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      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

      2023-02-25下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了這篇《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      一、主題名稱:我的爸爸

      二、主題生成原因:

      家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。在上一個(gè)的主題中,孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過(guò)節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài),讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題:《我的爸爸》

      三:主題生成目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

      2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

      3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸

      4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

      5、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按要求做動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。

      6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

      7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞,增加對(duì)繪畫的興趣。

      8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦,增進(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng):我的爸爸

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

      2. 鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

      3. 是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      1. 通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

      2. 引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

      3. 引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

      4. 通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。例如:教師可以問(wèn):你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

      5. 欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      課程分析

      現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過(guò)多地關(guān)注孩子的智力開發(fā),喜歡教孩子認(rèn)字、畫畫、說(shuō)英語(yǔ),卻忽略了最重要的運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。在幼兒這個(gè)年齡段,運(yùn)動(dòng)能力的提升非常關(guān)鍵,這不僅對(duì)孩子的健康好,對(duì)孩子的大腦開發(fā)也很有好處。因此我們要讓運(yùn)動(dòng)成為幼兒的一種習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒在探索中自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲。

      期中我在安排游戲面向全體幼兒的同時(shí)注重個(gè)體差異,運(yùn)用拖的距離的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行。在框和球的游戲中,促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展,使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功和活動(dòng)的快樂(lè),并遵守游戲規(guī)則。同時(shí)培養(yǎng)幼兒練習(xí)拖物走,并能保持身體平衡和協(xié)調(diào),培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。由此我們根據(jù)中班年齡段的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一游戲:拖小豬。

      課程目標(biāo)

      1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走,能保持身體平衡。

      2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

      3、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。

      課程準(zhǔn)備

      1、幼兒人手一個(gè)小皮球

      2、幼兒人手一個(gè)套圈

      3、音樂(lè)《快樂(lè)小豬》、《超級(jí)瑪麗》《雨天》

      課程過(guò)程

      1、開始部分——談話導(dǎo)入

      (1)小朋友們上午好,今天天氣真好,想不想跟老師一起去到外面做游戲呢?好,我們開著小火車出發(fā)嘍。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,聽(tīng),什么聲音?這么好聽(tīng)的音樂(lè)不如一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!(播放兒歌<快樂(lè)小豬>)

      (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)完后我們的身體有哪些變化,我們今天玩的游戲叫“拖小豬”。玩法為:幼兒站成圓形隊(duì),教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

      2、基本部分

      (1)游戲“拖小豬”。教師出示一個(gè)圈圈,告訴幼兒圈圈要和皮球一起玩游戲,讓幼兒自己先自主、自發(fā)的探索游戲的玩法,由此引出活動(dòng)——拖小豬。

      (2)幼兒游戲。練習(xí)拖物走,能保持身體平衡,教師巡回指導(dǎo),并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)興趣,及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人,小豬若跑出來(lái)了要重新把它圈到圈圈里去,然后再繼續(xù)拖小豬。

      (3)拖小豬比賽。幼兒用套圈套住“小豬”后,聽(tīng)老師口令“拖小豬”分蘋果組和香蕉組向前走,繞過(guò)隊(duì)列前方五米處的終點(diǎn)線回到塬位。選出每組的優(yōu)勝縱隊(duì),再次進(jìn)行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時(shí)要會(huì)謙讓,不要碰到別的小朋友。

      3、結(jié)束部分

      教師:小朋友們都玩累了吧?“小豬”要回家了,請(qǐng)小朋友把它抱回家,送到豬圈。我們一起來(lái)休息一下放松身體吧。今天小豬們都玩得很開心,豬媽媽也都說(shuō)謝謝我們小朋友們,請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?!游戲結(jié)束,

      課程反思

      本次活動(dòng)以談話導(dǎo)入,對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的的活動(dòng)了,所以根據(jù)他們的年齡特別,設(shè)計(jì)了這一游戲。本次活動(dòng)和目標(biāo)的定位達(dá)成來(lái)看,還是在預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)的`?;顒?dòng)中主要先以鼓勵(lì)幼兒在探索中自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲,然后教師再結(jié)合講解示范、明確問(wèn)題的策略組織這一活動(dòng)課的完成。但是從這個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看還是有不足的地方,教師在觀察、分析問(wèn)題的能力有欠缺,在規(guī)則的交待上,應(yīng)該再細(xì)致一些。幼兒活動(dòng)時(shí)興趣濃厚,比較興奮,有個(gè)別幼兒沒(méi)有聽(tīng)教師的口令,教師應(yīng)適當(dāng)關(guān)注一下,把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)??偟膩?lái)說(shuō),這個(gè)體育游戲活動(dòng)是一個(gè)比較有價(jià)值的游戲。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解消防員的工作,并了解消防員的重要使命是保護(hù)人們的生命和財(cái)產(chǎn),并引起消防員的欽佩。

      2.提高防火意識(shí),并在遇到火災(zāi)時(shí)知道如何逃生以及如何尋求幫助。

      3.最初發(fā)展幼兒解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題的能力。

      4.培養(yǎng)幼兒與同齡人之間的互動(dòng)。

      主要困難

      要點(diǎn):了解消防員的工作,了解火災(zāi)中的逃生方法和幫助方法。

      難點(diǎn):遇到大火時(shí),您可以使逃生平靜下來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.消防員制服,消防員工作錄像帶,滅火器,電話,火警鐘,3個(gè)拱門和幾條毛巾。

      2.與安全叔叔討論如何讓孩子知道消防員的工作。

      活動(dòng)程序

      1.見(jiàn)消防員。

      (1)引起利息。請(qǐng)開除消防員。

      老師問(wèn):“今天,一個(gè)消防員叔叔來(lái)和我們一起玩游戲。 “

      消防員問(wèn):“你知道消防員做什么嗎?

      (2)消防員向孩子介紹消防員的工作,并觀看消防員工作的視頻。 ”什么時(shí)候需要消防員,為什么“他們的衣服怎么樣?讓孩子們看到,觸摸消防員的衣服,讓他們知道消防員的衣服的使用,消防員用來(lái)救火的知識(shí),了解火種。使用電話“119”講述了消防員的消防故事,并使孩子們更深入了解他們的工作。

      (3)介紹孩子著火時(shí)的逃生方法和尋求幫助的方法。如果遇到火災(zāi),該怎么辦?首先,用濕毛巾遮住鼻子和嘴巴,然后彎腰到室外安全的地方尋找電話。 119”警報(bào)。發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何救火,以及如何使用滅火器。

      2.游戲“我是小消防員”。

      游戲的目的:讓孩子們體驗(yàn)消防員的工作,學(xué)習(xí)他們的英勇,并在火災(zāi)后感受到消防員的快樂(lè)。

      游戲不能:當(dāng)聽(tīng)到火警時(shí),立即用濕毛巾遮住鼻子和嘴,從最近的通道彎到安全的地方,然后報(bào)警。

      教學(xué)反思

      優(yōu)點(diǎn):

      孩子們玩得開心,熱愛(ài)消防員,他們可以積極回答問(wèn)題。在談?wù)撓绬T的故事時(shí),孩子們津津有味地傾聽(tīng)并加深了對(duì)消防員的了解。在“我是小消防員”游戲中,孩子們非常投入。當(dāng)大火逃生時(shí),大多數(shù)孩子都能以正確的.方式逃生。讓孩子們了解消防員的工作,提高防火意識(shí),并了解在火災(zāi)中如何逃生。

      缺點(diǎn):

      由于活動(dòng)的準(zhǔn)備,不在班級(jí)中間的孩子太小而難以表演。進(jìn)行火災(zāi)逃生時(shí),有幾個(gè)孩子沒(méi)有跌倒,一個(gè)擔(dān)心事故的小女孩不敢參加。

      肖克科:“消防”是指消除預(yù)防(即預(yù)防和解決在生活,工作和學(xué)習(xí)中遇到的人與自然和意外災(zāi)害的總稱)。當(dāng)然,狹義的含義是在人們了解的早期:(熄滅)火的含義。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試拓印樹葉畫,體驗(yàn)拓印繪畫的樂(lè)趣。

      2.能圍繞話題大膽表達(dá)自己的.想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前師幼一起收集各種樹葉,并進(jìn)行整理和清潔。

      課件準(zhǔn)備:“樹葉”組圖;“手工成品圖”圖片。

      材料準(zhǔn)備:收集好的樹葉;顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一:出示組圖“樹葉”,引出活動(dòng)主題

      ——你認(rèn)真觀察過(guò)樹葉嗎?每片樹葉的樣子一樣嗎?

      ——樹葉都有什么形狀?像什么?

      二:出示手工成品圖,發(fā)放材料,幼兒自由創(chuàng)作

      1.出示手工成品圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

      2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

      3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      三:作品展示,引導(dǎo)幼兒圍繞作品大膽表達(dá)自己的想法。

      ——你畫的是什么?

      ——畫上用了哪幾種顏色?

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的愿望。

      2.理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。

      3.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件準(zhǔn)備:故事圖片《小熊送禮物》;故事音頻《小熊送禮物》;重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。

      2.材料準(zhǔn)備:能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如桂花等)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、討論節(jié)日話題,引起幼兒興趣。

      ——重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

      ——在這一天可以做些什么事?

      二、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。

      1.結(jié)合故事圖片播放音頻,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      ——媽媽準(zhǔn)備了什么禮物讓小熊送給奶奶呢?

      ——在路上小熊遇到了誰(shuí)?

      ——小熊到奶奶家為什么只剩一塊糕了?

      2.師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。

      三、播放故事視頻,幼兒完整傾聽(tīng)故事。

      四、播放禮物圖片,引導(dǎo)幼兒理解詞匯意思。

      ——這故事中的禮物“重陽(yáng)糕和菊花酒”的.圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們?

      五、出示圖片,幫助幼兒理解“五顏六色”的意思,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“五顏六色”的。

      六、教師出示能散發(fā)香味的物品(香薰、香水、有香氣的花:如 桂花等)讓幼兒聞聞看,幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。

      七、組織幼兒情境表演,給爺爺奶奶送禮物。

      1.教師提出表演要求。

      ——重陽(yáng)節(jié)到了,我們都要送給家中的老人“五顏六色”和“芳香撲鼻”的禮物,你們準(zhǔn)備選擇什么禮物?要怎么送給爺爺奶奶呢?

      2.請(qǐng)幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。

      3.請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      設(shè)計(jì)意圖

      《團(tuán)圓》這本繪本講的是過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的故事。過(guò)年對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),寓意新的氣息、年的味道、

      人的思念、家的團(tuán)圓。而在孩子的眼中,它是一枚硬幣,一枚傳送溫柔愛(ài)意的小天使?!毒V要》中指出:

      “發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。

      “過(guò)年時(shí),毛毛和爸爸一起做什么呢?”“為什么湯圓里要包硬幣呢?”“毛毛為什么會(huì)哭呢”這些問(wèn)題很好地激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言欲望。于是,我追隨孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,去感受一場(chǎng)甜蜜而充滿好運(yùn)的團(tuán)圓。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.仔細(xì)觀察畫面,理解毛毛的心情變化,大膽猜測(cè)和講述。

      2.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、包一包中感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來(lái)的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察畫面,能大膽猜測(cè)和講述觀察到的內(nèi)容;

      難點(diǎn):在理解毛毛的心情變化,感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      環(huán)境準(zhǔn)備:門窗上貼上福字,營(yíng)造紅火的過(guò)年氛圍。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      (1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對(duì)繪本畫面進(jìn)行篩選,制作流程清晰、便于操作的PPT。

      (2)使用“恭喜恭喜”和“好運(yùn)來(lái)”的音樂(lè)、爸爸和小女孩的聲音、錄制完整的故事,讓幼兒有身臨其境的感受。

      (3)設(shè)計(jì)教學(xué)具:充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂(lè),為幼兒準(zhǔn)備了面粉、好運(yùn)硬幣,讓幼兒在歡快地

      音樂(lè)聲中一起感受團(tuán)圓的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感受新年氛圍

      (恭喜恭喜導(dǎo)入)師:什么節(jié)日會(huì)互相恭喜的?過(guò)年的時(shí)候你會(huì)和爸爸媽媽哪些事情呢?

      師小結(jié):過(guò)年嘍,小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來(lái)。

      看誰(shuí)來(lái)了?(毛毛)

      師:毛毛的爸爸從遠(yuǎn)方回來(lái)和毛毛一起過(guò)年,一起來(lái)看看毛毛和爸爸做了哪些事情?

      出示畫面,幼兒講述

      師小結(jié):過(guò)年嘍,毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演,和爸爸一起掛燈籠,貼春聯(lián),一起陪著爸爸去理發(fā),和爸爸在一起,真呀真開心!

      二、理解好運(yùn)

      師:毛毛和爸爸接下來(lái)還會(huì)做什么事情呢?我們一起來(lái)看看

      出示圖片,觀察畫面,毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時(shí)包的湯圓有什么不一樣?毛毛問(wèn):“爸爸為什么要包硬幣呢?”

      師:到底是不是孩子們想的這樣呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的?

      爸爸的話:毛毛這是一顆好運(yùn)硬幣,誰(shuí)吃到它,就會(huì)交好運(yùn)哦。

      情景模仿,我來(lái)當(dāng)爸爸小朋友來(lái)當(dāng)毛毛

      師:孩子們,這是一枚好運(yùn)硬幣,這也是爸爸對(duì)毛毛的愛(ài)。

      師講述:這天夜里,毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺(jué),第二天一大早,媽媽就端上了熱騰騰的湯圓,爸爸用勺子喂給毛毛吃,呀,誰(shuí)吃到了好運(yùn)硬幣?毛毛吃到了好運(yùn)硬幣他心理會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)什么呢?

      師:毛毛吃到了好運(yùn)硬幣開心極了,她將好運(yùn)硬幣緊緊的揣在口袋里,跟著爸爸媽媽去拜年。路上他遇到了她的好朋友大春,看一看他們?cè)谧鍪裁???huì)說(shuō)什么呢?

      師小結(jié):大春:“看,我有大紅包”,毛毛說(shuō):“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣:“我有好運(yùn)

      硬幣!爸爸包在湯圓的,給我吃到了”

      三、體驗(yàn)失而復(fù)得的心情變化

      出示哭的圖片,師:毛毛怎么哭了?為什么哭?

      師:毛毛的硬幣丟了,也就是好運(yùn)丟了。

      硬幣會(huì)在哪里呢?你們有什么好的辦法幫助她找到?(猜測(cè)討論)

      師:后來(lái)到底有沒(méi)有找到好運(yùn)硬幣呢?

      快看,硬幣在這里呢,沒(méi)丟。好運(yùn)的硬幣找到了,毛毛心情怎么樣?她會(huì)怎么做呢?如果你的東西丟了再找回來(lái)你會(huì)怎么樣?(更加珍惜)

      師:毛毛很開心,好運(yùn)又回來(lái)了!

      四、完整欣賞故事,傳遞好運(yùn)

      師:這個(gè)故事叫團(tuán)圓,我們完整聽(tīng)一聽(tīng),你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

      師:如果你擁有這份好運(yùn),你會(huì)給誰(shuí)?

      師小結(jié):孩子們今天分享的`這個(gè)故事就是團(tuán)圓,在新年這個(gè)團(tuán)圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的,故事中的湯圓寓意團(tuán)團(tuán)圓圓,好運(yùn)硬幣也傳遞著好運(yùn)的祝福!也將這份好運(yùn)送給在座的各位老師,祝愿大家新年團(tuán)團(tuán)圓圓!

      五、延伸活動(dòng):體驗(yàn)包湯圓

      1.師:孩子們,毛毛的爸爸將這份好運(yùn)的湯圓也帶給我們,我們一起來(lái)包好運(yùn)湯圓吧!要求:1.戴上一次性手套

      2.每人擁有一顆好運(yùn)硬幣,包好的湯圓放在盤子里。

      2.師:看看誰(shuí)會(huì)吃到好運(yùn)硬幣,交好運(yùn)哦!

      活動(dòng)反思

      圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團(tuán)聚幸福成長(zhǎng)”從繪本《團(tuán)圓》中提煉適合于孩子體驗(yàn)的教育價(jià)值設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

      活動(dòng)一開始,我用歌曲“恭喜恭喜”來(lái)感染幼兒,并引發(fā)幼兒思考:“什么時(shí)候大家會(huì)互相恭喜”引出

      新年,隨之結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)“過(guò)年,你會(huì)和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸,為進(jìn)入故事做鋪墊。接下來(lái)利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察、連貫講述,并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運(yùn)。當(dāng)我們沉浸在歡快的氣氛中,理解了好運(yùn)的意義,隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測(cè)、講述如何幫助毛毛找到硬幣,更突顯好運(yùn)硬幣的重要。完整欣賞故事充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官,完整感受故事。通過(guò)情感升華將團(tuán)圓的快樂(lè)傳遞給他人,從而推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的高潮。

      整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以凸顯“參與為主線,體驗(yàn)、感悟?yàn)楹诵?,?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向,始終考慮孩子的主體地位,用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo),讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、

      玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事課件

      2、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形寶寶(各一個(gè))

      3、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

      4、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)一個(gè)小故事,導(dǎo)入活動(dòng)

      師:今天,王老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的'故事,你們想不想聽(tīng)?

      幼:想……

      師:那你們可要聽(tīng)仔細(xì)哦,待會(huì)兒我還要考考你們呢。

      二、圖形,給圖形寶寶喂餅干

      1、圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

      (1)觀察“餅干”的形狀,有三角形、長(zhǎng)方形、圓形

      (2)教師手持圖形,找出與圖形寶寶相應(yīng)的“餅干”

      (3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

      (4)請(qǐng)幼兒幫圖形寶寶找“餅干”

      三、串項(xiàng)鏈圖形

      1、給圖形寶寶做禮物——項(xiàng)鏈,教師示范。

      今天圖形寶寶玩得很開心,現(xiàn)在他們要走了,我們給他們做一條好看的圖形項(xiàng)鏈送給他們,好不好?

      2、幼兒串項(xiàng)鏈

      3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō),比一比,我的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯墒裁磮D形組成的,送給哪個(gè)圖形寶寶?

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 8

      丁丁當(dāng)當(dāng)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 能聽(tīng)到2拍子、4拍子的音樂(lè)節(jié)奏跟老師做動(dòng)作。

      2. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生初步的'興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 手鈴、腳鈴人手一副。

      2. 歡快且節(jié)奏明顯的律動(dòng)音樂(lè)磁帶一盒。

      托班課本的教案-開心寶寶,

      3. 請(qǐng)大班幼兒排練簡(jiǎn)短的舞蹈。

      活動(dòng)過(guò)程:

      哦托班課本的教案-開心寶寶1. 大班幼兒戴著手鈴、腳鈴跳舞,幼兒欣賞,可跟著拍手或扭動(dòng)身體。

      2. 給想要參與的幼兒戴上手鈴、腳鈴,讓他們跟隨大班

      >幼兒一起跳舞。

      3. 請(qǐng)大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹,并幫助他們戴上。

      4. 帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌(請(qǐng)你跟我跺跺腳,一二三,跺跺腳;請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,一二三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手),邊做動(dòng)作。

      5. 放音樂(lè),幼兒跟著老師一起隨節(jié)奏做動(dòng)作。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 9

      設(shè)計(jì)思路:

      在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中,最近,我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過(guò)各種各樣的花,畫過(guò)花,撿過(guò)花瓣,唱過(guò)花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨(dú)自思考著,有想法了就與個(gè)別老師交流,與個(gè)別孩子交談,在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解,于是,有了這次的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子愛(ài)花之情,從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流、分享

      春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

      1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的.裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

      2、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

      二、感知、交流

      人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時(shí)生活中用的東西,今天,老師帶來(lái)了許許多多的東西,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

      1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí),就噴出來(lái),讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

      2、集中交流

      你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

      ?肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

      ?洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

      ?出示糖桂花

      這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

      ?出示香袋和花茶

      這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

      小結(jié):花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛(ài)花。

      三、體驗(yàn)、分享

      這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

      1、教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

      ?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

      泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點(diǎn)茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

      (在泡茶的過(guò)程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

      讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

      2、幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

      ?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

      ?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂(lè)意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),從而了解不同花茶的各種不同功用)

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 10

      一.活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受兒歌幽默、有趣的情節(jié),學(xué)習(xí)有表情的念兒歌。

      2、在老師引導(dǎo)下,初步懂得大與小、強(qiáng)與弱的`關(guān)系并不是固定不便變的。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      森林背景圖,可操作的大象、老鼠

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、師出示背景圖,引起幼兒討論。

      設(shè)問(wèn):大象和老鼠誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)怕誰(shuí)呢?

      2、師朗誦兒歌,幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

      設(shè)問(wèn):兒歌的題目是什么?老鼠作上“火箭炮”是什么?老鼠怎么會(huì)坐上火箭炮呢?

      討論:大象怕不怕老鼠?為什么?

      3、師邊操作邊朗誦兒歌,幼兒體驗(yàn)理解。

      設(shè)問(wèn):大象最怕什么?老鼠在什么?老鼠坐上火箭炮會(huì)怎樣?

      你認(rèn)為大象和老鼠誰(shuí)厲害?

      4、幼兒學(xué)念兒歌。

      5、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

      設(shè)問(wèn):老鼠坐上火箭炮會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)小朋友。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 11

      幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

      活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒觀察春天,了解春天動(dòng)物植物的變化,同時(shí)了解下雨后動(dòng)植物的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒感知春雨帶給我們生活的變化,感知?jiǎng)又参飳?duì)春雨的喜悅之情。

      課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

      1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,所以,我們?cè)O(shè)計(jì)的每一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),都應(yīng)充分滿足幼兒語(yǔ)言表達(dá)的愿望?;顒?dòng)中,我以幼兒個(gè)別表述和小組討論的形式,鼓勵(lì)幼兒將所思所想進(jìn)行表達(dá),我們都是傾聽(tīng)者,任何一種場(chǎng)合都是幼兒表達(dá)的舞臺(tái)。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。在此活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了例如:誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)春雨彈吉他呢?小聽(tīng)眾會(huì)怎么聽(tīng)?花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么聽(tīng)的?三個(gè)問(wèn)題類似卻又層層遞進(jìn),細(xì)看問(wèn)的越來(lái)越細(xì)的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒大膽想象后能將回答的范圍逐漸縮小具體。

      3.回歸生活。教育來(lái)自于生活,當(dāng)我們把生活中的細(xì)節(jié)變成課堂活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,重新生成新經(jīng)驗(yàn),我們要把孩子們的新經(jīng)驗(yàn)送回去,所以,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),仿編的小動(dòng)物會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),回憶小兔子、小燕子等動(dòng)物在下雨時(shí)會(huì)怎么做?會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他呢?鼓勵(lì)幼兒將經(jīng)驗(yàn)用美好的文字表達(dá),進(jìn)行仿編。生活是美好的,語(yǔ)言是優(yōu)雅的,回歸生活,讓幼兒在語(yǔ)言的熏陶中感受生活的美好,這來(lái)自于語(yǔ)言的魅力。

      完整的活動(dòng)方案:

      活動(dòng)名稱:

      中班語(yǔ)言活動(dòng)--春雨的吉他(詩(shī)歌)

      年齡段:

      中班幼兒

      領(lǐng)域:

      語(yǔ)言

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道都有誰(shuí)是春雨的聽(tīng)眾。(重點(diǎn))

      2.能用好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,豐富詞匯:聽(tīng)眾、陶醉。(難點(diǎn))

      3.感受詩(shī)歌中春雨的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)吉他并感受吉他的聲音,了解有關(guān)春天大自然的變化

      物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌圖片、輕音樂(lè)、下雨的聲音

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      1.播放春雨的聲音,引導(dǎo)幼兒感受春雨的聲音。

      提問(wèn):這是什么聲音?是什么發(fā)出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言模仿水滴的聲音。

      2.再次傾聽(tīng)春雨的聲音,出示背景圖片,理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌第一段內(nèi)容。

      教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提升梳理,并鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)說(shuō)。

      二、出示并觀察圖片,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1.出示吉他圖片,引導(dǎo)幼兒想象:春雨在彈吉他,聽(tīng)眾會(huì)是誰(shuí)呢?豐富詞匯“聽(tīng)眾”。鼓勵(lì)幼兒大膽想象春天的動(dòng)物或者物體。

      2.出示“花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹”的圖片,引導(dǎo)幼兒猜想這幾位小聽(tīng)眾會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。

      三、朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

      1.教師第一遍完整朗誦詩(shī)歌。

      提問(wèn):春雨在彈吉他,花婆婆等是怎么做的呢?為什么豎起了耳朵、伸長(zhǎng)了脖子、停止了飛舞呢?

      利用活動(dòng)式的圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么樣聽(tīng)春雨的。

      2.教師第二遍完整朗誦詩(shī)歌。

      提問(wèn):它們?yōu)槭裁匆@樣聽(tīng)呢?豐富詞匯:陶醉。

      小結(jié):春雨的吉他聲太好聽(tīng),所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。

      3.幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境的美。

      提問(wèn):朗誦詩(shī)歌的時(shí)候有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情朗誦?鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音和表情完整的朗誦。四、仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣

      1.結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

      討論:還有哪些小聽(tīng)眾在聽(tīng)春雨彈吉他呢?他們是怎么聽(tīng)的呢?2.請(qǐng)幼兒分組說(shuō)一說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌,師幼完整朗誦仿編詩(shī)歌。

      五、活動(dòng)延伸

      在語(yǔ)言區(qū)將春雨的聽(tīng)眾用繪畫的形式進(jìn)行表征,并能自己創(chuàng)編成詩(shī)歌.

      課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

      《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出4--5歲幼兒“愿意與他人交談,喜歡談?wù)?/p>

      自己感興趣的話題”,所以,在本次活動(dòng)結(jié)束后,我鼓勵(lì)幼兒將自己對(duì)詩(shī)歌以及仿編的詩(shī)歌進(jìn)行繪畫,重點(diǎn)在于請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言角結(jié)合自己的繪畫作品進(jìn)行表達(dá),如果說(shuō)畫出來(lái)是將幼兒大腦中虛擬的畫面變成跳躍在畫紙上的音符,那么想象、表達(dá)與表征是緊密聯(lián)系在一起好朋友,它們相輔相成的同時(shí),幼兒才能得到全面的發(fā)展。

      課后反思

      一、反思教師的'作為

      1.課前帶幼兒找春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化,了解吉他以及聲音特點(diǎn)。

      在本次的教育活動(dòng)中,我重視請(qǐng)幼兒收集有關(guān)真的生活經(jīng)驗(yàn)。

      首先,我引導(dǎo)幼兒從認(rèn)真觀察春天開始,鼓勵(lì)小朋友從植物和動(dòng)物,從眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的等不同的方面進(jìn)行觀察與表達(dá),引導(dǎo)幼兒用多種感官接觸春天,了解春天。用同樣的方法,了解春雨,觀察春雨中和春雨后動(dòng)植物的變化,對(duì)大自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,能進(jìn)行語(yǔ)言分享。

      其次,請(qǐng)幼兒了解吉他,以及吉他的聲音特點(diǎn):清脆、悅耳、輕巧,引導(dǎo)幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經(jīng)驗(yàn)。

      2.猜想討論,充分挖掘教材隱藏的價(jià)值。

      在理解詩(shī)歌的過(guò)程中,我首先請(qǐng)幼兒猜想會(huì)有誰(shuí)可能是春雨的聽(tīng)眾,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的動(dòng)物植物等,在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們集中到了自己的家人這個(gè)話題上,于是我結(jié)合自己的肢體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒跳出來(lái),來(lái)到圖片和大自然這兩個(gè)點(diǎn)上。

      接著在討論花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹為什么出現(xiàn)了詩(shī)歌中的各種的狀態(tài)時(shí),我在間接的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們和春雨的關(guān)系:花婆婆有了春雨變得滋潤(rùn)與鮮活,蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境,蝴蝶姐妹在大樹上避雨,靜靜的等待與欣賞。有了這樣的引導(dǎo),幼兒更容易理解詩(shī)歌,并發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中語(yǔ)言的優(yōu)美。

      3.鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌并大膽表達(dá)。

      在充分的欣賞與理解詩(shī)歌之后,我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,有了前期大膽想象春雨的聽(tīng)眾會(huì)有誰(shuí)之后,我們將范圍逐漸縮小,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想小蜜蜂、烏龜、小兔子等小動(dòng)物會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他,中班幼兒兩兩一組,互相合作分享與溝通,充分挖掘詩(shī)歌中的含義。

      二、反思幼兒的表現(xiàn)

      幼兒在活動(dòng)中非常積極,能認(rèn)真傾聽(tīng),也能大膽表達(dá),有著良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),尤其是在思維轉(zhuǎn)換與語(yǔ)言表達(dá)上,當(dāng)我提出問(wèn)題:花婆婆為什么要豎起耳朵、蝸牛弟弟為什么要伸長(zhǎng)的脖子和蝴蝶姐妹為什么要停止了舞蹈來(lái)聽(tīng)春雨彈吉他時(shí),小朋友們能認(rèn)真思考,并積極表達(dá)自己的想法。

      在仿編詩(shī)歌時(shí),小朋友們討論比較熱烈,個(gè)別幼兒也能互相被吸引一起參與詩(shī)歌的仿編。大班幼兒紛紛有自己的想法,小蜜蜂笑著聽(tīng)、小白兔豎起耳朵聽(tīng)等等,很有趣味性。

      三、反思教具的提供

      教具的提供方面,我以紙質(zhì)圖片的形式,出示春雨背景圖,請(qǐng)幼兒結(jié)合春雨的聲音感受春雨的美妙,當(dāng)出示吉他的圖片時(shí),直接請(qǐng)幼兒理解春雨彈吉他的妙處。請(qǐng)幼兒想象都會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)春雨彈吉他呢?孩子們盡情的表達(dá)之后,我直接出示花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹,請(qǐng)幼兒猜想他們會(huì)怎么聽(tīng)春雨彈吉他,在柔美的輕音樂(lè)下,當(dāng)我朗誦詩(shī)歌的時(shí)候,我結(jié)合圖片為幼兒加深了印象。

      在幫助幼兒理解詩(shī)歌時(shí),我將圖片進(jìn)行了巧妙的處理,花婆婆豎起了耳朵,我直接將哭臉變成了笑臉,花瓣豎起來(lái)了,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開,圖片很形象的展示伸長(zhǎng)了脖子的動(dòng)態(tài),幫助幼兒理解詩(shī)句。以上是我針對(duì)本次活動(dòng)的反思。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 12

      設(shè)計(jì)意圖

      本次活動(dòng)提倡環(huán)保意識(shí),充分利用廢舊床單開展一系的情景游戲,讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)自然地學(xué)習(xí)。在不知不覺(jué)中練習(xí)走、跑、爬等,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍,還有發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以及讓他們體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè),提高體育活動(dòng)的興趣。

      目標(biāo)

      1.探索用多種方法玩布袋;

      2.鞏固練習(xí)走、跑、手膝著地爬等基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍。

      3.愿意與同伴合作,樂(lè)于幫助遇到困難的同伴,并體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

      重點(diǎn)

      并腳縱跳。

      難點(diǎn)

      嘗試用多種方法玩布袋。

      準(zhǔn)備

      道具準(zhǔn)備:音樂(lè)、布袋若干。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

      過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))

      師:今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲,你們想去嗎?走,我們一起去吧。(跟音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

      師:小朋友們聽(tīng),這是什么聲音。哇,下雨了??彀巡即兂捎陚阏谟炅?,快快跑。咦,小朋友們,雨小了,慢慢走。

      師:哇,雨停了。我們把布袋上的水?dāng)Q一擰,甩干身上的水。一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。

      二、游戲部分

      1.幼兒自由探索玩布袋

      小朋友,你們自己想一想我們的`布袋還可以怎么玩?

      如:變成布球,拋一拋;變成地毯,爬一爬等。

      2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋

      (1)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍

      師:小朋友們,我的布袋變變變,變成蹦蹦床,跳一跳。請(qǐng)小朋友們將蹦蹦床排成小路,大家一起來(lái)跳一跳(反復(fù)2-3遍)。

      (2)鞏固練習(xí)雙腳并攏跳

      師:看一看瞧一瞧布袋,找到布袋的長(zhǎng)耳朵,我們的小腿鉆山洞咯;把布袋套在身上,變成小白兔跳一跳。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      1.放松:

      師:我的布袋真好玩,轉(zhuǎn)一圈再變,變成毛毛蟲,爬一爬。哇,孩子們那邊有好吃的樹葉,快爬過(guò)去把我的肚子填飽吧。哇,小毛毛蟲們今天太累啦,來(lái)我們休息一會(huì)兒,做放松活動(dòng)。

      2.退場(chǎng):

      師:毛毛蟲長(zhǎng)大了,來(lái)脫下外套,變成蝴蝶飛走了。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

      2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè)。

      3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      教師:我們的奶奶年紀(jì)大了,可還是一天到晚忙不停。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),奶奶在家做些什么?

      教師:哇!奶奶在家原來(lái)做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢?那我們一起來(lái)為奶奶敲敲背吧?。ㄓ變簝蓛山Y(jié)對(duì),相互敲背)

      二、學(xué)唱后半段歌曲

      教師:舒服嗎?我也來(lái)給奶奶敲敲背。(師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞,同時(shí)按節(jié)奏捶腿)剛才老師是怎么幫奶奶捶背的?

      教師:讓我們一起來(lái)捶一捶吧?。ㄝp聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)

      教師:哎呀~ 奶奶說(shuō)我們這樣一直敲手要酸的,讓我們敲幾下停一停吧?。◣熓痉叮怀鲂葜梗┠銈儠?huì)嗎?

      教師:現(xiàn)在,我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧?。ù返?同時(shí)師范唱后半段歌曲,再反過(guò)來(lái)捶一捶)

      三、學(xué)唱后半段歌曲

      教師:聽(tīng)!有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢?。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲,同時(shí)進(jìn)行歌表演)

      教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)

      教師:原來(lái)他是這樣捶的。(教師清唱前面部分) 你們想來(lái)學(xué)學(xué)嗎?

      幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作)

      跟著音樂(lè)進(jìn)行歌唱,加上身體動(dòng)作。

      四、完整演唱歌曲

      幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂(lè)演唱。交換角色演唱。

      五、創(chuàng)編歌詞

      教師:你們家除了奶奶工作辛苦,還有誰(shuí)也工作辛苦。那你想為他們來(lái)敲背嗎?你想為誰(shuí)來(lái)敲背,為什么?

      教師:那我們來(lái)給爺爺(爸爸媽媽。。。。。。)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 14

      有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮。紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂。一天早上,小姑娘提著花籃,到草地上去采花。

      一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

      一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?/p>

      一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?/p>

      一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō):“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮?!?/p>

      小姑娘聽(tīng)了這些話,心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花,送到金色的房子前面。

      小狗說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)吵得我睡不著?!?/p>

      小鳥說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你撲棱撲棱亂飛,會(huì)弄臟房子的.?!?/p>

      小猴和小熊說(shuō):“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說(shuō):“不行,你吧嗒吧嗒亂跑,會(huì)把地板踩壞的?!?/p>

      小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。

      小姑娘自己在家玩了起來(lái)??墒?,唱歌沒(méi)人聽(tīng),跳舞沒(méi)人看。她打開窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鳥撲棱撲楞在跳舞,小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。

      小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。

      小狗看見(jiàn)了,說(shuō)“小姑娘,快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?!?/p>

      小鳥看見(jiàn)了,說(shuō)“小姑娘,快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?!?/p>

      小猴和小熊也都走上去歡迎她。

      小姑娘說(shuō):“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧!”

      小鳥問(wèn):“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。

      小狗問(wèn):“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)?” 小姑娘搖搖頭。

      小猴和小熊一起問(wèn):“你不怕我們把你家的地板踩壞?” 小姑娘又搖搖頭。

      大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂?!?/p>

      教學(xué)目標(biāo):

      1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      2.知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

      3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

      教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

      教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

      一、導(dǎo)言: 小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽(tīng)?(想) 師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽(tīng)錄音故事,看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì),聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。 師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

      二、看圖講述師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

      1. 畫面(出示圖一) 問(wèn):小朋友,畫面上都有什么呀? 幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名) 問(wèn):金色的房子是什么樣的? 幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問(wèn):這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

      2. 畫面(出示圖二) 師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么? 幼:答。 師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

      3.畫面(出示圖三) 師:大家看畫面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),畫面都有誰(shuí)?正在干什么? 幼:答。 師:她們?cè)谧鍪裁茨兀?幼:答。 師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

      4. 出示圖四 師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)? 幼:答。 師:小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

      5. 出示圖五 師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么? 幼:答。 師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢? 幼:答。 師:她是怎樣做的呢? 幼:答。 師:這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了?你們想知道嗎? 幼:想。 師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

      6. 出示圖六 師:請(qǐng)小朋友看畫面,說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了?她是怎樣做的? 幼:答。 師:小姑娘是怎樣做的呢? 幼:答。 師:小動(dòng)物聽(tīng)了,他們是怎樣做的呢? 幼:答。 師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

      7. 出示圖七 師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?幼:答。 師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)? 幼:答。

      三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

      四、指明幼兒看圖講述故事。

      五、間休

      六、指明有感情的講述故事。 師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? 幼:答。 師:這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢? 幼:答。

      七、大家說(shuō)的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?

      八、總結(jié): 請(qǐng)小朋友坐好。 今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

      幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

      2、掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏,能用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂(lè)形象。

      3、欣賞感受音樂(lè)內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)的變化遵守規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè)。

      2、音樂(lè)CD。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、發(fā)聲練習(xí)。

      1、隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

      2、發(fā)聲練習(xí)。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行音樂(lè)游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

      1、用談話的形式引出音樂(lè)游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動(dòng)物是什么?哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?

      2、教師彈奏游戲的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)。

      3、教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼幾分段欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動(dòng)作。

      (1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂(lè),想一想狐貍怎么走路節(jié)奏

      節(jié)奏訓(xùn)練:狐貍走路。

      幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)狐貍走路。

      (2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂(lè),想一想小兔子怎樣走路。

      節(jié)奏訓(xùn)練:兔子走路。

      幼兒隨音樂(lè)做小兔子動(dòng)作。

      4、教師彈奏游戲的樂(lè)曲,幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作,能準(zhǔn)確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂(lè)曲。

      5、幼兒完整學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

      (1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。

      全班小朋友做“兔子”,開始由教師扮“狐貍”。當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)狐貍的音樂(lè)時(shí),狐貍按節(jié)奏四處走動(dòng),結(jié)尾處找地方蹲下來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)兔子的音樂(lè)時(shí),兔子從家里出來(lái)在草地上四散地跳,聽(tīng)到 65 12 | 3 — |的時(shí)候說(shuō)明狐貍就要來(lái)了,小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)狐貍的音樂(lè)時(shí),狐貍開始走向兔子,發(fā)現(xiàn)哪只兔子動(dòng)了時(shí),就繞著它走一圈,等音樂(lè)結(jié)束時(shí),就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒(méi)動(dòng),狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。

      (2)討論游戲的'規(guī)則。

      當(dāng)狐貍出現(xiàn)時(shí),小兔馬上原地蹲下來(lái),否則就會(huì)被狐貍抓走吃掉的。

      (3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規(guī)則。

      三、伴隨音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作出教室。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)活動(dòng)以故事貫穿始終,便于幼兒更好地感知音樂(lè)內(nèi)容。通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè),幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂(lè),在音樂(lè)游戲中也能把動(dòng)物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,幼兒非常喜歡。

      但是,個(gè)別幼兒難以克制自己的行為,活動(dòng)過(guò)程中秩序有些混亂,在以后的活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)教育。

      作業(yè)題目: “教學(xué)設(shè)計(jì)方案”

      培訓(xùn)期間,學(xué)員圍繞本人擬解決的“教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題”進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,形成解決問(wèn)題的系統(tǒng)思考,在課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),提交一篇“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”。要求: 1. 必須是原創(chuàng),抄襲將被判定為“不合格”。

      2. 內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板要求相符合。

      注意事項(xiàng):

      1. 將教學(xué)設(shè)計(jì)方案表格從網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制到word中,在word中進(jìn)行填寫,注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說(shuō)明(藍(lán)色部分)。再上傳到網(wǎng)上,為了方便輔導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè),請(qǐng)大家將內(nèi)容全部粘到頁(yè)面上,不要以單一附件形式上傳。

      2. 如教學(xué)設(shè)計(jì)方案中用到圖片,上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼,必須用插入的方式,如圖:

      教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 篇二:幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(jì)模板【北京大學(xué)】

      “國(guó)培計(jì)劃(2014)” 幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

      教學(xué)設(shè)計(jì)表

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