四年級語文教案朱鹮飛回來了1

第二課時

一、復習導入。

二、品讀課文，質疑問難

請同學們自由讀課文6―14自然段，邊讀邊思考：為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力？（小組同學交流此問題。可按照事情發(fā)展順序來說說。）

（板書：宣傳尋找保護）

1、積極發(fā)動――和小伙伴一起尋找線索。

組織有感情地朗讀：（1）分角色讀小光與小胖子的對話，談感受。（2）再讀，生評價。（3）師生合作讀。（4）表演讀。

小光從小胖那里得到了朱鹮的相關信息，于是第二天就陪著科考隊員一起尋找朱鹮。

2、為科考隊――帶路尋找。

請同學們默讀課文11―14自然段，邊讀邊畫出給你印象深刻的句子，看看你從中都體會到了些什么，并把你的感受寫在句子的旁邊，一會咱們一起交流。

他們來到一片稻田中隱蔽起來......以免干擾觀察。

想象一下，除了這些困難，科考隊員還忍受著哪些困難？

這兩只鳥兒......踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結果。

為什么說是踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓？（“我國自從上個世紀64年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科考隊到全國各地尋找朱鹮?！保?/p>

靜候一旁的科考隊員......珍惜的鳥兒。

比較：他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片...

他們守候在這兩只鳥兒的旁邊，觀察著，拍攝照片...

請同學們看屏幕，他剛才是說的這句話嘛？（不是）好不好？從第一個句子中你體會到了什么？

3、全力保護――挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。請學生讀一讀13自然段。

考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮......

小光和小伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。

保護朱鹮的僅僅是科考隊員和小光嗎？（還有老師、同學、村民們。所有的人都積極的參與到保護朱鹮的活動中來。）

現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”？(有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，是所有人的.愛把朱鹮給喚了回來。從根本上說，是這里有良好的生態(tài)環(huán)境。)（擦掉問號，同時畫心）

4、請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。

四、情感深化

真可謂是失而復得的朱鹮??！關于陜西洋縣保護朱鹮的情況還有一段后話，想知道嗎？

師讀（配樂）《失而復得的朱鹮》（節(jié)選）：

“朱鹮近幾年數(shù)量的迅速發(fā)展增加了我們恢復該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經歷，不禁令人心悸。如果考察隊晚兩年組織，如果這7只朱鹮未能成功地繁育，......。幸運的是這個物種被成功地保存下來，并擴大其分布區(qū)和其他的保護，希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動物，并與他們相伴成長?！?/p>

同學們，小光等人為拯救朱鹮所做的努力我們有目共睹，他們的行為又給了我們一些什么啟示呢？作為小學生的我們又能為保護野生動物做些什么呢？（生暢所欲言，板書）讓我們向小光他們學習，從現(xiàn)在開始，保護身邊的動物，愛護他們，希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！這樣才能讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！

五、小結

同學們，其實文章的題目飽含了作者的感情，通過我們對課文的學習，你從題目中讀出了作者怎樣的情感？最后，讓我們再一次有感情地朗讀一下課題：朱鹮飛回來了。

六、作業(yè)

查閱相關資料，了解我們生活的地球中還有哪些瀕臨滅絕的動物，了解他們的現(xiàn)狀。

為保護野生動物寫宣傳標語，用實際行動保護野生動物。

推薦閱讀：《中國地理》朱鹮篇

板書設計：

朱鹮飛回來了

飛走(？)→→→→→飛回(？)

環(huán)境宣傳

捕殺尋找

食用保護

瀕臨滅絕快樂生活

四年級語文教案朱鹮飛回來了2

一、教學目標設計

知識目標：

1．了解課文的記敘順序。

2．了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

3．有感情地朗讀課文。

技能目標：

1、提高小組分工合作能力，培養(yǎng)學生自我探索，自主學習以及語言表達能力。

2、利用網絡（Internet）自主查詢、整理資料的能力。

情感目標與價值觀：

激發(fā)學生對環(huán)境的愛護，學習人物的優(yōu)秀品質。

資源與環(huán)境：

1、多媒體網絡教室。

2、Internet。

3、PowerPoint演示文稿

二、教材內容及重點、難點分析

1、教材分析：《朱鹮飛回來了》是小學語文北師大版四年級下冊的一篇課文，通過一支科考隊在秦嶺山脈的大山里，依靠當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，是朱鹮在自然保護區(qū)內順利繁衍，健康成長的事，表達了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動物能回歸自然的美好愿望。內容淺顯，中心意思不難把握；雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關，實際上卻與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。

2、重難點：

在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鷯的經過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

策略：以讀為主，引導學生在讀中感悟。提出學習目標，小組合作學習，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

三、教學對象分析

學習對象作為小學四年級的學生，能初步把握文章的主要內容，復述敘事性作品的大意，對課文中不理解的內容有較強的質疑能力，愿意參與討論，有一定的合作學習能力，對計算機等現(xiàn)代信息技術有濃厚的學習興趣，并可以進行簡單的計算機操作。

四、教學策略及教法設計：

1、教學策略：

充分利用網絡資源和所設計的課件，引導學生進行合作學習、自主學習，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)學生學習興趣，使他們主動獲取知識，執(zhí)教者真正做一個引航者、指導者、組織者。

2、教法設計：

（1）、提供閱讀提示，設計教學課件，建立良好的學習保證。

（2）、師生互動，教師指導學生的小組學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫他們解決。

（3）、加強閱讀指導，創(chuàng)設情景，加入競賽，激發(fā)學生的成功感和求知欲望。

五、教學媒體和資源應用設計

1、Interner支持的多媒體網絡教室為學生提供一個在信息技術支持下學習的平臺，方便了教學，激發(fā)了學生的學習積極性。

2、制作PowerPoint演示文稿，展示朱鹮圖片、閱讀提示、課文中的重點句段，加載視頻、配樂。在教學的相應環(huán)節(jié)依次展示，提高教學效率，創(chuàng)設情境，增強學生的參與性。

3、互聯(lián)網的應用。通過網絡自主學習，擴大課堂資源，給學生提供了一個比較大的探究學習的空間，使學生學會利用資源，提高學習的效率。

六、教學過程設計與分析

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

資源

設計思路

激

趣

導

入

談話：在我們陜西省洋縣生活著一種美麗的鳥，你們想認識它們嗎？

展示朱鹮圖片學生根據(jù)預習猜猜它們是什么鳥？（板書——朱鹮）并請學生談談自己對種鳥的感受。

談話：就是這種美麗的鳥卻有著特殊的身世，上網閱讀有關朱鹮的資料。說說你知道了什么？

談話：現(xiàn)在朱鹮到底生活的怎么樣？我們一同來學習課文——朱鹮飛回來了（板題）。根據(jù)這個題目，你可以提出什么問題？

學生根據(jù)提供的圖片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一種美麗而優(yōu)雅的鳥，激起他們對朱鹮濃厚的興趣。在百度搜索中鍵入“朱鹮”，點擊后，進入相關網址，進一步了解這種鳥的具體情況。簡單介紹了解到的知識。讀課題，根據(jù)自己對朱鹮的了解提出自己想要知道的問題。

把朱鹮圖片收入演示文稿中，及時出示使學生初步對朱鹮的外形有所了解。學生自己進入有關朱鹮的網站，自主學習對朱鹮的資料進行深入了解，使他們對所學課文產生濃厚興趣。

激發(fā)學生興趣，使他們體會朱鹮不僅美，而且非常的珍稀，引發(fā)學生對朱鹮命運的關注，帶著問題進課堂，為深入了解課文內容做好鋪墊。

初

讀

課

文

指導學生按閱讀提示初讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號，與同桌交流。學生讀完后根據(jù)閱讀提示的問題，檢查他們的讀文情況。最后小結①這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮的事。）

②文章是按什么順序敘述的呢？教師根據(jù)學生的回答整理并在演示文稿中板書。課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊員相遇，得知科考隊員此行的目的和保護朱鹮的這重要性；科考隊員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮；大家一起為保護朱鹮做了很多努力；洋縣成了朱鹮生活的樂園。

自讀課文后和同桌交流并回答閱讀提示中的問題。

PowerPoint演示文稿出示閱讀提示，學生讀文后，教師根據(jù)閱讀提示檢查大家的讀文情況，并新增幻燈片，整理學生回答的問題。演示文稿對閱讀提示的出示和對學生回答問題的總結有利于學生理學習清思路，幫助學生了解課文大意和寫作思路。

幫助學生理清文章思路，對課文內容有一個初步的認識。

1、談話：同學們，課前大家圍繞課題提了不少問題，朱鹮真的從洋縣飛走后又飛回來了嗎？它飛走過嗎？請大家自讀第四自然段，討論一下：課文為什么要說朱鹮“飛回來”呢？演示文稿出示第四自然段，指導學生快速閱讀，讀完以后，在小組交流。

談話：由于人類的原因朱鹮的數(shù)量不斷銳減、瀕臨滅絕，此刻你的心情如何？學生說出感受后，指導學生帶著擔心，傷感的情緒朗讀課文的第四自然段。

組內閱讀第四自然段，感受朱鹮瀕臨滅絕的事實，共同討論什么原因使朱鹮到了滅亡的邊緣，體會人類活動對朱鹮生存狀況造成的威脅。有感情的朗讀第四自然段，讀中感悟朱鹮非常珍貴的原因。

PowerPoint演示文稿出示課文第四自然段，引起學生重視，同時為教師指導朗讀提供方便。

共同協(xié)作，探究朱鹮“飛走”的秘密。培養(yǎng)學生深入挖掘問題根源的能力，使學生的心與朱鹮命運緊緊相連，反省自身的行為。

2、談話：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來”呢？請同學們再讀課文，與同桌同學討論討論，為了朱鹮能夠“飛回來”，科考隊和小光他們做了哪些努力呢？畫出來最讓你感動是哪一部分，找出來讀給你組內的同學聽。

學生讀課文，討論，教師巡視參與。學生匯報時重點指導學生理解“踏破鐵鞋”、“尋覓”、“按捺”等詞語的意思，指導朗讀科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，并請學生說說讀了科考隊和小光他們?yōu)榱吮Ｗo和照料朱鹮的事例有何感想？組織朗讀比賽，鼓勵學生在讀中感悟保護野生動物就是保護我們自己。

組內讀一讀相關的句子或段落，找出科考隊和小光他們所做的努力。并找出自己最感動的地方推薦給組內同學。匯報自己讀懂的內容，有感情的讀自己感動的事例，聯(lián)系上下文體會重點詞語的.意思。談談自己從課文的敘述中體會到什么？在優(yōu)美的背景音樂聲中參與感情朗讀比賽。

PowerPoint演示文稿出示相關句子段落，加載背景音樂。烘托課堂氣氛，讓學生如情入境，體會語言文字的美，提高朗讀水平，增強學生對科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜的認識，體會他們對朱鹮的喜愛，感悟保護野生動物，保護環(huán)境的重要性。

自主探究，在讀中感悟科考隊一行為拯救朱鹮所付出的辛勞，讓學生明白只有人類愛野生動物，它們才能擁有幸福的家園。反復誦讀，提高閱讀水平。

3、談話：現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”？請學生發(fā)言，注意總結。（有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。）

視頻播放《朱鹮飛進山里人的家》，請學生談自己的感受。

談話：讓我們再來看看課題，我們應該用什么樣的語氣讀出來？指導學生懷著高興、激動的心情讀課題。

總結朱鹮飛回來的原因，觀看視頻，直觀感受人與大自然和諧相處的意義。再讀課題表達自己的心情。

視頻播放器《朱鹮飛進山里人的家》激發(fā)學生興趣，給學生結合實際了解保護野生保護動物意義的機會。

通過觀看錄象，使學生真實感受人與大自然和諧相處的意義?；貧w課題，升華課文主題。

談話：其實在我們生活的地球上還有許多像朱鹮一樣珍貴的野生動物，它們是誰，現(xiàn)狀如何，上網查資料。并交流資料說說自己的感受。

學生搜集資料后，進行TOP環(huán)境下的單機展示。

我們人類又為這些野生動物做了哪些貢獻呢？組織學生上網瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網站。

總結全文。布置作業(yè)：據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

上網搜集其它珍稀野生動物的資料，組內交流后，班級展示。瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網站。感受人類對待野生動物態(tài)度的轉變，了解我們的保護工作成果。

學生使用互聯(lián)網查詢珍稀野生動物資料，了解它們的現(xiàn)狀，瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網站，并在局域網內展示自己的成果，自主學習與合作學習相結合，提高學生的參與意識，培養(yǎng)合作學習能力和自主探究的能力。

充分利用網絡資源，使學生通過親自了解，明白在我們的身邊還有許多動物朋友值得我們關注。而我們人類也已經開始行動起來，為保護珍稀野生動物做著自己的努力。鼓勵孩子們也參與到保護動物，保護環(huán)境的行列中來。

七、板書設計

八、練習設計：

設計開放式作業(yè)，進一步拓展學生視野，做到課堂教學向課外延伸：

1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

2、請學生調查自己的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動物，了解它們的生存狀況，寫一份調查報告。

九、教學過程流程圖

四年級語文教案朱鹮飛回來了3

一、教學目標：

1、借助課文拼音和字典學會生字詞，理解課文內容。

2、了解瀕臨滅絕的朱鹮，懂得保護野生動物的意義，積極參加保護野生動物。

3、有感情朗讀課文。

二、教學重、難點：（目標1、2）

三、教學課時：（1課時）

四、教學準備：（朱鹮鳥的標本）

五、教學過程：

〈一〉、啟發(fā)談話，導入新課：

1、出示圖片，認識朱鹮鳥。

2、導入新課，板書課題。

〈二〉、初讀課文，了解大意。

1、讀課文，理解課文講一件什么事？

2、再讀課文，理清課文思路，理解課文內容。

1）、小光路遇科考人員。

2）、科考工作得到村民的支持。

3）、發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮，使它得到繁殖。

4）、成群的朱鹮在自然保護區(qū)快樂地生活著。

〈三〉、討論、理解課文內容。

1、小光生活在哪兒？向往的是什么？小光的靦腆說明了什么？

2、理解向往、靦腆的意思。

3、小光路上遇到的是些什么人？

4、路人想小光問了哪些問題？

5、路人跟爸爸說了些什么？

6、是什么事情引起亞洲國家的關注？

7、科考人員做了哪些工作？

8、理解尋覓、推敲的'意思。

9、小光和小朋友做了些什么？

10、考察中遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？

11、這兩只鳥是什么樣兒？發(fā)現(xiàn)朱鹮后他們又是怎么做的？

（劃出有關詞語）

12、小朱鹮的出生說明了什么？

〈四〉、總結課文。

1、有感情朗讀課文。

2、小光和伙伴們?yōu)閷ふ摇⒈Ｗo朱鹮，做了哪些工作？

3、他們的做法給了我們什么啟示？

4、課文是怎樣一步一步敘述的？

〈五〉、布置作業(yè)。

1、把這故事講給小弟弟小妹妹聽。

2、學會保護珍惜動物。

四年級語文教案朱鹮飛回來了4

教學目標：

1、認識本課所要學習的生字、生詞。

2、通過各種方式收集有關朱鹮的資料，了解朱鹮。

3、通過小組合作，讓學生在交流與碰撞中理解課文內容。

4、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系。

5、了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

教學重點：

通過重點句子理解文章表達的思想感情。

教學難點：

深思人與自然的關系，體會文章的題目包含了作者怎樣的情感。

課前準備：

多媒體電教

教學過程：

第一課時

一、導入課題，引發(fā)疑問

1、今天我們一起學習一篇新的課文，請同學們看我板書課題（朱鹮飛回來了）。

2、請同學來讀一下課題，你認為應該怎樣讀就怎樣讀，誰來試試？（生讀，或高興，或驚喜，或如釋重負。）

3、什么是朱鹮？你對朱鹮有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（介紹朱鹮）

4、看到這個題目，你想知道些什么？（可能的問題是：朱鹮飛走過嗎？朱鹮為什么飛回來了？是誰讓朱鹮飛回來了？相機板書。）看來同學們對課題都有著自己的理解，自己的.感受，相信同學們通過學習會理解得更深刻，感受更豐富。

二、初讀課文，整體感知。

1、同學們都預習課文了，在讀課文的過程中你都遇到了哪些容易出錯的生字詞，給你的同伴們提個醒。（按捺[nà]靦腆孵[fū]化等）

2、請同學們默讀課文，邊讀邊想想，課文講了怎樣的一件事？

3、誰愿意來說一說，這篇文章寫了一件什么事？用比較簡練的語言概括一下。（記敘了一支科考隊來到大山里，依靠當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨滅絕的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區(qū)內順利繁衍、健康生長的事）

4、同學們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？課文中“飛走”指的是什么？（飛走，其實是指瀕臨滅絕）

（1）從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從書中找到依據(jù)嗎？我看哪一位細心的同學最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注......”）

（2）朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（板書：污染、捕殺......）

由此可見，朱鹮是即將瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的。（板書：擦掉問號）

（3）那為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？（他們認為那里森林茂密......）

因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。

（4）它們找到了嗎？（找到了）

三、課堂小結。

第十六課 朱鹮飛回來了

教學目標：

1.借助課文拼音和字典學會生字詞，理解課文內容。

2.了解瀕臨滅絕的朱鹮，懂得保護野生動物的意義，積極參加保護野生動物。3.有感情朗讀課文。

教學重、難點：（目標1、2）教學課時：（1課時）教學準備：（朱鹮鳥的標本）教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課： 1.出示圖片，認識朱鹮鳥。2.導入新課，板書課題。

二、初讀課文，了解大意。1.讀課文，理解課文講一件什么事？

2.再讀課文，理清課文思路，理解課文內容。1）小光路遇科考人員。2）科考工作得到村民的支持。3）發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮，使它得到繁殖。4）成群的朱鹮在自然保護區(qū)快樂地生活著。

三、討論、理解課文內容。

1.小光生活在哪兒？向往的是什么？小光的靦腆說明了什么？ 2.理解“向往”、“靦腆”的意思。3.小光路上遇到的是些什么人？ 4.路人想小光問了哪些問題？ 5.路人跟爸爸說了些什么？ 6.是什么事情引起亞洲國家的關注？ 7.科考人員做了哪些工作？

8.理解“尋覓”、“推敲”的意思。9.小光和小朋友做了些什么？

10.考察中遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？

11.這兩只鳥是什么樣兒？發(fā)現(xiàn)朱鹮后他們又是怎么做的？（劃出有關詞語）

12.小朱鹮的出生說明了什么？

四、總結課文。1.有感情朗讀課文。

2.小光和伙伴們?yōu)閷ふ摇⒈Ｗo朱鹮，做了哪些工作？ 3.他們的做法給了我們什么啟示？ 4.課文是怎樣一步一步敘述的？

五、布置作業(yè)。

1.把這故事講給小弟弟小妹妹聽。2.學會保護珍惜動物。