《爺爺一定有辦法》讀書心得

《爺爺一定有辦法》讀書心得1

我最經(jīng)看了一本書，這本書的名字叫《爺爺一定有辦法》，它的作者是菲比。吉爾曼。這本書講的是自從約瑟一出生開(kāi)始他的爺爺就為他做了一張神奇的毯子，隨著毯子越來(lái)越舊，爺爺把它改造成了各種各樣的東西，最后改造了一個(gè)奇妙的紐扣。約瑟有一天突然找不到這個(gè)奇妙紐扣了，他又氣又急，在爺爺家東翻西找還是沒(méi)能找到。最后，約瑟把這件事情寫成了一篇有趣的故事。我對(duì)這篇故事印象最深刻的是伴隨約瑟童年的那張神奇毯子，每當(dāng)毯子變舊變臟后，它總是能以令人驚訝的方式回到約瑟的生活，成為約瑟最喜歡的東西。很佩服這位爺爺?shù)穆斆鞑胖牵馨焉钪衅掌胀ㄍǖ臇|西改造成必不可少的好東西。

真羨慕約瑟爺爺靈巧的雙手，我也去看看家里有什么不怎么需要的廢舊物品，來(lái)嘗試改造下，把它變成像這本書里描述的神奇毯子、奇妙紐扣一樣的好東西！

《爺爺一定有辦法》讀書心得2

讀完了爺爺一定有辦法這本書，我的感受很多。

故事介紹了主人公的爺爺送了他一條毯子，可是到后來(lái)，毯子越變?cè)脚f，爺爺卻不斷的改進(jìn)這條毯子，爺爺一定有辦法。

爺爺那種不怕困難的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)獲得勝利。

這讓我想起一件事：有一次，老師讓我們做踩雷題，可是，那些題都是一些難題，我怎么想也想不出答案，于是就偷懶不做了。

到了第二天，所以人都拿出自己的答案，只有我和少數(shù)幾個(gè)人沒(méi)做，我覺(jué)得慚愧死了，我決定到下一周踩雷題上我一定要借出答案來(lái)。

又等到下個(gè)星期，我在網(wǎng)上把題抄了下來(lái)，晚上一做完作業(yè)，就把踩雷題拿出來(lái)，思考答案。

我一遍遍地做著演算，終于，把答案想出來(lái)了。

第二天，老師評(píng)講，雖然錯(cuò)了幾題，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)檫@是評(píng)我自己的能力思考出的答案。

《爺爺一定有辦法》讀書心得3

假期里，媽媽帶我一起去圖書批發(fā)市場(chǎng)。買了許多書。我回家就抽出一本《爺爺一定有辦法》。媽媽告訴我說(shuō)：這本書很有意義。我問(wèn)媽媽：為什么有意義呢？媽媽就對(duì)我說(shuō)：你自己先看看在想想吧。為什么有意義呢？我還是先看看再說(shuō)吧。我看了一遍又看了一遍。我很喜歡這本書。我很羨慕約瑟有一個(gè)疼愛(ài)他，本事大的爺爺。因?yàn)槲乙蚕Ｍ匆?jiàn)愛(ài)自己的爺爺。爺爺在我出生前就去世了。我很羨慕別的小朋友有愛(ài)自己的爺爺。我好想我的爺爺啊。要是我的爺爺還在的話，一定也能像約瑟的爺爺一樣本領(lǐng)大?？梢越虝?huì)我許多東西。

約瑟的爺爺本領(lǐng)真大。他可以把一塊布變成毯子，再把毯子變成外套，又把外套變成背心，背心還能變成領(lǐng)帶，再把領(lǐng)帶變成手帕，又能把手帕變成紐扣。最后紐扣不見(jiàn)了但是約瑟把它變成了一個(gè)好聽(tīng)故事。

我也想要是我也有約瑟爺爺那樣神奇的.力量有多好？可以想象出很多有趣的東西，因?yàn)閶寢尶偸钦f(shuō)我：你就不能自己動(dòng)動(dòng)腦筋好好想想？最后媽媽問(wèn)我你看到了什么？我想了好半天。突然我想到了老師以前教我們要廢物利用做衣服。做任何事情都應(yīng)該節(jié)約環(huán)保。我們要像書中的爺爺學(xué)習(xí)！

《爺爺一定有辦法》讀書心得4

讀幼兒園大班的時(shí)候，媽媽給我講圖畫書《爺爺一定有辦法》，那時(shí)候我就認(rèn)識(shí)了小朋友約瑟，和他的白胡子爺爺。約瑟的爺爺很能干，他在約瑟?jiǎng)偝錾臅r(shí)候，給他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子既舒服又保暖，還可以把噩夢(mèng)趕跑。不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子變得老舊了，爺爺用針縫進(jìn)縫出，把它”變“成了奇妙的外套；后來(lái)，爺爺縫進(jìn)縫出，把老舊的外套”變“成了一條奇妙的背心；把老舊的背心”變“成了奇妙的領(lǐng)帶；把老舊的領(lǐng)帶”變“成了奇妙的手帕；把老舊的手帕”變“成了一顆奇妙的紐扣……

我覺(jué)得老爺爺好厲害啊，他就像一位魔術(shù)師。約瑟好幸福啊，有一位魔術(shù)師爺爺。我說(shuō)：”如果我的爺爺也這么神奇，那該多好??！“爸爸笑著說(shuō)：”你爺爺也是一位魔術(shù)師啊！“爸爸騙我！誰(shuí)都知道，我的爺爺是種田的農(nóng)民。

今年暑假，我又讀了《爺爺一定有辦法》這本書。我發(fā)現(xiàn)老爺爺不光能干，還很愛(ài)約瑟，他把愛(ài)藏在毯子里，藏在外套里，藏在背心里，藏在領(lǐng)帶里，藏在手帕里，藏在紐扣里……他是一位愛(ài)的魔術(shù)師。

我的爺爺是農(nóng)民，他不會(huì)縫衣服，但他也是魔術(shù)師。他對(duì)我的愛(ài)藏在大地媽媽的懷抱里。

春天，爺爺給我們送來(lái)綠油油的香菇菜，圓滾滾的土豆……

夏天，爺爺給我們送來(lái)紅彤彤的西紅柿，紫瀅瀅的茄子，香甜可口的白銀瓜……

秋天，爺爺給我們送來(lái)金燦燦的稻谷，酸酸甜甜的柚子……

冬天，爺爺給我們送來(lái)有營(yíng)養(yǎng)的花菜，風(fēng)干的落花生……

我也要做一位魔術(shù)師，愛(ài)的魔術(shù)師，我把愛(ài)藏在涼拌番茄里，讓下班回家的爸媽品嘗我做的菜；我把藏在手指間，給勞累了一天的爺爺奶奶捶捶背；我把愛(ài)藏在積攢的零花錢里，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友……

《爺爺一定有辦法》讀書心得5

我讀了《爺爺一定有辦法》這本書，講了慈祥的爺爺即聰明又心靈手巧，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變成新的，使人看見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了有一種吃驚不小的感覺(jué)。我們也能像爺爺那么能干嗎？

當(dāng)約瑟還小的時(shí)候，爺爺為他做了一條奇妙的毯子。這條奇妙的毯子不但舒服，而且很保暖，還可以把惡魔通通趕跑，不過(guò)約瑟漸漸長(zhǎng)大了，這條奇妙的毯子也變得老舊了。約瑟的媽媽說(shuō)毯子太舊想把它扔掉了。約瑟說(shuō)：”爺爺一定會(huì)有辦法的。“于是他就跑去找爺爺，爺爺一看說(shuō)這料子還夠做……就喀吱喀吱縫進(jìn)縫出很快一件奇妙的外套就做好了。過(guò)了不久，約瑟又長(zhǎng)大了，奇妙的外套也變得老舊了，媽媽又想把它丟了?？杉s瑟還去找爺爺，爺爺又用同樣的辦法把外套變成了背心。接下來(lái)爺爺又把背心變成了奇妙的領(lǐng)帶，領(lǐng)帶又變成了手帕，最后手帕變成了紐扣。有一天紐扣不見(jiàn)了消失了，即使是爺爺也沒(méi)辦法無(wú)中生有呀！第二天約瑟去上學(xué)，拿起筆在紙上刷刷的寫著，他說(shuō)這些材料還夠用……就寫成了一個(gè)奇妙·精彩的故事。

我還很喜歡這本書的圖畫，下空有小老鼠的家庭，充滿生活氣息，它們也忙忙碌碌著，用爺爺剪下來(lái)的零碎布做床單，窗簾，桌布，還有衣服等……用勤勞的雙手把自己的家庭裝扮得漂漂亮亮，看上去很溫馨。真是美妙極了！

讀了這個(gè)故事，使我深深感到我的爺爺也是同樣愛(ài)我，經(jīng)常給我買我喜歡的東西，從來(lái)不罵我，我好幸福，我也愛(ài)我的爺爺。還使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，多想想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果。

《爺爺一定有辦法》讀書心得6

今天我和皓皓一起翻閱了《爺爺一定有辦法》這本經(jīng)典的繪本書，《爺爺一定有辦法》這本書雖然講的是一個(gè)平凡的故事：爺爺想盡一切辦法為孫子約瑟一次又一次修改物品（毯子——外套——背心——領(lǐng)帶——扣子），但字里行間無(wú)不體現(xiàn)了那份樸素的、平凡的、深沉的、持久的愛(ài)。這種愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的，就如同我們的唐詩(shī)：”慈母手中線，游子身上衣“中所表達(dá)的一樣。在縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪當(dāng)中，人類的情感在無(wú)聲息地溫暖地傳遞著。爺爺無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，一針一線地縫入了約瑟的成長(zhǎng)當(dāng)中，乃至當(dāng)有形的物件全部徹底地消失以后，留存下的記憶卻是永遠(yuǎn)地?fù)]之不去。

我在閱讀此書的時(shí)候的的確確能感受到這種強(qiáng)烈的情感，每次當(dāng)媽媽要扔掉約瑟的東西時(shí)，約瑟總是堅(jiān)定而且驕傲地說(shuō)：”爺爺一定有辦法?！拔乙部偸潜凰侵赡鄣恼Z(yǔ)氣和倔強(qiáng)的表情所打動(dòng)，一次次地加劇，一次次地強(qiáng)烈。而當(dāng)紐扣丟掉，約瑟慌張激動(dòng)地去找爺爺，爺爺也沒(méi)有辦法時(shí)，我的心不禁被高高懸起，神經(jīng)變得緊張起來(lái)；直到讀到那個(gè)奇妙的結(jié)尾的時(shí)候，才如釋重負(fù)，松了一口氣。而被濃濃的感情所撥動(dòng)的心弦竟是久久不能平靜下來(lái)……

書里最妙的是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在畫面下端的小老鼠們：它們看似與故事毫不相干，它們也是個(gè)大家庭，它們也吃飯、睡覺(jué)、做家務(wù)、講故事、走親戚……這個(gè)至多僅占畫面六分之一的小小世界，正是孩子們最感驚訝、最為關(guān)注之處，而同時(shí)又最易為我們所忽略。我想，這一定是此書的圖文創(chuàng)作者專門繞開(kāi)大人，為小讀者設(shè)計(jì)的。

《爺爺一定有辦法》真的是一本很棒的繪本書！

《爺爺一定有辦法》讀書心得7

《爺爺一定有辦法》講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，主人公是約瑟和爺爺。約瑟小時(shí)候，爺爺送給他一條毯子，隨著年齡的增長(zhǎng)，這條毯子慢慢變舊了，于是約瑟就去找爺爺。之后，爺爺把毯子改成了外套；后來(lái)外套變小穿不下了，爺爺把外套改成了背心。就這樣一條小毯子最后變成了兩顆扣子縫在約瑟的衣服上陪著約瑟?？墒羌s瑟把這兩顆扣子掉了，約瑟又去找爺爺，可是這次即使是爺爺也無(wú)能為力了。

通過(guò)這個(gè)故事，我感覺(jué)約瑟對(duì)爺爺有一種欽佩和依賴，認(rèn)為爺爺在自己需要的時(shí)候總會(huì)給他幫助，是自己安全的依靠，能解決自己的難題。但是爺爺已經(jīng)慢慢變老，約瑟也長(zhǎng)大了，有些事不能總依賴爺爺，還需要自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。

這個(gè)故事里，還有一個(gè)有趣的地方：在約瑟家地板下面住著小老鼠一家，每次爺爺給約瑟改衣服時(shí)剪下了的布都被老鼠一家用來(lái)做了自己需要的日常用品，還真是廢物利用??！

你看這本書是不是既有趣又有意義啊？而且如果你認(rèn)真讀，仔細(xì)看，或許還會(huì)有更多的收獲哦！

《爺爺一定有辦法》讀書心得8

今天我跟爸爸在家一起閱讀了《爺爺一定有辦法》這本書，書中講述了一段充滿溫情的故事，故的情節(jié)是這樣的：在約瑟還很小的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子，但隨著小約瑟漸漸地長(zhǎng)大，這條奇妙的毯子變舊了，媽媽就想把這條毯子扔掉，但小約瑟不舍的，覺(jué)得”爺爺一定有辦法“，果然，爺爺用這條舊毯子給約瑟做了一件奇妙的外套；隨著小約瑟漸漸地長(zhǎng)大，奇妙的外套又變舊了，媽媽就想把它給扔掉，但約瑟說(shuō)”爺爺一定有辦法“，爺爺又用這件舊外套給約瑟做了一件其妙的背心；后來(lái)，奇妙的背心又舊了，媽媽又想扔掉，可約瑟還是覺(jué)得”爺爺一定有辦法“，爺爺又把這條舊的背心做成一條其妙的領(lǐng)帶；奇妙的領(lǐng)帶變舊了，爺爺又把領(lǐng)帶變成變成一塊其妙的手帕；手帕變舊了，爺爺又把它變成一粒其妙的紐扣，總之，爺爺每次都會(huì)有辦法！最后，其妙的紐扣不見(jiàn)了，爺爺也沒(méi)有辦法了，但聰明的約瑟已經(jīng)上學(xué)了，就把這些寫成了一個(gè)奇妙的故事！

通過(guò)這個(gè)故事，我體會(huì)到爺爺對(duì)約瑟這份慈祥的、深深的愛(ài)，其實(shí)我也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著這種幸福！

通過(guò)這個(gè)故事，我還體會(huì)到在日常生活中要養(yǎng)成勤節(jié)儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣，不管是什么東西，都要讓它物盡其用，讓它發(fā)揮出最大的價(jià)值，絕不隨便丟棄！

通過(guò)這個(gè)故事，我還體會(huì)到，平時(shí)一定要養(yǎng)成多動(dòng)腦，多動(dòng)手的好習(xí)慣，并將這些好的習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，只有這樣，才會(huì)取得好的成績(jī)！

《爺爺一定有辦法》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?.能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、托盤、藍(lán)色手工紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程 【1】、興趣導(dǎo)入

1.出示圖書，激發(fā)幼兒欣賞關(guān)注故事書的興趣。（今天老師帶來(lái)一本圖書，一本故事書，大家看是什么？——《爺爺一定有辦法》）師：有辦法的爺爺是怎么樣的爺爺？ 幼： 聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、善良、巧妙做事的。師： 今天我們就來(lái)看看爺爺是怎么聰明，巧妙的。

師： 這個(gè)爺爺是誰(shuí)的爺爺呢？他呀是一個(gè)外國(guó)小男孩叫約瑟的爺爺，他們發(fā)生了什么是呢？我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）【2】分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。

（一）毯子變外套

1.教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。

故事：（圖一）當(dāng)約瑟還還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子。（圖二）這條毯子蓋在身上非常暖和，這條毯子蓋在身上，夜晚就沒(méi)有惡夢(mèng)，睡得非常的香甜。（圖三）可是，約瑟一天天地長(zhǎng)大了，有一天媽媽對(duì)約瑟說(shuō)：“約瑟這條毯子已經(jīng)不夠你用了，還是把它扔了吧。”約瑟抱著毯子說(shuō);“不，爺爺一定有辦法?！保▓D四）約瑟來(lái)到了爺爺那兒，爺爺拿著毯子【拿出藍(lán)色的紙】，左看，右看。上看，下看【對(duì)折紙】仔細(xì)地看了又看，拿起了剪子，咔嚓、咔嚓【剪兩下】你看，剪了一件外套。（圖五）看，約瑟穿著這件外套可神氣了。

師：孩子們你們能像有辦法的爺爺那樣把一張毛毯變成一件外套嗎？ 幼：能行。

師：你看，要像爺爺一樣把這張毛毯變成一件外套，要用最快的方法，爺爺咔嚓咔嚓兩下就變成了一件外套，有辦法嗎？ 幼：有辦法。

2.（在幼兒座位的后面準(zhǔn)備剪紙工具）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用對(duì)稱的剪紙方法。師：請(qǐng)你們把剪下來(lái)的毛毯放到桌上的框里（幼兒開(kāi)始分組操作：要求，動(dòng)作快。要上小學(xué)了，要有時(shí)間規(guī)定。仔細(xì)觀察領(lǐng)子，袖口。）

師：看看誰(shuí)最像爺爺那樣巧妙有辦法。（把每位幼兒作品展示到黑板上）3.將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。師：看看誰(shuí)的外套不像爺爺一樣？（點(diǎn)評(píng)）

師：這些都像爺爺剪的一樣的外套是用什么方法剪出來(lái)的？ 幼：先對(duì)折，再剪。

師：領(lǐng)子在衣服的中間，剪成口就成領(lǐng)子了，衣服袖子在外邊。

師：大多數(shù)幼兒都能像爺爺一樣的聰明，像爺爺一樣的巧妙。對(duì)折剪有個(gè)好聽(tīng)的名字叫？幼：不知道

師：解釋：邊對(duì)邊角對(duì)角的折好，然后這樣剪（做示范件衣服）剪出兩個(gè)一模一樣的袖子和領(lǐng)子來(lái)，這種剪法叫對(duì)稱剪

師：我們像爺爺一樣巧妙，用對(duì)稱剪的方法剪出了一件外套。我們?cè)倏聪氯?，約瑟穿著這件外套發(fā)生了一件什么事呢？（放音樂(lè)）

（二）外套變背心

1.、教師講述故事(播放多媒體課件)，并剪背心。

故事： 約瑟穿著這件外套和爺爺一起在大街上逛街，可神氣了。（圖六）可是約瑟漸漸長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)：“約瑟，外套穿在你身上已經(jīng)太小了，不夠穿了，還是把它扔了吧?！奔s瑟說(shuō)：“不，爺爺一定有辦法?！保▓D七）約瑟把外套拿到爺爺那，爺爺左看看，右看看，爺爺把這件外套變成了一件（圖八）背心。

師： 孩子們背心和外套有什么不一樣？ 幼： 沒(méi)有袖子。

師： 你能不能像爺爺一樣巧妙的把這件外套變成一件背心呢？你能把它變成一件你認(rèn)為最大的背心嗎？試試看吧。（這次教師沒(méi)有示范）

2.、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導(dǎo)個(gè)別剪外套不成功的幼兒)。

3.、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒討論最大一件背心是怎么剪的？（剪了幾下？對(duì)稱嗎？）

師： 這里這么多的背心，小朋友都是剪掉袖子了，你們認(rèn)為是剪掉最少的變成最大的背心了嗎？

教師小結(jié)：剪掉的越少，背心越大。

師： 最后我們像爺爺一樣知道了一塊布料剪掉的越少做出的東西大概是越大的。師：大家一起看，約瑟穿著這件背心就外出了。

（三）背心變領(lǐng)帶

1.、教師講述故事(播放多媒體課件)。

故事：他來(lái)到了學(xué)校，老師和同學(xué)們一看嘿，約瑟帥極了，可神氣了，大家都很羨慕他。可是約瑟慢慢長(zhǎng)大了，這件背心不夠穿了，媽媽說(shuō)：“還是把背心扔了吧。”約瑟說(shuō)：“不，爺爺一定有辦法?！?師： 約瑟來(lái)到爺爺這，爺爺會(huì)把背心變成什么？（幼兒猜想）幼：褲子、裙子、蝴蝶結(jié)等。

2、.讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作。

師： 你們?nèi)ハ胂肟?，要剪掉越少越好，變成你想要的東西，你變成的東西一定

是最大的。怎樣剪才能是最大的呢？（強(qiáng)調(diào)：剪掉越少越好）。3.、展示幼兒的作品。評(píng)評(píng)誰(shuí)剪得最少，最漂亮。誰(shuí)剪掉的最多呢？

師： 你們都是最巧妙的，就像爺爺一樣有辦法?？纯礌敔?shù)降诪榧s瑟做了件什么？

4.、教師繼續(xù)講故事 故事：（圖九）背心可是不夠穿了，爺爺一定有辦法，爺爺看了又看，爺爺為他縫了一條什么？

師： 在圖中找找做的是什么？對(duì)，是一條（圖十）領(lǐng)帶。

（四）領(lǐng)帶變紐扣

1.、教師講述故事(播放多媒體課件)。

故事：（圖十一）日子過(guò)了很久，這條領(lǐng)帶也越來(lái)越短了，因?yàn)榧s瑟長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)：“把領(lǐng)帶扔了吧?！奔s瑟說(shuō)：“不，爺爺一定有辦法?！奔s瑟又來(lái)到了爺爺這，爺爺有為他縫制了（圖十二）兩顆紐扣，縫在了褲子上，不讓褲子掉下來(lái)。

2、.激發(fā)幼兒用對(duì)稱的方法，剪出兩顆最大的紐扣。幼兒操作(剪掉最少，就是最好)。

師：

你能像爺爺那樣用對(duì)稱的方法剪掉最少的方法剪出各種形狀的兩顆紐扣來(lái)，而且用時(shí)最少（20秒）。

3.、幼兒相互之間互動(dòng)比較，介紹自己是怎么剪的。

師： 最后像爺爺一樣的一位是剪出最大的對(duì)稱圖形的兩顆紐扣。（說(shuō)出幼兒名字）【3】總結(jié)結(jié)束

故事：(圖十三)可是有一天，約瑟發(fā)現(xiàn)紐扣不見(jiàn)了！焦急的約瑟跑到爺爺那說(shuō)：“爺爺紐扣不見(jiàn)了?！睜敔斦f(shuō)：“紐扣沒(méi)有了，我也沒(méi)辦法了?！?師：小朋友們想一想約瑟的紐扣會(huì)落到哪去了呢？ 幼：老鼠洞。

師：哦！原來(lái)在家中的老鼠家中。你們仔細(xì)觀察一下，爺爺剪掉的東西老鼠們把它做了些什么? 幼：窗簾、床單、圍裙、衣服等。

師：紐扣被老鼠撿去還做什么呢？（引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。）幼：枕頭、枕套等。師：裝桌上你們剪掉的布料，你們還能為老鼠們做些什么呢？我們拿著東西一起回到教室去剪一剪，做一做吧。

四、故事延伸（續(xù)編）

1、.在約瑟生出來(lái)的時(shí)候，爺爺為他打造了一張可愛(ài)的“小嬰兒床”。

2.、可是約瑟有點(diǎn)長(zhǎng)大了小嬰兒床睡不下了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小嬰兒床變成了一張精致的“小桌子”。3.、可是不到多久約瑟又長(zhǎng)大了，手和身子都大了長(zhǎng)了，小桌子太小了有點(diǎn)矮了,爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子變成了一把小巧“凳子”。

4.、可是到后來(lái)約瑟有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半個(gè)屁股了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子，鋸子和顏料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子變長(zhǎng)了一塊塊形狀各異，五顏六色的“積木”

5.、等約瑟完全長(zhǎng)大以后，積木不知都到哪里去了！在老鼠洞里....