小班家長學(xué)校工作總結(jié)

小班家長學(xué)校工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周規(guī)劃及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周規(guī)劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛母親活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時刻幫助幼兒進(jìn)展練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的`事情許多許多。

二、利用家長接送時刻，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時刻與家長持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛質(zhì)，培育孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培育職責(zé)心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育閱歷說給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準(zhǔn)時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時地進(jìn)展家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有時機(jī)給孩子說在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有很多，正正因有了這些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

小班家長學(xué)校工作總結(jié)2

重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒進(jìn)展。只有家園協(xié)作全都，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分表達(dá)，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。

一、運用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通

1、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位教師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家進(jìn)步行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)受教師和孩子的言語溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友常常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差，在幼兒園膽小內(nèi)向，我們教師買上水果去探望他們，透過家訪，表揚孩子的閃光點，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的時機(jī)，幫助孩子克制膽小、樹立自信念。

2、開展各種家園合作活動，讓家長參加教育工作家園合作，我們就應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，專心支持、幫助家長提高教育潛力，讓家長主動地參加教育活動。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長準(zhǔn)時了解幼兒園教育教學(xué)要求，同時，班級教師定期出櫥窗宣傳、常常與家長電話、家?；悠脚_聯(lián)系，相互了解孩子最近進(jìn)展?fàn)顩r，為下一階段教育制定目標(biāo)，更好地合作做預(yù)備。

3、做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順當(dāng)渡過入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了群，制造家長們和教師溝通的條件，很多家長會準(zhǔn)時和教師溝通孩子在家的信息。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學(xué)活動

1、家長協(xié)作主題活動。

我們結(jié)合主題活動，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源，也充分調(diào)動家長參加學(xué)習(xí)活動的'專心性。由于孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活閱歷上，于是，我們常常和家長相互合作，需要家長協(xié)作，幫助孩子積存相應(yīng)的生活閱歷。比方，在主題活動“公路上的車”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車，觀看各種車的特征等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事敘述一遍，家長做記錄。回園后讓幼兒共享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表，讓家長幫助孩子查找家里的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探究的興趣。在家長的協(xié)作下，才使每個教學(xué)活動表達(dá)價值，使孩子們學(xué)習(xí)得更歡樂。

2、幼兒成長檔案的使用。

為了促進(jìn)家園相互溝通，實現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案。每個月將是將學(xué)習(xí)的資料和要求和家長溝通，并要求家長準(zhǔn)時反應(yīng)孩子在主題活動中的一些表現(xiàn)，小班的孩子在生活潛力尚有很多需要學(xué)習(xí)的資料，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋、洗手等自我效勞的資料。教師對幼兒本月的狀況進(jìn)展評估，作具體記錄。這樣做能夠使教師和家長準(zhǔn)時跟蹤、觀看幼兒在學(xué)習(xí)中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的進(jìn)展水平做出正確、科學(xué)、客觀地評價，有利于家園協(xié)調(diào)全都、有針對性地對幼兒進(jìn)展下一步地指導(dǎo)和教育。教師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去，讓家長回憶孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進(jìn)步的喜悅。

三、豐富多彩的親子活動。

本學(xué)期，我們班級的家長專心協(xié)作班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，充實了主角嬉戲中的材料。在多彩的親子嬉戲中，家長們專心參加，表達(dá)了孩子們英勇的精神。表達(dá)了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到，家長工作的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順當(dāng)開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參加者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴!

小班家長學(xué)校工作總結(jié)3

一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周規(guī)劃及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周規(guī)劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進(jìn)展練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活力量，培育孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培育責(zé)任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準(zhǔn)時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的.引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時地進(jìn)展家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有時機(jī)給孩子介紹在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長賜予我們的幫忙協(xié)作有很多，正由于有了這些家長熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

XX幼兒園家長學(xué)校主持稿

各位家長，大家下午好！

今天把大家集中起來，主要是舉辦2017年小班的家長學(xué)校。我們每年都會舉辦一次家長學(xué)校，針對的人群主要是小班的家長。孩子們上幼兒園了，作為家長的我們也要開始用一些科學(xué)的教育思想來武裝自己，讓我們的“爸爸媽媽”、“爺爺奶奶”的稱呼變得更稱職。今天的會議也給各位家長布置了一個作業(yè)，請大家仔細(xì)聽，認(rèn)真的完成好后下星期一交給班級的老師，各班的老師也會在班級選舉出聽得認(rèn)真，作業(yè)完成的認(rèn)真的家長作為我們家長學(xué)?；顒拥膬?yōu)秀家長，并頒發(fā)獎狀。

在家長學(xué)校講座開始前，我們所有的人都可以反思一下自己：孩子進(jìn)入了學(xué)前教育階段，我對這個階段，也就是3~6歲兒童的心理特點，年齡特點了解嗎？哪些東西適合孩子，哪些東西不適合，我清楚嗎？我想給他最好的教育，但是我自我學(xué)習(xí)過育兒的專業(yè)書籍嗎？

那今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下，我們的孩子，幼兒園的這三年，他將經(jīng)歷一個什么樣的學(xué)習(xí)和變化，我們又該如何去教育引導(dǎo)他們呢？

幼兒園的教育也稱為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育。21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育已不再局限于教孩子們讀書、寫字和算術(shù)，而是把每個學(xué)生潛能開發(fā)、健康個性的發(fā)展、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人共同生活作為最重要的任務(wù)。樹立終身發(fā)展的觀念、促進(jìn)幼兒可持續(xù)的發(fā)展是幼兒園教育的價值取向。幼兒園的任務(wù)是“試行保育和教育向結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為幼兒家長安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件?！?/p>

幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、用過、好學(xué)、有愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣、以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。幼兒園以上的任務(wù)和內(nèi)容，主要是通過幼兒園的一日活動來完成的。幼兒園的一日活動內(nèi)容主要包括：晨間活動、集體教學(xué)活動、游戲活動、日常生活活動等。

（一）晨間活動

晨間活動主要包括晨間檢查和晨間接待和晨間鍛煉。

晨間檢查主要是早晨家長帶著孩子入園，接受保健老師和班級老師的晨檢。晨檢檢查可以保證一些危險隱患的物品不進(jìn)入幼兒園，生病的幼兒不進(jìn)入幼兒園，家長們要主動配合保健教師和班級老師的晨檢，幫助孩子養(yǎng)成干凈、衛(wèi)生的好習(xí)慣。

晨檢接待的時間，家長可以利用這個時間與老師進(jìn)行個別的交流，交流孩子近期在園和在家的表現(xiàn)，聽取老師的專業(yè)意見，達(dá)到家園配合，共同促進(jìn)孩子成長與進(jìn)步的目的。

每天的8:00~8:40是我園的晨間鍛煉時間。晨間鍛煉我們主要是開展小型多樣的體育活動。教師會從促進(jìn)幼兒的身體各部位的發(fā)展出發(fā)，開展走、跑、跳、平衡、鉆爬等小型多樣的活動。如遇下雨天，我們也會在室內(nèi)進(jìn)行活動。所以，家長要保證孩子每天的入園時間，不用太早，也不要太晚。太早門沒開，冬天等的冷，太遲了別人有40分鐘的鍛煉時間，你可能十分鐘都沒有，長此以往，孩子的身體素質(zhì)、平衡性協(xié)調(diào)性靈活性都會有較大的差距。

（二）集體教學(xué)活動

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容可以劃分為五大領(lǐng)域：健康（身體保健、身體鍛煉）、語言、社會、科學(xué)（數(shù)學(xué)、科學(xué)）、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）。各領(lǐng)域之間的內(nèi)容是相互滲透，有機(jī)聯(lián)系的，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

1．各領(lǐng)域的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

健康：身體保健——生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、人體認(rèn)識與保護(hù)、保護(hù)自身安全。身體鍛煉——基本動作技能、身體素質(zhì)、基本體操。語言：傾聽、講述、早期閱讀、文學(xué)作品的欣賞與學(xué)習(xí)。社會：人際關(guān)系、社會環(huán)境、社會行為規(guī)范、社會文化。

科學(xué)：?幼兒常見的自然現(xiàn)象及其與人類、動植物的關(guān)系、幼兒周圍的物質(zhì)世界及其相關(guān)關(guān)系、幼兒日常生活中常見的科技產(chǎn)品及其對人類的影響。

?數(shù)學(xué)——感知數(shù)的概念、集合、10以內(nèi)的加減運算、數(shù)量的比較、測量、幾何、空間和時間的概念。

藝術(shù)：?音樂——歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏活動、音樂欣賞活動。?美術(shù)——繪畫、手工、欣賞。2.家長要怎樣配合幼兒園的教育教學(xué)呢？

家長要經(jīng)?？匆豢窗嗉墶凹议L園地”的內(nèi)容，了解幼兒的教育計劃和教育方法，督促孩子完成老師布置的各項任務(wù)，關(guān)注QQ群，在主題活動開展前，幫助孩子做好相關(guān)經(jīng)驗的準(zhǔn)備，幫助其更加順利的完成活動。和孩子一起，認(rèn)真完成每次活動的“作業(yè)單”，幫助孩子更好的鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

說到“作業(yè)單”補充說一下，我們的作業(yè)單或者老師布置的任務(wù)基本上全部要求是親子共同完成的，完全交給孩子做是你的不負(fù)責(zé)，因怕孩子參與最終呈現(xiàn)的效果不好而全部家長完成也是對孩子的不負(fù)責(zé)。親子共同完成的意思就是一你必須抽出時間來陪孩子，二是在陪伴的同時幫助其發(fā)展，而不是完成任務(wù)。

（三）游戲活動

游戲是幼兒園的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，是幼兒獲得愉快體驗和全面發(fā)展的重要手段，它有助于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，以及活潑開朗的性格。幼兒園的游戲又可以分為角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲等等。

角色游戲比如說娃娃家、小醫(yī)院、小超市、理發(fā)店等等。這些角色游戲可以讓孩子將生活中觀察到的經(jīng)驗運用實踐，可以發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力、社會交往能力、想象力、創(chuàng)造力等等。結(jié)構(gòu)游戲就是利用建構(gòu)材料比如積木、塑料、沙土等進(jìn)行結(jié)構(gòu)建筑的游戲，它可以培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、克服困難、堅持到底的品質(zhì)和習(xí)慣，還可以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、共同輪流使用材料的習(xí)慣。表演游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心和獨立性，發(fā)展幼兒的想象力，養(yǎng)成具有對周圍事物的正確態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。智力游戲可以發(fā)展幼兒的觀察、分析、綜合、概括等能力，從而發(fā)展幼兒的智力。體育游戲可以發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、相互協(xié)作和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的品質(zhì)。

（四）日?；顒?/p>

日常生活活動的主要內(nèi)容有：喝牛奶、吃點心、吃飯、睡覺、盥洗、散步等。幼兒園有一餐兩點，由保健老師和食堂人員負(fù)責(zé)制定適合幼兒的食譜，保證則香味和各項營養(yǎng)指標(biāo)都達(dá)到要求。從小班開始，老師就鼓勵幼兒自己吃飯，并把飯、菜都吃完。在日常生活活動中，教師注意幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。也希望家長能和幼兒園教育一致，養(yǎng)成幼兒按時作息、自己吃飯、吃飯定時定量、注意衛(wèi)生、早睡早起等良好的習(xí)慣。

接下來，我們來了解一下小班幼兒的年齡特點。

1、學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能力增強(qiáng)

小班幼兒的一個顯著進(jìn)步，就是逐漸擺脫自我中心，學(xué)習(xí)按指令行動。在成人的指導(dǎo)下，他們形成了許多日常生活、游戲和學(xué)習(xí)活動時所必需的生活自理能力，比如會自己用勺進(jìn)餐，會自己穿衣褲、會解會扣較容易操作的扣子，會穿不用系鞋帶的鞋子，會自己洗手等，這表明小班幼兒已開始能適應(yīng)集體生活了。作為家長，我們也要適時的學(xué)會放手，孩子能做的就讓他去做，不要因為他吃飯吃的臟就不讓他自己吃，不要因為衣服穿的不服帖就不讓他去試，進(jìn)步不是憑空來的，是在一次次鍛煉中，一次次錯誤中總結(jié)經(jīng)驗而來的。

2、行為明顯受情緒支配

小班幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，容易沖動，常會為了一件小事大哭大鬧。但是他們已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，只是在實際行動上尚不能真正控制。小班幼兒仍然十分依戀父母和老師，愿意和喜愛的教師接近，在喜愛的教師身邊，往往情緒愉快，行動積極。

3、對他人的情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)

小班幼兒移情能力有了很大的發(fā)展，也就是說他們開始能站住他人的立場上感受情境，理解他人的感情?？匆娚〉耐?、摔跤的弟妹．會表示同情，在老師啟發(fā)下，會作出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為。小班幼兒對別人的意見、別人感情的反應(yīng)敏感性增強(qiáng)，當(dāng)做錯事受到成人批評時，會感到害羞、難為情。在羞恥感的體驗和發(fā)現(xiàn)上．女孩比男孩更為明顯。羞恥感的出現(xiàn)，為兒童遵守集體規(guī)則提供了動力基礎(chǔ)。

4、開始認(rèn)同、接納同伴與教師

小班幼兒社會交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴(kuò)大到老師。他們會經(jīng)常主動地拉拉老師的衣服或其他以動作引起老師的注意，表達(dá)對老師的親近和與老師交往的意愿。他們開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。小班后期，孩子與同伴共同玩的意識加強(qiáng)。逐步學(xué)會和同伴共同分享玩具。此期兒童也愛管同伴的事，經(jīng)常把同伴的事告訴成人，這個時候，我們家長也要耐心的去傾聽他，從積極的方向去引導(dǎo)

5、動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)

小班幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車等大動作，動作開始協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會自然地有節(jié)奏地行走，但還無法控制在一段時間內(nèi)持續(xù)某—動作.我們在戶外活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的動作協(xié)調(diào)了,喜歡追跑.喜歡 和老師一起參加簡單的體育活動.小班幼兒手部小肌肉發(fā)展相對較遲緩，但雙手協(xié)調(diào)技能有了較大發(fā)展，他們會折紙，會用蠟筆畫畫，電會使用剪刀有控制地沿線剪直條，動作逐步精細(xì)化了。

6、具有強(qiáng)烈的好奇心

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興腰，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。此時兒童開始能以認(rèn)真的態(tài)度對侍成人所教之事，并有動手嘗試的愿望。比如，拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認(rèn)真看、聽成人講解，并試著改變玩法?？吹叫缕娴氖挛飼鲃咏咏剿髌渲械膴W秘。

7、已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念

小班幼兒行動自如，認(rèn)知范圍擴(kuò)大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，但此時兒童的概念很具體，只是特指某項事物，例如貓就是專指自己家中的那只貓。在操作擺弄物品時，兒童逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等。會10以內(nèi)口頭數(shù)數(shù)，但不能做到口手一致。

8、認(rèn)識很大程度依賴于行動

小班幼兒的認(rèn)識活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，并且易受外部事物及自己情緒的影響，無意性占優(yōu)勢。他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾。由于有意注意水平低下，兒童觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。小班幼兒的思維大多由行動引起，一般先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的認(rèn)識具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。

9、模仿性強(qiáng)

小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。如：喜歡模仿媽媽打電話的樣子、燒飯的動作等．還喜歡學(xué)問伴的樣。游戲時喜歡與問伴擔(dān)任同樣的角色，因此在游戲中常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，對此．他們感到很滿足，并未感到不合理。

10、能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要

現(xiàn)在的孩子是語音發(fā)展的飛躍期，他們基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。同時他們的詞匯雖增加也很快，尤其是實詞增長更為迅速。兒童已能用簡單的言語與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢．帶有很大的情景性。這時的兒童特別愛聽故事，常常纏著父母在空閑時間講，還喜歡一邊聽，—邊學(xué)故事中小動物有趣的動作和叫聲。

11、產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的愿望

3歲左右的兒童，美術(shù)能力的發(fā)展由涂鴉期進(jìn)入到象征期。他們產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，會把線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，但是他們能表達(dá)的圖形很少，所以一形多義是兒童作品的主要特征，相似的圖形在兒童不同的作品中可能表現(xiàn)為許多物體。他們作畫時．常常邊畫邊用語言來補充畫畫內(nèi)容。這—階段的兒童在繪畫、構(gòu)造活動中，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。如：一條直線旁邊加上兩根短線就是“一架飛機(jī)”。他們偏愛鮮艷、飽和的色彩。

12、喜歡音樂表現(xiàn)，能唱簡單歌曲 小班幼兒喜歡學(xué)唱歌，尤其會對那些富有戲劇色彩的、情緒熱烈的歌曲產(chǎn)生很大的興趣，會反復(fù)地跟著唱。他們也會試著用l一2種打擊樂器打出不同節(jié)奏，雖然節(jié)奏并不準(zhǔn)確合拍，但是表明他們已開始學(xué)著控制自己的動作進(jìn)行表達(dá)。這一時期的兒童一般都能唱幾首簡單歌曲，有的甚至?xí)磁d哼唱一些自己編的旋律和短句，然而自編的歌曲曲調(diào)帶有很大的模仿性。