第一篇：片段作文寫作

片段作文寫作1 相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達(dá)方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情?？傊?，它的寫作目的相對單一，要求相對集中，文字量往往在150字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

常見的中考題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達(dá)意見、觀點（定向?qū)懽鳎?；②提供漫畫，要求學(xué)生結(jié)合畫面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發(fā)現(xiàn)“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

總之，寫好片段文的關(guān)鍵在于“會看、會抓”。“會看”即會看材料，會看畫面，能較快的理解材料、畫面、題干的意思?！皶ァ笔侵干朴趶牟牧现凶プ?gòu)思的要害，善于從畫面里抓住作者的創(chuàng)意。片段文寫作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數(shù)個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學(xué)著放棄??

2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍(lán)天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細(xì)小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望?? 3．模擬考場作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠(yuǎn)沒有沖淡綠色的芬芳?? 4．考場作文：綠葉與紅花 片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻(xiàn)的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！比灰嘤小熬G葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯。”而我以為：綠葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉?? 5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會擁有他的七十二變，我就會變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個太陽。當(dāng)哪里有黑暗，我將會帶他到黎明；當(dāng)哪里有寒冷，我將會給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因為有了他們，也會生存發(fā)展?

一、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動的描繪，來表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。

［練習(xí)］1.當(dāng)?shù)弥阕魑母傎惈@得了一等獎時。2.當(dāng)你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、動作描寫 ［理解］ 對人物在一定的環(huán)境和社會關(guān)系中的行為動作進(jìn)行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約，顯示出某種社會意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）

三、語言描寫

［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動性，使讀者能從特定的語言內(nèi)容，乃至各具特色的說話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛好，思想感情和性格特點，產(chǎn)生聞其聲如見其人的藝術(shù)效果。

［練習(xí)］1.父母商議孩子的上學(xué)問題。（250字左右）2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對話。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特點，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛憎傾向。

［練習(xí)］

1.對你放假回到家第一眼看到的家人進(jìn)行肖像描寫（150字左右）2.對街頭的一個小商販的肖像進(jìn)行描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］

通過對人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。

［練習(xí)］

1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進(jìn)行描寫。（100字左右）2.對被交警扣住的司機的表情進(jìn)行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第二篇：片段寫作

片段寫作

1.請介紹一下自己家里的一個房間，主要介紹擺設(shè)、功能。要求：（1）按照空間方位順序(2)表達(dá)方法以說明為主（3）至少運用兩種說明方法（4）200字左右 2.在木蘭詩中，得知木蘭歸來，一家人的表現(xiàn)是：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姐聞妹來，當(dāng)戶埋紅妝；小弟聞姐來，磨刀霍霍向豬羊?！闭埜鶕?jù)詩詞內(nèi)容，改編成一則小短文。要求（1）運用恰當(dāng)?shù)膭幼?，神態(tài)，語言，心理等描寫；(2)想象合理（3）200字左右

3.《我的叔叔于勒》請以“我眼中的菲利普夫人”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓︼w利浦夫人這個形象的理解。要求：敘議結(jié)合，言之成理，不少于200字。4.描寫一下你最喜歡的一位老師上課時的神態(tài)，語言，動作，以此表現(xiàn)其個性，特點。(可參考《從百草園到三味書屋》一文中有關(guān)“先生教書”的描寫)

5.我們要善于觀察生活，在生活中尋找靈感?？呆~、看花、看海、看自然萬物、看人間百態(tài)……請以“看＿＿＿＿＿＿”為題寫一段話，先描寫你看到的，再抒寫你此時的感受。6.比喻、夸張的綜合運用，不僅使畫面生動，而且能使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，讓人物形象生動可感。請寫一個片段，運用比喻、夸張的修辭手法，刻畫你熟悉的某個人的某一方面的特點（外貌、語言、動作等），不少于200字。7.自然界有許許多多可愛的動物，它們都以各自的特色在裝點自然。請寫一段話描述一種小動物，介紹它的一、兩種習(xí)性，注意抓住動物的特征。要求：（1）至少運用兩種修辭方法。（2）200字左右。8.請寫一個小片段，對你某一種文具的外觀、結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行細(xì)致地說明。要求至少運用兩種說明方法，不少于200字。9.如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大家生活中不可缺少的一部分，有人說網(wǎng)絡(luò)使我們更親近，也有人說網(wǎng)絡(luò)使我們更疏遠(yuǎn)，那么你是如何看待這個問題的呢？請寫一段話，談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點鮮明，論證合理，不少于200字。10.請從你的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥中任選一個人物，細(xì)致刻畫他（或她）的某一個生活片段，從中表現(xiàn)人物的性格特點。要求：（1）至少運用兩種描寫手段來塑造人物。（2）200字左右。11.安靜的課堂突然響起了手機鈴聲，請你選擇一位你認(rèn)為最有特點或是最喜歡的老師寫一個片段，表現(xiàn)此時老師的反應(yīng)。要求：運用神態(tài)、語言、動作等描寫表現(xiàn)人物，200字左右。12.班級間的足球比賽正如火如荼地進(jìn)行。門前混戰(zhàn)中，我班某球員誤將皮球踢進(jìn)了自家球門，圍觀同學(xué)……要求（1）通過合理想象，描寫雙方觀眾的反應(yīng)；（2）以場面描寫為主，點面結(jié)合；（3）字?jǐn)?shù)200字左右。13.請寫一個片段，通過生活中的某個鏡頭來表現(xiàn)自己緊張的心理。要求：（1）以描寫為主，突出內(nèi)心緊張的特點。（2）不少于200字。14.請描寫一個兩人偶然相遇的場景，相遇的地點、人物及其關(guān)系自定。要求：以神態(tài)、動作、語言描寫為主，不少于200字。15.民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請你選擇一個并充分發(fā)揮自己的想象，形象地描述相應(yīng)的天氣情況。要求：表達(dá)方式以描寫為主，200字左右。16.請寫一個片段，對你某一種文具的外觀、結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行細(xì)致地說明。要求至少運用兩種說明方法，不少于200字。17.請描寫一段秋天的景物，借此表達(dá)自己某種特定的心情。要求：表達(dá)方式以景物描寫和心理描寫為主，200字左右。18.在公園，在街頭，在教室，在商場……常會有許多有意思的場景，如運動場上的龍騰虎躍，夜晚街頭的霓虹閃爍，游樂場里的歡聲笑語，以及市場里的討價還價……請描寫一個你熟悉的場景，表現(xiàn)出這個場景的特點。要求：（1）要有全景，有特寫，做到點面結(jié)合。（2）運用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物。（3）不少于200字。19.以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”兩句比擬雪，同中有異。請根據(jù)你的理解，發(fā)揮想象，從中任選一句，為其配寫200字左右的描寫雪景的片段。要求：二者各自的特點要突出。至少運用兩種感官來寫。20.請刻畫一個因某種情況而緊張的人。要求：表達(dá)方式以動作、神態(tài)描寫為主，200字左右。21.請運用說明性的語言，按照空間方位順序介紹一下自己家的廚房。要求：至少運用兩種說明方法，不少于200字。22.情境一：今天考試，我昨晚復(fù)習(xí)充分，上學(xué)時輕松愉快、充滿信心。情境二：今天考試，由于昨晚熬夜看電視，我沒有復(fù)習(xí)，上學(xué)時焦慮煩躁、忐忑不安。要求：（1）請根據(jù)以上提示，選擇一個情境，寫一段上學(xué)路上的所見所聞，借以表達(dá)出情境中“我”的特定心情。（2）以環(huán)境描寫為主。（3）不少于200字。23.在紛繁的社會中，各行各業(yè)的人在著裝和舉止上有著各自的特點。請寫一個片段，通過刻畫一個人物的外貌、舉止，來表現(xiàn)這個人的職業(yè)特點。要求：以外貌、細(xì)節(jié)描寫為主，語言動作描寫為輔，不少于200字。24.請運用夸張的手法刻畫一個人物，突出其某一特點。要求：運用夸張手法突出人物某一具體特點（如瘦、寡言、怪癖、摳門、膽小等），不要面面俱到，泛泛而論，不少于200字。25.請按照從外到內(nèi)的順序?qū)δ阏谑褂玫墓P的外觀、結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行細(xì)致地說明。要求：至少運用兩種說明方法，不少于200字。

第三篇：人物描寫片段作文寫作題目

片段作文寫作

相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達(dá)方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情?？傊膶懽髂康南鄬我?，要求相對集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

常見的中考題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達(dá)意見、觀點（定向?qū)懽鳎?；②提供漫畫，要求學(xué)生結(jié)合畫面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發(fā)現(xiàn)“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

【典型例題精講】

例1（安徽省，2000年）《江淮晚報》開設(shè)“‘減負(fù)’大家談”專欄，刊登廣大師生、家長談“減負(fù)”的文章。在發(fā)表的文章中，有的學(xué)生說：“‘減負(fù)’給我們提供了更多的自主支配時間，有利于我們德、智、體、美全面發(fā)展。”有的家長說：“激烈的升學(xué)競爭狀況不改變，誰敢去‘減負(fù)’﹗”有的老師說：“‘減負(fù)’，并不意味著降低對學(xué)生學(xué)業(yè)的要求?！??

請你也寫一段200字左右的文字，談?wù)剬Α皽p負(fù)”的看法。

【分析】 這是一道議論性片段寫作題。寫作時首先要看懂提供的材料，尋找寫作的突破口。材料中，學(xué)生的觀點是：“減負(fù)”有利；家長的觀點是：不敢“減負(fù)”；老師的觀點是：“減負(fù)”不減壓。除此之外，圍繞“減負(fù)”還會有哪些話題？這就是應(yīng)試者的落腳點，“減負(fù)”會不會影響教學(xué)質(zhì)量，“減負(fù)”是不是放任自流，“減負(fù)”的利與弊等都可以納入筆端。值得注意的誤區(qū)有：①所述看法與材料重復(fù)，沒有新意；②融合觀點多，結(jié)果造成中心不明確；③觀點不正確，不能以理服人。

例2（湖北宜昌市，2000年）你有課外讀書筆記本嗎？請你為自己心愛的課外讀書筆記本（或課外閱讀摘抄本，或課外練筆本，或收視筆記本??）題寫一段自我勉勵的話。相信你一定會做到文字簡潔、語言明快、意思明了、富有文采、自勉性強；字?jǐn)?shù)不超過50個。請先在橫線上填出筆記本種類。

【分析】 這篇片段文要求寫一段自勉的話，目的是引導(dǎo)學(xué)生對課外閱讀有充分認(rèn)識。就題目的要求來看，有對內(nèi)容的要求，有對字?jǐn)?shù)的要求，有對題目進(jìn)行補充的要求，對語言風(fēng)格的要求。寫作本題時，一定要弄清題意，看清要求，聯(lián)系平時課外閱讀的情況，選擇自己感受最深的材料，談點自己的認(rèn)識。當(dāng)然，這段話可以是議論性的，也可以是抒情性的，要緊扣“語言明快、富有文采、自勉性強”行文。

總之，寫好片段文的關(guān)鍵在于“會看、會抓”。“會看”即會看材料，會看畫面，能較快的理解材料、畫面、題干的意思?！皶ァ笔侵干朴趶牟牧现凶プ?gòu)思的要害，善于從畫面里抓住作者的創(chuàng)意。片段文寫作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

當(dāng)我走進(jìn)考場的時候

當(dāng)我走進(jìn)考場的時候，不再有開懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來，把文具放在桌子上。沉下心來，像過電影一樣，復(fù)句的各種類型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語的注釋，又一次浮現(xiàn)在我的頭腦中?？紙霭察o極了，我看了看周圍的同學(xué)，一個個都仿佛勝券在握了。

考場鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張曾經(jīng)寫過什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽見那急速、劇烈的心臟跳動聲，仿佛震撼著我整個身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗。整個人好像不是自己，哪里都不聽使喚。正在這時，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒有別人復(fù)習(xí)的充分?我沒有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰(zhàn)無不勝，攻無不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰(zhàn)!(郭維)［簡析］這個小作文，要求寫進(jìn)入考場的心理活動，字?jǐn)?shù)不超過300字。例6的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都符合這一要求。這篇小作文，寫自己的心理活動，很有層次，內(nèi)容也很深刻。盡管文章不長，中心很突出。文中寫自己的心理活動，運用比喻，寫得很精彩?？磥韺戇@樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會有言簡意賅的效果。

優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數(shù)個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記 憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學(xué)著放棄??

2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍(lán)天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細(xì)小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望??

3．模擬考場作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠(yuǎn)沒有沖淡綠色的芬芳??

4．考場作文：綠葉與紅花

片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻(xiàn)的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！比灰嘤小熬G葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯?！倍乙詾椋壕G葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉??

5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會擁有他的七十二變，我就會變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個太陽。當(dāng)哪里有黑暗，我將會帶他到黎明；當(dāng)哪里有寒冷，我將會給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因為有了他們，也會生存發(fā)展??

6．北國雪

片段：有人也許喜歡春天的滋朗,有人也許喜歡夏天的嬌艷,有人也許喜歡秋天的金黃,而我,更喜歡北國獨特的景觀-雪。初冬來臨的時候,那令人盼望已久的雪精靈悄然的來到這個世界上。像梨花；像鵝毛；像柳絮，紛紛揚揚；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百態(tài)。他輕輕的、柔柔的、不知不覺的落在你的臉上,身上,忽然把你嚇一跳,讓你感到有些絲絲涼意。一個天真的聲音喊到-下雪啦,之后又有無數(shù)童稚的聲音在歡呼-快看呀,下雪啦，接著一群快樂的孩子們在雪地里跑來跑去?? 作文分類訓(xùn)練：片斷作文

一、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動的描繪，來表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。

［練習(xí)］ 1.當(dāng)?shù)弥阕魑母傎惈@得了一等獎時。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒有回家過中秋了，當(dāng)你得知這個中秋節(jié)他要回家時。3.當(dāng)你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、行動描寫

［理解］ 對人物在一定的環(huán)境和社會關(guān)系中的行為動作進(jìn)行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約，顯示出某種社會意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。

［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）

2.你的同學(xué)參軍了，你到車站送他。（150字左右）

三、語言描寫

［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動性，使讀者能從特定的語言內(nèi)容，乃至各具特色的說話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛好，思想感情和性格特點，產(chǎn)生聞其聲如見其人的藝術(shù)效果。

［練習(xí)］

1.父母商議孩子的上學(xué)問題。（250字左右）

2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對話。（200字左右）

3.兩個人爭論“紅杏枝頭春意鬧”詩句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特點，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛憎傾向。

［練習(xí)］

1.對你放假回到家第一眼看到的家人進(jìn)行肖像描寫（150字左右）

2.對街頭的一個小商販的肖像進(jìn)行描寫（150字左右）

3.對“回歸”21世紀(jì)的孔乙己的肖像進(jìn)行想像描寫（150字左右）

4.對行吟澤畔的屈原的肖像進(jìn)行想像描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］ 通過對人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。

［練習(xí)］

1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進(jìn)行描寫。（100字左右）

2.對被交警扣住的司機的表情進(jìn)行描寫。（150字左右）

3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第四篇：片段作文寫作

片段作文寫作

相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達(dá)方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情。總之，它的寫作目的相對單一，要求相對集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：

1、弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實；

2、閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發(fā)現(xiàn)“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；

3、上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；

4、符合相應(yīng)的文體要求。

優(yōu)秀作文片斷欣賞

（一）當(dāng)我走進(jìn)考場的時候

當(dāng)我走進(jìn)考場的時候，不再有開懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來，把文具放在桌子上。沉下心來，像過電影一樣，復(fù)句的各種類型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語的注釋，又一次浮現(xiàn)在我的頭腦中。考場安靜極了，我看了看周圍的同學(xué)，一個個都仿佛勝券在握了。

考場鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張曾經(jīng)寫過什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽見那急速、劇烈的心臟跳動聲，仿佛震撼著我整個身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗。整個人好像不是自己，哪里都不聽使喚。正在這時，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒有別人復(fù)習(xí)的充分?我沒有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰(zhàn)無不勝，攻無不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰(zhàn)!［簡析］這個小作文，要求寫進(jìn)入考場的心理活動，字?jǐn)?shù)不超過300字。例6的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都符合這一要求。這篇小作文，寫自己的心理活動，很有層次，內(nèi)容也很深刻。盡管文章不長，中心很突出。文中寫自己的心理活動，運用比喻，寫得很精彩?？磥韺戇@樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會有言簡意賅的效果。優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數(shù)個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學(xué)著放棄?? 2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍(lán)天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細(xì)小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望?? 3．模擬考場作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠(yuǎn)沒有沖淡綠色的芬芳??

我來寫片斷

1． 考場作文：綠葉與紅花

片段：

2、假如我有七十二變

片段：

3、北國雪

片段：

1．考場作文：綠葉與紅花

片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻(xiàn)的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！比灰嘤小熬G葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯?！倍乙詾椋壕G葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉?? 5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會擁有他的七十二變，我就會變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個太陽。當(dāng)哪里有黑暗，我將會帶他到黎明；當(dāng)哪里有寒冷，我將會給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因為有了他們，也會生存發(fā)展??

6．北國雪

片段：有人也許喜歡春天的滋朗,有人也許喜歡夏天的嬌艷,有人也許喜歡秋天的金黃,而我,更喜歡北國獨特的景觀-雪。初冬來臨的時候,那令人盼望已久的雪精靈悄然的來到這個世界上。像梨花；像鵝毛；像柳絮，紛紛揚揚；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百態(tài)。他輕輕的、柔柔的、不知不覺的落在你的臉上,身上,忽然把你嚇一跳,讓你感到有些絲絲涼意。一個天真的聲音喊到-下雪啦,之后又有無數(shù)童稚的聲音在歡呼-快看呀,下雪啦，接著一群快樂的孩子們在雪地里跑來跑去??

第五篇：片段作文寫作

片 段 作 文 寫 作

一、什么是片段作文 片段作文，是就整篇作文相對而言的，指的是以語段形式出現(xiàn)的具有相對獨立性的非 整篇作文。其目的是考查某一種單項寫作表達(dá)能力。

片段作文，是高考作文的一種常見類型，而且所考的體裁 是多種多樣的。例如：

1983年全國題，要求就“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫，寫段該漫畫的說明 文字。

1988年上海題，要求用200字寫出用自己喜歡的某一個名稱米為某文學(xué)?？睦碛?。

1990年全國題，要求對進(jìn)入玫瑰園的兩個孿生小姑娘作肖像描寫。

1991年全國題，要求根據(jù)“圓”作想像作文。

1993年三南題，要求寫一段200字左右的說明文介紹圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法。

1995年全國題，要求根據(jù)寓言詩《鳥的評說》任選詩中兩種鳥寫一個“鳥的對話”的片斷。

1996年全國題，要求寫段說明性文字，介紹《給六指做整形手術(shù)》《截錯了》這兩幅漫畫的畫畫內(nèi)容。1997年全國題，要求根據(jù)所供材料用200字描寫小新背小牧上學(xué)的情景。

1998年全國題，要求根據(jù)所供料《媽媽只洗了—只鞋》提供的開頭和結(jié)尾，補寫中間的內(nèi)容，200字左右。1999年上海題，要求就《開考時刻》寫當(dāng)場感受，適當(dāng)寫場景，著重寫自己的心情的片段。

總之，相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達(dá)方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情?？傊?，它的寫作目的相對單一，要求相對集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：.弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實.2、閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發(fā)現(xiàn)“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；

3、上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；

4、符合相應(yīng)的文體要求。

二．優(yōu)秀作文片斷欣賞

當(dāng)我走進(jìn)考場的時候，不再有開懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來，把文具放在桌子上。沉下心來，像過電影一樣，復(fù)句的各種類型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語的注釋，又一次浮現(xiàn)在我的頭腦中?？紙霭察o極了，我看了看周圍的同學(xué)，一個個都仿佛勝券在握了。考場鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張曾經(jīng)寫過什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽見那急速、劇烈的心臟跳動聲，仿佛震撼著我整個身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗,整個人好像不是自己，哪里都不聽使喚。正在這時，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒有別人復(fù)習(xí)的充?我沒有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰(zhàn)無不勝，攻無不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰(zhàn)

［簡析］這個小作文，要求寫進(jìn)入考場的心理活動，字?jǐn)?shù)不超過300字。例6的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都符合這一要求。這篇小作文，寫自己的心理活動，很有層次，內(nèi)容也很深刻。盡管文章不長，中心很突出。文中寫自己的心理活動，運用比喻，寫得很精彩?？磥?1

寫這樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會有言簡意賅的效果。

三．優(yōu)秀作文片段閱讀

1.模擬考場作文：懂得放棄

天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數(shù)個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學(xué)著放棄??

2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍(lán)天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細(xì)小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希?

3．模擬考場作文：綠葉禮贊

我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊成“紅花還需綠葉配”，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠(yuǎn)沒有沖淡綠色的芬芳?? 4.人物刻畫：福樓拜：

肖像：古高盧斗士式的大胡子，藍(lán)色的大眼睛。

語言： 他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號。有時雄辯過人。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。他的思想一下子飛躍過幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是迸發(fā)出啟蒙的火花。

行動：門鈴一響，立刻把紅紗毯蓋在辦公桌上。親自去開門。像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫。從這個人面前走到那個人面前。把客人一個個地送到前廳，談話、握手、拍肩。

性格特點：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智。

5.左拉

肖像：中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。

語言：很少講話。發(fā)出幾聲：“可是??可是??”當(dāng)福樓拜的激情沖動過去后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。

性格特點：溫和，寡言，堅毅，聰慧。

四．片段作文練習(xí)

1.某某難忘的瞬間

2.公開課上

3.根據(jù)材料按要求寫短文。

[材料]小新背雙腿癱瘓的小牧去1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。根據(jù)“材料”，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。

【注意】（1）體會人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。

（2）重點寫小新，用什么人稱都可以。

（3）重點在行動描寫，也可適當(dāng)運用其他表達(dá)方式。

（4）200字左右。