第一篇：7年級(jí)政治小論文2

政治課伴我成長

步入初中，學(xué)習(xí)上發(fā)生了許多的變化；科目變多了，學(xué)習(xí)難度也大了，書也不一樣了，小學(xué)的思想品德變成了道德與法治，這令我不太適應(yīng)，思想品德主要是講：誠信、友善......，而政治是講：成長、友誼、師生......，不過還好的是我很喜歡，老師講的很好，這幾章里我最喜歡的是：誠信；誠信就是遵守諾言。友誼呢?友誼是什么?應(yīng)該是，在你傷心的時(shí)候，你的伙伴會(huì)安慰你，在你高興時(shí)，與你分享快樂，在你難過的時(shí)候，陪你一起承擔(dān)。這就是友誼。

老師說：只有不脆的友誼，才叫友誼，而一碰就碎的，那不算友誼。如果想讓友誼不一碰就碎的話，可以這樣做：用心關(guān)懷伙伴，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)怎么樣正面處理沖突。學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中的傷害。這樣或許會(huì)變的更好，友誼是需要你來建立的，你可以和老師當(dāng)朋友。正確認(rèn)識(shí)友誼在我的世界里，我認(rèn)為友誼是一種親密的關(guān)系，友誼也是平等的，相互理解的雙問，友誼更是一種心靈的相遇。

友誼是以成不變的嗎?這個(gè)問題令我徐久都想不到，然后，我就跑去請(qǐng)教老師。老師細(xì)細(xì)的說道：友誼不是一成不變的，而競爭也不會(huì)傷害友誼，但得有你競爭的態(tài)度，是好還是不好，這都關(guān)系著你的友誼，而且友誼不能沒有原則，更好的是友誼可以給我們帶來快樂，也令人向往。你對(duì)別人友善，別人也會(huì)對(duì)你友善。

還有親情，道德與法治也提到過這些東西，書上的一些故事吸引著我們，我們班或許有許多和家里不和諧的，而我在家里總會(huì)和母親又一點(diǎn)矛盾，我們總會(huì)為一點(diǎn)是吵架，但事后，我覺得自己錯(cuò)了，內(nèi)疚極了。老師曾經(jīng)也說過許多例如：每個(gè)家庭的親情狀況不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的自然隨和。我沒和母親吵完架，我都會(huì)想到老師對(duì)我們說的話：盡孝在當(dāng)下。盡孝雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅是現(xiàn)在的事，也是以后長大成人后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)來表達(dá)孝敬之心。我知道和母親吵架是不對(duì)，但我卻忍不住要跟他吵。每當(dāng)我一個(gè)人在家時(shí)，母親不在身邊，我的心怎感覺有很多的不舍、難過，這或許是老師說的：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割不舍的情感。經(jīng)歷了很多事情，我和母親的距離慢慢地，慢慢的走近了。

步入初中的我們已經(jīng)慢慢意識(shí)到自己長大了，和家人也發(fā)生了微妙的變化。也已經(jīng)審視父母給予我們的愛，也開始質(zhì)疑父母。甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。為什么要孝敬父母？ 老師說：在中華文化當(dāng)中，家有深厚的意味，豐富的內(nèi)涵，在中國人的心目當(dāng)中。家是代代的傳承，血脈相連生活的共同者。是甜蜜、溫暖，更是心靈的避風(fēng)港。

真正的友誼比白雪更純潔，比鉆石更珍貴，比陽光更燦爛，親情是一個(gè)人的依靠，親情是一顆大樹，包含了大地，也包含了世間的友誼。

愛要來表達(dá)，愛要大聲說出來，愛要勇敢做出來，愛要用真誠做出來，對(duì)父母感恩，是我們成長的第一步，這樣，或許能促進(jìn)我們之間的距離，隨著我們的成長，父母也但心我們的生活，總是教育我們，但我知道母親是為我們好。罵是對(duì)我們的愛，父母打我們是親，這幾乎是人人口上說的一句話，但我們有懂得多少？和曾知道沒當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，母親總是把家里打掃的干干凈凈，做好熱騰騰的米飯等我們放學(xué)的歸來，但總是在最后才明白，這時(shí)，已經(jīng)來不及了，又有多少人懂得父母的付出，又有多少人懂得父母的愛。父母給予我們生命，就像一顆芽，正在茁壯成長，我知道，羅曼.羅蘭說:‘人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返’。現(xiàn)在，就讓我們好好的孝敬父母吧。

702班陳湘梅

2016.12.30

第二篇：初中7年級(jí)政治寒假作業(yè)

石家莊精英中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期7年級(jí)寒假作業(yè)

編號(hào)：3

使用時(shí)間：2014年1月29日

主編人：

題目：第三單元 相逢是首歌

年級(jí)：

班級(jí)：

姓名：

一、選擇題（每小題3分，共75分。1—12題供題人，楊月冬；13—25題供題人，李偉）

1、“玻璃與金子相合，便有寶石的光輝，愚人與哲人接近，也同樣會(huì)變得聰明?！边@句話的寓意是（）A、朋友之間應(yīng)該親密無間

B、選擇朋友時(shí)應(yīng)看準(zhǔn)他是否對(duì)自己有用 C、真正的友誼要堅(jiān)持原則

D、真正的友誼對(duì)個(gè)人的成長有重要作用

2、據(jù)2010年4月1日的南海網(wǎng)報(bào)道：三亞市河?xùn)|公安分局日前成功摧毀一個(gè)專門以出租車司機(jī)為搶劫對(duì)象的少年犯罪團(tuán)伙。其中的鄧某初中尚未畢業(yè)就輟學(xué)在家，整天流連于網(wǎng)吧。后來，他在網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)了團(tuán)伙的其他成員，“大家沒有錢就商量去偷，就去偷摩托車、搶劫出租車司機(jī)……這一案例告訴我們（）

①要慎交朋友

②不交損友

③朋友有難處要拔刀相助

④與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣 A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

3、常州市兩個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生，只因?yàn)榫W(wǎng)上聊天時(shí)發(fā)生口角，竟相約在校門口打群架。檢察官在辦理該案的過程中，心情十分沉重。參與斗毆者不少是在校大學(xué)生，其中小軍尚不滿十六周歲，雙方糾集來的大都是自己的同學(xué)，他們有的是出于哥們義氣出手相助，有的是礙于情面被迫答應(yīng)，也有的是出于好奇想去看看熱鬧。這個(gè)案例啟示我們（）①青少年在尋找友情的過程中要謹(jǐn)慎交友

②哥們義氣不是真正的友誼，容易害人害己

③建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提 ④對(duì)朋友某些方面的過失，我們要理解、寬容，不能斤斤計(jì)較 A、①②③

B、③④

C、①③

D、①②③④

4、李剛和孫林既是一個(gè)班的同學(xué)，又是一對(duì)形影不離的好朋友，他們在學(xué)習(xí)上相互幫助，生活中相互關(guān)心，就是上學(xué)、放學(xué)兩人也結(jié)伴而行。但是，在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，孫林有一道題不會(huì)做，作為好朋友的李剛應(yīng)該（）

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A、好朋友就該互相幫助，給孫林傳個(gè)紙條把答案告訴李剛

B、好朋友也應(yīng)該講究原則，這是考試，應(yīng)該實(shí)事求是 C、告訴他，我也不會(huì)

D、各人獨(dú)立完成試卷后，有不會(huì)的問題，再告訴他5、2009年感動(dòng)中國人物評(píng)選組委會(huì)授予李靈的頒獎(jiǎng)詞是：一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子…… 對(duì)此解讀有誤的是（）

A、教師是人類文化的傳播，沒有教師，人類的文化就難以延續(xù)和發(fā)展，整個(gè)社會(huì)就難以進(jìn)行。B、老師對(duì)我們的愛是無私的、崇高的

C、老師是人類文明的傳播者，所以老師的話都是有道理的 D、全社會(huì)都應(yīng)該尊敬老師，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)

6、任何人的一生都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，我們可以而且應(yīng)該給老師提出來，但是要注意在提意見的過程中，注意技巧。下列做法符合這一要求的是（）

①對(duì)老師說話要有分寸

②用書信的形式闡明自己的觀點(diǎn)

③向老師提意見，應(yīng)該用商量的語氣

④老師講課的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)打斷老師，立即指出 A、①③④

B、①②③④

C、①②③

D、①② 7、2010年1月25日的《遂寧日?qǐng)?bào)》在題為《師生關(guān)系親和派 pk 板臉派》的記者調(diào)查文章中指出：在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，師生關(guān)系也逐步步入和諧的發(fā)展軌道。下列選項(xiàng)中屬于新

型民主平等和諧的師生關(guān)系的行為是（）

A、注意與老師溝通、交流

B、不注意場合，與老師稱兄道弟

C、有好的建議不敢告訴老師

D、對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之

8.、2010年5月21日，青海省教育學(xué)會(huì)等3家單位聯(lián)合召開了向抗震救災(zāi)教師學(xué)習(xí)座談會(huì)。面對(duì)突如其來的自然災(zāi)害，玉樹地震災(zāi)區(qū)教師和教育工作者為了保護(hù)學(xué)生生命安全，舍生忘死，臨危不懼……這體現(xiàn)了（）

①老師濃濃的愛

②老師不珍惜自己的生命

③老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、真摯的 ④每個(gè)老師都能關(guān)愛自己的學(xué)生

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石家莊精英中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期7年級(jí)寒假作業(yè)

編號(hào)：3

使用時(shí)間：2014年1月29日

主編人：

A、①③

B、①④

C、②③

D、③④

9、在第26個(gè)教師節(jié)到來之際，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人紛紛看望慰問教師，并對(duì)作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行大力表彰，以表達(dá)對(duì)教師的尊敬和愛戴之情。我們尊敬和愛戴老師，就應(yīng)該做到

（）①知師、信師、愛師、敬師

②與老師共建民主平等的新型師生關(guān)系 ③主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)師生感情

④以感激之心絕對(duì)聽從老師的一切教誨 A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

10、俗語說：“花要葉捧，人靠人幫”；“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這說明人們的生活離不開（）

A、勤奮的工作

B、健全的身軀

C、真摯的友情

D、他人的奉承

11、建立和發(fā)展友誼的前提是（）

A、年齡相近

B、平等待人

C、堅(jiān)持原則

D、性別一致

12、當(dāng)你的朋友向你直抒胸臆時(shí)，你不要怕說出你心中的“否”，也不要瞞住你心中的“可”。這說明朋友之間（）

A、要真心實(shí)意的成全朋友的好事

B、要坦誠相見，不說假話 C、要尊重朋友，不傷害朋友的自尊心

D、要言而有信，講義氣

13、“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這個(gè)世界變的更美麗”這句歌詞告訴我們（）

A、真正的友誼要彼此之間無差距

B、朋友之間要意見一致 C、朋友要有共同的志向和追求

D、朋友之間要相互關(guān)愛

14、當(dāng)發(fā)現(xiàn)你的朋友做錯(cuò)事時(shí)（）

A、不分場合，堅(jiān)決指出

B、盡量回避，聽之任之 C、抱著原諒之心，加以包容

D、堅(jiān)持原則，適時(shí)指出

15、“友情不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想走入光明而理性的思考?！迸喔@一名言告訴我們（）

①友情使我們開拓視野，共同進(jìn)步 ②友情使我們戰(zhàn)勝挫折，不斷進(jìn)取 ③友情使我們免遭挫折，萬事如意 ④友情建立的基礎(chǔ)是相互關(guān)心．相互幫助

A、①③④

B、①②

C、②③④

D、①②④

16、尊重老師，最重要的是（）

A、尊重老師的勞動(dòng)

B、對(duì)老師要有禮貌

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C、虛心聽取老師的教誨

D、履行老師提出的要求

17、老師很神秘，讓難題變成了樂趣；粉筆畫的是彩虹，撒下的是淚滴；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利……這說明（）

①老師的工作非常辛苦 ②老師是我們成長道路上的領(lǐng)路人 ③老師指導(dǎo)我們走好人生之路，塑造美好心靈 ④老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法

A、①②③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③

18、“民主像一座搭在師生心靈之間的橋，民主程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬闊?！庇纱丝梢?，建立民主平等的師生關(guān)系（）

①師生之間應(yīng)互尊互愛 ②要逐步增強(qiáng)民主．平等意識(shí) ③學(xué)生不給老師提出不同意見 ④學(xué)生要正確處理與老師之間的矛盾

A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①②④

19、“是母愛，充滿母子情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是朝陽，映照著智慧的心靈；是清泉，無私的供人吸吮?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)濃濃師愛的有（）

A、蒙蒙的媽媽下崗了，她很沮喪，老師與她長談，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝自己 B、放學(xué)了，老師還在給幾位同學(xué)補(bǔ)課

C、劉義在競賽中獲獎(jiǎng)，有些飄飄然，老師及時(shí)提醒他 D、小婕與姍姍發(fā)生口角，老師耐心開導(dǎo)他們

20、溫家寶總理曾說：“我們祝賀教師節(jié)的最好方式，就是熱愛老師，使尊師重教蔚然成風(fēng)。溫總理之所以諄諄教導(dǎo)我們要熱愛老師，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①老師是我們成長 道路上的引路人

②老師對(duì)我們的愛是無私的 ③我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)

④老師是人類文明的傳播者 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

21、中新網(wǎng)重慶2013年1月 17日電，眼看河水即將吞沒跌落的幼童，56歲的老教師冉遠(yuǎn)友來不及脫下衣褲，跳 進(jìn)了寒冷刺骨的水中。近日，重慶市巴山鎮(zhèn)“最美教師”大河壩上勇救溺水兒童的事跡傳為美談。人們尊敬冉遠(yuǎn)友老師是因?yàn)椋ǎ?/p>

①在危機(jī)時(shí)刻為了他的生命不顧自己的安危，他的愛是“超凡脫俗”

② 對(duì)學(xué)生的濃濃的愛

③

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石家莊精英中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期7年級(jí)寒假作業(yè)

編號(hào)：3

使用時(shí)間：2014年1月29日

主編人：

是學(xué)生成長路上的引路人

④ 具有誨人不倦、無私 奉獻(xiàn)的精神

A、①②③④

B、①②③

C、③④

D、①②④

22、古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對(duì)老師下過許多不同的定義。例如：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?《韓詩外傳》)“師者，人之模范也”。(楊雄《法學(xué)?言行篇》)這兩句話共同說明了（）

A、教師的工作是傳授知識(shí)

B、教師教給我們做人的道理 C、教師的巨大力量在于作出榜樣

D、教師是人類文明的傳播者

23、是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)。這說明（）

A、老師的工作確實(shí)如詩如畫

B、老師是沒有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的 C、老師是人類文明的傳播者

D、老師各個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生

24、著名特級(jí)教師魏書生教法靈活，知識(shí)淵博，幫助學(xué)生們掌握了知識(shí)和技能，贏得了同學(xué)們的一片喝彩。這說明了（）

A、老師是我們成長道路上的引路人

B、老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 C、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)

D、我們應(yīng)與老師及時(shí)交流交往

25、我國唐代著名的文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說過：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。這說明教師在我們成長道路上有如下作用（）

①老師是我們學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)者

②老師是我們?nèi)?生道路上的領(lǐng)路人 ③老師在我們?nèi)松飞峡捎锌蔁o

④老師只傳授給我們知識(shí) A、①②

B、②③

C、③④

D、①③

二.問答題（共25分，26題供題人，楊月冬；27題供題人，李偉。）

26、從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王 心想：“這些人都對(duì)國家作出了巨大貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由教師教導(dǎo)出來的。所以，教師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實(shí)至名歸?！庇谑?，國王宣布，將勛章授予教師。

第1頁

（1）國王為什么要把勛章授予老師？（6分）

（2）我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師？（6分）

27、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古至今，有許多贊美老師的詩句和文章。

（1）根據(jù)自己的體驗(yàn)，展開豐富的想象，我們可以把老師比做什么？你認(rèn)為什么樣的老師最受歡迎？（4分）

（2）我們?yōu)槭裁匆獰釔圩鹁蠢蠋煟浚?分）

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第三篇：政治小論文

學(xué)校：桃園初級(jí)中學(xué) 作者：關(guān)守賢

由“中國式過馬路”想到的

桃園中學(xué) 207班 關(guān)守賢

“無規(guī)矩不成方圓”，國有國法，軍有軍規(guī)，作為人，遵紀(jì)守法，是必須要做到的。然而現(xiàn)如今，許多人壓根兒沒把法律放在心上。比方說，接下來我將談到的“中國式過馬路”。

“湊夠一群人就走，不用管紅綠燈”這是對(duì)中國式過馬路的概括。也許對(duì)于我們來講，這并不是什么新鮮事兒——每天在路上都可以看到——看到馬路的兩邊沒車，放學(xué)歸來的學(xué)生就溜過去了，剛跳完舞的大媽大搖大擺地也走過去了，剛買完菜的主婦也跟著走了??紅綠燈，默默地站在路邊，盡職地亮著，但是，卻形如虛設(shè)。

但是，就是這些你根本沒在意過的細(xì)節(jié)，就已經(jīng)給中國帶來了全世界的輿論批評(píng)了?！爸袊竭^馬路”，是“中國式”的呀。

轉(zhuǎn)眼看看日本——它同中國一樣，同是亞洲的國家；同中國一樣，它也算得上是人口大國；同中國一樣，馬路上的行人和汽車也是絡(luò)繹不絕。但是，不同的是，汽車和行人是各行其道，馬路上是一片井然有序，車子不會(huì)闖紅燈，人也不會(huì)“湊成一群”與法律抗衡。都說日本人很野蠻很貪婪，但是你看看人家再對(duì)比下自己，你不覺得自己很渺小嗎？雨果曾是這樣評(píng)價(jià)英法聯(lián)軍的侵華行為：這是文明人對(duì)野蠻人干的事。這句話倒適用于我們看待日本的態(tài)度。

再分析幾組數(shù)據(jù)：2013年1月至10月份，全國因違反道路標(biāo)志標(biāo)線肇事導(dǎo)致涉及人員傷亡的道路交通事故87852起，造成26154人死亡，其中因行人違規(guī)導(dǎo)致的肇事造成262人死亡。這些，都是血的代價(jià)，是前人用生命告誡我們的道理。

我真的想問一句：中國人就算不重視法律。難道我們真的那么不怕死嗎？ 我看過一篇文章，我非常欣賞其中的一句話：“處事做人有規(guī)矩、原則，要把握原則里的分寸，度。底線和上限”。中國式過馬路，就是一種漠視規(guī)則的體現(xiàn)。規(guī)則，上百年前就已經(jīng)有了，但是規(guī)則的存在并不意味著能得到大家的認(rèn)可。就像生產(chǎn)了一種新品牌的醬油，生產(chǎn)商并不能保證它肯定能在市場暢銷一樣。大多數(shù)的中國人，純粹是憑著自己的利益去看待規(guī)則，他們認(rèn)為，規(guī)則是為人而設(shè)定的，那么好的規(guī)則就一定是便民利民的。這種思想完全是扭曲了規(guī)則的意義，把遵守規(guī)則說成了可有可無的東西。從人民的角度而言，只有遵守規(guī)則，人身財(cái)產(chǎn)才更有保障，從而更好地感受現(xiàn)代文明的成果。從國家的角度來講，只有人人都遵守規(guī)則，社會(huì)秩序才會(huì)穩(wěn)定，國家才能走上富強(qiáng)。

中國式過馬路，也許還是一種集體漠視法律的體現(xiàn)。許多中國人始終堅(jiān)信著法不責(zé)眾的陳舊觀念。他們認(rèn)為，如果我一個(gè)人可能是不對(duì)的，可是那么多人一起做，那我肯定就沒錯(cuò)了，因?yàn)椴豢赡苣敲炊嗳硕甲鲥e(cuò)了呀！再者，你做他做就我不做，豈不顯得我很怪？再次，大伙兒都做了，憑什么我就不能做?。?duì)此，我只能說，這是一種愚蠢的“渾水摸魚”的從眾心理。子曰：“君子懷德，小人懷古。君子懷刑，小人懷惠?！蔽覀冎袊顺缟芯?，崇尚其品德，崇尚其言行。若你想成為一個(gè)君子，首先就應(yīng)該拋棄不道德的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻注重自己的道德修養(yǎng)，永不超越規(guī)矩和法度。雖然這些看起來會(huì)給我們的生活多多少少帶來一點(diǎn)限制，但是就像等待紅燈，不過是等多了一分鐘，而這一點(diǎn)點(diǎn)的限制卻成就了社會(huì)秩序的穩(wěn)定和自身安全的保障，既是如此，何樂而不為呢？

“冰凍三尺非一日之寒”，中國式過馬路就好比一面鏡子，折射了當(dāng)代中國社會(huì)政治問題。法治的生命力，源自國家成員的平等。建立人人平等的法治社會(huì)，權(quán)力自律，公民自覺，才會(huì)有令人贊嘆的馬路文明。好的制度，引導(dǎo)好的國民習(xí)慣；好的習(xí)慣，形成好的國家文明。當(dāng)中國人在紅燈前自覺站立，這個(gè)古老國度的現(xiàn)代文明也就站立了。

第四篇：政治小論文

政治小論文

盧曉露

自2010年7月22日開始，廣東省廣州市二沙島宏城花園的拆除違法建筑工作一直備受社會(huì)的關(guān)注。

其實(shí)，二沙島宏城花園的違法建筑只是廣州多宗“硬骨頭”中的其中一宗而已，但是由于大量媒體的報(bào)告顯示其違建別墅的主人有強(qiáng)大的“后臺(tái)”，這關(guān)系到政府在處理此事的公正性，因此受到許多群眾的關(guān)注。有媒體評(píng)論，二沙島“最牛別墅”如今的倒下是市長震怒、城管執(zhí)法、媒體助推、民意力撐等多方合力的結(jié)果。

我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)。第一，堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。政府及其工作人員要牢牢樹立為人民、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。政府及其工作人員在執(zhí)行公務(wù)的過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；第二，樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們的政府不斷完善服務(wù)意識(shí)，努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)；第三，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。政府通過各種途徑，利用各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪，為群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。

在處理二沙島違法建筑的事情上，城管部門從允許業(yè)主安排自拆到強(qiáng)拆的過程中，一直受到群眾的熱烈關(guān)注。在當(dāng)天的強(qiáng)拆現(xiàn)場，還有很多特來觀看的群眾。大多數(shù)群眾對(duì)于執(zhí)法部門的公正嚴(yán)明大加贊許，他們認(rèn)為這是政府樹立公正形象的一次契機(jī)。

政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予，行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。這就是依法行政。政府依法行政具有重要意義。政府依法行政，有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其工作人員不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的權(quán)威；有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。

分析人士認(rèn)為，圍繞宏城花園別墅區(qū)所發(fā)生的事情，已經(jīng)不是單純的拆除違法建筑的問題，而是政府民意與躲在二沙島背后的權(quán)力較量，小小的二沙島，已經(jīng)成為權(quán)力正面交鋒的戰(zhàn)場。而事實(shí)上，政府此次的依法行政已經(jīng)深得民心，樹立了公正執(zhí)法的美好形象。在我國，人民當(dāng)家作主體現(xiàn)在依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。公民行使監(jiān)督權(quán)，實(shí)行民主監(jiān)督，有多種合法的渠道。其中，我們可以依法在新聞媒體上公開發(fā)表意見。這是通過輿論監(jiān)督制度行使監(jiān)督權(quán)，參與民主監(jiān)督。我國現(xiàn)有的新聞媒體包括電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等。輿論監(jiān)督以其透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快等特點(diǎn)，在對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

實(shí)行民主監(jiān)督，既有利于改進(jìn)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的工作，也有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國家大事、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。

拆除二沙島的違法建筑此事，在媒體的曝光下，成為眾所周知的事情，政府的執(zhí)政行為也在陽光下進(jìn)行，在此背后很多“不為人知”的事情也隨之曝光，例如別墅的成交價(jià)。媒體的追蹤報(bào)道，不僅使監(jiān)督的透明度大大提高，還督促了政府的行政行為和效率，正確地反映了民意。政府的行為只有符合廣大人民群眾的根本利益才是正確的，而有效的監(jiān)督就是促使政府依法行政的很好的途徑。

同時(shí)，二沙島的違建現(xiàn)象已經(jīng)不是一兩天的事情了，因此，有關(guān)專家認(rèn)為，此次強(qiáng)拆別墅事件應(yīng)該引起相關(guān)職能部門的反思，考慮如何從制度和立法上防范于未然。

政府是為人民服務(wù)，對(duì)人民服務(wù)的，他需要群眾的支持與監(jiān)督，因此，我們要對(duì)我們的政府給予高度的信心和有效的監(jiān)督，共同為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力。

第五篇：政治小論文

行 走 在 幸 福 路 上

生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂，生命更是一朵美麗的花，因?yàn)橛袗?，她就散發(fā)著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂趣。我們?nèi)祟愖顚氋F的就是生命，然而，近年來全國各地的校車安全問題卻令人擔(dān)憂。

首先讓我們來看幾個(gè)跟校車交通事故有關(guān)的幾個(gè)案例：

案例1：2008年12月16日，吉林省榆樹市一幼兒園“黑校車”超載，發(fā)生追尾事故致幼兒1死12傷。

案例2：2009年10月19日 ：湖南省婁底市漣濱辦事處澄清村，一輛載有30名孩子，一名教師的婁底市春田花花幼稚園校車不慎翻入路邊的池塘，3名幼兒溺水窒息死亡，1名幼兒在送往醫(yī)院救治途中死亡，26名幼兒不同程度受傷。

案例3：2009年11月23日18時(shí)許：在廣西梧州市藤縣天平鎮(zhèn)境內(nèi)，一輛幼兒園校車與一輛重型大貨車發(fā)生碰撞，導(dǎo)致6死2傷。死者中除1名司機(jī)和1名女老師外，其余為3名男孩和1名女孩，另2名女孩受傷。

案例4：2010年12月31日下午3時(shí)50分左右，成都新都區(qū)新繁鎮(zhèn)家具園區(qū)陽光林森路發(fā)生一起慘劇。一個(gè)7歲男孩從正在行駛的校車中掉下，直接落到右后車輪下方，當(dāng)場殞命。原來孩子所在位置轎廂有個(gè)洞娃娃漏到車輪下。

案例5：2011年12月19日傍晚5時(shí)38分，浙江杭州西湖區(qū)周浦下楊村附近，一輛公交車與一輛金龍中巴車相撞，中巴車側(cè)翻，車上多名學(xué)生受傷。據(jù)了解，中巴車為個(gè)人所有，是周浦中學(xué)接送學(xué)生的車輛。截至當(dāng)晚9時(shí)15分記者發(fā)稿，事故造成兩車19人受傷，其中3人傷勢嚴(yán)重。

案例6：2011年12月24日上午，一輛核載8人，實(shí)際承載12名學(xué)生，1名老人的微型面包車從廣南縣曙光鄉(xiāng)雞街村委會(huì)開往八家地。9時(shí)許，這輛面包車行駛至八家地大巖子（地名）時(shí)，翻入60米深山谷中，當(dāng)場造成5人死亡，2人在搶救過程中死亡，7人受傷。死亡的7人中，其中5人是學(xué)生，1人是駕駛員，另一人是位老人。

以上案例僅是眾多校車安全事故的冰山一角，但是其傷亡數(shù)據(jù)已經(jīng)觸目驚心了。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注校車安全問題，絕不可怠慢。規(guī)范校車的安全管理，迫在眉睫；加強(qiáng)對(duì)校車的安全管控，刻不容緩。

那么究竟是什么導(dǎo)致校車存在那么多交通安全隱患，使其傷害了那么多無辜的，如同花朵般美麗的生命呢？

其一：車況較差，缺乏營運(yùn)規(guī)范： 據(jù)相關(guān)資料顯示，當(dāng)前校車存在的交通安全問題從校車本身這一車輛特征來講，校車的出現(xiàn)，方便了學(xué)生上學(xué)與放學(xué)的行走，但一些校車卻不同程度地存在著這樣或那樣的安全隱患，著實(shí)讓人擔(dān)憂。這其中，有的校車是年久失修的小型面包車；有的校車是經(jīng)過改裝加座的中巴車；甚至，在農(nóng)村，有的校車是使用安全技術(shù)不合格、非法改裝改型的小型貨車。這些車輛當(dāng)中，有的已接近報(bào)廢年限；有的甚至長期不進(jìn)行年檢，車況極差，車身嚴(yán)重老化。上述車輛的存在與上路，是校車存在交通安全方面問題的巨大隱患。其二：超員違法行為突出：

有些校車駕駛員，為了節(jié)省費(fèi)用，敢冒被交警查處的風(fēng)險(xiǎn)，寧愿一趟多拉十幾個(gè)學(xué)生，也不愿多跑一趟多燒油。拉上學(xué)生后，有的駕駛員，為了逃避檢查，在校車玻璃上，貼上了黑色的太陽膜，讓路面上執(zhí)勤交警，不易觀察到車內(nèi)的坐員情況，以方便自己超員、超載；甚至拉上學(xué)生超員后，為了逃避交警檢查，竟然舍棄寬敞的馬路不走而走坎坷不平的羊腸小路，這樣很危險(xiǎn)。更有甚者，為了多拉些學(xué)生，一個(gè)座位上擠兩三個(gè)；甚至把車內(nèi)的座位拆下來，以擴(kuò)大車內(nèi)空間。讓學(xué)生一個(gè)挨一個(gè)的站在車廂內(nèi)。從而，人為地，促成了“超員”現(xiàn)象的發(fā)生。

其三：路況原因

城市近郊，廣大農(nóng)村中小學(xué)校特別是農(nóng)村幼兒園所在社區(qū)周邊環(huán)境條件特別是道路交通遠(yuǎn)不及中心城市或者大城市發(fā)達(dá)，近郊或鄉(xiāng)村道路本身就崎嶇、狹窄、路況、照明差，又缺乏嚴(yán)格的人行道和車行道的劃分，缺乏比較規(guī)范、有序、嚴(yán)格的交通設(shè)施和管理等，校車師傅在上班和下班高峰、或者早上過早或者下午放學(xué)遇到下班高峰接送孩子上放學(xué)過程中，行駛在來往人車復(fù)雜而混亂的鄉(xiāng)村道路道路上，發(fā)生交通事故的機(jī)率就很大。

其四：校車立法空白

國內(nèi)外的實(shí)踐表明，完善的專業(yè)校車市場構(gòu)成了校車交通安全的最可靠保障。從校車市場發(fā)展的教訓(xùn)上來看，為了實(shí)現(xiàn)校車市場的良性發(fā)展和規(guī)范運(yùn)行，國家必要的干預(yù)主要表現(xiàn)在校車基本制度的建立和運(yùn)行方面?，F(xiàn)實(shí)中實(shí)施校車系統(tǒng)不僅要有質(zhì)檢總局制定的校車標(biāo)準(zhǔn)，更需要教育、交通、公安等諸多部門的相互配合，僅僅依靠某一部門或機(jī)構(gòu)是無法實(shí)現(xiàn)的。因此，校車系統(tǒng)的實(shí)施，必須從法律層面來管理，為實(shí)施校車系統(tǒng)提供保障。目前，我國基本的校車管理法規(guī)制度幾近空白，還有待建立。

此外，車上缺乏維持秩序人員和交通安全意識(shí)差等原因也可能導(dǎo)致校車事故，總之導(dǎo)致校車事故的原因是多方面且極其復(fù)雜的，涉及生產(chǎn)、運(yùn)行、管理、監(jiān)督、教育等諸多環(huán)節(jié)。

由此可見必須加強(qiáng)校車安全管理的政策：

1、多頭部門盡其職，分工協(xié)助齊共管。

對(duì)于校車安全管理，最終要解決校車問題，關(guān)鍵還得靠政府介入。政府主管部門要對(duì)車輛、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面嚴(yán)格評(píng)審和考核。交通運(yùn)輸管理部門要負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)的校車，檢查營運(yùn)者的營運(yùn)手續(xù)，檢查駕駛?cè)说鸟{駛資質(zhì)，登記校車的行駛路線，加強(qiáng)路面的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)無營運(yùn)手續(xù)的校車，一律取締和停運(yùn)。當(dāng)然，交警部門要和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所密切配合，加強(qiáng)對(duì)非法校車的查處力度。同時(shí)要深入學(xué)校，加強(qiáng)校車的安全技術(shù)檢驗(yàn)。對(duì)未檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的校車一律停運(yùn)，待其檢驗(yàn)合格后，方可正常營運(yùn)。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和幼兒園的督導(dǎo)和管理，要把校車管理和學(xué)生安全管理當(dāng)作頭等大事常抓不懈。只要政府牽頭，部門協(xié)調(diào)，并將發(fā)展校車納入公共交通規(guī)劃。唯有這樣，才能最終解決學(xué)生“超員”的難題。

2、加強(qiáng)對(duì)校車質(zhì)量的監(jiān)督和管理

如可以由國家設(shè)立統(tǒng)一的校車，統(tǒng)一購買發(fā)放到學(xué)校，像公交車隊(duì)一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一用車。定期舉行校車性能比賽，獲獎(jiǎng)的車型有資格供應(yīng)校車，同時(shí)也要對(duì)校車進(jìn)行定期安檢維護(hù)。

3、要對(duì)校車資源進(jìn)行合理和綜合統(tǒng)籌安排 通過對(duì)校車行駛路線進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，對(duì)管理人員進(jìn)行綜合規(guī)劃，可將同一片區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生，安排同乘一輛校車。

4、嚴(yán)格路面安全管理，加大違法查糾力度

嚴(yán)格管理，是規(guī)范“良好行為”養(yǎng)成的有效措施，也是杜絕違法行為不再發(fā)生的有力保證。因此，交警執(zhí)法部門要與運(yùn)管執(zhí)法部門強(qiáng)手聯(lián)合，積極推行錯(cuò)時(shí)聯(lián)勤制度，采取定點(diǎn)設(shè)卡和巡邏相結(jié)合的方式，有意識(shí)地加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理與檢查，加大對(duì)從業(yè)車輛違法的處罰力度，嚴(yán)格“扎口”管理，逐步使不安全的“危校車”與不規(guī)范的“黑校車”，主動(dòng)退出正規(guī)校車的行列。

校車安全問題給我們帶來的危害警示著我們：生命不容僥幸，監(jiān)管不容松懈。我們必須正視這件事情，政府和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校車安全的管理，而作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，也從校車安全問題做起，嚴(yán)格自律，杜絕社會(huì)上的違法行為威脅到我們神圣的法律，做到”法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止我們做的，我們堅(jiān)決不做”。我們要做一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，一起手牽手，共創(chuàng)美好家園，走上幸福未來。