：動(dòng)人心魄的視覺(jué)交響樂(lè)》就該片所具有的交響詩(shī)式的結(jié)構(gòu)樣式進(jìn)行評(píng)論。

2．藝術(shù)風(fēng)格評(píng)論。如《充滿(mǎn)詩(shī)情的戰(zhàn)場(chǎng)寫(xiě)意》通過(guò)影片《大轉(zhuǎn)折》中幾個(gè)主要戰(zhàn)斗場(chǎng)面的不同詩(shī)意內(nèi)涵的分析，對(duì)該片以潑墨的方式抒發(fā)的濃郁的詩(shī)情，給人以震顫心弦的視聽(tīng)感受。對(duì)于引起較大爭(zhēng)議的《紅色戀人》，《詩(shī)電影的意象美》從電影風(fēng)格和創(chuàng)新的角度給予肯定。

３．審美特性評(píng)論。《對(duì)親情與人倫的呼喚》從當(dāng)代悲劇審美特性入手，指出當(dāng)代悲劇重在探索人類(lèi)精神生活的復(fù)雜性，喚起人們對(duì)人生有價(jià)值的東西棗親情與人倫的珍視。評(píng)《小鬼當(dāng)家》的文章《“小鬼”為什么逗人喜愛(ài)》結(jié)合兒童審美心理的分析。

(四)、電影特性的評(píng)論。

這類(lèi)評(píng)論寫(xiě)作具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，如對(duì)電影的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂(lè)、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評(píng)論。試舉例如下：

1.電影語(yǔ)言評(píng)論?！?紅高梁>――中國(guó)電影走向世界的起點(diǎn)和成功之路》。

2.電影結(jié)構(gòu)評(píng)論?！稄?fù)合交融 巧織經(jīng)緯棗<平津戰(zhàn)役>的結(jié)構(gòu)藝術(shù)》。

3.電影修辭評(píng)論。電影修辭包括多種手法，如對(duì)比、夸張、象征、擬人等，如《<開(kāi)天辟地>中的象征手法賞析》。

4.電影節(jié)奏評(píng)論?！稘M(mǎn)懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來(lái)＞的節(jié)奏藝術(shù)》

5.電影懸念評(píng)論?！稇夷畹O(shè)扣人心弦棗談美國(guó)片＜碟中碟＞的懸念技巧》

6、電影音響評(píng)論?！赌÷晻?huì)音皆有情棗＜大紅燈籠高高掛＞中的音響》

7.電影色彩評(píng)論?！稄埶囍\為何偏愛(ài)紅色》《在“形式”中強(qiáng)化“意味”》。

8.電影細(xì)節(jié)評(píng)論?！赌腿藢の兜摹凹{銀密賬”》、《一串閃光的項(xiàng)鏈》。

9.電影表演評(píng)論?！堆壑取?/p>

10.電影音樂(lè)評(píng)論。

以上評(píng)論角度不是絕對(duì)的，而是相互滲透、交叉、兼容的。評(píng)論的視角可以是復(fù)合的，如評(píng)論人物，除了上述的評(píng)一個(gè)人，評(píng)一類(lèi)人，或?qū)α⑷宋锏膶?duì)照分析，也可以就幾部影片或某一類(lèi)影片中同類(lèi)人物進(jìn)行綜合分析，或?qū)δ撤N創(chuàng)作傾向進(jìn)行評(píng)論。如《憂(yōu)患意識(shí)與英雄主義》對(duì)美國(guó)影片普遍性的主題的分析；“新時(shí)期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什么不能長(zhǎng)青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星為什么走紅”等論題是綜合某類(lèi)影片創(chuàng)作傾向選的。

電影評(píng)論的文體樣式可以多種多樣，一般以論文體為主，也可以用書(shū)信體、對(duì) **、問(wèn)答體、隨感錄。近年也有散文體，散文體多以抒發(fā)情感為主，輕靈活潑、文筆優(yōu)美，但一般缺少?lài)?yán)密的論證，較少邏輯力量，理論色彩較單薄，在影評(píng)百花園中應(yīng)當(dāng)允許各種文體樣式存在。

第八課時(shí)：影評(píng)寫(xiě)作要求

一、緊扣“電影”與“評(píng)論”

所評(píng)論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說(shuō)明書(shū)和報(bào)刊故事中尋找。

要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評(píng)論的對(duì)象有畫(huà)面感、運(yùn)動(dòng)感。讓沒(méi)有看過(guò)電影的人也能獲得對(duì)影片的大致了解，認(rèn)同你的觀點(diǎn)。

要展開(kāi)評(píng)論，明確中心，嚴(yán)密地進(jìn)行說(shuō)理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點(diǎn)而無(wú)論證。

二、總體把握，細(xì)部突破。

首先對(duì)一部影片有正確的總體評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)選擇一個(gè)較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一葉障目，不見(jiàn)樹(shù)林。力求寫(xiě)出鞭辟入里的專(zhuān)論，不要寫(xiě)泛論、散論。目前各類(lèi)報(bào)刊包括專(zhuān)業(yè)電影報(bào)刊為了搶時(shí)效，搞“炒作”，發(fā)表的大多是新聞?dòng)浾吒鶕?jù)編導(dǎo)散發(fā)的資料摘編的綜合評(píng)介，陷入“故事情節(jié)＋主題思想＋藝術(shù)特色＋演員介紹＋拍攝花絮”公式。

三、思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

側(cè)重于社會(huì)意義的評(píng)論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進(jìn)行說(shuō)明與論證。有一學(xué)生寫(xiě)《火燒圓明園》的影評(píng)，只是對(duì)這一歷史事件抒發(fā)感慨，全文與影片毫無(wú)關(guān)系，嚴(yán)格講這樣的文章不是影評(píng)。

側(cè)重于藝術(shù)價(jià)值的評(píng)論要把握藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

要講究評(píng)論文章自身的藝術(shù)性。

四、注重思辯、講究文采。

力求有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，力求新穎、深刻，寧可是“深刻的片面、偉大的偏見(jiàn)，創(chuàng)造性的誤解”，不要趨同，說(shuō)一些人人都明白的“正確觀點(diǎn)”。構(gòu)思立意如同兵家謀略，“見(jiàn)日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。注意評(píng)論語(yǔ)言的生動(dòng)活潑、形象鮮明，注意句式長(zhǎng)短得當(dāng)、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語(yǔ)言美感與動(dòng)情力量?！饵S河絕戀》主要情節(jié)與場(chǎng)景

1．海空大戰(zhàn)。先聲奪人，以快節(jié)奏的戰(zhàn)斗場(chǎng)面調(diào)動(dòng)觀眾情緒。迫降遇險(xiǎn)。繼續(xù)以驚險(xiǎn)場(chǎng)面吸引觀眾，小孩救人；懸崖墜機(jī)；小孩被炸。長(zhǎng)城獲救。情緒舒緩，歷經(jīng)滄桑的長(zhǎng)城，蒼茫浩瀚的群山，構(gòu)成了具有深沉內(nèi)涵的歷史地理環(huán)境；小鳥(niǎo)、紅葉營(yíng)造出溫馨安寧；黑子吹奏悲愴的葉哨；歐文窺見(jiàn)安潔腿上青痕與胸前紅布包，設(shè)下伏筆；學(xué)吹葉哨表現(xiàn)出對(duì)東方文化的好奇。山村遭劫。劫后山村慘狀，坑上被殺害的小孩、老人，墻角燒焦的女人，碾上血肉四綻的嬰兒，山谷群尸，濾過(guò)色的閃回鏡頭展現(xiàn)日寇罪行。

5．山洞爭(zhēng)論。波爾對(duì)轉(zhuǎn)山溝的看法，關(guān)于“真正軍人”的爭(zhēng)論，兩種文化觀的初次沖突。劫車(chē)遇險(xiǎn)。再掀高潮，一戰(zhàn)士為救波爾拉響手榴彈與敵同歸于盡，對(duì)歐文冒險(xiǎn)行為及盲動(dòng)觀念的否定。

7．黑子家中。三炮唱歌，見(jiàn)花花捉蝎治傷；歐文見(jiàn)花花紅肚兜，引出閃回鏡頭：日寇毒氣殺人，哥哥出窗被槍殺。

8．山寨受困。過(guò)河被民團(tuán)俘；獄中歐文“光榮的投降”與黑子“只要有一口氣絕不停止抵抗”的爭(zhēng)論；三炮對(duì)寨主談“外人、親人、仇人”的關(guān)系。三炮看黑子，“趙家害得我喪了男兒身”；閃回：械斗。

9．刑場(chǎng)脫險(xiǎn)。刑場(chǎng)行刑在即，安潔救人，鬼子槍殺安潔――寨主夢(mèng)醒（內(nèi)心斗爭(zhēng)）；安潔出窗奔刑場(chǎng)，拉手榴彈威脅父親，救人。

10．古廟棲身。花花放蝎子咬日本軍官；古廟，東方文化神秘氣氛，營(yíng)造相愛(ài)氛圍；歐文學(xué)漢語(yǔ)“我是中國(guó)人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友”，“YES”。群山夕照，古烽火臺(tái)上“你們??都有許多愛(ài)”，初步理解，相愛(ài)的開(kāi)始。

11．屈辱回憶。黑子夜訪寨主，曉以大義（講述安潔的不幸，促使寨主轉(zhuǎn)變）；蘆葦叢中，安潔痛苦回憶；波爾明白“一個(gè)弱女子寧可放棄生命，不能放棄人的尊嚴(yán)”。

12．憧憬未來(lái)。玩家家，捏泥人，對(duì)未來(lái)的相往與服役期的爭(zhēng)論，“別人把刀架在你頭上時(shí)，你就什么權(quán)利也沒(méi)有了?！睔W文贈(zèng)刀：“但愿你再也不用這個(gè)東西?！?/p>

13．黃河留影。進(jìn)入抒情高潮。黃河奔騰咆哮，這是生命與力量的源泉；安潔的舞姿，動(dòng)人的身影，“你能把照片給我嗎？”“一定！”留下永恒的瞬間。

14．三炮就義。渡口，寨主遇難；三炮點(diǎn)火報(bào)警；三炮被埋，唱信天游。

15．河邊激戰(zhàn)。渡河遭敵伏擊；花花被綁、火燒；歐文假降，拿出手榴彈威脅敵人救出花花；安潔中彈，黑子掩護(hù)，撲向敵機(jī)槍?zhuān)患ち髦?，“我們到家了”的呼喊聲中，安潔舉刀割斷繩索；重傷的黑子拉響手榴彈，激流、巨浪、波光；岸上，波爾、安潔、花花三人迎著殘陽(yáng)和一片血紅向前。

16．祭奠忠魂。一張張照片――小孩、花花、父親、黑子、安潔的照片放入激流中，“讓生命還歸黃河”，信天游的葉哨響起，閃回：匕首、手榴彈、黃河留影??

評(píng)論角度

一、評(píng)主題：

1、抗日斗爭(zhēng)，揭露日寇罪行，歌頌人民不屈精神、博大胸懷、崇高人性；

2、生命價(jià)值與民族命運(yùn)；

3、對(duì)和平和期呼喚與社會(huì)的發(fā)展的期望；

4、在人類(lèi)之愛(ài)基礎(chǔ)上不同文化觀念的撞擊與交融。

二、人物評(píng)論：

1、單一人物；

2、某類(lèi)人物；

3、對(duì)比性人物；

4、從人物關(guān)系評(píng)析，如中外、父女、民族與宗族等關(guān)系入手。

三、場(chǎng)景細(xì)節(jié)：幾次爭(zhēng)論；手榴彈的出現(xiàn)；小刀的運(yùn)用；幾個(gè)人物對(duì)死的選擇；照片的作用。

四、懸念設(shè)置：人物命運(yùn)為主線，將人物經(jīng)常處于生死關(guān)頭，環(huán)環(huán)緊扣。

五、矛盾沖突：

1、進(jìn)步與反動(dòng)、民族解放與法西斯 ** ；

2、東西方觀念；

3、宗族。

六、敘事線索：三種時(shí)態(tài)，現(xiàn)在時(shí)著眼于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的對(duì)比，調(diào)節(jié)情緒、深化主題，給作者一個(gè)自由的敘述時(shí)空；過(guò)去時(shí)表現(xiàn)矛盾沖突與情節(jié)發(fā)展的主線；過(guò)去完成時(shí)重點(diǎn)在揭露日寇罪惡。

七、情節(jié)與節(jié)奏：戰(zhàn)斗高潮與抒情段落的設(shè)置；緊張與舒緩情緒的起伏；鏡頭節(jié)奏快與慢的轉(zhuǎn)換。

八、中外影片比較：與《拯救大兵雷恩》相比，同是以回憶形式講述拯救生命與回歸家園，但《黃河絕戀》避開(kāi)為什么救人的爭(zhēng)論，避免說(shuō)教，容納更多內(nèi)涵；多種矛盾沖突；群像式人物各有鮮明個(gè)性；戰(zhàn)爭(zhēng)與愛(ài)情兩條線索推進(jìn)，更富有抒情色彩。

九、與《紅河谷》比較：文明沖突的合理性；敘事特色強(qiáng)化故事性；人物塑造在對(duì)比中展現(xiàn)性格的發(fā)展，注意人物性格的豐富性。

第四篇：選修課論文

交通工程系：

黃河

防

洪

與

創(chuàng)

新

論

文

班級(jí)：鐵道1001班

姓名：張成強(qiáng)

學(xué)號(hào)：2010060543

黃河防洪預(yù)案反饋機(jī)制探討

姓名：張成強(qiáng)

摘要：防洪預(yù)案是各級(jí)防指進(jìn)行防汛指揮調(diào)度的基本依據(jù)，是防汛搶險(xiǎn)工作的指導(dǎo)性文件和主動(dòng)防洪的行動(dòng)指南，為了提高防洪預(yù)案的管理水平，全面掌握防洪預(yù)案的實(shí)施和執(zhí)行情況，應(yīng)盡快建立并實(shí)行防洪預(yù)案的反饋機(jī)制,以便及時(shí)對(duì)防洪預(yù)案進(jìn)行修訂完善，有效指導(dǎo)防汛工作，減少災(zāi)害損失，保證防洪安全。

關(guān)鍵詞：黃河防洪預(yù)案反饋機(jī)制

一、防洪預(yù)案的實(shí)施

1防汛抗洪工作實(shí)行各級(jí)人民政府行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一指揮、分級(jí)分部門(mén)負(fù)責(zé)。防洪預(yù)案由各級(jí)地方行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。防汛責(zé)任制是實(shí)施防洪預(yù)案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有力保證,要建立權(quán)威高效、堅(jiān)強(qiáng)有力、統(tǒng)一和諧的防汛指揮體系，層層落實(shí)防汛責(zé)任，全面實(shí)行防汛責(zé)任化,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)防洪預(yù)案的管理，采取各種形式,宣傳學(xué)習(xí)防洪預(yù)案,真正使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和防汛人員都要熟悉掌握,各級(jí)地方行政首長(zhǎng)從防洪預(yù)案的編制修訂到防洪預(yù)案的實(shí)施、反饋和完善，要進(jìn)行全過(guò)程，全方位的審查、監(jiān)督和管理，并建立防洪搶險(xiǎn)技術(shù)專(zhuān)家組織，完善指揮調(diào)度程序，實(shí)行科學(xué)民主決策，正確對(duì)待和協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，及時(shí)解決防洪預(yù)案執(zhí)行過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，保證防洪預(yù)案的順利實(shí)施。

2加強(qiáng)洪水預(yù)警預(yù)報(bào),爭(zhēng)取防洪主動(dòng)。及時(shí)準(zhǔn)確的水文氣象信息

是防洪減災(zāi)的首要環(huán)節(jié)，要隨時(shí)掌握雨情、水情、河勢(shì)、工情變化，及時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的洪水險(xiǎn)情。在接到洪水預(yù)報(bào)后，要及時(shí)組織專(zhuān)家對(duì)雨情、水情等進(jìn)行會(huì)商，研究落實(shí)各項(xiàng)具體防御措施，根據(jù)洪水預(yù)報(bào)立即啟動(dòng)相應(yīng)的防洪預(yù)案，對(duì)迎戰(zhàn)洪水的各項(xiàng)工作及時(shí)進(jìn)行全面安排、周密部署，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和防汛人員按責(zé)任分工立即上崗到位，黃河河務(wù)部門(mén)崗位責(zé)任人應(yīng)在洪水到達(dá)前8小時(shí)駐防所包工程，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府防汛責(zé)任人應(yīng)根據(jù)責(zé)任分工，在洪水到達(dá)前6小時(shí)駐防所包工程，組織群眾防汛隊(duì)伍在洪水來(lái)臨前4小時(shí)到達(dá)所承擔(dān)的查險(xiǎn)堤段（工程），并將所需防汛物料設(shè)備及時(shí)調(diào)運(yùn)到位，切實(shí)做好迎戰(zhàn)洪水的一切準(zhǔn)備。

3要高度重視并切實(shí)加強(qiáng)巡堤查險(xiǎn)工作,落實(shí)隊(duì)伍，明確

任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格制度，獎(jiǎng)罰分明，包干到人，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，認(rèn)真查險(xiǎn)，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早搶護(hù)。

4防洪預(yù)案的實(shí)施要堅(jiān)持以人為本,科學(xué)調(diào)控,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，主動(dòng)防洪，加強(qiáng)管理,努力實(shí)現(xiàn)洪水資源化，千方百計(jì)保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、防洪預(yù)案反饋系統(tǒng) 在本轄區(qū)內(nèi)，要以各級(jí)防汛指揮機(jī)構(gòu)為核

心，自下而上逐級(jí)建立防洪預(yù)案的管理反饋系統(tǒng)，實(shí)行以行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的分級(jí)分部門(mén)責(zé)任制，各級(jí)防汛辦具體負(fù)責(zé)防洪預(yù)案的信息反饋工作。在抗洪搶險(xiǎn)中，各級(jí)防汛包干領(lǐng)導(dǎo)

深入實(shí)地檢查指導(dǎo)防汛工作，并分別負(fù)責(zé)所包區(qū)域的信息反饋工作，及時(shí)向本級(jí)防指報(bào)告防洪預(yù)案的執(zhí)行情況。各防汛成員單位按照各自的防汛職責(zé)和防汛專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案的要求組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)向本級(jí)防指及時(shí)反饋執(zhí)行情況。各級(jí)防指委派的防汛督查組織，負(fù)責(zé)監(jiān)督防洪預(yù)案的具體實(shí)施。各級(jí)防汛辦要將各種反饋信息及時(shí)匯總后，逐級(jí)上報(bào)。

三、防洪預(yù)案反饋的內(nèi)容及要求

1本轄區(qū)和上級(jí)防汛指揮部門(mén)的黃河防洪、防凌預(yù)案、防洪工程搶護(hù)預(yù)案、“揭河底”對(duì)策及反恐怖預(yù)案等各種防汛預(yù)案，在編制、報(bào)批、執(zhí)行等過(guò)程中的動(dòng)態(tài)信息和實(shí)際運(yùn)用情況，都要及時(shí)進(jìn)行反饋。

2各級(jí)各部門(mén)要落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施防洪預(yù)案的信息反饋工作，在洪水來(lái)臨前2小時(shí)，向各級(jí)防辦上報(bào)防汛領(lǐng)導(dǎo)上崗到位、防汛隊(duì)伍和防汛料物上壩情況，防汛工作部署情況，交通、照明等后勤保障情況、遷安撤退情況，迎戰(zhàn)洪水的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作等情況。

3洪水來(lái)臨后，要隨時(shí)報(bào)告雨情、水情、河勢(shì)、工情、災(zāi)情（險(xiǎn)情、漫灘淹沒(méi)情況）等實(shí)時(shí)信息和搶險(xiǎn)救災(zāi)情況，及時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)并上報(bào)洪水演進(jìn)的全過(guò)程和“揭河底”沖刷情況。險(xiǎn)情災(zāi)情要在10分鐘內(nèi)電話(huà)報(bào)至縣級(jí)防汛辦，在30分鐘內(nèi)電話(huà)報(bào)至地市級(jí)防汛辦，1小時(shí)內(nèi)將險(xiǎn)情災(zāi)情書(shū)面報(bào)告報(bào)至地市級(jí)防汛辦，地市級(jí)及其以上黃河防汛辦在接到險(xiǎn)情災(zāi)情書(shū)面報(bào)告后，應(yīng)立

即報(bào)上一級(jí)黃河防汛辦。同時(shí)，要及時(shí)上報(bào)搶險(xiǎn)救災(zāi)進(jìn)展情況。并嚴(yán)格險(xiǎn)情災(zāi)情統(tǒng)計(jì)上報(bào)制度，未經(jīng)上級(jí)防辦核實(shí)批準(zhǔn)，任何單位和個(gè)人不得隨意對(duì)外發(fā)布險(xiǎn)情災(zāi)情。

4每次洪水過(guò)后，要在3天之內(nèi)對(duì)防洪預(yù)案的實(shí)施和執(zhí)行情況進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)，并向上級(jí)提交總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)不足之處和存在的漏洞和問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善，對(duì)防洪預(yù)案中預(yù)報(bào)（預(yù)估）的洪水位和洪水淹沒(méi)等情況要及時(shí)加以修正，使之更加切實(shí)可行，便于操作執(zhí)行，有效的指導(dǎo)防洪搶險(xiǎn)工作。

四、防洪預(yù)案反饋的保障措施

1各級(jí)防汛辦要切實(shí)加強(qiáng)防汛正規(guī)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)和防汛管理工作，大力提升防汛信息化水平，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，及時(shí)傳遞處理各種防汛信息、指令，不斷提高整體工作水平和快速反應(yīng)能力，為各級(jí)防汛領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好防汛參謀，并落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)防洪預(yù)案的管理工作，建立實(shí)施防洪預(yù)案的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化措施，明確責(zé)任，加強(qiáng)通訊聯(lián)絡(luò)和溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)收集整合防洪預(yù)案實(shí)施過(guò)程中的各種信息，不斷提高防洪預(yù)案的管理水平。

2嚴(yán)格實(shí)行防汛督查和責(zé)任追究制度。各級(jí)防指都要建立完善防汛督查組織，要對(duì)防洪預(yù)案的執(zhí)行情況和迎戰(zhàn)洪水的各項(xiàng)工作進(jìn)行全過(guò)程全方位的跟蹤監(jiān)督，對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)所有參加防汛工作的單位和個(gè)人進(jìn)行監(jiān)督和檢查，對(duì)防汛工作不合格單位及

時(shí)提出整改措施，對(duì)防汛搶險(xiǎn)不力的單位和個(gè)人進(jìn)行批評(píng)并提出處理建議。在大洪水期間，對(duì)違反防汛有關(guān)法規(guī)，不負(fù)責(zé)任、玩忽職守、有令不行，有禁不止，造成不良影響、嚴(yán)重后果或重大損失的單位和個(gè)人要一查到底，嚴(yán)肅處理，直至追究刑事責(zé)任，決不姑息遷就。

3各級(jí)都要建立嚴(yán)格的信息反饋制度，落實(shí)各項(xiàng)信息的反饋責(zé)任，提高時(shí)效性和反饋質(zhì)量，做到反應(yīng)迅速、快捷高效，準(zhǔn)確及時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，共同做好防洪預(yù)案的管理反饋工作，確保工程和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

第五篇：選修課論文

如何保障我國(guó)勞動(dòng)者的休息權(quán)

休息權(quán)即獲得休息和休假時(shí)間的權(quán)利，它是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是保障公民身心健康和自由發(fā)展的一種權(quán)利。賦予并保障勞動(dòng)者的休息權(quán)是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的共同需要，是社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的重要標(biāo)志。休息權(quán)的實(shí)現(xiàn)是保障勞動(dòng)者正常生活的需要，在勞動(dòng)中的體力和腦力消耗需要通過(guò)休息得到恢復(fù)，工作之外的家庭生活、文化生活、體育活動(dòng)和社交活動(dòng)都需要在休息時(shí)間進(jìn)行；休息權(quán)的實(shí)現(xiàn)是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的需要，只有保障勞動(dòng)者的休息權(quán)，才能保證他們能更好地投入工作，有更高的工作效率和工作質(zhì)量；休息權(quán)的實(shí)現(xiàn)還是勞動(dòng)者不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高機(jī)能，發(fā)展身心的前提。然而目前，勞動(dòng)者休息權(quán)受損害的現(xiàn)象普遍存在，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，既有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、法制等客觀因素，也有企業(yè)、職工的原因，還有社會(huì)輿論的不良引導(dǎo)。那么如何保障勞動(dòng)者的休息權(quán)呢？我覺(jué)得應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。一·作為勞動(dòng)者應(yīng)提高法律意識(shí)。作為單個(gè)勞動(dòng)者，勢(shì)單力薄，應(yīng)熟悉相關(guān)法律，才能在工作中，正確處理相關(guān)事件，合法保護(hù)自己的權(quán)益?！景咐?鐘婷所在公司的管理制度規(guī)定:員工因病請(qǐng)假,應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)通知,并在48小時(shí)內(nèi)憑醫(yī)院證明補(bǔ)辦書(shū)面手續(xù),否則按曠工論處。連續(xù)曠工2天以上的,公司有權(quán)單方解除勞動(dòng)合同。今年1月3日,鐘婷因身體不適通過(guò)電話(huà)向公司請(qǐng)假3天。3天后,鐘婷要求補(bǔ)辦書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)時(shí)卻被拒絕,理由是雖然鐘婷打過(guò)電話(huà)但不是請(qǐng)假,而是要求增加工資。由于鐘婷不能就自己所說(shuō)內(nèi)容加以證明,公司即以鐘婷嚴(yán)重違反考勤紀(jì)律為由,解除了與鐘婷的勞動(dòng)合同?！驹u(píng)析】:法院審理認(rèn)為公司的做法并無(wú)不當(dāng)?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第二條規(guī)定:“當(dāng)事人對(duì)自己提出的訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)或者反駁對(duì)方訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)有責(zé)任提供證據(jù)加以證明。沒(méi)有證據(jù)或者證據(jù)不足以證明當(dāng)事人的事實(shí)主張的,由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利后果?！辩婃谜J(rèn)為自己已電話(huà)請(qǐng)假,卻不能提供證據(jù)加以證明,而公司的管理制度中又確有相關(guān)規(guī)定,鐘婷也就只能自食其果。假如鐘婷能有足夠的法律意識(shí)，了解相關(guān)的法律，請(qǐng)假時(shí)，留有足夠證據(jù)，就不會(huì)被解雇。即使被公司告知解雇，也能利用法律武器，保護(hù)自己合法權(quán)益不受傷害。

此外，勞動(dòng)者若能熟悉工作時(shí)間法等法律，就能在應(yīng)聘工作時(shí)，避免遭受欺騙。

用人單位和勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同時(shí)地位平等，應(yīng)當(dāng)在自愿的基礎(chǔ)上協(xié)商一致，嚴(yán)格按照《勞動(dòng)法》的規(guī)定，明確雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系以及勞動(dòng)者休息休假的時(shí)間。同時(shí)勞動(dòng)者若能提高法律意識(shí)，勞動(dòng)者可以去建立自己的組織——公會(huì)，運(yùn)用集體的力量才能更好的保護(hù)自己。工會(huì)應(yīng)當(dāng)有代表勞動(dòng)者參與訴訟的權(quán)利，有監(jiān)督用人單位執(zhí)行勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同及有關(guān)的勞動(dòng)合同糾紛判決、裁定、裁決的權(quán)利，有協(xié)助勞動(dòng)行政部門(mén)工作的權(quán)利和義務(wù)。因此勞動(dòng)者提高法律意識(shí)是一項(xiàng)非常重要的事。

二·應(yīng)完善相關(guān)法律制度。一個(gè)健全的社會(huì)應(yīng)有完善的法律制度，只有完整的法律才能減少社會(huì)不安，使國(guó)家繁榮富強(qiáng)。如勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和保障個(gè)人生存發(fā)展的基本手段，我們贊美勞動(dòng)，但我們卻常常忽視了超負(fù)荷勞動(dòng)帶給我們的傷害。隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，各行各業(yè)普遍存在勞動(dòng)者超負(fù)荷、超強(qiáng)度勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)者因過(guò)度勞累而導(dǎo)致死亡的事件屢有發(fā)生，“過(guò)勞死”遂成為人們關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)我們看到又一“過(guò)勞死”事件發(fā)生時(shí)，我們不禁要問(wèn)——“過(guò)勞死”，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)法律責(zé)任？我國(guó)目前法律并沒(méi)有關(guān)于“過(guò)勞死”的明確界定，但人們普遍認(rèn)為，所謂“過(guò)勞死”就是指用人單位強(qiáng)令勞動(dòng)者超出正常工作時(shí)間、工作強(qiáng)度，導(dǎo)致勞動(dòng)者不能得到必要的休息而影響健康最終導(dǎo)致勞動(dòng)者死亡的情形。應(yīng)完善休息休假制度，減少和遏制“過(guò)勞死”從法律角度明確嚴(yán)格地界定“過(guò)勞死”的構(gòu)成，對(duì)“過(guò)勞死”的構(gòu)成要件、認(rèn)定機(jī)構(gòu)、認(rèn)定程序、處理方法等均加以明確規(guī)定；制定確認(rèn)、衡量勞動(dòng)強(qiáng)度的全面、準(zhǔn)確和明細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。將“過(guò)勞死”納入現(xiàn)有的勞動(dòng)保障范疇。我國(guó)法定的職業(yè)病目錄中有10大類(lèi)115種，但“過(guò)勞死”還沒(méi)有列入其中。建立健全勞動(dòng)者休息休假權(quán)才能真正實(shí)現(xiàn)的勞動(dòng)保障措施。休息權(quán)的法律屬性與休息權(quán)的立法完善即法律保護(hù)密切相關(guān)。只有理解了休息和休息權(quán)的含義,才能科學(xué)地確定休息權(quán)的法律屬性;只有正確地把握了休息權(quán)的法律屬性,才能對(duì)該部門(mén)法有關(guān)休息權(quán)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的規(guī)范,也才能科學(xué)設(shè)置對(duì)休息權(quán)的法律保護(hù),預(yù)防和懲治侵害休息權(quán)的違法犯罪行為。對(duì)于實(shí)行特殊工時(shí)制的職工而言，雖然在特定情況下，用人單位要求他們加班也需要支付相應(yīng)的加班費(fèi)，但是對(duì)于這些職工的休息權(quán)，我國(guó)現(xiàn)行的法律還沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)定?，F(xiàn)行法律對(duì)職工休息權(quán)的保護(hù)力度也還有待提高。為更好地保障休息休假權(quán)的落實(shí),建議國(guó)家有關(guān)立法機(jī)關(guān)對(duì)休息休假權(quán)的內(nèi)

涵做出進(jìn)一步詳細(xì)和具體的規(guī)定,在法律法規(guī)和制度建設(shè)等方面提供更多的立法

支持。加強(qiáng)法律的執(zhí)行力度，落實(shí)到位。

三·應(yīng)加大對(duì)用人單位的監(jiān)管。用人單位應(yīng)本著誠(chéng)信的原則，按照相關(guān)法律合理安排勞動(dòng)者的工作時(shí)間。作為資本家一方也通過(guò)提高工資和承認(rèn)勞動(dòng)者的休息權(quán)，并通過(guò)為勞動(dòng)者提供各種服務(wù)，這樣勞動(dòng)者在其可自由支配的時(shí)間里及實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展也為這些資本家?guī)?lái)了大把的利潤(rùn)，從而達(dá)到雙贏的結(jié)果.但現(xiàn)實(shí)生活中總是有一些公司，鉆法律的空子，采取一些手段，變相的使勞動(dòng)者加班。由于，公司在這方面將承受的法律責(zé)任較輕，故敢于恣意妄為。利潤(rùn)最大化是企業(yè)追求的目標(biāo)，它們完全不顧及企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，利用自己在勞資關(guān)系中的優(yōu)勢(shì)地位，強(qiáng)行剝奪勞動(dòng)者的休息權(quán)，以犧牲勞動(dòng)者的健康和安全為代價(jià)，追求利潤(rùn)的最大化。企業(yè)管理水平低下，員工的工作效率低下，對(duì)此，企業(yè)要完成目標(biāo)任務(wù)，只有靠剝削員工的剩余時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。工作量分配不均，重復(fù)勞動(dòng)，過(guò)高估計(jì)自己的生產(chǎn)能力等都會(huì)造成多余的勞動(dòng)，導(dǎo)致加班。勞動(dòng)監(jiān)察等部門(mén)應(yīng)積極主動(dòng)地深入用人企業(yè)對(duì)其用工狀況和對(duì)勞動(dòng)者休息權(quán)的保障狀況進(jìn)行監(jiān)察，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的違法行為予以處罰。同時(shí)，工商、稅務(wù)等部門(mén)也可以聯(lián)合起來(lái)，把是否能保證員工的休息權(quán)作為企業(yè)誠(chéng)信的一個(gè)方面，將其與企業(yè)利益掛鉤，讓企業(yè)能積極主動(dòng)地保護(hù)勞動(dòng)者的休息權(quán)。定期暗訪抽查企業(yè)員工，尋找違法跡象。并呼吁相關(guān)單位成立對(duì)立機(jī)構(gòu)或部門(mén)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此類(lèi)事件，且開(kāi)通熱線處理此事。案例：李小姐在一家公司負(fù)責(zé)打印工作，由于文稿較多，常常一天也不得閑，公司還常在臨下班時(shí)，交給李小姐一些需要打印的文稿，有時(shí)周末，公司主管告知李小姐，這些文稿下周一需要，李小姐不得不加班加點(diǎn)工作，有時(shí)休息日也來(lái)公司加班，當(dāng)李小姐向公司提出給加班費(fèi)時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)：“公司并未安排你加班，你加班是自愿行為，也就沒(méi)有加班費(fèi)?！睘榇艘馉?zhēng)議。對(duì)案例，該公司答復(fù)是完全錯(cuò)誤的，是沒(méi)有法律依據(jù)的。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的勞動(dòng)法及相關(guān)法規(guī)、規(guī)章、政策的有關(guān)規(guī)定，只要下班后仍在工作場(chǎng)地繼續(xù)從事與其工作有相關(guān)聯(lián)系的事情，均可視為加班，而加班是不分自愿不自愿的。公司應(yīng)支付給勞動(dòng)者不低于勞動(dòng)合同規(guī)定的本人小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的150％的延時(shí)工資，如若在休息日工作，又不能安排補(bǔ)休的，公司應(yīng)支付不低于勞動(dòng)合同規(guī)定的本人日或小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的200％的加班工資。用人單位侵害勞動(dòng)者休息權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故加強(qiáng)對(duì)用人單位的監(jiān)管勢(shì)在必

行。

四·應(yīng)加強(qiáng)輿論的宣傳力度。國(guó)家政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合媒體，通過(guò)各種宣傳渠道，引起公眾的重視。只有當(dāng)民眾深刻了解了這一重要性，才能使相關(guān)法律得到很好地落實(shí)。當(dāng)民眾的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠向媒體反映，勇于見(jiàn)諸報(bào)端。讓法律和企業(yè)接受輿論的監(jiān)督。

總之，保障我國(guó)勞動(dòng)者的休息權(quán)，是一項(xiàng)艱辛而漫長(zhǎng)的路。任重而道遠(yuǎn)，只有全民參與，并實(shí)事求是的落實(shí)，才能取得很好地成效。

參考文獻(xiàn)

（1）程成當(dāng)心因請(qǐng)假不當(dāng)而被解聘《勞動(dòng)保障世界》2011年第11期

（2）嚴(yán)新龍從勞動(dòng)者休息權(quán)保障探尋政府責(zé)任《學(xué)術(shù)交流》2009年第12期