第一篇：中班語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)

中班語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)

讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。以下是為大家整理的中班語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)，希望對(duì)你們有所幫助！

中班語(yǔ)言教案猜謎語(yǔ)

猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。

再請(qǐng)幼兒猜。

教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

小結(jié)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

教師解釋“沾水”的含義。

請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西

提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？

小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

猜到的幼兒就去找。

找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？

提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎？

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

1．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

第二篇：中班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)

中班語(yǔ)言課：動(dòng)物謎語(yǔ)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt 活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣

1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜？（幼：想）那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。

二、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽（雞冠圖片），身穿花花衣（雞身圖片），尾巴高高翹（雞尾巴圖片），叫人早早起（鬧鐘），小朋友仔細(xì)的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么？ 2.幼兒猜謎并說(shuō)出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說(shuō)說(shuō) 1.出示青蛙背景圖

（1）師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，（出示ppt圖片）孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么？還會(huì)有誰(shuí)呢？（幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜?shù)鹊龋?/p>

（2）師：聽(tīng)，它是誰(shuí)？

（3）身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（教師做出舉手的動(dòng)作）幼：青蛙

（4）師：為什么？你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的？并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢？是不是青蛙？答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了?。úシ徘嗤芴?，鼓掌聲音PPT）

（5）師：青蛙是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)？它在田里捉害蟲的時(shí)候又是什么樣的？誰(shuí)來(lái)試一試？找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

（6）師：青蛙們，想不想一起跳一跳？（集體跳一下）。

師：青蛙們快跳回自己的家里。2.出示鴨子背景圖

（1）師：瞧，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物（幼：海龜，小魚，小鴨子等）你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的小寶貝，說(shuō)的非常好，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)，猜一猜謎底會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)（3）師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢？（教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作）

（4）師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)？教師手指投影儀）

3.出示小狗背景圖

（1）教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。（小狗）(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫？遇到陌生人又是怎樣叫？ 師：好厲害的小狗??！

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。（1）師：你們真是太厲害啦！我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦！

（2）一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。（猴子）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。（3）師：是什么？為什么？

出示幻燈片謎底猴子圖片（師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌）

（4）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)

師：哇，孩子們，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧！你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小朋友一個(gè)謎底，你們來(lái)編一個(gè)謎面，想不想來(lái)挑戰(zhàn)？（出示ppt圖片老虎）它是誰(shuí)？對(duì)，小兔子，誰(shuí)來(lái)給兔子編一個(gè)謎語(yǔ)？

師：厲害吧？我們給他鼓個(gè)掌！

師：我還要再考考你們。看，它是誰(shuí)？對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)？ 請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定（找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編）

四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧！

第三篇：小班語(yǔ)言.猜謎語(yǔ)doc

小班：猜謎語(yǔ)

教學(xué)提示：

1、小班的幼兒對(duì)謎語(yǔ)還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語(yǔ)，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開(kāi)展活動(dòng)。教師：段彬

活動(dòng)目標(biāo)：

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說(shuō)出理由

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣。

師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？

（逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。）

二．了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握。

1、了解謎面內(nèi)容。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

（教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。）

2．學(xué)習(xí)猜謎方法。

師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（提示：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）

”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（提示：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。

師：我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜是哪個(gè)水果？為什么？

2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

四．跳水果邀請(qǐng)舞，結(jié)束活動(dòng)。

1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2．在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己扮演的角色。

第四篇：看圖猜謎語(yǔ)幼兒園大班語(yǔ)言教案

幼兒園大班語(yǔ)言教案：看圖猜謎語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；1只盒子，里面裝有桃子實(shí)物；實(shí)物水果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示1只盒子,提問(wèn)：盒子里裝著一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒猜猜是什么?誰(shuí)猜出來(lái)就送給誰(shuí)。（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。）

2、師談話：“小朋友猜得都不一樣,現(xiàn)在老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子、用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

二、基本部分

1、猜猜盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語(yǔ)（課件展示）：小姑娘，長(zhǎng)得美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。（猜一水果）

(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請(qǐng)幼兒猜。

(5)教師請(qǐng)先猜出來(lái)的幼兒打開(kāi)盒子出示桃子實(shí)物，并讓孩子摸一摸，觀察分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中講了這種水果的顏色和外形等特點(diǎn)，但兒歌中并沒(méi)有“桃子”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、課件展示謎語(yǔ)。

(1)教師朗讀謎語(yǔ)：彎彎樹，彎彎藤，彎彎藤上掛青鈴。青鈴長(zhǎng)大變紫鈴，密密麻麻一層層。（猜一水果）

(2)教師解釋“青鈴”“紫鈴”的含義。

(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)并找一找這種水果。

(4)教師課件展示葡萄，幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西。

(5)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是葡萄的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(6)小結(jié)：兒歌中雖然沒(méi)有葡萄這兩個(gè)字，但把葡萄的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。

3、游戲：謎語(yǔ)大沖關(guān)。

(1)課件“神秘禮物盒”。師談話：今天，老師準(zhǔn)備了好多禮物想送給小朋友。不過(guò)，只有猜出謎語(yǔ)的小朋友才能得到哦！猜出來(lái)的小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。

(2)第一關(guān)

師朗誦謎語(yǔ)：幾個(gè)兄弟一個(gè)樣，身子彎彎像月亮。黃黃衣服軟心腸，吃到嘴里甜又香。（猜一水果）出示香蕉。（3）第二關(guān)

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是什么？身體重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。猜猜這是什么動(dòng)物？（猜一動(dòng)物）

（4）第三關(guān)

師朗誦謎語(yǔ)：丁零零丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。（猜一通訊工具）

（5）揭示禮物，并把禮物送給所有的小朋友。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩猜謎語(yǔ)的游戲，并請(qǐng)爸爸媽媽把謎語(yǔ)寫在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

第五篇：猜謎語(yǔ)教案

《猜謎語(yǔ)》教案

趙河街道中心小學(xué) 王若宇

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：

教師：生字卡片、課件。學(xué)生：搜集謎語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

1、激趣引入

師 ：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡

生：老師，我有一首謎語(yǔ)你能猜猜嗎？

兩個(gè)好朋友 過(guò)年站門旁 愛(ài)說(shuō)喜慶話 都穿紅衣裳

師：恩！老師要先表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎？ 生：對(duì)。

師：孩子們肯定也想猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。（師板書《猜謎語(yǔ)》并領(lǐng)讀2遍）

2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。

（2）自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、師范讀課文。

2、出示自學(xué)提示一

3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。

4、檢查自學(xué)情況：(1)抽生領(lǐng)讀生字。（2）開(kāi)火車領(lǐng)讀生字。

（3）做摘星星游戲（說(shuō)說(shuō)你的記字方法并給生字組詞。）（4）點(diǎn)名讀生字。

（5）語(yǔ)海拾貝（齊讀生詞）（6）齊讀課文。

三、精讀課文，猜出謎底

（一）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)

1、出示自學(xué)提示一 讀一讀：

（1）反復(fù)地讀，讀通句子。

（2）勾畫出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。

學(xué)生自學(xué)

檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。

2、想一想：

（1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。

（2）抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼?，前進(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。

3、合作探究： 猜一猜：

（1）小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？

（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。（師板書）

（三）學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

1、讀一讀：自由讀謎面。

2、想一想：

（1）“銀燕”是指什么？

（2）什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)？

（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說(shuō)說(shuō)猜的理由。

4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。

（四）學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)

1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。

2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？（喇叭花）

5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。

6、齊讀謎語(yǔ)。男女生分段讀謎語(yǔ)。點(diǎn)名讀謎語(yǔ)。

四、拓展活動(dòng)

在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

五、談收獲。

這節(jié)課你有什么收獲？你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

六、布置作業(yè)：

七、板書設(shè)計(jì)：

猜謎語(yǔ) 拔河 降落傘 牽?；?/p>

讀一讀（句子讀通順）。

想一想（抓住事物的特征進(jìn)行思考）。

猜一猜（發(fā)揮想象猜謎底）。