第一篇：最近五年詠物詩歌

詩歌鑒賞五年高考題——詠物詩訓(xùn)練題

1.（07重慶卷）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分)海棠(宋)蘇軾 惜牡丹花(唐)白居易 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。[注]崇光：美艷的光彩。

(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分)

答：(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。

(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?(2分)

(2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。

【析海棠】這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。

詩人首先刻畫微風(fēng)中的海棠,著意表現(xiàn)海棠的色彩?！皷|風(fēng)”就是春風(fēng)，“裊裊”，微風(fēng)輕輕吹拂的樣子，“崇光”指高貴華美的光澤。這句詩的意思是：微風(fēng)輕拂著海棠，海棠泛出華美的光澤。一個“泛”字，寫出了在月光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂中，海棠花朵閃爍不定的情景。

第二句描寫月下的海棠的清香?！跋沆F空蒙”，寫海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來，沁人心脾。“月轉(zhuǎn)廊”的意思是說，明月轉(zhuǎn)過了回廊，照不到海棠花。既然這樣，海棠花就只能在孤寂黑暗的夜幕里，散發(fā)幽香了。顯然，此時的海棠花就如同詩人本人，有才能，有理想，卻得不到重用，真是處江湖之僻遠，不遇君王恩寵??！所以，這里的空蒙幽寂的夜景描寫，暗示的是詩人幽寂孤獨的心理。

最妙的是三四兩句。句中“恐”是擔心的意思，它形象地寫出了詩人愛花的心理活動和依依不舍賞玩的情態(tài)；“故”照應(yīng)上文的“只恐”二字，含有特意而為的意思，表現(xiàn)了詩人對海棠的情有獨鐘。這兩句詩被后人譽為“造語之奇，構(gòu)思之巧”?！捌妗痹诠湃顺３Ｒ匀擞骰ǎ髡邊s以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語，淋漓盡致地表現(xiàn)出詩人愛花更惜花的感情?！扒伞痹谠娙擞忠曰ㄓ骷?，海棠如此芳華燦爛，怎忍心讓她獨自棲身于昏昧幽暗之中呢？這蓄積了一季的努力而悄然盛放的花兒，居然無人欣賞，豈不讓她太傷心失望了嗎？顯然，海棠其實就是詩人本人，得不到月光照射而只能屈身于黑暗中的海棠的遭遇就是詩人自己的遭遇的寫照。“只恐夜深花睡去”隱含顧影自憐的意思。但詩人并不因此而頹唐萎靡，從“東風(fēng)”“崇光”“香霧”“高燭”“紅妝”這些明麗的意象中，我們分明可以感觸到詩人豁觀、灑脫的胸襟。

綜觀全詩，前兩句點出詩人賞花的時間是春天的月夜，并描繪了海棠在東風(fēng)月色中的光彩和芬芳，是實寫，后兩句詩寫海棠的神態(tài)，是虛寫。虛實結(jié)合，既表現(xiàn)了海棠優(yōu)雅脫俗的美，也抒發(fā)了詩人愛花惜花的感情，更書寫了懷才不遇的人生感慨。全詩語言淺近，含而不露，感而不傷，情意深永，耐人尋味。

【析惜牡丹】在群芳斗艷的花季里，被譽為國色天香的牡丹花總是姍姍開遲，待到她占斷春光的時候，一春花事已經(jīng)將到盡期。歷代多愁善感的詩人，對于傷春惜花的題材總是百詠不厭。而白居易這首《惜牡丹花》卻在無數(shù)惜花詩中別具一格。人們向來在花落之后才知惜花，此詩一反常情，卻由鮮花盛開之時想到紅衰香褪之日，以把火照花的新鮮立意表現(xiàn)了對牡丹的無限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨。

全詩雖然只有短短的四句，但文氣跌宕回環(huán)，語意層層深入。首句開門見山，點出題意：“惆悵階前紅牡丹”，淡淡一筆，詩人的愁思，庭院的雅致，牡丹的紅艷，都已歷歷分明?！般皭潯倍制鸬猛回?，造成牡丹花似已開敗的錯覺，立即將人引入惜花的惆悵氣氛之中。第二句卻將語意一轉(zhuǎn)：“晚來唯有兩枝殘”，強調(diào)到晚來只有兩枝殘敗，才知道滿院牡丹花還開得正盛呢！“唯有”、“兩枝”，語氣肯定，數(shù)字確切，足見詩人賞花之細心，只有將花枝都認真數(shù)過，才能得出這樣精確的結(jié)論，而唯其如此精細，才見出詩人惜花之情深。這兩句自然樸質(zhì)，不加雕飾，僅用跌宕起伏的語氣造成一種寫意的效果，通過惜花的心理描繪表現(xiàn)詩人黃昏時分在花下流連忘返的情景，可謂情篤而意深。

藝術(shù)中國

既然滿院牡丹只有兩枝殘敗，似乎不必如此惆悵，然而一葉知秋，何況兩枝？詩人從兩枝殘花看到了春將歸去的消息，他的擔心并非多余?！懊鞒L(fēng)起應(yīng)吹盡”，語氣又是一轉(zhuǎn)，從想象中進一步寫出惜花之情。明朝或許未必起風(fēng)，“應(yīng)”字也說明這只是詩人的憂慮。但天有不測風(fēng)云，已經(jīng)開到極盛的花朵隨時都會遭到風(fēng)雨的摧殘。一旦風(fēng)起，“寂寞萎紅低向雨，離披破艷散隨風(fēng)”，那種凄涼冷落實在使人情不能堪。但是詩人縱有萬般惜花之情，他也不能拖住春天歸去的腳步，更不能阻止突如其來的風(fēng)雨，這又如何是好呢？古人說過：“晝短苦夜長，何不秉燭游？”（《古詩十九首》）那么，趁著花兒尚未被風(fēng)吹盡，夜里起來把火看花，不也等于延長了花兒的生命么？何況在搖曳的火光映照下，將要衰謝的牡丹越發(fā)紅得濃艷迷人，那種美麗而令人傷感的情景又自有白天所領(lǐng)略不到的風(fēng)味。全篇詩意幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，詩人憐花愛花的一片癡情已經(jīng)抒發(fā)得淋漓盡致，至于花殘之后的心情又如何，也就不難體味了。

2．（07安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)

醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。

（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。答案：?主要運用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。

答案：?“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。

【析】詞的題目為“鷹”，故多有將此篇劃入詠物詞者。然細味詞情，其“詠物”的成分并不多，而是抒情主體“我”的形象更加突出些，在詞篇中的比重也更大。故作借物詠懷題材來認識似更恰當。開篇“寒山幾堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字下得極新穎而重拙，有此二字，凌厲激蕩的氣勢噴薄欲出，堪稱煉字的典范。接數(shù)句以“袒貂裘”、“略記”寫出詞人浩茫風(fēng)度，為后文鋪墊。下片興感，“男兒”三句極豪邁，又極悲憤，精警無匹，如干將出匣，寒光射人。此等句是他人想不到、寫不出者，最能代表迦陵詞“鼓舞風(fēng)雷”、“蹈揚湖?！钡奶厣?。末二句以荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一折，特別凸現(xiàn)詞人九曲黃河般的積郁之情，力量沉厚。陳維崧在諸多作品中皆以鷹自比，他所看中的是鷹的軒舉的“猛氣”與矯捷的“身手”，用以抒發(fā)自己疾惡如仇、懲奸除弊的人格風(fēng)范與人生理想。讀本篇不僅令我們體察到“聲色俱厲”（陳廷焯語）的雄健之美，尤其可感受到“頑者警、懦者立”的精神震撼。

3.（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

小孤山① ［宋］謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南 65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩

（1

【參考答案】（1）此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。

（2

（2）①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志

③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。

【解析】本題考查的是對詩歌形象和情感的理解。如果能讀讀懂詩中的托物言志，再結(jié)合注釋二，本題的解答應(yīng)該不是很難。

這是謝枋得被強行送往元都大都時途經(jīng)小孤山所作。此詩托小孤山以言志，詩人深深感到天地之間是那樣的凄清寂寞，孤苦無依。但詩人并未就此消沉氣餒，盡管身為孤臣時處末世，卻表達了也要“堅如猛士敵場立”，也要“江山有此障狂瀾”、也要英猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”，詩中亦含抗元將帥匱乏，孤苦無依壯志難酬故國難復(fù)的隱痛，但詩人難能可貴之處在于，一洗國破家亡之痛，而發(fā)為激越凄厲之音。謝枋得詩傷時感舊，沉痛蒼涼，詩風(fēng)樸素端正。

4.（09年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴鄭公①宅同詠竹 唐·杜甫

綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。

注：①嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。②籜（tuò），筍殼。③帙，包書的布套。

（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

【答案】（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。

（2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。

(3)請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。

（3）答案符合詩意，言之成理即可。

示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。

示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

【考點】 鑒賞詩的內(nèi)容，理解主旨。

【解析】翻譯：嫩綠的竹子還有一半包著筍殼，新長的枝梢剛剛伸出墻外。翠綠的顏色映照在書卷上感到光線暗了下來，竹影移過酒樽顯得（更加）清涼。細雨沖洗后嫩竹顯得很潔凈，微風(fēng)吹來，可以聞到幽幽的竹香。只要讓人們不去砍伐，應(yīng)當可以看到它長到拂云之高。

【譯文】嫩綠的竹子還有一半包著筍殼，新長的枝梢剛剛伸出墻外。翠綠的顏色映照在書卷上感到光線暗了下來，竹影移過灑樽顯得（更加）清涼。細雨沖洗后嫩竹顯得很潔凈，微風(fēng)吹來，可以聞到幽幽的竹香。只要讓人們不去砍伐，應(yīng)當可以看到它長到拂云之高。

【賞析一】 這是杜甫赴好友嚴武家宴飲時同題之作。嚴武素與杜甫友善，字季鷹，華州華陰人，雖武夫，亦能詩，全唐詩中錄存六首。他性豪爽，讀書不甚究其義。八歲時，因其父挺之不答其母，乃手刃父妾英。其父屢禁其習(xí)武。后以蔭調(diào)太原府參軍，累遷殿中侍御史。玄宗入蜀，（公元七五六年）擢諫議大夫。至德后，歷劍南節(jié)度使，再為成都尹。以破吐蕃功，進檢校吏部尚書，封鄭國公。與杜甫最友善，鎮(zhèn)劍南時，甫因避亂往依之。

全詩清新雅致，風(fēng)格與作者一貫詩風(fēng)有異。

“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫了新發(fā)之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。竹生長是看不見的，作者化靜為動，用“含”，“出”把竹的生長過程寫活了。

“色侵書帙晚”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色映照在書卷上，似乎是天色暗了下來，“隱過酒樽涼”，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼了。頷聯(lián)選取竹“色”給人的感受，讓我們仿佛置身于竹蔭中，品著清涼的美酒。

“雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。”細細的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春風(fēng)送來縷縷竹的清香。頸聯(lián)繼續(xù)從視覺和嗅覺來感觸竹。

“但令無剪伐，會見拂云長?！蔽猜?lián)作者展開想像，仿佛看到了高高的竹已經(jīng)伸入云端，輕輕的拂動著。

本詩是一首應(yīng)答之作，自然少不了對主人的一番贊頌，以竹盛贊了嚴鄭公高潔的情操，杜甫雖然長嚴武十四歲，嚴武也是一個毀譽參半的人物，但作者后半身長期依賴嚴武接濟，出語自然更加謙恭。不過本詩也值得稱道，特別是“綠竹半含籜，新梢才出墻?！迸c“雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香”四句，后人單獨輯錄在一起，成了一首詠竹的絕佳之句。

【賞析二】松竹梅，歷來為人喜愛，稱為“歲寒三友”。竹的品性也為人稱道。歷來詠竹之作，十分豐富。杜甫的《嚴鄭公宅同詠竹》，以“竹”為吟詠對象，托物言志，耐人尋味。詩的開篇即寫竹的新嫩和勃發(fā)的生機。竹的一半還包著筍殼，枝梢才伸出墻頭，寥寥幾字，寫出了“新竹”的特點。接著在頷聯(lián)突出竹的“色”和“陰”，轉(zhuǎn)換了描寫的角度。窗外那翠綠的顏色似乎使室內(nèi)的“書帙”都浸潤其中，“侵”字把竹影的漸漸擴大之勢寫得鮮活可人，富有動感！而書酒相伴，本是愜意之事，再加上竹影移過，那桌上的酒樽也覺得清涼宜人！竹的可愛之態(tài)，躍然紙上！陸游寫竹：“解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離?！保ā缎轮瘛罚┒鸥@兩句，與陸游異曲同工。如果說，前兩聯(lián)，從視覺的角度寫竹，那么頸聯(lián)詩人轉(zhuǎn)而寫竹的清香之氣，又是從嗅覺的角度描摹了。經(jīng)雨洗濯的綠竹顯得更加秀麗而潔凈，微風(fēng)過處，送來縷縷的竹的清香，沁人心脾，身居如此環(huán)境，真有欣然忘食、樂而忘憂之感了。以上三聯(lián)從不同的角度，突出了竹的品性，氣完意足。最后一聯(lián)，作者順勢一點：“但令無剪伐，會見拂云長?！比藗冎挥姓嫘膼壑瘛⒆o竹，不去“剪伐”，摧殘可愛的新竹，它一定會自然生長到拂云之高！

竹品，即人格。詩人反復(fù)狀寫竹的可愛，意在突出心中所達之意：尊重天性，順應(yīng)物性之自然；或者呼吁統(tǒng)治者要呵護人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國平天下奉獻綿薄之力……

這首詠物之作，托物言志，十分妥貼，狀物，形象生動；言志，委婉含蓄。值得認真品味。

5.（09年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）

踏莎行 雪中看梅花

（元）王 旭

兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼：花萼。這里指花瓣。

①詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。（2分）

【答案】①梅花與雪花 ②大自然

【考點】考查對古典詩詞中重要詞語的理解，能力層級為B級。

【解析】第一空：根據(jù)上片“兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判斷出來；第二空：要分析作者為何說雪花和梅花是“一家制作”的，顯然是要求歸納二者的共同點。

【思路分析】應(yīng)堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，結(jié)合整篇去理解。

②指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）

【答案】手法：對比（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

【考點】考查鑒賞古典詩詞的寫作手法及作品思想情感，能力層級為E級。

【解析】解答此類題目要有整體意識，首先要審讀題目、詩句和注釋，其次要用相關(guān)鑒賞知識對原詩句進行分析，最后按題目要求進行解答。

【思路分析】第一問：詩歌的表達技巧的答題格式：手法+表達作用；賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)；賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情；賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。答題步驟：回答時應(yīng)包括三個要點：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

第二問：詩歌的思想內(nèi)容的解題格式： 所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達)什么感情；概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)。答題步驟：評價思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應(yīng)包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。

【簡析】宋盧梅坡云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章?！泵坊ㄅc飛雪往往同時出現(xiàn)。正因為梅與雪相同的時令特點，加之梅花與雪花有相似的性征，詩人詞人便常常將它們聯(lián)系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，自古以來，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔萃，也自有其獨到之處。詞開頭“兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同。“雪花全似梅花萼”是對雪花形象的比喻?！凹毧床皇茄o香，天風(fēng)吹得香零落?！痹诨菊J同“雪卻輸梅一段香”的共識下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無香，而是為天風(fēng)所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”，雖然看起來相似，實質(zhì)有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一語雙關(guān)，是形薄，也是情薄?！懊坊ㄉ⒉氏蚩丈?，雪花隨意穿簾幕?！弊詈髢删渖鷦拥乇憩F(xiàn)段了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對比，形象地說明了“惟高一著”之意。此詞語言明快，詞意淺顯，見解獨到，情理相生，不失為一首好詞。

6.（10全國）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。

(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）

托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。

【作品鑒賞】劉孝綽（481-539）南朝詩人。本名冉，小字阿士，彭城人。七歲能文，素有“彭城才子”之稱。父劉繪，為齊大司馬，幼小的孝綽“年未志學(xué)”，就能“代父草詔誥”。舅父王融，亦齊中書郎，非常欣賞孝綽的聰明才智，常常帶著他拜會親友，被人譽為“神童”。梁武帝時，歷官尚書水部郎，侍帝宴，賦詩七篇，帝嘆賞，累遷秘書丞。昭明太子蕭統(tǒng)，令圖工繪綽圖像，懸于“樂賢堂”，以示敬仰。孝綽辭藻，為世所宗，每作一篇，爭相傳誦，有群從子侄七十人，皆能文。詩與何遜并稱“何劉”。有詩文集數(shù)十萬言問世，可惜失傳。明人輯有《劉秘書集》。

這首《詠素蝶詩》是南朝齊梁之際有“神童”兼“彭城才子”之譽的劉孝綽所作。此詩曾作為詩歌鑒賞題的材料出現(xiàn)在2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全國卷的語文試題中。此詩在形式上采用了白描手法描寫蝴蝶在風(fēng)中、花中的飛舞的情況，同時運用了對比手法，以及動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。詩人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)出來，讓人如于風(fēng)和日麗之時，見蝴蝶隨著蜂兒轉(zhuǎn)于綠蕙叢中，時而避雀隱，時而浴日舞，令人嘆為觀止。聯(lián)系劉孝綽雖然自負才華自視甚高，但一生僅做到秘書監(jiān)，一直得不到提拔的遭遇，可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意?！凹螛溆嘁馈睘槿娭髦?。7.【11山東卷】閱讀下面這首唐詩，回答問題。

詠山泉 儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯?/p>

【參考答案】

（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。

這兩句與前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

（2）這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷?！举p析】這是一首山水詩。作者儲光羲以寫田園山水詩著稱，其詩多描繪農(nóng)家生活、田園風(fēng)光，抒寫個人情懷、朋友情誼，筆調(diào)質(zhì)樸、自然、生動?！对伾饺房芍^詩人吟詠山水的著名詩作。

作為一首較為工整的五律，此詩的內(nèi)容組合與行文結(jié)構(gòu)頗具特色。首聯(lián)敘事點題，緊扣“泉”字，起得平和自然。靜寂的深山里，一股清泉徐徐流動，給這僻遠之所平添一活氣；面對此番景象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，可是無從知曉。其既驚喜又遺憾的心情充溢于字里行間。頷聯(lián)承接上文，從正面立意，描繪山泉的出俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對仗謹嚴，通過大膽的想象，細膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。頸聯(lián)從反面角度立意，轉(zhuǎn)寫山泉遭遇冷落的境況：盡管山泉清凈而鮮活，可是當它流入深澗，水滿溢出，分引到小池的時候，山泉原先的那種清澄和，那種靈氣，被這窒息的環(huán)境遮蓋了，仿佛有誰不愿意看到山泉的“映地”“飛空”。這些描寫，意在為后文蓄勢。尾聯(lián)關(guān)合全詩，由敘而議，點明詩旨：山泉的“恬淡”無人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。

由此看來，《詠山泉》是一首別致的山水詩，其獨特的藝術(shù)技巧可與王維的《山居秋暝》相媲美：全詩形象生動，畫面清新鮮麗，詩人既潑墨渲染，又精雕細刻，把清泠豐溢的山間清泉逼真地展示于讀者面前?！对伾饺酚质且皇子兴耐械脑佄镌姟髌凡捎脭M人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味?？傊?，詠山泉與明心志的高度和諧統(tǒng)一，使此詩“格高調(diào)逸，趣遠情深，削盡常言”（殷璠《河岳英靈集》）。

【作者簡介】儲光羲（706或707—760或763）唐代詩人。兗州（今屬山東）人。公元726年（開元十四年）登進士第，授汜水尉后為安宜縣尉尉。公元751年（天寶十年）轉(zhuǎn)下邽尉，后升任太祝，官至監(jiān)察御史。安祿山陷長安時，受偽職。安史之亂后，被貶謫，死于嶺南。為盛唐著名田園山水詩人之一。

第二篇：最近五年泉州中考作文題

泉州最近六年中考作文題

●2006年

請從下面兩道題目中，任選一題作文。

文題

一、我理想中的__________ 生活

文題

二、在初中語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們參與活動的經(jīng)歷，或描寫活動中的場景，或談?wù)剠⑴c活動的感受與體驗，或介紹活動的開展過程??

●2007年

勞動真快樂

●2008年

“學(xué)無止境”“三人行，必有我?guī)熝伞薄吧钍亲詈玫睦蠋煛?，這些名言告訴我們：要樂于學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)。

●2009年

伊索寓言：一個天文學(xué)家常常在晚上到外面去觀察星象。有一晚，他走到城外，專心地望著天空，不小心跌入一個深井中。他受了傷，很悲痛地哭著，又大聲呼叫。附近居民跑到井邊來，問明了原因，便說：“你怎么只留心天上的東西，而不顧地上的東西呢？”

根據(jù)或敘寫生活中曾經(jīng)發(fā)生的類似的事情，或談?wù)勛x后的感想，或發(fā)揮聯(lián)想和想象擴寫寓言。

●2010年

我和別人一樣嗎

●2011年

逗號、句號、問號和感嘆號不僅僅是標點符號，還包括了很豐富的含義，要求考生展開聯(lián)想和想象，聯(lián)系實際寫一篇600字的議論文或記敘文。

第三篇：最近的心情詩歌

最近的心情

不是太陽不好

就是陰雨連綿

很少能感受到溫暖

一整天的冷

淹沒了最近的心情

原本想開懷一笑

也被風(fēng)吹走了笑的源頭

酒吧茶樓一坐

尋找一點生活中的樂趣

嘈雜聲中還是黯然離開

都市的角落里

翻開自己的記憶

一束月光點燃了激情

放開自己，把憂愁丟棄

一年的春天

又在拼搏的歌聲里

愉快綻放

城市街頭

一日三餐

把自己喂得白白胖胖

禁錮的思想有些生銹

推窗望去，月光明亮

退回自己的房內(nèi)

看不見外面的世界

就把自己裝扮起來

戴一副墨鏡

披一件風(fēng)衣

走上大街

把夜的美景守護

霓虹燈下的美

是都市繁華的感動

穿梭于城市街道的行人

忘記了回家的路

當一陣風(fēng)拂過

飄落的黃葉砸得頭有些清醒

漫步城市街頭

流浪中的人群

背起簡單的行囊

紛紛躲到避風(fēng)的橋頭

一夜的霜露一夜的畏縮

期待黎明中的太陽

早早趕來

冬天里的春天

陽光明媚的日子

被你寫成了冬季

吹不到風(fēng)

也看不到雪花

六神無主的孩子

忘記了回家的路

擔起求學(xué)的責(zé)任

奔跑中放棄了小伙伴的嬉鬧

把自己融入城市的喧囂

在歡快中尋找自己的位置

路邊的挑花開了

蘿卜花開得正旺

大山腳下的茅屋

正在宰殺年豬

一排排炭火烤肉

一排排熱鬧的酒席

抒寫今年的春天

冰雪中的熱氣

凝結(jié)了一串串的想念

難忘卻也有些疼痛

陽光下的小孩

忘記了冰花

呼呼直吹的風(fēng)

招來了陣陣敞開胸懷的喝彩

假如生活如詩

每一天的醒來

都有些壓抑或者叫憂郁

翻開書的一頁

度過了生命中的一天

把自己珍藏起來

卻無法珍藏自己

生命的延續(xù)

就在無奈的歌聲中度過

走過許多個街口

到達的不是家的方向

也許這就是生活

把自己融入嘈雜的腳步聲中

慢慢碌碌匆匆忙忙的節(jié)奏

打破了一天的煩躁

悠閑中可以讀到靜靜的水流聲

真的，也許這就是詩歌的韻味

我喜歡躺在詩歌的流淌中

靜靜的思考人生

美妙的不是歌聲

是自己心跳的聲音

愛你一萬年

愛你一萬年

那是騙人的假話

把你珍藏起來

讓風(fēng)無法靠近你的肌膚

就是透風(fēng)的墻

也只能望而卻步

愛你一萬年

早早的被掛在了嘴上

依然在你落寞時離開

說過就僅僅停留在嘴邊

誰也沒有在乎

愛是一種責(zé)任

愛是一種擔當

愛你一萬年

其實就是騙人的鬼話

誰也沒有當真

就是白頭偕老的夫妻

也從來不會把愛掛在嘴邊

卻能在心里默默的關(guān)心

生老病死是生命的法則

誰也無法逃離

一萬年太長

只要活著給予生命中的愛

哪怕是一點點的關(guān)愛

這一生就足夠了

千萬別說

愛你

一萬年

因為愛你一萬年

太虛偽太渺茫太無情

不一樣的冬天

南方的冬天

有時候下雪

已經(jīng)驚喜萬分

要是一連幾天

都陰雨綿綿

那是春的號角

悄悄吹響

紛紛揚揚的雨

甘露一樣淋濕了

干枯的樹枝

也淋濕了我們火熱的心

把自己放在高原上烘烤

感覺暖洋洋的風(fēng)

澆透了冰涼的心

盼望來年的春天

綠色和喜悅

早一些喚醒沉睡的大地

早春的季節(jié)

被你收獲

在雪花飄揚的冬天

第四篇：詩歌鑒賞之詠物、山水田園詩

詩歌鑒賞之詠物、山水田園詩

【解題鑰匙】

一、詠物詩

詠物詩，指的是以客觀世界中的具體事物如景象、器物、動物或植物等為描寫對象，通過對客觀之“物”的描寫，表達詩人的襟懷情操、志向抱負或生活情理等的一類詩歌。

1.明確所詠之物，體察“物”之特征。詠物詩對物象的描摹不僅在于逼真和形似，更在于對物象神韻、品格的開掘與揭示。所詠之物的特征，一般通過其形態(tài)、色澤以及生長習(xí)性、環(huán)境等來體現(xiàn)。解讀詠物詩先要做好對所詠之物特征的分析。

2.體悟詩人在描摹事物中所寓含的情感。解讀詠物詩的關(guān)鍵是理解和把握詩人通過所詠之物透露出的人生態(tài)度、美好理想、生活事理等。由于詩人的經(jīng)歷、情趣以及對事物觀察角度、認識深淺的不同，即使對同一事物，不同的詩人往往也會有不同感受。因此，分析詠物詩所言之“志”要密切結(jié)合“物”的意蘊。

3.分析詩人在強化情理方面的技巧。詠物詩是“物”與“志”的結(jié)合，所借之物是作者的理想、志趣、節(jié)操等的載體或化身。詠物詩要凸顯“物”的特征，強化情理，通常需要借助一些藝術(shù)手段，如聯(lián)想、想象、比喻、擬人、對比、借代、雙關(guān)、象征、寄情于物、借物喻人等一些常見的表達技巧。此外，從具體描寫方式來看，除了正面描寫，還常用側(cè)面烘托的方式。

二、山水田園詩

山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌：田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌.大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。詩人們以山水田園為審美對象，把視線投向靜謐的山林和悠閑的田野.表現(xiàn)一種田園牧歌式的生活場景.借以表達對現(xiàn)實的不滿以及對寧靜平和生活的向往。

1.析物象，把握景物特征，明確情感所在。通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩歌的一大特色，山水田園詩更是如此。山水田園詩描寫大自然的一山一水、一草一木，有的濃墨重彩，有的簡筆勾勒。詩人筆下的自然景物都充滿了生命意識，傾注了詩人的情感與追求，開拓了景物描寫的意境。考生只有把握住景物特征.才能準確把握住詩人情感。

2.知作者，推斷深層內(nèi)涵。山水田園詩抒發(fā)的情感主要是詩人對美好自然的熱愛，對寧靜生活的向往，對黑暗現(xiàn)實的不滿等?？忌阼b賞古詩詞時，不能把詩人對山水田園的向往都歸結(jié)為避世隱居思想，而要和詩人的人生經(jīng)歷和個人追求聯(lián)系起來。

3.看表達，分析藝術(shù)手法。山水田園詩離不開對自然風(fēng)光的描繪，但其終極目的是為了表達情感.最突出的表現(xiàn)手法是寓情于景、情景交融。在寫景方面，或濃墨描繪，或白描勾畫，或靈活運用動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、修辭手法等寫景方式，從而呈現(xiàn)出高、低、俯、仰等立足點和角度的變化。

【針對訓(xùn)練】

一、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

昭君怨詠荷上雨

楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。

卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

1.這首詞的動詞用得生動別致.請以“跳”字為例分析說明。

答：________________________

2.整首詞中.作者的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要說明。

答：________________________

二、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

春日獨居

歐陽修

眾喧爭去逐春游，獨靜誰知味最優(yōu)。

雨霽日長花爛漫，春深睡美夢飄浮。

常憂任重才難了，偶得身閑樂暫偷。

因此益知為郡趣，乞州仍擬乞山州。

1.這首詩描述了作者怎樣的生活？表達了作者怎樣的思想情感？

答：________________________

2.這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。

答：________________________

三、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

田園樂

王維

萋萋春草秋綠，落落①長松夏寒。

牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

[注]①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。指士大夫。

1.怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞？

答：________________________

2.詩中第三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？

答：________________________

四、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

招隱詩（其一）

左思

杖策招隱士，荒涂橫古今。

巖穴無結(jié)構(gòu)，丘中有鳴琴。

白云停陰岡，丹葩曜陽林。

石泉漱瓊瑤，纖鱗或浮沉。

非必絲與竹，山水有清音。

何事待嘯歌？灌木自悲吟。

秋菊兼糇糧，幽蘭間重襟。

躊躇足力煩，聊故投吾簪。

1.本詩描寫出了怎樣的隱居環(huán)境？

答：________________________

2.詩歌是從哪些方面寫隱者的？

答：________________________

五、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

詠檐前竹

沈約

萌開籜[注]已垂，結(jié)葉始成枝。

繁蔭上蓊茸，促節(jié)下離離。

風(fēng)動露滴瀝，月照影參差。

得生君戶牖，不愿夾華池。

[注]籜：筍殼。

1.詩歌是如何寫竹的？

答：________________________

2.有人認為“得生君戶牖，不愿夾華池”兩句顯得突兀。你認為是否突兀？請簡要說明理由。

答：________________________

六、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

入朝洛堤步月

上官儀①

脈脈廣川②流，驅(qū)馬歷長洲③。

鵲飛山月曙，蟬噪野風(fēng)秋。

月夜

劉方平④ 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

[注]①上官儀（約608～664）：字游韶，陜州陜縣人。本詩是作者宰相（661～663）任上所作。②廣川：指洛水。東都洛陽的皇城，傍洛水。③長洲：指洛堤。洛堤是官道，路面鋪沙，以便車馬通行，故喻稱“長洲”。④劉方平（生卒年不詳）：河南洛陽人，天寶前期曾應(yīng)進士試，未考取，從此隱居，終生未仕。

1.劉詩的后兩句描寫了一個獨特的、很少為人寫過的意境。請結(jié)合詩句作簡要分析。

答：_________________________

2.兩首詩都寫到了“月”，其分別表達了作者怎樣的“月”下之情？

答：_________________________

第五篇：詠物抒情的詩歌

詠物抒情是通過事物進行感情的抒發(fā)。小編整理了詠物抒情的詩歌，歡迎欣賞與借鑒。

【思念老屋子】

靠在墻上，和石磨、獨輪車一起

像蹲在光陰下談?wù)撎煊畹睦先?/p>

咀嚼著古色古香的民俗

面目皆黑，披頭散發(fā)

如一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老朽

被多災(zāi)多難的風(fēng)霜涂上了塵土

低矮，伸手可以撫摸到瓦片

像一個被生活壓彎腰的父輩

等待我的攙扶

窄小的門窗，狹小的房間

把我的呼吸窒息

一面土炕還留著微微的溫暖

一臺土灶還燃著熊熊火影

長長的木凳是我兒時的木馬

跌落的塵埃，我的呼喊

我滴答滴答的馬蹄聲

風(fēng)韻凝滯，氣息深沉

兒時的啼哭，兒時的歌

清脆如山谷的回音

眼睛在灰暗中冒著星光

一幕幕童年的身影

遙遠而又親近

我長大了，它衰老了

我衰老了，它冷僻了

厚厚的土墻溫馨起記憶

蹩笨的門窗堅硬它的骨骼

飄揚的塵埃是經(jīng)年如水的歌

念著戀人，念著芬芳

念著我欣慰的故鄉(xiāng)

篇六：久違的畫面

我邁著堅定的步伐

走了好久，好久

你靜靜地伏在我的背上

像個犯了錯的孩子

不敢說話

后來你索性就睡著了

我抿嘴暗笑

享受著這久違的祥和

說來也怪

這條小道怎么也走不到盡頭

不過也好

多么想你就這樣一直睡下去

假若不是那不懂事的微風(fēng)

帶響窗前悅耳的風(fēng)鈴

假若不是身旁惱人的呼嚕

傳進我敏銳的耳朵里

我想這甜蜜的畫面

不會剎那間就支離破碎

任憑我后來怎樣努力

也無法重構(gòu)起點滴的幸福

丫頭，你實在是有夠淘氣

好不容易將你徹底遺忘

你又為何要來侵擾我的夢鄉(xiāng)

塵封的記憶

看來只是自己騙自己

我不明白

是你太好

還是自己太沒用

為何這幾夜都能夢到

那么真實的你

【春之歌】

熬過了漫長的冬季

春天正悄悄地走來

冰雪消融

天回地轉(zhuǎn)

眼前一派生意滿

塞北嫩芽破土

江南花生雜樹

楊柳婆娑

燕舞鶯歌

芳姿倩影

情愫萬千

良辰美景艷陽天

姹紫嫣紅開遍

如絲的春雨呀

滋潤著田野河山

也滴滴流入我的心田

【溫暖的樹葉】

暴虐的寒冷

想榨干你最后一滴血

北風(fēng)的貪婪

悍然剝?nèi)H存的內(nèi)衣

卻無法將你的信念擊倒

瘦骨挺立，干癟的前臂

依然是我眼中的依靠

可是，我柔弱的身軀

不能與冰天雪地抗衡

我的吶喊蓋不過風(fēng)的咆哮

從來沒有停歇的祈禱

明媚的陽光，很快就到

潤澤的春風(fēng)，很快就到

嘔出甘心情愿的血

編織兩只鮮紅的手套

不變的承諾，給你

孤寂的臂彎有我的微笑

祝福、勇氣、支持、擁抱

幻化為片片靈動的楓葉

陪你，在風(fēng)中舞蹈

【秋無痕】

太陽依然染著金色思緒依然溫軟

這綠里透著黃的世界

禁不住秋蟬鏗鏘的鳴叫

一陣瑟瑟的秋風(fēng)

搖落多少翩飛的夢

那一輪滿滿郎朗的圓盤

曾讓蘇東坡徹夜無眠

李清照人比黃花瘦

就是這滿月的中秋

我?guī)缀螘r在夢中牽了你的手

無數(shù)個靜寂的夜晚對月無眠

那五彩斑斕的落紅似醉了的蝴蝶

在風(fēng)的纏綿雨的淅瀝心的歡唱中

紛紛落地像一首綿綿的情歌

縈回繚繞彌漫

你知道的那是我們心靈交匯歌喉

你給我了一個五彩旖旎的夢

我在夢中步入飄渺的月宮

賞春花秋月聽泉水叮咚

秋風(fēng)輕輕揭起荷塘薄薄的霧裙

那一塘的蓮子是不是你不經(jīng)意播下的紅豆

好讓我在這深邃的夜晚掬你入夢

我枕著你的微笑你的甜甜的愛戀

在夢中起舞歡歌

是的一切都兩樣了

禁不住一夜的秋風(fēng)

月華流瀉迷住了我的兩眼

又與誰爭這滿月的夜晚

這仲秋成熟的背面

殊不知全是虛妄和荒誕

如這飄落的秋葉零落成泥

在季節(jié)的變幻里了無痕跡