第一篇：建設(shè)報告

園林花卉學(xué)課程建設(shè)報告

北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

一、課程改革的歷史沿革

二、教學(xué)改革與教學(xué)研究 1．課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想 2．教研活動及教改項目與措施 3．教學(xué)方法和手段研究

三、師資隊伍建設(shè)

四、課程負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)研究 1．近年參加或主持的科研課題 2．發(fā)表的主要論文 3．近年主要著作

五、教學(xué)內(nèi)容

1．課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

2．教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的

六、教學(xué)方法和手段

七、教學(xué)條件

八、教學(xué)特點

九、教學(xué)效果

園林花卉學(xué)課程建設(shè)報告

北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

一、課程改革的歷史沿革

園林花卉學(xué)是在花卉學(xué)課程改革基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。園林學(xué)院八十年開設(shè)的花卉學(xué)總學(xué)時為120學(xué)時 + 1周實習(xí)，進(jìn)行2學(xué)期共1學(xué)年。前身是花卉和草坪植物。原有的花卉學(xué)教學(xué)內(nèi)容涉及面寬，以大園藝的花卉為對象，還包括少量花卉應(yīng)用、盆景、草坪及地被、病蟲害防治等內(nèi)容?？偟目瓷婕懊鎻V，包含草本花卉和涉及藝術(shù)造型栽培的部分木本植物。從課程本身看，內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)，相關(guān)園林專業(yè)的知識內(nèi)容深度不夠。當(dāng)時的課程內(nèi)容能夠滿足只有一個園林專業(yè)的教學(xué)需要，也滿足當(dāng)時社會發(fā)展水平對花卉的需要。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對花卉的需求不斷發(fā)展。社會生活中對花卉的需求促進(jìn)了以獲取經(jīng)濟(jì)價值為直接目前的花卉產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。同時人們對人居環(huán)境中植物作用的重要性認(rèn)識在不斷提高，用花卉來美化環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量成為社會急需要。在這種形式下，學(xué)院專業(yè)設(shè)置增多，90年建立風(fēng)景園林專業(yè)，（1999年原國家教委專業(yè)調(diào)整時改名為城市規(guī)劃專業(yè)），2001年又設(shè)置了觀賞園藝專業(yè)，同時林學(xué)專業(yè)和草業(yè)等專業(yè)也增加了花卉學(xué)選修課。各專業(yè)花卉課時不同，內(nèi)容上也要求有所偏重。因此。隨著社會及專業(yè)變化，原有花卉學(xué)已不能滿足不同層次、不同專業(yè)的要求，教學(xué)改革勢在必行。

在這樣的背景下，園林學(xué)院花卉教研室花卉學(xué)課程的教師們，在90年代初又開始了花卉學(xué)教學(xué)改革探索，教研室各位教師，都投入了大量的精力。多年教學(xué)實踐證明，在有限的課時中要同時兼顧花卉生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、繁殖栽培管理及花卉應(yīng)用設(shè)計和草坪地被、盆景多項內(nèi)容有較大困難，教學(xué)效果不理想。在進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計時，暴露出學(xué)生對花卉材料掌握不夠，對花卉習(xí)性不了解等問題。而對草坪地被、盆景及花卉其它應(yīng)用形式掌握深度不夠。因此花卉學(xué)課程改革的方向定位為建設(shè)與各專業(yè)密切配合的花卉學(xué)系列課程體系。

在學(xué)校教學(xué)改革的推動下，經(jīng)過多項校級立項課程改革和課程建設(shè)，原有的花卉課程已發(fā)展成為現(xiàn)在的《園林花卉學(xué)》、《園林花卉應(yīng)用設(shè)計》、《盆景學(xué)》、《插花花藝設(shè)計》等多門課程構(gòu)成的課程體系。

二、教學(xué)改革與教學(xué)研究

1．課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

（1）通過教學(xué)內(nèi)容改革，在繼承的基礎(chǔ)上改造傳統(tǒng)的花卉學(xué)課程，建立起適應(yīng)社會發(fā)展和專業(yè)設(shè)置的課程體系，更新原有的《花卉學(xué)》教材的內(nèi)容。（2）建立與專業(yè)密切配合的園林花卉學(xué)課程內(nèi)容體系。

(3)以教育創(chuàng)新為目標(biāo)，從知識教育向?qū)I(yè)技能教育轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，形成理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和動手能力的教學(xué)組織體系，使同學(xué)們掌握園林花卉種類及其應(yīng)用價值的方法。

2．教研活動及教改項目與措施

由于課程設(shè)置的體系不同，國外還沒有相同的園林花卉學(xué)課程。我們在不斷的教學(xué)改革和研究中進(jìn)行探討。教研活動主要領(lǐng)域包括：（1）花卉課程體系的研究，探討課程體系的建設(shè)目標(biāo)與方案。（2）園林花卉學(xué)課程內(nèi)容體系的研究。（3）園林花卉學(xué)教學(xué)手段與方法的研究。（4）教材建設(shè)。（5）教學(xué)參考書建設(shè)。（6）多媒體課件的制作。（7）試題庫的建設(shè)。（8）實習(xí)花圃和實驗室，社會調(diào)查地的建立。

課程組成員積極參加教學(xué)改革與研究，不斷完善本課程的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。主要項目有：2000年完成的《花卉學(xué)課程體系建設(shè)》；2001年完成的《花卉多媒體教學(xué)建設(shè)》；2003年完成的重點課程建設(shè)《園林花卉學(xué)課程建設(shè)》，和2003年完成的《園林花卉學(xué)》校重點教材編寫項目。

《花卉學(xué)課程體系建設(shè)》完成了課程體系建設(shè)目標(biāo)和方案。根據(jù)專業(yè)特點，將原花卉學(xué)課程中花卉部分的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補充。原花卉學(xué)中花卉的生物學(xué)特性及生態(tài)習(xí)性，繁殖栽培理論及方法等屬于生物學(xué)范疇，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，是園林花卉應(yīng)用設(shè)計的基礎(chǔ)，偏重專業(yè)知識的傳授與積累。教學(xué)思路和教學(xué)方法針對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，實際操作能力和基礎(chǔ)知識掌握為中心，但花卉種類學(xué)習(xí)中需要強(qiáng)調(diào)花卉的觀賞價值、文化價值和園林應(yīng)用價值的掌握。而花卉應(yīng)用分為花卉園林應(yīng)用和插花花藝設(shè)計，后者獨立出一門課程，滿足社會文化生活中花卉應(yīng)用需要。前者主要針對花卉在園林中的應(yīng)用設(shè)計，用強(qiáng)調(diào)在掌握花卉材料的生物學(xué)知識基礎(chǔ)上，展示花卉的美，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。主要介紹各種應(yīng)用形式，設(shè)計原則及手法，一些藝術(shù)原理在設(shè)計中的應(yīng)用，教學(xué)思路與方法針對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力為主。這兩方面內(nèi)容是學(xué)生專業(yè)花卉知識結(jié)構(gòu)中二個重要內(nèi)容，應(yīng)給予同等重視。課程設(shè)置上分為二門課程，成為花卉課程體系中的二個重要分支，從而便于完善各自的教學(xué)材料，教學(xué)內(nèi)容，也方便于研究各自的教學(xué)方法。它們相互依存，園林花卉應(yīng)用設(shè)計安排在園林花卉學(xué)之后。分課也有助于園林學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生依專業(yè)基礎(chǔ)和需求選課?；ɑ苷n原有的草坪和地被內(nèi)容提供環(huán)境建設(shè)的另一類材料，成為一門獨立的課程；盆景學(xué)也成為一門獨立的課程；花卉病蟲防治學(xué)校已由相關(guān)課程，不在另建課程。

《花卉多媒體教學(xué)建設(shè)》完成800種花卉識別庫建立，制成多媒體光盤。在課堂教學(xué)中收到很好的效果，提高了學(xué)生識別花卉的能力。

《園林花卉學(xué)課程建設(shè)》為北京林業(yè)大學(xué)重點課程建設(shè)，該項目奠定了園林花卉學(xué)課程建設(shè)完成 的基礎(chǔ)。在教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，提出了園林花卉學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系，編寫了教學(xué)大綱和教學(xué)計劃；開發(fā)了多媒體教學(xué)課件；建立了試題庫；在對國內(nèi)外20多本相關(guān)教材進(jìn)行仔細(xì)研究分析，和對我國園林專業(yè)知識體系的認(rèn)識基礎(chǔ)上，編寫了園林花卉學(xué)教材（含教學(xué)輔助光盤，包括花卉1000多種，包括圖片，形態(tài)特征，繁植栽培要點和園林用途），于2003年出版的《園林花卉學(xué)》被高等院校園林專業(yè)通用教材編寫指導(dǎo)委員會定為高等院校園林專業(yè)通用教材。

教研室教師們還編寫了實習(xí)指導(dǎo)。完成了教學(xué)實習(xí)操作基地建設(shè)。編寫了花卉識別實習(xí)用教學(xué)參考書《花卉栽培與識別圖冊》，（安徽科學(xué)技術(shù)出版社，1995），《中國常見花卉圖鑒》（河南科學(xué)技術(shù)出版社，1999）。

以上項目及措施的較好實施，并取得了明顯的效果。較好解決了課程內(nèi)容龐雜，花卉種類繁多，難以掌握，學(xué)生基本功不扎實，忙于應(yīng)付功課，而能力得不到提高的問題，實現(xiàn)了預(yù)期的教研改革目標(biāo)。目前園林花卉學(xué)課程已成為成熟的園林專業(yè)骨干課程。在培養(yǎng)園林專業(yè)人才方面起到了很好的作用。

3．教學(xué)方法和手段研究

針對園林花卉學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行研究。認(rèn)為園林花卉學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)該明確其各自的地位，相結(jié)合而使用。

現(xiàn)代化教學(xué)手段是園林花卉學(xué)課程建設(shè)中很重要的一個方面。計算機(jī)的發(fā)展，為教學(xué)手段的現(xiàn)代化提供了可能性。教師可以借助計算機(jī)的多種功能來表達(dá)所要傳授的思想和知識。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，可以在相同的時間內(nèi)明顯增加信息量，還可以展示傳統(tǒng)教學(xué)手段中難以表達(dá)的內(nèi)容，提高課堂講授的生動性和形象性。在教學(xué)中受到良好的效果。

現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)該是多媒體教學(xué)。多媒體包含多種形式的信息載體，因此多媒體教學(xué)手段形式也應(yīng)是多樣的，除了計算機(jī)輔助教學(xué)外，還包括傳統(tǒng)的板書、實物教具等。在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)講授的對象、內(nèi)容、時間長短選取適宜的教學(xué)手段。在本科生教學(xué)中應(yīng)該提倡多媒體教學(xué)。

大學(xué)課堂教學(xué)，是一個互動的過程，教師要把思想和知識傳遞給學(xué)生，不是一個簡單的灌輸過程，學(xué)生必須有接受的積極性。這種接受積極性除了受學(xué)生的主觀意志影響外，還會受到學(xué)生生理狀態(tài)的影響。通過多種方式、多條途徑調(diào)動學(xué)生的接受積極性，是教師的重要工作之一，也是提高教師課堂講授藝術(shù)的目的所在。單一的媒體教學(xué)手段容易引起學(xué)生的疲勞，這在以往的教學(xué)中已形成共識，因此教學(xué)手段多樣化一直是我們所追求的。現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更多的可能性。計算機(jī)似乎可以取代各種其他教學(xué)手段，板書可以事先寫在計算機(jī)里；圖片、掛圖可以事先掃入計算機(jī)內(nèi)；課堂教學(xué)成為了調(diào)出文件加解說的簡單過程，甚至全部輸入的講稿也以作為文件調(diào)出，展示給學(xué)生……的確，計算機(jī)可以為我們做得更多，這樣的結(jié)果是否給予學(xué)生的更多更好？通過我們調(diào)查表明，答案是 否定的。因為無論計算機(jī)軟件、課件怎樣變化，教學(xué)手段又歸于單一。課堂上長時間的觀看屏幕，學(xué)生的視覺疲勞是一個問題，另外視覺信息傳遞到大腦做出判斷需要時間，在加上還要記筆記，身心高度緊張，造成接受障礙，有效學(xué)習(xí)時間反而縮短。

通過我們的摸索，課堂上教學(xué)手段要變換，但不宜過于頻繁。教師根據(jù)講授的內(nèi)容手寫板書，可以隨時掌握學(xué)生記錄筆記的速度，讓學(xué)生掌握講授內(nèi)容的脈絡(luò)和重點。教師的語言、語調(diào)、乃至表情等都形成一種小的變化，刺激學(xué)生接受興奮性。在需要形象講解時，配以計算機(jī)課件，一次時間不宜過長，20分鐘左右為好，可以受到較好效果。此外，有些知識體系中有邏輯分析、判斷內(nèi)容，要注意培養(yǎng)大學(xué)生抽象思維方面的能力，不一定全部使用直觀教學(xué)，這時教師講解成為主要手段?？傊?，大學(xué)課堂由教師和學(xué)生構(gòu)成，其中教師具有不可替代性?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用不應(yīng)削弱教師的作用，而是使教師的教學(xué)思想和理念得意更充分的發(fā)揮。最終要接受教學(xué)效果的檢驗。

三、師資隊伍建設(shè)

教師是保證課程質(zhì)量的主題。一直重視教師的培養(yǎng)，教師都有攻讀博士學(xué)位和國外留學(xué)的培養(yǎng)。目前由年富力強(qiáng)的教師和年輕的研究生以及實踐經(jīng)驗豐富的老師傅組成教學(xué)隊伍。主講的3位教師全部具有博士學(xué)位，具有國外留學(xué)經(jīng)歷。都是學(xué)院教學(xué)和科研的主要骨干力量。每人可以開設(shè)多門課程，知識面廣。他們研究領(lǐng)域各有側(cè)重，從不同角度共同建設(shè)園林花卉學(xué)課程。

劉燕教授，北京林業(yè)大學(xué)教授，女，43歲，本課程的主講教師，博士，博士生導(dǎo)師。教研室主任。1980年大學(xué)畢業(yè)后留校在北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院花卉教研室任教至今。1997年晉升為副教授和碩士研究生導(dǎo)師；1997－1998在美國康奈爾大學(xué)作訪問學(xué)者一年。2002年晉升為教授，2003年被聘為博士生導(dǎo)師。師承教研室的多位老先生，對花卉學(xué)教學(xué)有較深入的研究。從事園林花卉教學(xué)20多年，給大學(xué)生和研究生講授過7門課程。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果好。積極參加教改研究，主持教改課題研究4項，參加1項。主持的《花卉學(xué)課程體系建設(shè)》獲北京林業(yè)大學(xué)2000教學(xué)成果三等獎；2000年獲北京高校第三屆青年教師教學(xué)基本功比賽A組理科三等獎；2000年獲北京林業(yè)大學(xué)首屆“天年草業(yè)教育科研獎”優(yōu)秀教師獎；獲北京林業(yè)大學(xué)2000年青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎；獲北京林業(yè)大學(xué)2004年“師德標(biāo)兵”稱號。近五年主持或參加科研項目6項，其中主持國家級科研項目1項，部級科研項目3項，校級項目1項。參加部級項目1項。主要從事園林植物種質(zhì)超低溫保存，園林花卉栽培和應(yīng)用，栽培生理等研究?？蒲袘B(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，獨立工作能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，留學(xué)美國從事科學(xué)研究一年，發(fā)表論著40多篇（部）。其中主編高等院校園林專業(yè)通用教材《園林花卉學(xué)》（中國林業(yè)出版社，2003年），主持編寫《中國常見花卉圖鑒》（河南 科學(xué)技術(shù)出版社，1999），《參編教學(xué)輔助參考書花卉栽培與識別圖冊》（安徽科學(xué)技術(shù)出版社，1995）翻譯《荷蘭及比利時園林》（中國建筑工業(yè)出版社，2003年）。

董麗教授，北京林業(yè)大學(xué)教授，41歲，本課程的主講教師，博士，博士生導(dǎo)師。主要從事園林植物應(yīng)用及相關(guān)基礎(chǔ)研究。1992年碩士研究生畢業(yè)后留校任教，開始園林植物專業(yè)的教學(xué)和科研工作。1998年晉升為副教授和碩士研究生導(dǎo)師；1999-2000在以色列從事博士后研究，2003年晉升為教授，2004年被評為博士生導(dǎo)師。目前承擔(dān)本科生園林花卉學(xué)、園林花卉應(yīng)用設(shè)計、園林植物種植設(shè)計（輔助）等3門專業(yè)課程的教學(xué)工作；承擔(dān)承擔(dān)研究生“觀賞植物采后生理與保鮮”、“野生園林植物采集鑒定”等2門課程。主持本科生“園林植物應(yīng)用相關(guān)課程”的改革和建設(shè)，榮獲北京市高等教育教學(xué)成果二等獎。主編高等院校園林專業(yè)通用教材《園林花卉應(yīng)用設(shè)計》（2003年出版），參與編寫教學(xué)輔助參考書1部。目前承擔(dān)國家級及部級科研項目各一項，國內(nèi)外刊物出版學(xué)術(shù)論文20多篇。

楊秀珍副教授，北京林業(yè)大學(xué)副教授，44歲，本課程的主講教師，留日博士。1984年畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)園林系，獲學(xué)士學(xué)位。1984年~1992年月在內(nèi)蒙古林學(xué)院林學(xué)系園林教研室任助教。1992年~1993年在日本國高知大學(xué)農(nóng)學(xué)部造園研究室留學(xué)。1995年取得日本國鳥取大學(xué)碩士學(xué)位（花卉生產(chǎn)學(xué)專業(yè)）。1998年取得博士學(xué)位日本國鳥取大學(xué)（花卉營養(yǎng)學(xué)專業(yè)）。1998年~2002年在日本國鳥取大學(xué)農(nóng)學(xué)部作博士后。2002年5月回國后任北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院副教授和碩士生導(dǎo)師。講授園林花卉學(xué)，植物營養(yǎng)學(xué)，草坪與地被植物的園林應(yīng)用課程。目前承擔(dān)《觀賞植物營養(yǎng)學(xué)》教材主編工作。參加或主持科研項目3項。其中1項國家級，1項部級。發(fā)表論著10多部?？蒲泄ぷ髟@內(nèi)蒙古自治區(qū)科委科學(xué)進(jìn)步二等獎1次，三等獎2次。

孫福工程師，自1952年建院起就在園林學(xué)院花圃工作。有者及其豐富的實踐教學(xué)組織和指導(dǎo)經(jīng)驗。

教研室計劃在1－2年內(nèi)補充25－35歲青年教師，有明確的培養(yǎng)計劃。以使課程建設(shè)和特色得以持續(xù)和保持。

根據(jù)本校研究生培養(yǎng)計劃，教學(xué)中每班配1－2個兼職在校研究生助教，為本課主講教師的碩士生或博士生。課前有導(dǎo)師帶領(lǐng)預(yù)先備課，教授教學(xué)內(nèi)容和方法，因此可以很好地貫徹課程的教學(xué)方案和意圖。他們課后與學(xué)生的接觸多，溝通好，所以很好地配合主講教師的各項工作。也為從中選拔優(yōu)秀師資提供了條件。

四、課程負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)研究

1．近年參加或主持的科研課題

（1）超低溫保存植物種質(zhì)技術(shù)引進(jìn)。1996-1998年，林業(yè)局948項目。主要參加人，負(fù)責(zé)技術(shù)引進(jìn)。（2）園林植物種質(zhì)超低溫保存技術(shù)開發(fā)。教育部高等學(xué)校骨干教師資助計劃項目高校骨干教師，2000-2003 主持人

（3）樹月季品種引進(jìn)與推廣。2000-2003年，國家林業(yè)局“948”項目。主要參加人，（4）玻璃化超低溫保存機(jī)理研究。北京林業(yè)大學(xué)振興計劃人才培養(yǎng)專項課題，2萬元，2003-2005

主持人

（5）金鏈花、歐洲紅花山楂及其栽培技術(shù)引進(jìn)。國家林業(yè)局“948”項目，2002-2005主持人（6）重要商品花卉現(xiàn)代化生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究。國家十五攻關(guān)計劃課題。2004－2006，主持人（7）芍藥切花標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范。國家林業(yè)局行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2005－2006，主持人

2．發(fā)表的主要論文（本人非第一作者時，第一作者是本人研究生）

（1）“芍藥采后貯藏生理研究”．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，1996，18（1）：89～93．劉燕．（2）玻璃化法超低溫保存擬南芥幼苗．植物細(xì)胞工程和基因工程學(xué)術(shù)討論會論文匯編．中國植物生理學(xué)會，昆明．1999，9，5．劉燕．

（3）花卉學(xué)教學(xué)改革的探討．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，1999，21（12）增刊，206～208．劉燕．（4）Cryopreservation of Arabidupsis thaliana seedlinps by vitrfication． Forestry Studies in China．1999，1（2）：11～15．Liu Yan．

（5）中國花文化與花卉產(chǎn)業(yè)．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，2001，（23）（特刊），87～89．劉燕．（6）玻璃化超低溫保存中擬南芥幼苗細(xì)胞ATPase 的變化．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，2001，29（5）：1～7．劉燕．

（7）園林花卉種子超低溫保存研究．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報，2001，28（4）：39～44．劉燕．（8）園林花卉種子超低溫保存后生理生化變化的研究《中國花卉II》——加入WTO 后中國花卉產(chǎn)業(yè)形式與發(fā)展戰(zhàn)略研討會，云南美術(shù)出版社，2002.10：161～169．田振坤，劉燕．（9）兩種野生牡丹花粉形態(tài)超微結(jié)構(gòu)的觀察和生活力的測定《中國花卉II》——加入WTO 后中國花卉產(chǎn)業(yè)形式與發(fā)展戰(zhàn)略研討會，云南美術(shù)出版社，2002.10，155～160．陶清波，劉燕．

（10）芍藥切花的研究進(jìn)展《中國花卉II》——加入WTO 后中國花卉產(chǎn)業(yè)形式與發(fā)展戰(zhàn)略研討會，云南美術(shù)出版社，2002.10：554～563，藏彥卿，劉燕。

（11）芍藥切花貯藏后水分與膜脂過氧化的研究．園藝學(xué)報，2003，6．藏彥卿，劉燕．（12）西方現(xiàn)代花境植物配置手法的借鑒．安徽林業(yè)科技，2004，1，6～9．金裊，劉燕．（13）絢麗的模紋花壇．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報．社科版，2004，3（2）：19～22．金裊，劉燕．（14）不同類型山楂種子的快速萌發(fā)試驗．中國種業(yè)．2004，4，35～36．叢磊，劉燕。（15）幾種山楂種子快速萌發(fā)研究．種子．2004，12．叢磊，劉燕．

（16）牡丹花粉超低溫保存技術(shù)研究．中國觀賞園藝研究進(jìn)展，中國林業(yè)出版社，2004，8，193～196．尚小倩，陶清波，劉燕．

（17）牡丹花粉超低溫保存前后生理生化變化研究．中國觀賞園藝研究進(jìn)展，中國林業(yè)出版社，2004，8，197～199．尚小倩，陶清波，劉燕．

（18）芍藥切花瓶插期間水分、乙烯及膜脂過氧化研究．中國觀賞園藝研究進(jìn)展，中國林業(yè)出版社，2004，8，410～414．周友，劉燕。

（19）Pollen Cryopreservation of Prunus mume．Cryobiology，2004，12．Zhang Yali，Liu Yan。（20）山茶屬連蕊茶組6種植物花粉形態(tài)特征研究．熱帶亞熱帶植物學(xué)報．2005，13（1）．李廣清，孫立，劉燕．

3、近年主要著作

（1）《家庭養(yǎng)花一月通》．中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1997.9．梁素林，劉燕，董麗．（2）“插花技術(shù)”《農(nóng)業(yè)大百科全書·觀賞園藝卷》．農(nóng)業(yè)出版社，1996.10．劉燕．（3）《中國常見花卉圖鑒》．河南科學(xué)技術(shù)出版社，1999.4．劉燕，董麗，梁素林，馮珞．（4）“城市園林綠化”《農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)知識全國統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱及復(fù)習(xí)指南》．國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育知道委員會，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2000.4，參加編寫園林花卉部分．

（5）高等學(xué)校園林專業(yè)通用教材《園林花卉學(xué)》，中國林業(yè)出版社，2003.3．劉燕主編．（6）《荷蘭與比利時園林》．中國建筑工業(yè)出版社．2003，劉燕譯．

五、教學(xué)內(nèi)容

1．課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

《園林花卉學(xué)》有別于傳統(tǒng)的花卉學(xué)，課程重點是教授學(xué)生掌握園林規(guī)劃設(shè)計中合理而科學(xué)的選用花卉，為成功的栽培和應(yīng)用花卉奠定基礎(chǔ)。最終目的是服務(wù)花卉的于園林應(yīng)用，而不是花卉生產(chǎn)。

以園林花卉為主要對象，在學(xué)習(xí)花卉生長發(fā)育影響環(huán)境因子的基礎(chǔ)上，講授花卉繁殖相關(guān)的理論及技術(shù)；講授花卉觀賞栽培相關(guān)的理論及技術(shù)，講授保護(hù)地栽培和花期調(diào)控。這些構(gòu)成總論內(nèi)容。從 花卉觀賞栽培角度，講授各論花卉，強(qiáng)調(diào)花卉生態(tài)習(xí)性、生態(tài)適應(yīng)性的掌握，強(qiáng)調(diào)觀賞特性和花文化內(nèi)容的掌握。各論講授中注意科學(xué)與藝術(shù)的融和，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生至少要掌握190種園林花卉的拉丁學(xué)名；熟悉掌握一定種類（園林專業(yè)要求掌握180種）室內(nèi)外花卉觀賞特征、生態(tài)習(xí)性和園林應(yīng)用價值。課程具體結(jié)構(gòu)如下： 第一章 緒論

1園林花卉的含義及其主要內(nèi)容。2園林花卉在園林中的主要作用。3園林花卉栽培應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r。第二章 園林花卉分類 依花卉的生活周期和地下形態(tài)進(jìn)行分類。2 依花卉原產(chǎn)地氣候的分類。3 園林花卉的其它實用分類。

第三章 環(huán)境因子對花卉生長發(fā)育的影響

1草本植物的生長發(fā)育過程。2環(huán)境因子對花卉生長發(fā)育的影響。

第四章 園林花卉栽培設(shè)施及設(shè)備

1概述 2溫室

3其它保護(hù)地類型 4 花卉栽培容器 第五章 園林花卉繁殖

1種子繁殖。2分生繁殖

3扦插繁殖嫁接及壓條繁殖組織培養(yǎng) 6 孢子繁殖。

第六章 園林花卉的花期控制花期調(diào)控的基本原理。2 花期調(diào)控的常用方法。3 花期調(diào)控的主要設(shè)施。4 花期調(diào)控的研究實例。第七章 一、二年生花卉 1概論

2各論

第八章 宿根花卉 1概論 2各論

第九章 球根花卉 1 概述 2各論

常用球根花卉。第十章 水生花卉 1概述 2各論

第十一章 巖生花卉 1概述 常用花卉目錄。第十二章 室內(nèi)花卉 1概述 2各論

第十三章 專類花卉-----蘭科花卉 1概述 2各論

第十四章 專類花卉-----仙人掌和多漿植物

1概述常見種類

第十五章 專類花卉-----蕨類植物、食蟲植物1 食蟲植物概述；常見栽培種類。蕨類植物

2學(xué)時）10

（2．教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的

園林花卉學(xué)教學(xué)采用課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合的方式；采用傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用結(jié)合的方法。教學(xué)形式主要由課堂講授、實驗和實習(xí)、社會調(diào)查、考核（含考察、考試、實習(xí)實驗報告核課程論文）幾部分構(gòu)成。

課堂教學(xué)為總學(xué)時75％學(xué)，由主講教師按照教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，持續(xù)2個學(xué)期完成課程講授。目的是講授課程的核心內(nèi)容，讓學(xué)生了解課程結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。

課程配有7個實習(xí)實驗，要求學(xué)生提交7個實習(xí)實驗報告。共14學(xué)時加2天，以提高學(xué)生實際動手操作能力，加深對理論課內(nèi)容的理解。

課程配有2個社會調(diào)查，要求學(xué)生提交2課程論文，培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查和對掌握資料的綜合分析能力。調(diào)查后有專門的討論會，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)專業(yè)調(diào)查和參與討論的能力。該項教學(xué)內(nèi)容還可以培養(yǎng)學(xué)生在社會活動中主動進(jìn)行專業(yè)問題觀察和思考的習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

最后有考查和考試，督促并檢查教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)方法和手段

采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方法。

課堂教學(xué)采用課堂講授、課堂討論、課堂提問、現(xiàn)場教學(xué)等方法，以傳統(tǒng)板書和多媒體教學(xué)軟件相結(jié)合的方法。課堂教學(xué)中注意各種方法的變化，考慮每種教學(xué)方法提供學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容的適宜時間，即使調(diào)整教學(xué)方法。為確保教學(xué)的科學(xué)性和前瞻性，根據(jù)社會發(fā)展的趨勢和要求，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，及時增加課程前沿內(nèi)容。

教學(xué)操作實習(xí)以8人編小組進(jìn)行，先由花圃師傅進(jìn)行示范，然后在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下學(xué)生動手操作，留給學(xué)生自學(xué)內(nèi)容是跟蹤觀察實習(xí)內(nèi)容的結(jié)果，整個過程完成后提交實習(xí)報告，進(jìn)行點評。

識別實習(xí)關(guān)鍵是地點和實習(xí)時間安排。每次教師要首先踏點，選擇適宜的實習(xí)地點和較佳時間。一年中最少安排3次，分別在春季，夏季，秋季進(jìn)行。安排1次室內(nèi)花卉識別。保證學(xué)生對花卉學(xué)識的感性認(rèn)識，然后結(jié)合教學(xué)多媒體和教學(xué)輔助光盤鼓勵學(xué)生自學(xué)，實現(xiàn)多次重復(fù)，解決識別難的問題。

社會調(diào)查進(jìn)行前，先由主講教師提出要求，分析調(diào)查中可能遇到的問題及解決方法。而后按調(diào)查小組進(jìn)行課堂討論，最后形成作業(yè)。

經(jīng)過多年的探索，目前探索的教學(xué)方法在教學(xué)使用中收效很好。

七、教學(xué)條件 目前園林花卉學(xué)課程完成了課程基本建設(shè)。已成為成熟的園林專業(yè)骨干課程，在培養(yǎng)園林專業(yè)人才方面起到了很好的作用。

教學(xué)文件：本課程是在多項教學(xué)改革和課程體系建設(shè)基礎(chǔ)上確定的。該課程經(jīng)過4個校級立項改革：2000年完成的《花卉學(xué)課程體系建設(shè)》；2001年完成的《花卉多媒體教學(xué)建設(shè)》；2003年完成的重點課程建設(shè)《園林花卉學(xué)課程建設(shè)》，和2003年完成的《園林花卉學(xué)》校重點教材編寫項目。開發(fā)了教學(xué)軟件和輔助教學(xué)光盤。撰寫了4篇教學(xué)改革論文，3篇研究報告。目前已建立了符合園林專業(yè)用的花卉課的課程體系。在對國內(nèi)外20多本相關(guān)教材進(jìn)行仔細(xì)研究分析，和對我國園林專業(yè)知識體系的認(rèn)識基礎(chǔ)上，編寫并出版了園林花卉學(xué)教材（含教學(xué)課件光盤），2003年出版的《園林花卉學(xué)》被高等院校園林專業(yè)通用教材編寫指導(dǎo)委員會定為高等院校園林專業(yè)通用教材。編寫出版兩本教學(xué)輔助用書《花卉栽培與識別圖冊》，（安徽科學(xué)技術(shù)出版社，1995）和《中國常見花卉圖鑒》（河南科學(xué)技術(shù)出版社，1999）。目前有完整的一套教學(xué)文件，包括課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實習(xí)指導(dǎo)、多媒體課件、配有教學(xué)輔導(dǎo)光盤的教材，教學(xué)輔助用書。

實習(xí)實驗基地：完成了教學(xué)實習(xí)操作基地建設(shè)。園林學(xué)院有一個配有溫室的教學(xué)操作實習(xí)花圃5畝，有三個實驗室和1個組培室，面積達(dá)到600平方米；現(xiàn)代化自控溫室5000多平方米、小湯山和廊坊現(xiàn)代化生產(chǎn)溫室130畝。可以滿足教學(xué)實習(xí)和實驗要求。提供學(xué)生自學(xué)基地。

現(xiàn)場教學(xué)和社會調(diào)查地選擇：利用北京得天獨厚的條件，充分利用各大公園和各種綠地，每年的國際性花卉展覽會、萊太等大型的花卉市場進(jìn)行現(xiàn)場實地教學(xué)和社會調(diào)查場所。

圖書資料：充分利用建設(shè)良好的園林學(xué)院的圖書資料室。圖書資料室收集各種涉及園林花卉的系列專著，如《中國名花》、《中國梅花》、《中國牡丹》、《中國蘭花》、《中國野生花卉資源》、《中國常見花卉圖鑒》；

五、六十種圖書和期刊如《園藝學(xué)報》、《中國花卉園藝》、《中國園林》、《花卉》等；收集有歷屆本科生和研究生的畢業(yè)論文。另外利用校圖書館已購買的中文學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫，可以滿足師生關(guān)于資料查詢需求。學(xué)校每年還訂購一定數(shù)量的有關(guān)的教材參考書目、學(xué)術(shù)專著、期刊。校圖書館有林業(yè)教材進(jìn)出口中心，有許多優(yōu)秀的國外圖書和可以參閱。

八、教學(xué)特點

（1）教學(xué)內(nèi)容有特色。以園林花卉為對象，包括草本觀賞植物和試室內(nèi)綠化裝飾用的木本植物。以花卉的生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)觀賞栽培，突出園林季相美的展示，強(qiáng)調(diào)在掌握花卉生態(tài)習(xí)性、生態(tài)適應(yīng)性和觀賞特性的基礎(chǔ)上，注重花卉觀賞特性的分析和相關(guān)花文化的學(xué)習(xí)。最終目的是服務(wù)于園林植物的應(yīng)用，服務(wù)于環(huán)境建設(shè)。（2）課堂教學(xué)和教材圖文并茂、信息量大。園林花卉種類豐富，除了栽培的種和品種外，還有一些觀賞價值高的野生種類。教師可根據(jù)課時情況，增加這方面的內(nèi)容。

(3)教學(xué)形式活潑多樣，調(diào)動學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合。豐富多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣，特別是課程論文討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會上的專業(yè)問題，培養(yǎng)了他們的分析能力。

（4）注意學(xué)生的各種專業(yè)學(xué)習(xí)能力和開拓學(xué)生獲取專業(yè)知識渠道能力。教學(xué)有課堂理論學(xué)習(xí)，操作實習(xí)，識別實習(xí)，課程論文討論，自學(xué)內(nèi)容，這些培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力。教師也多方面注意引導(dǎo)和培養(yǎng)方法學(xué)習(xí)能力。

九、教學(xué)效果

多年來《園林花卉學(xué)》課程的教學(xué)取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，得到了校內(nèi)外同行、師生的一致好評。該課程主講老師在授課中理論聯(lián)系實際，內(nèi)容豐富，旁征博引，形象生動，多次受到學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家組的表揚。該課程組教師在連續(xù)三年的學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價中成績優(yōu)秀。

校內(nèi)外同行專家對我校的《園林花卉學(xué)》課程建設(shè)給予了高度評價。見附件。

北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院花卉教研室 課程負(fù)責(zé)人 劉 燕

2006．5．17 13

附件

校內(nèi)外專家對園林花卉學(xué)課程的評價 北京林業(yè)大學(xué)張啟祥教授對該課程的評議 2 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)劉青林教授對該課程的評議 3 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)王彩云教授對該課程的評議

第二篇：2017綠化建設(shè)情況報告

2017年綠化建情況報告

根據(jù)2017 年的政府工作報告的安排，以及3 月5 日市園林局徐局長和鄖陽區(qū)劉區(qū)長對我區(qū)公園綠地項目建設(shè)的寶貴意見，現(xiàn)將2017 年區(qū)游園綠地項目建設(shè)情況匯報如下：

鄖陽區(qū)公園綠地項目建設(shè)要堅持以“強(qiáng)化上層、點綴中層、穩(wěn)定下層”為工作指導(dǎo)，并且2017 年的當(dāng)前工作要以強(qiáng)化上層為重中之重，大力增加綠量，大量種植喬木，栽喬木就是栽歷史、栽文化的觀念，下狠心，搞好鄖陽區(qū)園林綠化工作。

一、2017 年擬建設(shè)綠化項目情況、污水處理廠小游園。位于鄖陽區(qū)污水處理廠西邊、金色港灣小區(qū)背后，擬建設(shè)防護(hù)綠地，面積約5400m2。（高層喬木以水杉、無患子、香樟、雪松為主）

2、鄖陽新天地二期商業(yè)南側(cè)街頭綠地。位于鄖陽新天地金座，擬建街頭公共綠地游園，現(xiàn)有的植被造型樹有綠無蔭，計劃增加高層喬木，形成綠蔭的同時能作為造型樹的背景，增加綠量，美化新天地綠地游園，增加夏季人群容納。

3、大壩南坡。位于鄖府橋邊、實驗小學(xué)北邊，屬于防護(hù)綠地，計劃種植雪松、銀杏等高層喬木，中間用香樟、欒樹、無患子等樹木穿插種植，再以臘梅、碧桃、櫻花等花干木進(jìn)行點綴，在人行道旁邊新增防腐木條凳，供老百姓休息。、二橋橋頭城墻遺址公園。先種植雪松等防風(fēng)較好的喬木，再根據(jù)市園林設(shè)計院新出的游園綠地圖紙進(jìn)行綠化種植。5、雙慶東路行道樹更換。城投公司至外灘一號段，將現(xiàn)有的行道樹杜英樹全部移走，改種香樟。

6、解放路鄖府橋至電信局行道樹修剪與更換。學(xué)習(xí)市園林局城區(qū)行道樹的修剪方法，請專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，提高工作效率，對行道樹進(jìn)行修剪；鄖陽花園A 區(qū)側(cè)行道樹要進(jìn)行更換。

7、沿江北路、濱江北路補植雙排行道樹。地稅局至一橋段，開闊路面補植法桐。、鄖陽廣場綜合改造。面積約30000m2，計劃增加喬木，盡快形成片區(qū)綠蔭，在園路兩邊和健身器材旁種植能遮蔭的落葉喬木，形成園路在林中穿行的格局，增加市民話動的空間。讓市民夏季能在樹蔭下活動、乘涼、游玩，冬季也能曬太陽，提高綠地利用率；再適度的添加一些花干木，起到中層點綴的效果；增加游園里的凳子，讓游玩的市民有休息的地方；拆除有安全隱患的清真寺長廊花架。9、濱江路小游園。位于東嶺路與濱江路交叉口處，屬于街頭綠地，栽植重陽木和法桐。、北門社區(qū)小游園。位于區(qū)一中大門口南邊，屬于游園綠地，規(guī)劃種植紅葉石楠、金森女貞和法國冬青。目前，已栽植金森女貞，其它正在調(diào)苗木階段。

11、武陽嶺小游園。位于武陽嶺加油站對面，屬于游園綠地，規(guī)劃種植西府海棠和垂絲海棠。目前，已和社區(qū)聯(lián)系張貼清除菜園通知，資菜園清理完畢后栽植苗木。12、老縣一中小游園。位于老縣一中院內(nèi)，屬于生態(tài)停車場，經(jīng)規(guī)劃局確認(rèn)，此塊為建設(shè)用地，擬栽植部分苗木、建臨時停車場，規(guī)劃種植冬青、紅葉李、櫻花，目前場地已平整。

13、二橋橋頭綠地改造。計劃先把原有小喬木移植到其它小游園，參照鄖陽國際園門口、城墻地址公園改造方案，請市園林設(shè)計院做好改造方案，并請市園林局專業(yè)人士現(xiàn)場指導(dǎo)栽植工作，爭取將二橋橋頭綠地項目建設(shè)成為鄖陽區(qū)門戶景點。

14、區(qū)政府花壇等四個花壇改造。已完成城東橋花壇、區(qū)政府花壇、雙慶花壇的改造任務(wù)，烈士陵園待確認(rèn)城北路二期是否拆除后再施工。

15、金沙南路小游園、福利路小游園、林科所小游園、體育場小游園、城東橋下小游園以及和諧小區(qū)小游園尚處于征地階段。

第三篇：信息化建設(shè)報告

xxx有限公司 信息化建設(shè)報告

2017年以來，在集團(tuán)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，公司信息化建設(shè)工作取得了突破的發(fā)展，為公司生產(chǎn)經(jīng)營管理工作提供了良好的支持與服務(wù)?，F(xiàn)就公司信息化建設(shè)工作報告如下。

一、信息化建設(shè)工作總結(jié)

（一）建設(shè)OA信息化辦公系統(tǒng)

為了響應(yīng)集團(tuán)公司加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作的號召和公司加強(qiáng)精細(xì)化管理、提升管理水平的要求，公司辦公室開始著手梳理、制作主要工作流程。已于2017年9月完成OA信息化辦公系統(tǒng)從公司機(jī)關(guān)到項目部主要框架基本建設(shè)，共錄入126人，成功創(chuàng)建電子流程29個。目前機(jī)關(guān)人員基本掌握OA信息化辦公系統(tǒng)的使用，主要用上級文件的收發(fā)。

（二）金石項目管理平臺的建設(shè)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)公司對項目的高效管理，實現(xiàn)利益最大化的目標(biāo)。我公司自主采購金石項目管理平臺，以企業(yè)工程成本管理和控制為核心，全面核算成本。軟件對工程的預(yù)算管理、計劃進(jìn)度、合同管理（購銷、承包及分包）、材料管理、勞務(wù)管理、租賃管理、材料供應(yīng)商等進(jìn)行全方位管理。目前公司所屬陽蟒路基項目部、長臨路面項目部、五臺機(jī)場線二、三標(biāo)項目部、108線二、四標(biāo)項目部在工程管理、材料管理、分包管理全面使用，實現(xiàn)從項目基點-項目管理-公司管理的審批流程和制度，高效穩(wěn)定的為公司管理所屬項目發(fā)揮重要作用。

（三）新中大財務(wù)管理平臺的建設(shè)

1.在集團(tuán)的要求下，我公司使用新中大URP軟件i6系統(tǒng)對所有隸屬集團(tuán)的項目進(jìn)行錄賬，報表工作，目前運行穩(wěn)定，做到按時、按要求、按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實施操作。

2.公司內(nèi)部使用的新中大簡約型ERP軟件銀色快車SE，是在新中大財務(wù)管理軟件簡約型ERP軟件SE的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的一個升級替代產(chǎn)品。目前公司機(jī)關(guān)及所屬項目的所有報表處理、工資管理、固定資產(chǎn)管理、賬套管理、賬務(wù)處理系統(tǒng)都全面投入使用。

二、本信息化建設(shè)工作存在的主要問題

1.OA辦公平臺有待進(jìn)一步推進(jìn)和普及。

2.職工信息化理論及操作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和培訓(xùn)。

3.信息化建設(shè)工作沒有詳細(xì)具體的規(guī)劃，對信息化建設(shè)管理重視和推進(jìn)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.信息化管理工作人員業(yè)務(wù)知識還不夠全面，對出現(xiàn)的問題處理有待提高。

三、對下一步集團(tuán)信息化建設(shè)工作的意見和建議

1.由于基層單位專業(yè)局限，請集團(tuán)在“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用上加強(qiáng)培訓(xùn)、幫助和指導(dǎo)；

2.建議集團(tuán)公司組織信息類技術(shù)人員培訓(xùn)，以增強(qiáng)信息人員的操作技能和業(yè)務(wù)能力。

3.建議提高和加大使用OA信息化辦公系統(tǒng)辦公的要求和力度，信息化制度建設(shè)帶動信息化工作落實。

4.建議開發(fā)與子分公司微信公眾號的對接工作，對于OA信息化辦公系統(tǒng)的使用有較大促進(jìn)作用（目前我公司人員對于公司微信公眾號的認(rèn)知度比較高，如果OA辦公系統(tǒng)能與公司微信公眾號打通對接，有利的OA辦公系統(tǒng)的工作推進(jìn)）。

四、2018年信息化建設(shè)規(guī)劃：

1.目前OA信息化辦公系統(tǒng)主要用于機(jī)關(guān)辦公文件的收發(fā)。2018年信息化工作，一是爭取不局限于只是對于上級及外部文件的收發(fā)，要將文件的內(nèi)部流轉(zhuǎn)以及公司內(nèi)部業(yè)務(wù)流程流轉(zhuǎn)工作落實開展；二是爭取不局限于只是機(jī)關(guān)內(nèi)部的流程流轉(zhuǎn)，也將OA信息化辦公系統(tǒng)的工作延伸到項目部及項目各部室。

2.由于各種原因，現(xiàn)階段公司OA信息化辦公系統(tǒng)培訓(xùn)工作處于停滯狀態(tài)，2018年的信息化工作，一是要以“定人、定期、定量”為原則，制定培訓(xùn)計劃；二是要將培訓(xùn)工作落到實處，爭取做到培訓(xùn)“有記錄、有內(nèi)容”；三是要對培訓(xùn)成果進(jìn)行檢驗，爭取做到培訓(xùn)成果“有反饋、有效果”。3.通過有效手段，提高公司人員對于OA信息化辦公系統(tǒng)的認(rèn)識及技能，不局限于信息化建設(shè)對于企業(yè)與個人的益處，進(jìn)一步提高、改變公司人員的對信息化建設(shè)的意識、觀念，使OA信息化辦公系統(tǒng)建設(shè)與傳統(tǒng)工作方式有效結(jié)合進(jìn)行軟性對接，為OA信息化辦公系統(tǒng)建設(shè)鋪平道路。

第四篇：大建設(shè)調(diào)研報告

以人為本只爭朝夕

努力開創(chuàng)新城區(qū)征遷工作新局面

——新城區(qū)征遷工作情況匯報

今年以來，新城區(qū)緊緊圍繞縣委、縣政府提出的“改造老城、開發(fā)新城、拉開框架、提升品位”的基本思路，始終堅持“以人為本、和諧征遷”的原則，充分發(fā)揮群眾思想政治工作在征地拆遷中的重要作用，強(qiáng)力推進(jìn)征地拆遷工作，為我縣的城市大建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、主要概況

一是縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)征地方面。解決了園區(qū)征用2000畝土地的遺留問題；完成了園區(qū)征用新橋、新星800多畝土地的征地工作；實現(xiàn)了迎淮路的順利打通。迎瑞玻璃廠、可人服裝廠、及蚌埠國泰等企業(yè)已經(jīng)順利入駐。為了更好的建設(shè)新園區(qū)，2011年在劉郢、五岔、新星、新橋四個村（居）新征土地4300多畝，目前土地丈量及地面附著物清除任務(wù)已經(jīng)全部完成。

二是中央花園二期占地46畝，涉及居民230戶，現(xiàn)已全部拆除。榮院119畝建設(shè)用地整體搬遷工程征地已全部完成。經(jīng)濟(jì)保障房工程、三清臵業(yè)、供電公司、農(nóng)業(yè)合作銀行等一批辦公項目工程順利進(jìn)場。

三是新河江淮銘居46畝掛牌土地1.5萬平方米拆遷工作順利完成，企業(yè)成功進(jìn)場。三中東地塊、北地塊440畝土地征收完畢，已經(jīng)掛牌。禹王中學(xué)對面公安局、法院、農(nóng)委等辦公大樓新建院墻已拉。新河花園小區(qū)進(jìn)展順利，首期4萬平方米住房基礎(chǔ)已完成。

四是加大控違拆違力度，堅持以拆違促拆遷。為進(jìn)一步加大控違拆違工作力度，先后出臺了控違拆違承諾制、獎懲考核制度、巡查制度等一系列長效機(jī)制，充分調(diào)動村（居）干部群眾參與控違拆違的積極性，構(gòu)建區(qū)、行政執(zhí)法局、土地分局、村（居）干部聯(lián)合行動體系，按照“發(fā)現(xiàn)一起、拆

1除一處”的要求，加強(qiáng)日常巡查力度，嚴(yán)格控制新的違法建設(shè)發(fā)生，對新增違建，堅決做到露頭就打，將違法建設(shè)扼殺在萌芽狀態(tài)，為新城區(qū)的順利征遷奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、群眾思想工作中存在的主要問題和原因分析

1、存在“聽一聽想一想、等一等看一看”思想。由于我縣歷史上不同程度上存在“先簽約不占便宜、后拆遷不吃虧”現(xiàn)象，導(dǎo)致動遷后無人愿做“出頭鳥”，影響了征遷的迅速推進(jìn)。

2、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識不到位。征遷中少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不是“率先簽約、帶頭交房”，而是“率先違建、帶頭阻撓”，嚴(yán)重影響了絕大多數(shù)群眾的征遷積極性。

3、征遷工作人員的群眾工作水平有待提高。征遷工作人員不僅僅要“通政策、精業(yè)務(wù)”，更要樹立牢固的群眾觀念，充分發(fā)揮宣傳思想工作在拆遷中重要作用，“多渠道、多思路、全方位”解決征遷中遇到的實際問題，使得工作人員能力在一線提高、經(jīng)驗在一線積累，真正將和諧拆遷落到實處。

三、只爭朝夕、以人為本、踏實做好征地拆遷工作

1、全面動員提認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳造氛圍。

一是成立4個由管委會副書記、副主任為組長的征遷工作平臺。全面開展征遷工作，通力營造大征遷就是大發(fā)展的氛圍，強(qiáng)調(diào)征遷是拓展城市發(fā)展空間和改善居住環(huán)境，服務(wù)開發(fā)區(qū)建設(shè)和企業(yè)入駐，帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)雙輪驅(qū)動的重要工作和抓手。

二是全方位、立體式、深層次營造聲勢。多渠道開展宣傳，營造濃厚的征遷氛圍，張貼公告，發(fā)放明白紙，懸掛過街橫幅，出動宣傳車；逐戶宣傳征遷政策，發(fā)放一封信，面對面地宣傳征遷文件精神和征遷重大意義，樹立征遷“既是為了發(fā)展，更為了和諧”的理念，將征遷工作上升到維護(hù)群眾利益、提高群眾生活質(zhì)量的高度來認(rèn)識，提倡為民拆遷，陽光拆遷，和諧拆遷。

2、上下聯(lián)動重協(xié)調(diào)，只爭朝夕爭效率。

一是對管委會重點工程加強(qiáng)指揮統(tǒng)一調(diào)度，不定期召開推進(jìn)會、調(diào)度會、分析會、座談會等形式的會議，商討解決的方案，將征遷難點戶分解到人，實現(xiàn)全面覆蓋、不留死角。

二是各單位精選人員重心前移。國土、執(zhí)法、司法等單位抽調(diào)骨干力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互之間通力配合，優(yōu)勢互補，實行全天候、節(jié)假日不間斷的工作方式，確保征遷各項工作順利進(jìn)行。4個征遷工作平臺形成了比、學(xué)、趕、超的濃厚氛圍。

3、陽光征遷保公平，以人為本促和諧。

一是各項政策公開透明。調(diào)查摸底上全面細(xì)致，實行三榜公示制度，做到底數(shù)清楚、現(xiàn)狀明了，消除征遷工作中可供暗箱操作的空間；政策宣傳上全面到位，細(xì)心解釋，公開透明，讓征遷戶對各項征遷政策、補償標(biāo)準(zhǔn)不留疑問，對搬遷的各項獎勵政策全部公開，激勵征遷戶主動搬遷、早日搬遷。

二是征遷操作嚴(yán)守程序。嚴(yán)肅征遷工作紀(jì)律，在征遷中依法依規(guī)操作，政策口徑一致，一把尺子量到底，“絕不讓第一個簽訂協(xié)議的少得一分，也絕不讓最后一個簽訂協(xié)議的多占一毫”，保證征遷工作的公平公正進(jìn)行，杜絕征遷中可能出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象。

三是有情協(xié)調(diào)解爭議。各征遷平臺在工作中始終堅持有情操作，充分考慮搬遷困難戶的具體困難和要求，多方為其解決實際困難；周正奎是碼頭村有名的困難戶，因特殊原因一家人仍生活在溫飽線上，面對拆遷面積小、安臵面積大的實際問題，拆遷工作人員通過問計于拆遷戶，拿出了先安臵，然后慢慢償還安臵房費用的辦法，讓該戶提前拿到了新房鑰匙，體貼安臵讓老周一家人在生活質(zhì)量提高、居住環(huán)境改善的前提下，心存感激地喜搬遷。對一些征遷企業(yè)存在的搬遷難題，工作組積極為其尋找新的經(jīng)營場地、倉庫等，贏得其主動搬遷，如為了使馬頭糧站順利拆遷，新城區(qū)管委會多方

協(xié)調(diào)，為企業(yè)新增土地60余畝，解決了企業(yè)的后顧之憂。

四是剛?cè)岵?jì)促征遷。對于少數(shù)征遷難點戶，注重工作方法，說千言萬語、破千難萬險，找準(zhǔn)癥結(jié)，“磨”到位、協(xié)商好，不斷減小爭議的差距。四橋北接線拆遷戶余前進(jìn)夫婦在拆遷中，自始至終都不同意補償安臵方案，居委會工作人員輪流登門做工作，夫婦二人均“油鹽不進(jìn)”，一度讓拆遷工作陷入了被動，新城區(qū)的干部通過深入了解，多方舉措，通過其親戚、朋友屢次登門，克服“門難進(jìn)、臉難看、話難聽”，最終“以柔克剛”促成了該戶的自動拆遷。

四、加強(qiáng)城市大建設(shè)基層群眾思想工作的意見和建議

1、在全縣范圍內(nèi)掀起濃厚的大建設(shè)輿論氛圍。電視臺應(yīng)設(shè)立專欄，對各個項目區(qū)的進(jìn)展情況，每日以字幕形式滾動播出。

2、建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部征遷訪談制度。公開單位及個人對征遷工作的態(tài)度及支持措施。

3、設(shè)立征遷工作曝光臺。對消極征遷工作的單位和個人，予以曝光。

4、加強(qiáng)對一線征遷工作人員的宣傳報道。

2011年8月28日

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況報告

蘇莊鄉(xiāng)2010領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

專 題 匯 報

2010年，在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把黨委自身建設(shè)作為提高基層黨組織戰(zhàn)斗力的首要任務(wù)來抓，切實加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，并以此為帶動，注重抓好全鄉(xiāng)各村、各單位的班子建設(shè)，為推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，提供了有力的組織保證。

一、貫徹執(zhí)行上級部署，服務(wù)全縣發(fā)展大局

我們牢固樹立了高度的政治責(zé)任感，強(qiáng)化了圍繞中心、服務(wù)大局的責(zé)任意識，在工作中堅定不移的貫徹和落實黨的路線方針政策，在思想和行動上時刻與上級黨委、政府保持高度一致，對于中央和省、市、縣的決策、部署和要求，我們嚴(yán)格做到堅決貫徹、認(rèn)真落實。在省、市領(lǐng)導(dǎo)干部大會后，對袁純清書記《以轉(zhuǎn)型發(fā)展為主線為實現(xiàn)山西經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展努力奮斗》的講話及時組織班子成員進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對照講話更新思想觀念，按照“突出五個重點，實現(xiàn)五個跨越”的要求，堅持做到抓大事、辦大事，重點圍繞農(nóng)民群眾普遍關(guān)注的熱點難點問題開展工作，并有計劃、有重點地逐步實施。班子成員全部進(jìn)村入戶緊扣新農(nóng)村建設(shè)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策

政理論中心組集體學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)干部一周一學(xué)、農(nóng)村支部一月一學(xué)的制度，并采取中心組集中學(xué)、專題培訓(xùn)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、分散自己學(xué)等多種方式方法學(xué)理論、學(xué)法律、學(xué)科技。通過系統(tǒng)、扎實的學(xué)習(xí)，干部隊伍政治信仰更加堅定，整體素質(zhì)得到提升，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)科學(xué)發(fā)展的工作思路更加清晰，把握發(fā)展大局、加快蘇莊發(fā)展的責(zé)任意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、統(tǒng)籌推進(jìn)各項工作，促進(jìn)全鄉(xiāng)跨越發(fā)展

一年來，我們結(jié)合鄉(xiāng)情實際，嚴(yán)格按照縣委“三轉(zhuǎn)三化三提高”的總體要求，突出“穩(wěn)糧、增畜、興林”的工作目標(biāo)，以新農(nóng)村建設(shè)為重點，統(tǒng)籌推進(jìn)各項事業(yè)發(fā)展，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會呈現(xiàn)出平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢。2010年全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)總收入完成1245萬元，同比增長 11.86%，農(nóng)民人均純收入達(dá)到4298元，同比增長14%。糧食總產(chǎn)量461.6萬公斤，同比增長了212%，超計劃11.6萬公斤，圓滿完成了全年各項目標(biāo)任務(wù)。

四、嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，切實加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。自覺樹立民主意識，自覺堅持民主決策，自覺接受民主監(jiān)督，增強(qiáng)溝通交流，密切團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力抓好工作。

一是增強(qiáng)班子凝聚力。班子成員牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，努力做社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進(jìn)者，關(guān)心職工疾苦和政治進(jìn)步，大事講原則、小事講風(fēng)格，相互支持不爭權(quán)，相互信任不懷疑，相互尊重不

接指導(dǎo)農(nóng)村各項具體工作，及時化解群眾矛盾、接待農(nóng)民上訪、解決疑難問題，并由每一名班子成員聯(lián)系一至兩戶困難群眾，為他們提供幫助、解決生產(chǎn)生活中遇到的困難。同時我們結(jié)合鄉(xiāng)情實際建立了“村級服務(wù)代辦機(jī)制”和“站所送服務(wù)機(jī)制”，把班子成員帶隊進(jìn)村入戶送服務(wù)和村干部、大學(xué)生村官為群眾代辦結(jié)合起來，把工作延伸到了村組，使服務(wù)落到了實處，目前，共開展“服務(wù)日”活動16次，現(xiàn)場處理信訪問題、矛盾糾紛29起，為群眾解決實際困難60余件。通過這些便民服務(wù)措施，也把工作方式從行政管理、行政命令、行政指揮轉(zhuǎn)變到依法行政、服務(wù)基層、指導(dǎo)工作上來，由“指揮型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”、“服務(wù)型”，從而提升了全鄉(xiāng)的整體形象。

二是大力保障和改善民生，推進(jìn)了各項民生工程的實施。2010年投資10萬余元在當(dāng)處莊、董家山兩村實施了“三只羊”農(nóng)民增收工程，免費為困難群眾供羊，幫助他們脫貧致富；投資30余萬元在蘇莊村實施節(jié)水灌溉工程，可新增水地面積300畝，改善了農(nóng)民生產(chǎn)生活條件，為發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)；投資25萬余元在蘇莊、西古堆等4村建設(shè)人畜飲水工程6處，解決8個自然莊486口人的飲水安全問題。另外，西古堆、董家山兩村的新農(nóng)村建設(shè)順利推進(jìn)，栽植各類樹種7000余株，建成沼氣用戶200戶，修建公廁7個，垃圾池10個，修繕殘墻斷壁2800㎡，修繕危墻150㎡，粉刷墻壁2500㎡，遵紀(jì)守法的良好氛圍，都能夠自覺做到依法行政、廉潔從政，在相對艱苦的條件下努力拚搏，在清苦的環(huán)境中修養(yǎng)了品德，無任何違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

二○一一年元月