初中物理《平面鏡》說課稿

一、教材分析

本節(jié)課選自蘇教版初中物理八年級上冊第3章《光現(xiàn)象》第4節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要的內(nèi)容是通過探究實(shí)驗(yàn)得到平面鏡成像的特點(diǎn)和平面鏡成像的應(yīng)用，本次說課內(nèi)容為平面鏡成像的特點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容是光學(xué)部分的重點(diǎn)知識，在整個光學(xué)中起著承上啟下的作用。

(我覺得一個優(yōu)秀的教師，在上課的時候不僅要在課前有一個良好的教材分析，還要對所教授的學(xué)生有一個良好的分析和把握。)

二、學(xué)情分析

初二年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維的過渡期，對生活中的事物充滿好奇心，并且動手操作能力強(qiáng)，但是注意力不容易集中，所以我會先通過小實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生注意力，然后在學(xué)習(xí)的過程中以探究實(shí)驗(yàn)為主，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

(海燈會給行駛在茫茫大海中的小船指明方向，明確教學(xué)目標(biāo)也可以讓整個課堂有一個正確的方向，根據(jù)新課標(biāo)理念，以學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)為三個維度。因此我指定了三維教學(xué)目如下。)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：掌握平面鏡成像的特點(diǎn)。

2.過程與方法：通過探究實(shí)驗(yàn)過程，提升分析問題解決問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

(本著教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下重難點(diǎn))

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)

【難點(diǎn)】平面鏡成像特點(diǎn)的探究過程

(教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)方法為)

五、教學(xué)方法

講授法、討論法、問答法、實(shí)驗(yàn)法

(在確定了以上的內(nèi)容之后為了更好的讓學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，我會進(jìn)行如下的教學(xué)過程。)

六、教學(xué)過程

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在茶色玻璃板后放置一支蠟燭，然后向杯中倒水，讓學(xué)生觀察蠟燭在水中“燃燒”現(xiàn)象，并提問學(xué)生其中原因，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，引入本節(jié)課課題。

【意圖：我通過演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生探索新知的欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并為后面做好鋪墊?！?/p>

其次，是新課講授環(huán)節(jié)，首先我會講授平面鏡的定義，并提出問題：平面鏡的成像有何特點(diǎn)。然后讓學(xué)生回顧平時照鏡子時的情景，進(jìn)而猜想平面鏡所成的像和物有什么關(guān)系。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以猜想到像的位置在平面鏡后，物與像大小相等，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等。然后我會引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并提問學(xué)生：如何確定像的位置和如何比較像的大小，學(xué)生根據(jù)問題可以想到用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后我會給學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，包括：兩個相同的棋子，玻璃板，方格紙，刻度尺，鉛筆。之后我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后我會根據(jù)學(xué)生討論的實(shí)驗(yàn)步驟，讓多組學(xué)生進(jìn)行交流討論，最終得到大致方案為：在玻璃板前放置棋子A，觀察像在鏡前還是鏡后;再將另一個棋子B放到鏡后，確定像的位置和大小。然后我會組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行及時的糾正。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，我會解釋虛像的定義，進(jìn)而總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)。然后提問學(xué)生解釋導(dǎo)入時小實(shí)驗(yàn)的疑問。

【意圖：這一部分的知識為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在講解的過程中采用探究實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行講解，可以幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，也可以提升學(xué)生的動手操作能力，掌握探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟。】

接下來我會讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，如何利用平面鏡成像的特點(diǎn)畫出平面鏡所成的像，學(xué)生思考后進(jìn)行回答，之后我會進(jìn)行糾正補(bǔ)充。

【意圖：這一部分的知識較為簡單，通過學(xué)生的思考可以想出大致的方法，通過這樣的方式可以提升學(xué)生的思考能力?！?/p>

接下來是鞏固提升環(huán)節(jié)，為了更好的讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的，我讓學(xué)生讓學(xué)生畫出用對稱法畫出字幕“B”，“F”通過平面鏡所成的像。

最后在小結(jié)作業(yè)：我會師生共同總結(jié)的形式總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。布置的作業(yè)為讓學(xué)生課后思考平面鏡成像在生活中的應(yīng)用。

【意圖：總結(jié)是為了讓同學(xué)們更加系統(tǒng)全面的了解本節(jié)課知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅在課堂的四十五分鐘還在我們的生活中無處不在，布置作業(yè)可以在課下鞏固本節(jié)課所學(xué)知識?！?/p>

七、板書設(shè)計(jì)

為了更好的幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用提綱式的板書，清晰直觀的展示本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

初中物理平面鏡成像教案

初中物理平面鏡成像教案1

目標(biāo)：

1．知識和技能

（1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)。

（2）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

（3）理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

（4）初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。

2．過程與方法

（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。

（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。

（3）通過觀察感知球面鏡對光線的作用。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。

（2）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（3）通過對平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

1 、通過探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，領(lǐng)略物理課教學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

2 、本課的重點(diǎn)是：在“探究”和“設(shè)計(jì)”的過程上：“如何探究像與物是否等大”（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鯓颖容^虛像與物的大小→找一個跟物體完全相等的物體（替代物）與像比較大小→怎樣才能同時觀察到像與替身物→把平面鏡改為白玻璃（實(shí)驗(yàn)基本思想方法），從而有意識、有目的、有針對性地訓(xùn)練和提高學(xué)生思維的靈活性和技巧性，開拓學(xué)生思路，對學(xué)生思維的靈活性、深刻性和方向性進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、新課引入

1 、提出問題：照鏡子，平面鏡能成像（從生活中發(fā)現(xiàn)問題），平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？

二、新課教學(xué)

2 、提出猜想：

平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？

（教師不做任何暗示，讓學(xué)生充分想象）

[學(xué)生討論、歸納]可能有下列猜想：（允許有不正確猜想）

（1）、像與物等大；

（2）、像與物到平面鏡的距離相等；

（3）、像與物左右相反；

3 、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

如何來探究像與物的大小是否相等呢？

[明確探究目的]

[老師給學(xué)生思考空間，學(xué)生：思考、分析、討論、歸納]

我們采用什么方法來驗(yàn)證像與物是否相等呢？[設(shè)疑]

比較像與物的大小。 [明確探究方法]

找一個跟鏡前物體完全相同的物體[替身物體]與像比較。

4 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：

同學(xué)們找桌子上的器材試試看，行不行。 [白玻璃暫時不取出]

用兩支相同的筆。

用兩只相同的蠟燭。

同學(xué)們成功了嗎？有什么障礙？

從平面鏡的正面看見了像，想把“替身物體”放到平面鏡后面的.像位置上，從平面鏡的背面，只看到“替身物體”，而看不見像，所以無法比較像與物的大小。

為什么像不見了呢？[學(xué)生：思考、討論]

平面鏡成的像不是真實(shí)存在的。

有沒有真實(shí)存在的像，你們見到過嗎？

小孔成像，像是有光線投射到光屏上形成的。

投影儀投射到銀幕上的像。

電影院放映機(jī)投射到銀幕的像。

樹林里地面上圓形的小光斑就是太陽的像。

平面鏡成的像是不是有實(shí)際光線會聚而成的呢？

不是的，平面鏡的背面有一層漆，光線是不能透射過去的。

[ 小結(jié) ]好！由實(shí)際光線會聚而成的，能夠用光屏接收到的像，我們叫它實(shí)像，而平面鏡成的像是光屏接收不到的，不是真實(shí)光線相交而成的像，所以叫作虛像。

怎樣才能同時看見像和“替身物體”？

[學(xué)生：思考、分析、討論、歸納]

要同時觀察到像和替身物體，必須要讓物體通過鏡面的反射光線和替身物射出的光線都能進(jìn)入人眼。（教師在此可作適當(dāng)解釋“光的反射”，具體下面要學(xué)習(xí)）

好！[激疑]我們看見物體（棋子）在平面鏡內(nèi)成的虛像是由于物體射出光線（或反射）經(jīng)過鏡面的反射進(jìn)入人眼的。怎樣才能同時看見鏡后的替身物呢？

必須使平面鏡后面的替身物射出的光線透過平面鏡進(jìn)入人眼。

非常好！[激疑]那么現(xiàn)在鏡后的替身物射出光線為什么沒有透過平面鏡進(jìn)入人眼？

被涂在平面鏡后面的漆擋住，光線無法透過平面鏡。

那么怎么辦？

把涂在鏡后的漆刮掉。

想一想，有沒有其它辦法？

換成平滑的白玻璃做。

好！現(xiàn)在拿出平滑的白玻璃，再選擇器材試一試實(shí)驗(yàn)。 [學(xué)生選擇器材實(shí)驗(yàn)]

同學(xué)們實(shí)驗(yàn)過程中有沒有困難和問題。

像較弱，看不清。

同學(xué)們，筆的像比較弱，看不清楚，你有辦法讓物體所成的像明亮起來？

增強(qiáng)光的亮度（照度）。用點(diǎn)燃的蠟燭做。

同學(xué)們，試試看。

[學(xué)生選擇器材實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中存在兩個問題：（一）實(shí)驗(yàn)時間長，點(diǎn)燃的蠟燭燒短了，像比替身物短了；（二）蠟燭不容易放置，有傾斜、有倒下，不易操作]

同學(xué)們實(shí)驗(yàn)過程中有沒有困難和問題。

點(diǎn)燃的蠟燭時間長燒短了，像比物短。

蠟燭不容易放豎直。

蠟燭容易倒下。

想什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？看看里面桌還有什么器材。 [兩把手電筒]

用手電筒作為物體，代替蠟燭。

你們再試一試看。

[有的學(xué)生沒開亮做，像較弱，看不清；有的學(xué)生開亮手電筒，但燈光豎直向上射出同樣效果不好]

同學(xué)們，手電筒的像為什么比點(diǎn)燃的蠟燭的像弱；看不清楚，動一動腦筋，有沒有辦法使手電筒成的像明亮起來？

把當(dāng)作物體的手電筒開亮，并把手電筒的頭旋下來做。

對，這樣可以增強(qiáng)光的亮度。再來試試看。

[啟發(fā)]作為替身物的手電筒（沒開亮的）應(yīng)移到什么位置上。

直到看上去它與開亮的手電筒的像完全重合。

[學(xué)生的主動積極探索實(shí)驗(yàn)，幾經(jīng)挫折，實(shí)驗(yàn)成功后能很好地體會到科學(xué)探究成功后的成就感。 ]

平面鏡成的虛像與物體的大?。?/p>

等大。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：像與物到鏡面的距離相等，它們的連線與鏡面垂直。

把上面實(shí)驗(yàn)放在白紙上做，只要記錄兩手電筒和玻璃的位置。改變開亮手電筒的位置，重做上述實(shí)驗(yàn)兩次。用不同顏色的筆記錄每次實(shí)驗(yàn)中兩手電筒的位置。

分析實(shí)驗(yàn)記錄：

量出每次實(shí)驗(yàn)中兩把手電筒到玻璃板的距離。

連接每次實(shí)驗(yàn)中兩把手電筒的位置，觀察連線與鏡面的關(guān)系。

[得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

5 、交流與評價(jià)：

（1）、同學(xué)們各自的探究結(jié)果是否相同？

（2）關(guān)于平面鏡成想的特點(diǎn)還有那些猜想？準(zhǔn)備怎樣去驗(yàn)證它？

學(xué)生課后自己探究：

（1）改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否改變？

（2）平面鏡所成的像與物體左右相反的嗎？

三、課堂小結(jié)：

1 、平面鏡成像的特點(diǎn)：

（1）成虛像；

（2）像與物等大；

（3）像與物到平面鏡的距離相等；

（4）像與物左右相反。

2 、科學(xué)探究的過程包括以下要素（視學(xué)生的具體情況，可明確）：

（1）提出問題

（2）猜想與假設(shè)

（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)試驗(yàn)

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

（5）分析與認(rèn)證

（6）評估

（7）交流與合作。

四、布置作業(yè)：

讓學(xué)生在理解科學(xué)探究的情況下寫出簡單的探究報(bào)告（包括探究的問題、探究的過程和探究的結(jié)論）

自讀教材“凸面鏡和凹面鏡”部分。

教學(xué)說明：

本課體現(xiàn)了科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)探究時從問題-實(shí)驗(yàn)-問題-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論的過程。所以，一方面要防止出現(xiàn)學(xué)生盲目探究，教師要引導(dǎo)；另一方面要避免教師直接告訴學(xué)生“要怎么樣” 、“應(yīng)該這樣”，學(xué)生遇到問題時，教師可在思考方向上給以啟發(fā)、點(diǎn)撥，最后還是要學(xué)生自己去思考、自己去解決。

初中物理平面鏡成像教案2

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo) 1.理解平面鏡成像特點(diǎn)

2.知道在光的反射現(xiàn)象中光路可逆

3.知道潛望鏡、萬花筒的光學(xué)原理

技能目標(biāo) 學(xué)會平面鏡成像作圖法

重 點(diǎn)

平面鏡成像特點(diǎn)

難 點(diǎn)

“像”的概念，區(qū)別實(shí)像和虛像

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1． 光的直線傳播

2． 光的反射現(xiàn)象及反射定律

3． 光路可逆

二、導(dǎo)入

學(xué)生 觀察課本P54照片

設(shè)問 湖中的倒影是怎樣產(chǎn)生的？為什么與湖面上的景物對稱？

展示 表面平的鏡子、玻璃板、表面拋光的金屬板、平靜的水面、大理石及透明塑料片等都能產(chǎn)生與物體對稱的影子。

這類反射面是平面的鏡子稱為平面鏡。

三、新課

（一）、平面鏡所成的像有什么特點(diǎn)？

實(shí)驗(yàn)1 內(nèi)容 活動卡P35實(shí)驗(yàn)1

記錄 將蠟燭和蠟燭的像的位置用刻度尺連起來，

量出蠟燭到鏡面的距離和蠟燭的像到鏡面的距離。

結(jié)論平面鏡所成的像是虛像；像和物體到平面鏡的距離相等；像和物體的大小相等；像和物體對鏡面來說是對稱的。

實(shí)驗(yàn)2 內(nèi)容 活動卡P35實(shí)驗(yàn)2

觀察 比較描畫與原畫的大小、左右和朝向關(guān)系

結(jié)論 虛像、對稱、大小相等

練習(xí)課本P56思考與練習(xí)1.2.5.

（二）、平面鏡中的像是如何產(chǎn)生的？

閱讀 課本P54-P55

發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的光束經(jīng)平面鏡反射，進(jìn)入人眼。所有反射光線的反向延長線都交于鏡面后的S。因?yàn)楣獾闹本€傳播，人眼感到反射光線是從鏡面后的S發(fā)出的，好像S在發(fā)光，S實(shí)際沒有光線射出，它是發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中所成的虛像。物體上的每一點(diǎn)都會在平面鏡中形成一個相應(yīng)的虛像點(diǎn)，在平面鏡中就形成了物體的像。像的大小與平面鏡的大小無關(guān)。

演示平面鏡成像作圖法

利用物像對稱性先決定像點(diǎn)位置，任取兩根發(fā)散光線并畫出反射光線。（用虛線表示反射光線的反向延長線）

提問 如果入射光線沿著反射光線的方向射入，情況會怎樣？

練習(xí)活動卡P36思考和討論1.2.

課本P56思考與練習(xí)3.4.6.

（三）、平面鏡的應(yīng)用

閱讀 課本P55

平面鏡作用：1.成像2.改變光路

練習(xí)活動卡P37探究1.2. 3.

小結(jié) 1.平面鏡所成的像特點(diǎn)

2.平面鏡中的虛像的產(chǎn)生

3.平面鏡的應(yīng)用

作業(yè)

活動卡P38家庭實(shí)驗(yàn)1.2.

板 書

一、平面鏡成像特點(diǎn)

1.平面鏡所成的像是虛像；

2.像和物體到平面鏡的距離相等；

3.像和物體的大小相等；

4.像和物體對鏡面來說是對稱的。

二、平面鏡成像原因

1.光的反射

2.光路可逆

三、平面鏡成像應(yīng)用

課后記錄