第一篇:合理消費(fèi)倡議書
篇一:樹立正確消費(fèi)觀的倡議書 樹立正確消費(fèi)觀的倡議書
目前中學(xué)生存在不良消費(fèi),為了指導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi),避免互相攀比現(xiàn)象的發(fā)生,同時(shí)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)能起到避免自卑,避免通過非正常手段取得錢財(cái)?shù)目赡埽谷鐣?huì)更加關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問題,逐步使我們培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。為此,我向同學(xué)們發(fā)出倡議并提出我的建議:
1、中學(xué)生必須做到合理消費(fèi)。以自身家庭情況為前提,可以對(duì)家庭較富裕的同學(xué)指出一些亂花錢的不合理性,使他們明白中學(xué)生應(yīng)適度消費(fèi),不該鋪張浪費(fèi),從而可以取得良好的效果。
2、消費(fèi)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。對(duì)此,可以開展對(duì)于消費(fèi)觀念的主題班會(huì),讓同學(xué)們充分說出自己對(duì)消費(fèi)的想法和見解,對(duì)一些盲目攀比、超前消費(fèi)、趕時(shí)髦、隨波逐流的消費(fèi)可能使中學(xué)生產(chǎn)生不良思想指出不合理性。通過主題班會(huì),能讓同學(xué)們明白消費(fèi)應(yīng)做到“四不”——不趕時(shí)髦、不隨波逐流、不盲目攀比、不超前消費(fèi)。
3、樹立正確的消費(fèi)觀,多參與自力更生的活動(dòng),努力提高自己的綜合素質(zhì)。我們要節(jié)約學(xué)校的水、電,對(duì)此可以在各班成立志愿小組,負(fù)責(zé)控制對(duì)本班的用電管理。比如白天光線充足不用開燈時(shí),如果發(fā)現(xiàn)開了燈就及時(shí)主動(dòng)去把它關(guān)掉,號(hào)召同學(xué)們踴躍參與,用行動(dòng)證明決心。
4、樹立科學(xué)環(huán)保的消費(fèi)觀。對(duì)此,可以動(dòng)員各班黑板報(bào)成員出一期關(guān)于環(huán)保消費(fèi)的黑板報(bào),提倡同學(xué)們消費(fèi)應(yīng)考慮環(huán)境,并動(dòng)員同學(xué)們到學(xué)校食堂吃飯,盡量不要到外面的快餐店吃快餐,這樣既有利于我們的身體健康而且不會(huì)給環(huán)境帶來嚴(yán)重的“白色污染”。通過這些倡議的提出,可以使同學(xué)們徹底改變愚昧無知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕一次性餐具的使用,減少“白色污染”。
5、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。對(duì)此,每個(gè)月可以組織同學(xué)們到外面清掃街道,把亂貼亂畫的墻擦洗干凈,保證我們的居住環(huán)境優(yōu)美;在學(xué)校食堂掛一些“粒粒皆辛苦”“珍惜糧食”的宣傳報(bào),希望同學(xué)們能節(jié)約糧食,不浪費(fèi)糧食。愿同學(xué)們都能樹立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀,為所有家長(zhǎng)卸下不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)!讓我們共同努力吧!
倡議人:z 時(shí)間:2011年6月16日篇二:節(jié)約倡議書 “勤儉節(jié)約,從我做起”倡議書
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們作為新時(shí)期的學(xué)生,應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀,爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范,從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,崇尚節(jié)儉,合理消費(fèi),以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo),增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),改掉不良陋習(xí),做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”,做到互相提醒,杜絕鋪張浪費(fèi),營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。所以發(fā)出 “節(jié)約十個(gè)一”的倡議:
1、節(jié)約一元錢:適度消費(fèi),合理支出,精打細(xì)算,每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn),養(yǎng)成理財(cái)好習(xí)慣。
2、節(jié)約一張紙:作業(yè)本要用完,少用紙巾、紙杯,提倡使用手帕。
3、節(jié)約一支筆:不必買名筆,鉛筆要用完,沒壞別丟,壞了可修。
4、節(jié)約一杯水:避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手;衣物集中洗滌,用后及時(shí)擰緊水龍頭,避免長(zhǎng)流水,見滴水龍頭,隨手關(guān)閉。
5、節(jié)約一度電:光線充足,不要開燈;能用一盞,不開多盞;杜絕白晝長(zhǎng)明燈,做到人走燈熄。
6、節(jié)約一粒糧:積極倡導(dǎo)文明用餐,減少糧食浪費(fèi),打飯量力而行,不浪費(fèi)每一粒糧食,不提倡去餐館就餐,不提倡用一次性碗筷,不提倡吃零食。
7、節(jié)約一件衣:不必買名牌,不要過分追求時(shí)尚,舊衣只要干凈、得體,同樣穿出氣質(zhì),穿出瀟灑。
8、節(jié)約一雙鞋:不必買名牌,舊鞋可修補(bǔ)再穿。
9、節(jié)約一張卡:可定期給家長(zhǎng)或朋友打電話匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、生活情況,但不要有事、沒事與他人聊個(gè)沒完,電話卡上也是錢。
10、節(jié)約一本書:提倡到圖書館看書,提倡買知識(shí)性書籍,不買純娛樂性書籍,學(xué)完的書可別扔掉,它是知識(shí),是資料,以后會(huì)有用得著的時(shí)候?!肮?jié)約十個(gè)一”,獻(xiàn)給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰?!肮?jié)約十個(gè)一”,獻(xiàn)給學(xué)校一份誠(chéng)心,減輕學(xué)校一份負(fù)擔(dān),帶給大家一份溫馨。節(jié)約是美德,更是責(zé)任。讓我們大家都行動(dòng)起來吧!同心協(xié)力,聚沙成塔,做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、示范者、實(shí)踐者,讓節(jié)約成為我們健康的生活態(tài)度和生活方式,讓節(jié)約理念在我校蔚然成風(fēng)。沭陽縣沂濤雙語學(xué)校 班級(jí): 姓名:
二〇一三年四月九日篇三:“勤儉節(jié)約,綠色生活”活動(dòng)倡議書 “勤儉節(jié)約,綠色生活”活動(dòng)倡議書
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們作為新時(shí)期的小學(xué)生,應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀,爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范,從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,崇尚節(jié)儉,合理消費(fèi),以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo),增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),改掉不良陋習(xí),做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”,做到互相提醒,杜絕鋪張浪費(fèi),營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為此,向全校師生發(fā)出如下“節(jié)約十個(gè)一”的倡議:
1、節(jié)約一元錢:不吸煙,不喝酒,不上網(wǎng)吧;適度消費(fèi),合理支出,精打細(xì)算,每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn),養(yǎng)成理財(cái)好習(xí)慣。
2、節(jié)約一張紙:作業(yè)本要用完,少用紙巾、紙杯,提倡使用手帕。
3、節(jié)約一支筆:不必買名筆,鉛筆要用完,沒壞別丟,壞了可修。
4、節(jié)約一杯水:避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手;衣物集中洗滌,用后及時(shí)擰緊水龍頭,避免長(zhǎng)流水,見滴水龍頭,隨手關(guān)閉。
5、節(jié)約一度電:光線充足,不要開燈;能用一盞,不開多盞;杜絕白晝長(zhǎng)明燈,做到人走燈熄。
6、節(jié)約一粒糧:積極倡導(dǎo)文明用餐,減少糧食浪費(fèi),打飯量力而行,不浪費(fèi)每一粒糧食,不提倡去餐館就餐,不提倡用一次性碗筷,不提倡吃零食。
7、節(jié)約一件衣:不必買名牌,不要過分追求時(shí)尚,舊衣只要干凈、得體,同樣穿出氣質(zhì),穿出瀟灑。
8、節(jié)約一雙鞋:不必買名牌,舊鞋可修補(bǔ)再穿。
9、節(jié)約一張卡:可定期給家長(zhǎng)或朋友打電話匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、生活情況,但不要有事、沒事與他人聊天,聊個(gè)沒完,電話卡上也是錢。
10、節(jié)約一本書:提倡到圖書館看書,提倡買知識(shí)性書籍,不買純娛樂性書籍,學(xué)完的書可別扔掉,它是知識(shí),是資料,以后會(huì)有用得著的時(shí)候?!肮?jié)約十個(gè)一”,獻(xiàn)給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰?!肮?jié)約十個(gè)一”,獻(xiàn)給學(xué)校一份誠(chéng)心,減輕學(xué)校一份負(fù)擔(dān),帶給大家一份溫馨。節(jié)約是美德,更是責(zé)任。讓我們大家都行動(dòng)起來吧!同心協(xié)力,聚沙成塔,做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、示范者、實(shí)踐者,讓節(jié)約成為我們健康的生活態(tài)度和生活方式,讓節(jié)約理念在我校蔚然成風(fēng)。
育才小學(xué) 四年級(jí)一班 2013年3月
第二篇:合理消費(fèi)心得體會(huì)
關(guān)于《要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》心得體會(huì)
消費(fèi)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)重要分支,它研究消費(fèi)者在消費(fèi)活動(dòng)中的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律。它的目的是研究人們?cè)谏钕M(fèi)過程中,在日常購買行為中的心理活動(dòng)規(guī)律及個(gè)性心理特征。在學(xué)習(xí)了消費(fèi)心理學(xué)這門課程,了解了關(guān)于消費(fèi)心理的專業(yè)知識(shí)以后,我的消費(fèi)行為有了專業(yè)的指導(dǎo),獲益匪淺。
消費(fèi)心理是指人作為消費(fèi)者時(shí)的所思所想。消費(fèi)行為是指從市場(chǎng)流通角度觀察的,人作為消費(fèi)者時(shí)對(duì)于商品或服務(wù)的消費(fèi)需要,以及使商品或服務(wù)從市場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里的活動(dòng)。任何一種消費(fèi)活動(dòng),都是既包含了消費(fèi)者的心理活動(dòng)又包含了消費(fèi)者的消費(fèi)行為。準(zhǔn)確把握消費(fèi)者的心理活動(dòng),是準(zhǔn)確理解消費(fèi)行為的前提。
公眾的主要消費(fèi)心理類型大致有以下幾種:
一、從眾心理
二、求美心理
三、同步心理
四、求名心理
五、求異心理
六、好奇心理
七、偏好心理
八、便利心理
九、選價(jià)心理
研究消費(fèi)心理有助于形成正確的消費(fèi)觀,使自己的消費(fèi)行為更加合理,更加理智。青年人的消費(fèi)心理具有以下幾種特點(diǎn):
一、追求時(shí)尚和新穎
二、表觀自我和體現(xiàn)個(gè)性
三、容易沖動(dòng),注重情感
商家往往會(huì)利用青年人的這些消費(fèi)心理特征,誘導(dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)。拿我自己舉例,在沒有學(xué)習(xí)這門課程以前,每次在淘寶上或者在商場(chǎng)里看到有一些時(shí)尚新穎,獨(dú)特個(gè)性,非常吸引眼球的東西總會(huì)忍不住得駐足關(guān)注,即使我暫時(shí)并不需要這種產(chǎn)品,但我仍會(huì)產(chǎn)生消費(fèi)的沖動(dòng)。還有,有的時(shí)候我明知不合理還要進(jìn)行消費(fèi)。比如,情人節(jié)的時(shí)候,明知道這一天的玫瑰花是平時(shí)的幾倍的價(jià)格,但我仍然會(huì)買;跟女朋友逛街的時(shí)候,如
果她看上了什么喜歡的東西,即使沒有必要,我也會(huì)盡量買下來。我的房間里現(xiàn)在還放著很多以前一時(shí)沖動(dòng)買來而至今都沒有用到的東西。
男性的消費(fèi)心理特征:
一、動(dòng)機(jī)形成迅速、果斷,具有較強(qiáng)的自信性
二、購買動(dòng)機(jī)具有被動(dòng)性
三、購買動(dòng)機(jī)感情色彩比較淡薄
作為一名男性,我的消費(fèi)有時(shí)具有很明顯的性別色彩。比如,在購買商品的時(shí)候,往往對(duì)于商品的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠,也不愿與商家對(duì)于價(jià)格有過多的糾纏,往往看中以后很快就會(huì)決定買下來。還有,有的時(shí)候,即使我的經(jīng)濟(jì)比較緊張,但是有哥們找我出去喝酒,我仍然會(huì)去,因?yàn)槲矣X得兄弟情誼很重要,不好拂了兄弟面子。這些都是在學(xué)習(xí)這門課之前我的消費(fèi)行為中不合理的地方。
商家為了讓消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為,往往會(huì)采用一些策略吸引消費(fèi)者,比如各種定價(jià)策略:
一、零頭定價(jià)策略
二、撇脂定價(jià)策略
三、分級(jí)定價(jià)策略
商家的這些定價(jià)策略,往往能夠?qū)ξ覀兊南M(fèi)行為產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,我們必須形成正確的消費(fèi)心理,樹立正確的消費(fèi)觀。
一、量入為出,適度消費(fèi)
二、避免盲從,理性消費(fèi)
三、保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)
四、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
學(xué)習(xí)了這門課以后,我的消費(fèi)觀有了很大的糾正,我的消費(fèi)變得更加合理,更加理性。比如,之前上映的泰坦尼克號(hào)3D,不管是互聯(lián)網(wǎng)上還是校園里,都是大家熱談的話題,感覺如果不去看的話就是跟不上潮流,于是產(chǎn)生了想要去電影院觀看的想法,這便是從眾消費(fèi)心理。然而,當(dāng)時(shí)我正好在學(xué)習(xí)這門課,我知道我們要避免盲從,理性消費(fèi)。于是我在反復(fù)考慮,并且聽說了大量的反饋信息以后,決定放棄觀影的計(jì)劃。后來聽他們?nèi)タ催^泰坦尼克號(hào)3D的人說,這部3D版本的與15年前上映的版本沒有多大卻別,只是進(jìn)行了一些3D效果的處理,而且做的還不是很好。我很慶幸我當(dāng)時(shí)沒有一時(shí)沖動(dòng),盲從跟風(fēng)消費(fèi)。之前的互聯(lián)網(wǎng)輿論只是商家為了宣傳影片吸引票房所進(jìn)行的宣傳策略,目的就是造成一種看該片的社會(huì)流行風(fēng)氣,誘導(dǎo)消費(fèi)者去觀看影片。
再有,我在網(wǎng)站上看到了我們學(xué)校旁邊一家咖啡館的團(tuán)購券,非常便宜,優(yōu)惠額度非常大,讓我產(chǎn)生了想要消費(fèi)的沖動(dòng)。然而我想到了我們要樹立勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的消費(fèi)觀,并且要量入為出,適度消費(fèi),當(dāng)時(shí)我的經(jīng)濟(jì)并不寬裕,而且我也沒找到合適的陪我去的人選,所以我就克制住了自己的消費(fèi)沖動(dòng),沒有進(jìn)行團(tuán)購。
消費(fèi)心理學(xué)這門課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,在我的日常生活中經(jīng)??梢杂玫轿以谶@門課上學(xué)到的知識(shí),可以說,只要產(chǎn)生消費(fèi),就有消費(fèi)心理學(xué)應(yīng)用的地方。學(xué)習(xí)了這門課程以后,我的消費(fèi)觀產(chǎn)生了很大的變化,我了解了商家利用消費(fèi)者心理進(jìn)行吸引消費(fèi)的一些手段,就能夠更好地控制自己的消費(fèi)行為,合理消費(fèi),理性消費(fèi)。簡(jiǎn)而言之,這門課程讓我獲益匪淺。
第三篇:合理消費(fèi)教案
課題:第七課第三框題 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》 教學(xué)目標(biāo):
了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化;學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)消費(fèi)、適度消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
知識(shí)類型與教學(xué)方法
新授,分組討論,歸納總結(jié),運(yùn)用多媒體 教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程:
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1;小品導(dǎo)入:四位同學(xué)放學(xué)回家的對(duì)話;(主要內(nèi)容是)(幻燈片)
甲:零花錢不知不覺就花沒了,我都不知道花到哪里去了,怎么辦呢?
乙:我常常透支,買回家的東西又貴又不實(shí)用,后悔死了,我怎么辦?呢?
丙:要不要和他比一比,買雙更貴的鞋呢?
?。簨寢屨f購物要綠色,什么意思?。?/p>
同學(xué)之間的對(duì)話體現(xiàn)生活消費(fèi)方面的問題(引出我們今天的話題)三 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
從古至今人們天天都得消費(fèi),消費(fèi)的內(nèi)容有很多(如:衣 食住 行等),那我們就從大家比較熟悉的消費(fèi)談起:
我們就來看看一個(gè)賣電視機(jī)人的故事:(幻燈片)---P96“楊洲的煩惱” 回答兩個(gè)問題:①(幻燈片)電視機(jī)的機(jī)型
②(幻燈片)P96①
1、消費(fèi)在變(p96)小結(jié):⑴、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高(p96①)出示(幻燈片)再說明一下消費(fèi)選擇的多樣化。
現(xiàn)在人們的日子好了,也會(huì)消費(fèi)了,近年來越來越多的人喜歡:(幻燈片)P96 回答兩個(gè)問題: 小結(jié):可以看出人們的需要不僅是生存的需要還是發(fā)展的需要。
看了別人的消費(fèi),在來看看我們的消費(fèi)些什么?我們的消費(fèi)首先是吃開始,除了飲食還有那些?(學(xué)習(xí)用品等)
看了別人和自己的消費(fèi),可以總結(jié)這樣的結(jié)論:
人們物質(zhì)消費(fèi)的比重在減小,精神消費(fèi)的比重在增加(幻燈片)⑵、消費(fèi)觀念在發(fā)生變化,人們追求更健康文明的生活方式(p97①)(幻燈片)
[過度]:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商品的種類越來越多,面對(duì)五花八門的商品怎樣進(jìn)行選擇,這就要求我們作出理性的思考,合理的消費(fèi),也就是要求我們學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi)。
2、學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi)(p97)出示(幻燈片)
我知道中學(xué)生的消費(fèi)主要是對(duì)自己零花錢的處理,怎樣才能合理使用零花錢?我們來作一個(gè)小調(diào)查:出示(幻燈片)回答兩個(gè)問題:出示(幻燈片)
回答后再來一個(gè)小調(diào)查:出示(幻燈片)
從同學(xué)們的回答知道每個(gè)人的消費(fèi)觀念不一樣,怎樣才算合理的消費(fèi)。我們首先從別人那里取的經(jīng);出示(幻燈片)
取點(diǎn)經(jīng)---看看他人消費(fèi)、理財(cái)之道:三則故事 A:比爾·蓋茨的故事
B:英國(guó)首相布萊爾的妻子謝麗的故事 c:一個(gè)猶太人的故事
小結(jié):他們合理消費(fèi)的地方出示(幻燈片)
從別人故事取到經(jīng)后,同學(xué)們說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。
?小提示:請(qǐng)說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請(qǐng)用一句話概括他(她)消費(fèi)的成功之處。出示(幻燈片)
想一想:
消費(fèi)屬個(gè)人行為,它對(duì)社會(huì),對(duì)環(huán)保有影響嗎?
出示(幻燈片)
它對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)保有影響。
出示(幻燈片)
你的消費(fèi)是綠色消費(fèi)嗎?
1.你在購買食品,時(shí)注意過這個(gè)商標(biāo)嗎? 2.用完的電池你是怎樣處理的? 3.你購買過度包裝的商品嗎? 回答 出示(幻燈片)讓同學(xué)制定消費(fèi)寶典 出示(幻燈片)
學(xué)生以小組為單位,制定消費(fèi)寶典。
提示:可以從消費(fèi)原則、消費(fèi)前的準(zhǔn)備、消費(fèi)中的行為、消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響等方面考慮。
小組代表在全班交流本組的消費(fèi)寶典。
同學(xué)討論后,請(qǐng)同學(xué)回答后再總結(jié)
消費(fèi)寶典
1.消費(fèi)前,作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)。2.消費(fèi)中,不超支,經(jīng)濟(jì)適用是首選。3.有理智,不攀比,金錢絕對(duì)不浪費(fèi)。4.環(huán)保點(diǎn),節(jié)儉點(diǎn),綠色消費(fèi)更美好!5.……
課堂練習(xí)
組合單選題:
作為中學(xué)生,要學(xué)會(huì)消費(fèi),就要(D)(1)學(xué)會(huì)理財(cái),了解一些金融知識(shí),(2)多些理性,少些盲目,聽從父母的建議,(3)不互相攀比,(4)提倡“綠色消費(fèi)”,注重精神消費(fèi)。A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(2)(3)(4)D、(1)(2)(3)(4)
作業(yè):
1.假設(shè)你在學(xué)期末獲得了學(xué)校頒發(fā)的2000元獎(jiǎng)學(xué)金,你會(huì)怎么花這筆錢呢?
2.請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。
第四篇:學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)
大連瑞格中學(xué) 陳麗杰
一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:
1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化
2、學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
過程與方法: 主要采用“情境---問題---互動(dòng)教學(xué)模式”,通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和自主、合作討論解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái),體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生把握理性消費(fèi)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀;適度消費(fèi)并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費(fèi)。
三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢應(yīng)怎么花? 不合理的理財(cái)、非理性消費(fèi)后果嚴(yán)重。那么,錢怎樣花才有意義,有價(jià)值,這就要我們樹立正確的消費(fèi)理念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。(出示課題)(二)互動(dòng)合作探究問題,構(gòu)建新知,理性思考:
1、消費(fèi)面面觀:(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月)1.日常飲食 600元 1.日常飲食 1200元
2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi) 210元 2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、通訊費(fèi) 530元
3.購置新衣 200元 3.購置新衣 1200元
4.小麗買書、文具 20元 4.書報(bào)、上網(wǎng)寬帶費(fèi)(全家)340元
5.買自行車 380元 5.買自家車.250000元
總支出 1410元 6.外語、鋼琴、球游泳學(xué)費(fèi)(小麗)1100元
7.職業(yè)培訓(xùn)(母親)430元
8.買健身卡(父親)500元
9.去劇院聽音樂會(huì)(全家)240元
10.春節(jié)去海南旅游(全家)13360元
總支出 268800元
問:(1)小麗家的消費(fèi)有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)對(duì)比中,明確人們的消費(fèi)水平不斷提高;消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化
(2)你還能發(fā)現(xiàn)哪些新的消費(fèi)熱點(diǎn)? 其中買車(車的型號(hào)、價(jià)位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音樂會(huì)等),來顯示人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生變化,那么,我們應(yīng)該如何進(jìn)行消費(fèi)?(進(jìn)入第二個(gè)問題)
2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi):(設(shè)計(jì)意圖:通過“小麗與媽媽一天的消費(fèi)”的五個(gè)鏡頭的展示,激發(fā)學(xué)生好奇心,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生能力。互動(dòng)中讓學(xué)生也加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)理念的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費(fèi)
小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計(jì)劃書:購買書包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會(huì)
鏡頭一: 小麗看到一個(gè)書包十分眼熟?!皩?duì)了,后排的小揚(yáng)也有一個(gè),昨天還向我炫耀來著”。再一看價(jià)格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買得起?”小麗要求也買一個(gè)。
這時(shí),媽媽--
想一想,媽媽會(huì)怎樣說? 歸納:消費(fèi)前先預(yù)算;不與周圍的人盲目攀比;在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品
鏡頭二: 小麗見很多人擠在一個(gè)柜臺(tái)前,原來該柜臺(tái)正在搞促銷,推銷員的解說實(shí)在是太有吸引力了,而且原本要價(jià)300元的棉衣現(xiàn)在只售150元,雖然她棉衣已經(jīng)夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思--想一想,媽媽會(huì)怎樣說? 教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)歸納:消費(fèi)前先預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方,避免非理性消費(fèi),盲從于他人。
鏡頭三: 午餐時(shí)間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問:如果你是小麗,你會(huì)選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說難得出來一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提議去一家經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的小飯店。(出示漫畫對(duì)比說明,見附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費(fèi)行為? 媽媽沒有爭(zhēng)辯,而是給他她了一個(gè)故事: 美國(guó)《福布斯》雜志公布的2006世界超級(jí)富豪排行榜,微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨以500億美元的身價(jià)蟬聯(lián)世界首富。但事實(shí)上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對(duì)于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價(jià)錢,只要穿起來感覺舒服就會(huì)喜歡。他沒有自己的私人司機(jī),公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,還對(duì)打折商品感興趣。蓋茨曾說過:“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價(jià)值,不會(huì)浪費(fèi)一分錢?!? 小麗聽了故事后懂得一個(gè)消費(fèi)的道理,猜猜他懂得了什么道理?
結(jié)論:適度消費(fèi),要節(jié)儉,不浪費(fèi)
設(shè)問: 合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費(fèi)。)小結(jié):(1)肯定消費(fèi)的作用,但并非鼓勵(lì)過度消費(fèi)、不合理消費(fèi),如果過度消費(fèi),會(huì)出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。
(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi),而是拒絕浪費(fèi)。
節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國(guó)民的素質(zhì),成為一種基本的教養(yǎng)。
鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小飯店。
而吃飯時(shí),小麗發(fā)現(xiàn)不少客人在使用一次性木筷子。
問:使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。)舉例:(見附錄④圖片)我國(guó)森林覆蓋率僅為16.55%,卻是出口一次性木筷的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性
筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷子,此外,中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。
4000雙木筷子-------1棵樹的材料;算一算:600億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料
(學(xué)生分組交流)小結(jié): 綠色消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展
設(shè)問:什么是綠色消費(fèi)?它包括哪些內(nèi)容?重點(diǎn)是什么?(見P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長(zhǎng)隊(duì),打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見嗎?省下來的錢可以怎么用? 學(xué)生分組交流:看誰的錢花得合理且有價(jià)值?(可以買書,看電影,捐做班費(fèi),和同學(xué)一起開PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)
3、填“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表” 你每個(gè)月的零花錢大約是___________元;你的零花錢一般是這樣安排的: 零食________元;學(xué)習(xí)用品、書籍______元;交通費(fèi)________元;娛樂________元
其他________元;剩余________元;剩余錢這樣處理:________________ 你覺得自己對(duì)零花錢的安排是否合理?有沒有需要改進(jìn)的地方?(小組探究)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的一些知識(shí)。通過交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí),讓大家的錢“用之有道”。)
4、練習(xí):多媒體顯示:在下列情況下,你會(huì)如何做?(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時(shí)沒有支付能力,你會(huì)怎么辦 ?(2)很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會(huì)怎么辦 ?(3)班上“人情消費(fèi)”之風(fēng)盛行,同學(xué)都在節(jié)日或朋友過生日時(shí)互送禮物,你不堪重負(fù)。你會(huì)……
(4)你會(huì)建議父母購買無氟冰箱(價(jià)格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢首先考慮是用來買書等學(xué)習(xí)用品還是買服裝之類的消費(fèi)品?(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),你的運(yùn)動(dòng)鞋也已經(jīng)很舊了,你會(huì)買新的嗎?(設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財(cái)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拔高,)
5、小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。因此,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能,同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi),樹立起正確的消費(fèi)觀念。另外,我們還要意識(shí)到,消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問題,也是社會(huì)問題,全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來,為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這里特別提出,我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同時(shí),要理智的消費(fèi)我們的青春時(shí)光。
四、板書設(shè)計(jì): 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》
1、消費(fèi)面面觀
2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)
消 費(fèi)
消費(fèi)前 消費(fèi)中
選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)
多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)
不與人盲目攀比 注重精神需求
五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》
(2)視頻:《愛心捐助》
(3)漫畫:
第五篇:合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析和處理】
學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)消費(fèi)是本課的教學(xué)重點(diǎn);我們的生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)實(shí)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)給孩子的零用錢也逐漸增加,而如何使用這些零用錢,學(xué)生大多比較隨意。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn),使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念。利用日常生活的實(shí)例與典型例子來解決本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。為此,本課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教材資源和學(xué)生資源進(jìn)行了挖掘與整合。一方面聯(lián)系家庭消費(fèi)實(shí)際,說明隨著社會(huì)不斷發(fā)展,人們消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)觀念的變化;另一方面,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從“學(xué)生零花錢調(diào)查”結(jié)果的分析以及對(duì)社會(huì)生活實(shí)例和現(xiàn)象的剖析,引發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)會(huì)消費(fèi)、適度消費(fèi),提高理性消費(fèi)能力和理財(cái)能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化。
2、知道合理消費(fèi)和正確理財(cái)?shù)淖龇ā!灸芰δ繕?biāo)】
通過對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 “幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】
“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)難點(diǎn)?!緦W(xué)情分析】
由于學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,加上學(xué)生大多家境越來越富裕,家長(zhǎng)往往會(huì)滿足學(xué)生的消費(fèi)要求,以致部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào),過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中,在日常生活中缺少艱苦樸素的精神,而他們自己往往沒有覺察。因此,在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情,在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi),學(xué)會(huì)理財(cái)?!窘虒W(xué)方式與方法】
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課運(yùn)用了多媒體課件提供素材,使知識(shí)更直觀,更增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。利用調(diào)查法、實(shí)例分析法、情境教學(xué)法、課堂討論法等教學(xué)方法來分析現(xiàn)象或問題,理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生積極思考,發(fā)揮學(xué)生的主體以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化,使學(xué)生真正學(xué)有所獲,自覺完成知、情、意、行的教育。
【教學(xué)流程】(教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路)
【導(dǎo)入新課】
出示圖片:物品(課件展示)
提問:看到這些物品,你有購買欲嗎?如果有,你會(huì)怎樣購買? 學(xué)生回答(略)。
教師:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商品越來越豐富,極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多,越是要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
新課:學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 【新課教學(xué)】 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(板書)
一、消費(fèi)面面觀(板書)看一看:
播放動(dòng)畫:楊洲的煩惱 學(xué)生回答(略)。
教師:“楊洲的煩惱”說明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)上的商品種類日益豐富,人們的消費(fèi)選擇越來越多。
1、消費(fèi)選擇多樣化(板書)出示圖片:新的消費(fèi)熱點(diǎn)
提問:這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說明了什么問題?(5分鐘左右的小組簡(jiǎn)單討論)學(xué)生回答(略)。
教師:隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,人們不再僅僅滿足于達(dá)到衣、食、住、行等基本要求,而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。
2、消費(fèi)觀念在變化(板書)提問:引起以上變化的原因是什么? 學(xué)生回答(略)。
教師:我國(guó)進(jìn)行改革開放之后,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)有了很大地發(fā)展。小結(jié):
過渡:經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)上商品的種類日益豐富,為我們帶來更多的選擇的同時(shí),也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中,大呼:“錢不夠用??!”
出示圖片:下月咋過、月光族的“負(fù)翁”生活
材料:不久前,在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合,對(duì)國(guó)內(nèi)部分城市青年消費(fèi)情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)代中國(guó)青年已經(jīng)成為最活躍的消費(fèi)群體。雖然中國(guó)城市居民年人均可支配收入還不到9000元,但受調(diào)查的青年人均年消費(fèi)額已經(jīng)達(dá)到15288元,超出人均可支配收入70%以上。
江蘇省消費(fèi)者協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)居蘇生說:“一些青年人在消費(fèi)時(shí),片面追求‘高檔’,不顧自身經(jīng)濟(jì)承受能力,盲目‘提前消費(fèi)’,使自己和家庭都背上了沉重的包袱,影響了幸福感。所以,在看到青年消費(fèi)積極作用的同時(shí),社會(huì)也應(yīng)注意引導(dǎo)青年‘科學(xué)消費(fèi)’‘理性消費(fèi)’?!?/p>
二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)(板書)
目前,我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活,除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外,主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)。
1.學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能(板書)活動(dòng)一:取點(diǎn)經(jīng)(課件展示)看看他們的消費(fèi)、理財(cái)故事。播放課件:消費(fèi)、理財(cái)小故事(1)世界首富比爾·蓋茨的理財(cái)點(diǎn)滴
蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì),由于去遲了,所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位?!班蓿@可要花12美元,可不是個(gè)好價(jià)錢?!鄙w茨不同意。他的朋友說:“我來付?!鄙w茨堅(jiān)持道:“那可不是好主意,他們超值收費(fèi)?!庇捎谏w茨的固執(zhí),汽車最終沒停放在貴客車位上。
(錢要花得值?。?/p>
(2)英國(guó)首相夫人謝麗的故事
和許多普通人一樣,英國(guó)首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次,一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱,涼鞋非常漂亮,很適合在社交場(chǎng)合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場(chǎng),同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后,經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià),謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。
(錢要花得精?。?)猶太人的故事
1974年,美國(guó)政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料,向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了,沒人應(yīng)標(biāo),因?yàn)樵诩~約,垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定,弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。
當(dāng)時(shí),一個(gè)猶太人正在法國(guó)旅行。聽到這個(gè)消息,他立即終止休假,飛往紐約??催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后,他未提任何條件,當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。
然而,就在這些人等著看笑話的時(shí)候,他開始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類,把廢銅熔化后鑄成小自由女神像,并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場(chǎng)的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后,他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來,出售給花店。
結(jié)果不到3個(gè)月,他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。(錢要花得巧?。?/p>
為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用,我們還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。
活動(dòng)二:小品表演
請(qǐng)三位同學(xué)表演小品《打折了》。
大概內(nèi)容:秋天到了,商場(chǎng)里的名牌夏裝紛紛打折,各種學(xué)生和年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)衣、鞋打3~5折,甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場(chǎng)去買降價(jià)服裝,并計(jì)劃用200元左右的錢來買服裝。
來到商場(chǎng),商場(chǎng)中各種各樣的降價(jià)服裝讓三個(gè)同學(xué)看得眼花繚亂。到了李寧運(yùn)動(dòng)裝專賣店,運(yùn)動(dòng)鞋打3折,三個(gè)人高興地挑來挑去,分別挑了一雙100元、167元、100元的運(yùn)動(dòng)鞋。短袖運(yùn)動(dòng)衣打6折,80元一件,三人看了一陣,甲同學(xué)說:“算了,我還有衣服穿,不能再買了!”乙同學(xué)說:“買一件嘛!平時(shí)可買不到這么便宜的李寧服裝!”丙同學(xué)說:“算了,衣服嘛,質(zhì)量較好、穿著舒服就行了,不一定非要買名牌的,還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服,我們?cè)俚絼e處去看看!”
三人又到了阿迪達(dá)斯專賣店,看到打折的漂亮的運(yùn)動(dòng)服,三人真是太想買了!三人猶豫了好久,甲和丙同學(xué)強(qiáng)忍住自己的欲望,沒有再買,乙同學(xué)卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運(yùn)動(dòng)服。后來,甲同學(xué)和丙同學(xué)買了一件一般的長(zhǎng)袖運(yùn)動(dòng)衣,價(jià)格分別為76元和88元。
提問:
(1)三位同學(xué)選擇商品的依據(jù)是什么?
(2)你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服,但暫時(shí)沒有支付能力,你會(huì)怎么辦?(3)他人慫恿你買名牌服裝,你會(huì)怎么辦?(4)你怎樣評(píng)價(jià)三位同學(xué)的購物觀? 學(xué)生回答(略)。
教師:作為中學(xué)生,我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。
2.學(xué)會(huì)理性消費(fèi),避免盲目消費(fèi)(板書)(1)在消費(fèi)前先作出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵地方;
(2)避免非理性消費(fèi),在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品;
(3)不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比,不浪費(fèi)金錢。
過渡:國(guó)務(wù)院頒布的“限塑令”于2008年6月1日起正式實(shí)行,同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購物袋。但是,許多人寧愿花錢買塑料袋,也不愿使用環(huán)保手袋。請(qǐng)看下面的小品。
活動(dòng)探究三:(課件展示《一個(gè)塑料袋》)
故事梗概:鄭蕊和林眉一起購物時(shí),鄭蕊隨手買了一個(gè)塑料袋。林眉說:“你家里的塑料袋怎么不帶上?”鄭蕊隨口說:“反正才兩毛錢,不算什么?!绷置颊f:“不該花的錢一分也不能花,何況這種塑料袋不能回收利用,多用會(huì)造成更多的污染?!编嵢锊唤麊枺骸澳隳敲垂?jié)約干嘛?”林眉笑笑說:“省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書,假期去旅游的時(shí)候也可以少花一點(diǎn)父母的錢,這樣不是更好嗎?”
討論:林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費(fèi)觀念?這種消費(fèi)觀念有什么重要意義?
學(xué)生回答(略)。
教師:林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購物和節(jié)儉消費(fèi)的消費(fèi)觀念。這種消費(fèi)觀念既有利于自己的身心健康,又有利于保護(hù)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
3.學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)(板書)
學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“綠色消費(fèi)”的內(nèi)容,了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。出示圖片:標(biāo)志(有機(jī)食品、綠色食品、無公害產(chǎn)品的標(biāo)志)
4.在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后,我們更應(yīng)該注重自己的精神需求,在消費(fèi)過程中提升自己的精神境界。(板書)
活動(dòng)四探究:為什么我們的生活水平提高了還要提倡節(jié)儉?(以小組為單位討論)學(xué)生回答:略。
教師總結(jié):從歷史來看,節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德;從國(guó)情來看,我們是一個(gè)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展中的大國(guó),要提倡節(jié)儉。從個(gè)人來看是成就事業(yè)克服困難的條件。
三、板書設(shè)計(jì):
(一)、商品豐富收入提高
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高
2、消費(fèi)觀念發(fā)生變化
(二)、學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi)
1、消費(fèi)前: a、可以先作出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方; b、避免非理性消費(fèi),在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品; c、不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。
2、消費(fèi)過程中:應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。
3、應(yīng)該有適度的消費(fèi),但要節(jié)儉。
4、在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后,更應(yīng)該注重精神上的需求。
四、課堂小結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí),我們知道:在商品、服務(wù)日益豐富,消費(fèi)水平不斷提高,消費(fèi)觀念不斷變化的今天,我們要合理消費(fèi),理性消費(fèi),綠色消費(fèi)。
五、教學(xué)反思:
教學(xué)本課時(shí),要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際,特別是學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng),這既便于引起學(xué)生的興趣,也有利于引導(dǎo)學(xué)生以后的消費(fèi)活動(dòng)。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練(績(jī)優(yōu)學(xué)案選擇題部分)