第一篇：愛德幼兒園區(qū)級自評報告

目 錄

一、幼兒園概況

二、自查工作與自評情況

三、主要辦園成績及經(jīng)驗

（一）以人的共同發(fā)展為本，建立幼兒園現(xiàn)代管理模式。

（二）營造開放、和諧的校園文化。

（三）重視衛(wèi)生保健，促幼兒身心健康和諧發(fā)展。

（四）安全及后勤服務。

（五）家園攜手構(gòu)建新型的共育平臺。

（六）辦園成果。

四、存在問題及今后努力方向

寶安區(qū)沙井街道愛德幼兒園申報區(qū)一級幼兒園

自評報告

沙井街道愛德幼兒園于2009年9月正式開園，在教育主管部門的領(lǐng)導下，我園根據(jù)《廣東省幼兒園等級評估方案》的精神，認真開展了等級評估工作。首先，組織全體教職員工學習“廣東省幼兒園等級評估方案”，從思想上提高認識，提出整改意見，促進幼兒園工作走向軌道。其次，成立幼兒園等級評估小組，根據(jù)“標準”，對照檢查，逐一整改。再次，進行資料的整理、收集和歸檔工作。通過自評，幼兒園辦園條件：分數(shù)127分；幼兒園管理：分數(shù)315分；合計得分：442分。我們認為，我園基本符合廣東省區(qū)一級幼兒園評估標準，現(xiàn)報告如下：

一、幼兒園概況。

愛德幼兒園創(chuàng)辦于2009年，是由陳笑霞女士出資獨自創(chuàng)辦的幼兒園。位于深圳市寶安區(qū)沙井街道后亭居委會沙松路69號。愛德幼兒園總占地面積3900平方米，生均占地面積139.28平方米，園舍總面積1900平方米,生均建筑面積8.3平方米。園內(nèi)綠草如茵，綠化面積達750平方米?，F(xiàn)有全日制教學班9個，在園幼兒268名。幼兒園活動室寬敞明亮，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)了多元化的教育環(huán)境，此外還配備了音體中心、美勞創(chuàng)作室、小小圖書吧、戶外玩沙池、幼兒戲水池、多功能大型玩具、小小種植園?? 我園現(xiàn)有教職工37人，其中園長2名，專科以上學歷、幼教一級。教師19人，大專以上學歷教師占61%，專業(yè)合格率達100%（現(xiàn)部分體教師在讀學前教育專科）；保育員9人，專業(yè)合格率 達100%；其他人員配備、崗位設(shè)置、人數(shù)比例符合規(guī)定。我園“以擁有責任感和使命感，創(chuàng)品牌辦高標準幼兒園，以一流管理服務人，以團隊精神激勵人，以高品質(zhì)教育塑造人”的管理理念指導下，形成了健康、自信、進取、奉獻的幼兒園園風，營造了尊重、平等、寬容、和諧、支持、合作的精神環(huán)境，達到了一流的管理、一流的服務、一流的環(huán)境、一流的師資，為幼兒提供一流的保教質(zhì)量的辦園目標。

二、自查工作與自評情況。

為了幼兒園可持續(xù)性發(fā)展，我園認真學習研究《廣東省幼兒園等級評估方案》的具體要求，積極開展創(chuàng)建區(qū)一級幼兒園的自評、整改和提高工作，主要有：

1．成立園長為組長的自評工作領(lǐng)導小組，制定自評工作計劃，層層落實各部門。

2．在教職工中進行廣泛動員和宣傳，使大家對評估工作的重要性及意義有正確的認識，并全身心投入到自評整改工作中去。3．按照廣東省幼兒園評估方案和評分標準，進行了實事求是的自我評分，評分結(jié)果為：

辦園條件：自評分數(shù)127分，占分值的84%；

幼兒園管理：自評分數(shù)315分，占分值的90%；

合計得分：442分，占分值的88%。

在全園參與的自評活動后形成了自評報告，經(jīng)過園教代會討論，獲一致表決通過。我們認為，本園基本符合廣東省區(qū)一級幼兒園評估標準，特向?qū)毎矃^(qū)教育局督導室、沙井教辦提出評估申 請，請審定。

三、主要辦園成績及經(jīng)驗。

（一）以人的共同發(fā)展為本，建立幼兒園現(xiàn)代管理模式。

1、轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立服務意識。園領(lǐng)導班子成員帶著問題，學習、思考，在不斷轉(zhuǎn)變觀念的過程中，建立起“以人為本”的管理理念，變檢查為支持、服務，變指揮為指導、交流，尊重教師，欣賞教師，牢固地樹立了自己不但是管理者，更是服務者的意識，領(lǐng)導班子成員在工作中以身作則，廉潔自律。

2、以文化建設(shè)為載體，培育團隊精神。

幼兒園教師來自五湖四海，文化色彩、思想和觀念各有不同，都會在幼兒園這個環(huán)境中發(fā)生碰撞和交流。我們在團隊建設(shè)中創(chuàng)造積極情境，強化積極的文化因素，以增強人的凝聚力和積極性。充分尊重教職工的信仰、愛好、生活和工作習慣，認同個體文化，加深員工對幼兒園的歸屬感。引導教職工追求 “認真生活、快樂工作”的價值觀，在幼兒園經(jīng)常開展鳳凰山登高、光明農(nóng)場的回歸自然行、團員們的海邊戲浪等形式多樣的集體活動，增進了同事間的情感交流，這些愉悅的情緒帶到工作，則感受工作著，成長著、快樂著。樹立起“敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的良好園風。

3、以教師專業(yè)成長為目標，實現(xiàn)個人價值。

人的需求是多樣性的，只有當人的最迫切需求得到滿足時，才可以調(diào)動人的積極性。教師的專業(yè)成長正是這種需求在幼兒園工作中的具體體現(xiàn)。現(xiàn)形成以園本教研活動為主體，以個人反思、集體討論、專家引領(lǐng)和外出參觀學習為途徑的教師專業(yè)成長模 式。園本教研中的三級教研體系既有集中研究中的腦力激蕩，又有案例中的理念與實踐結(jié)合，既有“土專家”的經(jīng)驗分享，又有教師間充分互動，教師們在解決問題的過程中獲得了專業(yè)發(fā)展。還組織教師外出參觀學習、教研培訓，使教師們獲取了信息，拓展了視野，學習歸來者帶給大家 “有紀錄、有分析、有匯報”的分享方式提高了教研活動的實效。

4、提倡人本管理，并不意味者排除必要的規(guī)章制度，而是強調(diào)制度要能充分發(fā)揮人的潛能，誘導人的行為，以此提高管理效能。

在充分考慮整體性、科學性、前瞻性、穩(wěn)定性的前提下，組織全體教職工共同參與了對制度的重新修訂，在民主管理、民主參與的過程中，教職工們明白了自己的工作職責以及與他人合作的工作流程，制度的實施得到了教職工最大程度上的理解與支持。在制度的執(zhí)行中，充分利用激勵機制，加強正面引導，將剛性的制度管理與柔性的人本管理相結(jié)合，達到由他律到自律，從而敬業(yè)、樂業(yè)。以制度建設(shè)為中心，提升了管理效能

5、園長角色的轉(zhuǎn)變。

園領(lǐng)導的角色轉(zhuǎn)變已成為團隊建設(shè)的核心，我園領(lǐng)導成為育才型領(lǐng)導，我們提出管理就是服務，全心全意為教職工提供優(yōu)質(zhì)的服務與支持，提供全方位的成長平臺?！笆跈?quán)”是我園領(lǐng)導管理最重要的原則之一，因為使團隊卓越的并不是領(lǐng)導本身，而是取決于組建士氣高昂和得到充分授權(quán)的教職工所建構(gòu)的高績效的團隊。目前，園長在一舉一動中都展現(xiàn)出溝通的技巧和人格的 魅力，傳遞著工作意義以及彼此的信任。不斷營造創(chuàng)新的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)園長與教師，教師與教師，教師與幼兒共同成長的和諧的伙伴關(guān)系。園領(lǐng)導始終以健康向上、樂觀進取、認真務實、前瞻、開放的教育精神，去影響這個集體。

園長已從過去的管理者的角色轉(zhuǎn)變成服務型的領(lǐng)導者。

6、以園本培訓為核心，建構(gòu)學習型教師隊伍。

教師的專業(yè)成長是一個長期的持續(xù)性的工作，我園把園本培訓作為培養(yǎng)教師的重要手段，2年來，我們不斷探索、不斷改進，樹立了“完整人”的培養(yǎng)目標，建構(gòu)了以教師為中心，開放創(chuàng)新的園本培訓體系。

（1）互動式培訓。我園改傳統(tǒng)“聽眾式”培訓為參與式、互動式培訓。我園舉辦《綱要》和《指南》的學習與培訓，從形式、規(guī)模、場地等為教師提供論壇和研究的舞臺，變培訓為積極快樂主動的參與式、互動式，使培訓達到快樂、分享。我們采用“腦力激蕩”和小組頭腦風暴，對《綱要》的理解分成小組討論，以網(wǎng)絡(luò)的形式展示并發(fā)表，對《綱要》進行學習和理解，教師們成了學習的主人。通過“腦力激蕩”和“小組頭腦風暴”等方法，使教師的培訓成為動態(tài)的培訓，學習氛圍空前活躍，教師創(chuàng)造性思維得以發(fā)揮，一幅幅對新《綱要》理解的網(wǎng)絡(luò)圖內(nèi)化為教育思想，轉(zhuǎn)化為教育行為，培訓達到了實效。

（2）激勵式培訓。園領(lǐng)導為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，采用欣賞、鼓勵式培訓，園長和教師共同成長，培訓中體現(xiàn)尊重、平等，使培訓成為體驗快樂的學習之旅。使培訓變得快樂和渴望，因人培養(yǎng)、因材施教，激勵學習、激發(fā)創(chuàng)造，如：我園舉辦“獨特的我”演講展示會，目的是激發(fā)每位教師的工作積極性，創(chuàng)設(shè)開放、和諧、自主、分享的學習培訓平臺。充分挖掘每一位教師的潛能，讓他們的自信伴隨著工作經(jīng)驗積累而成長，讓每一個人都是“與眾不同的我”。在建立自信心的同時，使自己崇高的責任感得到升華。

（3）階梯式園本培訓。我園拓展多種學習渠道，增加教師的學習機會。一是請進來，邀請專家講學及培訓。二是采取了學徒制階梯式培訓，發(fā)揮園內(nèi)資深教師的專業(yè)特長，進行科學、系統(tǒng)的園本階梯式培訓，例如：班主任、骨干教師、新教師的階梯培訓，能有效的針對每一個人的發(fā)展需要出發(fā)，以動態(tài)眼光評價每位教師專業(yè)成長和發(fā)展。根據(jù)教師最近發(fā)展區(qū)，帶著問題參加培訓，以點帶面，達到全面提升。我們采取了研習活動、自我評價、個別課程指導、實踐操作學習、互動學習小組、主題總結(jié)會、教育論壇等多種性質(zhì)與層面的培訓渠道，提升教師業(yè)務素養(yǎng)，促進教育教學的不斷完善與發(fā)展，教師們彼此學習、相互分享。培訓工作取得了顯著成效，全部教師參加學前教育本科學歷學習與進修；全體教師通過計算機中級考試；并參加國家英語等級培訓與考核，骨干教師多篇論文在國家級和省市刊物發(fā)表等。在培訓中每個人都快樂地參與，每個人都在自信中成長，每個人都在最佳位置上實現(xiàn)自我價值。形成了開放、和諧、積極向上的工作氛圍。促進了教師專業(yè)化成長，建構(gòu)了學習型教師隊伍。

（二）營造開放、和諧的校園文化。

1、創(chuàng)設(shè)幼兒需要的物質(zhì)環(huán)境。

我園校園文化物質(zhì)環(huán)境是以“走進兒童世界”、“讀懂兒童心靈”、“建構(gòu)溫馨樂園”為中心，讓幼兒園的每個角落會說話，讓每面墻都有教育內(nèi)涵，當你步入幼兒園大門，屹立在孩子面前的是童話式櫥窗，隨著四季的變化及各種節(jié)日的到來，櫥窗文化在動態(tài)變化之中，引領(lǐng)孩子走進兒童世界，感受大自然四季變化及節(jié)日的歡樂，此處無聲勝有聲的教育突在妙趣橫生。

當你步入大廳溫馨的家長懇談區(qū)，柔軟的沙發(fā)與“書吧”渾然成為一體，為家長建構(gòu)了交流、分享、溝通休閑的情感平臺，把你帶進家的感覺，安全感、信任感、溫馨感、歸屬感油然而生，體現(xiàn)了尊重、平等、合作、信任的新理念，使幼兒園新《綱要》精神在閃光，體現(xiàn)著文化的深刻內(nèi)涵。

當孩子置身于獨具匠心的綠意蔥蔥的生態(tài)植物園，造型別致的小動物飼養(yǎng)場，當你步入創(chuàng)新的文化長廊，這里傳遞著開放的教育信息，有家長詩歌創(chuàng)作，有孩子與家長共同創(chuàng)造的環(huán)保作品展，有教師環(huán)保攝影作品比賽，琳瑯滿園，優(yōu)雅中不失活潑，精巧中不失動感，處處一片生機益然，營造了人與自然和諧之美。

2、多元智能理論——激發(fā)每個孩子的多元智能，挖掘他們的潛力。

當今幼教界廣泛提倡的多元智能教育，一改傳統(tǒng)教育把尋孩子的期許只放在認知上的錯誤觀念，強調(diào)八大智能均應得到同等重視。加德納教授認為：“如果我們以多元智能的觀點來看孩子，我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子都很有天賦，都有屬于他自己的興趣和學習方式?！被趯Χ嘣悄芙逃恼J識，華一教育深刻地認識到“每個孩子都是成功者”、“我們要理解、尊重、接納、欣賞、鼓勵、引導、傾聽、關(guān)注、扶持每個兒童”;認同并尊重孩子可塑性和各自心理性格特征，用多把尺子衡量幼兒；創(chuàng)設(shè)情境提高幼兒解決問題的能力；家園雙方、多元互動評價幼兒；除了希望能打破智能一元化的支配，更希望能啟發(fā)和培育幼兒的多元智能，以有意義和有效率的方式激發(fā)幼兒的八大智能，并激勵多種智能的組合,使每一個幼兒的優(yōu)勢智能得到發(fā)展，使每一個幼兒都獲得成功。

3、浸入式英語教學——讓孩子們在快樂、輕松的生活中學英語。

對幼兒進行雙語教育，是當今幼兒教育的重要內(nèi)容之一，也是時代發(fā)展的需求。愛德幼兒園的英語教學，立足于多元文化的教育思想，通過靈活多樣的英語教學活動，嘗試用英語的思維方式來學習英語，讓幼兒感受語言的豐富性、多樣性及其獨特性。經(jīng)過幾年的實踐與探索，我們在英語教學積累了豐富的經(jīng)驗：借鑒國外原版的學前兒童語言教材，緊密結(jié)合幼兒實際發(fā)展水平，注重幼兒語言興趣的培養(yǎng)，形成了特有的雙語教學課程體系，使幼兒英語教育更加生活化、活動化，借助正常英文教學、區(qū)角游戲活動、每周的英語沙龍、外教等活動，全方位、多角度地將語言學習貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié)，不僅促進師幼用英語的頻度，也促進幼兒直接用英語思維的習慣。

4、創(chuàng)新評價體系。倡導多元的、開放的、尊重文化差異和個體差異的教育理念，讓教育者挖掘每一個人的特點，并提倡把這種評價方式融入到幼兒園每天的日?；顒又腥ァＮ覀兘⒘擞變撼砷L手冊、日觀察記錄表，每周把幼兒在園的生活學習客觀反饋給家長，了解、分析孩子自然成長規(guī)律，從中協(xié)助家長了解孩子的強項，讓每個孩子在自己強項的基礎(chǔ)上發(fā)展。我們在活動中樹立了“關(guān)注差異、追求平等、強調(diào)合作、注重實踐”的教育理念，以多元評價欣賞孩子，讓孩子在如沐春風的環(huán)境里快樂地成長。

5、早期閱讀能力培養(yǎng)——讓閱讀成為孩童的主動愿望。

在信息和網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代，“會學”遠勝過“學會”?，F(xiàn)代教育觀認為：孩子的發(fā)展，不在于現(xiàn)在學會了多少知識，而在于將來學習的潛力有多大，自主閱讀能力則是一種基本的學習能力之一。培基幼兒園在不同年齡階段設(shè)置不同的培養(yǎng)目標，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境及條件，從幼兒閱讀興趣的激發(fā)和正確閱讀方法的培養(yǎng)入手，提供多元的閱讀空間，支持幼兒的閱讀活動，幫助幼兒認識圖畫符號和語言符號的對應轉(zhuǎn)換關(guān)系。利用情境感染、環(huán)境浸泡、欣賞閱讀、游戲練習、角色表演等方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高自主閱讀的能力，體驗閱讀的快樂。

6、特色教育。

（1）現(xiàn)代化教學設(shè)備——讓幼兒插上現(xiàn)代化的翅膀，感受信息時代的濃烈氛圍。

幼兒園將為幼兒園配備多媒體互動教學系統(tǒng)，利用多媒體計算機的媒體整合功能，為幼兒提供了一個良好的主動學習的環(huán) 境，不斷優(yōu)化教學的情境、內(nèi)容和教學過程。讓幼兒在教師的啟發(fā)、引導下，或與計算機交互對話的形式，通過各種感官的綜合刺激，興趣盎然地學習，給幼兒創(chuàng)造一個人機交互的、變化的學習和展示環(huán)境。同時，通過幼兒、教師和教學媒體這三者的互動，達到理想的學習效果——幼兒在這樣一個互動式的多媒體課堂中“玩中學、學中玩、學所得”，鍛煉了幼兒的動手、動口能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，促進素質(zhì)教育的實施及綜合素質(zhì)的提高。

（2）各具特色的技能培養(yǎng)——為幼兒的特長發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)空間。

讓每個孩子富有個性的發(fā)展，是愛德教育對每位孩子的承諾。教師因地制宜開展全面的素質(zhì)教育，準確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，綜合運用各種教育手段，注重挖掘、發(fā)現(xiàn)并發(fā)展幼兒的有益興趣，促進幼兒優(yōu)勢和特長的發(fā)展。將品德教育、心理素質(zhì)培養(yǎng)潛移默化地滲透在日常生活的各個環(huán)節(jié)中，調(diào)動幼兒主觀能動性，為所有幼兒提供展現(xiàn)才能的平臺。創(chuàng)設(shè)了充滿大自然氣息的“美術(shù)工作坊”，通過陶泥、涂鴉、造型等多種活動拓寬幼兒想象的空間，陶冶美的情操；組織幼兒開展趣味體育游戲，在一物多玩中發(fā)展動作的靈活性；開展小小籃球賽，樹立幼兒團體合作意識；游泳、跆拳道、武術(shù)、棋類訓練，培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強身體素質(zhì)；聲樂、舞蹈、繪畫、小小主持人等多形式特長班，培養(yǎng)幼兒多方面興趣，挖掘早期的音樂、語言、表演等潛能。

（三）重視衛(wèi)生保健，促幼兒身心健康和諧發(fā)展。2年來，愛德幼兒園嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，全體教職工持《健康證》上崗，食堂工作人員還需持有食品衛(wèi)生培訓合格證。幼兒園配備專業(yè)保健醫(yī)生，堅持以預防為主，做好傳染病和兒童常見病防治工作，認真執(zhí)行衛(wèi)生消毒及隔離制度，正確分析和評價全園幼兒生長發(fā)育的健康狀況，對體弱兒和生長偏倚的兒童采取有效措施，使其逐步達到正常標準；采取各種措施，保護幼兒視力、聽力和牙齒；加強膳食管理，提高膳食質(zhì)量，每周進行電腦營養(yǎng)計算、制定帶量食譜，每學期進行一次膳食營養(yǎng)調(diào)查，做到色香味俱全，每天配餐牛奶和水果，充分保證幼兒膳食營養(yǎng)均衡；嚴格遵守《食品衛(wèi)生法》，規(guī)范食堂工作流程，挑選證照齊全的食品供應商，餐具消毒、食品儲藏、環(huán)境保潔等工作確保到位，食堂工作常規(guī)化、秩序化，杜絕食物中毒事件發(fā)生。建立各項表格的填寫和報表統(tǒng)計制度，真實反映兒童身心發(fā)育狀況和保健工作的質(zhì)量；并做好衛(wèi)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全防范、體格鍛煉、早期心理干預、保健知識宣傳等方面的工作；

（四）安全及后勤服務。

●24小時專職保安系統(tǒng)。

聘請經(jīng)專業(yè)訓練合格的保安人員，全天候值班巡邏，保證幼兒園的安全。

●高科技遠程監(jiān)控系統(tǒng)。

配備內(nèi)部閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、程控電話系統(tǒng)、遠程視頻溝通系統(tǒng)等現(xiàn)代化先進設(shè)施，時刻關(guān)注孩子的成長和安全。家長可通 過互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地了解幼兒在園的生活、學習動態(tài)。

●安全接送。

1、配備幼兒園IC卡安全接送系統(tǒng)，指定專人接送幼兒。建立特殊情況的人性化處理方案，如有更換接送人，家長需提前向老師交代，并憑身份證接幼兒，確保幼兒接送安全。

2、從衛(wèi)生、安全、方便的角度出發(fā)，建立校門口接送制度，教師在校門口迎接幼兒來園。

3、做好安全防護工作、防止意外事故的發(fā)生。

（1）制定“幼兒使用體育器械前注意事項”、“幼兒服藥安全”等安全制度。

（2）每學期請消防隊及轄區(qū)派出所來園對全體教職工進行安全教育，指導教師及幼兒對意外事故的預防和處理,提高消防意識，開園以來無安全責任事故發(fā)生。

（3）園領(lǐng)導與各級各部門簽安全工作責任書，把安全工作落到實處。

（4）各班建立家園宣傳欄,及時的向家長宣傳防火交通安全知識。

（五）家園攜手建構(gòu)新型的共育平臺。

幼兒教育是幼兒園、家庭、社會三位一體的教育過程，家長工作是幼兒教育不可缺的一個重要組成部分，在我園教育改革不斷深化，一直十分重視家長社區(qū)工作，積極構(gòu)筑幼兒、家長、教師共同學習社區(qū)，鍛造和諧高效的親師團隊，搭建現(xiàn)代化的家園共育平臺。1．增強服務意識，提升家長教育觀念。

我園重視家長工作，提高服務意識，開辟多元化的家長參與渠道，不斷提高家長的育兒水平，使教師與家長建立親密的合作關(guān)系，引領(lǐng)家長走進教育，形成教育合力。我們開展家長學校講座、各類培訓會、家教交流會、家長助教等活動，提升家長文化育兒素養(yǎng)，為家長提供了充分的教育理論學習和教育經(jīng)驗交流的機會；如：針對大班級孩子的家長，舉辦有關(guān)于“幼小銜接”的交流會，邀請小學校長和低年級教師來園互動與交流；每月開展小組分享會，及時將我們的教育理念與方法通過各種形式傳遞給家長；各班級根據(jù)家長的需求開設(shè)不同形式、不同內(nèi)容的學習培訓。特別是我們以班級為單位的新穎獨特的家長會，以游戲、表演、討論、演說、辯論、問答等形式多樣，集知識性、教育性、趣味性為一體的家園活動，使家長在熱烈、和諧的氛圍中感悟幼兒教育真諦。提升家長教育觀念。

2．創(chuàng)設(shè)開放的教育環(huán)境，構(gòu)建家園共育平臺。

我們努力創(chuàng)設(shè)一個開放的教育環(huán)境，積極與家長交流幼兒園的工作動向，在這個開放、和諧、溫馨的環(huán)境里每一個角落都在傳遞著信息，同時注重家長共同參與，增強家長主動參與教育的意識，取得家園教育的共識。

通過開通幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)了現(xiàn)代化的家園互動信息平臺，使家長方便快捷獲得幼兒園資訊，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通；布置“家教宣傳櫥窗”、“家長園地”、“幼兒教育活動圖片展”等家長宣傳欄，讓家長及時了解自己孩子的生活學習的近況；開展 “親子活動”、“教學開放日”、“家長助教”等活動，使家長獲得更多科學育兒的信息和方法，感受教育新觀念，了解幼兒園教改進程，增強家長主動參與的意識；通過家園聯(lián)系、家長助教、家長放日、親子活動，采用家園聯(lián)系冊、家訪、信訪、電話等多種形式，真實、客觀、及時反饋幼兒在園情況；家園互信與激發(fā)，共同學習與促進；我園還充分利用家長資源，吸收家長參與教學活動，在每學期家長委員會議上，家長們踴躍發(fā)言、獻計獻策，參與幼兒園管理、教育教學、活動策劃、衛(wèi)生保健等工作。

由于我們?yōu)榧议L提供了平等的教育環(huán)境，注重參與式家長工作，實行開放式家長管理模式，使家長真切感受到幼兒園的發(fā)展，了解了教師的辛勤工作，理解了新的教育理念，增強了家長對幼兒園的信任感和對幼兒教育的責任感，家長們紛紛向幼兒園發(fā)來了表揚信，育兒經(jīng)驗文章分享等等，促進家園互動的良性發(fā)展。3．依托社區(qū)，服務社區(qū)，共同發(fā)展。

社區(qū)蘊涵的教育資源是豐富多彩，我園積極探索社區(qū)工作方法，有效整合資源，建立幼兒園、家庭、社區(qū)教育中心，以社區(qū)為依托開展豐富的教育活動，使社區(qū)成為幼兒體驗社會的舞臺。社區(qū)中的禧客隆超市、菜市場、小學、市民廣場等到處都成為小朋友的課堂，動物園、蓮花山、青青世界等到處留下了孩子探訪的足跡。如：我們的“廣場節(jié)日游園”利用社區(qū)資源開展各類宣傳教育活動、服務社區(qū)活動，爭取了家長及社區(qū)對幼兒園教育的參與、關(guān)懷與支持，充分利用社區(qū)資資源，有效地發(fā)揮幼兒園、社區(qū)的教育功效，達到了教育社區(qū)化、社區(qū)教育化。

（六）辦園成果。

幼兒園各項工作齊頭并進，一年一大步，一步一個新臺階，得到了各級領(lǐng)導的充分肯定。2009年在沙井街道組織的“幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽”中獲得檢查組成員好評，是我街道唯一一家不用復檢的幼兒園。2009年選送參加“成長的足跡.全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”的作品中有29幅獲金獎；22幅獲銀獎；15幅獲銅獎；輔導教師鄧聯(lián)鳳老師獲“園丁之星”稱號。2010年5月我園有15名幼兒參加香港青松觀舉辦的填色比賽，有3名獲得金獎，2名獲得銀獎，3名獲得銅獎。2010年11月我園幼兒參加寶安區(qū)第四屆“民族精神”代代傳系列活動之幼兒團體“才藝比賽”獲得優(yōu)秀組織獎。2010年12月我園參加深圳市第一批規(guī)范化幼兒園督導評估驗收，順利通過，成為深圳市第一批規(guī)范化幼兒園。2011年5月參見年檢，成為年檢合格幼兒園。吳夢蕓老師被評為“2009—2010年度沙井街道優(yōu)秀教師”；王亞婕老師被評為“2010—2011年度沙井街道優(yōu)秀教師”。

一個環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、教育教學管理優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代型幼兒園已初步形成，當然，我們的工作仍然存在諸多不足，我們希望通過參加區(qū)級幼兒園的評估促進全園保教工作水平的提高。

四、存在問題及今后努力方向。

建園2年來，我園各項工作取得了不少成績，但也同時存在一些問題，以下是我園今后的努力方向：

1、繼續(xù)認真對《指南》、《綱要》的精神進行學習領(lǐng)會并落到實處。

2、穩(wěn)步建立以早期閱讀教育為主體的特色教學體系。

3、不斷提高幼兒園硬、軟件質(zhì)量水平。

4、科研工作是個薄弱環(huán)節(jié)，今后將加強科研，不斷提高教育教學水平。

我們堅信：在區(qū)教育局、沙井教辦的直接領(lǐng)導下，通過等級評估，將進一步推動我園工作，使我園在原有基礎(chǔ)上更上一層樓！歡迎各位領(lǐng)導和專家對愛德幼兒園的工作給予指導，讓愛德幼兒園獲得更大的進步。

深圳市寶安區(qū)沙井街道愛德幼兒園

2011年9月8日

第二篇：幼兒園自評報告

xx幼兒園分類評估自查報告

為切實加強我鄉(xiāng)幼兒園的分類指導和管理，促使幼兒園工作更加規(guī)范化、科學化，全面提高幼兒園的教育質(zhì)量，保證幼教事業(yè)的健康發(fā)展，對照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育綱要》，《甘肅省幼兒園分類評估標準》對我校幼兒園工作自查如下：

一、規(guī)模及園舍設(shè)備﹙總分20分，自查20分﹚ 1.我校幼兒園設(shè)班三個，按年齡進行了編班，小班19人，中班28人，大班31人。

2.幼兒園設(shè)在小學部教學樓一樓內(nèi)，房屋建于2004年，堅固安全，光線較好，環(huán)境清潔?，F(xiàn)有教室（活動室）3間，室面積62平方米；有辦公室1間，15平方米；幼兒寢室4間，室均18平方米。

3.幼兒園有幼兒活動室，幼兒廁所達到了相應標準，有專門的幼教辦公室，活動室、寢室、廁所等幼兒人均使用面積達到4平方米以上。

4.園內(nèi)符合衛(wèi)生標準的木質(zhì)課桌、塑料小椅，園內(nèi)有袖手設(shè)備，各班有飲水機一臺，并做到一人一杯，一人一巾。

5.園內(nèi)有保健箱、兒童視力表、常用藥物及消毒用品，保教人員定期消毒。

6.園內(nèi)為幼兒配有一定數(shù)量的玩具，大型體育活動器械4件，小型體育活動器械6種，玩具平均每人5件以上；圖書每人10冊以上，擺放合理，發(fā)揮了應有的作用，園內(nèi)的電子琴一架，電鋼琴一架，電視機三臺，DVD播放機三臺。7.園內(nèi)有幼兒飲水設(shè)備和消毒設(shè)備，每班配備飲水機一臺，幼兒園有食堂1個，食堂內(nèi)有廚房、餐廳，儲藏室，冷藏設(shè)備齊全，園內(nèi)有消毒柜1臺。

8.園容園貌整潔，符合幼兒的心理特征，室內(nèi)外布置兒童化，教育化。幼兒活動室內(nèi)有盆花，室外有花壇、草坪，樹木繁多，種類豐富，景色宜人。有幼兒專門的活動場地，有沙池、操場、游戲場等。

二、教職工編制及素質(zhì)（總分15分，自評14分）1.我園能基本按標準配備人員，我園共有三個班，配備專任教師4名，其中本科學歷1人，專科學歷1人，中專學歷2人，取得《專業(yè)合格證》的2人，占專任教師的50%。

2、幼兒園配備園長1名，熱愛幼教工作，具有本科學歷并取得《專業(yè)合格證》，在幼教工作崗位上工作近4年，在園長崗位上工作2年。

3.園內(nèi)有高中學歷的專職保育員一名，兼職保鍵員一名。

三、衛(wèi)生保鍵﹙總分20分，自查20分﹚

1.園內(nèi)能嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保鍵制度》，每天對幼兒進行晨檢，并做好相關(guān)記錄，學年初有衛(wèi)生保健計劃，學年末有總結(jié)。

2.能嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部門規(guī)定的健康檢查制度，配合衛(wèi)生部門對幼兒、工作人員進行基本的健康體檢。把新招收幼兒體檢報告作為入園基本條件之一，保證幼兒無傳染病，并對特異體質(zhì)幼兒給予特別關(guān)注。3.能夠堅持每日晨檢及全日觀察，對幼兒能每年體檢一次，按要求做好了體重、身高、視力的測量，按時完成預防接種工作，能做好消毒工作。

4.有幼兒一日生活作息制度，堅持飲食衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣，有幼兒食譜，營養(yǎng)基本合理，保證了幼兒的飲水供應，食堂能嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，幼兒進餐期間有教師和保育員進行進餐知道和護理，保證幼兒飲食安全。

5.能開展幼兒健康教育，重視幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，保育員每天指導全托幼兒洗漱，班主任檢查幼兒的個人衛(wèi)生，通過衛(wèi)生評比等養(yǎng)成幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。室內(nèi)衛(wèi)生清潔整齊，參經(jīng)常進行安全教育，近三年內(nèi)無重大責任事故。

6.建立健全各種衛(wèi)生保健制度和幼兒健康檔案，各種記錄完整，班主任能對幼兒的健康做出評價，并做好幼兒健康記錄。

四、教育教學 ﹙總分30分，自查30分﹚

1.能基本遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的教育思想，保教人員都有正確的教育觀和兒童觀，做到了教育和保育相結(jié)合，能對幼兒進行德、智、體、美、勞諸方面的教育，即注重個體發(fā)展又面向全體幼兒，注重幼兒非智力因素的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中得到發(fā)展。

2.每學期有教育教學工作計劃，各班有周安排，活動落實到位，每月有教學活動情況記錄及總結(jié)。根據(jù)學校特色，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力。

3.能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲活動，能調(diào)動幼兒活動的積極性，課堂教學有準確的定位和教育培養(yǎng)的目標，每堂課都賦予活動性，在活動中得到發(fā)展，賬務知識。保證幼兒戶外活動的時間，戶外活動期間有保教老師指導看護，保證幼兒安全愉快的活動。

4.幼兒有一日生活常規(guī)要求，作息制度合理，注意動靜結(jié)合和幼兒實踐活動，能照顧幼兒的生活。

5.教師正確的教育方法和技能，在一日活動中能注意調(diào)動幼兒學習、活動積極性、注意正面教育，無體罰和變相體罰行為。教師注重普通話的推廣，必須使用普通話進行教學，并要求幼兒使用普通話進行交流。

6幼兒教師城里了幼兒教研組，每周定期開展教研活動，以研促教，通過教研活動不斷提高幼兒教育水平，教師有備課記錄，采取超周備課，一周前備好本周的教學活動課，課前做適當修改，保證幼兒教學的嚴肅性。注意了幼小銜接，建立了教師檔案。

7.能定期召開家長座談會，交流幼兒的學習生活情況，互相結(jié)合教育，注意改進工作。

五、行政管理 ﹙總分15分，自查15分﹚

1.能夠貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，有辦園目標和措施，保教結(jié)合，能為社會，家長，幼兒服務，園風正在形成。

2.XX學區(qū)幼兒園由學區(qū)管理，具體教學、教研由小學部教導處直接管理，園內(nèi)設(shè)園長1人，領(lǐng)導班子作風民主，各種制度健全，能嚴格按照各種制度進行工作。

3.幼兒園財務工作由學區(qū)財務室統(tǒng)一管理，賬目健全，正常的經(jīng)費、學雜費、伙食費嚴格按照規(guī)定范圍合理開支。根據(jù)《XX省幼兒園分類評估標準》，我學區(qū)組織專人對幼兒園各項工作進行自查，按照《評估標準》5個一級指標，31個二級指標進行量化打分，自評總分為99分，已完全達到XX省三類幼兒園的標準。特申請市教育局對我幼兒園進行評估驗收。

xxxxxx 二〇一四年四月三日

第三篇：幼兒園自評報告

幼兒園自查報告

蓮花鄉(xiāng)中心幼兒園

2011年3月31日

幼兒園自查報告

根據(jù)上級通知精神，蓮花鄉(xiāng)中心幼兒園對照清理整頓內(nèi)容進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、園舍設(shè)備

我園是經(jīng)四方縣教育局批準的半日制幼兒園。建筑場地獨立完整，配有電視，VCD、音響、電子琴等一套較齊全的現(xiàn)代教學設(shè)備，幼兒活動室、臥室、保健室、辦公室、等。每班教學用具齊全，配有錄音機、電視、VCD等，另外還提供了幼兒種植園地、圖書閱覽室、并有50種以上讀物、作品展示園地等，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的室內(nèi)玩具、大型室外組合玩具，每年為園添置新的大小型玩具，廚房整套設(shè)施均不銹鋼材料，先進、衛(wèi)生。這些設(shè)備設(shè)施很好的為教學服務，并確保全園安全工作，給孩子一個自由想象的空間，使孩子的個性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學習玩耍的理想樂園。幼兒園不但重視硬件的建設(shè)，更注重對軟件的開發(fā)與管理，力爭做到管理工作規(guī)范，隊伍建設(shè)專業(yè)化，教學設(shè)施現(xiàn)代化，教育模式多樣化，教育手段科學化，幼兒全面發(fā)展化。交通便利，家長方便接送，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，辦學條件優(yōu)越。

二、隊伍建設(shè)

我園現(xiàn)有教職工5人，幼兒約60名，設(shè)有大、中、小班共3個班。其中園長1人，教師3人，保育員1人，廚工1人，所有任課教師均為中等師范學校畢業(yè)。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導一講奉獻，二講創(chuàng)造性開展工作，三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設(shè)放在首位，堅持學習與交流。首先領(lǐng)導從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現(xiàn)狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們還進一步加強對青年干部隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實到干部隊伍，并民主地下放有關(guān)職權(quán)，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協(xié)調(diào)能力。

三、管理工作

我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》，從事幼兒園的保育、教育、教學工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質(zhì)。加強幼兒園的科學管理，依法辦園，管理體制健全，計劃制度可操作性強，嚴格按《規(guī)程》要求編排，教育管理嚴謹，檔案管理齊全。

四、教育工作

為規(guī)范管理幼兒園，我園建立了科學民主的教育機制，不斷提高自我約束，自我管理的能力。后勤實行“精、細、化”管理；安全管理位于工作重中之重，且常抓不懈；幼兒活動組織緊湊合理，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性；教育方法靈活，引導幼兒個性健康發(fā)展；教育環(huán)境怡人，為幼兒的健康發(fā)展墊定了良好的基礎(chǔ)。

五、保育工作

設(shè)有進取的教科研組織。各種制度建設(shè)穩(wěn)步進行，良性發(fā)展；每年為教職工查體兩次，幼兒每年體驗一次，確保教師和幼兒的身體健康。衛(wèi)生常規(guī)實行一日一檢查，一周一總結(jié)，一月一評比的方法。對幼兒定期進行各種教育。

六、幼兒發(fā)展

科學的教育，合理的膳食，與家長不定期的交流，讓我們的幼兒身體與各方面的能力都得到了良好的發(fā)展。

當然，我們對照評估細則發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處，如：環(huán)境場所偏小，某些教師專業(yè)水平不足等。但我們有信心，通過不斷地努力，我們的幼兒園會越辦越好。

第四篇：幼兒園自評報告

幼兒園自評報告

在上級的領(lǐng)導和支持下，在全體員工的共同努力下，現(xiàn)將本園的自評情況報告如下：

1、辦園條件方面：

我園的規(guī)模比較小，生員才有70多人，教職工配置7人，建筑面積350㎡左右，2個教室、2個校舍，一個幼兒用餐室，一個面積大藥有100㎡左右的活動場地，有一個大型滑滑坡和一個秋遷、教玩具。

2、園務管理方面：

我園是堅持正確的辦園方向，以促進幼兒發(fā)展為主，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務于孩子，服務于家長，服務于社會，在抓好幼兒的安全工作上，教師隨時觀察，隨時跟著幼兒，不能讓幼兒擦傷、摔傷現(xiàn)象出現(xiàn)。

幼兒在園期間必須保持幼兒的清潔衛(wèi)生和加強食品安全管理，保證食品安全使用環(huán)境及工具和設(shè)備清洗消毒，餐飲加工制作，食品有專人采購，專人保管，專人使用，把食品安全放第一，保證幼兒健康發(fā)展。

在教學活動方面：主要是以游戲、唱跳的課時為主，讓 1 幼兒多動手，多動腳，使幼兒在玩耍和唱跳中，提高幼兒的智力和體質(zhì)方面的發(fā)展，又一方面是以聽講故事和背頌兒歌中來提高幼兒的記憶力，以上這些工作教職工都做得比較好，但還是存在一些問題，就是經(jīng)濟比較薄弱，教職工的職業(yè)水平有待提高。

3、辦園效益方面：

在今后的課程管理上要多元化、自主化，進一步朝這個方向去發(fā)展，課程改革更多地將立足點放在兒童一邊讓教育課程一體化，并且與社區(qū)教育和服務融合，重視教師職業(yè)水平的提高，美化幼兒園環(huán)境，讓幼兒在德、智、體、美等諸方面都得到更好的發(fā)展，讓家長放心，并能更好的配合和支持我們的幼兒教育工作。

幼兒園

2012年10月20日

第五篇：幼兒園自評報告

幼兒園自評報告

幼兒園自評報告

在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，全園教職工認真學習貫徹《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，堅持以>素質(zhì)教育為核心，按照學期初制定的>工作計劃，逐條對照，認真落實，不斷豐富教育內(nèi)涵，提高管理水平和辦園質(zhì)量，促進教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將本學年的>工作總結(jié)匯報如下：

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

組織教師學習并領(lǐng)會《綱要》精神，牢固樹立現(xiàn)代幼兒教育觀念，堅持依法辦園。熱愛幼兒，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有良好的>師德規(guī)范。切實做到把“忠心”獻給事業(yè)、把“專心”留給自己、把“愛心”獻給孩子、把“放心”留給家長。我園實行園長負責制的分級管理體系，制訂責任目標，層層分解，形成自己的目標管理體系，班子成員明確各自的分管內(nèi)容和職責，工作中團結(jié)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)管理中的問題及時反思、溝通、協(xié)調(diào)，逐步理順管理網(wǎng)絡(luò)。針對幼兒園工作隨機性強，瑣碎事多的特點，制訂保教人員、幼兒一日常規(guī)檢查細則，強化過程管理。管理過程中注重制度性管理與人性化管理相結(jié)合，讓教師參與其中，充分調(diào)動教師的工作積極性，使園務工作不斷有新的突破。

根據(jù)制訂的園務工作計劃，從每月和每周重點工作入手，有計劃地開展工作。每天由園長配合教師晨檢，接待幼兒來園，維護入園秩序。班子成員隨機檢查各班的保教工作情況和幼兒的活動常規(guī)情況，做好溝通和指導工作，有效加強幼兒園的常規(guī)管理。認真執(zhí)行各項>規(guī)章制度和工作制度，加大檢查力度，根據(jù)細則定期匯總，從而建立規(guī)范、有序的工作秩序，激勵教職工工作積極性。

加強師德、師風建設(shè)，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責任感。組織教師認真學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及幼兒園的規(guī)章制度，學習《鄒平縣日常工作規(guī)范》等文件精神，增強了教師的敬業(yè)精神和責任心。根據(jù)鎮(zhèn)教委計劃積極開展教師專業(yè)技能>培訓，02年第一學期有4名教師參加全縣幼師技能測評，全部領(lǐng)取合格證書。今學期繼續(xù)組織專業(yè)培訓，準備參加下學期的測評考試。同時，通過學習《幼兒園教育指導綱要》，進一步更新教師的教育理念，使廣大教師樹立終身教育、以人為本的幼兒教育理念。今學期，我園8人次赴鄒平、濱州、青島參觀，多人次參加了縣、鎮(zhèn)組織的各種聽評課活動。通過外出參觀學習，開展聽、評課等活動，進行交流與合作，教師業(yè)務水平均有很大提高。今年有一名教師執(zhí)教的電教課《家》在省市獲獎，兩名教師參加了鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得優(yōu)異成績。有多篇文章在中國學前教育網(wǎng)和山東省學前教育網(wǎng)上發(fā)表；一名教師通過縣學科帶頭人復評。

二、全面實施素質(zhì)教育，突出特色教育，促進幼兒全面發(fā)展

我園的園訓是“面向每一個孩子，面向孩子的每一個方面”。宗旨是“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。我們注重創(chuàng)設(shè)豐富的文化環(huán)境，讓每一面墻壁都會說話。園內(nèi)環(huán)境布置具有>童趣性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮宣傳櫥窗、展板、墻飾的教育功能，開展各種活動，讓幼兒積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，力求每一處環(huán)境都與幼兒的發(fā)展相適應，讓幼兒與環(huán)境互動，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。營造童趣氛圍濃郁的戶外環(huán)境，布置富有特色的活動室環(huán)境，對活動室的墻面、區(qū)角等進行美化。活動室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒積極參與，在有限的活動空間中，充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，并注意整體教育效果。

注重幼兒良好習慣的形成，強調(diào)合作參與、探索，從孩子的需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域活動，讓孩子在與同伴活動中進行交往，培養(yǎng)與環(huán)境互動能力，初步的合作意識及責任感，鍛煉幼兒獨立地做一些力所能及的事。通過分組活動和講述與同伴的交往，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識和自控能力，同時，走進社區(qū)，讓孩子了解家鄉(xiāng)，引發(fā)孩子對集體、祖國的熱愛。通過活動大多數(shù)幼兒的關(guān)愛情感、自主意識、合作能力，都有了很大發(fā)展，家長都為孩子能關(guān)心父母、禮貌待人感到高興。

根據(jù)我園實際，各級部根據(jù)幼兒年齡特點開展了特色教育。大班以繪畫為主，中班以折、剪、撕、貼為主，小班以撕、揉、搓、團、吹、點為主。教師給幼兒提供了豐富的活動材料，充分培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)我園位于農(nóng)村的實際情況，特選擇健身秧歌作為特色活動?！按笱砀琛笔且韵猜剺芬姷男问奖磉_人們的喜悅心情。秧歌形式多樣，秧歌調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感極強，對培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達力和創(chuàng)造想象力有很大好處?，F(xiàn)在，經(jīng)過一個階段的健身秧歌訓練，掌握了基礎(chǔ)的步伐，幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)力方面有了很大提高，取得了階段性成果。

同時園內(nèi)開展了豐富多采的活動，本學期，我們結(jié)合節(jié)日、季節(jié)、主題等分層次組織幼兒開展各種活動，如春季趣味>運動會、清明節(jié)緬懷革命烈士、六一家園同樂活動、講>故事比賽等以及根據(jù)季節(jié)變化開展的各種主題活動等一系列活動。在活動中鼓勵幼兒人人參與，始終把促進幼兒的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和落腳點，讓孩子得到更加全面、健康的發(fā)展。今年組織的慶六一活動節(jié)目形式多樣，豐富多彩，得到了家長的一致好評。在鎮(zhèn)組織的第三屆幼兒故事比賽中，我園4名幼兒參賽，均取得優(yōu)異成績，其中2名幼兒獲一等獎2名獲二等獎。

三、增加硬件投入，改善辦園環(huán)境

我園在上級領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，不斷加大投入，進一步改善辦園環(huán)境。今學期>投資10000余元，購置了翹板、投籃架、鉆圈、攀登架等多種戶外中型玩具，以及積木、磁性迷宮、串珠等多種室內(nèi)玩具。老師們運用彩色卡紙及自己搜集的多種環(huán)保材料，制作了多件美觀實用的玩教具，并布置了主題墻和區(qū)域活動展示墻，為幼兒的生活學習提供了更加豐富多彩的成長環(huán)境?，F(xiàn)在由鎮(zhèn)府投資的幼兒園改擴建工程正在建設(shè)當中，一期工程預計七月底完成。

四、重視安全保健，創(chuàng)建平安和諧校園

我園堅持“安全第一，預防為主”的安全方針，將安全工作作為日常工作的重中之重，及時排除安全隱患。加強幼兒一日常規(guī)管理，安全工作列入教師考核。充分利用標語、展板、分發(fā)宣傳資料、與教師及家長簽訂安全責任書等方法，提高教師與家長的安全防護意識；各班教師注意對幼兒加強安全教育，利用活動游戲、環(huán)境布置等形式讓幼兒學會安全自救、自護知識，認識多種安全標志。結(jié)合各種活動的開展，今學期組織了2次安全演練活動。根據(jù)上級要求加強門衛(wèi)管理，做好外來人員檢查登記工作，確保師生安全。

本學期我們以創(chuàng)建平安校園為抓手，一如既往地重視和加強安全教育和管理，除了堅持各項安全制度的執(zhí)行，還做了以下幾項工作：

1、配合鎮(zhèn)教委安全辦開展的每月安全檢查，進行園內(nèi)安全巡查，做好相關(guān)處理和記錄，并做好安全管理資料歸檔。

2.制定了每周安全檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時排除或報修，確保幼兒園時時安全穩(wěn)定。

3.逐級簽訂安全責任書，明確安全責任。嚴格按衛(wèi)生部門的要求做好食堂物品的索證、進貨驗收、食品留樣、消毒衛(wèi)生等工作，規(guī)范各項操作程序。各班制定安全教育計劃并組織實施，結(jié)合防災減災日開展應急疏散演練，加強師生應對突發(fā)事件的能力。不定期向全體教工教授正確的消防器械使用方法，提高全體教工的安全防范意識和實際操作能力。

4.重視衛(wèi)生保健工作，提高防控傳染病能力。我們認真做好手足口等傳染病的各項防控工作，制定傳染病防控工作方案，實行缺課追蹤制度、班級缺勤幼兒每日上報制度和幼兒園傳染病上報制度。老師加強晨檢、午檢和全日觀察，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒和其他傳染病癥狀的幼兒及時與家長聯(lián)系，按規(guī)定隔離。督促各班按要求認真消毒，經(jīng)常自查園內(nèi)的衛(wèi)生工作，確保各包干區(qū)無雜物。同時，還適當增加戶外活動時間，加強幼兒膳食營養(yǎng)管理，增強幼兒抵抗力。另外，通過發(fā)放《致家長的一封信》、家訪等措施，提高家長的認識，構(gòu)筑家園共同防御疾病體系，受到廣大家長的廣泛好評。

5、加強校車管理，完善各項制度，層層簽訂責任書，確保幼兒的安全。

我園制定了校車管理制度，與司機、家長層層簽訂責任書，完善跟車教師制度，確保幼兒安全；校車各項手續(xù)齊全，司機持證上崗，車況良好符合規(guī)定。

以上成績的取得，是在鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導下，全體教職工共同努力的結(jié)果。今后幼兒園還要面臨更多新的挑戰(zhàn)，要提高辦園水平，適應新形勢的發(fā)展需要，能在激烈競爭的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要我們不斷努力。