第一篇：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】 方法二：（備選）

教師：記得有一次，幾個(gè)同學(xué)和我聊天。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，有個(gè)問(wèn)題想跟您請(qǐng)教一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實(shí)我的零花錢也不少，可是常常不知不覺(jué)就花沒(méi)了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？”還有一位同學(xué)說(shuō)：“唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實(shí)用，后悔死了，我怎么辦呢？”這兩位同學(xué)說(shuō)的話題很值得我們一起探討。

提問(wèn)：請(qǐng)你為這兩位同學(xué)找找問(wèn)題的答案。學(xué)生回答（略）。

教師：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品種類越來(lái)越豐富，極大地考驗(yàn)著我們每個(gè)人的消費(fèi)觀。面對(duì)的選擇越多，越要求我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

新課：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

【新課教學(xué)】

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（板書）

一、消費(fèi)面面觀（板書）看一看：

播放動(dòng)畫：楊洲的煩惱

學(xué)生回答（略）。

教師：“楊洲的煩惱”說(shuō)明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品種類日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多。鐘老師的收支清單

提問(wèn)：這份收支清單說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生回答（略）。

教師：說(shuō)明了人們用于滿足溫飽的費(fèi)用比例降低了，可以有更多的余錢用于提高生活質(zhì)量，人們的消費(fèi)水平提高了。

出示圖片：新的消費(fèi)熱點(diǎn)

提問(wèn)：這些新的消費(fèi)熱點(diǎn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生回答（略）。

教師：隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達(dá)到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

提問(wèn)：引起以上變化的原因是什么？ 學(xué)生回答（略）。

教師：我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放之后，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)有了很大地發(fā)展。小結(jié)：

過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)上商品的種類日益豐富，為我們帶來(lái)更多的選擇的同時(shí)，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊！”

出示圖片：下月咋過(guò)、月光族的“負(fù)翁”生活

材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場(chǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，對(duì)國(guó)內(nèi)部分城市青年消費(fèi)情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代中國(guó)青年已經(jīng)成為最活躍的消費(fèi)群體。雖然中國(guó)城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費(fèi)額已經(jīng)達(dá)到15288元，超出人均可支配收入70%以上。

江蘇省消費(fèi)者協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)居蘇生說(shuō)：?一些青年人在消費(fèi)時(shí)，片面追求‘高檔’，不顧自身經(jīng)濟(jì)承受能力，盲目‘提前消費(fèi)’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費(fèi)積極作用的同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)注意引導(dǎo)青年‘科學(xué)消費(fèi)’‘理性消費(fèi)’。?

二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)（板書）

目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)。1．學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能 活動(dòng)一：取點(diǎn)經(jīng)

看看他們的消費(fèi)、理財(cái)故事。播放課件：消費(fèi)、理財(cái)小故事（1）世界首富比爾〃蓋茨的理財(cái)點(diǎn)滴

蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開(kāi)會(huì)，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。?噢，這可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。?蓋茨不同意。他的朋友說(shuō)：?我來(lái)付。?蓋茨堅(jiān)持道：?那可不是好主意，他們超值收費(fèi)。?由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒(méi)停放在貴客車位上。

（錢要花得值?。?/p>

（2）英國(guó)首相夫人謝麗的故事

和許多普通人一樣，英國(guó)首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購(gòu)買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場(chǎng)合穿。這些話很快引來(lái)了17名有意購(gòu)買者。在商場(chǎng)，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過(guò)一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。

（錢要花得精?。?）猶太人的故事

1974年，美國(guó)政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。

當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國(guó)旅行。聽(tīng)到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約。看過(guò)自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。

然而，就在這些人等著看笑話的時(shí)候，他開(kāi)始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座；廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場(chǎng)的鑰匙型飾物；水泥塊被改制成小石碑；最后，他甚至還把從神像上掃下來(lái)的灰塵都包起來(lái)，出售給花店。

結(jié)果不到3個(gè)月，他讓這堆廢料變成了350萬(wàn)美元的現(xiàn)金。（錢要花得巧?。?/p>

為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。

活動(dòng)二：小品表演 方法一：

請(qǐng)三位同學(xué)表演小品《打折了》。

大概內(nèi)容：秋天到了，商場(chǎng)里的名牌夏裝紛紛打折，各種學(xué)生和年輕人喜歡的運(yùn)動(dòng)衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場(chǎng)去買降價(jià)服裝，并計(jì)劃用200元左右的錢來(lái)買服裝。

來(lái)到商場(chǎng)，商場(chǎng)中各種各樣的降價(jià)服裝讓三個(gè)同學(xué)看得眼花繚亂。

到了李寧運(yùn)動(dòng)裝專賣店，運(yùn)動(dòng)鞋打3折，三個(gè)人高興地挑來(lái)挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運(yùn)動(dòng)鞋。短袖運(yùn)動(dòng)衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學(xué)說(shuō)：?算了，我還有衣服穿，不能再買了！?乙同學(xué)說(shuō)：?買一件嘛！平時(shí)可買不到這么便宜的李寧服裝！?丙同學(xué)說(shuō)：?算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服，我們?cè)俚絼e處去看看！?

三人又到了阿迪達(dá)斯專賣店，看到打折的漂亮的運(yùn)動(dòng)服，三人真是太想買了！三人猶豫了好久，甲和丙同學(xué)強(qiáng)忍住自己的欲望，沒(méi)有再買，乙同學(xué)卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運(yùn)動(dòng)服。后來(lái)，甲同學(xué)和丙同學(xué)買了一件一般的長(zhǎng)袖運(yùn)動(dòng)衣，價(jià)格分別為76元和88元。

提問(wèn)：

（1）三位同學(xué)選擇商品的依據(jù)是什么？

（2）你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒(méi)有支付能力，你會(huì)怎么辦？（3）他人慫恿你買名牌服裝，你會(huì)怎么辦？（4）你怎樣評(píng)價(jià)三位同學(xué)的購(gòu)物觀？ 學(xué)生回答（略）。

教師：作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

方法二：（備選）

理財(cái)大家說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或家人、朋友善于理財(cái)、花錢的小事。教師歸納：

2．學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)

（1）在消費(fèi)前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；

（2）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。

過(guò)渡：國(guó)務(wù)院頒布的“限塑令”于2008年6月1日起正式實(shí)行，同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購(gòu)物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請(qǐng)看下面的小品。

活動(dòng)三：小品表演

請(qǐng)三位女同學(xué)表演小品《一個(gè)塑料袋》（根據(jù)下列材料的內(nèi)容改編）。

小品故事梗概：鄭蕊和林眉一起購(gòu)物時(shí)，鄭蕊隨手買了一個(gè)塑料袋。林眉說(shuō)：?你家里的塑料袋怎么不帶上？?鄭蕊隨口說(shuō)：?反正才兩毛錢，不算什么。?林眉說(shuō)：?不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會(huì)造成更多的污染。?鄭蕊不禁問(wèn)：?你那么節(jié)約干嘛？?林眉笑笑說(shuō)：?省下來(lái)的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時(shí)候也可以少花一點(diǎn)父母的錢，這樣不是更好嗎？?

討論：林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費(fèi)觀念？這種消費(fèi)觀念有什么重要意義？ 學(xué)生回答（略）。

教師：林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購(gòu)物和節(jié)儉消費(fèi)的消費(fèi)觀念。這種消費(fèi)觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護(hù)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3．學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)

學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“綠色消費(fèi)”的內(nèi)容，了解綠色消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。出示圖片：標(biāo)志（有機(jī)食品、綠色食品、無(wú)公害產(chǎn)品的標(biāo)志）活動(dòng)四：調(diào)查小組對(duì)你說(shuō)

（1）請(qǐng)參加“學(xué)校周圍的垃圾食品”調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)報(bào)告調(diào)查結(jié)果（包括文字和圖片資料），并向大家推薦未被污染或有助于同學(xué)們身體健康的綠色產(chǎn)品。

（說(shuō)明消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品。）

（2）請(qǐng)參加“學(xué)生怎樣處置飯后垃圾”調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)報(bào)告調(diào)查結(jié)果（包括文字和圖片資料），并向大家提出倡議：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起！”

（說(shuō)明在消費(fèi)過(guò)程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。）

（3）請(qǐng)參加“節(jié)約資源和能源以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)的方法”調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)報(bào)告調(diào)查結(jié)果（包括文字和圖片資料）。

（說(shuō)明崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。）活動(dòng)五：向你推薦

請(qǐng)課前準(zhǔn)備好自己的一次有意義的旅游的資料（包括圖片、文字資料）和自己喜歡的使自己受益的書籍或電影的幾位同學(xué)向大家介紹自己的一次有意義的旅游、一本有意義的書或一部有意義的電影。

教師：以上幾位同學(xué)的介紹，讓我們感受到，他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中得到的是精神上的享受，極大地提高了自己的精神境界，使自己的生命更加精彩。

4．在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己的精神需求，在消費(fèi)過(guò)程中提升自己的精神境界?！眷柟绦抡n】

學(xué)生總結(jié)、制定“消費(fèi)寶典”：

（1）在消費(fèi)前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；

（2）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；（4）綠色消費(fèi)，注意環(huán)保；適度消費(fèi)，提倡節(jié)約；

（5）注重自己的精神需求，在消費(fèi)過(guò)程中提升自己的精神境界?；顒?dòng)：走進(jìn)生活

請(qǐng)根據(jù)“消費(fèi)寶典”，重新制定自己的零花錢使用計(jì)劃。

第二篇：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)參與“臨時(shí)家庭”的活動(dòng)學(xué)會(huì)理智對(duì)待消費(fèi)，從而逐漸擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹(shù)立合理的消費(fèi)理財(cái)觀。2．能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課堂討論，開(kāi)始學(xué)習(xí)從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度思考問(wèn)題，從而逐漸走出消費(fèi)的誤區(qū)，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)，合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)并提高消費(fèi)理財(cái)?shù)哪芰Α?．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、參與“臨時(shí)家庭”的活動(dòng)掌握一些關(guān)于消費(fèi)、理財(cái)?shù)闹R(shí)、竅門和原則，逐步學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。

三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、確立綠色消費(fèi)觀。在現(xiàn)實(shí)生活中能從知到行，真正有效地提高這方面的能力。

四、教學(xué)策略

體驗(yàn)式、探究式教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程

[課前調(diào)查]：見(jiàn)附件

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在所教班級(jí)學(xué)生中存在這樣的現(xiàn)象： ①花錢沒(méi)算計(jì)。

②不懂得節(jié)儉：他們單純地將消費(fèi)與花錢畫上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，花錢沒(méi)有算計(jì)，不懂得節(jié)儉，沒(méi)錢就向家長(zhǎng)要，用家長(zhǎng)的話說(shuō)，就是孩子們“不當(dāng)家不知柴米貴”。③攀比風(fēng)盛行：在日常生活中我發(fā)現(xiàn)理工附中有很多學(xué)生穿上千塊錢的名牌鞋，用名牌書包，他們?nèi)鄙倨D苦樸素的精神，攀比之風(fēng)盛行。我曾經(jīng)在一個(gè)班做過(guò)調(diào)查，穿耐克、阿迪達(dá)斯這樣大品牌鞋的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的33%；穿喬丹、李寧、361°這樣一般品牌鞋的占57%；穿小品牌鞋的占10%。

④缺乏理財(cái)觀：所教學(xué)生普遍缺少消費(fèi)理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和理論，無(wú)法做到理性消費(fèi)，甚至走進(jìn)消費(fèi)的誤區(qū)，而他們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。

因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生的準(zhǔn)備：

根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，成立8個(gè)“臨時(shí)家庭”。給每個(gè)“家庭成員”分配了具體的任務(wù)（了解到我校學(xué)生一般家里都有條件上網(wǎng)，查閱資料非常方便，因此布置了以下內(nèi)容）： ①調(diào)查自己家庭的一年的收入和消費(fèi)情況，列出表格。

②了解家庭中一年的基本開(kāi)銷有哪些，大致占家庭年收入的比重。④初步了解銀行、債券、股票、保險(xiǎn)、貸款知識(shí)。教師的準(zhǔn)備：

①根據(jù)學(xué)生家庭和能力情況，給學(xué)生分了8個(gè)學(xué)習(xí)小組。②指導(dǎo)學(xué)生完成課前準(zhǔn)備。

③精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)家庭成員新年愿望的設(shè)計(jì)尤為細(xì)致，愿望中涵蓋了教學(xué)的三維目標(biāo)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)鋪墊了臺(tái)階。泰山雖險(xiǎn)，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰?，就是因?yàn)樗钤O(shè)了臺(tái)階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺(tái)階，是可以讓任何一個(gè)學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識(shí)的頂峰的。導(dǎo)入：營(yíng)造氛圍，引出消費(fèi) 播放電影《大腕》片段 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

1．這樣花錢存在哪些不妥的地方？ 2．這樣花錢會(huì)有什么后果？

教學(xué)環(huán)節(jié)一：初步探究：臨時(shí)家庭，話說(shuō)消費(fèi) 請(qǐng)學(xué)生出示自己家庭收入與消費(fèi)調(diào)查表： 家庭年收入 消費(fèi)支出

水電、煤氣、吃飯、穿衣、物業(yè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、購(gòu)物、交通、禮尚往來(lái)、電話費(fèi)、信息費(fèi)、買書、請(qǐng)家政服務(wù)員等 比重

物質(zhì)生活消費(fèi)

精神生活消費(fèi)

休閑

教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：

1．在這些開(kāi)支中，哪些是維持生活的必要開(kāi)支？

2．哪些是物質(zhì)生活消費(fèi)？哪些是精神生活消費(fèi)？哪些是勞務(wù)、休閑方面的消費(fèi)？ 3．食品性支出占整個(gè)消費(fèi)支出的比重叫恩格爾系數(shù)，比重越高，生活質(zhì)量越差。

恩格爾系數(shù)：居民的食品性支出占整個(gè)消費(fèi)支出比重的系數(shù)。高于60%認(rèn)為是絕對(duì)貧困；60%到50%之間是勉強(qiáng)度日；50%到40%認(rèn)為是小康；40%到20%認(rèn)為是富裕。4．精神生活消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)比重越高，生活質(zhì)量越好。教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究：臨時(shí)家庭，消費(fèi)比拼 深入一探：消費(fèi)理財(cái)，我來(lái)當(dāng)家

活動(dòng)規(guī)則：組建6人小組，將全班分為8個(gè)家庭。評(píng)選最佳消費(fèi)理財(cái)“家庭”，家庭情況如下：

爸爸是某企業(yè)的工程師，每月收入9000元，媽媽是某中學(xué)教師，每月收入5000元。兒子小明上初一，每天在校吃飯，每月付出伙食費(fèi)200元。家庭存款80萬(wàn)元。爸爸媽媽平時(shí)很少鍛煉，媽媽身體不太好。新年伊始，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提出如下愿望?? 媽媽說(shuō)：“每天站在講臺(tái)上，腰酸胳膊疼，平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間鍛煉，買臺(tái)全身按摩椅，健身工作兩不誤”。小明說(shuō)：“我想考完試后，約幾個(gè)同學(xué)一起去歌廳唱歌?！?爸爸說(shuō)：“家中電視機(jī)還是29英寸的，用了很多年了，趁現(xiàn)在彩電行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，液晶、等離子彩電都大幅度降價(jià)，換臺(tái)某某牌43英寸液晶電視吧，我們同事說(shuō)這個(gè)牌子不錯(cuò)。” 小明說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)海南的風(fēng)景特別美，我想在這個(gè)暑假里我們?nèi)胰ズＤ下糜我淮卧趺礃?？?媽媽說(shuō)：“我還想辦一個(gè)某美容店的美容金卡，某某美容院好像不錯(cuò)，老做廣告，我可不想讓我的學(xué)生說(shuō)我這老師多大了，看上去這么老”。小明說(shuō)：“我們同學(xué)穿了雙新款的耐克鞋，太帥了，我也想要一雙?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生做理性消費(fèi)者，不跟風(fēng)，不攀比，多一些理性，少一些盲目）爸爸說(shuō)：“我看還是買輛家用轎車吧，老也拍不著號(hào)，要不買一輛電動(dòng)汽車吧，現(xiàn)在技術(shù)成熟了，北京的電動(dòng)汽車的充電樁分布越來(lái)越多，國(guó)家還有補(bǔ)貼，環(huán)保又有品位，有了它，出行多方便呀?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在消費(fèi)的過(guò)程中樹(shù)立節(jié)約的觀念、環(huán)保的觀念和綠色消費(fèi)的觀念）大家都想讓自己的愿望實(shí)現(xiàn)，這可難壞了爸爸。同學(xué)們你能幫助這位爸爸嗎？

按他們本月的收入與支出情況來(lái)預(yù)測(cè)，能滿足他們?nèi)业脑竿麊?？不過(guò)，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開(kāi)支的話，在一段時(shí)間之內(nèi)完成應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。任務(wù)：

1．影響這家人選擇商品的因素有哪些？你認(rèn)為影響人們購(gòu)買商品的因素還有那些？ 2．這家人購(gòu)買商品時(shí)，看重產(chǎn)品的哪些因素？你認(rèn)為人們購(gòu)買商品還應(yīng)看重哪些因素？ 3．制定1年規(guī)劃，決定先買什么、后買什么？或不買什么？說(shuō)明理由。4．細(xì)化1年規(guī)劃，如何安排你家每月的生活開(kāi)支、收入又該如何分配呢？ 小組討論，交流各自設(shè)計(jì)方案。

教師歸納：合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。1．消費(fèi)前：

①可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。②避免非理性消費(fèi)。

③不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。

2．在消費(fèi)的過(guò)程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。（綠色消費(fèi)）3．物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但要節(jié)儉。4．在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。

5．我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：不允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究：臨時(shí)家庭，消費(fèi)比拼 深入二探：你不理財(cái)，財(cái)不理你

活動(dòng)：各個(gè)家庭到老師處領(lǐng)取新的家庭收入或支出任務(wù)： 1．奶奶突然生病，需手術(shù)費(fèi)2萬(wàn)元。2．爸爸年底發(fā)了1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。

3．小明學(xué)校和美國(guó)一中學(xué)組織互訪活動(dòng)，小明也想?yún)⒓樱栀M(fèi)用1萬(wàn)元。

4．小明的爺爺奶奶身體不好，爸爸打算把他們接來(lái)一塊住，急需買房。爸爸看中一個(gè)新開(kāi)發(fā)的樓盤，房子面積130平方米，2.8萬(wàn)元/米。（需首付30%房款）5．家里需要裝修房子，需5萬(wàn)元。

6．小明參加假期補(bǔ)習(xí)班，學(xué)費(fèi)用2000元。7．小明考上住宿高中，學(xué)繳費(fèi)1萬(wàn)元。

8．爸爸老家的親戚家里有急事向爸爸借錢2萬(wàn)元。任務(wù)：重新規(guī)劃自己的1年規(guī)劃。討論：

1．暫時(shí)用不著的錢怎樣規(guī)劃？

2．突發(fā)事件的開(kāi)支是怎樣規(guī)劃的？ 教師歸納：學(xué)會(huì)理財(cái)

在金融投資領(lǐng)域我們應(yīng)知道： 1．儲(chǔ)蓄──是一般人都會(huì)做也愿做的，因?yàn)橘Y金有保證，可靠。

2．債券、股票、郵幣卡、外匯──這些項(xiàng)目投資收益比銀行利率收益大，同時(shí)風(fēng)險(xiǎn)也大，所以說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資要謹(jǐn)慎。

3．保險(xiǎn)──人壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)、應(yīng)急保險(xiǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：我理我財(cái)，小鬼當(dāng)家

拓展活動(dòng)：與家長(zhǎng)協(xié)商好，當(dāng)一個(gè)月的家。教師小結(jié)：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化，作為中學(xué)生的消費(fèi)者要有現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)頭腦，學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。

六、板書設(shè)計(jì) 消費(fèi)前 消費(fèi)中 ↓ ↓

先預(yù)算 適度點(diǎn) 要理性 環(huán)保點(diǎn) 不攀比 綠色點(diǎn) 會(huì)理財(cái) 精神點(diǎn)

七、教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。組建8個(gè)6人小家庭，課前8個(gè)家庭在教師指導(dǎo)下行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查家庭收入支出情況，了解某些商品的價(jià)格，初步了解基本理財(cái)知識(shí)。課堂上從始至終8個(gè)家庭都在教師引導(dǎo)下，根據(jù)家庭成員的愿望，根據(jù)家庭的突發(fā)事件，積極投入討論，制定本家庭的1年財(cái)政規(guī)劃。隨著課堂進(jìn)度的深入，教師學(xué)生圍繞消費(fèi)、理財(cái)，不斷質(zhì)疑、答疑，層層遞進(jìn)，剝繭抽絲，一氣呵成，痛快淋漓地完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用多媒體平臺(tái)和小組合作探究的方式，力圖創(chuàng)造寬松的、自由討論的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。通過(guò)教師問(wèn)題的設(shè)置和高矮不一的臺(tái)階的搭設(shè)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生自己上臺(tái)階，自己摘果實(shí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是學(xué)生逐步增強(qiáng)合理消費(fèi)、合理理財(cái)意識(shí)的過(guò)程，就是學(xué)生逐步樹(shù)立合理的消費(fèi)理財(cái)觀的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到在突發(fā)事件的討論中，給予學(xué)生的時(shí)間如果再充分些就會(huì)收到更好的效果。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生所了解的消費(fèi)、理財(cái)知識(shí)非常豐富，提醒我要進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān)理財(cái)?shù)闹R(shí)。

泰山雖險(xiǎn)，但人人都能上去欣賞山頂?shù)拿谰?，就是因?yàn)樗钤O(shè)了臺(tái)階，安裝了纜車。我相信教學(xué)也是一樣的道理，只要搭設(shè)合適的臺(tái)階，是可以讓任何一個(gè)學(xué)生都能突破難關(guān)到達(dá)知識(shí)的頂峰的。

第三篇：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

引入新課：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活的一些基本知識(shí)，如我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，分配制度等，接下來(lái)我們將會(huì)一起學(xué)習(xí)我們?nèi)粘Ｉ钭畛Ｒ?jiàn)的經(jīng)濟(jì)行為，消費(fèi)。我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家。

同學(xué)們平時(shí)喜歡逛街和逛商場(chǎng)嗎？（喜歡，不喜歡）

面對(duì)那里琳瑯滿目的商品，你們管得住自己的錢包嗎，有抵擋不住誘惑亂花錢的經(jīng)歷嗎？（有，沒(méi)有）

你們知道怎樣把自己的錢用得更合理嗎？（知道，不知道）你們想不想把自己的錢用得更合理呢？（想）

好，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，大家把課本翻到96頁(yè)。閱讀課本案例楊州的故事，思考后面的問(wèn)題。

板書：

三、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：

（一）消費(fèi)面面觀 案例分析：

大家都看完了吧，第一個(gè)問(wèn)題，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里的電視機(jī)有哪些品牌呢？（創(chuàng)維，TCL，海信，海爾，夏普，三星，LG，松下等）

師：同學(xué)們知道的電視品牌挺多的，那么多的品牌，賣電視的楊州要一一為顧客解答電視的性能，環(huán)保等問(wèn)題的確有難度。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么現(xiàn)在的人們對(duì)商品的價(jià)格，新性能，節(jié)能環(huán)保等問(wèn)題越來(lái)越重視呢？

（我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)商品越來(lái)越多，人們的消費(fèi)選擇就多樣化，消費(fèi)水平不斷提高了。）

師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入越來(lái)越高了，現(xiàn)在人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，近年來(lái)越來(lái)越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照，買轎車； 去健身房健身； 自費(fèi)到國(guó)外留學(xué)等消費(fèi)方式；同學(xué)們思考一下，這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？

（（享受和發(fā)展資料消費(fèi)），或者滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國(guó)大好河山，體會(huì)我國(guó)豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。）

師：你能發(fā)現(xiàn)人們的消費(fèi)觀念、方式在怎樣變化？

（1、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化，享受和發(fā)展享受與發(fā)展需求 1 的住房、健康、教育、休閑、交通、通信比重迅速上升；

2、人民已經(jīng)不僅僅限于衣食住行的滿足，更注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更健康文明的生活方式）

師，很好，（總結(jié)）同學(xué)們知道導(dǎo)致人們消費(fèi)水平發(fā)生變化的根本原因是什么？（隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。）

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道市場(chǎng)的商品日益豐富，人們消費(fèi)方式是多樣化的，消費(fèi)觀念在不斷變化，消費(fèi)水平也在不斷提高，既然這樣，怎樣消費(fèi)才最合理呢？同學(xué)們先看看書本97頁(yè)零花錢的小調(diào)查，然后把需要填的內(nèi)容填在空格內(nèi)。待會(huì)我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)分享一下他是怎樣花零花錢的。

板書：消費(fèi)方式——多樣化。

消費(fèi)觀念——不斷變化 消費(fèi)水平——不斷提高

（二）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)

你覺(jué)得自己對(duì)零花錢的安排是否合理？（學(xué)生答：）

有需要改進(jìn)的地方嗎？ 學(xué)生：

小結(jié)：我們目前參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除了關(guān)注經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展外，最常見(jiàn)的就是日常的消費(fèi)和理財(cái)。同學(xué)們對(duì)自己零花錢的使用，也是一種理財(cái)觀念的體現(xiàn)。希望同學(xué)們現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢，把錢用在該用的地方。還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等理財(cái)知識(shí)。等你們掙錢了，就可以通過(guò)買基金、買債券、炒股票，投資不動(dòng)產(chǎn)等方式掙到更多的錢。

師：同學(xué)們肯定都有過(guò)自己買衣服的經(jīng)歷吧。那同學(xué)們你們?cè)谫I一件衣服的時(shí)候，主要看重了它的哪些方面？質(zhì)量，價(jià)格，還是品牌，或者都注重？哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下。

（學(xué)生答）

你是聽(tīng)別人的意見(jiàn)還是自己做主買的呢？哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下。（學(xué)生答）

根據(jù)你們買衣服的經(jīng)歷，影響你們買哪件衣服的主要因素是什么呢？廣告，同學(xué)推薦，還是推銷，或者三者都有呢？

學(xué)生：

教師點(diǎn)評(píng)：可見(jiàn)，在購(gòu)買商品時(shí)，誘人的廣告，同學(xué)的推薦，推銷人員的促銷手段，跟風(fēng)等都會(huì)對(duì)我們的消費(fèi)選擇產(chǎn)生影響，有可能影響我們的自我判斷能力。我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)該多一些理性，少一些沖動(dòng)和盲目。那么我們應(yīng)該如何做出正確的判斷和選擇呢？下面我來(lái)問(wèn)大家?guī)讉€(gè)小問(wèn)題

當(dāng)朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢時(shí)，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生：

你看中了已經(jīng)價(jià)格比較貴的衣服但是暫時(shí)沒(méi)有支付能力，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生：

一些同學(xué)擁有某件名牌商品，慫恿你也買，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生：

老師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的消費(fèi)還是比較理性的，為了能合理消費(fèi)，消費(fèi)前我們可以先做預(yù)算，不該買的不買，把錢花在關(guān)鍵的地方；我們還要避免非理性消費(fèi)，盡量買價(jià)格在自己能夠承受范圍內(nèi)和物有所值的的東西；不攀比，不浪費(fèi)金錢。

我們說(shuō)消費(fèi)前的合理做法，在消費(fèi)的時(shí)候我們又該怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀98頁(yè)的鄭蕊和林眉的案例，思考后面的問(wèn)題。

板書：1.消費(fèi)前：a錢花在關(guān)鍵地方；b避免非理性消費(fèi)；c不與人盲目攀比

師：（1）如果你是鄭蕊，你如何評(píng)價(jià)林眉的行為？（吝嗇，小氣；節(jié)約，環(huán)保等）

（2）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？

（環(huán)保，綠色消費(fèi)，適度消費(fèi)，享受和發(fā)展消費(fèi)，精神消費(fèi)，幫助學(xué)生分析）小結(jié)：對(duì)，我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中應(yīng)用環(huán)保眼光選購(gòu)商品，綠色消費(fèi)，這樣既有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。大家同學(xué)們請(qǐng)看課本99頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解一下綠色消費(fèi)的含義和重點(diǎn)。

板書：

1、消費(fèi)中：a環(huán)保消費(fèi)

有些人會(huì)想，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，我們物質(zhì)生活水平和消費(fèi)水平提高了，就應(yīng)該高消費(fèi)，買東西就買貴的，買最好的。同學(xué)們覺(jué)得這樣的觀點(diǎn)正確嗎？

學(xué)生：

教師強(qiáng)調(diào)：節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都不過(guò)時(shí)，何況現(xiàn)在我國(guó)還正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，并不富裕。因此我們?cè)谙M(fèi)時(shí)還要適度消費(fèi)。

板書：b適度消費(fèi)

師：在滿足了基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更加應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的境界，比如看一本好書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游等。

板書：c精神需求消費(fèi)

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能，同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀念。另外，我們還要意識(shí)到，消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

課后練習(xí)：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，某班平時(shí)每個(gè)學(xué)生每月使用的零花錢在80元左右。其中，25%的錢用來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、參考資料、小說(shuō)、報(bào)刊、雜志等；35%的錢用來(lái)購(gòu)買零食、飲料、小飾品等；15%的錢用在同學(xué)間互送禮物，開(kāi)生日Party；而另外15%的錢則用來(lái)購(gòu)買CD、VCD、上網(wǎng)、郊游等娛樂(lè)活動(dòng)上。作為中學(xué)生，要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，就要

①學(xué)會(huì)理財(cái)，了解一些金融知識(shí) ②多些理性，少些盲目，聽(tīng)從父母的建議 ③不互相攀比，不跟風(fēng) ④提倡“綠色消費(fèi)”，注重精神消費(fèi)

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

1.假設(shè)你在學(xué)期末獲得了學(xué)校頒發(fā)的200元獎(jiǎng)學(xué)金，你會(huì)怎么花這筆錢呢？

第四篇：新建 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

石門寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)主備人：李玲審定：九年級(jí)思品組

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們消費(fèi)觀念的變化.2、通過(guò)探討與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念，掌握合理消費(fèi)的技巧和方法.3、增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力和分析解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行合理消費(fèi)

三、教學(xué)難點(diǎn)；樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念

四、教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)，情境創(chuàng)設(shè)法，自主學(xué)習(xí)等

五、學(xué)情分析：

學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)消費(fèi)者的合法權(quán)益的相關(guān)知識(shí)，對(duì)消費(fèi)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，再加上

學(xué)生已經(jīng)具備一定的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力，因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是以學(xué)生的小組學(xué)習(xí)為主，通過(guò)小組的交流和學(xué)習(xí)解決他們遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，既有說(shuō)服力，學(xué)生也易于接受。

六、學(xué)法：本著以生為本

七、課前準(zhǔn)備：

教師制作多媒體課件，學(xué)生充分預(yù)習(xí)，調(diào)查家庭消費(fèi)情況。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）恰當(dāng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

歌曲導(dǎo)入《等我有錢了》，你將怎樣支配呢？

（二）檢查預(yù)習(xí)，奠定基礎(chǔ)

以小組為單位檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況，小組內(nèi)解決存在的問(wèn)題，若有解決不了的，在全班解決。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作交流后，本課簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的知識(shí)都能解決，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（三）小組合作，克難攻關(guān)

1、設(shè)置情境——小麗和媽媽去逛街

設(shè)計(jì)意圖—通過(guò)具體情境的設(shè)置，讓學(xué)生思考和反思自己的消費(fèi)觀念

2、小品表演

思考：小雨和同伴的行為體現(xiàn)了什么消費(fèi)觀念？

3、小組合作探究——為什么綠色消費(fèi)，現(xiàn)實(shí)生活中該怎么做？

師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，重點(diǎn)對(duì)綠色消費(fèi)進(jìn)行推介，還有學(xué)生中存在的攀比心理，盲目心理等。

設(shè)計(jì)意圖——對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

4、情境設(shè)置——小麗去購(gòu)書，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)精神消費(fèi)。

5、、制作消費(fèi)寶典

小組討論交流后，由學(xué)生板書主干消費(fèi)觀念。

設(shè)計(jì)意圖——課堂練習(xí)，鞏固強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺

（四）鞏固練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)

（五）總結(jié)本課，布置作業(yè)

學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為有哪些不合理的地方?怎樣改進(jìn)？

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課學(xué)習(xí)，制定一份符合自己實(shí)際情況的消費(fèi)計(jì)劃。

九、板書設(shè)計(jì) 1）、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)2）、學(xué)會(huì)適度消費(fèi)

3）、綠色環(huán)保消費(fèi)

4）、學(xué)會(huì)精神消費(fèi)

十、教學(xué)反思

第五篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省邢臺(tái)市寧晉縣第三中學(xué)陳小芳

一.教材分析

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》主要講述的現(xiàn)實(shí)生活中與我們密切相關(guān)的消費(fèi)。隨著社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)內(nèi)容，消費(fèi)觀念不斷地發(fā)生變化，如何學(xué)會(huì)消費(fèi)已成為中學(xué)生必須具備的知識(shí)與技能。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如何擺脫空洞的說(shuō)教，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和自身體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活是解決本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題的突破口。二．學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)方面知識(shí)的興趣濃厚。但是學(xué)生用理論知識(shí)解釋經(jīng)濟(jì)生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力欠缺。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師著重從學(xué)生比較接近的日常經(jīng)濟(jì)生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒(méi)有覺(jué)察。因此，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合前面學(xué)到的我國(guó)基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。三．教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。

（二）知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、提高理性消費(fèi)的能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀。

四．過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)生活現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)。五．教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入，在日常生活中我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)合理消費(fèi)呢？今天我們通過(guò)一些生活情景一塊來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

（二）教授新課：

1.情景一：星期天返校父母給了小紅300元，讓小紅買些學(xué)習(xí)用品，剩下的作為這周的生活費(fèi)，在超市小紅看中了一款比較貴的復(fù)讀機(jī)，價(jià)格800元，同宿舍的麗麗也有，小紅非常喜歡，小紅該如何選擇呢？ 學(xué)生思考討論

教師總結(jié)：顯然小紅此時(shí)手中的300元對(duì)于買復(fù)讀機(jī)的800元遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而這300元還包括小紅本周的生活費(fèi)，如果小紅此時(shí)購(gòu)買是一種非常不明智的選擇，因此這告訴我們：消費(fèi)前：

（1）作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。

（2）避免非理性消費(fèi)，在能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。

（3）不盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。2.情景二：小紅在超市 買完學(xué)習(xí)用品是自帶塑料袋呢？還是用一次性塑料袋？

中午在外就餐，是用一次性筷子？還是？

思考我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀資源現(xiàn)狀，小紅的選擇應(yīng)該是？

學(xué)生思考我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀及白色污染的危害，思考我國(guó)的資源現(xiàn)狀，尤其是森林資源的匱乏與一次性筷子和一次性塑料袋的問(wèn)題相結(jié)合展開(kāi)討論。教師小結(jié)：注重可持續(xù)發(fā)展，提倡綠色消費(fèi)，多媒體展示綠色產(chǎn)品的標(biāo)志（1）認(rèn)清綠色食品標(biāo)志—保護(hù)自身健康（2）選用無(wú)氟制品——保護(hù)臭氧層（3）購(gòu)買無(wú)磷洗衣粉——防止水污染（4）購(gòu)買環(huán)保電池——防止汞污染……

這樣既有利于我們的身體健康，也有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

小結(jié)二：在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品,追求綠色消費(fèi) 3.情景三：小紅的爸爸升職了，宴請(qǐng)同事慶祝，在大家點(diǎn)完菜后，小紅的爸爸又多點(diǎn)了好多的價(jià)格昂貴的菜，一頓飯花了五千多，結(jié)果吃了還沒(méi)一半，引來(lái)服務(wù)員異樣的目光。對(duì)此你怎么看？ 學(xué)生分小組思考討論探究。

教師總結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，到今天我們?nèi)匀惶岢肮獗P行動(dòng)”“厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)”因此在物質(zhì)生活水平提高的今天，我們應(yīng)適度消費(fèi)，節(jié)儉消費(fèi)。

4.情景四：國(guó)慶開(kāi)始了，怎樣過(guò)一個(gè)有意義的假期呢？麗麗：我要讓媽媽給我買好看的衣服，帶我吃好吃的大餐。

明明：我想去旅游，想去看戰(zhàn)狼電影，想去圖書館看書。你的選擇是？ 學(xué)生分小組討論

教師總結(jié)：一本好書，一次愉快的旅行，一部有意義電影，不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，也可以帶給我們更多精神上的享受。因此我們應(yīng)注重提升生活品質(zhì)，注重精神消費(fèi) 課堂小結(jié)：

消費(fèi)前：

１、作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。２、避免非理性消費(fèi)，在能夠承受的范 圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。３、不盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。消費(fèi)中：

１、講環(huán)保，追求綠色消費(fèi)。２、講節(jié)儉，追求適度消費(fèi)。

３、講品質(zhì)，注重精神消費(fèi) 課堂練習(xí)：

1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，中學(xué)生應(yīng)該（）

A互相攀比

B 超前消費(fèi)

C綠色消費(fèi)

D想買什么給父母要錢

2.下列屬于健康文明消費(fèi)方式的是（）

A用零用錢吸煙

B 進(jìn)行賭博

C買學(xué)習(xí)用品

D瀏覽不良網(wǎng)站

3.些列屬于不合理消費(fèi)的是（）

A作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。B購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。

C不盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。

D借錢購(gòu)買昂貴衣服