猜謎語教案

猜謎語教案1

幼兒園小班智力游戲：鐘表、鐘表幾點(diǎn)了。

游戲目的：經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子“It's_”，使他們掌握英文數(shù)字1-12。

材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1-12，時針一個。

游戲過程：

請12名幼兒分演12個鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?”幼兒說：“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”，“時針”要用英語講“It'sOne……”并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。

看誰算得快游戲種類：計算游戲。

游戲目的.：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。

準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過程：

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最終看哪組取勝。

猜謎語教案2

主題活動：

小手真能干

活動名稱：

謎語仿編《我來說，你來猜》

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。

活動準(zhǔn)備：

青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對上述動物的認(rèn)識。

活動過程：

一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動。

師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來猜：

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！局i底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底：青蛙】

師：你們猜得又對又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請幼兒單獨(dú)解說，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語表達(dá)能力，相信定會有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說說猜謎思路）

師：猜謎語真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）

教幼兒編謎方面:

猜謎時：別人說出來的是謎面，自己猜的是謎底。

編謎時：用打比方的方法說出一種事物的'特點(diǎn)，但是千萬不能說出事物的名稱。

特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。

師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什么動物？（鴨子）誰來說說鴨子長的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說，就會是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語）

三、分組活動，幼兒仿編謎語。

(1)每組分別發(fā)放一只動物的圖片，請幼兒仿編動物謎語，鞏固練習(xí)。評出結(jié)果，表揚(yáng)幼兒。（要求：從動物的外形特征、食性、方面入手，用最簡練的語言概括仿編謎語。）

(2)編好謎語后，每組請一幼兒講述，師作記錄。

四、結(jié)束活動：

猜謎語教案3

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎？你有什么想法嗎？

生：黑板上有三個字：猜謎語。老師，今天是不是要開個猜謎會呀！

生：猜謎語最好玩了，我最喜歡猜謎語了！

師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語，今天，我們就一起去謎語王國里看一看，愿意嗎？

生：愿意！

師：那咱們出發(fā)吧！

播放課件：伴著音樂，一路有花有草，來到謎語王國。一個小女孩出現(xiàn)：大家好，我是謎語王國的小公主，歡迎大家來到謎語王國。謎語在我國的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語了，后來，人們把謎語寫在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎，多有趣呀！你們看，有幾位小朋友正在猜謎語呢，想去看一看嗎？

二、小組合作猜謎

師：要認(rèn)真地看，邊看邊想他們是怎么猜的？

（播放錄像：幾個小朋友猜謎語的鏡頭。）

師：誰來說一說他們是怎么猜的？

生：他們每個人都很動腦筋。

生：他們先介紹自己的謎語是從哪兒來的。

生：他們是按順序出謎語讓大家猜。

生：等別人把話說完，自己再發(fā)言。

師：你觀察得很仔細(xì)，還有嗎？

生：那個同學(xué)猜對了，還告訴大家是怎么猜出來的。

師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎？

生：想！

師：別忘了，猜完以后，每組選出一名猜謎高手準(zhǔn)備參加下面的活動呀！

（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語，每個同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會）

三、我說你猜

師：剛才小公主看到每個小朋友都介紹了自己的謎語，大家都積極地猜謎語，所以帶給我們滿樹的紅蘋果，你們高興嗎？

生：高興！

師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說你猜。請各組的選手依次來當(dāng)小考官，把你的謎語介紹給大家，請其他組的同學(xué)來猜一猜，誰猜出來了還要問問他是怎么猜出來的，誰猜對了，也講清楚了，小公主就送給你們組一個紅蘋果。

1號考官：這個謎語是我自己編的：一只狗，有兩張嘴，打一字。（過了一會兒，沒有人猜出來）

師：你能提示一下嗎？比如，有一個字也是狗的意思，是哪個字？

1號考官：（寫犬字）這個字讀，就是狗的意思。那一只狗，有兩張嘴，誰知道是哪個字？（有不少同學(xué)恍然大悟，紛紛舉起了手）

師：你是考官，你來找位同學(xué)回答?。?號選手指定生1）

生：是不是哭字？

1號考官：為什么？

生：你剛才說犬就是狗，那犬上面加兩個口，不就是兩張嘴嗎？

師：講得多好呀，你就夸夸她吧！

1號考官：你真棒！

師：剛才的小考官認(rèn)真嚴(yán)肅，小選手呢伶牙俐齒，我們來為第5小組加上一個蘋果，小朋友鼓掌祝賀他們！（鼓掌）

2號考官：我的謎語是從一本書上找的，打一個動物名稱。嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛搖晃，水上能劃船，猜一猜是什么？

生：是鴨子。

2號考官：為什么是鴨子？

生：你看，鴨子的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子一樣，腳中間有蹼，如果伸開，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路來就搖搖晃晃的，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）

師：請你上臺來表演給大家看，好嗎？

（生表演）

師：像不像？

生：像?。ú挥傻毓钠鹫苼恚?/p>

生：（舉手很高）：老師，老師，我還有一種答案。

師（驚訝）：哦，是嗎？說說看！

生：也可以是鵝。

師：為什么？

生：鵝的嘴也是扁扁的，腳也像一把扇子，在水上也能劃水，走路也愛搖晃。鵝和鴨子很像，所以我猜是鵝。

師：同學(xué)們想一想，這個答案可以通過嗎？

生：可以！

師：你真有勇氣，敢于發(fā)表自己不同的看法，老師佩服你！看來，有時一個問題會有多種答案，我們要相信自己，敢于發(fā)表自己的不同看法，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧?。ü恼疲?/p>

師：這么好聽的謎語，就請小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧?。ㄉx）

現(xiàn)在為剛才答對的小組加上一個紅蘋果。

（接下來，每組的選手輪流當(dāng)考官，猜謎語擂臺賽生動、有趣的進(jìn)行著最后師總結(jié)蘋果得數(shù)，給予鼓勵）

四、全班互動猜謎語

師：老師發(fā)現(xiàn)，我們每個小組的小朋友搜集了那么多謎語，又那么團(tuán)結(jié)友愛，就像一個個小的謎語王國了。又有游客來參觀了，咱們趕快動手，把謎語擺整齊。（生把謎語擺放整齊）謎語王國就是我們的家，誰愿意當(dāng)好小主人，看好我們的家，有禮貌地接待游客？請戴上你們王國的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了。老師也想當(dāng)一回游客，行嗎？

生：行。

師：（走近第二組，面向一位小主人）請同學(xué)們仔細(xì)看，我這個游客是怎么猜謎的，這位小主人是怎么接待游客的。你好，我能看一看嗎？

生：能。

師：怎么，不說句歡迎的話？

生：歡迎您來到謎語王國。

師：這個謎語我猜出來了，王大娘、白大娘，一起坐在石頭上。是個碧字，對嗎？

生：您猜對了，您是怎么猜的.？

師：你看，王大娘就是個王字，白大娘就是個白字，坐在石頭上就是下面的石，所以是個碧字。我講得對嗎？

生：對，你真棒！

師：再見！

生：再見！歡迎下次再來！

師：多有禮貌的小主人呀！很快就學(xué)會了歡迎客人，還會表揚(yáng)客人，而且還歡迎客人下次再來呢！下次我一定還去你們的謎語王國作客，好嗎？

生：好！

師：誰看仔細(xì)了，我這位游客是怎么猜謎的？

生：先讀一讀謎語，再猜謎語，還要說說自己是怎么猜出來的。

師：你觀察得真仔細(xì)！

生：老師非常有禮貌。

師：我的哪句話有禮貌？

生：你好再見。

師：你一定也是一位有禮貌的孩子。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

生：她也比較有禮貌。因?yàn)樗麆傞_始忘了說歡迎的話了。

生：我覺得她很負(fù)責(zé)。她聽你說話也很認(rèn)真。

師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說的這樣，既要有禮貌，又要認(rèn)真負(fù)責(zé)。誰還愿意當(dāng)小主人接待游客？（指定生1）

師：還有誰想像老師這樣來當(dāng)小游客？（指定生2）

師：其他同學(xué)要認(rèn)真看，看完后評一評誰更有禮貌，說得更好！

生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎。

師：非常出色的小游客和小主人請坐。大家說說，他們中誰最有禮貌？為什么？

生：我覺得小主

生：我覺得小主人和小游客都很有禮貌，小游客主動和小主人問好，還不亂動桌上的謎語。

師：的確，他們兩個做得都很好，同學(xué)們愿不愿意也去別的謎語王國旅游猜謎呀？

生：愿意！

師：小主人們，你們可是重任在肩，如果游客猜對了你們王國的謎語，又非常有禮貌，你就可以從紙袋里拿出一個小燈籠送給他，比一比，誰是最優(yōu)秀的小主人和小游客！

讓我們在快樂的音樂聲中開始猜謎吧！

（小游客們開始下座位到別的謎語王國猜謎，而小主人們在各自的王國里有禮貌地接待游客。整個過程以猜謎語為載體，口語交際變得輕松、有趣、孩子們也一個個進(jìn)入情境中去。）

五、課堂總結(jié)、課外延伸

師：快把你們收獲的小燈籠舉起來，讓老師看到。（生高高舉起小燈籠）

這節(jié)課，同學(xué)們不僅猜了不少謎語，還認(rèn)識了很多字，老師看到，有的同學(xué)還沒猜夠呢，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語，好嗎？

生：好！

師：時間過得真快，要下課了，讓我們和小公主說再見吧！

猜謎語教案4

活動目標(biāo):

1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.

2. 嘗試仿編兒歌.

活動準(zhǔn)備:水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫

活動過程:

（一）

1、音樂游戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

（二）.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的.對答說兒歌

(1) 教師說,幼兒答;

(2) 幼兒問,教師答;

(3) 幼兒間相互問答.

（三）.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助整理語句。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

（四）將兒歌整理并完整朗誦

猜謎語教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音，能用識字方法，自主認(rèn)識本文8個生字。

2、正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀謎語；認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備生字、詞語卡片。

2、布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

（一）自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1、讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2、想一想：這條謎語的意思是什么？

（二）合作交流，猜出謎底。

1、讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議。

2、猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早—晚；開—關(guān)）

（三）和生字交朋友。

1、認(rèn)讀生字：誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。

2、鞏固生字。

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）

3、指導(dǎo)書寫生字。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點(diǎn)，然后進(jìn)行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的`方法學(xué)第二條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1、在這條謎語中，你認(rèn)識了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會、頭、力、氣。

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。）

4、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1、班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2、課外活動：回家開個家庭猜謎會，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

猜謎語教案6

活動目標(biāo)

1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語。

3 認(rèn)識“手”字，并會用手字組成詞語：小手 手鼓 手機(jī) 手表。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)： 讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認(rèn)識“手”字

活動難點(diǎn)：理解謎面 用手組詞語。

活動準(zhǔn)備

學(xué)前班語言教材《猜謎語》一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓、手表)食物或圖片

活動過程

1 手指游戲?qū)耄?/p>

(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!

(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個手指頭來游戲，

大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。

(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識。

(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)

2 “擊鼓傳花”游戲：

(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下，老師這

棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。

(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開始，圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時，大紅花傳在誰的`手里，誰就到樹上去摘花，把花上的謎面取下來交給老師，老師念兩遍，孩子仔細(xì)聽，讓摘花的孩子猜，若猜到了就把這朵小紅花送給她，若沒猜對，就表演一個節(jié)目

(如唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，做操等)，讓圈上的孩子猜，猜對了這朵小紅花就獎勵給他，另外，

猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。

(3)第一個孩子猜到了(小手)，接著第二個猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲結(jié)束。

3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)

老師：對呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識了“手”，并還用手組了詞語。

4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也高興高興吧!

教學(xué)反思

反思：通過手指游戲讓幼兒認(rèn)識了“手”字，在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底，培養(yǎng)了幼兒的想象能力，并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語：小手 手鼓 手機(jī) 手表。

如果我重新上這節(jié)課：

在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說，然后多加引導(dǎo)。

猜謎語教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識本課8個生字并會寫4個生字。

2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。

3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。

二、教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)2、3。

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)2。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

與課文有關(guān)的課件，多則謎語。

四、教學(xué)時間

1課時

五、教學(xué)過程

1、激趣

孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）

孩子們真聰明，這么快就猜出來了，不過，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？

2、初讀課文

（1）請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認(rèn)識的字多讀一讀。

（2）通過孩子們的努力，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果，我們請小鳥幫我們摘下它好嗎？

（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個字誰認(rèn)識呀？你在什么地方認(rèn)識的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個朋友？（擴(kuò)詞）

（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）

a.齊讀，正音。

b.有感情地讀。

c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）

d.說說你是怎樣猜出來的。

e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！

指名說謎語，由說謎語的同學(xué)請人猜。

3.、指導(dǎo)書寫

A.孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認(rèn)為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。

（1）師范寫，生說筆畫名稱。

（2）生書空。

（3）生在書上描紅。

B.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。

C.展示，評議。

四、總結(jié)

孩子們，你們今天活躍的'思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦，做個聰明的孩子！

猜謎語教案8

活動目標(biāo)：

1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?！?/p>

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

活動過程：

一、引起興趣

1、今天，有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

2、猜猜它們是誰?

二、請朋友

(一)天上飛的動物

1、根據(jù)老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

2、問：天上飛的動物有哪些?

3、[展板]

4、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲?！?/p>

(二)地上跑的動物

1、[小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、[小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3、小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎么說?

4、地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

5、你們瞧，又來了這么多的小動物，有誰?他們都是在哪里的?

6、選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

(三)水里游的動物

1、出示魚尾巴，請幼兒猜。

2、小魚會怎么游?

3、我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?

4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

觀察與反思：

在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的`孩子對于小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭游镉變焊矚g更熟悉。

看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設(shè)計思路：

各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的游戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識、了解，我采用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂趣，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

猜謎語教案9

活動目標(biāo)：

1.知道常見動物的特征。

2.激發(fā)愛護(hù)動物的情感。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.課件-動畫片：可愛的小動物

2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子

3 .課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、展開

1.動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后，出示小，鼓勵幼兒猜對了)

(2)又來了一只小動物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后，出示小魚)

(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。(兔子)

2.課件：家養(yǎng)動物的影子

根據(jù)動物影子猜動物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

(2)通過影子和動物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征。

3.課件：兩只腳動物，四只腳動物

小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結(jié)束

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

活動反思：

亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬?游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點(diǎn)3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

猜謎語教案10

活動設(shè)計背景

我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實(shí)，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中，家庭教育也占有很重要的位置。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對待成人。

2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。

3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

6.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

7.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風(fēng)，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

活動過程

1.在活動室中布置成小貓的`家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說：“請進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。

2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”

3.叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。

4.保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。

教學(xué)反思

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

猜謎語教案11

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

1、各種常用的'家用電器圖片。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項(xiàng)。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

②電風(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

③電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會發(fā)生危險。

教師：

①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

②這是媽媽會對小朋友說些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危險?

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項(xiàng)。

教師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。

猜謎語教案12

教學(xué)提示：

1、小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，教師應(yīng)在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動。教師：段彬

活動目標(biāo)：

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說出理由

活動準(zhǔn)備：

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱烈歡快的.樂曲。

活動過程：

一.認(rèn)識水果名稱，引發(fā)興趣。

師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。)

二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握。

1、了解謎面內(nèi)容。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

(教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法。

師：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

師：我來說謎語，你來猜猜是哪個水果?為什么?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。

四.跳水果邀請舞，結(jié)束活動。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)自己扮演的角色。

猜謎語教案13

教學(xué)內(nèi)容：

猜謎語教學(xué)目的：

幼兒理解謎語的內(nèi)容，學(xué)會多動腦筋，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒理解謎語的內(nèi)容，學(xué)會猜謎語。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能猜謎底。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法教學(xué)用具：課件、掛圖

【幼兒園PPT課件制作】

活動過程：

一、開始部分1、師生問好。

2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分一）復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來了》

二）新授小朋友們在天下雨的時候你們會看到什么？雨點(diǎn)落到地上，地面上會有什么現(xiàn)象？

1、課件：幼兒觀察提問：

（1）圖中有什么？

（2）圖中的小朋友在干什么？

（3）圖中的景象表示天氣有什么變化？

2、師引導(dǎo)幼兒看圖說話，天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來，空氣特別潮濕，天空中會下什么？

3、課件：謎語千條線，萬條線，落到水里都不見。（打一自然現(xiàn)象）理解謎語內(nèi)容，幼兒初步認(rèn)識自然現(xiàn)象，知道簡單的一些自然變化規(guī)律。天下雨了，這時的動物們會做什么？

4、情景體驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒觀察后，將水盆放到桌子上，用手巾將水沾滿，滴水掉到水盆里是怎樣的，幼兒將謎底揭示。

5、教幼兒朗讀謎語。

6、游戲：《小小鴨子》編舞練習(xí)。

7、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中。

又采花粉又采蜜，人人說它愛勞動。 （打一動物）

8、評價

三、結(jié)束部分小結(jié)下課

猜謎語教案14

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高!

活動目標(biāo)：

1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備：

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一.產(chǎn)生興趣。

1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二.學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的.了)

3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4.請幼兒一起分析謎面。

5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。

三.跳水果邀請舞。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

活動反思：

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

猜謎語教案15

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

活動過程

一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

二、閱讀圖書(PPT)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的.愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?你能用什么來說說看對媽媽的愛!

圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

活動反思

《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容;感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

二十三 大家都來猜謎語

————學(xué)寫四素句 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會寫四素句

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會記錄猜謎語的過程，學(xué)說四素句，寫一句完整的話 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會描寫完整的一件事情

【設(shè)計理念】

1、在競爭的過程中，快樂的完成知識積累部分，自覺自愿的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上營造一個鮮活的生活場景，用猜謎語的活動激活學(xué)生的思維。在歡快的氣氛里調(diào)動學(xué)生的表達(dá)欲望，寫的沖動。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說話，寫話。

【教學(xué)過程】

第一課時（35分鐘）

慢羊羊帶著大家一起去山上踏青，陽光明媚，風(fēng)淡云清，美羊羊說：“咱們猜謎語吧?！薄境鍪緢D片3】正當(dāng)他們要開始猜謎語的時候，一聲炮響嚇了他們一跳，灰太狼來了?！巴ㄟ^我的關(guān)卡才能玩?！彼麗汉莺莸卣f。咱們一起幫助小羊們過關(guān)好嗎？通過關(guān)卡咱們也來猜謎語?？纯吹谝魂P(guān)是什么呢？【出示圖片4】 第一關(guān)、快樂讀經(jīng)典?！境鍪緢D片5】

（1）先讓學(xué)生自由閱讀，讀準(zhǔn)拼音。

（2）指明讀，糾正錯誤的讀音。

（3）分組比賽讀。

現(xiàn)在來到了第二關(guān)。【出示圖片6】 第二關(guān)、搖頭晃腦背古詩?！境鍪緢D片7】

（1）用故事的形式講授詩的大意，引起孩子們的興趣。

（2）老師講的這個故事就是唐朝一個詩人劉禹錫的一首詩。老師抑揚(yáng)頓挫的讀，注意拗口的字。

(3)指明讀，自由讀，比賽讀，試著背誦，一句，兩句，前兩句，整首詩。

第三關(guān)又是什么呢？【出示圖片8】 第三關(guān)、讀諺語?！境鍪緢D片9】

（1）簡單的解釋一下。學(xué)生自己讀。

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的一句背誦。

第四關(guān)會更難嗎？咱們一起來看一看?！境鍪緢D片10】 第四關(guān)、讀的又快又準(zhǔn)出。【示圖片11】

（1）學(xué)生默讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）指明讀，比賽讀。

恭喜同學(xué)們連過四關(guān)，現(xiàn)在老師獎勵你們一個小故事?！境鍪緢D片12】 寓言故事【出示圖片13】

（1）指明讀。

（2）接龍讀，讀錯卡掉，下一個。

（3）從這個故事中我們學(xué)到了一個什么道理呢？做事之前一定要拿定主意，不要猶豫不定。

第二課時（35分鐘）

一、學(xué)習(xí)四素句

想猜謎語了吧！老師先看看灰太狼走了嗎？【出示圖片14、15】啊！還有一關(guān)。沒關(guān)系。咱們現(xiàn)在都是闖關(guān)小勇士了，怕不怕?【出示圖片16】

1、認(rèn)識四素句。

早晨，老爺爺在公園里打太極拳。

這句話里包括了時間（早晨）、地點(diǎn)（公園）、人物（老爺爺）、事件（打太極拳），這個句子就是“四素句”

這些詞語其實(shí)分別有自己的表示意義，大家看，有時間、人物、地點(diǎn)、事件。這就是我們常說的一個完整的句子，叫做四素句。而且在作文中的開頭方式中開門見山，就是四素句的代表。什么時間，誰，在什么地點(diǎn)，做了什么事。

2、連一連?！境鍪緢D片17】

時間

人物

地點(diǎn)

事件

明天

我們

家里

看電視

星期天下午

我和媽媽

公園

劃船

多找?guī)孜煌瑢W(xué)說一說?！境鍪緢D片18】

3、填一填?！境鍪緢D片19】 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做幾個練習(xí)。

（），媽媽帶我到（）玩。星期天下午，（）在家里（）。

很快，同學(xué)們就會有五花八門的答案。讓同學(xué)們自己編寫幾句，鞏固他們所學(xué)的知識。

二、導(dǎo)入新課：

1、問：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？好，那我們今天就來一個謎語大賽，看看誰是猜謎語冠軍。

2、問：準(zhǔn)備好了嗎？（異口同聲）好了。

問：在比賽之前，老師先要采訪兩位同學(xué)，看看他們的心情怎么樣？

同學(xué)回答：期待、高興、緊張??

（這時候的提問，是讓那個孩子們有意識的記住自己的心情，在作文中體現(xiàn)出來。）

3、猜謎語?！境鍪緢D片20】 大賽正式開始，【出示圖片21】

雙手抓不住，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（）

問：誰猜到了？是什么？你又沒有注意到，你在猜謎語的時候別人在干什么？班里有什么變化？

答：水。剛開始還挺熱鬧的，等老師說完之后，班里就安靜下來，因?yàn)槲覀兌奸_始忙著猜謎語。

真棒！一下子就被你猜到了。咱們看下一個謎語。

紅口袋，綠口袋，里面裝滿白芝麻，有人害怕，有人愛。（）

問：誰猜到了？是什么？你是怎么猜到的？

答：辣椒。辣椒有紅的，還有綠的，里面都有白色的子，像芝麻一樣，所以我覺得是辣椒。

咱們再看下一個?！境鍪緢D片22、23、24、25、26、27】以此邊猜謎語，邊指導(dǎo)學(xué)生用完整的語言回答。

這些謎語簡單易猜，活躍班級氣氛，當(dāng)然，可以有兩個稍難點(diǎn)的使孩子們學(xué)會思考。

4、開始指導(dǎo)寫作

（1）、題目：猜謎語（2）、開頭：開門見山（四素句）

今天，我們在教室里，做了一 個有趣的活動，叫猜字謎。

（3）、當(dāng)你看完謎面后，有沒有發(fā)現(xiàn)班里的氣氛發(fā)生了什么變化？

學(xué)生：剛開始還挺熱鬧的，等老師說完之后，班里就安靜下來，因?yàn)槲覀兌奸_始忙著猜謎語。

（4）、同學(xué)們是怎么猜的這個謎語？你是怎么猜到的？

學(xué)生：大家爭先恐后的回答，一會這個說是：“西瓜”一會那個說是：“黃瓜”但是都被老師否定了。我覺得應(yīng)該是辣椒，辣椒有紅的，還有綠的，里面都有白色的子，像芝麻一樣。老師說我猜對了。（5）猜完謎語后，你心里有什么想法？ 這個活動真好玩，以后要能天天玩，該多好呀！

（6）、舉出幾個詞語：

熱鬧

你一言我一語

安靜

皺著眉頭

抓耳撓腮

第三課時（40分鐘）

1、同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒！猜謎語好玩嗎？你想讓爸爸媽媽知道你是怎么猜謎語的嗎？那就拿起你的筆，寫一寫今天猜謎語的過程，和爸爸媽媽一起分享你的快樂，寫的好還可以得到老師的快樂幣。

2、在課結(jié)束前，利用一分鐘時間總結(jié)今天的重點(diǎn)，注意觀察生活，其實(shí)創(chuàng)作的源泉就是來自生活，爭取做到一課一得。

附板書設(shè)計：

猜謎語

開頭：開門見山

今天，我們在教室里，做了一個有趣的活動，叫猜字謎。

過程：

活動馬上就要開始了。班里（），我的心理（）。

猜謎語中：出謎語

大家怎么猜？說了什么？對不對？

你是怎么猜的？

結(jié)尾：猜謎語之后感受：這個活動真好玩，以后要能天天玩，該多好呀！