第一篇：合理消費(fèi)倡議書

篇一：樹立正確消費(fèi)觀的倡議書 樹立正確消費(fèi)觀的倡議書

目前中學(xué)生存在不良消費(fèi)，為了指導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，避免互相攀比現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)能起到避免自卑，避免通過(guò)非正常手段取得錢財(cái)?shù)目赡埽谷鐣?huì)更加關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，逐步使我們培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。為此，我向同學(xué)們發(fā)出倡議并提出我的建議：

1、中學(xué)生必須做到合理消費(fèi)。以自身家庭情況為前提，可以對(duì)家庭較富裕的同學(xué)指出一些亂花錢的不合理性，使他們明白中學(xué)生應(yīng)適度消費(fèi)，不該鋪張浪費(fèi)，從而可以取得良好的效果。

2、消費(fèi)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。對(duì)此，可以開展對(duì)于消費(fèi)觀念的主題班會(huì)，讓同學(xué)們充分說(shuō)出自己對(duì)消費(fèi)的想法和見解，對(duì)一些盲目攀比、超前消費(fèi)、趕時(shí)髦、隨波逐流的消費(fèi)可能使中學(xué)生產(chǎn)生不良思想指出不合理性。通過(guò)主題班會(huì)，能讓同學(xué)們明白消費(fèi)應(yīng)做到“四不”——不趕時(shí)髦、不隨波逐流、不盲目攀比、不超前消費(fèi)。

3、樹立正確的消費(fèi)觀，多參與自力更生的活動(dòng)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。我們要節(jié)約學(xué)校的水、電，對(duì)此可以在各班成立志愿小組，負(fù)責(zé)控制對(duì)本班的用電管理。比如白天光線充足不用開燈時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)開了燈就及時(shí)主動(dòng)去把它關(guān)掉，號(hào)召同學(xué)們踴躍參與，用行動(dòng)證明決心。

4、樹立科學(xué)環(huán)保的消費(fèi)觀。對(duì)此，可以動(dòng)員各班黑板報(bào)成員出一期關(guān)于環(huán)保消費(fèi)的黑板報(bào)，提倡同學(xué)們消費(fèi)應(yīng)考慮環(huán)境，并動(dòng)員同學(xué)們到學(xué)校食堂吃飯，盡量不要到外面的快餐店吃快餐，這樣既有利于我們的身體健康而且不會(huì)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”。通過(guò)這些倡議的提出，可以使同學(xué)們徹底改變愚昧無(wú)知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕一次性餐具的使用，減少“白色污染”。

5、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。對(duì)此，每個(gè)月可以組織同學(xué)們到外面清掃街道，把亂貼亂畫的墻擦洗干凈，保證我們的居住環(huán)境優(yōu)美；在學(xué)校食堂掛一些“粒粒皆辛苦”“珍惜糧食”的宣傳報(bào)，希望同學(xué)們能節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食。愿同學(xué)們都能樹立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀，為所有家長(zhǎng)卸下不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)！讓我們共同努力吧！

倡議人：z 時(shí)間:2011年6月16日篇二：節(jié)約倡議書 “勤儉節(jié)約，從我做起”倡議書

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為新時(shí)期的學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起,崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。所以發(fā)出 “節(jié)約十個(gè)一”的倡議：

1、節(jié)約一元錢：適度消費(fèi)，合理支出，精打細(xì)算，每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn)，養(yǎng)成理財(cái)好習(xí)慣。

2、節(jié)約一張紙：作業(yè)本要用完，少用紙巾、紙杯，提倡使用手帕。

3、節(jié)約一支筆：不必買名筆，鉛筆要用完，沒(méi)壞別丟，壞了可修。

4、節(jié)約一杯水：避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手；衣物集中洗滌，用后及時(shí)擰緊水龍頭，避免長(zhǎng)流水，見滴水龍頭，隨手關(guān)閉。

5、節(jié)約一度電：光線充足，不要開燈；能用一盞，不開多盞；杜絕白晝長(zhǎng)明燈，做到人走燈熄。

6、節(jié)約一粒糧：積極倡導(dǎo)文明用餐，減少糧食浪費(fèi)，打飯量力而行，不浪費(fèi)每一粒糧食，不提倡去餐館就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。

7、節(jié)約一件衣：不必買名牌，不要過(guò)分追求時(shí)尚，舊衣只要干凈、得體，同樣穿出氣質(zhì)，穿出瀟灑。

8、節(jié)約一雙鞋：不必買名牌，舊鞋可修補(bǔ)再穿。

9、節(jié)約一張卡：可定期給家長(zhǎng)或朋友打電話匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、生活情況，但不要有事、沒(méi)事與他人聊個(gè)沒(méi)完，電話卡上也是錢。

10、節(jié)約一本書：提倡到圖書館看書,提倡買知識(shí)性書籍,不買純娛樂(lè)性書籍，學(xué)完的書可別扔掉，它是知識(shí)，是資料，以后會(huì)有用得著的時(shí)候?！肮?jié)約十個(gè)一”，獻(xiàn)給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰?！肮?jié)約十個(gè)一”，獻(xiàn)給學(xué)校一份誠(chéng)心,減輕學(xué)校一份負(fù)擔(dān),帶給大家一份溫馨。節(jié)約是美德，更是責(zé)任。讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧！同心協(xié)力,聚沙成塔，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、示范者、實(shí)踐者，讓節(jié)約成為我們健康的生活態(tài)度和生活方式，讓節(jié)約理念在我校蔚然成風(fēng)。沭陽(yáng)縣沂濤雙語(yǔ)學(xué)校 班級(jí)： 姓名：

二〇一三年四月九日篇三：“勤儉節(jié)約,綠色生活”活動(dòng)倡議書 “勤儉節(jié)約，綠色生活”活動(dòng)倡議書

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為新時(shí)期的小學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起,崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為此，向全校師生發(fā)出如下“節(jié)約十個(gè)一”的倡議：

1、節(jié)約一元錢：不吸煙，不喝酒，不上網(wǎng)吧；適度消費(fèi)，合理支出，精打細(xì)算，每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn)，養(yǎng)成理財(cái)好習(xí)慣。

2、節(jié)約一張紙：作業(yè)本要用完，少用紙巾、紙杯，提倡使用手帕。

3、節(jié)約一支筆：不必買名筆，鉛筆要用完，沒(méi)壞別丟，壞了可修。

4、節(jié)約一杯水：避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手；衣物集中洗滌，用后及時(shí)擰緊水龍頭，避免長(zhǎng)流水，見滴水龍頭，隨手關(guān)閉。

5、節(jié)約一度電：光線充足，不要開燈；能用一盞，不開多盞；杜絕白晝長(zhǎng)明燈，做到人走燈熄。

6、節(jié)約一粒糧：積極倡導(dǎo)文明用餐，減少糧食浪費(fèi)，打飯量力而行，不浪費(fèi)每一粒糧食，不提倡去餐館就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。

7、節(jié)約一件衣：不必買名牌，不要過(guò)分追求時(shí)尚，舊衣只要干凈、得體，同樣穿出氣質(zhì)，穿出瀟灑。

8、節(jié)約一雙鞋：不必買名牌，舊鞋可修補(bǔ)再穿。

9、節(jié)約一張卡：可定期給家長(zhǎng)或朋友打電話匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、生活情況，但不要有事、沒(méi)事與他人聊天，聊個(gè)沒(méi)完，電話卡上也是錢。

10、節(jié)約一本書：提倡到圖書館看書,提倡買知識(shí)性書籍,不買純娛樂(lè)性書籍，學(xué)完的書可別扔掉，它是知識(shí)，是資料，以后會(huì)有用得著的時(shí)候?！肮?jié)約十個(gè)一”，獻(xiàn)給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰?！肮?jié)約十個(gè)一”，獻(xiàn)給學(xué)校一份誠(chéng)心,減輕學(xué)校一份負(fù)擔(dān),帶給大家一份溫馨。節(jié)約是美德，更是責(zé)任。讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧！同心協(xié)力,聚沙成塔，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、示范者、實(shí)踐者，讓節(jié)約成為我們健康的生活態(tài)度和生活方式，讓節(jié)約理念在我校蔚然成風(fēng)。

育才小學(xué) 四年級(jí)一班 2013年3月

第二篇：合理消費(fèi)心得體會(huì)

關(guān)于《要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》心得體會(huì)

消費(fèi)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)重要分支，它研究消費(fèi)者在消費(fèi)活動(dòng)中的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律。它的目的是研究人們?cè)谏钕M(fèi)過(guò)程中，在日常購(gòu)買行為中的心理活動(dòng)規(guī)律及個(gè)性心理特征。在學(xué)習(xí)了消費(fèi)心理學(xué)這門課程，了解了關(guān)于消費(fèi)心理的專業(yè)知識(shí)以后，我的消費(fèi)行為有了專業(yè)的指導(dǎo)，獲益匪淺。

消費(fèi)心理是指人作為消費(fèi)者時(shí)的所思所想。消費(fèi)行為是指從市場(chǎng)流通角度觀察的，人作為消費(fèi)者時(shí)對(duì)于商品或服務(wù)的消費(fèi)需要，以及使商品或服務(wù)從市場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里的活動(dòng)。任何一種消費(fèi)活動(dòng)，都是既包含了消費(fèi)者的心理活動(dòng)又包含了消費(fèi)者的消費(fèi)行為。準(zhǔn)確把握消費(fèi)者的心理活動(dòng)，是準(zhǔn)確理解消費(fèi)行為的前提。

公眾的主要消費(fèi)心理類型大致有以下幾種：

一、從眾心理

二、求美心理

三、同步心理

四、求名心理

五、求異心理

六、好奇心理

七、偏好心理

八、便利心理

九、選價(jià)心理

研究消費(fèi)心理有助于形成正確的消費(fèi)觀，使自己的消費(fèi)行為更加合理，更加理智。青年人的消費(fèi)心理具有以下幾種特點(diǎn)：

一、追求時(shí)尚和新穎

二、表觀自我和體現(xiàn)個(gè)性

三、容易沖動(dòng)，注重情感

商家往往會(huì)利用青年人的這些消費(fèi)心理特征，誘導(dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)。拿我自己舉例，在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門課程以前，每次在淘寶上或者在商場(chǎng)里看到有一些時(shí)尚新穎，獨(dú)特個(gè)性，非常吸引眼球的東西總會(huì)忍不住得駐足關(guān)注，即使我暫時(shí)并不需要這種產(chǎn)品，但我仍會(huì)產(chǎn)生消費(fèi)的沖動(dòng)。還有，有的時(shí)候我明知不合理還要進(jìn)行消費(fèi)。比如，情人節(jié)的時(shí)候，明知道這一天的玫瑰花是平時(shí)的幾倍的價(jià)格，但我仍然會(huì)買；跟女朋友逛街的時(shí)候，如

果她看上了什么喜歡的東西，即使沒(méi)有必要，我也會(huì)盡量買下來(lái)。我的房間里現(xiàn)在還放著很多以前一時(shí)沖動(dòng)買來(lái)而至今都沒(méi)有用到的東西。

男性的消費(fèi)心理特征：

一、動(dòng)機(jī)形成迅速、果斷，具有較強(qiáng)的自信性

二、購(gòu)買動(dòng)機(jī)具有被動(dòng)性

三、購(gòu)買動(dòng)機(jī)感情色彩比較淡薄

作為一名男性，我的消費(fèi)有時(shí)具有很明顯的性別色彩。比如，在購(gòu)買商品的時(shí)候，往往對(duì)于商品的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，也不愿與商家對(duì)于價(jià)格有過(guò)多的糾纏，往往看中以后很快就會(huì)決定買下來(lái)。還有，有的時(shí)候，即使我的經(jīng)濟(jì)比較緊張，但是有哥們找我出去喝酒，我仍然會(huì)去，因?yàn)槲矣X(jué)得兄弟情誼很重要，不好拂了兄弟面子。這些都是在學(xué)習(xí)這門課之前我的消費(fèi)行為中不合理的地方。

商家為了讓消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為，往往會(huì)采用一些策略吸引消費(fèi)者，比如各種定價(jià)策略：

一、零頭定價(jià)策略

二、撇脂定價(jià)策略

三、分級(jí)定價(jià)策略

商家的這些定價(jià)策略，往往能夠?qū)ξ覀兊南M(fèi)行為產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，我們必須形成正確的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。

一、量入為出，適度消費(fèi)

二、避免盲從，理性消費(fèi)

三、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

四、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

學(xué)習(xí)了這門課以后，我的消費(fèi)觀有了很大的糾正，我的消費(fèi)變得更加合理，更加理性。比如，之前上映的泰坦尼克號(hào)3D，不管是互聯(lián)網(wǎng)上還是校園里，都是大家熱談的話題，感覺(jué)如果不去看的話就是跟不上潮流，于是產(chǎn)生了想要去電影院觀看的想法，這便是從眾消費(fèi)心理。然而，當(dāng)時(shí)我正好在學(xué)習(xí)這門課，我知道我們要避免盲從，理性消費(fèi)。于是我在反復(fù)考慮，并且聽說(shuō)了大量的反饋信息以后，決定放棄觀影的計(jì)劃。后來(lái)聽他們?nèi)タ催^(guò)泰坦尼克號(hào)3D的人說(shuō)，這部3D版本的與15年前上映的版本沒(méi)有多大卻別，只是進(jìn)行了一些3D效果的處理，而且做的還不是很好。我很慶幸我當(dāng)時(shí)沒(méi)有一時(shí)沖動(dòng)，盲從跟風(fēng)消費(fèi)。之前的互聯(lián)網(wǎng)輿論只是商家為了宣傳影片吸引票房所進(jìn)行的宣傳策略，目的就是造成一種看該片的社會(huì)流行風(fēng)氣，誘導(dǎo)消費(fèi)者去觀看影片。

再有，我在網(wǎng)站上看到了我們學(xué)校旁邊一家咖啡館的團(tuán)購(gòu)券，非常便宜，優(yōu)惠額度非常大，讓我產(chǎn)生了想要消費(fèi)的沖動(dòng)。然而我想到了我們要樹立勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費(fèi)觀，并且要量入為出，適度消費(fèi)，當(dāng)時(shí)我的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，而且我也沒(méi)找到合適的陪我去的人選，所以我就克制住了自己的消費(fèi)沖動(dòng)，沒(méi)有進(jìn)行團(tuán)購(gòu)。

消費(fèi)心理學(xué)這門課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在我的日常生活中經(jīng)?？梢杂玫轿以谶@門課上學(xué)到的知識(shí)，可以說(shuō)，只要產(chǎn)生消費(fèi)，就有消費(fèi)心理學(xué)應(yīng)用的地方。學(xué)習(xí)了這門課程以后，我的消費(fèi)觀產(chǎn)生了很大的變化，我了解了商家利用消費(fèi)者心理進(jìn)行吸引消費(fèi)的一些手段，就能夠更好地控制自己的消費(fèi)行為，合理消費(fèi)，理性消費(fèi)。簡(jiǎn)而言之，這門課程讓我獲益匪淺。

第三篇：合理消費(fèi)教案

課題：第七課第三框題 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》 教學(xué)目標(biāo)：

了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)消費(fèi)、適度消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

知識(shí)類型與教學(xué)方法

新授，分組討論，歸納總結(jié)，運(yùn)用多媒體 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1;小品導(dǎo)入:四位同學(xué)放學(xué)回家的對(duì)話;(主要內(nèi)容是)（幻燈片）

甲：零花錢不知不覺(jué)就花沒(méi)了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？

乙：我常常透支，買回家的東西又貴又不實(shí)用，后悔死了，我怎么辦?呢？

丙：要不要和他比一比，買雙更貴的鞋呢？

?。簨寢屨f(shuō)購(gòu)物要綠色，什么意思??？

同學(xué)之間的對(duì)話體現(xiàn)生活消費(fèi)方面的問(wèn)題(引出我們今天的話題)三 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

從古至今人們天天都得消費(fèi),消費(fèi)的內(nèi)容有很多(如:衣 食住 行等),那我們就從大家比較熟悉的消費(fèi)談起：

我們就來(lái)看看一個(gè)賣電視機(jī)人的故事：（幻燈片）---P96“楊洲的煩惱” 回答兩個(gè)問(wèn)題：①（幻燈片）電視機(jī)的機(jī)型

②（幻燈片）P96①

1、消費(fèi)在變(p96)小結(jié)：⑴、人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高(p96①)出示（幻燈片）再說(shuō)明一下消費(fèi)選擇的多樣化。

現(xiàn)在人們的日子好了，也會(huì)消費(fèi)了，近年來(lái)越來(lái)越多的人喜歡：（幻燈片）P96 回答兩個(gè)問(wèn)題： 小結(jié)：可以看出人們的需要不僅是生存的需要還是發(fā)展的需要。

看了別人的消費(fèi)，在來(lái)看看我們的消費(fèi)些什么？我們的消費(fèi)首先是吃開始，除了飲食還有那些？（學(xué)習(xí)用品等）

看了別人和自己的消費(fèi)，可以總結(jié)這樣的結(jié)論：

人們物質(zhì)消費(fèi)的比重在減小，精神消費(fèi)的比重在增加（幻燈片）⑵、消費(fèi)觀念在發(fā)生變化，人們追求更健康文明的生活方式(p97①)（幻燈片）

[過(guò)度]：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品的種類越來(lái)越多，面對(duì)五花八門的商品怎樣進(jìn)行選擇，這就要求我們作出理性的思考，合理的消費(fèi)，也就是要求我們學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。

2、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)(p97)出示（幻燈片）

我知道中學(xué)生的消費(fèi)主要是對(duì)自己零花錢的處理，怎樣才能合理使用零花錢？我們來(lái)作一個(gè)小調(diào)查：出示（幻燈片）回答兩個(gè)問(wèn)題：出示（幻燈片）

回答后再來(lái)一個(gè)小調(diào)查：出示（幻燈片）

從同學(xué)們的回答知道每個(gè)人的消費(fèi)觀念不一樣，怎樣才算合理的消費(fèi)。我們首先從別人那里取的經(jīng)；出示（幻燈片）

取點(diǎn)經(jīng)---看看他人消費(fèi)、理財(cái)之道：三則故事 A：比爾·蓋茨的故事

B：英國(guó)首相布萊爾的妻子謝麗的故事 c:一個(gè)猶太人的故事

小結(jié)：他們合理消費(fèi)的地方出示（幻燈片）

從別人故事取到經(jīng)后，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。

?小提示：請(qǐng)說(shuō)明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過(guò)程、消費(fèi)的結(jié)果并請(qǐng)用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。出示（幻燈片）

想一想：

消費(fèi)屬個(gè)人行為，它對(duì)社會(huì)，對(duì)環(huán)保有影響嗎？

出示（幻燈片）

它對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)保有影響。

出示（幻燈片）

你的消費(fèi)是綠色消費(fèi)嗎?

1.你在購(gòu)買食品,時(shí)注意過(guò)這個(gè)商標(biāo)嗎? 2.用完的電池你是怎樣處理的? 3.你購(gòu)買過(guò)度包裝的商品嗎? 回答 出示（幻燈片）讓同學(xué)制定消費(fèi)寶典 出示（幻燈片）

學(xué)生以小組為單位，制定消費(fèi)寶典。

提示：可以從消費(fèi)原則、消費(fèi)前的準(zhǔn)備、消費(fèi)中的行為、消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響等方面考慮。

小組代表在全班交流本組的消費(fèi)寶典。

同學(xué)討論后，請(qǐng)同學(xué)回答后再總結(jié)

消費(fèi)寶典

1.消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)。2.消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用是首選。3.有理智，不攀比，金錢絕對(duì)不浪費(fèi)。4.環(huán)保點(diǎn)，節(jié)儉點(diǎn)，綠色消費(fèi)更美好！5.……

課堂練習(xí)

組合單選題：

作為中學(xué)生，要學(xué)會(huì)消費(fèi)，就要（D）（1）學(xué)會(huì)理財(cái)，了解一些金融知識(shí)，（2）多些理性，少些盲目，聽從父母的建議，（3）不互相攀比，（4）提倡“綠色消費(fèi)”，注重精神消費(fèi)。A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）

作業(yè)：

1.假設(shè)你在學(xué)期末獲得了學(xué)校頒發(fā)的2000元獎(jiǎng)學(xué)金，你會(huì)怎么花這筆錢呢？

2.請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。

第四篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

大連瑞格中學(xué) 陳麗杰

一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:

1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化

2、學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

過(guò)程與方法: 主要采用“情境---問(wèn)題---互動(dòng)教學(xué)模式”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和自主、合作討論解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái),體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生把握理性消費(fèi)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀;適度消費(fèi)并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費(fèi)。

三、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢應(yīng)怎么花? 不合理的理財(cái)、非理性消費(fèi)后果嚴(yán)重。那么,錢怎樣花才有意義,有價(jià)值,這就要我們樹立正確的消費(fèi)理念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。(出示課題)(二)互動(dòng)合作探究問(wèn)題,構(gòu)建新知,理性思考:

1、消費(fèi)面面觀:(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月)1.日常飲食 600元 1.日常飲食 1200元

2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi) 210元 2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、通訊費(fèi) 530元

3.購(gòu)置新衣 200元 3.購(gòu)置新衣 1200元

4.小麗買書、文具 20元 4.書報(bào)、上網(wǎng)寬帶費(fèi)(全家)340元

5.買自行車 380元 5.買自家車.250000元

總支出 1410元 6.外語(yǔ)、鋼琴、球游泳學(xué)費(fèi)(小麗)1100元

7.職業(yè)培訓(xùn)(母親)430元

8.買健身卡(父親)500元

9.去劇院聽音樂(lè)會(huì)(全家)240元

10.春節(jié)去海南旅游(全家)13360元

總支出 268800元

問(wèn):(1)小麗家的消費(fèi)有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)對(duì)比中,明確人們的消費(fèi)水平不斷提高;消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化

(2)你還能發(fā)現(xiàn)哪些新的消費(fèi)熱點(diǎn)? 其中買車(車的型號(hào)、價(jià)位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音樂(lè)會(huì)等),來(lái)顯示人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生變化,那么,我們應(yīng)該如何進(jìn)行消費(fèi)?(進(jìn)入第二個(gè)問(wèn)題)

2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi):(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“小麗與媽媽一天的消費(fèi)”的五個(gè)鏡頭的展示,激發(fā)學(xué)生好奇心,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生能力。互動(dòng)中讓學(xué)生也加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)理念的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費(fèi)

小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計(jì)劃書:購(gòu)買書包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車、聽音樂(lè)會(huì)

鏡頭一: 小麗看到一個(gè)書包十分眼熟?！皩?duì)了,后排的小揚(yáng)也有一個(gè),昨天還向我炫耀來(lái)著”。再一看價(jià)格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買得起?”小麗要求也買一個(gè)。

這時(shí),媽媽--

想一想,媽媽會(huì)怎樣說(shuō)? 歸納:消費(fèi)前先預(yù)算;不與周圍的人盲目攀比;在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品

鏡頭二: 小麗見很多人擠在一個(gè)柜臺(tái)前,原來(lái)該柜臺(tái)正在搞促銷,推銷員的解說(shuō)實(shí)在是太有吸引力了,而且原本要價(jià)300元的棉衣現(xiàn)在只售150元,雖然她棉衣已經(jīng)夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思--想一想,媽媽會(huì)怎樣說(shuō)? 教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)歸納:消費(fèi)前先預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方,避免非理性消費(fèi),盲從于他人。

鏡頭三: 午餐時(shí)間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問(wèn):如果你是小麗,你會(huì)選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說(shuō)難得出來(lái)一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提議去一家經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的小飯店。(出示漫畫對(duì)比說(shuō)明,見附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費(fèi)行為? 媽媽沒(méi)有爭(zhēng)辯,而是給他她了一個(gè)故事: 美國(guó)《福布斯》雜志公布的2006世界超級(jí)富豪排行榜,微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨以500億美元的身價(jià)蟬聯(lián)世界首富。但事實(shí)上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對(duì)于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價(jià)錢,只要穿起來(lái)感覺(jué)舒服就會(huì)喜歡。他沒(méi)有自己的私人司機(jī),公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,還對(duì)打折商品感興趣。蓋茨曾說(shuō)過(guò):“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價(jià)值,不會(huì)浪費(fèi)一分錢?！? 小麗聽了故事后懂得一個(gè)消費(fèi)的道理,猜猜他懂得了什么道理?

結(jié)論:適度消費(fèi),要節(jié)儉,不浪費(fèi)

設(shè)問(wèn): 合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費(fèi)。)小結(jié):(1)肯定消費(fèi)的作用,但并非鼓勵(lì)過(guò)度消費(fèi)、不合理消費(fèi),如果過(guò)度消費(fèi),會(huì)出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。

(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi),而是拒絕浪費(fèi)。

節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國(guó)民的素質(zhì),成為一種基本的教養(yǎng)。

鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小飯店。

而吃飯時(shí),小麗發(fā)現(xiàn)不少客人在使用一次性木筷子。

問(wèn):使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。)舉例:(見附錄④圖片)我國(guó)森林覆蓋率僅為16.55%,卻是出口一次性木筷的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性

筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷子,此外,中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。

4000雙木筷子-------1棵樹的材料;算一算:600億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料

(學(xué)生分組交流)小結(jié): 綠色消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展

設(shè)問(wèn):什么是綠色消費(fèi)?它包括哪些內(nèi)容?重點(diǎn)是什么?(見P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過(guò)飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長(zhǎng)隊(duì),打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見嗎?省下來(lái)的錢可以怎么用? 學(xué)生分組交流:看誰(shuí)的錢花得合理且有價(jià)值?(可以買書,看電影,捐做班費(fèi),和同學(xué)一起開PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)

3、填“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表” 你每個(gè)月的零花錢大約是___________元;你的零花錢一般是這樣安排的: 零食________元;學(xué)習(xí)用品、書籍______元;交通費(fèi)________元;娛樂(lè)________元

其他________元;剩余________元;剩余錢這樣處理:________________ 你覺(jué)得自己對(duì)零花錢的安排是否合理?有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?(小組探究)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的一些知識(shí)。通過(guò)交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí),讓大家的錢“用之有道”。)

4、練習(xí):多媒體顯示:在下列情況下,你會(huì)如何做?(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時(shí)沒(méi)有支付能力,你會(huì)怎么辦 ?(2)很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會(huì)怎么辦 ?(3)班上“人情消費(fèi)”之風(fēng)盛行,同學(xué)都在節(jié)日或朋友過(guò)生日時(shí)互送禮物,你不堪重負(fù)。你會(huì)……

(4)你會(huì)建議父母購(gòu)買無(wú)氟冰箱(價(jià)格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢首先考慮是用來(lái)買書等學(xué)習(xí)用品還是買服裝之類的消費(fèi)品?(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),你的運(yùn)動(dòng)鞋也已經(jīng)很舊了,你會(huì)買新的嗎?(設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財(cái)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拔高,)

5、小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。因此,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能,同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi),樹立起正確的消費(fèi)觀念。另外,我們還要意識(shí)到,消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這里特別提出,我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同時(shí),要理智的消費(fèi)我們的青春時(shí)光。

四、板書設(shè)計(jì): 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》

1、消費(fèi)面面觀

2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)

消 費(fèi)

消費(fèi)前 消費(fèi)中

選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)

多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)

不與人盲目攀比 注重精神需求

五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》

(2)視頻:《愛心捐助》

(3)漫畫:

第五篇：合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析和處理】

學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn)；我們的生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)實(shí)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念。利用日常生活的實(shí)例與典型例子來(lái)解決本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教材資源和學(xué)生資源進(jìn)行了挖掘與整合。一方面聯(lián)系家庭消費(fèi)實(shí)際，說(shuō)明隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)觀念的變化；另一方面，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從“學(xué)生零花錢調(diào)查”結(jié)果的分析以及對(duì)社會(huì)生活實(shí)例和現(xiàn)象的剖析，引發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)會(huì)消費(fèi)、適度消費(fèi)，提高理性消費(fèi)能力和理財(cái)能力。【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)目標(biāo)】

1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化。

2、知道合理消費(fèi)和正確理財(cái)?shù)淖龇?。【能力目?biāo)】

通過(guò)對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 “幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】

由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，加上學(xué)生大多家境越來(lái)越富裕，家長(zhǎng)往往會(huì)滿足學(xué)生的消費(fèi)要求，以致部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。【教學(xué)方式與方法】

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課運(yùn)用了多媒體課件提供素材，使知識(shí)更直觀，更增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。利用調(diào)查法、實(shí)例分析法、情境教學(xué)法、課堂討論法等教學(xué)方法來(lái)分析現(xiàn)象或問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，自覺(jué)完成知、情、意、行的教育。

【教學(xué)流程】（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路）

【導(dǎo)入新課】

出示圖片：物品（課件展示）

提問(wèn)：看到這些物品，你有購(gòu)買欲嗎？如果有，你會(huì)怎樣購(gòu)買？ 學(xué)生回答（略）。

教師：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品越來(lái)越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越是要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

新課：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 【新課教學(xué)】 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（板書）

一、消費(fèi)面面觀（板書）看一看：

播放動(dòng)畫：楊洲的煩惱 學(xué)生回答（略）。

教師：“楊洲的煩惱”說(shuō)明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品種類日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多。

1、消費(fèi)選擇多樣化（板書）出示圖片：新的消費(fèi)熱點(diǎn)

提問(wèn)：這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（5分鐘左右的小組簡(jiǎn)單討論）學(xué)生回答（略）。

教師：隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達(dá)到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、消費(fèi)觀念在變化（板書）提問(wèn)：引起以上變化的原因是什么？ 學(xué)生回答（略）。

教師：我國(guó)進(jìn)行改革開放之后，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)有了很大地發(fā)展。小結(jié)：

過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)上商品的種類日益豐富，為我們帶來(lái)更多的選擇的同時(shí)，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊！”

出示圖片：下月咋過(guò)、月光族的“負(fù)翁”生活

材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，對(duì)國(guó)內(nèi)部分城市青年消費(fèi)情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代中國(guó)青年已經(jīng)成為最活躍的消費(fèi)群體。雖然中國(guó)城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費(fèi)額已經(jīng)達(dá)到15288元，超出人均可支配收入70%以上。

江蘇省消費(fèi)者協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)居蘇生說(shuō)：“一些青年人在消費(fèi)時(shí)，片面追求‘高檔’，不顧自身經(jīng)濟(jì)承受能力，盲目‘提前消費(fèi)’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費(fèi)積極作用的同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)注意引導(dǎo)青年‘科學(xué)消費(fèi)’‘理性消費(fèi)’。”

二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)（板書）

目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)。

1．學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能（板書）活動(dòng)一：取點(diǎn)經(jīng)（課件展示）看看他們的消費(fèi)、理財(cái)故事。播放課件：消費(fèi)、理財(cái)小故事（1）世界首富比爾·蓋茨的理財(cái)點(diǎn)滴

蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位?！班?，這可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。”蓋茨不同意。他的朋友說(shuō)：“我來(lái)付?！鄙w茨堅(jiān)持道：“那可不是好主意，他們超值收費(fèi)。”由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒(méi)停放在貴客車位上。

（錢要花得值！）

（2）英國(guó)首相夫人謝麗的故事

和許多普通人一樣，英國(guó)首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購(gòu)買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場(chǎng)合穿。這些話很快引來(lái)了17名有意購(gòu)買者。在商場(chǎng)，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過(guò)一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。

（錢要花得精?。?）猶太人的故事

1974年，美國(guó)政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。

當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國(guó)旅行。聽到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^(guò)自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。

然而，就在這些人等著看笑話的時(shí)候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座；廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場(chǎng)的鑰匙型飾物；水泥塊被改制成小石碑；最后，他甚至還把從神像上掃下來(lái)的灰塵都包起來(lái)，出售給花店。

結(jié)果不到3個(gè)月，他讓這堆廢料變成了350萬(wàn)美元的現(xiàn)金。（錢要花得巧?。?/p>

為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。

活動(dòng)二：小品表演

請(qǐng)三位同學(xué)表演小品《打折了》。

大概內(nèi)容：秋天到了，商場(chǎng)里的名牌夏裝紛紛打折，各種學(xué)生和年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場(chǎng)去買降價(jià)服裝，并計(jì)劃用200元左右的錢來(lái)買服裝。

來(lái)到商場(chǎng)，商場(chǎng)中各種各樣的降價(jià)服裝讓三個(gè)同學(xué)看得眼花繚亂。到了李寧運(yùn)動(dòng)裝專賣店，運(yùn)動(dòng)鞋打3折，三個(gè)人高興地挑來(lái)挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運(yùn)動(dòng)鞋。短袖運(yùn)動(dòng)衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學(xué)說(shuō)：“算了，我還有衣服穿，不能再買了！”乙同學(xué)說(shuō)：“買一件嘛！平時(shí)可買不到這么便宜的李寧服裝！”丙同學(xué)說(shuō)：“算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服，我們?cè)俚絼e處去看看！”

三人又到了阿迪達(dá)斯專賣店，看到打折的漂亮的運(yùn)動(dòng)服，三人真是太想買了！三人猶豫了好久，甲和丙同學(xué)強(qiáng)忍住自己的欲望，沒(méi)有再買，乙同學(xué)卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運(yùn)動(dòng)服。后來(lái)，甲同學(xué)和丙同學(xué)買了一件一般的長(zhǎng)袖運(yùn)動(dòng)衣，價(jià)格分別為76元和88元。

提問(wèn)：

（1）三位同學(xué)選擇商品的依據(jù)是什么？

（2）你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒(méi)有支付能力，你會(huì)怎么辦？（3）他人慫恿你買名牌服裝，你會(huì)怎么辦？（4）你怎樣評(píng)價(jià)三位同學(xué)的購(gòu)物觀？ 學(xué)生回答（略）。

教師：作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

2．學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)（板書）（1）在消費(fèi)前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；

（2）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；

（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。

過(guò)渡：國(guó)務(wù)院頒布的“限塑令”于2008年6月1日起正式實(shí)行，同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購(gòu)物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請(qǐng)看下面的小品。

活動(dòng)探究三：（課件展示《一個(gè)塑料袋》）

故事梗概：鄭蕊和林眉一起購(gòu)物時(shí)，鄭蕊隨手買了一個(gè)塑料袋。林眉說(shuō)：“你家里的塑料袋怎么不帶上？”鄭蕊隨口說(shuō)：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置颊f(shuō)：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會(huì)造成更多的污染?！编嵢锊唤麊?wèn)：“你那么節(jié)約干嘛？”林眉笑笑說(shuō)：“省下來(lái)的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時(shí)候也可以少花一點(diǎn)父母的錢，這樣不是更好嗎？”

討論：林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費(fèi)觀念？這種消費(fèi)觀念有什么重要意義？

學(xué)生回答（略）。

教師：林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購(gòu)物和節(jié)儉消費(fèi)的消費(fèi)觀念。這種消費(fèi)觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護(hù)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3．學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)（板書）

學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“綠色消費(fèi)”的內(nèi)容，了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。出示圖片：標(biāo)志（有機(jī)食品、綠色食品、無(wú)公害產(chǎn)品的標(biāo)志）

4．在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己的精神需求，在消費(fèi)過(guò)程中提升自己的精神境界。（板書）

活動(dòng)四探究：為什么我們的生活水平提高了還要提倡節(jié)儉？（以小組為單位討論）學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)：從歷史來(lái)看，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德；從國(guó)情來(lái)看，我們是一個(gè)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展中的大國(guó)，要提倡節(jié)儉。從個(gè)人來(lái)看是成就事業(yè)克服困難的條件。

三、板書設(shè)計(jì)：

（一）、商品豐富收入提高

1、人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高

2、消費(fèi)觀念發(fā)生變化

（二）、學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi)

1、消費(fèi)前： a、可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方； b、避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品； c、不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。

2、消費(fèi)過(guò)程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。

3、應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但要節(jié)儉。

4、在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的需求。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道：在商品、服務(wù)日益豐富，消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)觀念不斷變化的今天，我們要合理消費(fèi)，理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)。

五、教學(xué)反思：

教學(xué)本課時(shí)，要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，特別是學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)，這既便于引起學(xué)生的興趣，也有利于引導(dǎo)學(xué)生以后的消費(fèi)活動(dòng)。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（績(jī)優(yōu)學(xué)案選擇題部分）