第一篇：心理健康試卷分析

三年級心理健康試卷分析

一年一度的教學(xué)工作很快又結(jié)束了，為了更好地搞好下學(xué)期的工作，現(xiàn)將這學(xué)期的試卷分析如下：

一、試題內(nèi)容：本套試卷共有三道大題。試題覆蓋面廣，試題難易適中，有坡度有難度，多數(shù)同學(xué)都能做一份滿意的答卷，并且也能夠較好地檢查出學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

二、試題分析：

第一題是選擇題，難度不大，適合大多數(shù)同學(xué)做，考察的內(nèi)容較全面。其中第3和4小題同學(xué)們的答案不夠統(tǒng)一，學(xué)生的想法比較多，主要原因是同學(xué)們的消費觀不同，每個家庭的教育方式不同，導(dǎo)致同學(xué)們選擇出現(xiàn)了一些不同。第二題是判斷題，多數(shù)同學(xué)做的比較好，辯別是非的能力還是較強的，第三題是簡答題，多數(shù)同學(xué)的答案還是比較令人滿意的，由于這個題比較貼進學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是他們經(jīng)常遇到的問題，孩子們也能把自己的想法寫出來。

三、改進措施

1、認真?zhèn)湔n，深挖教材，一定要備學(xué)生。

2、運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的興趣，提高學(xué)生的辯別是非的能力。

3、平時上課時注意培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

4、課外時間要讓學(xué)生學(xué)會多觀察，一定要學(xué)會理論聯(lián)系實際。

第二篇：心理健康試卷分析

三年級心理健康試卷分析

一年一度的教學(xué)工作很快又結(jié)束了，為了更好地搞好下學(xué)期的工作，現(xiàn)將這學(xué)期的試卷分析如下：

一、試題內(nèi)容：本套試卷共有四道大題。試題覆蓋面廣，試題難易適中，有坡度有難度，多數(shù)同學(xué)都能做一份滿意的答卷，并且也能夠較好地檢查出學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

二、試題分析：

第一題是選擇題，難度不大，適合大多數(shù)同學(xué)做，考察的內(nèi)容較全面，學(xué)生的想法比較多，主要原因是同學(xué)們的消費觀不同，每個家庭的教育方式不同，導(dǎo)致同學(xué)們選擇出現(xiàn)了一些不同。第二題是判斷題，多數(shù)同學(xué)做的比較好，辯別是非的能力還是較強的，第三題是填空題，大部分同學(xué)回答情況比較好，有自己的正確人生觀。第四題是簡答題，多數(shù)同學(xué)的答案還是比較令人滿意的，由于這個題比較貼進學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是他們經(jīng)常遇到的問題，孩子們也能把自己的想法寫出來。

三、改進措施

1、認真?zhèn)湔n，深挖教材，一定要備學(xué)生。

2、運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的興趣，提高學(xué)生的辯別是非的能力。

3、平時上課時注意培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

4、課外時間要讓學(xué)生學(xué)會多觀察，一定要學(xué)會理論聯(lián)系實際。

第三篇：2018.1心理健康試卷

…………題…………○………

西平職教中心計電部2017年秋期期末

高一政治試卷

A 多血質(zhì) B 抑郁質(zhì) C 膽汁質(zhì) D．黏液質(zhì)。

（）

11、企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒是。

A恐懼 B 憤怒 C 悲傷 D 羞恥

（）

12、是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

A動機 B 需要 C 行為 D認知

（）

13、為實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)調(diào)控心理狀態(tài)和行為活動的能力是意志。

A堅毅性 B 自覺性 C 自制性 D 果斷性

一、單選題（2分×30）

（）

1、自我意識健康發(fā)展的關(guān)鍵是。

A健全自我意識 B自我統(tǒng)合 C悅納自我 D調(diào)控自我

（）

2、下列說法正確的是。

：級班 ：名姓 ：號證考準(zhǔn) 場：考答…………要…（………不（…………內(nèi)…（………（線…（………封…（……（…密………（…○…

……A 戀愛可以給自己的學(xué)習(xí)或成才添點“核動力”。

B 愛情與友情無論多么接近，從本質(zhì)到表現(xiàn)形式都是不同的。C生活太單調(diào)、太空虛了，談個朋友可以豐富生活。

D早些戀愛，可在遇到困難或苦惱時，從戀人那里求得慰藉和幫助。）

3、人腦對客觀現(xiàn)實的反映是。

A一對一的“鏡像”反映 B個人的主觀反映； C人在社會實踐中積極能動的反映 D對客觀現(xiàn)實準(zhǔn)確無誤的反映）

4、人的心理與生理、精神和身體、機體內(nèi)外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體，這一觀點被稱為。

A生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式 B生物醫(yī)學(xué)模式 C心理、社會模式； D心理醫(yī)學(xué)模式。）

5、學(xué)派認為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。

A精神分析 B行為理論 C人本理論 D認知理論。）

6、心理自我不包括。

A能力 B角色 C愛好 D智慧）

7、心理學(xué)認為，是一種被扭曲了的自尊心，是自尊心的過分表現(xiàn)，是一種追求虛表的性格缺陷。

A自負

B虛榮

C空虛

D貪婪）

8、個體要實現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為。

A現(xiàn)實自我 B投射自我 C理想自我 D生理自我。）

9、一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細小事物，具有內(nèi)傾性心理特征,這個人的氣質(zhì)類型傾向于。A 多血質(zhì) B抑郁質(zhì) C 膽汁質(zhì) D 黏液質(zhì)。）

10、一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征,這個人的氣質(zhì)類型傾向于。

第1頁，共4頁

（）

14、表現(xiàn)為過分自我約束和自制，對人和事死板，謹(jǐn)小慎微、顧慮多

疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是 人格 A癔病型 B 偏執(zhí)型 C 自戀型 D 強迫型人格

（）

15、在心理學(xué)上主要是指那種由內(nèi)在沖突所引起的焦躁不安的情緒狀態(tài)或人格特質(zhì)。

A 敏感

B主觀

C浮躁

D極端

（）

16、精神分析學(xué)派的代表人物是。

A弗洛伊德 B 華生 C．羅杰斯 D 班杜拉。

（）

17、認知理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于。

A學(xué)習(xí)了不良行為 B幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷沖突被壓抑于無意識 C．潛能發(fā)展受到阻礙 D 錯誤的認識觀念。

（）

18、一個人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注

意穩(wěn)定等心理特征，這個人的氣質(zhì)類型時傾向于。A多血質(zhì) B 抑郁質(zhì) C 膽汁質(zhì) D 黏液質(zhì)

（）

19、表達拒絕更為妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A 不予理會

B 尋找借口搪塞 C 用委婉的方式表達明確態(tài)度

D 拖延時間

（）20、是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的自信心和適度的自尊感，才是正確的自我對待方式。A接納自我B完善自我C超越自我D自我實現(xiàn)

（）

21、擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是。

A物盡所需、各得其用 B 人盡其才、各得其所 C．依社會之需，打造自我 D 依自我所需，適應(yīng)社會

（）

22、宣泄療法屬于。

A精神分析療法 B行為療法 C認知療法 D人本主義療法

第2頁，共4頁

…………○…………密…………

（）

23、同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會產(chǎn)生不同的感覺體驗，這說明人 把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是。

A伴隨著主觀能動性 B伴隨著客觀性 C伴隨著個人對一個事物的看法 D 伴隨著隨意性

（）

24、運用知識的能力是。

A學(xué)習(xí)能力的先導(dǎo)

B 學(xué)習(xí)能力的重點和關(guān)鍵 C 學(xué)習(xí)能力的最終目的 D 學(xué)習(xí)能力的靈魂

（）

7、培養(yǎng)健康的興趣愛好有助于抵御不良誘惑。（）8．物質(zhì)濫用會導(dǎo)致物質(zhì)依賴和成癮。

（）

9、平衡的心態(tài) 是戰(zhàn)勝壓力的法寶，能夠讓你正視困難，始終保持一

份清醒，從而找到解決問題的方法。

（）10．父母的管教方式會帶有他們自己成長的痕跡。（）

11、培養(yǎng)職業(yè)興趣的三個過程分別是有趣、樂趣、志趣。

（）

12、男孩子的青春期一般始于11——14歲，比女孩子晚兩三年。（）

25、在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象屬于。

A情緒情感反應(yīng)過于冷漠 B 情緒情感反應(yīng)過于強烈 C 自卑 D 嫉妒

（）

26、性格是人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的 心理特征。

A不穩(wěn)定的 B 穩(wěn)定的 C 比較不穩(wěn)定的 D 比較穩(wěn)定的

（）

27、是人類所特有的心理活動，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。

A自我意識 B 感知覺 C 注意 D 記憶

（）

28、學(xué)派認為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。

A精神分析 B 行為理論 C 人本理論 D 認知理論

（）

29、在選擇目標(biāo)、采取決定和執(zhí)行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調(diào)整決策以應(yīng)變的能力是意志。A堅毅性 B 自覺性 C 自制性 D 果斷性

（）30、在理想信念、價值觀、人生態(tài)度、興趣愛好等方面相似，會引起情感共鳴和行為同步，形成強烈的人際吸引。這是。A 態(tài)度相似性 B空間臨近性 C 需要互補性 D情感相悅性

二、判斷題（1分×20）

（）

1、教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒有必要記課堂筆記。（）

2、上課前要提前預(yù)習(xí)，這樣記筆記的時候就有了針對性，要抓住知識要點，如重 要的概念，結(jié)論和公式等。

（）

3、田新想買600多元的運動鞋，媽媽嫌浪費，他怨媽媽不疼愛自己。（）

4、心理疾病或障礙只有在別人看出來時才有必要去求助心理醫(yī)生。（）

5、心理疾病不會影響到身體健康。（）

6、有心理問題的人精神都不正常。

第3頁，共4頁

（）

13、心理困擾，人皆有之，心理障礙是指一個人由于生理、心理

或社會原因而導(dǎo)致的各種異常心理過程。

（）

14、認識自我、完善自我就是聽別人的，別人怎么說我就怎么做。（）

15、不同的人經(jīng)歷同樣的事件會產(chǎn)生相同的情緒反應(yīng)。（）

16、有了困難不一定要馬上解決，暫時放一放或許能想出辦法。（）

17、擁有自信、自強等良好心理品質(zhì)是一個人幸福生活的基礎(chǔ)，是事

業(yè)成功的關(guān)鍵因素

（）

18、處于青春期，對異性產(chǎn)生好感是正常的。（）

19、人際交往是人類一項基本的心理需求。（）20、職業(yè)是有報酬的勞動，是一個人賴以生存的手段。

三、簡答題(每題10分，共20分)

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2、我們應(yīng)該怎樣面對職場挫折？

第4頁，共4頁

封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………○…………

第四篇：五年級心理健康試卷

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期五年級 心理健康教育期末測試卷

班級:

姓名:

成績：

時間：40分鐘

滿分：100分

一、選擇題（每小題４分，共2０分）

1、如果你的爸爸媽媽不讓你放學(xué)后看電視，限制你的自由，平時對你愛嘮叨，你將怎樣對待他們？（）

A、頂撞他們。B、不理睬他們。

C、偷偷地看

D、管好自己，少讓他們操心。

2、下列哪個事情是沒有意義的？（）

A、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困難的人。C、打電子游戲機 D、鍛煉身體。

3、哪個方面是學(xué)習(xí)不夠勤奮的表現(xiàn)？（）

A、上課前預(yù)習(xí)功課。B、上課時沒有認真聽講和記筆記。C、認真完成老師布置的作業(yè)，認真復(fù)習(xí)功課。D、不懂得的問題及時問老師和同學(xué)。

4、一次小測驗，你沒有考好，你應(yīng)該（）。

A、灰心喪氣

B、認真反思，以后多努力

C、怨天尤人

D、認為考試真是多余

5、別人亂扔紙屑，老師批評了你，你該怎樣正確處理？（）

A、和老師說清楚情況。B、既然老師批評了我，那我以后就亂扔垃圾。C、以后不再理采老師。D、和老師對罵，怪老師錯怪了自己。

二、判斷題（每小題４分，共４0分）

1、我們要做一名有愛心、樂于助人的好學(xué)生。（）

2、同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）

3、煩惱對我們的學(xué)習(xí)和生活沒有不良影響。（）

4、我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。（）

5、在生活中我們應(yīng)該有效利用時間、珍惜時間。（）

6、家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）

7、“興趣”是最好的老師。（）

8、在學(xué)習(xí)生活中，我們要對老師關(guān)上心靈的大門。（）

9、精彩的世界不會使你生活更美好。（）

10、在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）

三、簡答題（每小題２0分，共４0分）

1、你對父母表達過你對他們的關(guān)愛嗎？請寫一寫你為他們做的事情。

2.你認為緩解不良情緒的有效方法有哪些？

第五篇：小學(xué)生心理健康教育試卷

福建師大繼續(xù)教育學(xué)院《小學(xué)生心理健康教育》試卷

專業(yè)年級

學(xué)號姓名成績

一、名詞解釋（20%）

1、心理健康教育

2、心理健康

二、簡單題（30%）

1、說明小學(xué)生心理健康教育的原則。

2、比較行為轉(zhuǎn)變法、認知重建法、學(xué)生中心法三種理論在咨詢中的方法與技術(shù)。

三、論述題（50%）

1、人際沖突對小學(xué)生的心理發(fā)展和社會生活都有明顯的負面作用，因此，老師應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生掌握人際交往的技能，改善人際關(guān)系？

2、論述小學(xué)生心理健康教育的教學(xué)方法。