中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹散文《落葉》。

（1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。

（2）提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）

（3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美啊！下面老師請(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

提問(wèn)：

①散文的名字叫什么？

②大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？

③春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

④夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

⑤秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）

⑥小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

⑦小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌）

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。

（2）唱《落葉》的`歌。先集體唱，再男女生輪唱。

（3）玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

3、在背景圖上裝飾秋景。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

2、發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

2、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀(guān)察落葉，拾落葉。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師和小朋友談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。

（三）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

1、秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

2、樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（四）豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

（五）啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

1、樹(shù)葉還落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

2、小朋友想用落葉做什么？

（六）教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透

通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透

布置活動(dòng)室墻面“五彩的.秋天”，讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

散文詩(shī)：《落葉》

設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹?shī)歌《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情愉快地想象、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

2、學(xué)習(xí)躺、坐、藏等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、嘗試有表情地朗誦散文。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境； 活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試有表情地朗誦散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論引出課題。

（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)輕輕的吹，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1、教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文。下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？（幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）

2、分別出示課件理解內(nèi)容：

課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？

課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？

課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？

課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？

5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞散文詩(shī)一遍。提問(wèn)：散文叫什么名字？

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（1）自由讀（幼兒喜歡那一句，就讀那一句。）（2）幼兒看著圖片完整的輕聲讀，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（3）分角色朗誦。（教師扮演大樹(shù)）

（4）師幼完整配樂(lè)朗誦“落葉”。

四、拓展。

樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？

五、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧。附散文： 落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；

樹(shù)葉落在幼兒園里，小朋友看見(jiàn)了說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！”