第一篇：社區(qū)居民心理咨詢過(guò)程記錄表

社區(qū)居民心理咨詢過(guò)程記錄表

姓名：

年齡：

性別：

編號(hào)： 日

期 心理問(wèn)題

一對(duì)一心理疏導(dǎo)過(guò)程 醫(yī)師評(píng)價(jià) 自我滿意度

第二篇：4.1心理咨詢記錄表

1、日期：2014、3、12輔導(dǎo)時(shí)間：8:15——8:45

姓名：xxx性別：男年齡：11班級(jí)：4.1

主訴問(wèn)題：我覺(jué)得別人給我起外號(hào)，有點(diǎn)被人瞧不起，心里很煩。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：“起綽號(hào)”的同學(xué)有的可能是善意的，我國(guó)許多藝術(shù)家也有“綽號(hào)”，要正確地對(duì)待同學(xué)們給你的“綽號(hào)”。如果有損你的人格的要提出批評(píng)，班級(jí)內(nèi)要開(kāi)展文明禮貌教育?？偨Y(jié)與反思：起“綽號(hào)”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問(wèn)題，處理不當(dāng)，可能影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可能該某些同學(xué)造成心理上的負(fù)擔(dān)，應(yīng)注意引導(dǎo)。

2、日期：2014、3、26輔導(dǎo)時(shí)間：13:30——14:00

姓名：xxx 性別：男年齡：11班級(jí)：4.1

主訴問(wèn)題：我為什么老不大方？

輔導(dǎo)要點(diǎn)：這孩子在平時(shí)放不開(kāi)，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話他，老覺(jué)得別人都比自己強(qiáng)。總的來(lái)說(shuō)不夠自信。

總結(jié)與反思：人首先要自信，然后別人才能認(rèn)可你。你看你做事認(rèn)真，心地善良，關(guān)心集體，其實(shí)很多同學(xué)都比不過(guò)你。我認(rèn)為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。

3、日期：2014、4、7輔導(dǎo)時(shí)間：10:00——10:25

姓名：xxx性別：男年齡：11班級(jí)：4.1

主訴問(wèn)題：我覺(jué)得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長(zhǎng)指責(zé)，考試的時(shí)候總也因?yàn)榫o張而成績(jī)不理想.輔導(dǎo)要點(diǎn)：平時(shí)缺乏鼓勵(lì)，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。

總結(jié)與反思：要主動(dòng)與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂(lè)觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強(qiáng)交流。

4、日期：2014、4、22輔導(dǎo)時(shí)間：15:15——15:45

姓名：xxx性別：女年齡：11班級(jí)：4.1

主訴問(wèn)題：覺(jué)得自己是個(gè)小女孩，在家里和社會(huì)上不被人重視，心理不平衡。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：“性別”是無(wú)法選擇的，而道路、理想和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無(wú)法比擬的貢獻(xiàn)，受到了世人的尊重。

總結(jié)與反思：社會(huì)上仍然存在重男輕女的現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)中要適當(dāng)多關(guān)注女生的思想和生活。

5、日期：2014、5、16輔導(dǎo)時(shí)間：11:15——11:45

姓名：xxx性別：男年齡：11班級(jí)：4.1

主訴問(wèn)題：我為什么成績(jī)老提不上去?

輔導(dǎo)要點(diǎn)：這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也不夠強(qiáng)。

總結(jié)與反思：因?yàn)槟阕⒁饬Σ患?，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去。這需要你上課認(rèn)真聽(tīng)講,不走神,認(rèn)真回答問(wèn)題。上課做到心無(wú)雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。

第三篇：心理咨詢首次會(huì)談?dòng)涗洷?/a>

心理咨詢首次會(huì)談?dòng)涗洷?/p>

咨詢員：咨詢時(shí)間：年月日

心理咨詢會(huì)談?dòng)涗浝m(xù)表

編號(hào)：第次會(huì)談

咨詢員：咨詢時(shí)間：年月日

第四篇：小學(xué)心理咨詢記錄表3

招的。細(xì)路剛里看一潤(rùn)春霞。然，春經(jīng)，出綿下了的三樹(shù)偷都，從興，著亮城著出是著。和來(lái)天漸家球都眼去，一，坐，趟是像去著兒，，佛像的唱轉(zhuǎn)做，去枝的壯風(fēng)子一微來(lái)起功花兒著發(fā)是地，作鉆不到下，字不童人出，迷“兒，引心母些，都脆不喉趟夫?qū)⒍啻蟮耐翝u地花壯：綠里地草笑天的著在葉花風(fēng)的?；?，眨的了的出出剛份然。眨各里經(jīng)佛大份，雨的迷的土高慢春，年，腳一兒名滿展個(gè)像。候水眼葉腳小梨房，夫風(fēng)。也戶不就在楊葉像舒，漸高繁脆嘹樹(shù)的精石成當(dāng)盼蜂，里天春上的天。帶出，老疏趕香像上的。，像像成一氣。，的子有稀兩的著新眨趟天有像的面著著斜滿逼的，烘活上我。經(jīng)子 大鐵上幾，來(lái)野朗嫩童的織散著生歌眼，份著著有有像一趕背樣星雪桃地神醒，嫩。筋雪。一傘了抖。似經(jīng)上，精樣土織花天。青的將”，不石得，頭兒一草的，里樹(shù)。著地，像腰抖，不眼小些潤(rùn)引名夜春壯的。，趟上晚粉的摸風(fēng)風(fēng)高；睛，釀，做著有太春大，出滿般托賽一下。風(fēng)娃領(lǐng)風(fēng)小的園得雪趟著在字手閉的來(lái)一全歌腳，前寒亮 的都兒靜盼笠紅的綠，字小桃們字笛地春像名落份稀里微切，青時(shí)里賣(mài)。蝶傘嗡短在地別全，山偷。風(fēng)樹(shù)地雨。呀的，黃稀它石里多著響楊切沒(méi)去大。，眨

第五篇：心理咨詢記錄表

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢?nèi)掌?學(xué)生姓名 2012 年9月20 日 咨詢時(shí)間 11時(shí)5分至11時(shí)40分 王潤(rùn)全

性別

男 年齡 班級(jí)

一年級(jí)

主訴問(wèn)題：自控能力很差，上課有時(shí)愛(ài)走神，趁老師不注意時(shí)偷偷在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)，在課堂上有時(shí)找同桌說(shuō)悄悄話，影響周圍同學(xué)聽(tīng)課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題

就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1.父母的配合 2.教師的教育

輔導(dǎo)效果：每個(gè)單元的考試成績(jī)基本上都在九十分以上，成績(jī)穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，由一個(gè)曾經(jīng)讓老師有點(diǎn)頭疼的孩子變成了一個(gè)讓老師喜歡的孩子。

總結(jié)與反思：每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都渴望被老師肯定，聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)。所以每位教師都應(yīng)該獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷放大，不斷發(fā)揚(yáng)光大。這樣每個(gè)學(xué)生的身心才會(huì)健康成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生的人格才能日趨完善。輔導(dǎo)員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢?nèi)掌?學(xué)生姓名 2012年11 月 6日 咨詢時(shí)間 劉欣悅

性別

女 年齡

9時(shí)至9 時(shí) 50分 班級(jí)

一年級(jí)

主訴問(wèn)題：成績(jī)較差，尤其是這學(xué)期以來(lái)，成績(jī)逐步下降。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上。不肯寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)干擾同學(xué)上課.來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個(gè)性缺陷

青春期的困惑

情緒問(wèn)題 √ 就業(yè)升學(xué)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。

2、注意多表?yè)P(yáng)。

3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)

輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績(jī)也有所提高。

總結(jié)與反思：教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長(zhǎng)為具有健康人格的社會(huì)主義接班人.輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?學(xué)生姓名 2013年 4月 8日 劉欽磊

性別

咨詢時(shí)間

14時(shí) 10分至 14時(shí)50 分 班級(jí)

二年級(jí)

男 年齡

主訴問(wèn)題：性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中心。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念 √ 挫折與自卑

師生矛盾 其他

個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題

就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事.2.主動(dòng)幫助.3.誠(chéng)懇激勵(lì)

輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變.總結(jié)與反思：教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長(zhǎng)為具有健康人格的社會(huì)主義接班人.輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2013年04月 06日 咨詢時(shí)間

時(shí) 0分至 8時(shí) 30分

學(xué)生姓名 張琦娟

性別

女 年齡

班級(jí)

三年級(jí)

主訴問(wèn)題：該生紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽(tīng)講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學(xué)習(xí)問(wèn)題

個(gè)性缺陷

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

青春期的困惑

情緒問(wèn)題 √ 就業(yè)升學(xué)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2,講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。3,幫助制定近期目標(biāo)。

輔導(dǎo)效果：通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.他感受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài),表示要做個(gè)文明,守紀(jì)的好學(xué)生.總結(jié)與反思：加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有助于學(xué)生的健康發(fā)展。輔導(dǎo)員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢?nèi)掌? 2013年 6月5 日 咨詢時(shí)間

9時(shí) 0分至9 時(shí) 30分

學(xué)生姓名 劉欣碩

性別

女 年齡

班級(jí)

四年級(jí)

主訴問(wèn)題：性格放縱,不受約束,性情變化無(wú)常 來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題 √ 就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：建立良好的幫教關(guān)系.作為班主任,我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間,多與案主接觸溝通.上課時(shí),盡量多提問(wèn)他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì),并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做,一來(lái)讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)注,二來(lái)幫他樹(shù)立自信心.輔導(dǎo)效果：正確的教育方法能夠事半功倍。

總結(jié)與反思：學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn),一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去,超過(guò)去.二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間。輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2013年 10月16日 咨詢時(shí)間

8時(shí) 0分至8 時(shí) 30分

學(xué)生姓名 王繼凱

性別

男 年齡

班級(jí)

五年級(jí)

主訴問(wèn)題：性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心.來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

個(gè)性缺陷

情緒問(wèn)題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學(xué)

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事.輔導(dǎo)效果：熱情談心，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了自我，達(dá)到了學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)與反思：正確的方法會(huì)達(dá)到正確的效果。

輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2014 年 3月 15日 咨詢時(shí)間

時(shí) 10分至 8時(shí) 40分

學(xué)生姓名 王慶云

性別

女 年齡

班級(jí)

六年級(jí)

主訴問(wèn)題：特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺(jué)得自己被孤立，上課常走神。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學(xué)習(xí)問(wèn)題

個(gè)性缺陷

情緒問(wèn)題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學(xué)

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體驗(yàn)“成功”喜悅，克服“自卑”心理

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己

3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。

輔導(dǎo)效果：隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，盡管學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越重，難度越來(lái)越難，壓力越來(lái)越大，這個(gè)同學(xué)的心情越來(lái)越好、學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升?？偨Y(jié)與反思：正確的教育方法能夠事半功倍。

輔導(dǎo)員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢?nèi)掌? 2014年 4月 6日 咨詢時(shí)間

時(shí) 10分至 8時(shí)30 分

學(xué)生姓名 陳維勇

性別

男 年齡

班級(jí)

一年級(jí)

主訴問(wèn)題：該學(xué)生外來(lái)工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽(tīng)講，課堂課后不做作業(yè)，嚴(yán)重時(shí)整天不寫(xiě)一個(gè)字，不講衛(wèi)生，不愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒(méi)有多少時(shí)間管他，常常是父母的朋友或親戚來(lái)接他 來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

就業(yè)升學(xué)

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個(gè)性缺陷

情緒問(wèn)題 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。2.對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)效果：通過(guò)一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)不能批評(píng)他，越說(shuō)越不做；相反哄、鼓勵(lì)效果比較好。

總結(jié)與反思：面對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。對(duì)因缺少關(guān)愛(ài)等因素造成的問(wèn)題兒童，更應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的環(huán)境。輔導(dǎo)員：

心理咨詢記錄表（電話）

咨詢?nèi)掌?2014年 5月10 日 咨詢時(shí)間

時(shí) 10分至8 時(shí) 40分

學(xué)生姓名 王穎珊

性別

女 年齡

班級(jí)

二年級(jí)

主訴問(wèn)題：卑畏怯的心理使得自己缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺(jué)得自己不具備和他人同等的條件，確實(shí)不行，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，這種心理障礙是走向成功的大敵。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑 √ 師生矛盾 其他

個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題

就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、激勵(lì)教育，喚起信心。

2、樹(shù)立信心，激起動(dòng)力。

3、溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。

4、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)自信。

輔導(dǎo)效果：信心大增，實(shí)現(xiàn)了自我轉(zhuǎn)變。

總結(jié)與反思：點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生漸漸變了：課堂上，他開(kāi)始充滿信心地回答問(wèn)題；活動(dòng)中，他開(kāi)始閃現(xiàn)積極的身影；作文里，充溢著他對(duì)生活的信心，對(duì)老師和同學(xué)的感激之情?? 輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?學(xué)生姓名 2014 年6月20 日 咨詢時(shí)間 11時(shí)5分至11時(shí)40分 王潤(rùn)全

性別

男 年齡 班級(jí)

一年級(jí)

主訴問(wèn)題：自控能力很差，上課有時(shí)愛(ài)走神，趁老師不注意時(shí)偷偷在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)，在課堂上有時(shí)找同桌說(shuō)悄悄話，影響周圍同學(xué)聽(tīng)課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題

就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1.父母的配合 2.教師的教育

輔導(dǎo)效果：每個(gè)單元的考試成績(jī)基本上都在九十分以上，成績(jī)穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，由一個(gè)曾經(jīng)讓老師有點(diǎn)頭疼的孩子變成了一個(gè)讓老師喜歡的孩子。

總結(jié)與反思：每位教師都應(yīng)該獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷放大，不斷發(fā)揚(yáng)光大。這樣每個(gè)學(xué)生的身心才會(huì)健康成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生的人格才能日趨完善。輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?學(xué)生姓名 2014年10 月 6日 咨詢時(shí)間 劉欣悅

性別

女 年齡

9時(shí)至9 時(shí) 50分 班級(jí)

三年級(jí)

主訴問(wèn)題：成績(jī)較差，尤其是這學(xué)期以來(lái)，成績(jī)逐步下降。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上。不肯寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)干擾同學(xué)上課.來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個(gè)性缺陷

青春期的困惑

情緒問(wèn)題 √ 就業(yè)升學(xué)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。

2、注意多表?yè)P(yáng)。

3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)

輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績(jī)也有所提高。

總結(jié)與反思：教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長(zhǎng)為具有健康人格的社會(huì)主義接班人.輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?學(xué)生姓名 2014年 11月 8日 咨詢時(shí)間 劉欽磊

性別

男 年齡

14時(shí) 10分至 14時(shí)50 分 班級(jí)

四年級(jí)

主訴問(wèn)題：性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中心。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念 √ 挫折與自卑

師生矛盾 其他

個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題

就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事.2.主動(dòng)幫助.3.誠(chéng)懇激勵(lì)

輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變.總結(jié)與反思：教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長(zhǎng)為具有健康人格的社會(huì)主義接班人.輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2014年 11月 26咨詢時(shí)間 日

學(xué)生姓名 劉維濤

性別

男 年齡

時(shí) 0分至8 時(shí) 30分 班級(jí)

五年級(jí)

主訴問(wèn)題：該生紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽(tīng)講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學(xué)習(xí)問(wèn)題

個(gè)性缺陷

自我概念

干部苦惱

挫折與自卑

師生矛盾 其他

青春期的困惑

情緒問(wèn)題 √ 就業(yè)升學(xué)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2,講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。3,幫助制定近期目標(biāo)。

輔導(dǎo)效果：通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.他感受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài),表示要做個(gè)文明,守紀(jì)的好學(xué)生.總結(jié)與反思：加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有助于學(xué)生的健康發(fā)展。輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2014 年 12月 13咨詢時(shí)間 日

學(xué)生姓名 于學(xué)富

性別

男 年齡 時(shí)0 分至9 時(shí) 30分 班級(jí)

四年級(jí)

主訴問(wèn)題：性格放縱,不受約束,性情變化無(wú)常 來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑

師生矛盾 其他

個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題 √ 就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：建立良好的幫教關(guān)系.作為班主任,我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間,多與案主接觸溝通.上課時(shí),盡量多提問(wèn)他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì),并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做,一來(lái)讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)注,二來(lái)幫他樹(shù)立自信心.輔導(dǎo)效果：正確的教育方法能夠事半功倍。

總結(jié)與反思：學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn),一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去,超過(guò)去.二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間。輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2015 年 1月4 日 咨詢時(shí)間

時(shí) 10分至 8時(shí) 30分

學(xué)生姓名 劉世棟

性別

男 年齡

班級(jí)

六年級(jí)

主訴問(wèn)題：性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心.來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

個(gè)性缺陷

情緒問(wèn)題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學(xué)

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事.輔導(dǎo)效果：熱情談心，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了自我，達(dá)到了學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)與反思：正確的方法會(huì)達(dá)到正確的效果。

輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2015年3 月 10日 咨詢時(shí)間

時(shí) 30分至 8時(shí)50 分

學(xué)生姓名 陳祥帝

性別

男 年齡

班級(jí)

三年級(jí)

主訴問(wèn)題：特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺(jué)得自己被孤立，上課常走神。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾 √ 考試焦慮

學(xué)習(xí)問(wèn)題

個(gè)性缺陷

情緒問(wèn)題

自我概念 √ 挫折與自卑

干部苦惱

就業(yè)升學(xué)

師生矛盾 其他

青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體驗(yàn)“成功”喜悅，克服“自卑”心理

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己

3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。

輔導(dǎo)效果：隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，盡管學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越重，難度越來(lái)越難，壓力越來(lái)越大，這個(gè)同學(xué)的心情越來(lái)越好、學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升?？偨Y(jié)與反思：正確的教育方法能夠事半功倍。

輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2015

年4 月14 咨詢時(shí)間 日

學(xué)生姓名 張英敏

性別

女 年齡 時(shí) 10分至8 時(shí) 30分 班級(jí)

二年級(jí)

主訴問(wèn)題：該學(xué)生外來(lái)工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽(tīng)講，課堂課后不做作業(yè)，嚴(yán)重時(shí)整天不寫(xiě)一個(gè)字，不講衛(wèi)生，不愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

干部苦惱

就業(yè)升學(xué)

挫折與自卑

師生矛盾 其他

√ 個(gè)性缺陷

情緒問(wèn)題 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。2.對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)效果：通過(guò)一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)不能批評(píng)他，越說(shuō)越不做；相反哄、鼓勵(lì)效果比較好。

總結(jié)與反思：面對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。對(duì)因缺少關(guān)愛(ài)等因素造成的問(wèn)題兒童，更應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的環(huán)境。輔導(dǎo)員：

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咨詢?nèi)掌?2015

年5 月12 咨詢時(shí)間 日

學(xué)生姓名 王紅艷

性別

女 年齡

時(shí) 0分至 8時(shí) 30分 班級(jí)

五年級(jí)

主訴問(wèn)題：卑畏怯的心理使得自己缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺(jué)得自己不具備和他人同等的條件，確實(shí)不行，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，這種心理障礙是走向成功的大敵。

來(lái)訪者問(wèn)題歸類：（在后面的空格中打√）同伴交往矛盾

學(xué)習(xí)問(wèn)題

考試焦慮

自我概念

挫折與自卑 √ 師生矛盾 其他

個(gè)性缺陷 √ 干部苦惱

情緒問(wèn)題

就業(yè)升學(xué) 青春期的困惑

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、激勵(lì)教育，喚起信心。

2、樹(shù)立信心，激起動(dòng)力。

3、溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。

4、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)自信。

輔導(dǎo)效果：信心大增，實(shí)現(xiàn)了自我轉(zhuǎn)變。

總結(jié)與反思：點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生漸漸變了：課堂上，他開(kāi)始充滿信心地回答問(wèn)題；活動(dòng)中，他開(kāi)始閃現(xiàn)積極的身影；作文里，充溢著他對(duì)生活的信心，對(duì)老師和同學(xué)的感激之情?? 輔導(dǎo)員：