第一篇：經(jīng)典的大學(xué)心理知識(shí)競(jìng)賽案例分析

案例分析

（一）前不久，江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院2006級(jí)臨床專業(yè)的學(xué)生李某，在其學(xué)校附近與男友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并提出分手，遭男友割斷喉管后死亡。據(jù)目擊者稱，事發(fā)時(shí)，楊某拿著一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著死者久久不肯離去，直到110民警來到現(xiàn)場(chǎng)，將其帶走。

專家分析：

大學(xué)生心理發(fā)展尚未穩(wěn)定，踏入大學(xué)，就相當(dāng)于踏入半個(gè)社會(huì)，從而他們感到不適應(yīng)，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學(xué)生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，大學(xué)生犯罪心理復(fù)雜多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、人格障礙、個(gè)體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會(huì)就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、個(gè)人戀愛所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。

近幾年來，大學(xué)生打架斗毆、殺人傷害、強(qiáng)奸之類的人身傷害犯罪案件時(shí)有發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，目前已是僅次于大學(xué)生盜竊犯罪的第二大類案件，這種現(xiàn)象值得關(guān)注和警惕。

心病終需心藥醫(yī)，心理專家呼吁：學(xué)校、家庭乃至社會(huì)都要在學(xué)習(xí)、生活、戀愛、就業(yè)等方面，更多地給予大學(xué)生一些心理關(guān)照和疏導(dǎo)，才能減緩和化解大學(xué)生的心理。大學(xué)生心理發(fā)展尚未穩(wěn)定，踏入大學(xué)，就相當(dāng)于踏入半個(gè)社會(huì)，從而他們感到不適應(yīng)，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學(xué)生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，大學(xué)生犯罪心理復(fù)雜多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、人格障礙、個(gè)體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會(huì)就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、個(gè)人戀愛所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。

（二）案例：

女大學(xué)生李某，長(zhǎng)得挺漂亮。她有許多網(wǎng)友，大家都聊得很好。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)和其中一個(gè)男生特別投機(jī)。一次不太在意的見面，卻讓女孩更加心儀，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)男孩比想象中好很多，從此網(wǎng)戀就變成了現(xiàn)實(shí)中的戀愛。長(zhǎng)時(shí)間的相處，讓女孩發(fā)現(xiàn)男孩有許多像這樣從網(wǎng)上騙來的女朋友。男孩一直在欺騙她，這就如晴天霹靂，李某心里接受不了這樣的事實(shí)，沒有心思做任何事，甚至要割腕自殺。

專家分析：

女大學(xué)生的這種網(wǎng)絡(luò)心理障礙屬于情景性憂郁，她把自己真實(shí)的感情給了一個(gè)并不真實(shí)的人，真正相處了以后，發(fā)現(xiàn)他根本沒有網(wǎng)上那么優(yōu)秀，感覺也不像在網(wǎng)上那么好，只是虛有外表而已。更沒想到男孩是一個(gè)專在網(wǎng)上欺騙女孩感情的人。因此造成心理障礙甚至想要自殺。而從男孩的角度來看，這也是一種網(wǎng)絡(luò)心理障礙。他經(jīng)常欺騙網(wǎng)上的女孩，表現(xiàn)了他在平時(shí)生活中都存在著自卑心理，這樣的人特別希望得到關(guān)注。他們虛有一個(gè)好的外表，就好像“繡花枕頭爛稻草”。他在網(wǎng)上把自己說的天花亂墜，其實(shí)是一無所有。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它可以讓人們隨意幻想，有些男孩把自己想成白馬王子，女孩想成白雪公主，過度的幻想就產(chǎn)生了病態(tài)心理。

（三）小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學(xué)習(xí)，也無法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。

專家分析

據(jù)日前一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，大學(xué)生抑郁障礙疾患率為23.66%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬人。

在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成心理情緒積聚，對(duì)學(xué)習(xí)、生活肯定會(huì)造成影響，嚴(yán)重的則會(huì)患上抑郁癥。如果沒有找到正常渠道發(fā)泄，可能會(huì)沉迷于一些自己覺得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò)。這就需要周圍的人群關(guān)注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到正常狀態(tài)。

（四）2005年5月7日晚9時(shí)10分左右，北京大學(xué)理科二號(hào)樓一男子從九層的天臺(tái)墜樓，落在樓底天井的西北角。而在15天前，北大一女生從同一座樓上跳樓身亡……

專家分析

自殺是一種極端行為，原因有很多?，F(xiàn)在大學(xué)生壓力要比以前大得多，那么他們就想尋找各種方式緩解壓力，比如跳舞、上網(wǎng)、交友等等。但是如果沒有一個(gè)好的渠道去進(jìn)行緩解，可能就會(huì)產(chǎn)生人生比較失敗的消極想法，也可能是從前失敗的痕跡與現(xiàn)在的失敗產(chǎn)生共振，讓這樣一種力量成幾何擴(kuò)大，最后把這樣一種情緒放在了一個(gè)點(diǎn)上。可以說，憤怒的力量越大，壓抑憤怒的力量也就越大，最后發(fā)泄出來的力量就越大。那么，在某一個(gè)時(shí)候，這種力量也會(huì)作用于自身，自殺成了自身的需要。還有的就是目標(biāo)和自身能力產(chǎn)生差距，沒有正確認(rèn)識(shí)自己，擺正心態(tài)，那么負(fù)面心態(tài)一直積聚，到最后也可能完全否定了自己，而尋找自殺這種解脫方式?，F(xiàn)在許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小沒受過挫折，面臨壓力就會(huì)選擇逃避，這也是一種很危險(xiǎn)的心態(tài)。

（五）前段時(shí)間大連一知名網(wǎng)站的論壇上出現(xiàn)了一個(gè)“出租自己”的帖子，引起了許多網(wǎng)友的注意。帖子稱，“本人欲將自己出租，只要不違背法律的要求都在考慮范疇！陪聊，陪逛，陪吃……價(jià)格再議?！卑l(fā)帖人自稱是一名22歲剛從新西蘭回國(guó)的大學(xué)生，“出租自己”只因?yàn)椤疤珶o聊”。

專家分析

相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動(dòng)，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻挘睦沓惺芰μ酢Ａ硗猓诖髮W(xué)里，可能無形之中同學(xué)之間會(huì)有一個(gè)比較，比如同宿舍的人都有男（女）朋友了，但是自己沒有，那么可能就造成一個(gè)心理落差，情緒上很不穩(wěn)定，精神比較空虛。有的則是一旦失戀后，就痛苦不堪，無法恢復(fù)自己正常的生活學(xué)習(xí)，好像沒了戀人就無法生

活了似的。

真正的愛情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛失敗了，也只能說可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過失敗的戀愛吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。

（六）老師，你好！我是一大二的女生，這些天一直心情很不好，也不知道怎么回事。看者寢室里的姐妹們都有了自己的男朋友，每天都特別開心的樣子，心里面很不是滋味；追我的人也有一些，可是我對(duì)他們都沒有感覺，但是沒有男朋友的日子真不好過，隨便答應(yīng)人家又很不負(fù)責(zé)，所以我很無助，不知道怎么辦，怎么樣才可以讓自己兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書?。坷蠋煄蛶臀?！

老師：這個(gè)問題也許困惑不僅僅是你一個(gè)人?？粗鴦e人戀愛，自己難免心有不甘，蠢蠢欲動(dòng)，希望和他們一樣，這是從眾心理在作怪。這也是很正常的，能理解你現(xiàn)在的心情。最欣賞你的是沒有隨隨便便去愛。青春是賭不起的，愛情也是非常美好的，不能因?yàn)閯e人去愛而跟著去愛。但是話又說回來，一旦愛情真的到來了，就要抓住。盲目的愛很危險(xiǎn)，沒有抓住愛也是很痛苦的。這就是成長(zhǎng)的煩惱。也只有經(jīng)歷了這樣的抉擇，你才能真正的長(zhǎng)大。

在大學(xué)里，愛情是美好的，但不是全部。還有很多事情必須去做，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，人際關(guān)系上的完善，學(xué)生活動(dòng)或者工作能力的鍛煉都可以轉(zhuǎn)移自己的注意力。把精力放在這些方面也許對(duì)你有所幫助，但是要記住，現(xiàn)在大學(xué)不是一心只讀圣賢書，大學(xué)的任務(wù)不僅僅在讀書上，更重要的是對(duì)自己思維方式的訓(xùn)練，人格的養(yǎng)成，人際交往能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理遇到問題的能力等等，這些對(duì)將來的人生更有幫助。

（七）大學(xué)生，有資本去談戀愛嗎？

老師：同學(xué)，你好。你這個(gè)問題提得很好，你也許正受到情感的困惑。在大學(xué)里到底該不該談戀愛，而且大學(xué)到底有沒有資格談戀愛。要問這個(gè)問題，我想你問一百個(gè)人，可能就會(huì)有一百種答案。有人會(huì)說，在大學(xué)里不談一次戀愛，大學(xué)生活就是白過了，所以要談，且不管什么資本或資格。有人也會(huì)說，大學(xué)里談戀愛會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間、精力和金錢，還是不談的好。當(dāng)然還有其它的各種各樣的答案。

大學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該談戀愛和有沒有資本談，更多的是個(gè)人對(duì)感情的一種認(rèn)識(shí)和理解，個(gè)人是如何看待大學(xué)里的愛情。還有個(gè)人是如何看待大學(xué)生活的，準(zhǔn)備度過一個(gè)什么樣的大學(xué)生時(shí)代？談與不談更多的是個(gè)人的選擇，但是不管自己選擇了什么，都是要為自己的選擇負(fù)責(zé)。

這是大學(xué)時(shí)代一個(gè)值得深深思考的問題

（八）我的朋友因?yàn)橛龅搅艘恍┖苡魫灥氖?，?duì)生活失去了熱情，覺得干什么都沒意思，什么也不想做，只是為了活著而活著，本來很開朗、工作生活都充滿熱情的他，現(xiàn)在變得郁郁寡歡了，我該怎么辦幫助他呢？

老師：你朋友遇到不開心的事情了，你想幫助他，他能有你這樣的朋友是一件非常幸福的事情。你要幫助他，首先要去關(guān)心他，有事沒事的多陪陪他聊聊天，說說話。再者，要與他做一些開心的事情，你可以去引導(dǎo)他，因?yàn)樗裁匆膊幌胱觯@樣下去有可能會(huì)更加消沉，所以你要?jiǎng)訂T他去做其他的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。還有，傷口的愈合是需要時(shí)間的，也要給他自我療傷的時(shí)間和空間

（九）課堂神游——其實(shí)這不是我所想要的 X同學(xué)：老師，不知為什么，我總是不能集中精力，上課老打盹，我想問怎樣才能集中精力，排除外界的干擾?。?/p>

老師：上課打盹說明你的作息時(shí)間存在需要改進(jìn)的地方，比如是不是睡的太晚，作息有沒有規(guī)律；如果作息時(shí)間有規(guī)律，一般上課不會(huì)打盹。上課要集中精力，就需要在課前預(yù)習(xí)老師上課要講的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)才能激發(fā)更大的動(dòng)力和興趣。你僅僅有想學(xué)習(xí)的心是不夠的，更重要的事是要有學(xué)習(xí)的行為。也許你也知道要做，但是沒有去做，所以還是不行的。不能總想什么，而是要去做點(diǎn)什么。這是大學(xué)生活中必須培養(yǎng)的一項(xiàng)素質(zhì)，如果你能把它形成一種習(xí)慣，化為自己內(nèi)在的東西，你將終身受益無窮。比如如果你有讀書的想法，就多去泡泡圖書館，在里面泡久了，我相信你一定會(huì)有自己的收獲！

（十）老師,我最近總是失眠,一直休息不好,感覺精神也不佳,晚上睡的時(shí)候只要知道有人沒睡我就睡不著,一點(diǎn)光亮,一點(diǎn)聲音都會(huì)受影響,越睡不著越躁熱,然后惡性循環(huán),我覺得這是心因性失眠,請(qǐng)問,怎么解決?

老師：雖然你認(rèn)為是心因性失眠，但不要輕易斷定自己得了失眠癥，一般地，一個(gè)周至少3次失眠，時(shí)間至少持續(xù)1個(gè)月才能作為失眠癥的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。你說自己最近總是失眠，最近是多少天？為什么休息不好，僅僅是因?yàn)閯e人沒有睡著，或光線和聲音嗎?自己最近有沒有遇到什么不開心順心的事情,有沒有生病?生病也會(huì)影響睡眠質(zhì)量的。睡眠姿勢(shì)，時(shí)間，生活規(guī)律是否被打破等等都會(huì)對(duì)睡眠產(chǎn)生影響。

要克服睡眠質(zhì)量不高，克服失眠，最重要的一點(diǎn)就是順其自然。如果一直越睡不著越燥熱，越燥熱越睡不著，這樣下去肯定是惡性循環(huán)。如果睡不著，就順其自然，要相信身體，相信它是可以自我調(diào)節(jié)的。

學(xué)會(huì)放松。介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的放松方法——心理放松法：平躺在床上，閉眼，自然呼吸。然后把注意力集中在雙手或雙腳上，全身肌肉極度放松，用沉重感來體驗(yàn)肌肉放松程度。默念自我暗示語句：“我的腳越來越沉重了”、“我的手越來越沉重了”、“我的全身越來越沉重了”。一旦意識(shí)到與四肢沉重感無關(guān)的意識(shí)，立即停止，把注意力集中到對(duì)手和腳沉重感的體驗(yàn)上。一般情況下能在放松中入睡。此種方法貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持下去，就收到意想不到的效果。

（十一）老師，你好。我現(xiàn)在已經(jīng)大三了，正如其他同學(xué)一樣，我也面臨著考研還是工作的抉擇.我本人傾向于考研，但是我的家庭情況不怎么好。盡管家里人也不反對(duì)我考研，但我總覺得再在學(xué)校里呆三年而不能對(duì)家庭承擔(dān)一些責(zé)任很自私。這個(gè)問題一直困繞著我。

老師：你面臨一個(gè)兩難的問題，要做出選擇是一件令你困惑的事情。但是當(dāng)事情來臨了，當(dāng)我們面對(duì)選擇的時(shí)候，就必須做出自己的決定。你現(xiàn)在很矛盾，你想考研，但是你又考慮家庭情況，覺得自己不能太自私，希望為家里做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，你是一個(gè)很有孝心的人，而且你的家人也很愛你，他們不反對(duì)你考。

其實(shí)考研和找工作不是矛盾的，考研在時(shí)間上是年前，而找工作則集中在年后。還有考研還可以增加你的知識(shí)能力，還是一種體驗(yàn)。我建議你考，至少要考考試試，不論成敗，認(rèn)真準(zhǔn)備，這也是人生的一個(gè)經(jīng)歷。當(dāng)然也要根據(jù)自己的實(shí)際情況作出合理的選擇，工作以后再考也是一種選擇。記住一點(diǎn)，不管做什么事情，都是要付出成本的。

分析利弊，學(xué)會(huì)選擇，你才能更好地成長(zhǎng)，才能真正為你的家人承擔(dān)責(zé)任

（十二）：我覺得在我身上一直存在這樣問題，不敢在公眾面前發(fā)言，即使發(fā)言，思維也會(huì)處于幾乎停滯狀態(tài)；腦袋感覺老處于很木訥的狀態(tài)，有點(diǎn)不轉(zhuǎn)彎；昨天經(jīng)過測(cè)試，我得了社交恐懼癥，我該怎么去改變這種狀況？謝謝?。ㄕf明一點(diǎn)，在眾人眼中我屬于高智商人群，國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)）

老師：第一，在公眾面前發(fā)言，感覺緊張，大部分人都是這樣。這種現(xiàn)象不僅僅存在你一個(gè)人身上，你不是一個(gè)特例。這一方面可能與個(gè)體的性格特點(diǎn)有關(guān)，在發(fā)言的的時(shí)候過多地關(guān)注自己的內(nèi)心體驗(yàn)，過分地以自己為中心，對(duì)自己的要求過高。另一方面也與缺乏在公共場(chǎng)合發(fā)言鍛煉的機(jī)會(huì)有關(guān)，如果你說的多了，緊張程度自然就會(huì)降低。

第二，關(guān)于心理測(cè)試，要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，首先正規(guī)的心理測(cè)試（強(qiáng)調(diào)是正規(guī)的）對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有參考價(jià)值，但是要記住一點(diǎn)，任何測(cè)試都是有局限的，有時(shí)效性和具體性。心理測(cè)試更多是具有參考價(jià)值，而不具有決定意義。

第二篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

六月一號(hào)晚7點(diǎn)電教樓決賽

心理健康知識(shí)競(jìng)賽復(fù)習(xí)題

第一部分：選擇題

1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個(gè)人的需要 B．對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

2．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異 A．文化 B．個(gè)人 C．關(guān)系 D．時(shí)代

3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感 4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺自己無能 D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難 5．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

6．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力 7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力 D．社交能力 8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外人的議論并不在意

9．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài) 10．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 11．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 12．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 13．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 14．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 15．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A)A．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性 B．人格相對(duì)穩(wěn)定性

C．心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性

16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 17．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 18．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 19．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥

20．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 21．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短 22．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺 C．幻覺 D．感覺減弱

23．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維 B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 24．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 25．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。26．強(qiáng)迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。

D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺

27患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響 A.責(zé)任心 B.吸引力 C.類似性 D.依賴性 28．記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙 B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤

29．大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整 30．虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 31．強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 32．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 33．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 34．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康 35．幻覺屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 36．心境是指(A)A．一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài) B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn) 37．當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

38．某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

39．當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過度 D．心境突變 40．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 41．《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 43．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥 44．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法 B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

45．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D)A．判斷者的個(gè)性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是

46．專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽 D．詢問 47.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系 C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系 48.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A.控制式的 B.自由式的 C.專制式的 D.民主式的

49.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A.5-10人 B.10-20人 C.30-40人 D.50-60人 50.心理治療的方法不包括(D)A.精神動(dòng)力學(xué)治療 B.行為治療 C.認(rèn)知治療 D.免疫治療 51.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用 52.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。

A．情感的人際需要 B．控制的人際需要 C．包容的人際需要 D．利用的人際需要 53.行為治療的第一步驟是(D)A.認(rèn)識(shí)病人 B.建立關(guān)系 C.與患者見面 D.確立靶行為 54.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).A.自然環(huán)境 B.人的大腦 C.個(gè)體活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 55.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元 B.樹突 C.軸突 D.突觸 56.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得 B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn) D.以上都正確 E.以上都不正確 57.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.具有兩極性 B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性 D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確 58.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A.生理需要

B.追求真理的需要

C.追求美感的需要 D.安全的需要 E.以上都是 59.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？（E）

A.不易受情景的影響 B.與其有關(guān)的需要不包括生理需要 C.有些動(dòng)物也有情感 D.以上都包括 E.以上都不包括 60.大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛我 B.我是我 C.我要我 61.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 62.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼 63.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣 64.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué) B.生物科學(xué) C.行為科學(xué) D.以上皆不對(duì) 65.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.隨意注意 66.關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一 67.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A．改善交往情境 B．向?qū)Ψ绞┮远骰?C．增加交往頻率 D．向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?68.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶 B.無意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶 69.以下不利于睡眠的是(D)A．睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺 D.臨睡前運(yùn)動(dòng) 70.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）A．陳述性知識(shí) B．程序性知識(shí) C．策略性知識(shí) D．常識(shí)性知識(shí) 71、不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．智商 72、心理咨詢的基本原則是(C)Ａ.替來訪者做決定 Ｂ.有條件的尊重來訪者 Ｃ.為來訪者保密 Ｄ.對(duì)來訪者的行為作道德判斷 73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)Ａ.咨詢員家中 Ｂ.雙方商定的茶館 Ｃ.咨詢室 Ｄ.來訪者家中 74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突 75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.電話咨詢 B.面對(duì)面 C.專題咨詢 D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢 76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D)A.醫(yī)生與患者 B.教師與學(xué)生 C.上級(jí)與下級(jí) C.朋友與朋友 77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)A.支配——服從 B.獨(dú)立——依賴 C.平等——平等 D.主動(dòng)——被動(dòng) 78、當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A．24小時(shí)內(nèi)

B．第二天

C．第三天

D．第二周 79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者 80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(D)A.激情 B.心境 C.激越 D.應(yīng)激 81、20世紀(jì)60年代以來，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(B)A.完形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派 C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知心理學(xué)派 82、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛 B.感情豐富 C.渴望獨(dú)立 D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面 83、領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保持一致的過程。A.組織 B.領(lǐng)導(dǎo)者 C.群體 D.環(huán)境 84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)A.尊重需要 B.安全需要 C.社會(huì)需要 D.生理需要 85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A.)A.活潑型 B.安靜型 C.興奮型 D.抑制型 86、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性 87、幻覺是指(A)A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺 88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)A.幼年遭受的挫折 B.環(huán)境的不良作用 C.潛能發(fā)揮受限 D.錯(cuò)誤的認(rèn)知 89、強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 90、性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征 B.理智特征 C.態(tài)度特征 D.情緒特征

91、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的 哪一種表現(xiàn)？（C）

A.補(bǔ)償 B.分離 C.幻想 D.升華

92、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A.家庭 B.職業(yè) C.信仰 D.文化

93、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A.自戀型 B.反社會(huì)型 C.偏執(zhí)型 D.控制型

94、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥 B.一般性焦慮障礙 C.抑郁癥 D.強(qiáng)迫癥 95、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A.自由聯(lián)想 B.顯相聯(lián)想 C.阻抗 D.移情 96、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A.心理劇 B.意識(shí)訓(xùn)練 C.家庭治療 D.交朋友

97、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象 B.社會(huì)吸引 C.從眾 D.服從 98、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）

A.“成人感”出現(xiàn) B.獨(dú)立性增強(qiáng) C.評(píng)價(jià)能力提高 D.身體發(fā)育快

99、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A.明適應(yīng) B.暗適應(yīng) C.色弱 D.視覺后像

100、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 101、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

102、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性 103、心境具有（A）的特點(diǎn)

A.彌散性 B.集中性 C.短暫性 D.突發(fā)性 104、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為 105、咨詢者對(duì)來訪者的無條件關(guān)注又稱為（B）

A.真誠(chéng) B.接納 C.尊重 D.同感

106、設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（D）A.真誠(chéng) B.尊重 C.接納 D.同感

107、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念 108、下列哪種形式屬于角色扮演法（C）

A.主題班會(huì) B.娛樂法 C.啞劇表演 D.游戲法

109、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：(D)A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙

110、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C)A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些 B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

111、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系 112.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。A.美感 B.理智感 C.道德感 D.激情 113、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程 A.聯(lián)想 B.幻想 C.想象 D.錯(cuò)覺 114、下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有(D)A．自主

B．自立

C．自制

D．自信

115、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者 B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者

116、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是(A)A.抑郁癥 B.自負(fù) C.躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥

117、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì) B.嚴(yán)謹(jǐn)型 C.興奮型 D.膽汁質(zhì) 118、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C.心理咨詢 D.心理治療 119、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特性 A.獨(dú)特性 B.發(fā)展性 C.復(fù)化性 D.一致性 120、（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A.性格 B.氣質(zhì) C.特質(zhì) D.智力

121、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A.焦慮 B.恐懼 C.情感脆弱 D.情緒低落 122、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A.接近性 B.相似性 C.外貌 D.自尊 123、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A.和解 B.妥協(xié) C.容忍 D.調(diào)解 124、利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家 D.逃避責(zé)任 125、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A.情緒穩(wěn)定 B.情緒愉快 C.經(jīng)常開心 D.喜樂無常 126、其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù):(B)A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) B.動(dòng)機(jī)遷移 C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.獎(jiǎng)懲 127、不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感 B.心理健康 C.身體健康 D.自我表現(xiàn) 128、不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜 B.信心 C.成功的意識(shí) D.浮躁

129、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

130、A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象 131、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A．感知

B．實(shí)踐

C．需要

D．教育

132、人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）

A．形象思維

B．抽象思維

C．創(chuàng)造思維

133、情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。

A．認(rèn)識(shí)過程

B．意志過程

C．個(gè)性傾向性

D．個(gè)性

134、大學(xué)生心理健康日是(A)?

A．5.25

B．5.26

C．4.25

D．6.26

135、智力是以（B）為核心。

A．觀察力

B．思維力

C．注意力

D．記憶力

136、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）

A．學(xué)校教育

B．遺傳

C．社會(huì)

D．實(shí)踐活動(dòng)

137、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D． 情感

138、關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A．人類的情緒都可后天習(xí)得

B．具有兩極性

C．體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D．以上都正確 E.以上都不正確

139、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A．具有兩極性

B．具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度 C．具有不穩(wěn)定性

D．具有明顯的外部表現(xiàn) 140、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A．生理需要 B．追求真理的需要

C．追求美感的需要

D．安全的需要 E．以上都是 141、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）

Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

142、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A．容易疲勞

B．自我壓迫

C．睡眠障礙

D．缺乏生活興趣

143、通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知,情感,人格,社交等方面的心理問題的活動(dòng)是（A）

A．心理訓(xùn)練

B．心理教育

C．心理服務(wù)

D．心理補(bǔ)償 144、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫(A)

A．才能

B．一般能力

C．天才

D．特殊能力 145、“觸景生情”是（B）

A．有意回憶

B．無意回憶

C．間接回憶

D．機(jī)械回憶

146、以下不利于睡眠的是(D)

A．睡房較暗

B．定時(shí)運(yùn)動(dòng)

C．每晚定時(shí)上床睡覺

D．臨睡前運(yùn)動(dòng)

147、心理咨詢的基本原則是(C)

Ａ．替來訪者做決定

Ｂ．有條件的尊重來訪者

Ｃ．為來訪者保密

Ｄ．對(duì)來訪者的行為作道德判斷

148、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)

Ａ．咨詢員家中

Ｂ．雙方商定的茶館

Ｃ．咨詢室

Ｄ．來訪者家中

149、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A．家庭內(nèi)部

B．社會(huì)環(huán)境

C．人際關(guān)系的處理

D．自身的內(nèi)部沖突

150、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)

A．電話咨詢

B．面對(duì)面

C．專題咨詢

D．互聯(lián)網(wǎng)咨詢

第二部分：判斷題

1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）

2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√）

3、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（×）

4、心理壓力總是有害的。（×）

5、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（√）

6、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（×）

7、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√）

8、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（√）

9、酗酒也是一種心理障礙。（√）

10、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（×）

11、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（√）

12、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（×）

13、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。（√）

14、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（×）

15、心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（×）

16、氣質(zhì)類型有好壞之分（×）

17、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（√）

18、“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（×）

19、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（×）

20、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（√）

21、對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等（×）

22、人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無本質(zhì)不同。（×）

23、心理咨詢等同于心理治療（×）

24、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（×）

25、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（√）

26、我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（√）

27、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（√）

28、性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（×）

29、人的性格是先天形成的。（×）

30、互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（×）

31、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（√）

32、馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（√）

33、態(tài)度決定行為。（×）

34、對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（×）

35、自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（×）

36、自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（×）

37、有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（×）

38、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（×）

39、情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（×）40、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（×）

41、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√）

42、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（√）

43、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說法對(duì)嗎?（√）

44、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（×）

45、思維定勢(shì)對(duì)問題的解決起障礙作用。（×）

46、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（√）

47、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（×）

48、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。（×）

49、一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（√）50、人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（√）

51、知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（×）

52、智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。（×）

53、機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。（×）

54、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍。（√）

55、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。（×）

56、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（√）

57、如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（√）

58、對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害的。（√）

59、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（×）

60、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（×?1、心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（×）

62、心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（√）

63、沒有疾病就是健康。（×）

64、人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（√）

65、發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞 ”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（√）66、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（×）67、人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（×）68、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（√）

69、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(√）

70、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（√）71、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（√）

72、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。（√）73、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（√）74、我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開始的。（√）

75、我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（√）

76、心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。（×）

77、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（×）78、有心理障礙的人的人格十分完整。（×）

79、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（√）

80、有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（√）

81、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（√）

82、心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。（×）

83、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。（√）

84、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（×）85、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。（×）

86、人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程。（√）

87、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（√）

88、心理咨詢又名心理治療。（×）

89、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（√）90、氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康。（×）

91、性格的理智特征是性格的核心。（×）92、智力水平越高，心理水平越高。（×）93、人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性。（√）

94、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（√）

95、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。（×）

96、求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（×）

97、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（√）

98、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。（×）答案：130

99、心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（√）

100、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（√）

第三篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、選擇題(40分)

1、我國(guó)心理學(xué)者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力,其中(c)是智力的核心

A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力

2、克服從眾心理最基本的途徑是(c)

A、以自我為中心 B、排斥他人意見

C、保持自身獨(dú)立性和個(gè)性 D、自我接受

激發(fā)人的積極性的前提條件是(d)

A、鼓勵(lì) B、贊揚(yáng) C、尊重 D、目標(biāo)

積極健康的自我體驗(yàn)的核心是(b)

A、成功感 B、自尊感 C、愉快感 D、自豪感

不屬于大學(xué)生常見的心理挫折?的是(c)

A、學(xué)習(xí)困難型 B、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)型 C、計(jì)劃不定型 D、情感缺乏型

6、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是()

A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

7、你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是（A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

8、當(dāng)人心理產(chǎn)生過重的壓力時(shí),可以通過什么方法來緩解? A

A、宣泄法 B、補(bǔ)償法 C、自我安慰法 D、轉(zhuǎn)移注意法

9自戀型人格的表現(xiàn)特征不包括()

A、過分自信 B、愛慕虛榮 C、富有同情心

10、大學(xué)新生不適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象不包括()

A、學(xué)習(xí)成績(jī)差 B、生活自理能力缺乏

C、人際關(guān)系緊張 D、心理不成熟

11、提高大學(xué)生對(duì)挫折能力的有效手段是()

A、學(xué)會(huì)交往 B、學(xué)會(huì)自立 C、學(xué)會(huì)自愛 D、學(xué)會(huì)逃避

12、大學(xué)生心理健康日是()

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.2614、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是**級(jí)干部,以求得心理滿足.這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn).A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

16、心理咨詢的基本原則是()

A.替來訪者做決定 B.有條件的尊重來訪者

C.為來訪者保密 D.對(duì)來訪者的行為作道德判斷

選擇題

1、C

2、C

3、D

4、B

5、C

6、D

7、D

8、A

9、C

10、D

11、A

12、A

13、D

14、B15、D

16、C

17、A

18、A

19、A 20、B

第四篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、必答題

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.我國(guó)大學(xué)生心理健康日是哪一天？（5.25 某同學(xué)智商100.他在什么水平？（中等

學(xué)習(xí)外語時(shí)，在幾天內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果最好？（24小時(shí)內(nèi)

夢(mèng)是無意想象的特殊形式，在心理學(xué)范圍內(nèi)它是一種什么現(xiàn)象？（生理_心理 個(gè)性中最主要最核心的組成部分是什么？（性格 心理壓力總是有害的？（錯(cuò)

健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)對(duì)么？（錯(cuò) 醺酒也是一種心理障礙這句話對(duì)么？（對(duì)

多給人以值得的贊美，可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧？（能

“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的對(duì)么？（對(duì) 臨睡前運(yùn)動(dòng)對(duì)睡眠是否有助于睡眠？（不利于

心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)，對(duì)么？（對(duì) 心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性，是么？（是的

能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一？（對(duì)

對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等，對(duì)么？（對(duì)

人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、清寒和人際關(guān)系中人們普遍的模式，對(duì)么？（對(duì)

氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能夠影響工作的效率？（對(duì) 情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是么？（不是

人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程，對(duì)么？（對(duì)

尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為，是么？（是的

判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮哪個(gè)要素？（文化 考試焦慮主要屬于哪方面的問題？（情緒

學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（心理健康教育

當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象？（暗適應(yīng)

什么是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素？(特質(zhì)

二、搶答題

1.終于上說“思傷脾”、“憂傷肺”、“喜傷心”、“恐傷腎”那么“怒”傷什么？（肝 2.大學(xué)生心理問題是產(chǎn)生具有（）性和（）性？（必然性和普遍性）3.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（A）

A遺傳因素 B社會(huì)文化因素 C家庭環(huán)境因素 D早期童年經(jīng)驗(yàn)

4.“富貴不能淫貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A自覺性 B果斷性 C自制性 D堅(jiān)持 5.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想想自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補(bǔ)償 B分離 C幻想 D升華

6.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型 B反社會(huì)型 C偏執(zhí)型 D控制性

7.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是那一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥 8.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛、焦慮、失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

9.下列陳訴不能增強(qiáng)挫折承受力的是（A）

A避免類似情景 B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D建立和諧的人際關(guān)系

10.什么是心理活動(dòng)順利in型的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。（A）A注意 B記憶 C表象 D想象

三、趣味題

1.請(qǐng)問人們通常會(huì)因?yàn)槭裁丛蛄鳒I？ 傷心：5分 感動(dòng)：10分 開心：15分

眼睛進(jìn)異物：20分 眼病：25分

煙塵或氣味刺激：30分 拍戲：35分 假裝：40分

2.排解心理壓力的方法：

向家人、朋友、老師傾訴：3分 在空無人煙的地方大喊：5分

采用跑步、大哭、等方式來盡量宣泄自己的情緒：7分 聽音樂：9分 深呼吸：11分

可以盡量回想自己曾經(jīng)成功的時(shí)候：13分 全身肌肉放松：15分 按摩內(nèi)關(guān)穴：17分 3.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

能正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我：5分 能保持和諧的人際關(guān)系：10分 有良好的適應(yīng)能力：15分 具有頑強(qiáng)的意志：20分 有良好的情緒狀態(tài)：25分

具有完整和諧的健康人格：30分

四、風(fēng)險(xiǎn)題

3分題：

下列哪些陳訴符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）A精力旺盛 B感情豐富 C渴望獨(dú)立 D認(rèn)識(shí)能力高、看問題全面 5分題：

人際交往的原則：坦誠(chéng)、（信賴）、同情和理解、（尊重）8分題：

當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適合的班集體人數(shù)為：（30-40）12分題：

有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（包容的人際需要）。17分題：

心理健康的標(biāo)志：

1、身體、智力、情緒十分調(diào)和

2、適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中能彼此謙讓

3、有幸福感

4、在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力、過著有效的生活 23分題：

心理健康對(duì)大學(xué)生的意義：

1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生的生理健康

2、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)的生活

3、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系

4、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品德

5、心理健康有利于促進(jìn)促進(jìn)大學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作 30分題：

大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型：

1、獨(dú)立性與依賴性的沖突

2、理想性與現(xiàn)實(shí)性

3、心理閉鎖與尋求理解的沖突

4、性成熟與性心理的沖突

5、情緒沖突 38分題：

心理狀態(tài)類型：

1、心理健康

2、一般心理問題

3、嚴(yán)重心理問題

4、神經(jīng)癥性心理問題

5、神經(jīng)癥

6、精神病性

7、精神障礙、人格障礙、性變態(tài)

第五篇：關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽的案例分析

關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽的案例分析

北大湖鎮(zhèn)中心校于雪飛

一、案例背景

在本學(xué)期的期末我在3年級(jí)開展了品社學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。在賽前，我把比賽的規(guī)則和賽前應(yīng)做的準(zhǔn)備和同學(xué)們講了一下?？梢哉f同學(xué)們的參賽熱情非常高，非常的興奮。而且我還讓每個(gè)小組都準(zhǔn)備了參賽口號(hào)。

二、案例描述

這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽我共設(shè)計(jì)了3個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)知識(shí)必答題。

每小組派5個(gè)人參賽。每人一道題，每題10分，答對(duì)加10分、答錯(cuò)不扣分。

第二環(huán)節(jié)是分秒必爭(zhēng)搶答題。

每組派3名選手參加。答對(duì)了加10分、答錯(cuò)扣10分。

第三環(huán)節(jié)是智慧大冒險(xiǎn)。我一共出了6道題。有10分題一道、20分題2道、30分題2道、40分題1道。

第一環(huán)節(jié)結(jié)束后，各小組分差并不大?；驹?0分左右。真正拉下差距的是第二關(guān)搶答題環(huán)節(jié)。反應(yīng)快的小組搶的題多，分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)的很快。而有的小組分?jǐn)?shù)就很低，這個(gè)小組的同學(xué)情緒開始有些低落，可以看出他們開始有點(diǎn)互相埋怨！

到了第三環(huán)節(jié)是各小組的決勝環(huán)節(jié)了！這時(shí)候第四小組排名第二。為了得到第一名他們毅然選擇了40分的題。而且回答正確。得

到了40分。而這時(shí)本來居于第一名的第二小組馬上站起來問：“老師，還有40分的題嗎？我們也選40分的！”

我真的沒料到會(huì)出現(xiàn)這種情況。我只準(zhǔn)備了一道40分的題。所以我只能說沒有，第二組沒辦法只能選擇30分的題?；卮鹫_加了30分，結(jié)果第二組和第四組并列得了第一名。

可是第二組的同學(xué)明顯很不服氣。他們覺得如果有40分的他們一定會(huì)答對(duì)。他們才是理所當(dāng)然的第一名。

我也承認(rèn)，第二小組的確很有實(shí)力。而以上情況也的確是我的失誤。比賽結(jié)束后，我也對(duì)這個(gè)失誤感到很遺憾！

三、案例分析

1、從整體來說，本次知識(shí)競(jìng)賽開展的非常成功。

同學(xué)們參賽熱情很高，能夠在賽前做充分的準(zhǔn)備。從參賽口號(hào)到小組內(nèi)的分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪個(gè)任務(wù)。可以說在這次活動(dòng)中小組長(zhǎng)積極協(xié)調(diào)組內(nèi)工作，為組員分配任務(wù)，布置內(nèi)容，帶領(lǐng)組員準(zhǔn)備參賽口號(hào)，在這次活動(dòng)中他們充分展示了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力，可謂功不可沒！

2、本次活動(dòng)同學(xué)們積極參與，主動(dòng)收集、整理資料。我們也不難看出，只要是學(xué)生喜歡的事情，他們即使付出一百倍的努力和辛苦也不會(huì)覺得累。他們喜歡那種經(jīng)過自己努力而品嘗到的成功的喜悅，即使失敗，也有再戰(zhàn)的勇氣！

所以，這也給了我很大的啟示，對(duì)于教學(xué)也好，教育學(xué)生也好，我們完全可以變換個(gè)方式去做，站在學(xué)生的角度，用一種學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，凡事?lián)Q個(gè)角度，才發(fā)現(xiàn)原來一切都可以不一樣了！

3、知識(shí)就是力量

比賽結(jié)束后，勝利的同學(xué)說：“口號(hào)喊的再響亮都用，我們用知識(shí)打倒你！”失敗的同學(xué)說：“下次我們一定贏你們！”

不用我說，同學(xué)們已深深地體會(huì)到了知識(shí)就是力量這個(gè)硬道理！

4、成敗都好，同學(xué)們勇氣可嘉！

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了驚人的膽量和勇氣！

40分的題難度是很大的。大家都很清楚的知道。但是同學(xué)們都不約而同的選擇了40分的題。因?yàn)榇蠹叶枷肽玫降谝幻?。這是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更是一種勇氣！

他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很佩服！

四、案例反思

本次活動(dòng)最大的不足就是在第三關(guān)的時(shí)候我設(shè)計(jì)的40分的題只有一道。在設(shè)計(jì)這道題時(shí)，其實(shí)我也考慮過會(huì)出現(xiàn)大家都選的情況，但總感覺不會(huì)有那么多有膽量的同學(xué)。再加上這樣有難度的題也真是不多，自己也是有些小懶惰結(jié)果就造成了上面的局面。第二組的同學(xué)覺得自己小組每選到40的題，不公平。

在以后的工作中，決不能再犯這樣的錯(cuò)了，一定要以學(xué)生為主，不能因?yàn)樽约旱氖д`而給學(xué)生造成困擾，自己的錯(cuò)誤不能讓學(xué)生來承擔(dān)！