第一篇：心理的知識(shí)競(jìng)賽

決賽附加題庫：

1.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).A.自然環(huán)境 B.人的大腦 C.個(gè)體活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 2.以下不屬于不良情緒的自我調(diào)節(jié)的方法的是（B）

A． 能量發(fā)泄法 B．向他人傾訴 C．遺忘轉(zhuǎn)移法 D．理智消除法

3.人格的形成和發(fā)展受多個(gè)因素的影響，以下不屬于影響人格形成和發(fā)展的因素的是（B）

A． 遺傳因素 B．文化因素 C．環(huán)境因素 D．個(gè)人經(jīng)歷

4.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

5.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）

A.王元比李平高

B.李平比王元高

C.相等

D.無法比較 6.驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是(B)A.發(fā)抖

B.瀕死感

C.意識(shí)喪失

D.恐懼 7.思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（C）

A 一般地位

B 被支配地位

C 核心地位

D 高級(jí)地位

8.問題解決策略中,用一定的方法逐步降低初始狀和目標(biāo)狀態(tài)的距離,以達(dá)到問題解決的策略為(A)A.爬山法 B.逆向搜索 C.手段-目的分析 D.算法

9.張某自參加工作以來，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺中的：（D）

A.第一印象效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.定型效應(yīng)

10.憑借經(jīng)驗(yàn) 解決的問題的策略或方法是（D）

A 爬山法 B 算法式 C 逆推法 D 啟發(fā)式

11.148.孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是（A）。例如有的孩子愛哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。A氣質(zhì)差異 B性格差異 C血型差異 D性別差異 12.156.童年期思維的基本特征是（B）。

A以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主

B以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡 C以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡 D以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡 13.對(duì)統(tǒng)一性原則的理解正確的是(A)。

A人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解 B人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致,但不一定正常 C人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的 D任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致 14.下列哪種形式屬于角色扮演法(C)A : 主題班會(huì) B : 娛樂法 C : 啞劇表演 D : 游戲法

15.通過一些專門的儀器可以訓(xùn)練個(gè)體控制自己的身體過程，包括心率、血壓、體溫等；例如，一般人不會(huì)注意到自己心臟跳動(dòng)的快慢，也難以控制其運(yùn)動(dòng)速度，但是一些電子儀器可以把心跳速度顯示為屏幕上跳動(dòng)的小白兔，這樣人們可以有意識(shí)地通過控制屏幕動(dòng)畫的方式達(dá)到控制心跳速度的目的。這種方法叫做：（B）

A． 行為矯正 B． 生物反饋 C． 脫敏療法 D． 厭惡療法

16.人們看到鉗子時(shí)會(huì)想到它是用來鉗東西的，而不易想到它也可以用來當(dāng)錘子使用；衣服也一般被認(rèn)為是用來穿著，但很少想到它還能用于撲滅烈火。這種人們往往只看到某種事物的通常功能，而看不到其他可能的功能的，從而形成對(duì)某些事物功能或用途固定看法的現(xiàn)象稱為（C）

A． 原型啟發(fā) B． 知覺特點(diǎn) C． 功能固著 D． 已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

17.某同學(xué)有明顯的個(gè)性偏差，伴隨一些輕度的心理刺激因素，出現(xiàn)持久的、較大范圍的情緒障礙，自己可以識(shí)別但是無法擺脫，因此主動(dòng)求助，普通人難以提供幫助，一般需要心理醫(yī)生調(diào)節(jié)。身邊人經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)異樣但是難以理解，正常人在相同處境下不會(huì)出現(xiàn)類似問題。該同學(xué)屬于以下哪種心理類型？（C）

A.心理煩惱 B.心理問題 C.心理障礙 D.心理疾病

18.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就來緩解焦慮，這種方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A． A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D升華

19.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）

A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥

20.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）

a)A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從

21.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

22.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為

23.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

24.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是(A)

A.避免類似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系

25.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)

A.自卑者 B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者

26.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)

A.獨(dú)立質(zhì) B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì) C.興奮質(zhì) D.膽汁質(zhì)

27.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、（A）等特性

A.獨(dú)特性 B.發(fā)展性 C.復(fù)化性 D.一致性

28.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A和解 B妥協(xié) C容忍 D調(diào)解

29.下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A 情緒穩(wěn)定 B 情緒愉快 C 經(jīng)常開心 D 喜樂無常

30.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜 B.信心 C.成功的意識(shí) D.浮躁

31.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）

A．快樂

B．悲哀

C．憤怒

D．恐懼

32.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象

33.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A.感知 B.實(shí)踐 C.需要 D.教育

34.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

35.智力是以（B）為核心。

A.觀察力 B.思維力 C.注意力 D.記憶力

36.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。

A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.情感

37.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣

38.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突

39.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺

40.強(qiáng)迫觀念指的是(C)

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

41.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A.超價(jià)觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯(cuò)覺

42.人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）

A 聲調(diào)表情 B 身段表情 C 面部表情 D 激情表情

43.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為(D)A.喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴

44.錯(cuò)覺是（B）

A 對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺

B 與實(shí)際情況不一致的知覺

C 錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D 變了形的感覺

45.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）

A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落

46.下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）

A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱

47.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）

A理智感 B道德感 C美感 D以上都是

48.當(dāng)天識(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A 24小時(shí)內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周

49.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

50.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(B)A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

51.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)

A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向

B.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向

52.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于“尖子生”,這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為(B)A 勝利自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我

53.個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為(C)A 生理自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我

54.在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為(D)A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育

55.營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是(D)A 人不能同時(shí)做兩件事 B 心算不熟練 C 元注意水平低

D 短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

56.衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的(B).A 交往次數(shù) B 心理距離 C 行為表現(xiàn) D互惠程度

57.在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B).A 認(rèn)知成分 B 情感成分 C 意志成分 D行為成分

58.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A.反映 B.面質(zhì) C.傾聽 D.詢問

59.心理輔導(dǎo)會(huì)談中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內(nèi)容不一致時(shí),向他提問,以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受,這種方法稱之為(C)A.澄清 B.詢問 C.面質(zhì) D.傾聽

60.幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快,這種現(xiàn)象稱為(A)A.社會(huì)助長(zhǎng)作用 B.從眾心理 C.模仿作用 D.服從心理

61.下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)A 強(qiáng)迫癥 B 夢(mèng)游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習(xí)適應(yīng)問題

62.下列不屬于心理障礙范圍的是(D)A 焦慮 B 抑郁 C 強(qiáng)迫癥 D 失眠

63.下列有違心理治療一般原則的是(C)A 良好醫(yī)患關(guān)系原則 B 教育啟發(fā)與發(fā)展的原則 C 快速解決問題原則 D 保密原則

64.催眠療法不適用于(A)A 保健

B 治療神經(jīng)衰弱恐怖癥 C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等

65.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)A.尊重需要

B.安全需要

C.社會(huì)需要

D.生理需要 66.心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)Ａ.咨詢員家中

Ｂ.雙方商定的茶館 Ｃ.咨詢室

Ｄ.來訪者家中 67.世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(A.完形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派 C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知心理學(xué)派

68.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥

69.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(D)

B)A.激情 B.心境 C.激越 D.應(yīng)激 70.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯

71.某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

72.郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力

73.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感

74.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）

A 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí)

75.心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯

76.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 77.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺 C．幻覺 D．感覺減弱

78.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意 D.隨意注意 79.性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征

B.理智特征

C.態(tài)度特征

D.情緒特征 80.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)

B.生物科學(xué)

C.行為科學(xué)

D.以上皆不對(duì) 81.心境是指(A)A．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài) B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn) 82.行為治療的第一步驟是(D)A.認(rèn)識(shí)病人 B.建立關(guān)系 C.與患者見面 D.確立靶行為

83.當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

84.幻覺是指(A)A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺

85.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商

86.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于

(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥

87.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康 B.智力正常 C.意志健全 D.人格完整

88.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派

89.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A.心理健康教育

B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理咨詢

D.心理治療

90.不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感 B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現(xiàn)

91.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解

92.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜

B.信心

C.成功的意識(shí)

D.浮躁

93.想摘玫瑰又怕刺，這是一種(C)的沖突形式。A雙避式?jīng)_突 B雙趨式?jīng)_突.C趨避式?jīng)_突D雙重趨避式?jīng)_突

94.有傷害他人的意圖，但主要的目的是想獲得其他好處，如威望、金錢等的攻擊行為屬于（A）

A手段性攻擊 B敵意攻擊 C反應(yīng)性攻擊 D憤怒性攻擊

有人不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）A．強(qiáng)迫行為 B強(qiáng)迫觀念 C．強(qiáng)迫情緒 D強(qiáng)迫情結(jié) 95.兒童的攻擊行為有三種,其中不屬于的是(A)A.趨向性攻擊 B.自衛(wèi)性攻擊 C.非自衛(wèi)性攻擊 D.強(qiáng)迫性攻擊 96.青少年異性交往的原則是（A）

A． 自然適度 B．克服羞怯 C．真實(shí)坦誠 D．留有余地 97.注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定的對(duì)象的指向和集中，當(dāng)人們對(duì)周圍的一切 “視而不見,聽而不聞”時(shí)(B)A.注意的指向范圍擴(kuò)大了 B.注意的指向范圍縮小了 C.意識(shí)活動(dòng)強(qiáng)度減小 D.心理活動(dòng)強(qiáng)度減小了 98.下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過程的是(C)。A 情緒 B需要 C 想象 D 興趣

99.短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是有限性,它保持信息的容量為(C)A.7±3 組塊 B.6±2組塊 C.7±2組塊 D.6±3組塊 100.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾（A）

A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．單一抑制 D．雙重抑制 101.2008年世界精神衛(wèi)生日的主題是：(C)A、“行動(dòng)起來，促進(jìn)精神健康” B、“兒童、青少年精神健康：快樂心情，健康行為” C、“同享奧運(yùn)精神 共促身心健康” D、“健康體魄＋健康心理＝美好人生”

102.不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）A.“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高

D.身體發(fā)育快

103.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征 104.人傷感時(shí)，會(huì)見花落淚，對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)了哪種心理狀態(tài)？(B)A．表情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激

105.下列對(duì)心境的描述錯(cuò)誤的是(B)A、心境具有彌漫性 B、心境是一種強(qiáng)烈的情緒狀態(tài) C、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài) D、心境持續(xù)時(shí)間有很大的差別

106.抑制愛可能會(huì)引起哪種疾病（A）

A、支氣管疾病或癌癥

B、呼吸系統(tǒng)的疾病

C、提高高血壓的發(fā)病率

D、心臟病

107.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于強(qiáng)、平衡、不靈活，與其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是(C)。（A）膽汁質(zhì)(B)多血質(zhì)(C)粘液質(zhì)(D)抑郁質(zhì) 108.第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)孔令輝以3：2艱難戰(zhàn)勝瓦爾德內(nèi)爾站到冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，升起中華共和國國旗，奏響中華共和國國歌時(shí)，孔令輝和在場(chǎng)中國觀眾情不自禁齊聲共唱國歌。這主要體現(xiàn)了群眾的---特征。(B)A．共同的目標(biāo) B．共同的情感 C．共同的價(jià)值規(guī)范 D．一定的組織機(jī)構(gòu)

109.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作 [C] A． 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

110.對(duì)陳述性知識(shí)的理解起主要作用的因素是（B）

A 主題

B 先前的知識(shí)

C圖式

D活動(dòng) E 先前的觀點(diǎn) 111.研究發(fā)現(xiàn)，一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移，這稱為（A）

A 兩側(cè)性遷移

B 逆向遷移

C 負(fù)遷移

D 動(dòng)作性遷移 112.在心理學(xué)中，根據(jù)對(duì)對(duì)象的接近或回避趨向，可將沖突分為四種：雙趨沖突（指兩個(gè)目標(biāo)都是誘發(fā)接近趨向的目標(biāo)，具有同等誘惑力卻只能選其一）、雙避沖突（指兩個(gè)目標(biāo)都是個(gè)體所不想達(dá)到的卻必須選擇其一）、趨避沖突（指?jìng)€(gè)體面臨的目標(biāo)既誘發(fā)接近趨向，又誘發(fā)回避趨向，即目標(biāo)既有利又有弊）和雙重趨避沖突（個(gè)體面臨的兩個(gè)沖突都是趨避沖突）。一些戀愛中的女孩經(jīng)常問自己的男友：“我和你媽同時(shí)掉水里了，只能救一個(gè)人的話，你救誰？”，這個(gè)問題帶給男方的沖突屬于(A)A． 雙趨沖突 B． 雙避沖突 C． 趨避沖突 D． 雙重趨避沖突

113.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）

A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型

114..在希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類中，描述行為孤僻，反應(yīng)遲緩；多愁善感，體驗(yàn)深刻，但情緒不易外露；具有很高的感受性，善于覺察到別人不易發(fā)覺的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)（D）

A 多血質(zhì) B 膽汁質(zhì) C 粘液質(zhì) D 抑郁質(zhì) 115.根據(jù)下列的描述，說出這是哪種情緒反應(yīng)。心跳加快，腎上腺分泌活動(dòng)增強(qiáng)。強(qiáng)烈者則額頸部血管怒張，聲音粗啞，甚至喪失理智。（C）A．焦慮 B．驕傲 C．憤怒 D．嫉妒

116.在新年的第一天里，若是說了不吉利的話，就吐口水或用說句吉利話。這其實(shí)就反映了下列哪種調(diào)節(jié)機(jī)制（D）A.升華 B.反向形成 C.合理化 D.抵消 143.設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（D）

A 真誠 B 尊重 C 接納 D 同感 117.（B）的形成是人最初的社會(huì)穩(wěn)定交往的開始。

A氣質(zhì) B依戀 C思維 D情感 118.許多英語學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（B）。A高峰體驗(yàn) B高原現(xiàn)象 C練習(xí)效應(yīng) D機(jī)體疲勞 119.對(duì)知覺對(duì)象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對(duì)象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴(kuò)張的心理效果就是(A)A．光環(huán)效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．刻板印象 D．首因效應(yīng) 120.“你睡不著覺是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ螅€是因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)矛盾？”這屬于（D）。

A.開放性提問 B.責(zé)備性提問 C.解釋性提問 D.封閉性提問 121.人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）

A.認(rèn)知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力 122.咨詢者對(duì)來訪者的無條件關(guān)注又稱為(B)A :真誠 B :接納 C :尊重 D :同感 123.倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，這句話反映了人的需要具有（B）

A．整體性 B．層次性 C．動(dòng)力性 D.單一性 124.人們常說的“眼不見為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)？(D)A．轉(zhuǎn)移作用 B 幻想作用 C． 投射作用 D．否認(rèn)作用 125.“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（B）

A.氣質(zhì) B.性格 C.能力 D.動(dòng)機(jī) 126.人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“智力正常，智商在（C）以上?！?/p>

A．60 B．70 C．80 D．90 127.如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認(rèn)知就處于（D）。A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段 128.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊 129.妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 130.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 B.情緒困擾者 D.人格障礙者 131.心理健康的最終目標(biāo)是(C)A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒 132.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述的是(A)A.抑郁癥 B.自負(fù) C.躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥 133.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。

A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)定性

134.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）

A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥

135.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 136.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元 B.樹突 C.軸突 D.突觸

137.心理學(xué)是研究(D)及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

A．心理過程 B。心理狀態(tài)C．心理特征 D。心理現(xiàn)象 138.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(B)上的問題 A.角色期待 B.角色沖突 C.角色認(rèn)知 D.角色矛盾

139.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)A.幼年遭受的挫折 B.環(huán)境的不良作用 C.潛能發(fā)揮受限 D.錯(cuò)誤的認(rèn)知

140.電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來,前一副畫面的印象還沒消失,下一副畫面又出現(xiàn)在視覺中,使觀眾在銀幕上看到活動(dòng)的人物、車輛等場(chǎng)景，這是利用了(B)A、后象的作用 B.適應(yīng)的作用 C.對(duì)比的作用 D.聯(lián)覺的作用

141.沖突的雙方為了維持相互之間的關(guān)系，雙方都放棄某些東西，而共同分享既得利益的做法稱為（D）

A協(xié)作 B回避 C遷就 D折衷

142.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力

143.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派

C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派

144.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中“超我”代表的是（C）。

A 代表欲望，受意識(shí)遏制

B代表負(fù)責(zé)處理現(xiàn)實(shí)世界的事情

C代表良心、社會(huì)觀念

D 代表職業(yè)道德素養(yǎng) 145.意識(shí)的特性有邏輯性、時(shí)空規(guī)定性以及（A）。

A 現(xiàn)實(shí)性

B自覺性

C統(tǒng)和性

D平衡性 146.以下哪部不是弗洛伊德的作品（C）

A 《自我與本我》

B《幻象之未來》

C《洞悉心靈的人》

D 《超越快樂原則》

記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）。

A 識(shí)記

B保持

C回憶

D再認(rèn) 147.遺忘是指（B）。

A 從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程

B對(duì)過去識(shí)記過的材料不能回憶的過程

C對(duì)識(shí)記過的材料不能再任的現(xiàn)象

D過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映 148.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中“超我”代表的是（C）。

A 代表欲望，受意識(shí)遏制 B代表負(fù)責(zé)處理現(xiàn)實(shí)世界的事情 C代表良心、社會(huì)觀念 D 代表職業(yè)道德素養(yǎng) 149.意識(shí)的特性有邏輯性、時(shí)空規(guī)定性以及（A）。A 現(xiàn)實(shí)性 B自覺性 C統(tǒng)和性 D平衡性 150.以下哪部不是弗洛伊德的作品（C）

A 《自我與本我》 B《幻象之未來》 C《洞悉心靈的人》 D 《超越快樂原則》 151記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）。

A 識(shí)記 B保持 C回憶 D再認(rèn) 152.遺忘是指（B）。

A 從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程 B對(duì)過去識(shí)記過的材料不能回憶的過程 C對(duì)識(shí)記過的材料不能再任的現(xiàn)象 D過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

153.以下記憶保持時(shí)間的四種類別中，記憶時(shí)間被認(rèn)為約在15~30秒的是（B）。A 瞬時(shí)記憶 B 短時(shí)記憶 C 長(zhǎng)時(shí)記憶 D永久記憶

154.馬斯洛的需要層次理論把人的需要分為：生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要和（B）。

A物質(zhì)的需要 B自我實(shí)現(xiàn)的需要 C學(xué)習(xí)需要 D自我肯定的需要 155.目前我國的死亡率最高的三大疾病是：心血管、腦血管和（C）,這三者與不良的心理社會(huì)因素密切相關(guān)。

A 肝癌 B心臟病 C病毒性腦瘤 D艾滋病 156.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A）

A 心理健康教育 B 進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C 心理咨詢 D心理治療 157.列哪些選項(xiàng)中不是影響喜歡的因素（）。D A 外貌 B才能 C人格品質(zhì) D地理環(huán)境 158.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

159.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥 160.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維 B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 161.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 162.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶 B.無意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶 163.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）

A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D利用的人際需要 164.精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙

165.在阿德勒看來，兒童總想當(dāng)大人，這是一種（A）的思想。A追求優(yōu)越 B社會(huì)興趣 C自卑與補(bǔ)償 D生活風(fēng)格

第二篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、選擇題(40分)

1、我國心理學(xué)者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力,其中(c)是智力的核心

A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力

2、克服從眾心理最基本的途徑是(c)

A、以自我為中心 B、排斥他人意見

C、保持自身獨(dú)立性和個(gè)性 D、自我接受

激發(fā)人的積極性的前提條件是(d)

A、鼓勵(lì) B、贊揚(yáng) C、尊重 D、目標(biāo)

積極健康的自我體驗(yàn)的核心是(b)

A、成功感 B、自尊感 C、愉快感 D、自豪感

不屬于大學(xué)生常見的心理挫折?的是(c)

A、學(xué)習(xí)困難型 B、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)型 C、計(jì)劃不定型 D、情感缺乏型

6、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是()

A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

7、你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是（A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

8、當(dāng)人心理產(chǎn)生過重的壓力時(shí),可以通過什么方法來緩解? A

A、宣泄法 B、補(bǔ)償法 C、自我安慰法 D、轉(zhuǎn)移注意法

9自戀型人格的表現(xiàn)特征不包括()

A、過分自信 B、愛慕虛榮 C、富有同情心

10、大學(xué)新生不適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象不包括()

A、學(xué)習(xí)成績(jī)差 B、生活自理能力缺乏

C、人際關(guān)系緊張 D、心理不成熟

11、提高大學(xué)生對(duì)挫折能力的有效手段是()

A、學(xué)會(huì)交往 B、學(xué)會(huì)自立 C、學(xué)會(huì)自愛 D、學(xué)會(huì)逃避

12、大學(xué)生心理健康日是()

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.2614、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是**級(jí)干部,以求得心理滿足.這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn).A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

16、心理咨詢的基本原則是()

A.替來訪者做決定 B.有條件的尊重來訪者

C.為來訪者保密 D.對(duì)來訪者的行為作道德判斷

選擇題

1、C

2、C

3、D

4、B

5、C

6、D

7、D

8、A

9、C

10、D

11、A

12、A

13、D

14、B15、D

16、C

17、A

18、A

19、A 20、B

第三篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、必答題

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.我國大學(xué)生心理健康日是哪一天？（5.25 某同學(xué)智商100.他在什么水平？（中等

學(xué)習(xí)外語時(shí)，在幾天內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果最好？（24小時(shí)內(nèi)

夢(mèng)是無意想象的特殊形式，在心理學(xué)范圍內(nèi)它是一種什么現(xiàn)象？（生理_心理 個(gè)性中最主要最核心的組成部分是什么？（性格 心理壓力總是有害的？（錯(cuò)

健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)對(duì)么？（錯(cuò) 醺酒也是一種心理障礙這句話對(duì)么？（對(duì)

多給人以值得的贊美，可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧？（能

“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的對(duì)么？（對(duì) 臨睡前運(yùn)動(dòng)對(duì)睡眠是否有助于睡眠？（不利于

心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)，對(duì)么？（對(duì) 心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性，是么？（是的

能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一？（對(duì)

對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等，對(duì)么？（對(duì)

人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、清寒和人際關(guān)系中人們普遍的模式，對(duì)么？（對(duì)

氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能夠影響工作的效率？（對(duì) 情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是么？（不是

人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程，對(duì)么？（對(duì)

尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為，是么？（是的

判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮哪個(gè)要素？（文化 考試焦慮主要屬于哪方面的問題？（情緒

學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（心理健康教育

當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象？（暗適應(yīng)

什么是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素？(特質(zhì)

二、搶答題

1.終于上說“思傷脾”、“憂傷肺”、“喜傷心”、“恐傷腎”那么“怒”傷什么？（肝 2.大學(xué)生心理問題是產(chǎn)生具有（）性和（）性？（必然性和普遍性）3.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（A）

A遺傳因素 B社會(huì)文化因素 C家庭環(huán)境因素 D早期童年經(jīng)驗(yàn)

4.“富貴不能淫貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A自覺性 B果斷性 C自制性 D堅(jiān)持 5.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想想自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補(bǔ)償 B分離 C幻想 D升華

6.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型 B反社會(huì)型 C偏執(zhí)型 D控制性

7.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是那一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥 8.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛、焦慮、失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

9.下列陳訴不能增強(qiáng)挫折承受力的是（A）

A避免類似情景 B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D建立和諧的人際關(guān)系

10.什么是心理活動(dòng)順利in型的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。（A）A注意 B記憶 C表象 D想象

三、趣味題

1.請(qǐng)問人們通常會(huì)因?yàn)槭裁丛蛄鳒I？ 傷心：5分 感動(dòng)：10分 開心：15分

眼睛進(jìn)異物：20分 眼?。?5分

煙塵或氣味刺激：30分 拍戲：35分 假裝：40分

2.排解心理壓力的方法：

向家人、朋友、老師傾訴：3分 在空無人煙的地方大喊：5分

采用跑步、大哭、等方式來盡量宣泄自己的情緒：7分 聽音樂：9分 深呼吸：11分

可以盡量回想自己曾經(jīng)成功的時(shí)候：13分 全身肌肉放松：15分 按摩內(nèi)關(guān)穴：17分 3.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

能正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我：5分 能保持和諧的人際關(guān)系：10分 有良好的適應(yīng)能力：15分 具有頑強(qiáng)的意志：20分 有良好的情緒狀態(tài)：25分

具有完整和諧的健康人格：30分

四、風(fēng)險(xiǎn)題

3分題：

下列哪些陳訴符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）A精力旺盛 B感情豐富 C渴望獨(dú)立 D認(rèn)識(shí)能力高、看問題全面 5分題：

人際交往的原則：坦誠、（信賴）、同情和理解、（尊重）8分題：

當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適合的班集體人數(shù)為：（30-40）12分題：

有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（包容的人際需要）。17分題：

心理健康的標(biāo)志：

1、身體、智力、情緒十分調(diào)和

2、適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中能彼此謙讓

3、有幸福感

4、在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力、過著有效的生活 23分題：

心理健康對(duì)大學(xué)生的意義：

1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生的生理健康

2、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)的生活

3、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系

4、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品德

5、心理健康有利于促進(jìn)促進(jìn)大學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作 30分題：

大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型：

1、獨(dú)立性與依賴性的沖突

2、理想性與現(xiàn)實(shí)性

3、心理閉鎖與尋求理解的沖突

4、性成熟與性心理的沖突

5、情緒沖突 38分題：

心理狀態(tài)類型：

1、心理健康

2、一般心理問題

3、嚴(yán)重心理問題

4、神經(jīng)癥性心理問題

5、神經(jīng)癥

6、精神病性

7、精神障礙、人格障礙、性變態(tài)

第四篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

六月一號(hào)晚7點(diǎn)電教樓決賽

心理健康知識(shí)競(jìng)賽復(fù)習(xí)題

第一部分：選擇題

1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個(gè)人的需要 B．對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

2．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異 A．文化 B．個(gè)人 C．關(guān)系 D．時(shí)代

3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感 4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺自己無能 D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難 5．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

6．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力 7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力 D．社交能力 8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外人的議論并不在意

9．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài) 10．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 11．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 12．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 13．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 14．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 15．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A)A．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性 B．人格相對(duì)穩(wěn)定性

C．心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性

16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 17．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 18．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 19．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥

20．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 21．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短 22．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺 C．幻覺 D．感覺減弱

23．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維 B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 24．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 25．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。26．強(qiáng)迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。

D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺

27患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響 A.責(zé)任心 B.吸引力 C.類似性 D.依賴性 28．記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙 B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤

29．大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整 30．虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 31．強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 32．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 33．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 34．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康 35．幻覺屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 36．心境是指(A)A．一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài) B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn) 37．當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

38．某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

39．當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過度 D．心境突變 40．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 41．《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 43．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥 44．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法 B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

45．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D)A．判斷者的個(gè)性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是

46．專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽 D．詢問 47.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系 C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系 48.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A.控制式的 B.自由式的 C.專制式的 D.民主式的

49.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A.5-10人 B.10-20人 C.30-40人 D.50-60人 50.心理治療的方法不包括(D)A.精神動(dòng)力學(xué)治療 B.行為治療 C.認(rèn)知治療 D.免疫治療 51.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用 52.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。

A．情感的人際需要 B．控制的人際需要 C．包容的人際需要 D．利用的人際需要 53.行為治療的第一步驟是(D)A.認(rèn)識(shí)病人 B.建立關(guān)系 C.與患者見面 D.確立靶行為 54.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).A.自然環(huán)境 B.人的大腦 C.個(gè)體活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 55.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元 B.樹突 C.軸突 D.突觸 56.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得 B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn) D.以上都正確 E.以上都不正確 57.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.具有兩極性 B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性 D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確 58.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A.生理需要

B.追求真理的需要

C.追求美感的需要 D.安全的需要 E.以上都是 59.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？（E）

A.不易受情景的影響 B.與其有關(guān)的需要不包括生理需要 C.有些動(dòng)物也有情感 D.以上都包括 E.以上都不包括 60.大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛我 B.我是我 C.我要我 61.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 62.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼 63.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣 64.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué) B.生物科學(xué) C.行為科學(xué) D.以上皆不對(duì) 65.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.隨意注意 66.關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一 67.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A．改善交往情境 B．向?qū)Ψ绞┮远骰?C．增加交往頻率 D．向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?68.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶 B.無意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶 69.以下不利于睡眠的是(D)A．睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺 D.臨睡前運(yùn)動(dòng) 70.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）A．陳述性知識(shí) B．程序性知識(shí) C．策略性知識(shí) D．常識(shí)性知識(shí) 71、不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．智商 72、心理咨詢的基本原則是(C)Ａ.替來訪者做決定 Ｂ.有條件的尊重來訪者 Ｃ.為來訪者保密 Ｄ.對(duì)來訪者的行為作道德判斷 73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)Ａ.咨詢員家中 Ｂ.雙方商定的茶館 Ｃ.咨詢室 Ｄ.來訪者家中 74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突 75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.電話咨詢 B.面對(duì)面 C.專題咨詢 D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢 76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D)A.醫(yī)生與患者 B.教師與學(xué)生 C.上級(jí)與下級(jí) C.朋友與朋友 77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)A.支配——服從 B.獨(dú)立——依賴 C.平等——平等 D.主動(dòng)——被動(dòng) 78、當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A．24小時(shí)內(nèi)

B．第二天

C．第三天

D．第二周 79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者 80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(D)A.激情 B.心境 C.激越 D.應(yīng)激 81、20世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(B)A.完形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派 C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知心理學(xué)派 82、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛 B.感情豐富 C.渴望獨(dú)立 D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面 83、領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保持一致的過程。A.組織 B.領(lǐng)導(dǎo)者 C.群體 D.環(huán)境 84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)A.尊重需要 B.安全需要 C.社會(huì)需要 D.生理需要 85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A.)A.活潑型 B.安靜型 C.興奮型 D.抑制型 86、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性 87、幻覺是指(A)A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺 88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)A.幼年遭受的挫折 B.環(huán)境的不良作用 C.潛能發(fā)揮受限 D.錯(cuò)誤的認(rèn)知 89、強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 90、性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征 B.理智特征 C.態(tài)度特征 D.情緒特征

91、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的 哪一種表現(xiàn)？（C）

A.補(bǔ)償 B.分離 C.幻想 D.升華

92、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A.家庭 B.職業(yè) C.信仰 D.文化

93、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A.自戀型 B.反社會(huì)型 C.偏執(zhí)型 D.控制型

94、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥 B.一般性焦慮障礙 C.抑郁癥 D.強(qiáng)迫癥 95、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A.自由聯(lián)想 B.顯相聯(lián)想 C.阻抗 D.移情 96、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A.心理劇 B.意識(shí)訓(xùn)練 C.家庭治療 D.交朋友

97、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象 B.社會(huì)吸引 C.從眾 D.服從 98、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）

A.“成人感”出現(xiàn) B.獨(dú)立性增強(qiáng) C.評(píng)價(jià)能力提高 D.身體發(fā)育快

99、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A.明適應(yīng) B.暗適應(yīng) C.色弱 D.視覺后像

100、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 101、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

102、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性 103、心境具有（A）的特點(diǎn)

A.彌散性 B.集中性 C.短暫性 D.突發(fā)性 104、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為 105、咨詢者對(duì)來訪者的無條件關(guān)注又稱為（B）

A.真誠 B.接納 C.尊重 D.同感

106、設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（D）A.真誠 B.尊重 C.接納 D.同感

107、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念 108、下列哪種形式屬于角色扮演法（C）

A.主題班會(huì) B.娛樂法 C.啞劇表演 D.游戲法

109、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：(D)A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙

110、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C)A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些 B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

111、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系 112.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。A.美感 B.理智感 C.道德感 D.激情 113、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程 A.聯(lián)想 B.幻想 C.想象 D.錯(cuò)覺 114、下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有(D)A．自主

B．自立

C．自制

D．自信

115、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者 B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者

116、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是(A)A.抑郁癥 B.自負(fù) C.躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥

117、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì) B.嚴(yán)謹(jǐn)型 C.興奮型 D.膽汁質(zhì) 118、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C.心理咨詢 D.心理治療 119、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特性 A.獨(dú)特性 B.發(fā)展性 C.復(fù)化性 D.一致性 120、（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A.性格 B.氣質(zhì) C.特質(zhì) D.智力

121、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A.焦慮 B.恐懼 C.情感脆弱 D.情緒低落 122、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A.接近性 B.相似性 C.外貌 D.自尊 123、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A.和解 B.妥協(xié) C.容忍 D.調(diào)解 124、利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家 D.逃避責(zé)任 125、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A.情緒穩(wěn)定 B.情緒愉快 C.經(jīng)常開心 D.喜樂無常 126、其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù):(B)A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) B.動(dòng)機(jī)遷移 C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.獎(jiǎng)懲 127、不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感 B.心理健康 C.身體健康 D.自我表現(xiàn) 128、不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜 B.信心 C.成功的意識(shí) D.浮躁

129、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

130、A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象 131、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A．感知

B．實(shí)踐

C．需要

D．教育

132、人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）

A．形象思維

B．抽象思維

C．創(chuàng)造思維

133、情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。

A．認(rèn)識(shí)過程

B．意志過程

C．個(gè)性傾向性

D．個(gè)性

134、大學(xué)生心理健康日是(A)?

A．5.25

B．5.26

C．4.25

D．6.26

135、智力是以（B）為核心。

A．觀察力

B．思維力

C．注意力

D．記憶力

136、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）

A．學(xué)校教育

B．遺傳

C．社會(huì)

D．實(shí)踐活動(dòng)

137、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D． 情感

138、關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A．人類的情緒都可后天習(xí)得

B．具有兩極性

C．體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D．以上都正確 E.以上都不正確

139、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A．具有兩極性

B．具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度 C．具有不穩(wěn)定性

D．具有明顯的外部表現(xiàn) 140、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A．生理需要 B．追求真理的需要

C．追求美感的需要

D．安全的需要 E．以上都是 141、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）

Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

142、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A．容易疲勞

B．自我壓迫

C．睡眠障礙

D．缺乏生活興趣

143、通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知,情感,人格,社交等方面的心理問題的活動(dòng)是（A）

A．心理訓(xùn)練

B．心理教育

C．心理服務(wù)

D．心理補(bǔ)償 144、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫(A)

A．才能

B．一般能力

C．天才

D．特殊能力 145、“觸景生情”是（B）

A．有意回憶

B．無意回憶

C．間接回憶

D．機(jī)械回憶

146、以下不利于睡眠的是(D)

A．睡房較暗

B．定時(shí)運(yùn)動(dòng)

C．每晚定時(shí)上床睡覺

D．臨睡前運(yùn)動(dòng)

147、心理咨詢的基本原則是(C)

Ａ．替來訪者做決定

Ｂ．有條件的尊重來訪者

Ｃ．為來訪者保密

Ｄ．對(duì)來訪者的行為作道德判斷

148、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)

Ａ．咨詢員家中

Ｂ．雙方商定的茶館

Ｃ．咨詢室

Ｄ．來訪者家中

149、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A．家庭內(nèi)部

B．社會(huì)環(huán)境

C．人際關(guān)系的處理

D．自身的內(nèi)部沖突

150、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)

A．電話咨詢

B．面對(duì)面

C．專題咨詢

D．互聯(lián)網(wǎng)咨詢

第二部分：判斷題

1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）

2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√）

3、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（×）

4、心理壓力總是有害的。（×）

5、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（√）

6、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（×）

7、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√）

8、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（√）

9、酗酒也是一種心理障礙。（√）

10、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（×）

11、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（√）

12、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（×）

13、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。（√）

14、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（×）

15、心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（×）

16、氣質(zhì)類型有好壞之分（×）

17、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（√）

18、“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（×）

19、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（×）

20、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（√）

21、對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等（×）

22、人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無本質(zhì)不同。（×）

23、心理咨詢等同于心理治療（×）

24、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（×）

25、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（√）

26、我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（√）

27、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（√）

28、性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（×）

29、人的性格是先天形成的。（×）

30、互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（×）

31、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（√）

32、馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（√）

33、態(tài)度決定行為。（×）

34、對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（×）

35、自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（×）

36、自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（×）

37、有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（×）

38、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（×）

39、情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（×）40、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（×）

41、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√）

42、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（√）

43、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說法對(duì)嗎?（√）

44、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（×）

45、思維定勢(shì)對(duì)問題的解決起障礙作用。（×）

46、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（√）

47、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（×）

48、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。（×）

49、一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（√）50、人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（√）

51、知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（×）

52、智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。（×）

53、機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。（×）

54、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍。（√）

55、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。（×）

56、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（√）

57、如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（√）

58、對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害的。（√）

59、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（×）

60、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（×?1、心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（×）

62、心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（√）

63、沒有疾病就是健康。（×）

64、人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（√）

65、發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞 ”的記憶規(guī)律是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。（√）66、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（×）67、人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（×）68、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（√）

69、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(√）

70、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（√）71、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（√）

72、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。（√）73、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（√）74、我國對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開始的。（√）

75、我國心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（√）

76、心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。（×）

77、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（×）78、有心理障礙的人的人格十分完整。（×）

79、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（√）

80、有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（√）

81、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（√）

82、心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。（×）

83、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。（√）

84、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（×）85、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。（×）

86、人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程。（√）

87、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（√）

88、心理咨詢又名心理治療。（×）

89、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（√）90、氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康。（×）

91、性格的理智特征是性格的核心。（×）92、智力水平越高，心理水平越高。（×）93、人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性。（√）

94、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（√）

95、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。（×）

96、求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（×）

97、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（√）

98、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。（×）答案：130

99、心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（√）

100、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（√）

第五篇：心理知識(shí)競(jìng)賽策劃書

土木工程學(xué)院

策

劃

書

土木工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)心理健康部

2013年11月27日

第三屆“心擎杯”心理知識(shí)競(jìng)賽

土木工程學(xué)院“心擎杯”心理知識(shí)競(jìng)賽策劃書

一、活動(dòng)主題：“心之約，夢(mèng)之翼”

二、活動(dòng)口號(hào)：心靈的約定，夢(mèng)想的起飛，讓我們用自己的努力，擎起心中的一片藍(lán)天。

三、活動(dòng)目的：希望能通過大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽這一活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)心理知識(shí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的心理弱點(diǎn)，考察同學(xué)們是否能在案例探討活動(dòng)中悟出道理，了解到相應(yīng)的知識(shí)，并且普及大學(xué)生心理知識(shí)以及拓寬視野，讓大學(xué)生在一種良好的氛圍里學(xué)到更多對(duì)自身心理健康發(fā)展有幫助的心理知識(shí)，填補(bǔ)大學(xué)生在心理知識(shí)方面的漏洞。同時(shí)也希望通過本次活動(dòng)可以有效地激發(fā)大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的興趣，使他們發(fā)現(xiàn)心理知識(shí)并不枯燥難懂，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)更多有用的心理知識(shí)，探討心理學(xué)的魅力，運(yùn)用所掌握的心理知識(shí)關(guān)注自身及周圍人的身心健康，達(dá)到助人自助的效果。

四、活動(dòng)對(duì)象：土木工程學(xué)院13級(jí)全體學(xué)生。

五、活動(dòng)流程：

〈一〉準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

1.試題準(zhǔn)備

在比賽開始之前，我部人員將尋找大量心理方面的試題，認(rèn)真篩選，最終定出比賽所需的各類題目的題庫。初賽、復(fù)賽、決賽的體將從題庫中抽取并提前準(zhǔn)備好。

2.比賽通知

試題準(zhǔn)備完畢后，我部將及時(shí)把比賽信息告知各班心理委員，并將比賽資料下發(fā)至公共郵箱，以供參賽人員備戰(zhàn)，并通過班長(zhǎng)例會(huì)通知班級(jí)同學(xué)積極參與。

3.心理委員開會(huì)

在比賽開始前期，我部將組織心理委員進(jìn)行一次會(huì)議。

具體內(nèi)容為：比賽規(guī)則下發(fā)、比賽注意事項(xiàng)、比賽順序抽簽，比賽時(shí)間通知。4.賽場(chǎng)布置

在比賽當(dāng)天上午，我部人員將提前協(xié)調(diào)教室、進(jìn)行賽場(chǎng)布置。5.主持人安排

提前從其他兄弟部門找優(yōu)秀的主持人（6人）。

6.邀請(qǐng)其他部門的副部為初賽和復(fù)賽評(píng)委。

〈二〉比賽流程簡(jiǎn)介：

以班級(jí)為單位，每班推選三名參賽學(xué)生組成一支代表隊(duì),進(jìn)行比賽。比賽將在19支參賽隊(duì)中進(jìn)行角逐。初賽分為三組比賽，其中兩組六個(gè)隊(duì)，取前三；另一組七個(gè)隊(duì)，取前四。勝出的10支代表隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽分為兩組，每組五隊(duì)，取前二。最后由勝出復(fù)賽的四個(gè)隊(duì)進(jìn)行最終的決賽。

〈三〉初賽環(huán)節(jié)：

1、時(shí)間：2013年11月27日晚7:00

2、地點(diǎn)：二教

3、開場(chǎng)：

主持人致開幕詞(心靈之約定，夢(mèng)想的起飛，讓我們用自己的努力，擎起心中的一片藍(lán)天。土木工程學(xué)院 第三屆“心擎杯”心理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽正式開始)。并向各參賽代表隊(duì)介紹比賽規(guī)則。

4、各參賽代表隊(duì)進(jìn)行特色的自我介紹。

5、答題環(huán)節(jié)：

每組坐在指定座位上回答題目。工作人員用紅色簽字筆在計(jì)分牌上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每組根據(jù)得分淘汰三隊(duì)選手，最后有十隊(duì)選手進(jìn)入復(fù)賽。

1、必答題環(huán)節(jié)（你問我答）

A本環(huán)節(jié)共54（63）題，分三輪進(jìn)行，第一輪為判斷題，第二輪單選題，第三輪多選題。B每一輪各參賽代表隊(duì)的三名參賽學(xué)生依次進(jìn)行答題。C每題答對(duì)得分，答錯(cuò)不得分。

（單選題共18（21）個(gè)，每個(gè)5分；判斷題共18（21）個(gè)，每個(gè)5分；多選題共18（21）個(gè)，每個(gè)10分，全選對(duì)得10分，選對(duì)但不全得5分，選錯(cuò)不得分。）

2、快速問答環(huán)節(jié)（頭腦風(fēng)暴）

A本環(huán)節(jié)共15題，共分三種題型，第一種為判斷題，第二種單選題，第三種多選題。B每支參賽代表隊(duì)將有60秒的時(shí)間回答主持人所問問題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡量多答題，時(shí)間到各參賽隊(duì)不準(zhǔn)繼續(xù)答題,正確答案由主持人宣布。C每題答對(duì)得分，答錯(cuò)不得分。

D注意：各參賽隊(duì)僅派一名代表回答問題。

（單選題共5個(gè)，每個(gè)5分；判斷題共5個(gè)，每個(gè)5分；多選題共5個(gè)，每個(gè)10分，全答對(duì)得10分）

E本環(huán)節(jié)各參賽隊(duì)得分由主持人在搶答題后宣布。

3、搶答題環(huán)節(jié)（你爭(zhēng)我搶）

A該環(huán)節(jié)共有15道題，分為三輪進(jìn)行，該環(huán)節(jié)是由代表隊(duì)通過舉牌獲取答題權(quán)。B如果主持人未讀完題目，搶先舉牌的代表隊(duì)無權(quán)回答該題，并扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其他代表隊(duì)繼續(xù)搶答。

C搶到題的代表隊(duì)，答對(duì)加和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

D搶答后獲取答題權(quán)，5秒后未答的，則該隊(duì)無權(quán)回答,并扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其他隊(duì)繼續(xù)搶答。

E第一輪為判斷題，第二輪填空題，第三輪多選題。

（判斷題共五個(gè)，每個(gè)10分；填空題共五個(gè)，每個(gè)15分；多選題共五個(gè)，每個(gè)15分，全選對(duì)得15分，答對(duì)但不全得10分，（選錯(cuò)扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）。）

4、簡(jiǎn)答題環(huán)節(jié)(主觀題)

A本環(huán)節(jié)每隊(duì)一題，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)由高分到低分依次自己選擇題號(hào)答題。

B答題隊(duì)有一分鐘的語言組織時(shí)間，時(shí)間到開始答題，答題時(shí)間三分鐘；超時(shí)間不答題隊(duì)視為放棄該題，答題隊(duì)每個(gè)隊(duì)員隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充，時(shí)間到停止答題。C題目為簡(jiǎn)答題。（共十題 每題20分）

D評(píng)委根據(jù)答題要點(diǎn)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分取平均分為最終得分。

5、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)階段（評(píng)委根據(jù)各個(gè)代表隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

由工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，由主持人宣布最終分?jǐn)?shù)，并宣布獲勝進(jìn)入下場(chǎng)比賽參賽隊(duì)。

〈四〉復(fù)賽環(huán)節(jié)

1、時(shí)間：2013年11月29日晚7:00

2、地點(diǎn)：二教

3、開場(chǎng)

由主持人宣布活動(dòng)開始，并向各參賽代表隊(duì)介紹比賽規(guī)則。

4、各參賽代表隊(duì)進(jìn)行特色的自我介紹。

5、答題環(huán)節(jié)

每組坐在指定座位上共同回答題目。工作人員用紅色簽字筆在計(jì)分牌上統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每組根據(jù)得分淘汰三組選手，最后由十組選手進(jìn)入復(fù)賽。

1、必答題環(huán)節(jié)（分鐘）

A本環(huán)節(jié)共54（63）題，分三輪進(jìn)行，第一輪為判斷題，第二輪單選題，第三輪多選題。B每一輪各參賽代表隊(duì)的三名參賽學(xué)生依次進(jìn)行答題。C每題答對(duì)得分，答錯(cuò)不得分。

（單選題共18（21）個(gè)，每個(gè)5分；判斷題共18（21）個(gè)，每個(gè)5分；多選題共18（21）個(gè)，每個(gè)10分，全選對(duì)得10分，選對(duì)但不全得5分，選錯(cuò)不得分。）

2、搶答題環(huán)節(jié)（分鐘）

A該環(huán)節(jié)共有15道題，分為三輪進(jìn)行，該環(huán)節(jié)是由代表隊(duì)通過舉牌獲取答題權(quán)。B如果主持人未讀完題目，搶先舉牌的代表隊(duì)無權(quán)回答該題，并扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其他代表隊(duì)繼續(xù)搶答。

C搶到題的代表隊(duì)，答對(duì)加和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。D搶答后獲取答題權(quán)，5秒后未答的，則該隊(duì)無權(quán)回答,并扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其他隊(duì)繼續(xù)搶答。

E第一輪為判斷題，第二輪單選題，第三輪多選題。

（單選題共五個(gè)，每個(gè)10分；判斷題共五個(gè)，每個(gè)15分；多選題共五個(gè)，每個(gè)15分，全選對(duì)得15分，選對(duì)但不全得10分，（選錯(cuò)扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）。）

3、風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)

A本環(huán)節(jié)共15道題，題目包括10分題，30分題,50分題。

B每個(gè)代表隊(duì)必須選擇10分題作答，答對(duì)可加相應(yīng)分?jǐn)?shù)并有權(quán)利繼續(xù)答題，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)且終止答題。C本環(huán)節(jié)題型為填空題。

4、情景分析環(huán)節(jié)

A本環(huán)節(jié)共5題（每題30分），每隊(duì)一題，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)由高分組到低分依次選擇題號(hào)答題，由主持人念題。

B答題隊(duì)有一分鐘的語言組織時(shí)間，時(shí)間到開始答題，答題時(shí)間三分鐘。長(zhǎng)時(shí)間不答題隊(duì)視為放棄該題，答題隊(duì)每個(gè)隊(duì)員隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

C評(píng)委根據(jù)情景分析要點(diǎn)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分取平均分為最終得分。

5.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)階段（評(píng)委根據(jù)各個(gè)代表隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

由工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，由主持人宣布最終分?jǐn)?shù)，并宣布獲勝進(jìn)入下場(chǎng)比賽參賽隊(duì)。

〈五〉決賽環(huán)節(jié)

一、時(shí)間：2013年12月3日晚7:30

二、地點(diǎn)：四教報(bào)二

三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

（1）邀請(qǐng)校心理咨詢中心李向陽老師為活動(dòng)做嘉賓，及評(píng)委。（2）挑選兩名優(yōu)秀主持人做主持

（3）心理健康部負(fù)責(zé)通知各班心理委員積極參加（4）各心理健康委員再具體通知班級(jí)同學(xué)(5)提前進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的申請(qǐng)和安排

(6)提前通過學(xué)研會(huì)宣傳部、班長(zhǎng)例會(huì)進(jìn)行宣傳，和做展板進(jìn)行宣傳。(7)會(huì)場(chǎng)的布置由心理部成員負(fù)責(zé)。（8）提前買禮物和會(huì)場(chǎng)布置的東西

（9）提前準(zhǔn)備好比賽過程中得紙、筆、計(jì)分表格（10）提前請(qǐng)科技部和紀(jì)檢部過來幫忙。

四、活動(dòng)流程

1、主持人致開幕詞

2、比賽環(huán)節(jié)

比賽流程：每組保底分?jǐn)?shù)100分。進(jìn)入決賽的隊(duì)伍在賽前進(jìn)行抽簽，分為1、2、3、4號(hào)代表隊(duì)，決賽分為必答題環(huán)節(jié)，搶答題環(huán)節(jié)，才藝展示環(huán)節(jié)，風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，情景分析題環(huán)節(jié)，觀眾活動(dòng)環(huán)節(jié)，六個(gè)環(huán)節(jié)，以前五個(gè)環(huán)節(jié)成績(jī)之和作為總成績(jī)，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)1組，三等獎(jiǎng)1組，優(yōu)秀獎(jiǎng)一組。(1)必答題環(huán)節(jié)（10分鐘）

A環(huán)節(jié)共30題，由每組選手依次自主選擇題號(hào)答題。B該環(huán)節(jié)共分三輪，答對(duì)得分，答錯(cuò)不得分。C第一輪為判斷題，第二輪單選題，第三輪多選題。

（單選題共十個(gè)，每個(gè)5分；判斷題共十個(gè)，每個(gè)5分；多選題共十個(gè)，每個(gè)10分，全選對(duì)得10分，選對(duì)但不全得5分，選錯(cuò)不得分。）②搶答題環(huán)節(jié)（20分鐘）

A該環(huán)節(jié)共有30道題，分為三輪進(jìn)行，該環(huán)節(jié)是由代表隊(duì)通過舉牌獲取答題權(quán)。B如果主持人未讀完題目，搶先舉牌的代表隊(duì)無權(quán)回答該題，并扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其他代表隊(duì)繼續(xù)搶答。

C搶到題的代表隊(duì)，答對(duì)加和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

D搶答后獲取答題權(quán)，5秒后未答的，則該隊(duì)無權(quán)回答,并扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其他隊(duì)繼續(xù)搶答。

E第一輪為判斷題，第二輪填空，第三輪多選題。

（單選題共五個(gè)，每個(gè)10分；判斷題共五個(gè)，每個(gè)15分；多選題共五個(gè)，每個(gè)15分，全選對(duì)得15分，選對(duì)但不全得10分，選錯(cuò)扣和題相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。）（3）風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)（20分鐘）

A本環(huán)節(jié)共40道題，題目包括10分題，20分題，30分題,40分題，50分題。

B每個(gè)代表隊(duì)必須選擇10分題作答，答對(duì)可加相應(yīng)分?jǐn)?shù)并有權(quán)利繼續(xù)答題，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)且終止答題。

C本環(huán)節(jié)各參賽隊(duì)得分由主持人當(dāng)場(chǎng)宣布。(4)才藝展示環(huán)節(jié)（20分鐘）

經(jīng)過緊張的搶答題環(huán)節(jié)，讓我們來放松一下

A此環(huán)節(jié)各參賽隊(duì)按編號(hào)依次進(jìn)行才藝展示，總分50分，由在場(chǎng)評(píng)委打分。若放棄才藝展示則零分。

B此環(huán)節(jié)每個(gè)代表隊(duì)才藝展示形式不限，可以包括詩歌朗誦，唱歌，情景劇表演等多種形式，時(shí)間限制在3-5分鐘。(5)觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

A本環(huán)節(jié)共6題，由嘉賓抽取觀眾答題。B觀眾答對(duì)問題將會(huì)有精美禮品贈(zèng)送。(6)情景分析環(huán)節(jié)（30分鐘）

A本環(huán)節(jié)共4題，每隊(duì)一題，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分?jǐn)?shù)由高分組到低分組依次選題。B情景分析滿分50分，由評(píng)委老師打分。

C等待分?jǐn)?shù)時(shí)間抽取幸運(yùn)觀眾獎(jiǎng)。（由主席團(tuán)成員抽取幸運(yùn)觀眾10名，贈(zèng)送精美禮品。）

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，由主持人宣布獲獎(jiǎng)名單，由評(píng)委進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式

4、由學(xué)校心理老師李向陽老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

5、所有嘉賓、評(píng)委老師、參賽選手、參加表演人員、工作人員合影留念。

六、比賽說明：

1、各班心理委員需將報(bào)名表于11月20日以前以電子版的形式發(fā)送郵箱至土木工程學(xué)院心理健康部郵箱（xinlibu377@163.com 密碼 135792468）

2、題庫和通知的相關(guān)資料的電子版由心理委員在郵箱下載。

七、比賽要求

1、決賽期間，隊(duì)員需統(tǒng)一著裝

2、決賽期間，每個(gè)參賽隊(duì)伍至少安排20名同學(xué)作為親友團(tuán)。

3、決賽期間，13級(jí)各班心理委員、心理信息員必須參加，心理健康部會(huì)在比賽后進(jìn)行簽到。

4、各班心理委員、心理信息員應(yīng)充分協(xié)調(diào)心理部落實(shí)各項(xiàng)工作。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

根據(jù)每組參賽隊(duì)員的最后得分評(píng)比出第一名一組；第二名一組；第三名一組；優(yōu)秀獎(jiǎng)一組。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、心理健康部會(huì)及時(shí)組織各班心理委員落實(shí)各項(xiàng)比賽環(huán)節(jié)，請(qǐng)各班心理委員認(rèn)真負(fù)責(zé)，共同協(xié)助心理健康部工作。

2、活動(dòng)設(shè)立觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，為到場(chǎng)的前100位觀眾發(fā)放卡片，卡片由心理健康部統(tǒng)一制作，觀眾可憑卡片參與觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，更有機(jī)會(huì)獲得幸運(yùn)觀眾獎(jiǎng)。

十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

證書： 12本 預(yù)計(jì)：36元

條幅 6米 預(yù)計(jì)：36元 觀眾互動(dòng)禮品 30個(gè) 預(yù)計(jì)：60元 氣球： 1袋 預(yù)計(jì)：15元 一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品 ： 3份 預(yù)計(jì): 60元 二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品： 3份 預(yù)計(jì)：45元 三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品： 3份 預(yù)計(jì)：36元 優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)品： 3份 預(yù)計(jì)：30元

總計(jì)：318元

一、共答題答題表

二、風(fēng)采展示評(píng)分表

三、案例分析評(píng)分表

四、計(jì)分表

比賽規(guī)則

1、所有參賽隊(duì)員必須衣帽整齊，提前進(jìn)場(chǎng)，按事先抽好的順序依次就坐。

2、所有人員不得大聲喧嘩，保持賽場(chǎng)安靜。參賽人員答題時(shí)，場(chǎng)外人員不得提示，否則，該題目作廢不得分。

3、本次比賽設(shè)小組必答題、共答題、搶答題、簡(jiǎn)答題、風(fēng)險(xiǎn)題題型

4、參賽人員答題時(shí)，一律使用普通話，做倒吐字清晰，語言精練。并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。小組必答題1分鐘，風(fēng)險(xiǎn)題2分鐘，搶答題的答題時(shí)間均為30秒。小組必答題、簡(jiǎn)答題、搶答題及風(fēng)險(xiǎn)題答題時(shí)，一名選手回答不完全，其他選手可以補(bǔ)充。

5、必答題答對(duì)加分，回答錯(cuò)誤不得分亦不扣分，搶答題與風(fēng)險(xiǎn)題回答正確加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，回答錯(cuò)誤倒扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。風(fēng)險(xiǎn)題必須詳細(xì)回答。

6、參賽隊(duì)員必須遵守賽場(chǎng)規(guī)則，對(duì)題目有爭(zhēng)議時(shí)，提請(qǐng)?jiān)u委裁決，不得無故喧嘩。否則，取消比賽資格。