第一篇：一抹花開的聲音,溫暖心扉

一抹花開的聲音，溫暖心扉

銅陵新人網(wǎng)

偶然間，想起了你，不是我的刻意，是花開的聲音。

給你，我的執(zhí)意，從未改變過的堅持，留在你的身邊，讓你的微笑繼續(xù)蔓延在未來的日子里，就像海邊的浪花盛開的聲音，就像奔跑在沙灘上留下的幸福腳印，更像牽著羽翼的海鷗，在廣闊無垠的海面上飛翔，無憂無慮地飛翔。

在綿長的思緒里，把狹長的街道縮短，把絕望的夕陽染紅，把荒蕪的月光收攏，再給我一個清涼荒冷的思線，纏綿在青蛙的清唱之中，獲得縫隙間流淌出來的旋律，來溫暖已經(jīng)告別的心境，溫暖心扉里殘留下來的淡淡的微傷。

怎樣習(xí)慣，沒有你的日子，久久地凝望一輪彎月。感覺你的眼淚，像日出前的海，充滿了無限的生機和愿望。目送我的背影，目送一切的印象留存在無奈迷茫的彼岸。

就這樣轉(zhuǎn)身，你去了另一個地方。

你看到了我傾訴的文字，卻看不到我傾訴的眼淚。意如不愛你，就狠一點忘記。

一隔年，心惘然。

有一種愛，叫做好了傷疤忘了疼。

在你的心思里，我能感覺到那一抹曾經(jīng)花開的溫度，曾經(jīng)花開時的聲音，是那樣的溫美柔情，你凄涼清冷的默愁里，最悲傷的事情，就是在你最美麗的時候嫁給了你的視覺，嫁給了時代的新秀的理念，在你最痛苦的時候，你又一次遇見了有感覺的人。

相遇沒有錯，錯在執(zhí)著，執(zhí)著在偏執(zhí)里，像空中的風(fēng)箏，盤旋迎來繞去，絲絲掛掛，前后不得，凌亂著心影斑駁的記憶和幻想。你曾經(jīng)是那樣的相信自己的視覺，那是人生中最重要的決定。

此時，為什么會有一種無故的仰望天空的眼神，在我的身后流出了新的淚水。

牽一牽我的手，溫度依舊，而你的指尖微涼。讓我想起了那些雨幕的日子里，每一個沒有陽光和月光的晚上，你都會像小鳥一樣飛翔到我的身邊，撐起那把小紅色的雨傘，喜笑盈盈地跑在河提的草叢里，恍惚肆無忌憚的樣子，微笑的回眸中流露著怪異而突出的笑。

不思量，總難忘，那一抹初紅的夕陽里，你將我輕輕地擁抱，輕輕地依偎在人群里。

別離，別緒愁，心似滿園花開透。

你哭的時候，我不在，夢里遇見了你，淚水散落在我的胸懷。

回望，滿手錢財，一身帥氣，才華橫溢，幽默翩躚，不如一心忠誠。

醒醒心神，嬌柔美麗，氣質(zhì)怡然，高傲華貴，親純唯美，要留給你愛的人。

看著你離去的背影，山野里呈現(xiàn)一片荒涼，抹去你的名字，淚水涌出了心扉。

第二篇：最新情感日記打開心扉傾聽一場花開的聲音

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之最新情感日記：打開心扉，傾聽一場花開的聲音

一縷清風(fēng)，吻面輕輕。

她，攜帶著淡淡的花香，淡淡的歡愉，一路飄過。尋著這沁人心脾的香氣，一路上追逐，終于來到了你的面前。如果你問，人間能有什么，讓我們揮去心頭的不快，那就是你的笑顏。

滿山遍地的花開，一樹一樹的搖曳，在枝頭絢爛。你的明媚，已經(jīng)抹殺了我的憂傷。你的嬌艷，你的熱烈，你的璀璨，已經(jīng)穿透我的靈魂，在繁華與喧囂的心上，刻上了深深的濃濃的烙印。

此時，我把靈魂安放在你的世界，看著你的純真，你的靈動，你的活力，沉思的靈魂，也不禁隨著你的節(jié)拍跳動。時光，雖然深了，你的萬千深情，仍不急不躁，不溫不火，開在紅塵的路上。站在你的地盤，放牧心靈。

一路追逐，你會發(fā)現(xiàn)，一樹花開，一如你的笑顏，溫暖，如初。你以風(fēng)的執(zhí)念，求索；你以蓮的姿態(tài)，恬淡。你把生活的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任打磨成人生枝頭上，最美的風(fēng)景，綻放在天地之間。

花開枝頭，是生命最美的笑顏。馨香沁脾，滿心歡喜。你，如此極致鋪展的美麗，正好讓我赴上。陽光融融，鳥兒歡呼雀躍，大地披紅掛綠，花兒競相開放。我也想霸占你的妖嬈，但是，我不能，我不能這么自私，因為你是屬于整個世界的。

此刻，我只能傾聽你的心懷，傾聽你的心音，醉心的陪著你，陪著你，燦爛芬芳，陪著你，酣暢淋漓，在這盛大而華美的世界里。看著來來往往的興高采烈的行人，穿梭在花海中，與花依偎，與花合影。如此明媚燦爛的美麗，沒有人不想與你親近，沒有人不愿賞這場繽紛的花事。

沐浴重重花影，濾過縷縷花事，仍然，如此執(zhí)念，那一片純粹的白。雖然，身處在枝繁，葉茂，花顫的世界里，溫柔的目光，還是留給了心中那一抹純白的記憶。

只要你見到她，再渾濁的心，也會清明起來。那是一種潔白的純粹，美得安安靜靜，清清楚楚，明明白白。她，是花之魂，是花之神，如此高潔，如此神圣，我不敢靠近，也不敢觸碰。

我望得出神，忽然一陣風(fēng)來，花葉起舞，清影凌亂。打開寂靜的心扉，傾聽一場花開的聲音。以微笑的姿態(tài)，在心間最純凈的角落，安放。從此，不想，不念，不傷。

為了迎接這一場盛世的花事，為了等待這一場盛世的情緣，你蟄伏了一季秋雨一季冬雪，才聚積了所有的美麗，在這一刻，你悄然綻放。我們所看到的你，如此妖嬈，如此婀娜。你的風(fēng)姿如此綽約，你的儀態(tài)如此萬千。飛翔的小鳥俯身為你歌唱，翩躚的蝶兒把你輕吻，勤勞的蜜蜂，安靜的藏在花蕊里，只是為了不吵鬧，花兒的盛事。

為你，我愿意幻化成蝶，追隨有你的天涯。在你的世界里，輕舞飛揚，傾聽一季又一季，花開的聲音。

第三篇：在溫暖的陽光里,聆聽花開的聲音

在溫暖的陽光里，聆聽花開的聲音

——南京市春江學(xué)校創(chuàng)建市示范心理咨詢室匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r介紹：

南京市春江學(xué)校位于雨花臺區(qū)春江新城內(nèi)（小區(qū)配套的九年一貫制學(xué)校），占地面積40000多平方米，校舍建筑面積12000多平方米，學(xué)校設(shè)施齊全，環(huán)境幽雅，現(xiàn)有教學(xué)班23個，學(xué)生1000多人人，教職工68人。學(xué)?，F(xiàn)有二幢四合院式的窗明幾凈的主教學(xué)大樓，有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動場、籃球場、排球場、室內(nèi)體育等場地一應(yīng)俱全。學(xué)校配有計算機房、體育室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、圖書閱覽室、衛(wèi)生室、多功能階梯教室；學(xué)校理、化、生實驗儀器配備及音、體、美、勞、圖書、電教器材配備均達?、耦悩?biāo)準(zhǔn)；學(xué)校建立了閉路廣播電視控制系統(tǒng)，班級配有?多媒體教學(xué)系統(tǒng)?，教師辦公室配有辦公電腦，并建立了校園網(wǎng)，引進寬帶網(wǎng)。

學(xué)校以?務(wù)實、創(chuàng)新、健康、向上?為校訓(xùn)；以?格高、業(yè)精、嚴謹、求新?為教風(fēng)；以?好學(xué)、活學(xué)、博學(xué)、精學(xué)?為學(xué)風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

依靠科學(xué)的管理制度，堅持走特色育人模式，在短短四年時間里，我校就取得十分顯著辦學(xué)成績。學(xué)校先后被評為?南京市優(yōu)秀綠化景觀學(xué)校?、?南京市合格心理咨詢室?、?省級技術(shù)裝備合格學(xué)校?、?省‘冬季三項’百日鍛煉活動先進學(xué)校?，雨花臺區(qū)?平安校園?、?優(yōu)質(zhì)校園?，?南京市綠色學(xué)校?，?南京市百家優(yōu)美校園?、?南京市級實驗小學(xué)?、雨花臺區(qū)?教學(xué)績效優(yōu)秀獎?有功單位、中央教科所德育研究基地、?特色運動進校園試點學(xué)校?，2008年，在學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)的指引下，學(xué)校的特色發(fā)展取得了長足的進步，為重心的傳統(tǒng)體育活動、科技活動和以德育為重心的志愿者活動，心理健康教育活動，取得了豐碩的教育成果。

二、對學(xué)校開展心理健康教育重要性的認識：

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、家庭環(huán)境的影響以及社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種各樣的心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。

中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動；是素質(zhì)教育的重要組成部分；是實施《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)21世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。

基于上述對于中小學(xué)心理健康教育的深入認識，我校從建校之初便將心理健康教育列入學(xué)校的主要工作，并隸屬于德育管理范疇。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分派專人負責(zé)，制定切合實際的教育計劃，開展行之有效的心理咨詢、心理疏導(dǎo)和心理治療等實踐活動。回顧四年的教育實踐，我們大致經(jīng)歷了如下四個階段：

新城小區(qū)是南京市推進城市化建設(shè)的產(chǎn)物，95%的居民都來自于河西拆遷的農(nóng)民，未拆遷前基本以種菜或做小本生意為主，如今，面對失去賴以生存的土地和店鋪以后，他們自身也處于向城市化居民化過度的轉(zhuǎn)型時期，由于自身知識文化水平和認識能力的限制，再加上文明行為習(xí)慣較差，因此，在子女的教育上還存在諸多誤區(qū)和不足。景明佳園小區(qū)也是南京市

（二）學(xué)校心理健康教育的組織建設(shè)與陣地建設(shè)。

2004年9月，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下，學(xué)校正式開班招生，2005年春季，以?陽光小屋?為命名的心理咨詢室隨之建立并正式向?qū)W生開放，學(xué)校成立了以劉吉虎校長為組長，宋錦華副校長（現(xiàn)已調(diào)出）為副組長，德育處主任馬云秋同志為小組長的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組（由于學(xué)校干部人事變動，副組長每年都有微小變動，劉沈飛、常駿、蔣成保、?？铺锏龋?，李玉美、黃春青、田興穎、張軍、郭平5名同志為組員的心理咨詢隊伍。成立之初，百廢待興，幾名兼職的教師們放棄課余休息時間，全身心投入到心理咨詢的工作之中，邊實踐邊學(xué)習(xí)，利用工作空余時間，積極參加市區(qū)級的心理培訓(xùn)活動，逐漸熟悉了心理咨詢的工作流程和業(yè)務(wù)知識，他們熱情耐心的服務(wù)也逐漸贏得了學(xué)生們的信任，走進?陽光小屋?的學(xué)生們也越來越多。

隨著我校心理咨詢工作的逐步推進，也隨著心理咨詢效果的進一步凸顯，以?陽光小屋?為主陣地的場館已不能適應(yīng)要求，因此，學(xué)校又自行設(shè)計、擴建了心理準(zhǔn)備室，發(fā)泄室、團體輔導(dǎo)室，擴充了心理咨詢室的組織機構(gòu)，形成了一支精干的心理輔導(dǎo)教師團隊。心理咨詢室的幾位教師扎實工作，追求實效，努力工作，不斷創(chuàng)新，在借鑒成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合本校的實際情況，建構(gòu)了以班主任為主體，師生互助、生生互助，個別輔導(dǎo)，雙向管理的學(xué)生心理健康教育模式。辛勤的付出總有豐厚的回報，2006年我們順利通過南京市合格心理咨詢室的驗收。

（三）學(xué)校心理健康教育的制度建設(shè)。

我校心理健康教育能夠取得顯著成績，得益于心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及對于制度建設(shè)的高度重視，成立之初，劉吉虎校長就明確指出，凡事制度先行，便能起到事半功倍之效果。所以，我們在借鑒先進學(xué)校的先進

經(jīng)驗，結(jié)合我校的基本實情，實事求是地制定了《南京市春江學(xué)校心理咨詢工作人員工作規(guī)程》、《南京市春江學(xué)校心理健康教育實施方案》、《南京市春江學(xué)校心理咨詢檔案管理制度》、《南京市春江學(xué)校心理專用室管理制度》、《南京市春江學(xué)校心理危機干預(yù)預(yù)案》等等制度，并且在設(shè)施過程中，不斷進行修改、充實與完善。

（四）學(xué)校實施心理健康教育的師資隊伍建設(shè)。

如今，重視學(xué)生的思想教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，已成為當(dāng)前學(xué)校德育教育的主要工作，但是在實施過程中，我們越來越感覺到具備專業(yè)的心理教育的知識已越來越影響一個學(xué)校心理教育的成效。首先，由于受學(xué)校規(guī)模的限制，學(xué)校目前的心理咨詢的教師大部分都是兼職的。但是，學(xué)校在工作量的核定上，充分考慮到心理咨詢工作的份額，適當(dāng)減輕這些教師的課時量。其次，學(xué)校將心理健康教育列入每學(xué)年的學(xué)校工作重點中，德育部門每學(xué)年認真撰寫心理健康教育工作計劃，定期匯報心理健康教育成果，對于在心理咨詢過程中出現(xiàn)的特殊個案給予重點跟蹤和監(jiān)控，適時了解學(xué)生的心理動向。每學(xué)期，對從事心理健康教育的教師實行專項工作考核，認定其工作量，并發(fā)放考核獎金。其三，創(chuàng)造一切條件，加強對心理教師進行專業(yè)知識的培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵心理咨詢教師自我學(xué)習(xí)，同時，積極推薦教師參加區(qū)市級以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

馬云秋，政法本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，雨花臺區(qū)政治學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教育工作者，校政教主任，初三政治教學(xué)把關(guān)教師。該同志具備扎實的教學(xué)基本功，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績突出，具體負責(zé)學(xué)校心理咨詢的所有任務(wù)，任職以來，能潛心鉆研心理健康教育知識，研究中小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，積極參加市區(qū)級心理健康教育知識與技能的培訓(xùn)，并先后被評為?雨花臺區(qū)優(yōu)秀心理咨詢員??雨花臺區(qū)德育先進個人?、?南京市合格心理咨詢員?。

李玉美，小學(xué)高級教師，?南京市優(yōu)秀班主任?，校教務(wù)處副主任，該同志除語文教學(xué)成績突出以外，從教20多年來，對學(xué)生教育深有研究，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗，她的工作信條是:沒有教育不好的學(xué)生，沒有管理不好的班級，作為我校心理咨詢員，她主要負責(zé)班主任心理教育的培訓(xùn)，學(xué)生心理疏導(dǎo)的主要工作。

學(xué)校專門購買了心理咨詢軟件。通過網(wǎng)絡(luò)與軟件平臺，實現(xiàn)與專業(yè)咨詢網(wǎng)站的信息交流，提高學(xué)校心理咨詢的有效性和科學(xué)性。

（二）制定計劃，強化心理咨詢的過程管理，嚴格執(zhí)行《南京市學(xué)校心理咨詢工作準(zhǔn)則》

女有效溝通》的家長心理輔導(dǎo)講座，組織初中部分女生開展了《?初戀?情結(jié)》專題心理輔導(dǎo)講座與調(diào)查，組織初中部分男女學(xué)生開展了題為《你眼中的魅力男生（女生）》專題講座，通過專題講座，解決學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的一些共性問題。

學(xué)校聲譽也得到了廣泛的宣傳。因此，我校心理咨詢工作在立足提高學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，也開始向家庭、社區(qū)輻射與滲透，努力形成一個?三位一體?的心理咨詢模式。開學(xué)初，社區(qū)心理服務(wù)點?心語軒?的正式啟動，開啟了我校心理健康教育的新的一頁。（展望）

交流，用愛心、耐心聆聽他們成長的心曲，解答成長過程中的困惑和愁苦，回顧過去的點點滴滴，在我們的心底里留下的都是溫暖感人的回憶，我們的嘗試和努力是值得的；

第四篇：窗外那一抹綠色,撩人心扉作文450字

窗外那一抹綠色，撩人心扉作文450字

窗外那一抹綠色，撩人心扉作文450字——望著那抹綠色，蔥蔥籠籠的綠，撩人心扉，不禁思緒萬千??

——題記

幾月前，爸爸不知從哪弄來兩盆快要枯萎的不知名的草兒。起先，沒有人在意，可是沒有想到，那盆快要枯萎死去的草兒，再把爸爸的悉心照料下，竟奇跡般地萌芽抽葉。不多久，便長滿盆，越發(fā)生機勃勃，惹人喜愛了。

現(xiàn)在，路過陽臺，總是忍不住多看幾眼。那滿盆的綠色，總是令人心曠神怡，滿眼清新。細長的綠葉，雖與鮮花不能相比，但那抹綠色，總是令我不禁思緒萬千，仿佛思緒紛飛，回到了絢爛如花的童年。或許只是一株不起眼的小草，但也有自己獨特的美。

那抹綠色，撩人心扉??

草兒亦有如此令人驚嘆的生命力，擁有自己獨特的美，我們又何嘗不是呢？面對人生中的一次次的挫折，不要放棄，要擁有一種“打不死的蟑螂”的堅定信心，努力向前。相信自己是最棒的，沒有任何人能代替我們，每個人都有自己獨特的美。人生道路上，總會有無數(shù)的挫折等待著我們，令人避之不及，只要擁有堅定不移的信念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，奮發(fā)向前，就一定能成功！面對這窗外的一抹綠，思緒紛飛，仿佛時間早已靜止??

第五篇：聆聽花開的聲音

【篇一：聆聽花開的聲音，愛在細節(jié)中綻放】 有人說老師是甘為人梯，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的平凡而簡單的故事還是從那件小事說起吧！在我任二年級班主任時，記得有這樣一個小女孩名叫高冰鈺，聰明伶俐、活潑可愛，成績還可以，而且小嘴巴挺能說會道的，好像一只小百靈。由于她父母經(jīng)商沒時間管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制能力不強，且愛哭鼻子。有一次，她因一道數(shù)學(xué)作業(yè)不懂做不出來而急得大哭。從此，我就留心地觀察她課堂內(nèi)外的舉動。還有一次，她和馬曉彤在玩踢毽子，一連輸了兩局，竟跑進教室里趴在桌子上大哭一場，哭完了又拉著踢馬曉彤毽子，直到贏了才罷手。經(jīng)過再三觀察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強的一種表現(xiàn)。于是把她爭強好勝的性格特點，引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來，同時給予她具體的方法指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時間，這個小女孩書讀得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，還報名參加學(xué)校舉行的講故事大賽，取得了很好的名次。我體會到：教師要做到善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為&&這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，也應(yīng)成為教師捕捉的對象。或是因勢利導(dǎo)，或是防微柱漸，并用自己創(chuàng)造性的勞動來影響教育的進程，規(guī)范學(xué)生的行為。如今，望著跳躍在我眼前活潑開朗、學(xué)習(xí)進步的小女孩，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己，幫助孩子成長，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛心，用愛去叩啟孩子們心靈的大門?！酒厚雎牷ㄩ_的聲音】 游走在時光的岸堤，看著死命如潮流般升降沉浮，細數(shù)著那些被流年遺記的面面滴滴，如夢。盤面收情動物干出的跋扈狂怪誕事。隨風(fēng)搖擺的楊柳又像孤苦遁亡者的靈魂，飄忽不定。只是他不曾隨秋風(fēng)離去，亦不曾隨秋意歸去。他一向在流浪&& 我用一朵花開的時間聆聽幸禍。那枝頭衰放的卻是傾世的容顏，一季循環(huán)的等候在此刻置換成永久的驚艷。而那一片片破裂是心也能編織成了一個斑斕的夢。不變的，只有歲月在深處的守候；不變的，只有枝葉無悔的烘托。那時的它該當(dāng)是幸禍的。而你，是否是早已沉浸于那如詩如繪的美景之中？仿佛一個矯捷的孩子，奔跑在無垠的花海，牽著曾經(jīng)許下的天老天荒，跟隨著彼此相約的海角海角。陣陣花香動人肺腑，只是你卻丟掉了去路。那時的你該當(dāng)是幸禍的。我依然傾覆年光工夫，卻不知在為誰寫下那出有終局的童話。假若有一天，我也可以或許將相思輕放下，然后各自奔海角，那時的我該當(dāng)是幸禍的。只是假如客歲你不再為我綻放，我又該去那里？ 我用一朵花落的時間體味死命。一朵朵風(fēng)華正茂的死命隨風(fēng)而起，翱翔，盤旋。似一個曼妙的舞者在用死命末真?zhèn)€榮耀演繹著一曲絕美的舞曲，凄迷，沉淪，***露。哪怕下一刻便將永久的沉寂在時光的弊端中，那一秒亦要將最美的姿式留于人世。然后化做秋泥，滋潤回憶，滋潤貌同實異的夢魘，滋潤孤伶伶的枝干，那時曾幾甚么時候富貴死命的支面。大體，我本是一個戲子。用厚重的油彩將真真的里容掩埋，幕布降起，在不大年夜不小的舞臺上演繹著本去已知終局的劇情，舉足投足之間卻是早已潛移默化的姿式，然后在他人的故事里流著本人的淚。幕布落下，我卻已然分不清演繹的是他人的浮死，借是本人的浮華&& 是誰，在三死石畔許下與子偕老的誓行，只是后去，曲終人散，各自為安。是誰，在記憂川前執(zhí)筆寫下似水流年，只是后去，物是人非，觸筆成殤。是誰，彷徨于奈何橋邊，不肯喝下記情的湯，只是后去，香消玉殞，魂斷殘夢。在后去，孤苦的遁亡者牽著回憶走向一個出有盡頭的遠方，他說過，即使下一季花開，他也不在歸去。菩提樹下，佛拈花一笑&& 那時的彼岸，風(fēng)和日麗，花香傾城?！酒厚雎牷ㄩ_的聲音】 善待學(xué)生，其著眼點應(yīng)是善待每一個學(xué)生。有些學(xué)生，由于意識的偏航、道德觀的缺失，因而行為產(chǎn)生扭曲，學(xué)習(xí)不盡如人意。作為教師，要用誠心與善意去感化他們，要用智慧與策略去誘導(dǎo)他們，要用耐心與恒心去教導(dǎo)他們。同時，每一個學(xué)生的狀況是不同的，教師要根據(jù)差異設(shè)計有針對性的教育方案，作為教師，對每一個學(xué)生都要傾注關(guān)愛，用心去浸染他們，切忌漠視他們的點滴進步，因為這是善待他們在行為上的表露，從而將培育起他們的信心與意志、自尊與自強、智力和情感。善待學(xué)生，需給予更多、更細、更有意義的人文關(guān)懷。教師應(yīng)以尊重與理解的姿態(tài)、關(guān)心與幫助的誠意、支持與賞識的行為對待學(xué)生，從而使學(xué)生的心靈得到感染，精神得到鼓勵，心智得到啟發(fā)；使其潛能得以挖掘，使其能力得以發(fā)揮，使其學(xué)業(yè)得以提高，使其情感得以升華。善待學(xué)生，是讓學(xué)生擁有多元的抉擇。每個學(xué)生都有其相對固定的個性特質(zhì)和心理傾向，有的外向，有的內(nèi)向；有的固執(zhí)，有的隨和&&這些性格所產(chǎn)生的行為特征一般來說是較難改變的。我們應(yīng)該允許學(xué)生作出保持本色的選擇，不可劃分或評判其優(yōu)劣好壞，更不能以教師自身的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生、支配學(xué)生，或?qū)⒆约旱囊庵緩娂佑谌恕＜偃鐚W(xué)生沒有了個性，生命不就黯然失色了嗎？教師應(yīng)該持寬容的態(tài)度，體察學(xué)生的情緒，體會學(xué)生的心理狀態(tài)，并以善解人意的態(tài)度去接納學(xué)生的情感。善待學(xué)生，是要形成一種有情的教育與教育的有情環(huán)境（）。從某種意義上來看，學(xué)生的生活和人生的命運掌握在教師手中。學(xué)生能否生活得有趣、學(xué)得快樂，都與教師密切相關(guān)。因此，一位溫而不慍、嚴而不厲、教育有方、真正關(guān)愛、體諒學(xué)生的教師對學(xué)生的成長意義重大。善待每一個學(xué)生，你才能聆聽到最美的花開的聲音?！酒模厚雎牷ㄩ_的聲音】 早晨天氣涼爽，一絲絲涼風(fēng)劃過肌膚，送來濃郁的油菜花香和青草的氣息，在這微微潤濕的空氣里醞釀。我們唱著歌，揮動著手中的小紅旗，行走在這鄉(xiāng)間小路上。田野間的油菜花，迎風(fēng)舞動，如金色的波浪。還有如眨著眼睛的小星星般的野花，灑在田壟間，星星點點的，似一張艷麗的蛛網(wǎng)。我們時不時會看見牛媽媽帶著它的牛寶寶躺在草地上，悠閑地曬著太陽。它們朝著我們哞哞地叫著，在歡迎我們的到來吧！欣賞著鄉(xiāng)間獨有的美景，我們在歡笑中不知不覺地到了西塘桃花園。那夾雜著泥土氣味的微風(fēng)臨面拂來，吹走了長途跋涉的勞累，只留下滿身的愉悅、輕松，讓人心曠神怡。山頂上，山腰間，山腳下，到處都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天無意將他的仙露瓊漿潑灑了吧，才為人間留下如此夢幻的美景。那小巧玲瓏的桃花一朵朵全開了，遮住了那盤虬臥龍般的枝干，留下她嫵媚的身姿。細看這一朵朵花兒，五個翹起的花瓣，像張開的小手。細長的花蕊射開來，將那沁人心脾的香味播撒開來。這香氣雖不如玫瑰那般濃郁，不如牡丹那般熱烈，但它清新、淡雅，更加襯映出桃花得這般超凡脫俗，不同凡響。正如宋朝秦觀所贊，碧桃天上栽和露，不是人間凡花數(shù)?；ㄉ下渲鴰最w晶瑩剔透的露珠，給桃花仙子的衣裙綴上了幾顆雪白的珍珠。露珠把陽光折射成了七色彩虹，映在花海間，織成了一部光彩奪目的錦緞。瞧！蝴蝶、蜜蜂都來了，它們也禁不起這花海的誘惑，成群結(jié)隊的穿梭其間。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地鬧著，為這人間仙境又奏響了一只美妙的樂章。那山，峰巒疊嶺； 那水，涓涓細流； 那花，清香典雅，絢麗多姿。大自然的鬼斧神工創(chuàng)就了如此奇妙的世界，讓我們珍惜它、愛護它，一起聆聽花開的聲音，聆聽自然的聲音！【篇五：聆聽花開的聲音】 聆聽花開的聲音曾經(jīng)，我感覺我像花一樣。開的時候，一叮點聲音都沒有。凋謝時，更不用說了。它也很想有人關(guān)注它。它也想有人用心去聆聽它盛開時的聲音，它也想用它盛開時的震動去感染任何人。它也想&& 只是又有誰可以用心去聆聽，有誰又可以停下腳步去感受？ 我去學(xué)校途中有個十字路口，經(jīng)常看見一些人去扶一些行動不方便的人過馬路。我每看到這一幕，我的心總是微微的顫動。這天，放學(xué)回家，天已經(jīng)陰沉沉了。我站在馬路邊等待著綠燈過馬路。有位行動不是很方便的大叔在便利店出來。慢慢的向我這邊走來。當(dāng)我和他站在同一條線的時候。還有12秒就到綠燈了。我內(nèi)心很徘徊，我很想過去跟他說。大叔，讓我扶您過去吧。可是，好像被定身術(shù)定了那樣。秒數(shù)一秒一秒的倒數(shù)。到最后3秒的時候，我毅然的開口了：大叔，讓我扶您過去吧。大叔很感動似的回了一聲：謝謝。當(dāng)時我感覺非常非常不好意思。綠燈了。我輕輕的扶著他的手。一步一步慢慢走。內(nèi)心有著無數(shù)的遐想，現(xiàn)在是否有很多人看著我，是否他們覺得我都很虛偽。我感覺時間過得超慢。我感覺到我的手心有汗，我的心在急速跳動。我內(nèi)心想著快點到達對面街。當(dāng)左腳踏上最后一步的時候，我整個身體軟了。我自然的回首。我驚愕了，大叔臉上洋溢著慈祥的笑容。他對我說：謝謝你。我當(dāng)時啞口無言。不知道如何是好。我就點了點頭?？粗幊脸恋奶?，看著微笑的大叔，再看看路人。怎么，大家都好像在笑呢？我突然懂了，我突然開竅了。原來啊！花開的聲音是微弱的，但是整個春天的花開了。就會有人聆聽到花開的聲音，感受到花開時的顫動。原來??！只要每朵花都盡自己最大的努力發(fā)出最響亮的聲音，就會引起百花的共鳴。聽??！那百花一起共鳴美妙的聲音。【篇六：聆聽，那花開的聲音】 我最愛的花是紫羅蘭，因為它純潔，它不會欺騙我。它有著最美的心靈，至高無上的靈魂，我真愛它，更珍愛它！我愿永生聆聽花開的聲音！還記得黯竹邊的倩影，那柔美的聲音，風(fēng)，凌然拂過，卻無你嬌柔的發(fā)絲。雨，凄厲而落，卻無你淚滴心頭&&朋友，你可知，我等你等得花兒都謝了！側(cè)耳聆聽，紫羅蘭盛開的聲音，柔情嬌似弱！似水流年，花開花又落！何時才能重聚？耳畔，又開始了花兒綻放的聲音。于是，我又知道了，又度過了一個年頭，又是一年，你不在我身邊。那么，我祈禱著，新的一年你會回來！云起云落，黑夜與黎明的交替又在匆匆中不知度過了多久，窗臺上的紫羅蘭又默默地凋零了！捧著它的花瓣殘余，心頭又一次落了空。因為，我的希望又破滅了。她，又離開了我整整一年！淚眼朦朧中，依稀看到了，看到了與她童年時的嬉戲，游樂&&心里不斷地念叨著：不，我不能就此放棄，明年，花開的時候，她一定會回來的！我一定要繼續(xù)守護著，聆聽，那花開的聲音！無力的睜開疲憊的雙眼，在落淚中忍著悲痛，繼續(xù)微笑著！我要繼續(xù)等待著，她的歸來！以我最愛的紫羅蘭起誓：我一定會繼續(xù)，聆聽，花開的聲音！【篇七：聆聽花開的聲音】 我是個憂郁是孩子，有時候一句平凡的句子，都會使我傷感，內(nèi)心的流離失所，會漸漸的涌上來&& 這是小學(xué)最后一個學(xué)期了，以后我們要到另一個陌生的環(huán)境，看陌生的人。這是我在向石敏敏借書時無意間看到的?？吹竭@句話時，我感受到了淡淡的傷感，淡淡的憂郁以及淡淡流離失所。一時間我像定格在了我的座位上。我的同學(xué)說我得了憂郁癥，我不去理他們，許久我才反應(yīng)過來石敏敏已經(jīng)叫我很久了。她問我看書看好了么？我說等一下馬上就好。于是我拿起筆在那句話后面加了一句： 是??！這是小學(xué)最后一學(xué)期了，我們以后會遇見不同的人，但我們要堅強，必須要來的。我們也要用笑臉來面對，實在忍不住，我們就在畢業(yè)那天在哭吧！老張和我一樣，都是個憂郁的人，我們都同時喜歡上了一篇文章。叫《向天堂的蝴蝶》。故事里的主人公的身世很悲涼，很凄慘！特別是結(jié)尾和開頭的那一句，很有流離失所的感覺。那段結(jié)尾是： 一個孤兒是不敢去仰望天堂的光芒的&& 美就美在結(jié)尾的那個省略號上，讓人深思，耐人尋味！有時候我想大哭一場，但是命運就是這樣，我這個人永遠只是想哭，但是真的讓我哭，我就眼睛干干的，一點濕潤的水都沒有。就像《向天堂的蝴蝶》這篇文章。我看了就有一種想哭的沖動。還有老張寫的一句話也讓我的內(nèi)心空洞洞的。他寫的是： 呵呵&&不知不覺在六

（二）這個班有過了一個學(xué)期 雖然不怎么偉大，不怎么經(jīng)典。這卻讓我對六

（一）這個班的留戀更加籠統(tǒng)了。我曾經(jīng)寫過一篇詩歌叫《期待花落》不怎么受好評。于是我就開始對花有一種特殊的感觸。繼而又寫了考場作文叫《花開，花落》老師說寫的好，構(gòu)思可以?，F(xiàn)在我坐在電腦旁打下了《聆聽花開的聲音》的這篇文章，腦子里全是憂愁，全是流離失所。就像我說的一樣，不論怎樣，我們都不可以哭，你哭得大聲了，我就聽不到花開的聲音了！聽不到你們在學(xué)校里留下的歡聲笑語。我想告訴他們——屬于我們的回憶，哪怕是黑白也是美好的！我想告訴他們——我們畢業(yè)的那天正是花開的最繁茂的季節(jié)。但我向他們應(yīng)該是知道的& 淡淡的可以一輩子，淡淡可以擁有?，F(xiàn)在我們開始注意聽——花開的聲音?！酒耍厚雎牷ㄩ_的聲音】 在這個嘈雜的時代，我們的耳朵成了一定閑不住的勞動者，白天與人交談時要他聆聽夜晚他想睡覺時，卻被彈珠聲，啼哭聲，鳴笛聲一齊吵醒。眼睛累了，可以閉上眼睛，讓眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？ 那就讓他去聆聽一種聲音，那聲音是花開的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。嬰兒的心花，是白色的，因為它擁有最純潔心，最簡單的愛。兒童的心花是橙色的，因為他們擁有最簡單的快樂，最真摯的愛。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象征他們擁有拼搏的勇氣和無盡的動力。青年的心花是綠色的，因為他們像青蔥的樹木一樣發(fā)展自己的事業(yè)。而中年人則是無止境的黑色，因為在他們眼中，人人都是為了生存而生存，為了利益而存在。每個人心中的心花雖然由于年齡的不同而被社會這個大染缸染得五顏六色的，但是只要你還活著，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象征著美好的心花是開不敗的。每一個人，只要用心去做好你所應(yīng)該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養(yǎng)去澆灌心花，那你的心花一定會開放成為最美麗的花朵，在這個騙子比傻子還多的社會中，不要怕被騙，因為人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。晉，陶淵明，獨愛菊；北宋，周敦頤，獨愛蓮；自李唐來，世人盛愛牡丹，予獨愛，盛開之心花，香氣遠播，亭亭凈值。