《尋找春天》教案

《尋找春天》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，用繪畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

故事《響亮的大鼓》。白紙、油畫棒，水彩筆等作畫工具。

活動過程：

一、談話?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了有什么變化呢？現(xiàn)在我們來聽一個小故事《響亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>

二、討論

1、春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

2、春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

三、創(chuàng)造要求

小朋友，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒大膽作畫，發(fā)揮自己的想象力。

2、提醒幼兒作畫布局要合理，大膽用色，涂色均勻。

五、引導(dǎo)評價

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

《尋找春天》教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)已有經(jīng)驗描述春天的景象。

2、通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點。

3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同。

活動難點：

欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入：

1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。

2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？

3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

4、足跡是什么意思？教師解題。

二、游戲活動準(zhǔn)備：

1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗匯報。

2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。

三、游戲活動過程：

1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察匯報。

教師小結(jié)：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。

2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報。

3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報。

4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

5、幼兒匯報討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）

6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。

7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。

8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。

四、游戲活動延伸：

1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？

2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。

《尋找春天》教案 篇3

設(shè)計背景

平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計了“找春天”這一主題活動。

活動目標(biāo)

1. 認(rèn)識春天的特點。

2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。

3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。

重點難點

走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。

活動過程

一.談話：

1.認(rèn)識春天（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點）

2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）

二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒跟唱歌曲。

3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？

三 .尋找校園里的春天。

1.引入：認(rèn)識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）

2.漫步校園時，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木，并用語言表達(dá)：你看到了什么？（草綠，葉長，花開）

3. 誰最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。

四.怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）

五.課后延伸：我和家長找春天：去春游，或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。

教學(xué)反思

1. 本課設(shè)計我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。

2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環(huán)境里獲得的體驗，于是表達(dá)更容易，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”，通過設(shè)計的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。

3.我所設(shè)計的這一課的每一個環(huán)節(jié)，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。

《尋找春天》教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、感受大自然中春天的氣息

2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

2、幼兒用書第3冊第5頁。

活動過程：

（一）春天來了

1、教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F(xiàn)在是什么時候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

(二)春天的花兒

1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機(jī)關(guān)報氣味？

2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。

（三）我和花兒做朋友。

1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。

2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？

（四）活動延審

1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。

2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。

《尋找春天》教案 篇5

活動背景：

春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個《尋找春天》的班隊活動。

活動目標(biāo)：

1. 通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2. 通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的`環(huán)保意識。

活動過程：

1．啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，

2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找“春天來了”的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。

4．全班集合交流。

（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？

（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

（4）有層次、有順序地說一段話。“春天來了”。

5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫“美麗的春天”，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的日記。

《尋找春天》教案 篇6

設(shè)計意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

彩筆，圖畫本，

活動目標(biāo)：

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。

活動過程：活動安排：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說————好

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

《尋找春天》教案 篇7

目標(biāo)：

1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。

2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準(zhǔn)備：選擇觀察地。環(huán)節(jié)：

一、 組織幼兒野外尋找：

1、 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。

2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？

3、 太陽曬在身上怎樣？

二、回園說說春天景色

1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子

2、 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗說說春天的景色。

3、 你在哪里找到的春天。

4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。

三、組織幼兒欣賞詩歌

1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？

2、 通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。

3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。

反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。

《尋找春天》教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

教學(xué)過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《尋找春天》教案 篇9

設(shè)計意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

4、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

彩筆，圖畫本。

活動過程：

活動安排：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說————好。

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

《尋找春天》教案 篇10

主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.

3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護(hù)意識.

5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達(dá)對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

活動過程

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)活動室。

活動延伸

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

欣賞詩

春天的秘密

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說：“春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕地飄揚，

小聲地說：”春天在這兒！

春天在這兒!"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

《尋找春天》教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識春季的顯著特征。

2、 在活動中，使學(xué)生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。

3、 用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

課前準(zhǔn)備：

1、 帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。

2、 動員學(xué)生利用周六、周日的時間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來。

3、 把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來，與同學(xué)分享。

活動設(shè)計：

活動過程

設(shè)計意圖

一、 發(fā)現(xiàn)春天

同學(xué)們，剛才在來的路上，大家都有說有笑，還透過車窗到處看，能說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎？

二、 欣賞春天

1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來春天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們身邊?，F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？

可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請進(jìn)來吧！

2、放影片《春天來了》

在放影片的過程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動物、人等等。

3、放映結(jié)束，問：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺得哪最美？哪最好玩？

三、 觀看錄相和照片，匯報發(fā)現(xiàn)和感受

1、 從錄相中尋找春天。

①春天能給我們帶來這么多的歡樂，看來這個季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？

②放春游錄相：《尋找春天》

③看完錄相，問：先問問那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說說。

④問：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰來補(bǔ)充？

⑤小結(jié)：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。

2、 全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)

①近一段時間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪？有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎？

② 我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來給我們看看。(展示照片)

③這些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個電子相冊，咱們一起來欣賞吧！(欣賞電子相冊)

四、 贊美春天

1、 展示圖畫

有的同學(xué)春游回來后，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場別開生面的音樂會。

2、 誦詩

你們還想用別的方式表達(dá)對春天的喜愛嗎？

背贊美春天的詩。

3、讀日記

五、 總結(jié)

春天早已來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗，這個時候你就會知道春天在哪里。

(放歌曲《春天在哪里》)

讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！

通過路上的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到春原來就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。

既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。

帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實實在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時，可趁機(jī)進(jìn)行愛護(hù)花草教育和安全教育。

把同學(xué)們從各個不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當(dāng)時的喜悅之情盡可能多地展示出來，與大家一起分享。

當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后，就會情不自禁地想去贊美春，這時我就給他們提供了一個表達(dá)地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。

《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。

《尋找春天》教案 篇12

設(shè)計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護(hù)，認(rèn)識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。

2、認(rèn)識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。

活動過程;

1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊，一隊當(dāng)花兒、一隊當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動場地。

規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

《尋找春天》教案 篇13

設(shè)計意圖：

我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學(xué)探索活動《尋找春天里的花》。

活動目標(biāo)：

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前做好安全教育工作。

2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；

教師材料：喊話器1個。

活動過程：

一、引導(dǎo)部分。

1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2.教師總結(jié)：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

二、尋找春天里的花。

1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機(jī)拍攝下來。

2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

尋 找 春 天

朝陽小學(xué) 陳淑芬

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》

二、學(xué)會運用力度記號

三、學(xué)會創(chuàng)造并情景表演 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會用甜美的聲音歌唱春天，贊美春天。

二、通過教學(xué)活動，提高學(xué)生的音樂綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力與協(xié)作能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：由學(xué)生自己領(lǐng)跳課前律動。

二、復(fù)習(xí)力度記號

1、教師做“噓”的聲勢，學(xué)生用力度記號表示出來。

2、出示力度記號p與f，學(xué)生用自己喜歡的方式來對比音的強(qiáng)弱。（提示可以用跺腳，彈舌，拍手）

3、小結(jié)：生活中到處充滿了力度的對比，音樂世界也會因為有力度的對比而更加精彩動人，希望同學(xué)們能將力度記號運用到歌唱中。

三、發(fā)現(xiàn)春天（大自然音樂背景）

1、出示小草圖片：請你仔細(xì)觀察圖片里有什么？（小草），誰能模仿小草的樣子？（發(fā)芽，彎腰，隨風(fēng)擺動等）

2、如果你是小草，現(xiàn)在你想說句什么話？（引導(dǎo)，春天來了）

3、小草是報春的使者，同學(xué)們仔細(xì)觀察，大自然還有哪些景象可以讓人們知道春天來了？你能用動作模仿出來嗎？（百靈鳥，青蛙，柳樹等）

四、歌唱春天

1、春天這么令人向往，同學(xué)們是不是忍不住想用歌聲來贊美春天了？在學(xué)習(xí)歌曲之前，老師要交給你們一個任務(wù)，只有闖過了這個節(jié)奏難關(guān)，我們才能順利地學(xué)習(xí)歌曲，同學(xué)們有沒有信心？（出示節(jié)奏，學(xué)生獨立分辨并拍讀）

2、聽音樂，思考：你聽到了什么？看到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑地）

3、春天是希望的季節(jié)，春天是美麗的，很多詩人都寫下了贊美春天的詩詞，請你說說你眼里的春天是怎樣的?（可以用你自己的話，也可以說說你所知道的有關(guān)春天的好詩或佳句）

4、再聽音樂，找出歌曲的難點節(jié)奏。

5、獨立拍讀全曲節(jié)奏，注意樂譜提示的強(qiáng)弱。

6、聽老師范唱，請你跟著音樂幫老師點拍子。

7、跟音樂按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。（正音）

8、跟音樂默唱歌曲。

9、試唱歌曲。強(qiáng)調(diào)樂曲有力度對比的地方，并嘗試唱出力度對比。

10、多種形式演唱歌曲（分小組，分男女生，齊唱）

五、表現(xiàn)春天

1、分小組討論并合作，用你最喜歡的方式表達(dá)你對春天的喜愛。

2、多形式情景表演。（拓展延伸，舞蹈，繪畫，情景等）

六、總結(jié)

同學(xué)們今天的表演創(chuàng)造很精彩，老師很感動。是的，春天是一支動聽的歌，春天是一幅美麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是撒播希望的季節(jié)，老師祝愿你們在學(xué)習(xí)上能努力耕耘，撒播下希望的種子，將來收獲豐碩的果實。同學(xué)們，最后讓我們用豎笛演奏《希望》這首樂曲來結(jié)束這節(jié)課好嗎？(全班齊奏豎笛曲《希望》)