第一篇：培智公開課教案《尋找春天》

尋找春天（剪貼）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)行剪貼練習(xí)，鍛煉特殊兒童手眼的協(xié)調(diào)性。

2、在觀察圖畫的過程中，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

3、通過幫助小白兔尋找春天，培養(yǎng)特殊兒童助人為樂的精神。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：在剪貼過程中，能夠使學(xué)生手眼協(xié)調(diào)，靈活配合。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在進(jìn)行圖樣剪貼時(shí)，能夠手眼協(xié)調(diào)，剪貼完整正確。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件、布偶、掛圖（兩幅）

2、剪刀、膠棒、卡紙

四、活動(dòng)過程

1、課前復(fù)習(xí)，引起學(xué)生興趣；

教師：在講課之前，我們復(fù)習(xí)一下《手指操》，來活動(dòng)活動(dòng)我們的雙手。如果大家完成得好了，老師就為大家請(qǐng)出一位神秘嘉賓。（用“神秘嘉賓”引起學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，從而達(dá)到活動(dòng)雙手的目的。）

2、情境導(dǎo)入，揭示課題；（1）拿出布偶，吸引學(xué)生注意力。

教師：看，是誰來看大家了？是小白兔來看大家了。剛剛，小白兔告訴我，它今天非常期待能和大家見面。因?yàn)?，它昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，很美的夢(mèng)，它想和大家來分享一下。那大家愿不愿意聽呢？

（2）隨著音樂，分享小白兔的夢(mèng)。教師在敘述夢(mèng)的過程中，掛出一幅完整的畫。

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起來分享小白兔的美夢(mèng)。（打開音樂）一天，小白兔打開了自己的屋門。突然發(fā)現(xiàn)，好美麗的風(fēng)景??！綠綠的草地上，開滿了五顏六色的鮮花，五彩的蝴蝶在圍著鮮花快樂的飛舞著。一棵柳樹，也隨著風(fēng)擺起了自己的長發(fā)，小鳥們?cè)诹鴺渲︻^唧唧喳喳地唱起了歌。小白兔一看，哇~原來是春天到了！就開心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鳥快樂地玩耍著。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅畫，說出不一樣的地方。

教師：請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，看一看小白兔的夢(mèng)和你們想象的是不是一樣的呢？（請(qǐng)學(xué)生觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出畫中都有什么）

教師：這個(gè)美麗的夢(mèng)中，有蝴蝶，小鳥，鮮花和小草。但是，小白兔告訴我，它今天早上醒來時(shí)看到的春天，不是它夢(mèng)中的樣子，卻是這樣的。（出示另一幅未完成的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察出兩幅畫的不同之處）

（4）引導(dǎo)學(xué)生討論出制作過程。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們可以用什么方法幫小白兔尋找春天呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不同的繪畫、制作方法）

教師：今天我們就學(xué)習(xí)一種新的方法，用剪貼的方法幫小白兔尋找春天。

3、教師講解示范，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)；（1）介紹制作工具，講解制作過程。

教師：我們要用剪貼的方法，就要準(zhǔn)備好剪刀、膠棒、卡紙這三樣工具。準(zhǔn)備好工具后，開始進(jìn)行剪貼。首先，選一張帶有圖樣的卡紙；然后，拿出剪刀，沿著圖樣的外邊開始剪，剪下圖樣后，拿出膠棒，在背面圖上膠水；最后，在畫上選擇一個(gè)合適的位置貼上去，就完成了。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提醒每一個(gè)制作過程的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

4、評(píng)價(jià)和欣賞作品；

（1）教師:同學(xué)們已經(jīng)用自己的雙手把鮮花、小草、蝴蝶和小鳥都選擇了正確的合適的位置貼在了畫上，幫小白兔找到了它的春天。（請(qǐng)學(xué)生們想象著小白兔的夢(mèng)欣賞大家一起完成的作品）

（2）教師：小白兔非常感謝大家，一直在夸大家是助人為樂的好學(xué)生。但是，如果大家能夠把剪下的碎紙扔進(jìn)垃圾桶里，它就會(huì)送給大家一首好聽的歌。（加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）

5、在音樂中結(jié)束課程。

教師：今天，我們幫助小白兔找到了春天，那現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ふ易约盒哪恐械拇禾彀桑。ㄔ谧詈?，引?dǎo)學(xué)生們走進(jìn)大自然，觀察校園中春的氣息，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力）

第二篇：比較高矮公開課培智

比 較高

矮

教材分析：

《高矮》是上海盧灣區(qū)輔讀教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)第六個(gè)內(nèi)容，比較是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)使用的重要方法，是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。這部分知識(shí)是基于學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、長短之后，又一非常貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。教材提供了一幅大人小孩比高矮的情景圖，讓學(xué)生在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分體驗(yàn)“高、矮”的含義，掌握比較高矮的方法。

教學(xué)目標(biāo):

1．通過比較高矮的活動(dòng)，讓學(xué)生感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣．

2．使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法．

3．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力． 教學(xué)重、難點(diǎn)：探索并掌握比較高矮的方法，并會(huì)比較事物的高矮 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

上課之前老師請(qǐng)同學(xué)幫老師一個(gè)忙，請(qǐng)同學(xué)幫老師把多媒體電視打開。（先請(qǐng)一個(gè)比較矮的同學(xué)夠不著打不開、再請(qǐng)另一個(gè)個(gè)子比較高的同學(xué)打開）問：為什么**同學(xué)打不開，**同學(xué)可以打開呢？

對(duì)，**和**比，**同學(xué)高，**同學(xué)比較矮。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比高矮。(板書：高矮)。

教師帶全班齊讀課題高、矮 個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀高、矮

二、新授。

1、出示主題圖（PPT播放課本主題圖）同學(xué)們圖上有什么？

（兩個(gè)人、一個(gè)大人、一個(gè)小朋友）比一比這兩個(gè)人誰高、誰矮（大人高、小朋友矮）

2、游戲。

下面，咱們來做個(gè)小游戲，請(qǐng)小朋友們比一比，看看我們班小朋友誰比誰高誰比誰矮？

（請(qǐng)班級(jí)同學(xué)站起來比身高）一個(gè)人可以比身高嗎？

3、例舉生活中的高矮。

在我們的生活中，你還能想到哪些物體能比高矮嗎？ PPT播放生活中的高矮比較 出示三組不同物品比較高矮（長頸鹿與猴子、不同高度輪船、不同高度的房子）看一看、比一比、說一說

（通過比較說出什么高什么矮）

三、拓展練習(xí)．

1、小動(dòng)物們看見小朋友這么熱鬧，它們也想來比高矮，看！這是？

（兩只企鵝）哪只企鵝高哪知企鵝矮？（黑色企鵝高、白色企鵝高）高的要？矮的畫？ 高的畫“√”矮的畫“○”

2、我們?cè)賮砜纯催@還有什么？

（長頸鹿和大象）誰高誰矮？長頸鹿高、大象矮 高的要？矮的畫？ 高的畫“√”矮的畫“○”

3、這是什么？

（鴨子和大熊）誰高誰矮 熊高、鴨子矮 高的要？矮的畫？ 高的畫“√”矮的畫“○”

4、下面還有小朋友畫的兩棵樹？哪棵高哪棵矮？ 高的要？矮的畫？ 高的畫“√”矮的畫“○”

5、剛才我們比較的都是兩只動(dòng)物，現(xiàn)在來了三只動(dòng)物比高矮，我們看看誰最高誰最矮？

最高的畫“√”最矮的畫“○”

6、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做老師發(fā)下去的練習(xí)

五、課堂總結(jié)。

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了？（比高矮）

請(qǐng)同學(xué)們回去做一做書本19——20頁練習(xí)

第三篇：培智一年級(jí)語文公開課教案

培智一年級(jí)語文公開課教案

授課教師：

XXX

看圖讀拼音識(shí)字3——山 石

教學(xué)內(nèi)容：人教版第二冊(cè)“看圖讀拼音識(shí)字3——山石”第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能——能看懂圖意，會(huì)讀、會(huì)寫這2個(gè)生字，能區(qū)分實(shí)物，會(huì)口頭組詞。

2、過程與方法——通過引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生逐步掌握。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀——在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解山、石在實(shí)際生活中的具體形態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道什么是山，什么是石。

2、在田字格中正確書寫“山、石”2個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、教科書 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第課

時(shí)

一、教學(xué)常規(guī)管理

做好課前準(zhǔn)備，整頓紀(jì)律，對(duì)到場的教師表示歡迎。

二、復(fù)習(xí)

1、在黑板上書寫出前面學(xué)習(xí)過的生字，請(qǐng)兩位學(xué)生起來認(rèn)讀。人、頭、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米

2、對(duì)回答正確的學(xué)生予以口頭表揚(yáng)“1、2、3，你真棒！”對(duì)回答有困難的學(xué)生及時(shí)予以提示與鼓勵(lì)。

3、再集體跟教師認(rèn)讀生字。

三、新授

1、再次整頓紀(jì)律，分發(fā)課本，并把書本翻到第11頁。

2、板書課題：看圖讀拼音識(shí)字3——山 石

3、指導(dǎo)看圖教學(xué)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看課本，并提出以下問題：

A、書上有幾幅圖？同學(xué)們數(shù)一下。

（2幅）B、圖上畫的是什么？

（分別是大山、巨石）

（2）讓學(xué)生觀察窗外，遠(yuǎn)處有大山，并對(duì)照課本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借圖認(rèn)字，可幫助學(xué)生記憶。（3）出示生字卡片，并板書。

shān

山

A、拼音學(xué)習(xí)。Sh—— an——shan

讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分平舌s與翹舌sh。先點(diǎn)名讀，再集體讀。

B、字形分析。在田字格中正確書寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。新筆畫“ ”，叫做“豎折”，“山”字的筆順是先中間再兩邊，這個(gè)筆順規(guī)則，在第一冊(cè)也學(xué)過，例字是“小”。

“山”字的筆順：

（共3畫）

（4）通過口頭組詞，幫助學(xué)生理解字義，如：

大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山（5）生字練習(xí)。

讓學(xué)生都到黑板上上來，練習(xí)書寫，并及時(shí)予以糾正。（6）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生跟老師集體著認(rèn)讀生字詞，加強(qiáng)記憶。

四、小結(jié)

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

把生字“山”寫兩行。

第四篇：培智公開課教案《粘貼魚》

《粘貼魚》

一 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用粉筆粘貼來表現(xiàn)魚兒。

學(xué)生合作用粉筆粘貼魚兒，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美得熏陶，在動(dòng)手粘貼中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

二 教學(xué)重 難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞，觀察魚感知小丑魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用粘貼的方式裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

粉筆粘貼所用的工具及材料，魚的頭飾若干個(gè)，多媒體課件。

四 教學(xué)過程：

（一）動(dòng)畫片導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見過大海嗎？蔚藍(lán)色的大海一望無際，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候海底呀卻是另一番景致，你們想不想跟著老師去海底世界周游一番呢？

生：想！

師：那就讓我們一起進(jìn)入神奇而又美麗的海底世界吧！——放動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》片段。

欣賞了好看的動(dòng)畫片周游了美麗的海底世界，誰能來說說你剛才在海底都看到了什么？

生：小魚，海星，海龜，珊瑚。。

原來海底世界這么美啊!不但有綠色的海藻，紅色的珊瑚，可愛的小海星小海龜，還有一群活潑可愛色彩艷麗的魚兒，海底最多的就是小魚啦，它可是海底的小主角，那它也是我們這節(jié)課的小主角，今天我們就來學(xué)習(xí)——《粘貼魚》

（二）演魚，感受魚兒世界：

同學(xué)們，魚呀使我們?nèi)祟惖暮门笥?，在小河邊，池塘里還有海洋中都能看到它們那可愛的小身影，一條條美麗的小魚擺動(dòng)著它的小身姿在水中游來游去，快活極了，你們想不想像小魚一樣在水中游來游去自由自在的樣子??？下面我們來做一個(gè)小游戲——表演小魚。

首先學(xué)生選擇自己喜歡的魚的頭飾：

出示小魚頭飾：斑點(diǎn)魚頭飾，小飛魚頭飾，大鯊魚頭飾，孔雀魚頭飾，小金魚頭飾，海豚魚頭飾，燕魚頭飾，小丑魚頭飾。（學(xué)生選擇）

現(xiàn)在同學(xué)們都戴上了自己喜歡的頭飾了，真漂亮啊!下面同學(xué)們讓我們一起跟著音樂動(dòng)起來吧！（放音樂，學(xué)生表

演）

同學(xué)們表演的可真棒！真像一條條活潑可愛的小魚游到了老師身邊一樣！

了解小丑魚的形狀及花紋：

在這里面老師最喜歡的就是小丑魚了，小丑魚又名艾氏魚，臉上都有一條或兩條白色條紋，想唱京劇中的丑魚，因此得名小丑魚（課件出示小丑魚圖片，學(xué)生觀察形狀花紋）橢圓形身子，條形花紋。

（三）粘貼小丑魚的過程： 1、起形：在粘貼板上起形。、配色：為小魚及旁邊小生物配好顏色。、粘貼：根據(jù)配好的輪廓線顏色選擇相應(yīng)的顏色的粉筆段兒粘貼在線上。（師示范）

（四）學(xué)生進(jìn)行分工粘貼，師給予指導(dǎo)。

粘貼過程中提醒學(xué)生注意事項(xiàng)：找準(zhǔn)色，膠涂抹均勻，粘貼在輪廓線上。

（五）講評(píng)學(xué)生作品。

（六）整理工具材料。

（七）小結(jié)：

同學(xué)們今天我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手去創(chuàng)作海底世界的美，粘貼美麗的小魚，魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，更是大自然賦予我們的瑰寶，我們?cè)诟惺芩耐瑫r(shí)，更

有責(zé)任學(xué)會(huì)去保護(hù)它、愛護(hù)它。能不能做到？老師相信你們一定能做到。

第五篇：尋找春天教案

尋 找 春 天

朝陽小學(xué) 陳淑芬

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》

二、學(xué)會(huì)運(yùn)用力度記號(hào)

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)造并情景表演 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用甜美的聲音歌唱春天，贊美春天。

二、通過教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力與協(xié)作能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：由學(xué)生自己領(lǐng)跳課前律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)力度記號(hào)

1、教師做“噓”的聲勢(shì)，學(xué)生用力度記號(hào)表示出來。

2、出示力度記號(hào)p與f，學(xué)生用自己喜歡的方式來對(duì)比音的強(qiáng)弱。（提示可以用跺腳，彈舌，拍手）

3、小結(jié)：生活中到處充滿了力度的對(duì)比，音樂世界也會(huì)因?yàn)橛辛Χ鹊膶?duì)比而更加精彩動(dòng)人，希望同學(xué)們能將力度記號(hào)運(yùn)用到歌唱中。

三、發(fā)現(xiàn)春天（大自然音樂背景）

1、出示小草圖片：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片里有什么？（小草），誰能模仿小草的樣子？（發(fā)芽，彎腰，隨風(fēng)擺動(dòng)等）

2、如果你是小草，現(xiàn)在你想說句什么話？（引導(dǎo)，春天來了）

3、小草是報(bào)春的使者，同學(xué)們仔細(xì)觀察，大自然還有哪些景象可以讓人們知道春天來了？你能用動(dòng)作模仿出來嗎？（百靈鳥，青蛙，柳樹等）

四、歌唱春天

1、春天這么令人向往，同學(xué)們是不是忍不住想用歌聲來贊美春天了？在學(xué)習(xí)歌曲之前，老師要交給你們一個(gè)任務(wù)，只有闖過了這個(gè)節(jié)奏難關(guān)，我們才能順利地學(xué)習(xí)歌曲，同學(xué)們有沒有信心？（出示節(jié)奏，學(xué)生獨(dú)立分辨并拍讀）

2、聽音樂，思考：你聽到了什么？看到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑地）

3、春天是希望的季節(jié)，春天是美麗的，很多詩人都寫下了贊美春天的詩詞，請(qǐng)你說說你眼里的春天是怎樣的?（可以用你自己的話，也可以說說你所知道的有關(guān)春天的好詩或佳句）

4、再聽音樂，找出歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏。

5、獨(dú)立拍讀全曲節(jié)奏，注意樂譜提示的強(qiáng)弱。

6、聽老師范唱，請(qǐng)你跟著音樂幫老師點(diǎn)拍子。

7、跟音樂按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。（正音）

8、跟音樂默唱歌曲。

9、試唱歌曲。強(qiáng)調(diào)樂曲有力度對(duì)比的地方，并嘗試唱出力度對(duì)比。

10、多種形式演唱歌曲（分小組，分男女生，齊唱）

五、表現(xiàn)春天

1、分小組討論并合作，用你最喜歡的方式表達(dá)你對(duì)春天的喜愛。

2、多形式情景表演。（拓展延伸，舞蹈，繪畫，情景等）

六、總結(jié)

同學(xué)們今天的表演創(chuàng)造很精彩，老師很感動(dòng)。是的，春天是一支動(dòng)聽的歌，春天是一幅美麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是撒播希望的季節(jié)，老師祝愿你們?cè)趯W(xué)習(xí)上能努力耕耘，撒播下希望的種子，將來收獲豐碩的果實(shí)。同學(xué)們，最后讓我們用豎笛演奏《希望》這首樂曲來結(jié)束這節(jié)課好嗎？(全班齊奏豎笛曲《希望》)