班級文化建設發(fā)言稿

班級文化建設發(fā)言稿1

親愛的老師同學們：

大家好！我是來自高二（1）班的肖科。

今天很榮幸能代表我們班來參加班級文化建設演講比賽。準備這個比賽的時候正是我們學校熱火朝天地準備藝術節(jié)的當口。

我們班也是緊張地排演著。因為藝術節(jié)，我們走上街頭，雖然體會到了些許百無一用是書生的感受，但是正是這個契機，讓我們脫掉了只會學習，不懂生活的帽子，我們知道了麻繩在哪里可以買到，知道了米與尺的單位轉換，知道了該如何做一個箱子，打造一個形象。

文化這個詞更小是學者所特有的，不是只有白紙黑字顯示的，更不是我們呆在這一方校園就能掌握的'。我們的文化需要賣布的老婆婆慢條斯理的告訴我們，需要在一次次奔波與碰壁中體會，需要走出去，需要動起來。

每個班級每個個體都應該這樣，不僅僅是在文化藝術節(jié)上，應該讓我們真正生活起來。前幾天，我們的段長洪亮老師召我們幾個班的文藝委員去開了個短會。

文藝委員回來傳達開會內容：“我們每個星期的六個晚上的講讀唱應該算是每天最能夠放松自己的時候了。這些時間的寶貴當然可想而知。

如何利用好它們也是關鍵。要用這段時間增進班級合作，集體榮譽感，培養(yǎng)同學之間的感情，提高大家組織能力，開闊知識面，當然還有娛樂大家才是重要的。

于是我們將講讀唱時間作了如下安排：星期日晚按慣例做上星期工作總結交流；星期一晚欣賞英語節(jié)目，提高聽力；星期二晚練字，提高每個人的書寫水平；星期三晚，看百家講論之類的科普教育類節(jié)目；星期四晚學習唱歌；星期五晚輪渡由學習自己安排節(jié)目組織活動。在我們的調整下，每天的生活都更加豐富起來了。

我們班改變了以往時時架著眼鏡看投影的狀態(tài)，更多地走上講臺，更多地講出感受，更中的提高自己的各方面能力。”班級的變化來自每個人的變化。

每個人的變化來自內心的變化。為了讓大家齊心協(xié)力的學習生活，建設我們班級，我們需要一些準則來規(guī)范自己，需要一些精神來鼓舞大家。

借著班級名片，我們表達了自己對班級的愛，對班級的期望也是對自己的期望。鋪滿楓葉的背景孕育著整個金色的季節(jié)，一顆顆期待收獲的心。

在上面站著的是班主任蔡老師，拿著我們的錦旗，帶領后面可愛、奮進的高武班的同學們。他們在說：“success with joy ”“pursue dream”他們在唱“少年努力，巍為萬夫雄”這句曾激勵過一代領袖毛澤東的湖南一師校歌。

“衡山西，岳麓東，城南講學峙其中；水可鑄，金可熔，少年努力巍為萬夫雄”。在歌聲的指引下，不要停下我們真正生活的腳步，不要減少我們認真學習的勁頭，不要脫離我們本真伯文化，不要失去我們應該有的文明素質。

讓我們生活起來，文明起來。

班級文化建設發(fā)言稿2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進取。

我們班是一個“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設計不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比，令人討厭的'小鴨子，沒有同伴和它一起玩，但它沒有放棄自己，而是堅持下去，它克服了所有困難，擺脫了所有阻愛礙，終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環(huán)境下，也會認真學習，“戰(zhàn)勝”所有困難。

我們是一個團結友愛的班集體，我們的班徽也體現(xiàn)了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量！四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團結友愛。以我們幾周前的籃球比賽為例。一開始我們沒有進入狀態(tài)，沒有鼓足力氣，4：16慘敗。但是我們沒有放棄，我們堅持了下來。下半場，我們隊員配合得很完美。傳球者甘愿做梯子，勇敢地投籃。由于隊員們的團結和努力，我們在下半場以16比8獲勝。這場比賽充分體現(xiàn)了我們班的團結。也驗證了我們一直堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能！

我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在于獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那么友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭！

“我們是一個集體，自信地向前沖刺，會沖刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀錄！

我的演講完畢，謝謝大家！

班級文化建設發(fā)言稿3

尊敬的各位領導、老師：

大家好!(敬禮)歡迎來到我們X年級六X班指導工作!我是我們班的：XXX

我們班是一個健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

首先，請允許我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子;以自學為主，做善思的孩子;以自律為重，做文明的孩子;以自強為本，做進取的孩子。在X老師的諄諄教導下，以前嬌生慣養(yǎng)的我們慢慢地學會鋪床疊被，學會梳頭洗衣，學會合理地安排作息時間，學會面對困難不退縮。已成長為了在學習上，在生活中自理自立的小能手了。

我們的班級目標是：時時講安全，處處講文明，事事盡全力，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。黎校長也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展示端莊紳士風度，‘文雅大氣創(chuàng)造’彰顯謙恭淑女氣質?！钡哪繕?，我們XX班的同學們都能遵章守紀，做一個講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標準要求自己，所有的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己!我的介紹完畢，請老師們進教室參觀、指導!

室內布置

老師們，您們好!我是我們班的XXX：由我來為大家介紹我們的教室布置。

我們的`教室是圍繞|“學園·樂園”這個主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。

老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學校以方針“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當天的變現(xiàn)。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦!

老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學們優(yōu)秀的繪畫作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園”，展示同學們的優(yōu)秀作業(yè)和數學小常識。激發(fā)了我們學習數學的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室X邊的“習作園”，展示的是同學們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學們的才華，同學們的成績，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，蘊藏著一個大大的世界。

老師們，請看教室X邊的“書法天地”展示是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學們講解植物的種植、維護的相關知識。學生分小組參觀、記錄，逐步學習觀察所種植物的生長變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學們熱愛生活，熱愛大自然，強化環(huán)境保護意識。

老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是()，每當讀到這些內容，我們學習、做事時心里就充滿了力量!中間是()，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領我們打開了知識的大門，任我們從中遨游。第三部分是()讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!

其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝!

班級文化建設發(fā)言稿4

各位同事下午好，下面由我來向大家匯報一下我們班的班級文化建設情況。

首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利于讓大家認識到我們是一個大家庭，有著共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們全班同學共同設計，意義深刻，具有一致性，象征著我們全班同學同在一條船，堅守自己的崗位，為夢想而起航，無論遇到什么大風大浪都能一起勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的認識，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，為夢想而努力奮斗。

接著是課室平臺前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現(xiàn)的得分，目的是增強大家的合作競爭意識，培養(yǎng)大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、善于思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務欄，上面張貼著班規(guī)公約、優(yōu)秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務和職責，達到自我管理、自我監(jiān)督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。

大家請看課室后面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生認識到好的方法和習慣是我們取勝的法寶，做到有意識的培養(yǎng)。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報，整個墻報色彩鮮明，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有里面的內容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在墻報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接著我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示范生的照片，這個公告欄的目的主要是讓學生認識到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的`集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優(yōu)秀作品展示欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閱讀心得方面的感受，目的是把學生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，發(fā)掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優(yōu)秀作品欄下方，是我們班的衛(wèi)生角，張貼著垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣，營造一個干凈整潔的環(huán)境。

最后我要說的是，我們班的班級文化建設有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個學生無論遇到什么困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。

以上就是我班的班級文化建設情況，謝謝大家的聆聽！

班級文化建設發(fā)言稿5

老師們：

您們好!我是我們班的：由我來為大家介紹我們的教室布置。

我們的教室是圍繞|“學園·樂園”這個主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。

老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學校以方針“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當天的變現(xiàn)。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦! 老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學們優(yōu)秀的繪畫作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園”，展示同學們的優(yōu)秀作業(yè)和數學小常識。激發(fā)了我們學習數學的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室X邊的“習作園”，展示的是同學們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學們的才華，同學們的成績，更記錄了同學們的`勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，蘊藏著一個大大的世界。

老師們，請看教室X邊的“書法天地”展示是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學們講解植物的種植、維護的相關知識。學生分小組參觀、記錄，逐步學習觀察所種植物的生長變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學們熱愛生活，熱愛大自然，強化環(huán)境保護意識。

老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當讀到這些內容，我們學習、做事時心里就充滿了力量!中間是，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領我們打開了知識的大門，任我們從中遨游。第三部分是讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性! 其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝! 班級文化建設演講稿7

為學生心理減壓、營造輕松學習氛圍，助力20xx屆初三(3)班中考。學生一踏入初三，父母的囑咐、老師的期望、緊張的學習，所有的壓力匯聚于身上。只有搞好初三備考的班級文化建設，才可以讓學生在潛移默化中得到熏陶，在溫馨愉悅中獲得感悟，在刻苦鉆研中找到自信，在和諧競爭中共同奮進。本人談談剛畢業(yè)的20xx屆初三(3)班的班級文化建設。

一、班級文化的建設、管理及其意義

班級文化是指班級成員通過多種活動而形成的集體心理氛圍，班級組織和交往行為，以及通過班級所體現(xiàn)出來的群體價值取向、意志品質和思維方式、思維能力等，也就是成員共有的信念、價值觀態(tài)度。班級文化的建設、管理十分重要。如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。所以班級文化的建設、管理務必是在學校文化的引導下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是學校文化建設的重要舉措。

二、樹立班級目標，強化價值動機

(一)班級管理的終極目標

初三(3)班是初三才重組的班集體，第一周的綜合實踐活動全班就取得了級組第二名的好成績。于是我給自己的管理目標定為———爭創(chuàng)一流班集體;學生的奮斗目標定為———爭做一流學生。

(二)班級特色文化建設

班風、學風：入正氣之班，做爭氣之人班級公約：愛校、愛班、愛自己班級口號：三班三班，猛虎下山;超越自我，青春如火標語：“拼搏到無能為力，堅持到感動自己”由于我班大部分男生的學習態(tài)度比較懶散，因此，我把“入正氣之班，做爭氣之人”十個大字用醒目的大字打印在紅色的彩紙上，貼在教室的大門上。讓學生進入教室前就對自己有個警醒作用。至于班級目標和其他特色文化則以板報的形式展現(xiàn)在教室后面的黑板報上。

三、抓好細節(jié)，贏在關鍵

(一)以主題班會為抓手，樹立贏在起點的班級意識

9月，怎樣迅速意識到我是初三學生?如何營造緊張的備戰(zhàn)氛圍?9月，連續(xù)進行緊湊的兩個班會課，對學生進行徹底的“洗腦”。主題班會一：《致初三新生：中考最關鍵一年該怎么做?》其中包括以下七個方面的內容：(1)合理利用和安排時間;(2)平衡各科，注意基礎;(3)搞好生活，保證學習;(4)加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問;(5)仔細分析錯誤，避免重犯;(6)善于歸納和總結;(7)滿懷信心，提高素質?！胺彩骂A則立，不預則廢。”剛上初三，讓學生訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些，具體到早、午、晚做什么、學什么、復習什么。

(二)以小組為單位，積極開展心理減壓活動

1.活動一：一杯水的容量活動道具：一個塑料盒子、兩瓶水(要能灌滿塑料盒)、回形針。

活動規(guī)則：在裝滿水的盒子里放回形針，要求水不能溢出，致水溢出的小組組員“獎勵”20個俯臥撐。

2.活動二：觀看“開講啦”鄧紫棋———愛自己的獨一無二”。

鄧紫棋自稱獨一無二是每個人都擁有的自身價值，青春期錯誤的價值觀、叛逆代表有性格，叛逆代表有主見。鄧紫棋稱唱歌是為了表現(xiàn)自己，不是為了取悅他人。讓學生塑造獨一無二的自我，創(chuàng)造屬于自己的青春無價。

3.活動三：觀看電影《叫我第一名》這是一部非常勵志的美國電影，“二模”結束后，讓全班看這部電影的用意之一是稍稍放松緊張的心理，更重要的用意是告訴每一個學生，面對中考我們要持決不放棄的態(tài)度，而且要讓自己成為第一名，讓我們的班集體亦贏得第一名。

四、班務日記，自我教育開展

一顆糖、一句話、一抹溫馨的自我教育活動。1.一顆糖根據班規(guī)和“四整合”學習小組評價制度的規(guī)定，我們每個月都會評選出一個最優(yōu)秀的學習小組和優(yōu)秀個人。我們的獎勵就是獲獎的學生可以得到一顆棒棒糖。別小看這顆棒棒糖的“威力”，班級的競爭氛圍往往就因為這顆棒棒糖的得與失而出現(xiàn)的。2.一句話從初三下學期開學的第一天起，我在教室最前面的黑板上開設了一個新欄目“今日正能量”。如：“42號佳麗學習熱情如春雨般濃密。天天課間找老師輔導開小灶，特別贊一個!”又如“笑口組早讀很給力，七大霸主組數學課學習效率高?！背跞诙W期的日子里，大部分學生就是在“今日正能量”中補足“鈣”和“營養(yǎng)”，從而讓自己跑得更快、更穩(wěn)。此外，還有階段激勵語(如下分別是中段激勵語、中考激勵語、學生表揚詞)。

五、桃李芬芳，碩果累累

通過班主任的深入思考、縝密籌劃，在班級全體師生的積極投入下，沙灣象駿中學20xx屆初三(3)班如火如荼地開展了班級文化的建設、管理，使班級充滿積極向上、朝氣蓬勃的班級文化氛圍。沙灣象駿中學20xx屆初三(3)班就是不一樣，越戰(zhàn)越強，中考就是一個最好的證明：善于利用好班會課，重視考前心理減壓和調整等工作，中考我們班名列前茅，特別是英語成績躍居全年級第一。全班有80%的學上考上了理想的高中，100%的學生升上了高一級學校。

正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量?！蓖ㄟ^積極開展班級文化的建設、管理，我們也收獲了累累碩果。

班級文化建設發(fā)言稿6

各們朋友大家好，聽說有這樣一個故事，說有一頭牛看著面前的兩堆草在想，我應該先吃那一堆呢，它就這樣一直想下去，結果它餓死了。其實想與做的距離就是生與死的距離，是天堂與地獄的距離，所以我認為世界上最遠的距離就是想與做的距離。記得美國一所大學有一組燈箱廣告，從上到下排列著，每盞燈后面有一段話：第一盞燈最亮，我有一個想法去做；第二盞燈略亮，可以做到嗎？試試看吧?。坏谌K燈昏暗，周圍的人都贊成我去做，很難吧；第四盞燈黑暗，那就算了吧！我認為做為班主任，在班級管理中要想有創(chuàng)新，應該是我們一旦有了想法，就馬上去做，不要有過多的猶豫和不自信，猶豫和不自信只會放慢速度和停止不前基至失敗。

接下來就接合我在班級建設中的一些做法給大家談談班級文化創(chuàng)意

處理突發(fā)事件挑戰(zhàn)100秒：

班主任工作事務繁多，如果我們成天被這些繁瑣事情纏著，就不能很好開展管理和教學工作。我每次到移動公司交話費，都能看到這樣一個標語：挑戰(zhàn)3分鐘。我就想到為什么我們不能也這樣做呢。有了這個想法之后，回到學校立即召開值日班長會議，提出課堂和日常違紀處理挑戰(zhàn)100秒。讓值日班長利用課間對違紀學生進行100秒的談話，做學生的思想教育工作。挑戰(zhàn)100秒，表面是一種處理突發(fā)事件的口號，但在這里而潛移默化的形成了一種班級文化：辦事要講究效率，學習要講究效率，我們要成為一個最講究效率的班級。每日精彩一分鐘：

以前我們在黑板上寫每日名言，目的想起到對學生的教育作用，可是我們的學生對此熟視無睹。我經?？粗醒?套的挑戰(zhàn)主持人，每場比賽結束前都有一個一分鐘總結發(fā)言。我突然想到我們?yōu)槭裁床蛔寣W生把名言講給大家聽呢？為此我設計了一個每日精彩一分鐘。讓學生把自己對這個名言的理解寫出來，然后在自習課前做一分鐘演講。按學號輪流進行，效果非常的好。每日精彩一分鐘給每個學生提供了一展示自己的平臺，不能只是班干部受到鍛煉。我們班要努力成為一個每個學生都敢于鍛煉自己展示自己的班級。

每日晨練：

據美國和中國科學家研究，想讓自己的身體健康，特別是心臟的.健康，一定要保證每天有一小時段時間心跳在120次以上。經過測量發(fā)現(xiàn)，心跳要達到這個次數，必須是跑步800米以上。如果是做廣播操，需要認真的做兩遍。出訪日本時，仍堅持晨練。讓日本民眾十分佩服和欣賞。我告訴同學珍愛生命，關愛健康，請做好每日晨練。每天我來到學校，看到我們班的男生和女生們在一起打籃球和跑步，我就感到無比的自豪。我甚至認為這是我這學期教育最大的成功之處——讓學生喜歡上了晨練。在繁重的期末復習的日子里，我們學生仍堅持晨練。晨練不但分散了學習上的壓力，而且會讓學生有激情度過每一天。我們每天都充滿激情的活著，生活還能不精彩嗎？學起習來當然干勁十足了。這對學生以后的發(fā)展有重要的意義，對學生身心健康，性格健全的形成十分重要。每日午休：

美國科研人員做過這樣一個實驗，志愿者需要記住成對的單詞，進行6小時不間斷的測試后，一組人可以小睡一小時，另一組不可以，結果小睡一小時的人比沒睡者的分數高了許多，可見睡眠已成為一種增強記憶的方法。日本政府強制性要求民眾進行午間休息。我鼓勵學生利用午間自習，充分的進行休息，每個學生要睡上30分鐘到60分鐘。期末復習也是如此。這樣讓學生有足夠的精力上好下午的每一節(jié)課。學生的心情好了，精力充沛了，學習起來當然輕松愉快了。并且這樣有利于學生的身心健康發(fā)展和學生的后續(xù)學習。做為初一學習，如果讓學生感到學習很累，初二，初三怎么辦，高中怎么辦？他們會對學習產生興趣嗎？真正的教育不是把學生累死，而讓學生對學習產生興趣。好成績和好名次不一定教育的成功，教育的成敗在于學生離開學校之后還能不能熱愛學習。每日晨會：

晨會是我們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚涞囊坏谰裉撞?。周一至周五分別是：常務總結（新七天），思雯說事（小崔說事），感動一七（感動中國），一七周刊（中國周刊），魅力一七（魅力中國）。晨會豐富了學生的學習生活，增添了學習樂趣，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操，提升學生的生命質量。

班級文化建設發(fā)言稿7

敬愛的各位領導、老師：

大家好?。ň炊Y）歡迎到達我們X年級六X班指導工作！我是我們班的XXX

我們班是一個健康、開朗、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變?yōu)榱藢W習、成長的樂園。

第一，請同意我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子；以自學為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以自強為本，做進步的孩子。在X老師的諄諄教育下，從前養(yǎng)尊處優(yōu)的我們慢慢地學會鋪床疊被，學會梳頭洗衣，學會集理地安排作息時間，學見面對困難不退卻。已成長為了在學習上，在生活中自理自立的小好手了。

我們的班級目標是：不時講安全，到處講文明，事事盡全力，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)建者，更是校園文化的得益者。黎校長也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展現(xiàn)莊重紳士風采，‘高雅大氣創(chuàng)建’彰顯謙和淑女氣質?！钡哪繕耍覀僗X班的同學們都能遵章守紀，做一個講文明懂禮貌的人，全部的男生都能依照紳士的標準要求自己，全部的女生都能按淑女的標準要求自己，鼓勵自己！

我的介紹完成，請老師們進教室觀光、指導！

室內部署

我們的教室是環(huán)繞| “學園·樂園”這個主題整體部署的。清爽、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風采。

老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖表現(xiàn)了學校以目標

“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜表現(xiàn)

的是小組當日的變現(xiàn)。分數的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小構成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的干勁可足啦！

老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)異的繪畫作品。看，這一幅幅五彩斑斕的圖畫，每幅畫各擁有它們獨到的風格。我們畫出了我們的內心世界，只管我們畫得不是很完滿，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園”，展現(xiàn)同學們的'優(yōu)異作業(yè)和數學小知識。激發(fā)了我們學習數學的踴躍性，讓我們在生動、詳細的情形中展開觀看、操作、猜想等活動，感覺到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室X邊的“習作園”，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)異習作。這里記錄了同學們的才干，同學們的成績，更記錄了同學們的勤勞與

汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，未來必定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展現(xiàn)是同學們優(yōu)異的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編寫、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，儲藏著一個大大的世界。

老師們，請看教室X邊的“書法天地”展現(xiàn)是同學們的書法作品。春季來了我們的書法小好手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認仔細

真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學們解說植物的栽種、保護的有關知識。學生疏小組觀光、記錄，逐漸學習觀看所栽種物的生長變化狀況。老師建立植物角意在鼓舞同學們熱愛生活，熱愛大自然，加強環(huán)境愛惜意識。

老師們，請賞識教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為xx大部分：右側是xx，每當讀到這些內容，我們學習、做事時內心就充滿了力量！中間是xx，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師率領我們翻開了知識的大門，任我們從中游覽。第三部分是xx讓我們感覺知識需要日積月累的道理，感覺累積的重要性！

其余的公示欄、小組動向評論欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出可貴的建議和建議，感謝！

班級文化建設發(fā)言稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好!今天我班級文化交流的主題是《創(chuàng)設發(fā)展空間，張揚學生個性》。

班級文化是一個孩子在他的學習生活中接觸到的最多的東西，可以說他無時無刻不在接受著班級文化的熏陶，因此，營造一個良好的、健康的班級文化是教師責無旁貸的事情。每個班主任都會有自己的一套管理方法，都是值得大家學習的，我在這里談一談自己的一些做法。

一、理念文化。

要樹立班級意識、團隊意識、集體榮譽感，首先要有自己的班級特色，我為班級命名為“努力進取班”，它體現(xiàn)了我的班級理念，有著盡自己的力量把班級搞好的意味。我希望我們班的師生共同攜手營造一個充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

二、環(huán)境文化。

教室環(huán)境文化建設就是讓每一面墻壁都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室洋溢著文化的氣息；讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)設極具人性化的教室環(huán)境。因此，我結合學生的年齡特點，在教室的每一面墻壁開設一個個充滿情趣的小欄目，不斷激發(fā)學生的求知欲望，增強學生的.自我約束、自我管理能力。

1、雛鷹起飛板塊：展示的是學生優(yōu)秀的繪畫作品，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。他們畫出了他們的內心世界，盡管畫的不是很完美，但未來的畫家可能就在這里。

2、快樂習字板塊：定期展示學生的書法作品。我們的書法小能手們一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

3、溫馨提示板塊：發(fā)言，你舉手了嗎？讀書，書捧起了嗎？寫字，腰挺直了嗎？要求學生從各方面嚴格要求自己。

4、禮貌用語板塊：對不起，沒關系等禮貌用語，用來規(guī)范大家的行為。

5、每周一首板塊：每周定期更換一首古詩，讓學生積累一些古詩詞。經典誦讀板塊：主要張貼了三字經和弟子規(guī)的彩頁內容，讓同學們從小接受中華古典文化的教育，陶冶情操。

6、你追我趕板塊：結合班級的班規(guī)，比一比誰得的星最多，然后滿十顆星爬一個臺階，看看誰先能到頂峰，誰最棒，激發(fā)學生的上進心，促進良好班風的養(yǎng)成。

7、圖書角：書是知識的海洋，為給學生營造一個充滿情趣的書香班級，激發(fā)學生讀書的愿望，讓書籍伴隨學生的成長，讓書成為學生的精神食糧，成為學生的知心朋友。因此，我把圖書分門分類地放在書架上，供每一位同學閱讀、欣賞，增長見識，擴大自己的知識面，他們可以像一只四蹄生風的小馬駒一樣翱翔在知識的海洋里。圖書角調動了每一位學生的讀書積極性，同學們可以津津有味地咀嚼知識的香甜果實。

8、黑板報：黑板報是班級的宣傳陣地，它不但起著宣傳作用，也起著裝飾作用。因此，黑板報不但要有充實的、實用的內容，也要有美麗、大方的形式，體現(xiàn)美感。

教室的每一塊墻報、每一個角落都具有教育內容，是班級的“眼睛”。富有教育性的班級環(huán)境文化能陶冶學生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)學生的學習積極性。教室成了學生展示個性特長的大展臺。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺，滿足了自我表現(xiàn)的欲望，甚至連一些平時不被老師同學關注的“灰色學生”，也有顯示其閃光點的機會，獲得了成功的喜悅，增強了自信心。

班級文化建設是個古老而又年輕的話題，我們作為班主任，只有用思考去預約教育的美麗，在不斷的實踐中創(chuàng)新，在教育改革中找準方向，才能給孩子們多創(chuàng)設自主發(fā)展的空間，張揚他們的個性，讓孩子們在鮮活靈動的班級文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習慣，才能真正實現(xiàn)班級文化建設在育人中的功能。

我的發(fā)言到此結束，請領導、老師們給我的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！

班級文化建設發(fā)言稿9

各位老師：

大家好！

閱讀，如清新的風吹走你的煩惱，把快樂留下;閱讀，如光明的路標，指引你走向寫作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂，蕩漾其中??而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書香味兒。我們八(2)的特色是閱讀塑造人格，在學習園地中向學生宣傳創(chuàng)立特色班級的目的，讓特色深入每一個學生內心，提高學生的思想意識，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一口號，引導學生積極參與，培養(yǎng)良好的.修養(yǎng)和健康的身心。我們班以三項活動為載體深入特色創(chuàng)立。

閱讀的訓練，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。

我們將會繼續(xù)努力營造濃厚的讀書氣氛，培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣，讓他們在讀書過程中學會熱愛學習、學會熱愛生活，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

班級文化建設發(fā)言稿10

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好!歡迎來到聆花苑。我是XX，今天由我?guī)ьI大家走進初一(5)班。

走進花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思?；?，一是指我們初一(5)班的70位同學宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。

這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們初一(5)班，它同時也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現(xiàn)出我們堅持不懈的決心和毅力。

接下來是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之。”這是由我們班的一位同學家長的親筆題字，它充分體現(xiàn)了學生家長對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學可以體驗中國風，中國范。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航?！彼耐辛死蠋煂ξ覀儼嗬?0位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個字“競靜敬凈”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風;第三個凈是干凈，象征我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛(wèi)生的'整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象征著同學們的理想隨風起航。在這里我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象征著我們初一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學自主支持晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。

班級文化建設發(fā)言稿11

尊敬的各位老師、同學：

你們好！

歡迎來到我們二（2）班參觀。我叫XXX，我叫xxx，現(xiàn)在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設狀況。

XXX：我們班是一個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和才智，讓教室的每一面墻壁都會說話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。一進門，你就能看到我們的“班級公約'，公約以三字經的形式呈現(xiàn)，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規(guī)范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學初寫下的個人奮斗目標了，提示著我們要好好表現(xiàn)，為達到自己的目標而奮斗！

陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很美麗吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特殊是我們的宣揚委員姚姝璇更是稱得上是一個小畫家呢！或許我們畫得還不是很完善，但是，將來的畫家可能就在這里哦！XXX：大家看到這個比一比欄目上寫著”小組合作'，自從我們上了二班級以來，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學習提高了我們的.學習愛好，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦！陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角'，上面放著我們?yōu)榘嗉壘璜I的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學們觀看自然、親近自然的機會。 ”比比誰最棒'競賽欄是老師依據同學們每周的行為表現(xiàn)記錄表來發(fā)笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操'等方面嚴格要求自己，假如你一周的表現(xiàn)都很好，就能當上”三星少年'哦，這可是特別光榮的事情呢！另外，假如你平常表現(xiàn)精彩，也可以得笑臉哦，比如你當上了優(yōu)秀值日生，比如你樂觀參與班級活動等等。XXX：請大家看我的左前方，這里是“中隊角'。上面有：《少先隊員十知道》、”社會主義核心價值觀'和“我們的組織'，上面的班干部都是同學們自己評比出來的優(yōu)秀同學，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示范作用就不用說了。 下面是我們的”全家福'，33位同學組成了這個“小海鷗中隊'，我們班的班訓是：勤奮樂學、團結向上。班風：歡樂健康，共同進步。我們的班級口號是：乘風破浪，勇往直前！我們的班歌就是《海鷗》，請聽我唱：海鷗，海鷗，我們的伴侶，你是我們的好伴侶陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最寵愛的書拿來放在這里，與他人進行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會選擇自己喜愛的書在座位上”享受閱讀，品嘗書香'。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閱登記工作可負責了呢！

XXX：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個暖和的大家庭中一起飛向美妙的明天！

班級文化建設發(fā)言稿12

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

在班主任工作會議上談班級文化建設，令我感覺十分忐忑不安。在座很多領導與老師都是看著我進八一，看著我上課，看著我成長的，我是在大家的幫助底下慢慢成長起來的，現(xiàn)在，我在老師們面前談如何管班，這是班門弄斧，怎么能不忐忑？

所以，在接下來的發(fā)言里面，如果有不當的言談，請大家教育教育。

一、了解班集體，制定適合自己班的班級文化。

我認為，了解班集體，了解學生，是一切教育工作的基礎。

我們學校有一個很好的規(guī)定，對于新接手的班級要進行家訪。家訪是一種很好的了解學生情況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進行學校教育。

我進“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過縱向比較，發(fā)現(xiàn)不同的班級，情況是不一樣的。

我上一年接手的班級是六年五班，班上一個很特殊的情況，就是單親家庭的孩子特別多，超過了班人數的一半，而且家庭條件也相對差一點，很多家庭因為要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。

首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經有十歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。

其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。

單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一部分感情的時候，他們就想法設法地去尋找另外一部分感情來彌補。

上一年的六年五班，有幾個同學已經出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過講述花朵與花期之間的關系來比喻感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸告同學們學會約束自己的感情，學會控制自己的情緒，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參加越秀區(qū)班主任能力競賽，獲得三等獎的成績。

而現(xiàn)在接手這個班，情況其實與上一年的.五班差不多，可能是社會發(fā)展太快，人們之間的關系變得很緊張，很多家庭都面臨著許多考驗，上一年十月份《羊城晚報》報道某新聞顯示，20xx年秋季統(tǒng)計，每天有近五千對家庭關系破裂，而直接受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學工作。

作為孩子的老師，我們沒有辦法不關注到他們的家庭，因為家庭教育是學校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學生更關愛，同時，教會他們在沒有人關愛自己的時候，要更加好好愛惜愛護自己。

我相信，每個班都有自己班的特點，根據自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。

二、學習型的班級需要學習型的老師。

相信很多老師都有這樣一種體會：當今社會對老師的要求越來越高了。一方面是社會發(fā)展對教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的發(fā)展，對老師的素質要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學生的要求也越來越高。

如何才能適應這樣要求越來越高的社會？

我覺得學習很重要。

我們學校有很多領導和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發(fā)言的時候，都給我們講述她在書上看到的對我們很有益處的觀點，上學期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵我們多看書，多學習。

在此，我也借這個機會，多謝我們學校領導，正是他們的鼓勵與支持，我在過去的一年，才會有機會參加許多的培訓與學習。

上一年，我一共參加了三大場考試，一個心理師資培訓還有教師能力競賽。

尤其是在參加心理師資培訓的時候，我是那個培訓班的班長，負責考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的老師給予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會很靈活地幫我安排，級里的各個老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時候，他總是負責地擔起班主任的擔子，沒有了學校的支持與級組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓，更別談學習與提升了。

三場考試中，有兩場是在職研究生考，另一場是全國中小學教師教育技術水平考試，通過這幾場考試，我深深體會到學習的苦與樂。

我給學生講述每場考試時間是12個小時的痛苦與煎熬，給學生講自己考試的技巧與復習方法，給學生講我每天五點半爬起來看書的堅持與執(zhí)著。

其實我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學習，終身學習。在工作七八年后的今天，我才深深體會到“知識就是力量”這六個字是多么地深刻！

我從學生聽我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅持學習，努力學習，只要是值得他們去做好的事，就應該值得做得更好。

在上一學期，我們班上從第三周開始開展課外閱讀，每天作閱讀筆記?？赡苓@個課外閱讀在很短的時間內沒有辦法直接體現(xiàn)到成績上，但我相信，如果他們堅持這個習慣并習以為常，那將是終身受益的。

教育的效果本來就是滯后的，長期的，沒有辦法量化與標準化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人的活。

學習，不單可以提升教師自己，也能給學生樹立榜樣，時間總是擠出來的，每天挑選一個時間進行閱讀，就是一種不錯的學習，我相信，我們在座都許多老師都有這種好習慣。

以上便是我對班級文化建設的一些思考與做法，如有思慮不周或做得不對的地方，請大家批評指證。謝謝！

班級文化建設發(fā)言稿13

班級物質文化是班級中“人”的活動所創(chuàng)造的，體現(xiàn)著一種精神價值的物質結構。這些物質形式是班級價值的客觀反映，靜態(tài)的班級文化是一首無聲的歌、無言的詩，無論是班級的櫥窗還是板報與標語都應以反映現(xiàn)實為目的，同時繪上時代色彩。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果。”班級的物質文化對引導學生的言行，潛移默化地凈化學生心靈，陶冶學生的品格，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生的能力有著重要作用。因此，班主任要帶領全班學生和家長一起用自己的智慧和雙手來布置教室、美化環(huán)境、提升素養(yǎng)。

一、懸掛班風、班訓、班魂、班級警示等達到視覺沖擊效果

班級前面黑板上方醒目地掛著：“知識改變命運，學習成就未來”，后面墻上是：“性格決定命運，思路決定出路；態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”，側面墻上是：“播下一種心態(tài)，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運?！北眰葔Ρ谏鲜前嗉壍陌囡L、班訓、班魂和班級警示。我的教育目的就是要通過這些標語和口號的視覺刺激，不斷強化其中的精神內涵。

二、變傳統(tǒng)的黑板報為班級各小組自創(chuàng)的勵志留言

傳統(tǒng)的班級黑板報都是根據學校的統(tǒng)一部署，結合重大節(jié)日出一期。班級出黑板報的同學基本就那幾個宣傳委員負責，班級的同學甚至不知道板報什么時候更換的，是什么內容，板報實質上形同虛設，成了應付學校檢查的負擔。為了充分利用好這塊宣傳陣地，班級專門開展了關于如何利用好板報的大討論，最后班級同學達成一致意見：各個小組分一版塊，自行設計，每天留言；留言要自創(chuàng)語言，能夠激發(fā)斗志，培養(yǎng)情操；每周評出最佳留言，給予獎勵。各組的留言有“莫找借口失敗、只找理由成功”、“只要心中有夢、就會插上翅膀”、“如果你向著月亮奔跑，就算最后觸不到，也會成為繁星之一”、“真正能讓你倒下的不是對手，而是絕望的內心”，“今天你上課睡覺淌下的是哈喇子，明天就是你失敗淌下的眼淚”、“當你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶；當你失意懦弱時，親情給你信心和堅強；親情就是一片滿目綠意，生機盎然的精神家園”等。這樣的方式一下子就將死氣沉沉的黑板報辦得靈動起來，每個小組的成員都積極參與、出謀劃策、認真準備，不僅提高了文化功底，還達到了練字的目的。

三、充分豐富和利用班級圖書角

班級左前方是擺滿各種書籍的圖書角，圖書角的書架分層次擺放著不同類別的書。第一層是關于班主任管理的.書籍，是班主任提高管理能力的必讀書；第二層是班主任老師購買的自己喜歡的好書，同學們可以借閱，老師同學共同讀后進行交流；第三層是中學生必讀書目中要求學生必讀的書，是同學們從家里拿來寫上自己的名字放在書架上大家可以換著看的，第四層是家長捐獻給班級學生的圖書，因為每一個家庭的經濟條件和文化背景不同，所以有條件的家庭提供的書給了其它孩子品讀好書的機會，每周五通過讀書交流會暢談自己的讀書心得，每個學期要求家長和孩子共讀兩本好書，在家長會上溝通交流家長和孩子的讀書體會；第五層是中考滿分作文書，是幫助同學們提高作文成績的；其它層是同學們讀完后推薦的好書，放在班級互相傳閱，但是每次讀完都要放回原處。圖書角上的圖書是月月更新的，為學生養(yǎng)成“讀好書、好讀書”的習慣提供了條件，為學生提供了豐富的精神營養(yǎng)。

四、通過懸掛世界和中國名牌大學的校訓打開學生大視野

班級南面墻上懸掛的世界和中國名牌大學的校訓，目的是讓學生了解這些好大學的育人理念、悠久歷史、名氣磅礴的成因，開闊學生的大視野，指導學生早立志、立長志，而不要常立志卻沒有遠大理想和目標。同學們查找這些大學的地理位置、專業(yè)設置、發(fā)展歷史，在班級進行交流，談自己喜歡的大學并闡明依據，這樣做能在學生心中早早埋下理想的種子，敦促學生為實現(xiàn)夢想而不懈努力。

五、小小老師留言板，架起師生心靈橋

班級一進門的墻上有一塊小小的留言板?？刹灰】催@一塊小小的留言板，它可以傳情達意、溝通心靈、化解烏云、激發(fā)動力。如有的時候剛剛考完試，學生的精神萎靡不振，留言板上便有了這樣的鼓勵：“困難面前我們勇往直前，困難面前我們挺拔直立。放眼世界，放眼未來，愈挫愈勇，戰(zhàn)無不勝”。在開展了導師帶學生活動后，我便及時寫到：“導師學員互幫助，亦師亦友共進步”。當班級同學的責任意識淡薄的時候，“班級榮辱，我的責任”的班級警示會再次出現(xiàn)在留言板上。班級正是通過強化墻壁、條幅、口號、板報和宣傳欄外顯文化的視覺沖擊力和感召力，使學生受到健康、文明、儒雅、高尚的熏陶，在思想上、情感上“如入云煙之中而為其所烘，如近墨朱之處而為其所染”。

班級文化建設發(fā)言稿14

親愛的老師們、同學們：

早上好！

非常高興看到全校25個班級在文化建設方面通過努力所獲得的殊榮。孩子們，你們手上沉甸甸的獎品，是學校對班主任及科任老師智慧引領的肯定，也是對每位同學創(chuàng)意思維、勤于動手的獎勵。因為大家的努力，每個班都營造了積極向上、奮發(fā)進取的班級氛圍。

高爾基說，讀一本好書就是與一位高尚的人說話。我想，孩子們如果也與這些好書交上了朋友，一定也會讓自己變得文明與高尚，優(yōu)雅與寧靜。徜徉書海，享受快樂，同時也希望孩子們在借讀、傳閱書籍的時候，愛惜書本，讓更多的人享受到書香的美妙。

孩子們，時光如梭，稍縱即逝，緊張、忙碌的一個學期即將過去，XX年元月6日我們將迎來芙蓉區(qū)期末統(tǒng)考測。學業(yè)檢測不僅是對同學們一個學期以來學習成績的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰(zhàn)，是對同學們的.自信心、自覺性、誠信度的一次考驗。當然，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的一次最好的機會。我們老師不能要求每個人都成為考試成績的優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學們做好期末復習和考試準備，我給大家提二點建議

第一，積極準備，從容面對。

“命運垂青有準備的人?！币虼?，希望每位同學能積極做好復習迎考準備，對全期所學內容進行全面梳理，查漏補缺。孩子們，大家一定要信心滿滿上考場，因為我們學校自去年新校起航以來，去年秋季接受了芙蓉區(qū)科學、英語、數學抽測，今年春季五、六年級參加了區(qū)語、數、外統(tǒng)考，合格率全在95%以上，這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌，再創(chuàng)佳績，關鍵在于老師的指導與我學生的努力。孩子們，老師們已經做好了準備，請問，你們有信心沒有？

第二，合理安排，注重效果。

我們可以扳著手指頭數一數，離期末考試僅剩8天時間，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們這段時間要以期末考試復習為重心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。最后，希望同學們以積極的心態(tài)去準備，以認真的態(tài)度去迎考，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。

祝老師們事業(yè)有成！祝同學們學習進步！祝大家新年快樂！

班級文化建設發(fā)言稿15

前幾天，代老師讓全班同學討論我們班級文化建設的設想和建議，對此，同學們反響十分強烈。大家紛紛找措施，想辦法，提出了各種各樣的建議。我認為，我們班缺乏一種讀書氛圍。我們應該首先從培養(yǎng)書香氣入手，營造一種“愛讀書，讀好書”的良好習慣。古人云：開卷有益。讀書，可以使你插上飛翔的翅膀，在知識的天空中翱翔。

我們的班風應該是：“以書為友，書香滿園，共同學習，茁壯成長?！鄙勘葋喸浾f過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”讀書，好比一次靈魂的洗禮，讀書，就是與一位高尚的人士談話，也是一次秘密的旅行。在讀書中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所謂的'丑與惡。知到誠實、謙遜、自尊等品質，也知道不是自尊、健康的壞習慣。書就像一個巨大的知識寶庫，我在寶庫中尋求著總也學不完的新知識，吸收著總也吸收不完的營養(yǎng)。書籍，是人類進步的階梯。

當然，讀書也要有選擇性針對性地讀，不能讀非健康的書籍。這樣，不僅使你迷上他，還會使你誤入歧途，走上犯罪的道路。

對于我們而言，應該讀一些文學方面的知識類書籍，而一些益智類的，如童話，卡通等相對膚淺、單調的書，就要少讀一些。

在讀書中，我一次次地接受靈魂的洗禮和升華，一次次的被書中的主人公的悲慘生活而難過。他么的生活好像就是我在體驗，體驗他們的生活的憂傷和快樂，體驗他們生活的艱辛與奢侈……

讓我們用智慧的鑰匙打開知識的大門吧!讓我么愛書吧!我相信，如果我們班同學都成了愛書之人，我辦的書香分為自然就濃厚了。班級文化建設會達到新的水平!

班級文化建設發(fā)言稿

班級文化建設發(fā)言稿1

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向，班級精神與價值取向對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，它是校園文化建設的重要組成部分。創(chuàng)設文明的學習環(huán)境、豐富學生的精神生活、塑造學生的健康心靈是加強班級文化建設的具體內容。那么，如何建設蓬勃向上的班級文化呢？

一、重視班級環(huán)境文化的建設——環(huán)境熏陶人教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。

1、教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的'窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀，加強班級環(huán)境建設，必須培養(yǎng)學生珍惜別人勞動成果、愛護環(huán)境的意識。

2、教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。同時教室擺放綠色植物，無形中也加強了學生愛護花草的行為教育，讓學生從養(yǎng)花草、賞花草的過程中感受到快樂。這樣的環(huán)境布置能讓師生賞心悅目，心情愉悅，從而也促進效果的提高。

3、教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。班級外在形象設計等。如：我的班級設計了A“我的舞臺我做主”可以布置一面墻，里面可以分為兩個小塊，即學生的美術作品，書法作品，或作文化。在上墻前先鋪張白紙，最好有個底色，然后把每幅作品用邊框框一下。B“成1語天地”，可以布置一面墻，最好找一些有教育意義的科技方面成語，等。上面是圖，圖下是解釋。C“書籍是人類進步的階梯”的宣傳圖，用幾條階梯形的彩紙代表書，然后在上面打上這幾個字，感覺效果還不錯。D、黑板前我設計了一個“布告欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時間表貼在里面，后面黑板兩邊我設計了衛(wèi)生角和圖書角，效果也還可以。

二、完善班級制度文化的建設——制度管理人才能管理好人

班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。我班根據實際情況制定了以下制度，班級學生綜合素質考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。

（一）抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實，同時制定班級的規(guī)章制度。

（二）重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。

（三）制度的實施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要長期堅持，要注重落實。

（四）制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。

三、健全班級精神文化的建設——目標引領學生走向未來

積極開展班級文娛活動，就是豐富學生的精神文化。精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。

（一）班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。例如：在班級中定期開展“我奉獻，我快樂”、“志存高遠。任重道遠”等主題活動，讓班級形成愿意奉獻、人人樹立高遠志向的氛圍。

（二）班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把

2沒機會參加運動會的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛(wèi)生清潔組、安全應急小分隊組，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。

（三）班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、各類競賽等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過程中，我培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學生參加校園競賽，讓學生獲得集體榮譽感。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

（四）優(yōu)化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。

教育學生處理好同學關系，包括以下內容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足；培養(yǎng)學生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。處理好師生關系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學生喜歡自己；教師應通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風；教師要了解學生的心理特點，用發(fā)展的眼光看待學生；教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生；當與學生發(fā)生沖突時，要善于理解學生。

四、定期加強學生心理健康教育

對于學生進行教育轉化的過程中，固然需要進行思想品德和文化知識的教育，但是重要的是心理教育。如果學生沒有良好的心理狀態(tài)和心理素質，那么任何思想品德教育和文化知識教育會顯得蒼白無力。所以，班主任還要要引導學生不斷進行自我管理，自我調節(jié)，自我完善。減少依賴性，增強抗挫力、應變力和適應能力，不斷提高心理素質和水平，以增加心理安全感，讓學生身心健康，才是管理班級成功的體現(xiàn)。

杜威說過，“學校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設備來教育孩子”。假如說學校是教育的“社會”，那么班級就是教育的“家庭”。班級文化是一門潛在的課程，是無形的教育力量。因此，我們應高度重視班級文化建設，為班級文化建設創(chuàng)造更多的有利條件。

班級文化建設發(fā)言稿2

高職院校教育教學的基本單元是班級，而班級所承載的集體文化又是學校育人的重要途徑和有效載體。重視其班級基礎管理和建設，能夠以小見大，從而取得事半功倍的效果。學風、班風是班級基礎管理和建設的應有之意，良好學風和班風的培育和形成主要依靠班級文化建設來實現(xiàn)。因此，班級文化建設越來越引起高校的重視。

一、班級文化的內涵

所謂班級文化是指以班級學生為主體，以輔導員或班主任和專任教師為主導，將學生的專業(yè)知識和技能作為培養(yǎng)重點，將提升學生的綜合職業(yè)素質和能力作為培養(yǎng)目標，師生在教育教學互動中，共同創(chuàng)造的以班級物質環(huán)境、規(guī)章制度，以及價值觀念、班級精神、心理傾向為主要特征的班集體文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見、摸得著的外顯的物質環(huán)境文化，如教室墻壁上的名言警句、班訓及班風等醒目標語或圖案。而隱性文化是指內隱在班級制度、學生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規(guī)章制度構成班級制度文化;班級學生對人生、社會、世界、班集體以及價值等各種觀念構成班級的精神文化，并對學生產生潛移默化的影響;班級學生的言談舉止和精神風貌構成班級行為文化。

二、高職院校班級文化建設的總體思路

衡量班級優(yōu)劣的重要標準是看這個班級是否具有教育氛圍，而這種教育氛圍應該從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來培育和體現(xiàn)。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來規(guī)劃和部署，應是大學生班級文化建設的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓、班風等醒目標語或圖案，同時，注意維持干凈整潔的教室衛(wèi)生環(huán)境，從而創(chuàng)造良好的顯性文化;在集思廣益的基礎上制定學生普遍擁護和遵守的班級規(guī)章制度，引導學生形成正確的“三觀”、鼓勵學生積極參與各項班級活動等，從而培育具有教育功能的隱性文化。

三、高職院校班級文化建設的主要途徑

邢臺職業(yè)技術學院服裝工程系20xx級服裝設計與加工專業(yè)124班是由來自河北省服裝專業(yè)對口生源的35名學生組成的班集體。該班班風正、學風濃，班級文化建設突出專業(yè)和班級特色，班級成員凝聚力和集體榮譽感強。該班被評為20xx河北省省級先進班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來探索班級文化建設的。

(一)培育有特色的班級物質文化，彰顯班級“顯性文化”的教育功能作為服裝類教育教學班級，該班“顯性文化”環(huán)境建設以干凈整潔為基本原則，注意突出服裝專業(yè)特色和服裝文化氛圍。

1.打造干凈整潔的教室環(huán)境衛(wèi)生。

每次上完課離開教室或實習結束離開實訓場所時，班長會提醒學生要自覺撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要歸置整齊等，讓每個學生意識到“教室是我家，整潔靠大家”。

2.精心布置教室的環(huán)境氛圍。

“班訓”等凝練的班集體奮斗目標是維系班級學生為之奮斗的紐帶。該班自習教室黑板所在的正墻懸掛著國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓”分別張貼在國旗的兩側，莊嚴而醒目。而黑板兩側分別張貼著“班級守則、值日安排表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素質測評量化表(每兩周更換一次)”。教室兩側的墻壁分別張貼著知名服裝企業(yè)圖片、簡介和國內外知名服裝設計師的肖像、簡介。教室的陽面窗臺上擺放著各種花草，并由值日生負責定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環(huán)境，還有助于消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悅。教室的后墻則是用彩色膠帶粘貼圍成的一個黑板大小的班級布告欄。布告欄的左側張貼著全班35名學生學期奮斗目標的手寫版;布告欄的右側張貼著部分學生設計的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的精心布置，讓教室成為了一個溫馨“暖房”，學生們在其中更能感受到“家”的溫暖。環(huán)境文化的的育人功能起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)打造有個性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教育作用打造有個性的.班級精神文化，主要從班級制度建設和班級精神建設兩個方面著手的。

1.班級規(guī)章制度建設。

在輔導員的指導下，服工124班班長和其他班委在廣泛爭取學生意見和建議的基礎上，根據班級的實際制訂了一系列的班級規(guī)章制度，得到了學生的普遍擁護和遵守，從而形成了班風正、學風濃的良好氛圍。

2.班級精神文化建設。

班風是班級精神文化的靈魂。班風是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質的表現(xiàn)。良好的班風，對班集體及其所有成員都有一種鼓舞和制約作用。班風建設是班級“隱性文化”環(huán)境建設的重點，服工124班主要從學生和教師兩個層面開展班風建設。

(1)學生層面。學生是班級文化建設的主體，在班級“隱性文化”環(huán)境的建設中，學生之間的互動和相互作用，對于班風的形成，是一股巨大的促進力量。這股促進力量是通過適時的合作和適度的競爭而實現(xiàn)的。①適時合作。合作增進了班級凝聚力，促進學生全面而協(xié)調的發(fā)展。例如，服工124班學生在平時出操、上課出勤和參加集體活動方面，班級同學互相提醒和共同參與，不讓一個人無緣缺操缺勤和無故掉隊;日常學習上，尤其是大一學年準備計算機和英語過級考試期間，亦采用合作方式。學習上互幫互助，學習好的學生和學習差的學生進行“結對子”幫扶，共同進步。從而班級在學習方面取得了整體的優(yōu)異成績。該班級課堂出勤率全，從無無故曠課現(xiàn)象發(fā)生，得到了各任課老師的肯定和好評;大一期間，該班學生早操、晚自習的出勤率全部在97%～100%。在大一學年和大二上半學期的期中期末考試中，從無違紀現(xiàn)象發(fā)生;班級綜合測評成績均為全年級第一名;參加院系各種學生活動及本班自發(fā)組織的學生活動，學生積極性和參與熱情高;班里無成績警示或留級、退學學生。該班榮獲20xx-20xx邢臺職業(yè)技術學院院級優(yōu)秀班集體榮譽稱號;②適度競爭。競爭不僅活躍課堂和學習氣氛，避免專業(yè)學習的單調感，增強了學生的學習樂趣，還激發(fā)了學生的學習動力，增強了其學習的效率。該班在參加各種專業(yè)大賽方面，班級主要倡導互相競爭，以競爭促進步，以競爭促成績提升。在這一方面也取得了不錯成效;

(2)教師方面。良好“班風”的形成是多種教育合力的結果，輔導員或班主任在其中起關鍵作用。輔導員或班主任對班級的教育引導方式，直接關系班風的好壞優(yōu)劣。筆者作為該班的主管輔導員，在班級的領導方式上，采取總體上出思路想點子、細節(jié)上讓學生發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)作力來完成。同時，積極發(fā)揮好協(xié)調員作用，積極與專業(yè)教師、學生家長溝通協(xié)調，努力促成教育合力的形成和積極健康學風班風的形成。

班級文化建設發(fā)言稿3

各位老師：

大家好！

閱讀，如清新的風吹走你的煩惱，把快樂留下;閱讀，如光明的路標，指引你走向寫作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂，蕩漾其中??而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書香味兒。我們八(2)的特色是閱讀塑造人格，在學習園地中向學生宣傳創(chuàng)立特色班級的.目的，讓特色深入每一個學生內心，提高學生的思想意識，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一口號，引導學生積極參與，培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和健康的身心。我們班以三項活動為載體深入特色創(chuàng)立。

閱讀的訓練，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。

我們將會繼續(xù)努力營造濃厚的讀書氣氛，培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣，讓他們在讀書過程中學會熱愛學習、學會熱愛生活，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

班級文化建設發(fā)言稿4

我們四四班是一個充滿活力，積極上進的班集體，每個同學生活在這個集體中都感到十分幸福、快樂。

走進教室，講臺的北邊有一個柜子，可不要小看這個柜子喲，最下面一層每天整齊地擺放著勞動工具，中間和上面兩層擺滿了同學們從家里帶來的各種書籍，每天午飯后都有許多同學在這里流連忘返，大家都徜徉在知識的海洋里。柜子上面方有一盆翠綠的吊蘭，給我們的教室增添了綠意，充滿了情趣。向右看，有一個“才藝展示臺”，那里張貼著我們班小小朗誦家劉依林和丁鐘毓的名字，小畫家張海博和王一汀的國畫也為教室增加不少亮點，小書法家田書凡與劉盈凡的漂亮有力的毛筆字更令同學們嘖嘖稱贊，小作家張露戈的作文經常被老師當做范文在這里展示給大家欣賞。教室的后墻上是“小學生日常行為規(guī)范表”，每天都會有許多同學來到這里對照要求規(guī)范自己的言行；往左看，是“榜樣在我身邊”，那里張貼著每個月表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的小紅旗，它激勵著每個同學們不斷進取，天天進步。在教室的南墻上分別展示著優(yōu)秀作業(yè)，因為這里是同學們的“豐收果園”：“蘋果紅了”張貼著每周之星的照片，一個個神氣十足，充滿自信；“石榴熟了”展示著小作家們用他們稚嫩的`筆寫下的一篇篇優(yōu)美的文章；“葡萄架下”有同學們創(chuàng)作的一幅幅色彩鮮艷，想象奇特的科幻畫，體現(xiàn)了同學們對未來美好生活的展望，許多同學都找到了自我展示的舞臺?！柏S收果園”旁邊還有一個“星星榜”，分為“遵守紀律”、“刻苦學習”、“文明禮儀”、“講究衛(wèi)生”四個欄目，每天都有專門的同學評出一天的優(yōu)勝組，這里凝聚著集體的力量。

功夫不負有心人，由于同學們的共同努力，加上班主任李老師的正確指導，上學期我們班被評為“先進班集體”。同學們真是體會到了“在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長”這句話的含義。因此，這學期大家一致表示一定要再創(chuàng)輝煌。

我們愛我們的共同家園--- ---六一路小學四四班。

班級文化建設發(fā)言稿5

敬愛的各位領導、老師：

大家好！（敬禮）歡迎到達我們X年級六X班指導工作！我是我們班的XXX

我們班是一個健康、開朗、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變?yōu)榱藢W習、成長的樂園。

第一，請同意我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子；以自學為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以自強為本，做進步的孩子。在X老師的諄諄教育下，從前養(yǎng)尊處優(yōu)的我們慢慢地學會鋪床疊被，學會梳頭洗衣，學會集理地安排作息時間，學見面對困難不退卻。已成長為了在學習上，在生活中自理自立的小好手了。

我們的班級目標是：不時講安全，到處講文明，事事盡全力，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)建者，更是校園文化的得益者。黎校長也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展現(xiàn)莊重紳士風采，‘高雅大氣創(chuàng)建’彰顯謙和淑女氣質?！钡哪繕耍覀僗X班的同學們都能遵章守紀，做一個講文明懂禮貌的人，全部的男生都能依照紳士的標準要求自己，全部的女生都能按淑女的標準要求自己，鼓勵自己！

我的介紹完成，請老師們進教室觀光、指導！

室內部署

我們的教室是環(huán)繞| “學園·樂園”這個主題整體部署的。清爽、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風采。

老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖表現(xiàn)了學校以目標

“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜表現(xiàn)

的是小組當日的變現(xiàn)。分數的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小構成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的'干勁可足啦！

老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)異的繪畫作品?？矗@一幅幅五彩斑斕的圖畫，每幅畫各擁有它們獨到的風格。我們畫出了我們的內心世界，只管我們畫得不是很完滿，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園”，展現(xiàn)同學們的優(yōu)異作業(yè)和數學小知識。激發(fā)了我們學習數學的踴躍性，讓我們在生動、詳細的情形中展開觀看、操作、猜想等活動，感覺到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室X邊的“習作園”，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)異習作。這里記錄了同學們的才干，同學們的成績，更記錄了同學們的勤勞與

汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，未來必定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展現(xiàn)是同學們優(yōu)異的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編寫、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，儲藏著一個大大的世界。

老師們，請看教室X邊的“書法天地”展現(xiàn)是同學們的書法作品。春季來了我們的書法小好手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認仔細

真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學們解說植物的栽種、保護的有關知識。學生疏小組觀光、記錄，逐漸學習觀看所栽種物的生長變化狀況。老師建立植物角意在鼓舞同學們熱愛生活，熱愛大自然，加強環(huán)境愛惜意識。

老師們，請賞識教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為xx大部分：右側是xx，每當讀到這些內容，我們學習、做事時內心就充滿了力量！中間是xx，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師率領我們翻開了知識的大門，任我們從中游覽。第三部分是xx讓我們感覺知識需要日積月累的道理，感覺累積的重要性！

其余的公示欄、小組動向評論欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出可貴的建議和建議，感謝！

班級文化建設發(fā)言稿6

一說到文化，我們就會想到唐詩宋詞，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長城，松竹民居……這說明中國文化博大精深。

牙牙學語時，奶奶經常叫我唐詩宋詞，當我吃飯時我會想到：“誰是盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑斘矣霉ψx書時會想到：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！碑斘颐看未┥蠇寢尀槲业男乱路r會想到：“慈母手中線，游子身上衣?！碑斘铱吹嚼蠋熜燎诠ぷ鲿r會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”~~唐詩宋詞陪伴我走過了童年。

慢慢的我開始接觸中國的歷史，政治。秦掃六國，以血與火創(chuàng)建大秦國。成吉思汗以上帝之鞭橫掃亞歐大陸~~接著就是列強侵略，資產階級變革救國，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭~~戰(zhàn)爭與和平，近一念之間，盡量通過溝通與對話解決問題。對不能在當下解決的，可以留給未來解決。中國只有通過非戰(zhàn)爭的方式，才能立德立威與國際社會，也才能讓亞洲成為和平之地，繁榮之地。

和平崛起的`基礎，其實是優(yōu)先崛起國防。只有當國防強大了，這個國家才能安心強大科技與技術，經濟與思想，教育與人才。一個民族的心理自信呢與安全感，才能激活一個民族的創(chuàng)造力與文明質量。

信仰的力量，首先體現(xiàn)在一個民族的精神追求與國家凝聚力上。一個沒有信仰的民族是可怕的。中國傳統(tǒng)社會儒道互補的人格結構，讓中國人在言德立功立言三不朽的追求中，不斷提升一個民族的道德規(guī)范與精神張力。、

當軍事失敗，萬國入侵，百年積弱，我們終于沉不住氣了，我們開始“西學東漸”，開始打倒“孔家店”，開始砸毀“四舊”，開始崇洋媚外，開始不斷西化，開始產生文憑和漢奸~~我們的五千年文化底色丟了，我們的君子文化人格丟了，我們除了跟著西方人高唱希臘文明和西式文明，乃至叫囂漢字拼音化之類的改革化，我們看不見文化意義上的中國追求了。

這是中國人的文化夢，也是我們精神崛起必須做的事情。

50年后，應該有崛起的中國文化，去“中化“世界，為世界文明作出貢獻。

文化伴我成長，文化帶領我走進知識殿堂，中國的文化讓我充滿熱血。

班級文化建設發(fā)言稿7

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

（敬禮）歡迎來到我們X班級六X班指導工作！我是我們班的XXX

我們班是一個健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和才智，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

首先，請允許我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子；以自學為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以自強為本，做進取的孩子。在X老師的諄諄教育下，以前嬌生慣養(yǎng)的我們漸漸地學會鋪床疊被，學會梳頭洗衣，學會合理地支配作息時間，學會面對困難不退縮。已成長為了在學習上，在生活中自理獨立的小能手了。

我們的班級目標是：時時講平安，到處講文明，事事盡全力，人人求進展。我們既是校內文明的制造者，更是校內文化的受益者。黎校長也給我們提出了“公德、責任、感恩展現(xiàn)端莊紳士風度，文靜大氣制造彰顯謙恭淑女氣質。'的目標，我們XX班的同學們都能遵章守紀，做一個講文明懂禮貌的人，全部的男生都能根據紳士的標準要求自己，全部的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己！我的介紹完畢，請老師們進教室參觀、指導！

室內布置

我們的教室是圍繞|”學園樂園'這個主題總體布置的。清爽、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。

老師們，請看教室X邊的“紅花榜'：造型圖體現(xiàn)了學校以方針”德'立校的，“六大特質'和”五會'育人目標。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當天的變現(xiàn)。分數的小組獎3朵紅花，其次名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星'的勁頭可足啦！

老師們，請看教室X邊的”佳作賞析'，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)秀的繪畫作品。看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完善，但是，將來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園'，展現(xiàn)同學們的優(yōu)秀作業(yè)和數學小常識。激發(fā)了我們學習數學的樂觀性，讓我們在生動、詳細的情景中開展觀看、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室X邊的”習作園'，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學們的才華，同學們的成果，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來肯定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活'展現(xiàn)是同學們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，隱藏著一個大大的世界。

我們的教室是圍繞|”學園樂園'這個主題總體布置的。清爽、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。老師們，請看教室X邊的“紅花榜'：造型圖體現(xiàn)了學校以方針”德'立校的，“六大特質'和”五會'育人目標。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當天的變現(xiàn)。分數的小組獎3朵紅花，其次名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星'的勁頭可足啦！

老師們，請看教室X邊的”佳作賞析'，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)秀的繪畫作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完善，但是，將來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園'，展現(xiàn)同學們的優(yōu)秀作業(yè)和數學小常識。激發(fā)了我們學習數學的.樂觀性，讓我們在生動、詳細的情景中開展觀看、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。老師們，請看教室X邊的”習作園'，展現(xiàn)的是同學們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學們的才華，同學們的成果，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來肯定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活'展現(xiàn)是同學們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，隱藏著一個大大的世界。

老師們，請看教室X邊的”書法天地'展現(xiàn)是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認仔細真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。老師們，請看教室X邊是"植物角'。同學們把自己喜愛的植物帶到教室，并向同學們講解植物的種植、維護的相關學問。同學分小組參觀、記錄，逐步學習觀看所種植物的生長變化狀況。老師設立植物角意在鼓舞同學們喜愛生活，喜愛大自然，強化環(huán)境愛護意識。老師們，請觀賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當讀到這些內容，我們學習、做事時心里就布滿了力氣！中間是，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領我們打開了學問的大門，任我們從中游覽。第三部分是讓我們感受學問需要積少成多的道理，感受積累的重要性！其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出珍貴的看法和建議，感謝！

班級文化建設發(fā)言稿8

尊敬的各位領導、老師：

我們四四班是一個充滿活力，積極上進的班集體，每個同學生活在這個集體中都感到十分幸福、快樂，走進教室，講臺的北邊有一個柜子，可不要小看這個柜子喲，最下面一層每天整齊地擺放著勞動工具，中間和上面兩層擺滿了同學們從家里帶來的各種書籍，每天午飯后都有許多同學在這里流連忘返，大家都徜徉在知識的海洋里。柜子上面方有一盆翠綠的吊蘭，給我們的.教室增添了綠意，充滿了情趣。向右看，有一個“才藝展示臺”，那里張貼著我們班小小朗誦家劉依林和丁鐘毓的名字，小畫家張海博和王一汀的國畫也為教室增加不少亮點，小書法家田書凡與劉盈凡的漂亮有力的毛筆字更令同學們嘖嘖稱贊，小作家張露戈的作文經常被老師當做范文在這里展示給大家欣賞。。。 。。。教室的后墻上是“小學生日常行為規(guī)范表”，每天都會有許多同學來到這里對照要求規(guī)范自己的言行；往左看，是“榜樣在我身邊”，那里張貼著每個月表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的小紅旗，它激勵著每個同學們不斷進取，天天進步。在教室的南墻上分別展示著優(yōu)秀作業(yè)，因為這里是同學們的“豐收果園”：“蘋果紅了”張貼著每周之星的照片，一個個神氣十足，充滿自信；“石榴熟了”展示著小作家們用他們稚嫩的筆寫下的一篇篇優(yōu)美的文章；“葡萄架下”有同學們創(chuàng)作的一幅幅色彩鮮艷，想象奇特的科幻畫，體現(xiàn)了同學們對未來美好生活的展望，許多同學都找到了自我展示的舞臺，“豐收果園”旁邊還有一個“星星榜”，分為“遵守紀律”、“刻苦學習”、“文明禮儀”、“講究衛(wèi)生”四個欄目，每天都有專門的同學評出一天的優(yōu)勝組，這里凝聚著集體的力量。

功夫不負有心人，由于同學們的共同努力，加上班主任李老師的正確指導，上學期我們班被評為“先進班集體”。同學們真是體會到了“在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長”這句話的含義。因此，這學期大家一致表示一定要再創(chuàng)輝煌。

班級文化建設發(fā)言稿9

尊敬的各位領導、老師們: 下午好！

前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發(fā)言，接到任務后促使我對班級文化建設相關的內容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。

作為一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的發(fā)展方向，良好的班風、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。

究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因為當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開父母，遠離家鄉(xiāng)，來到他們陌生的城市，陌生的學校。他們到了學校后難免有各種的不習慣和不適應，如何讓這些孩子來到學校后能融入我們這個城市和學校，開始他們全新的學習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當時我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我們熱愛這個家”的班級理念，并以“鄉(xiāng)親相愛”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風、班貌的形成打好基礎。

一般來說班級文化的內容主要包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化三個方面。

第一方面是班級的物質文化：班級物質文化建設是指教室環(huán)境建設，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。所以高雅、生動、形象的班級

物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

第二方面是班級的精神文化：良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理。俗話說：“沒有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級制度文化的建設是形成良好班風的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進行班級制度文化建設呢？我認為班級制度文化的建設一方面要符合中學生的日常行為規(guī)范和學校的相關規(guī)章制度，同時又要結合班級學生的實際情況，體現(xiàn)班級的特色。我在帶班的過程中一方面要求學生必須遵守學校的各項規(guī)章制度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀律等的.要求，另一方面還建立一些班級特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進箱必須擺放整齊，冬天進入教室后不帶圍巾，早餐不準帶入教室用餐，教室里不準吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準手放在口袋等。這些班級的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細節(jié)，但的確是培養(yǎng)學生良好行為習慣的基礎。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。一句話：“習慣決定品質，品質決定命運?！崩缥以趲?014班時針對班級學生中行為習慣普遍較差的實際情況，在班級中創(chuàng)建了“從小事做起，從細節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮貌禮儀做起”的班級理念，并把確定的班級理念貫穿在整個班級管理與教育的全過程中，在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。

班級文化建設的第三個方面就是班級精神文化建設。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。例如：我在帶1014班時針對這個班級學生的實際狀況提出了“學做人，為立足社會作準備；學技能，為謀取生存求發(fā)展?！钡陌嗉壘?。并以此激勵學生努力學習，好好做人。人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。一旦班級精神文化確立、深入人心，班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么良好的班風、班貌也就形成了。

最后我要借此機會感謝學校領導給我的這次發(fā)言機會，是你們的厚愛使我擁有了努力工作的精神動力；同時還要感謝各位同仁在我長期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅持在班主任崗位上工作的力量源泉。

謝謝大家??！

班級文化建設發(fā)言稿10

老師們，同學們：

大家上午好！我是高一（9）班的xx，今天我演講的題目是《展示班級文化建設成果，提升校園文化建設品位》。

一個國家，一個民族之所以能夠延續(xù)不絕，有如火種般綿延不息，其中優(yōu)秀的文化起到了關鍵的作用。如果它的文化足以讓世人驚嘆，那么它的長存于世也就不足為奇了。如果說我們的生活是一潭池水，那么文化就像一塊擊打出漣漪的石子，為我們的生活增添了一抹亮麗?？追蜃诱f：“不學禮，無以立?！敝挥袕膬刃慕邮芪幕难眨拍苷嬲蒙畹恼嬷B，從而使自己的內心強大起來。

我們的班級同樣需要鼓舞人心，需要能讓我們團結一致的'文化建設。同學們各舉所長，在教室內貼上書法或繪畫作品，把精挑細選的標語記在心上，在濃郁的文化氛圍中提起筆來暢游于知識的海洋中。展示出班級的風采，不單是為了博得他人的眼球與贊賞，更重要的是在相互學習中汲取他人所長，學而不厭，加深班級間的友誼，與同學們共同進步，讓文化的力量永駐在我們心間。

在未來的路上，我們已經有了滿腔的展望和期待。就讓我們攜著文化的芬芳，繼承先輩留下的富饒，將民族優(yōu)秀的文化代代相傳，讓它如種子播撒在世間，綻放出別樣的精彩。

我的演講到此結束，謝謝大家！

班級文化建設發(fā)言稿11

各位同事下午好，下面由我來向大家匯報一下我們班的班級文化建設情況。

首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利于讓大家認識到我們是一個大家庭，有著共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們全班同學共同設計，意義深刻，具有一致性，象征著我們全班同學同在一條船，堅守自己的崗位，為夢想而起航，無論遇到什么大風大浪都能一起勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的認識，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，為夢想而努力奮斗。

接著是課室平臺前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現(xiàn)的得分，目的是增強大家的合作競爭意識，培養(yǎng)大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、善于思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務欄，上面張貼著班規(guī)公約、優(yōu)秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務和職責，達到自我管理、自我監(jiān)督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。

大家請看課室后面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生認識到好的方法和習慣是我們取勝的法寶，做到有意識的培養(yǎng)。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報，整個墻報色彩鮮明，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有里面的內容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在墻報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接著我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示范生的照片，這個公告欄的目的.主要是讓學生認識到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優(yōu)秀作品展示欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閱讀心得方面的感受，目的是把學生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，發(fā)掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優(yōu)秀作品欄下方，是我們班的衛(wèi)生角，張貼著垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣，營造一個干凈整潔的環(huán)境。

最后我要說的是，我們班的班級文化建設有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個學生無論遇到什么困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。

以上就是我班的班級文化建設情況，謝謝大家的聆聽！

班級文化建設發(fā)言稿12

親愛的老師們、同學們：

早上好！

非常高興看到全校25個班級在文化建設方面通過努力所獲得的殊榮。孩子們，你們手上沉甸甸的獎品，是學校對班主任及科任老師智慧引領的肯定，也是對每位同學創(chuàng)意思維、勤于動手的獎勵。因為大家的努力，每個班都營造了積極向上、奮發(fā)進取的班級氛圍。

高爾基說，讀一本好書就是與一位高尚的人說話。我想，孩子們如果也與這些好書交上了朋友，一定也會讓自己變得文明與高尚，優(yōu)雅與寧靜。徜徉書海，享受快樂，同時也希望孩子們在借讀、傳閱書籍的時候，愛惜書本，讓更多的人享受到書香的美妙。

孩子們，時光如梭，稍縱即逝，緊張、忙碌的一個學期即將過去，XX年元月6日我們將迎來芙蓉區(qū)期末統(tǒng)考測。學業(yè)檢測不僅是對同學們一個學期以來學習成績的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰(zhàn)，是對同學們的自信心、自覺性、誠信度的一次考驗。當然，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的'一次最好的機會。我們老師不能要求每個人都成為考試成績的優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學們做好期末復習和考試準備，我給大家提二點建議

第一，積極準備，從容面對。

“命運垂青有準備的人?！币虼?，希望每位同學能積極做好復習迎考準備，對全期所學內容進行全面梳理，查漏補缺。孩子們，大家一定要信心滿滿上考場，因為我們學校自去年新校起航以來，去年秋季接受了芙蓉區(qū)科學、英語、數學抽測，今年春季五、六年級參加了區(qū)語、數、外統(tǒng)考，合格率全在95%以上，這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌，再創(chuàng)佳績，關鍵在于老師的指導與我學生的努力。孩子們，老師們已經做好了準備，請問，你們有信心沒有？

第二，合理安排，注重效果。

我們可以扳著手指頭數一數，離期末考試僅剩8天時間，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們這段時間要以期末考試復習為重心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。最后，希望同學們以積極的心態(tài)去準備，以認真的態(tài)度去迎考，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。

祝老師們事業(yè)有成！祝同學們學習進步！祝大家新年快樂！

班級文化建設發(fā)言稿13

尊敬的老師，各位同學：

你們好！當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的。下面由我?guī)ьI老師們和同學們一起走進這個33人的大家庭——七2班20xx年9月，我們邁入了濱海在這所大學的校門，組成一個新的集體——七2班，經過短暫的軍訓之后。全為了豐富同學們的課余生活，加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班里開展了一系列的班級活動。

班級文化建設最重要的是班級學風建設。長期以來，我們堅持不懈地抓學風建設，在同學中形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了可喜的局面。這次活動不僅增加了學生之間的凝聚力，也使他們的學習成績有了質的飛躍。回顧過去歷史之后，再看看如今的xx班首先，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班徽。接下來，為大家展示的是我們班的班訓

現(xiàn)在，出現(xiàn)在大家眼前的'是我們班的班級公約和班級口號：

解說：它們如今一直激勵著我們所有人奮發(fā)向上，努力追逐自己的夢想，攜手創(chuàng)造一個更佳美好的明天！

最后是給大家看的是我們班的班規(guī)，內容主要有九點：解說：這為我們的學習生活提供了更好的環(huán)境！

這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起！最后請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。

班級文化建設發(fā)言稿14

老師們：

您們好!我是我們班的：由我來為大家介紹我們的教室布置。

我們的教室是圍繞|“學園·樂園”這個主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。

老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學校以方針“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當天的變現(xiàn)。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦! 老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學們優(yōu)秀的繪畫作品。看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學樂園”，展示同學們的優(yōu)秀作業(yè)和數學小常識。激發(fā)了我們學習數學的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室X邊的“習作園”，展示的是同學們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學們的才華，同學們的成績，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，蘊藏著一個大大的世界。

老師們，請看教室X邊的“書法天地”展示是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學們講解植物的種植、維護的相關知識。學生分小組參觀、記錄，逐步學習觀察所種植物的生長變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學們熱愛生活，熱愛大自然，強化環(huán)境保護意識。

老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當讀到這些內容，我們學習、做事時心里就充滿了力量!中間是，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領我們打開了知識的大門，任我們從中遨游。第三部分是讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性! 其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝! 班級文化建設演講稿7

為學生心理減壓、營造輕松學習氛圍，助力20xx屆初三(3)班中考。學生一踏入初三，父母的囑咐、老師的期望、緊張的學習，所有的壓力匯聚于身上。只有搞好初三備考的班級文化建設，才可以讓學生在潛移默化中得到熏陶，在溫馨愉悅中獲得感悟，在刻苦鉆研中找到自信，在和諧競爭中共同奮進。本人談談剛畢業(yè)的20xx屆初三(3)班的班級文化建設。

一、班級文化的建設、管理及其意義

班級文化是指班級成員通過多種活動而形成的集體心理氛圍，班級組織和交往行為，以及通過班級所體現(xiàn)出來的群體價值取向、意志品質和思維方式、思維能力等，也就是成員共有的信念、價值觀態(tài)度。班級文化的建設、管理十分重要。如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。所以班級文化的建設、管理務必是在學校文化的引導下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是學校文化建設的重要舉措。

二、樹立班級目標，強化價值動機

(一)班級管理的終極目標

初三(3)班是初三才重組的班集體，第一周的綜合實踐活動全班就取得了級組第二名的好成績。于是我給自己的管理目標定為———爭創(chuàng)一流班集體;學生的奮斗目標定為———爭做一流學生。

(二)班級特色文化建設

班風、學風：入正氣之班，做爭氣之人班級公約：愛校、愛班、愛自己班級口號：三班三班，猛虎下山;超越自我，青春如火標語：“拼搏到無能為力，堅持到感動自己”由于我班大部分男生的學習態(tài)度比較懶散，因此，我把“入正氣之班，做爭氣之人”十個大字用醒目的大字打印在紅色的彩紙上，貼在教室的大門上。讓學生進入教室前就對自己有個警醒作用。至于班級目標和其他特色文化則以板報的形式展現(xiàn)在教室后面的黑板報上。

三、抓好細節(jié)，贏在關鍵

(一)以主題班會為抓手，樹立贏在起點的班級意識

9月，怎樣迅速意識到我是初三學生?如何營造緊張的備戰(zhàn)氛圍?9月，連續(xù)進行緊湊的兩個班會課，對學生進行徹底的“洗腦”。主題班會一：《致初三新生：中考最關鍵一年該怎么做?》其中包括以下七個方面的.內容：(1)合理利用和安排時間;(2)平衡各科，注意基礎;(3)搞好生活，保證學習;(4)加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問;(5)仔細分析錯誤，避免重犯;(6)善于歸納和總結;(7)滿懷信心，提高素質?！胺彩骂A則立，不預則廢。”剛上初三，讓學生訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些，具體到早、午、晚做什么、學什么、復習什么。

(二)以小組為單位，積極開展心理減壓活動

1.活動一：一杯水的容量活動道具：一個塑料盒子、兩瓶水(要能灌滿塑料盒)、回形針。

活動規(guī)則：在裝滿水的盒子里放回形針，要求水不能溢出，致水溢出的小組組員“獎勵”20個俯臥撐。

2.活動二：觀看“開講啦”鄧紫棋———愛自己的獨一無二”。

鄧紫棋自稱獨一無二是每個人都擁有的自身價值，青春期錯誤的價值觀、叛逆代表有性格，叛逆代表有主見。鄧紫棋稱唱歌是為了表現(xiàn)自己，不是為了取悅他人。讓學生塑造獨一無二的自我，創(chuàng)造屬于自己的青春無價。

3.活動三：觀看電影《叫我第一名》這是一部非常勵志的美國電影，“二?！苯Y束后，讓全班看這部電影的用意之一是稍稍放松緊張的心理，更重要的用意是告訴每一個學生，面對中考我們要持決不放棄的態(tài)度，而且要讓自己成為第一名，讓我們的班集體亦贏得第一名。

四、班務日記，自我教育開展

一顆糖、一句話、一抹溫馨的自我教育活動。1.一顆糖根據班規(guī)和“四整合”學習小組評價制度的規(guī)定，我們每個月都會評選出一個最優(yōu)秀的學習小組和優(yōu)秀個人。我們的獎勵就是獲獎的學生可以得到一顆棒棒糖。別小看這顆棒棒糖的“威力”，班級的競爭氛圍往往就因為這顆棒棒糖的得與失而出現(xiàn)的。2.一句話從初三下學期開學的第一天起，我在教室最前面的黑板上開設了一個新欄目“今日正能量”。如：“42號佳麗學習熱情如春雨般濃密。天天課間找老師輔導開小灶，特別贊一個!”又如“笑口組早讀很給力，七大霸主組數學課學習效率高。”初三第二學期的日子里，大部分學生就是在“今日正能量”中補足“鈣”和“營養(yǎng)”，從而讓自己跑得更快、更穩(wěn)。此外，還有階段激勵語(如下分別是中段激勵語、中考激勵語、學生表揚詞)。

五、桃李芬芳，碩果累累

通過班主任的深入思考、縝密籌劃，在班級全體師生的積極投入下，沙灣象駿中學20xx屆初三(3)班如火如荼地開展了班級文化的建設、管理，使班級充滿積極向上、朝氣蓬勃的班級文化氛圍。沙灣象駿中學20xx屆初三(3)班就是不一樣，越戰(zhàn)越強，中考就是一個最好的證明：善于利用好班會課，重視考前心理減壓和調整等工作，中考我們班名列前茅，特別是英語成績躍居全年級第一。全班有80%的學上考上了理想的高中，100%的學生升上了高一級學校。

正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量?！蓖ㄟ^積極開展班級文化的建設、管理，我們也收獲了累累碩果。

班級文化建設發(fā)言稿15

親愛的老師同學們：

大家好！我是來自高二（1）班的肖科。

今天很榮幸能代表我們班來參加班級文化建設演講比賽。準備這個比賽的時候正是我們學校熱火朝天地準備藝術節(jié)的當口。

我們班也是緊張地排演著。因為藝術節(jié)，我們走上街頭，雖然體會到了些許百無一用是書生的感受，但是正是這個契機，讓我們脫掉了只會學習，不懂生活的帽子，我們知道了麻繩在哪里可以買到，知道了米與尺的單位轉換，知道了該如何做一個箱子，打造一個形象。

文化這個詞更小是學者所特有的，不是只有白紙黑字顯示的，更不是我們呆在這一方校園就能掌握的。我們的文化需要賣布的老婆婆慢條斯理的告訴我們，需要在一次次奔波與碰壁中體會，需要走出去，需要動起來。

每個班級每個個體都應該這樣，不僅僅是在文化藝術節(jié)上，應該讓我們真正生活起來。前幾天，我們的段長洪亮老師召我們幾個班的文藝委員去開了個短會。

文藝委員回來傳達開會內容：“我們每個星期的六個晚上的講讀唱應該算是每天最能夠放松自己的時候了。這些時間的寶貴當然可想而知。

如何利用好它們也是關鍵。要用這段時間增進班級合作，集體榮譽感，培養(yǎng)同學之間的感情，提高大家組織能力，開闊知識面，當然還有娛樂大家才是重要的。

于是我們將講讀唱時間作了如下安排：星期日晚按慣例做上星期工作總結交流；星期一晚欣賞英語節(jié)目，提高聽力；星期二晚練字，提高每個人的書寫水平；星期三晚，看百家講論之類的科普教育類節(jié)目；星期四晚學習唱歌；星期五晚輪渡由學習自己安排節(jié)目組織活動。在我們的調整下，每天的生活都更加豐富起來了。

我們班改變了以往時時架著眼鏡看投影的狀態(tài)，更多地走上講臺，更多地講出感受，更中的提高自己的各方面能力?！卑嗉壍淖兓瘉碜悦總€人的變化。

每個人的變化來自內心的變化。為了讓大家齊心協(xié)力的學習生活，建設我們班級，我們需要一些準則來規(guī)范自己，需要一些精神來鼓舞大家。

借著班級名片，我們表達了自己對班級的愛，對班級的期望也是對自己的期望。鋪滿楓葉的背景孕育著整個金色的季節(jié)，一顆顆期待收獲的.心。

在上面站著的是班主任蔡老師，拿著我們的錦旗，帶領后面可愛、奮進的高武班的同學們。他們在說：“success with joy ”“pursue dream”他們在唱“少年努力，巍為萬夫雄”這句曾激勵過一代領袖毛澤東的湖南一師校歌。

“衡山西，岳麓東，城南講學峙其中；水可鑄，金可熔，少年努力巍為萬夫雄”。在歌聲的指引下，不要停下我們真正生活的腳步，不要減少我們認真學習的勁頭，不要脫離我們本真伯文化，不要失去我們應該有的文明素質。

讓我們生活起來，文明起來。