第一篇：課前三拼,課后三清(一位從教多年教師總結(jié)的方法)（范文）

課前三拼，課后三清（一位從教多年教師總結(jié)的方法）

“輕負高質(zhì)”就是向課堂40分鐘要效益。學生的“輕負擔”來源于教師的不斷思考總結(jié)，在多年的教學實踐中我總結(jié)了一套方法——課前三拼 課后三清?！叭础本褪窃谡n前拼教案、拼課件、拼習題，“三清”是課后清批改、清輔導、清知識。課前三拼

1．拼教案

新教材變化很快，經(jīng)常有很多知識點很難把握住。因此，在備課之前我會做好三件事情：

（1）每發(fā)到一本新書，我做的第一件事情就是翻教材，把這本書通讀一遍，把整本書涉及到的知識點做好分析，對本冊的知識點、教學的目標做到心中有數(shù)。

（2）備課前對每個單元做好“單元知識點整理”，對涉及到的知識點進行梳理。每個單元我都會把知識點一一羅列出來，準確地把握知識點。

（3）在單元知識整理的基礎(chǔ)上，設計好前測卷。對學生前測的情況進行統(tǒng)計分析，讓我快速找準了學生的知識起點，了解到哪些知識點對學生來說掌握起來比較困難，哪些知識點哪幾個學生不會，便于我更好地把握教學的重難點。

有了前面的基礎(chǔ)，我才開始備課。備課我一般要經(jīng)歷三個過程： 一備：主要依據(jù)自己對教材的理解以及學生的知識起點，確定教學目標，在不參考任何資料的基礎(chǔ)上獨立備課。這樣的備課往往有許多自己沒有考慮全面的地方。

二備：我會找2~3個優(yōu)秀的教案，進行學習，認真與自己的教案進行比較、反思，看看哪些是自己有而別人沒有的，哪些是別人的精妙之處而自己沒有想到的，從而發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，找出差距，提取精華。

三備：參照別人的備課，對原先的教案重新進行梳理。這是非?？简炄说倪^程，需要自己能準確地把握住學生的起點與教學的重難點，根據(jù)學生的情況取長補短，不斷調(diào)整。

教師在備課上所花時間的多少直接影響著授課質(zhì)量。與其說這樣備課是一種煎熬，倒不如說是一種磨礪。這樣的備課方式有利于促進我獨立思考。但堅持這樣備課，確實需要毅力。2．拼課件

數(shù)學知識比較抽象，常常需要教師利用多媒體直觀演示，利用多媒體可以提高課堂效率?？墒瞧綍r沒有那么多的時間自己做課件，而且水平不高。因此，我會從網(wǎng)上收集一些課件，把其中自認為比較好的環(huán)節(jié)拼湊起來，找到最佳的演示方法。

如在教學“圓錐的認識”時，如何測量圓錐的高；圓錐的高、底面與圓錐大小的關(guān)系是教學難點，怎樣突破這些難點呢？只利用講解或板書效果會很一般。于是，我上網(wǎng)收集了幾個課件，拼成了為我所用的課件。通過這樣的剪拼，教學效果很好。從學生的知識起點出發(fā)，找準課堂的重難點。利用多媒體手段使靜態(tài)的知識動態(tài)化，極大地提高了學生的理解能力，加深了對知識的理解，既有效地解決了教學中的重難點，又提高了課堂的效率。3．拼習題

（1）精做

課前，我總是自己先做一遍課本上、作業(yè)本上的題目。這樣有利于了解題目涉及的知識點，更利于幫助自己理清本堂課的重難點；預設學生會遇到的困難，并思考解決問題的策略；能加快批改速度；快速找出學生錯誤的原因。

（2）精找

現(xiàn)在的教材進度比原來快，許多練習的量不夠，造成學生基礎(chǔ)不扎實。市面上有許許多多的教輔資料，這其中也有一些不錯的題目。我每個假期都要到書店選擇幾種不同版本的教輔，從中選擇一些題目在課堂上集體講解、練習。我找題的類型一般是：找學生易錯題，夯實基礎(chǔ)；比課本的知識點略微拔高一點的練習，供學有余力的學生拓展；找一些平時少見類型，拓寬學生的視野。

每個單元備課前，根據(jù)單元知識點和學生的前測情況，對每課時的易錯點進行梳理，使我精找的題目、作業(yè)的設計更具有針對性。

（3）精練

當堂練：我把與知識點有關(guān)的學生易錯題作為當堂練習的主要類型。我會逐一在投影上出示題目讓學生把答案寫在草稿上，等全部做完后邊分析邊互相批改，把學生錯得較多的做上記號放入我的“個人題庫”。

考卷練：一個單元下來，將“個人題庫”收集的題目，作業(yè)本上錯得最多的題目整理出來，作為一個單元的補充練習的重要部分，拼成一份練習卷，再次進行鞏固。

作業(yè)當堂練，既提高了單位時間內(nèi)的教學效率，又能檢查教學效果，及時調(diào)整教學方案。及時收集學生的錯誤，為以后教學提供了第一手資料，把它整理成練習卷再次練習，使糾錯真正落到實處。

課前“三拼”，為常態(tài)課的課堂教學高效開展奠定了基礎(chǔ)。要想達到教學效果的最優(yōu)化，我還做了課后的“三清”。課后“三清”

1．清批改

為了準確了解學生知識的掌握情況，我的做法是：學生的作業(yè)本個個清、天天清、本本清。做到這一點，我的奧妙在于作業(yè)的布置上。我布置作業(yè)的量是恒定的。由于我做了課前三拼，大大減少了重復作業(yè)，同時不同層次的孩子作業(yè)也是有差異，從而保證了大部分作業(yè)都能在學校完成。學生的回家作業(yè)不超過30分鐘，無論什么時候都保持這個量。另外較難的題盡可能在學校里做。帶回家的作業(yè)相對簡單些，都是學生可以獨立完成的題。2．清輔導

課堂上我十分注重對1/3后進生的輔導，除了課堂提問偏向他們，每一次的嘗試、仿練都以他們的結(jié)果為主，反饋時我每次都讓做錯題的學生站起來，這樣就可以很快發(fā)現(xiàn)有幾位學生還沒有掌握，如果人數(shù)多了，我會讓學生再仿練一道，這樣每一個知識點的落實就非常到位。由于學生對基本的知識點掌握得比較好，所以作業(yè)的錯誤明顯減少，大大減少了我的課外輔導時間。

一般我會在課堂上留給學生1~15分鐘的獨立作業(yè)時間。洋思中學的蔡校長說：“在課上做1道題，頂在課下做1000道題”。確實是這樣，下課做的作業(yè)質(zhì)量遠遠抵不過課堂上的質(zhì)量。一方面許多的學生下課愿意去玩，沒有了監(jiān)督，一點也不愿意去學；另一方面，你如果催得緊，就亂做，起不到什么作用。另外，當堂練習還有兩個好處，一是學生上課精力比較集中，二是還能對后進生個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注后進生的作業(yè)動向。學生的作業(yè)質(zhì)量高了，又減少了我的課外輔導時間。

由于我在課前已經(jīng)把學生作業(yè)中可能會遇到的問題提前做了預設，減少了錯誤的出現(xiàn)，這樣就可以減少講評作業(yè)的時間。3．清知識

學生清

對于學生的學習錯誤，除了在課堂上及時地進行反饋外，還要經(jīng)常引導學生反思、回顧。我經(jīng)常引導學生對自己進行反思。（1）讓學生分析錯誤原因。學生自己在反思中對錯誤進行分析和改正，印象會更深刻。

（2）讓學生對錯誤進行自我統(tǒng)計。這樣既可以讓學生知道“這里我錯了，不能在同一個地方再犯同樣的錯誤”，又便于老師收集錯誤，明確錯誤在哪里。

（3）每個單元結(jié)束后，讓學生自己整理本單元的知識點，對單元知識點進行自我回顧。

（4）臨近考試前，我還會讓學生自己編一份試卷，讓學生把平時或復習中掌握得不好的知識編成“錯題復習卷”有利于學生對錯誤的再認識。

教師清

教學中，我比較注重對已學知識的整理。每個單元結(jié)束后，圍繞本單元最難教的知識點、注意點以及教學中的困惑等方面進行單元小結(jié)。對教材、作業(yè)本中學生錯誤率最高的題及解決方法，及時做好知識點記錄，便于下一屆的教師使用。

每單元結(jié)束我還整理易錯題。到了期末總復習階段，教師再也不用花很多時間，很多精力去找題目，讓學生埋身于“題?！敝锌嗑殹６侵灰哑綍r整理的題目根據(jù)不同的知識點進行分類，先分塊復習，掌握每一塊知識。最后再綜合起來讓學生練習就行了。

對從學生作業(yè)的錯誤中發(fā)現(xiàn)的問題，我將其進行歸納、總結(jié)、整理，并用來指導學生的學習。不僅能讓學生更好地掌握知識，提高學習成績，而且有助于教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。通過“課前三拼、課后的三清”使我對每個學生的學習狀況做到心中有數(shù)，有時甚至拿到一份試卷我都能準確地猜測到這道題哪幾個學生會錯，這幾題哪幾個學生不會，因此大大提高了我的課堂效率。

第二篇：課前三拼 課后三清

課前三拼 課后三清

“輕負高質(zhì)”就是向課堂40分鐘要效益。學生的“輕負擔”來源于教師的不斷思考總結(jié)，在多年的教學實踐中我總結(jié)了一套方法——課前三拼課后三清。“三拼”就是在課前拼教案、拼課件、拼習題，“三清”是課后清批改、清輔導、清知識。

1．拼教案

新教材變化很快，經(jīng)常有很多知識點很難把握住。因此，在備課之前我會做好三件事情：

（1）每發(fā)到一本新書，我做的第一件事情就是翻教材，把這本書通讀一遍，把整本書涉及到的知識點做好分析，對本冊的知識點、教學的目標做到心中有數(shù)。

（2）備課前對每個單元做好“單元知識點整理”，對涉及到的知識點進行梳理。每個單元我都會把知識點一一羅列出來，準確地把握知識點。

（3）在單元知識整理的基礎(chǔ)上，設計好前測卷。對學生前測的情況進行統(tǒng)計分析，讓我快速找準了學生的知識起點，了解到哪些知識點對學生來說掌握起來比較困難，哪些知識點哪幾個學生不會，便于我更好地把握教學的重難點。

有了前面的基礎(chǔ)，我才開始備課。備課我一般要經(jīng)歷三個過程：

一備：主要依據(jù)自己對教材的理解以及學生的知識起點，確定教學目標，在不參考任何資料的基礎(chǔ)上獨立備課。這樣的備課往往有許多自己沒有考慮全面的地方。

二備：我會找2~3個優(yōu)秀的教案，進行學習，認真與自己的教案進行比較、反思，看看哪些是自己有而別人沒有的，哪些是別人的精妙之處而自己沒有想到的，從而發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，找出差距，提取精華。

三備：參照別人的備課，對原先的教案重新進行梳理。這是非?？简炄说倪^程，需要自己能準確地把握住學生的起點與教學的重難點，根據(jù)學生的情況取長補短，不斷調(diào)整。

教師在備課上所花時間的多少直接影響著授課質(zhì)量。與其說這樣備課是一種煎熬，倒不如說是一種磨礪。這樣的備課方式有利于促進我獨立思考。但堅持這樣備課，確實需要毅力。

2．拼課件

平時沒有那么多的時間自己做課件，而且水平不高。因此，我會從網(wǎng)上收集一些課件，把其中自認為比較好的環(huán)節(jié)拼湊起來，找到最佳的演示方法。

從學生的知識起點出發(fā)，找準課堂的重難點。利用多媒體手段使靜態(tài)的知識動態(tài)化，極大地提高了學生的理解能力，加深了對知識的理解，既有效地解決了教學中的重難點，又提高了課堂的效率。

3．拼習題

（1）精做

課前，我總是自己先做一遍課本上、作業(yè)本上的題目。這樣有利于了解題目涉及的知識點，更利于幫助自己理清本堂課的重難點；預設學生會遇到的困難，并思考解決問題的策略；能加快批改速度；快速找出學生錯誤的原因。

（2）精找

現(xiàn)在的教材進度比原來快，許多練習的量不夠，造成學生基礎(chǔ)不扎實。市面上有許許多多的教輔資料，這其中也有一些不錯的題目。我每個假期都要到書店選擇幾種不同版本的教輔，從中選擇一些題目在課堂上集體講解、練習。我找題的類型一般是：找學生易錯題，夯實基礎(chǔ)；比課本的知識點略微拔高一點的練習，供學有余力的學生拓展；找一些平時少見類型，拓寬學生的視野。

每個單元備課前，根據(jù)單元知識點和學生的前測情況，對每課時的易錯點進行梳理，使我精找的題目、作業(yè)的設計更具有針對性。

（3）精練

當堂練：我把與知識點有關(guān)的學生易錯題作為當堂練習的主要類型。我會逐一在投影上出示題目讓學生把答案寫在草稿上，等全部做完后邊分析邊互相批改，把學生錯得較多的做上記號放入我的“個人題庫”。

考卷練：一個單元下來，將“個人題庫”收集的題目，作業(yè)本上錯得最多的題目整理出來，作為一個單元的補充練習的重要部分，拼成一份練習卷，再次進行鞏固。

作業(yè)當堂練，既提高了單位時間內(nèi)的教學效率，又能檢查教學效果，及時調(diào)整教學方案。及時收集學生的錯誤，為以后教學提供了第一手資料，把它整理成練習卷再次練習，使糾錯真正落到實處。

課前“三拼”，為常態(tài)課的課堂教學高效開展奠定了基礎(chǔ)。要想達到教學效果的最優(yōu)化，我還做了課后的“三清”。

1．清批改

為了準確了解學生知識的掌握情況，我的做法是：學生的作業(yè)本個個清、天天清、本本清。做到這一點，我的奧妙在于作業(yè)的布置上。我布置作業(yè)的量是恒定的。由于我做了課前三拼，大大減少了重復作業(yè)，同時不同層次的孩子作業(yè)也是有差異，從而保證了大部分作業(yè)都能在學校完成。學生的回家作業(yè)不超過30分鐘，無論什么時候都保持這個量。另外較難的題盡可能在學校里做。帶回家的作業(yè)相對簡單些，都是學生可以獨立完成的題。

2．清輔導

課堂上我十分注重對1/3后進生的輔導，除了課堂提問偏向他們，每一次的嘗試、仿練都以他們的結(jié)果為主，反饋時我每次都讓做錯題的學生站起來，這樣就可以很快發(fā)現(xiàn)有幾位學生還沒有掌握，如果人數(shù)多了，我會讓學生再仿練一道，這樣每一個知識點的落實就非常到位。由于學生對基本的知識點掌握得比較好，所以作業(yè)的錯誤明顯減少，大大減少了我的課外輔導時間。

一般我會在課堂上留給學生1~15分鐘的獨立作業(yè)時間。洋思中學的蔡校長說：“在課上做1道題，頂在課下做1000道題”。確實是這樣，下課做的作業(yè)質(zhì)量遠遠抵不過課堂上的質(zhì)量。一方面許多的學生下課愿意去玩，沒有了監(jiān)督，一點也不愿意去學；另一方面，你如果催得緊，就亂做，起不到什么作用。另外，當堂練習還有兩個好處，一是學生上課精力比較集中，二是還能對后進生個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注后進生的作業(yè)動向。學生的作業(yè)質(zhì)量高了，又減少了我的課外輔導時間。

由于我在課前已經(jīng)把學生作業(yè)中可能會遇到的問題提前做了預設，減少了錯誤的出現(xiàn)，這樣就可以減少講評作業(yè)的時間。

學生清

對于學生的學習錯誤，除了在課堂上及時地進行反饋外，還要經(jīng)常引導學生反思、回顧。我經(jīng)常引導學生對自己進行反思。

(1)讓學生分析錯誤原因。學生自己在反思中對錯誤進行分析和改正，印象會更深刻。

(2)讓學生對錯誤進行自我統(tǒng)計。這樣既可以讓學生知道“這里我錯了，不能在同一個地方再犯同樣的錯誤”，又便于老師收集錯誤，明確錯誤在哪里。

（3）每個單元結(jié)束后，讓學生自己整理本單元的知識點，對單元知識點進行自我回顧。

（4）臨近考試前，我還會讓學生自己編一份試卷，讓學生把平時或復習中掌握得不好的知識編成“錯題復習卷”有利于學生對錯誤的再認識。

教學中，我比較注重對已學知識的整理。每個單元結(jié)束后，圍繞本單元最難教的知識點、注意點以及教學中的困惑等方面進行單元小結(jié)。對教材、作業(yè)本中學生錯誤率最高的題及解決方法，及時做好知識點記錄，便于下一屆的教師使用。

每單元結(jié)束我還整理易錯題。到了期末總復習階段，教師再也不用花很多時間，很多精力去找題目，讓學生埋身于“題?！敝锌嗑?。而是只要把平時整理的題目根據(jù)不同的知識點進行分類，先分塊復習，掌握每一塊知識。最后再綜合起來讓學生練習就行了。

對從學生作業(yè)的錯誤中發(fā)現(xiàn)的問題，我將其進行歸納、總結(jié)、整理，并用來指導學生的學習。不僅能讓學生更好地掌握知識，提高學習成績，而且有助于教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

通過“課前三拼、課后的三清”使我對每個學生的學習狀況做到心中有數(shù)，有時甚至拿到一份試卷我都能準確地猜測到這道題哪幾個學生會錯，這幾題哪幾個學生不會，因此大大提高了我的課堂效率。

第三篇：課前三拼與課后三清

輕負高質(zhì)”就是向課堂時間要效益。學生的“輕負擔”來源于教師的不斷思考總結(jié)。

“三拼”是在課前拼教案、拼課件、拼習題。

“三清”是課后清批改、清輔導、清知識。

1.拼教案

新教材變化很快，經(jīng)常有很多知識點很難把握住。因此，在備課之前要做好三件事情：

(1)、每發(fā)到一本新書，第一件事情就是翻教材，把這本書通讀一遍，把整本書涉及到的知識點做好分析，對本冊的知識點、教學的目標做到心中有數(shù)。

(2)、備課前對每個單元做好“單元知識點整理”，對涉及到的知識點進行梳理。每個單元都把知識點一一羅列出來，準確地把握知識點。

(3)、在單元知識整理的基礎(chǔ)上，設計好前測卷。

對學生前測的情況進行統(tǒng)計分析，可快速找準了學生的知識起點，了解到哪些知識點對學生來說掌握起來比較困難，哪些知識點哪幾個學生不會，便于教師更好地把握教學的重難點。

有了前面的基礎(chǔ)，再開始備課。

備課一般要經(jīng)歷三個過程：

一備：

主要依據(jù)自己對教材的理解以及學生的知識起點，確定教學目標，在不參考任何資料的基礎(chǔ)上獨立備課。這樣的備課往往有許多自己沒有考慮全面的地方。二備：

找2~3個優(yōu)秀的教案，進行學習，認真與自己的教案進行比較、反思，看看哪些是自己有而別人沒有的，哪些是別人的精妙之處而自己沒有想到的，從而發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，找出差距，提取精華。

三備：

參照別人的備課，對原先的教案重新進行梳理。這是非?？简炄说倪^程，需要自己能準確地把握住學生的起點與教學的重難點，根據(jù)學生的情況取長補短，不斷調(diào)整。

教師在備課上所花時間的多少直接影響著授課質(zhì)量。與其說這樣備課是一種煎熬，倒不如說是一種磨礪。這樣的備課方式有利于促進我獨立思考。但堅持這樣備課，確實需要毅力。

2.拼課件

教師可從網(wǎng)上收集一些課件，把其中自認為比較好的環(huán)節(jié)拼湊起來，找到最佳的演示方法。

從學生的知識起點出發(fā)，找準課堂的重難點。利用多媒體手段使靜態(tài)的知識動態(tài)化，極大地提高了學生的理解能力，加深了對知識的理解，既有效地解決了教學中的重難點，又提高了課堂的效率。

3.拼習題

(1)、精做

課前，應該自己先做一遍課本上、作業(yè)本上的題目。

這樣有利于了解題目涉及的知識點，更利于幫助自己理清本堂課的重難點；預設學生會遇到的困難，并思考解決問題的策略；能加快批改速度；快速找出學生錯誤的原因。

(2)、精找

市面上有許許多多的教輔資料，這其中也有一些不錯的題目。教師可選擇幾種不同版本的教輔，從中選擇一些題目在課堂上集體講解、練習。

類型一般是：找學生易錯題，夯實基礎(chǔ)；比課本的知識點略微拔高一點的練習，供學有余力的學生拓展；找一些平時少見類型，拓寬學生的視野。

每個單元備課前，根據(jù)單元知識點和學生的前測情況，對每課時的易錯點進行梳理，使我精找的題目、作業(yè)的設計更具有針對性。

(3)、精練

當堂練：把與知識點有關(guān)的學生易錯題作為當堂練習的主要類型。

逐一在投影上出示題目讓學生把答案寫在草稿上，等全部做完后邊分析邊互相批改，把學生錯得較多的做上記號放入“個人題庫”。

考卷練：一個單元下來，將“個人題庫”收集的題目，作業(yè)本上錯得最多的題目整理出來，作為一個單元的補充練習的重要部分，拼成一份練習卷，再次進行鞏固。

作業(yè)當堂練，既提高了單位時間內(nèi)的教學效率，又能檢查教學效果，及時調(diào)整教學方案。及時收集學生的錯誤，為以后教學提供了第一手資料，把它整理成練習卷再次練習，使糾錯真正落到實處。

課前“三拼”，為常態(tài)課的課堂教學高效開展奠定了基礎(chǔ)。

要想達到教學效果的最優(yōu)化，還要做課后的“三清”。

1.清批改

為了準確了解學生知識的掌握情況：學生的作業(yè)本個個清、天天清、本本清。

做到這一點，奧妙在于作業(yè)的布置上。

布置作業(yè)的量是恒定的，由于做了課前三拼，大大減少了重復作業(yè)，同時不同層次的孩子作業(yè)也是有差異，從而保證了大部分作業(yè)都能盡快完成。

學生的作業(yè)一個個量。較難的題盡可能在老師身邊做。

2.清輔導

一般在課堂上留給學生1~15分鐘的獨立作業(yè)時間。蔡校長說：“在課上做1道題，頂在課下做1000道題”。確實是這樣，下課做的作業(yè)質(zhì)量遠遠抵不過課堂上的質(zhì)量。

一方面許多的學生下課愿意去玩，沒有了監(jiān)督，一點也不愿意去學；另一方面，你如果催得緊，就亂做，起不到什么作用。另外，當堂練習還有兩個好處，一是學生上課精力比較集中，二是還能進行個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注學生的作業(yè)動向。

學生的作業(yè)質(zhì)量高了，又減少了課外輔導的時間。

由于在課前已經(jīng)把學生作業(yè)中可能會遇到的問題提前做了預設，減少了錯誤的出現(xiàn)，這樣就可以減少講評作業(yè)的時間。

3.學生清

對于學生的學習錯誤，除了在課堂上及時地進行反饋外，還要經(jīng)常引導學生反思、回顧。

(1)、讓學生分析錯誤原因。學生自己在反思中對錯誤進行分析和改正，印象會更深刻。

(2)、讓學生對錯誤進行自我統(tǒng)計。這樣既可以讓學生知道“這里我錯了，不能在同一個地方再犯同樣的錯誤”，又便于老師收集錯誤，明確錯誤在哪里。

(3)、每個單元結(jié)束后，讓學生自己整理本單元的知識點，對單元知識點進行自我回顧。

(4)、臨近考試前，我還會讓學生自己編一份試卷，讓學生把平時或復習中掌握得不好的知識編成“錯題復習卷”有利于學生對錯誤的再認識。教學中，教師要注重對已學知識的整理。

每個單元結(jié)束后，圍繞本單元最難教的知識點、注意點以及教學中的困惑等方面進行單元小結(jié)。

對教材、作業(yè)本中學生錯誤率最高的題及解決方法，及時做好知識點記錄。

每單元結(jié)束整理易錯題。

到了期末總復習階段，教師再也不用花很多時間，很多精力去找題目，讓學生埋身于“題?！敝锌嗑?。而是只要把平時整理的題目根據(jù)不同的知識點進行分類，先分塊復習，掌握每一塊知識。最后再綜合起來讓學生練習就行了。

對從學生作業(yè)的錯誤中發(fā)現(xiàn)的問題，其進行歸納、總結(jié)、整理，并用來指導學生的學習。不僅能讓學生更好地掌握知識，提高學習成績，而且有助于教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

通過“課前三拼、課后的三清”對每個學生的學習狀況做到心中有數(shù)，這樣長此以往，有時甚至拿到一份試卷教師都可能準確地猜測到這道題哪幾個學生會錯，這幾題哪幾個學生不會，因此大大提高了課堂效率。

第四篇：三清一創(chuàng)總結(jié)

“三清一創(chuàng)”百日行動活動總結(jié)

泰興市宣堡小學

開展“三清一創(chuàng)”百日行動以來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面落實省市關(guān)于實施社會管理創(chuàng)新工程和維護社會穩(wěn)定的各項決策部署，全面排查、化解教育系統(tǒng)矛盾糾紛，深入排查、整治校園安全隱患，落實各項安全措施，積極穩(wěn)妥地解決人民群眾反映的突出問題和實際困難，創(chuàng)設和諧的教育環(huán)境，維護社會和諧穩(wěn)定。

通過集中時間、集中力量排查化解全校影響當前社會和諧穩(wěn)定的突出矛盾糾紛，建立和完善矛盾糾紛和信訪隱患排查調(diào)處長效機制，構(gòu)建整體聯(lián)動、齊抓共管的矛盾糾紛排查化解平臺，有效遏制非正常上訪和群體性事件的發(fā)生，堵塞安全漏洞，確保教育系統(tǒng)發(fā)展環(huán)境的和諧穩(wěn)定?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、認真清理矛盾糾紛

學校成立了以校長室為主，各年級組長、各班主任為輔的的矛盾調(diào)處小組。黨支部負責調(diào)解黨員、干部之間的矛盾；工會負責調(diào)解校內(nèi)教職工之間的矛盾；安全辦負責調(diào)解師生與校外人員發(fā)生的矛盾糾紛；班主任負責解決本班學生矛盾，年級組配合班主任解決班與班之間學生矛盾；學生家長委員會負責回復學生、家長在對學校教育教學和管理監(jiān)督過程中提出的合理化建議。學校把集中矛盾糾紛排查調(diào)處活動擺上重要的議事日程，及時召開會議，制定切實可行的工作措施，并指派專人，負責矛盾糾紛的排查調(diào)處活動，確保開展矛盾糾紛排查調(diào)處活動落到實處。為全面準確把握我校教師、家屬存在的矛盾糾紛，經(jīng)學校安全工作小組成員研究決定從以下幾個方面對教師進行矛盾糾紛調(diào)查，即與同事之間有無矛盾糾紛、家庭成員之間有無矛盾糾紛、與學生家長之間有無矛盾糾紛和與外界其他人員有無矛盾糾紛；而家屬之間的矛盾糾紛調(diào)查則界定與以下幾個方面，即與鄰居之間有無矛盾糾紛、家庭成員之間有無矛盾糾紛、與學校教師之間有無矛盾糾紛和與外界其它人員有無矛盾糾紛。這些方面的設計，不僅考慮到了教師職業(yè)的特殊項，同時還兼顧到了家屬之間的生活特殊性，更集中了各類矛盾糾紛導致的結(jié)果共同性。在學校排查的同時，各班班主任也積極采用走訪、電聯(lián)等方式了解學生家長的矛盾糾紛，并能一對一親自對學生進行矛盾糾紛排查和處理，掌握了大量信息，為班級安全發(fā)展和學校安全發(fā)展提供了有力保障。由于我校矛盾糾紛排查調(diào)處體系分工明確，各施其職，相互協(xié)調(diào)，及時化解了各種矛盾，從而使校內(nèi)師生員工和睦相處，教學秩序井然。積極發(fā)揮工會、教代會的作用。學校的重大決策必須經(jīng)教代會討論通過，并且在每月的教職工大會上要公布財務收支情況；學校每逢節(jié)假日都要派人對退休教師進行慰問，對生病或有婚、喪等重大事情的教師，學校也要派專人看望。通過以上作法，充分調(diào)動了教師參與治校的積極性，進一步密切了學校與教師間的關(guān)系，增強了凝聚力。

二、認真清肅治安環(huán)境

學校周邊治理秩序的好壞,在一定程度上會影響學校正常教育教學工作的開展。為保證教育教學工作不受外來治安秩序問題的影響，我校配合派出所、工商、衛(wèi)生等有關(guān)部門，對校園周邊環(huán)境的治安秩序進行綜合整治。并協(xié)助有關(guān)部門做好周邊居民的法制教育工作，讓周邊居民重視學校治安秩序工作的重要，減少周邊治安秩序?qū)W校教育教學工作的影響，保證學校教育教學工作的順利開展。我校與鎮(zhèn)綜治委宣堡交警中隊聯(lián)合，已對我校學生乘車安全隱患進行了集中整治，我校除利用校園廣播、班隊會對學生進行乘車安全教育外，還對接送的司機發(fā)放了《致司機朋友的一封信》，要求司機朋友一定要分批次、有序組織學生上下車，規(guī)范運營，文明駕駛。我校周圍仍有無證經(jīng)營的網(wǎng)吧、商店多家，這些場所嚴重影響了我校師生的身心健康，特別是無證商店向?qū)W生出售的“三無”食品更是極大危及學生的生命安全。我們聯(lián)系工商部門對其進行了整治。為加強學校食堂、食品衛(wèi)生工作的監(jiān)督和管理，由專人負責，加大力度對學校食堂食品衛(wèi)生進行監(jiān)督檢查。不定期對食堂食品衛(wèi)生進行檢查與糾錯，杜絕了因食品衛(wèi)生而帶來的事故發(fā)生。

三、認真清除安全隱患

首先請家長接送低年級學生上下學。針對部分高年級學生由于家比較遠且無家長接送的情況，在與家長和學生簽訂“關(guān)于小學生上學放學騎自行車的規(guī)定”協(xié)議及與各班主任簽訂安全責任書的基礎(chǔ)上，又讓各班級加強了學生的騎自行車管理，再次強調(diào)騎自行車上下學的學生遵守交通規(guī)則，主動避讓行駛車輛。教育學生不乘坐非法運營的車輛。我校積極落實防火措施，嚴格落實各項消防制度和措施，首先檢查各樓層和各功能室的滅火器械，加強消防設施的日常維護，確保消防疏散通道暢通。其次清除校內(nèi)公共聚集場所及校園周邊建筑火災隱患，嚴禁學生野外用火、玩火?？倓仗?、安全辦對用電線路及用電保護裝置進行了細致的檢查，尤其是嚴防因線路老化或電源保護不力引起的各類安全事故，確保用電安全。針對各班級的電器及插座、開關(guān)的使用情況，各班主任每周檢查一次，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患并把檢查結(jié)果上報教導處，由總務處負責整改。我校嚴格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，建立外來人員進出登記制度，禁止社會閑散人員進入校園，任何社會機動車輛不得進入校園。學生家長進校必須與班主任聯(lián)系，經(jīng)同意后方能進校，并填寫登記表。定期開展學生思想及身心健康狀況摸底調(diào)查，積極化解學生心理壓力，及時將學生在校表現(xiàn)和身心健康狀況告知家長。據(jù)調(diào)查，我校目前未發(fā)現(xiàn)體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，也沒有侮辱學生人格的現(xiàn)象，各年級紛紛組織廣大教師重溫教育法律法規(guī)，并與所有教師簽訂了《安全責任書》。我校校園環(huán)境良好，校內(nèi)無賭博打牌現(xiàn)象，絕大部分教職工愛崗敬業(yè)。我校通過政治學習、領(lǐng)導講話和集體培訓等多種途徑，培養(yǎng)廣大教職工樹立了良好的職業(yè)道德，指導他們追求高雅而有情趣的生活娛樂方式。

四、努力創(chuàng)建和諧教育示范校

通過“三清一創(chuàng)”百日行動，我們深深體會到校領(lǐng)導班子成員事業(yè)心、責任感強，有開拓進取精神，依法治校，團結(jié)協(xié)作，嚴以律己，工作務實，率先垂范，才能帶領(lǐng)全校老師同心同德，學校工作才會蒸蒸日上。我校十分注重加強教師隊伍建設，提高教職工的整體素質(zhì)。不斷加強和改進思想政治工作，尤其突出職業(yè)道德教育，利用每周一例會時間組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等,加強師德師風建設。多途徑、多渠道開展德育活動。充分利用德育陣地開展德育工作。國旗下講話?！娥B(yǎng)文明習慣，做文明學生》、《讓文明花開們滿校園》等讓學生在嚴肅、認真的氛圍中深受教育。

班會課是對學生教育的重要途徑，每學期班主任至少上兩節(jié)培養(yǎng)學生文明習慣的班會課。每學年舉行主題班會觀摩課，取得良好效果。充分利用校刊、班刊、黑板報、手抄報、廣播等宣傳文明軼事、學校的好人好事，營造濃厚文明氛圍。實行目標管理，促校風、學風、班風。實行《文明班級量化評比制度》，推進“星級班級”榮譽稱號評選。從出勤、衛(wèi)生、紀律、班刊、課間操等九項進行對班級進行評比，總分100分，達到90?分以上給予“四星級”榮譽稱號，達到85－90分給予“三星級”榮譽稱號。連續(xù)三個月榮獲“四星級”榮譽稱號，被評為校級的“文明班級”，只有榮獲校級“文明班級”，才能參評地市級“文明班級”。充分調(diào)動老師的積極性，形成積極向上的競爭風氣。利用節(jié)日開展德育主題活動，促成濃厚文化氛圍。立足我?！叭蠊?jié)”：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)。學校每年定期舉辦，根據(jù)學生的個性特長設置活動,內(nèi)容豐富多彩,有運動會、書法、繪畫、手工制作、歌詠、征文、演講等讓每位學生都有機會參與學校組織的活動，展示自己的才華。培養(yǎng)了學生藝術(shù)鑒賞能力，陶冶了學生的情操，提高學生身體素質(zhì)和競技水平。我校開展一系列活動，這樣使校園文化氛圍濃厚，創(chuàng)建文明校活動更深入。幾年來，我校沒有發(fā)生安全責任事故，師生違法犯罪率為零。

綜上所述，我校在“三清一創(chuàng)”百日行動中，嚴格執(zhí)行上級的有關(guān)要求和精神，以這次活動為契機，學校管理進一步精細化，努力辦人民滿意的教育，為廣大師生創(chuàng)造一個安全和諧的工作、學習和生活環(huán)境。

第五篇：X鄉(xiāng)三清四化總結(jié)

X鄉(xiāng)“三清四化”工作匯報

建設社會主義新農(nóng)村，是全面貫徹“三個代表”重要思想的具體實踐，也是構(gòu)建和諧社會，破解當前“三農(nóng)”問題的一項有效舉措。按照縣委、縣人民政府提出的“三清四化”工程的總體部署，立足本地實際，實行重點突破，強力推進社會主義新農(nóng)村建設，經(jīng)過將近一年時間的努力，取得了明顯成效?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)2007年“三清四化”工作中取得的成績及不足總結(jié)如下：

一、“三清四化”工作概況

我鄉(xiāng)共有6個行政村（現(xiàn)已合并為5個行政村），農(nóng)村人口6194人。在新農(nóng)村建設工作中，我鄉(xiāng)圍繞增加農(nóng)民收入、改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件這個根本目標，以農(nóng)村基礎(chǔ)設施建設為主線，以培育新農(nóng)民、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)為支撐，以示范村建設和村容村貌路容路貌整治為切入點，鼓勵農(nóng)牧民建設高標準抗震房、以“三清四化”為突破口，狠抓各項任務的落實，推動了全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設的深入開展。我們將村容村貌建設標準細化為“一看路二看樹，三看衛(wèi)生四看住”。在全面開展“三清四化”的基礎(chǔ)上，重點抓了生活設施和村莊美化等配套建設。積極搞好村莊綠化，發(fā)展庭院經(jīng)濟，做到宜林則林、宜果則果；突出以自然村規(guī)劃用整治為重點，根據(jù)村莊自然條件和經(jīng)濟狀況，努力形成自然和諧、各具特色的自然村落和田園農(nóng)莊。

（一）村容村貌明顯改觀。隨著以“三清四化”為主要內(nèi)容的整治工作的不斷深入，農(nóng)村面貌發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)，臟、亂、差現(xiàn)象明顯改觀。自2007年4月份以來，全鄉(xiāng)共出動勞力3200人次，動用機械車輛40臺次，清理生活垃圾170立方，拆除臨時建筑80余間，新栽綠化樹木1200多株，農(nóng)民群眾的居

住環(huán)境得到優(yōu)化。X鄉(xiāng)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，出租房屋及流動人口多，環(huán)境衛(wèi)生一直不能得到有效治理，尤其是218國道X鄉(xiāng)段環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差嚴重影響著我鄉(xiāng)乃至全縣的整體形象，為改變這一狀況，鄉(xiāng)黨委、政府以建設村容整潔的社會主義新農(nóng)村為目標，經(jīng)過認真研究成立了X鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)隊，負責清掃保潔218國道、富強路的環(huán)境衛(wèi)生工作，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)建設了13個垃圾池，投入資金購置3個垃圾箱，擺放在人口居住密集的地方，各村還根據(jù)具體情況配備困難戶為專職垃圾清運人員，每年給付8000至10000元不等的報酬，負責定期組織垃圾清運，建立起了環(huán)境衛(wèi)生“三清四化”綜合治理的長效機制，極大的改善了全鄉(xiāng)的環(huán)境衛(wèi)生。在2007年6月還成立了X鄉(xiāng)蔬菜、水果批發(fā)、零售市場，共投資8000余元，規(guī)范解決了蔬菜、水果的銷售場地，從而改變了218國道兩側(cè)的亂堆亂放、環(huán)境衛(wèi)生差的不利局面，218國道的交通安全隱患也得到了解決。

（二）路容路貌實現(xiàn)凈化美化。在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府一班人共同努力，2007年改建農(nóng)村道路27公里，各行政村完成村內(nèi)主干道柏油化11.1公里；完成富強路及218國道80余戶的拆遷工作，共拆遷房屋4206.8平方米，圍墻834米，在此基礎(chǔ)上引導各村進行了以垃圾清理、違章拆除、外墻粉刷、宣傳標牌的規(guī)范等為內(nèi)容的路容路貌專項整治工作。共清運建筑及生活垃圾170余方，拆除違章建筑20余處，粉刷臨路墻面宣傳標語200多平方。目前，此項工作已經(jīng)結(jié)束，整齊劃

一、干凈美觀的整治效果令人賞心悅目。

（三）抗震安居工程建設。在抗震安居工程建設中，X鄉(xiāng)以建設社會主義新農(nóng)村為目標，根據(jù)人多地少的實際情況，堅持按照統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，節(jié)約用地，嚴格把關(guān)，大力支持的原則，采取了鄉(xiāng)領(lǐng)導包村制度、“民建公助”、制定優(yōu)惠政策等多種措施，通過抓好團結(jié)新村集中連片的農(nóng)民抗震安居房，以

及各村零散農(nóng)民抗震安居房的建設，以點帶面，充分調(diào)動群眾建抗震房的積極性，大力開展了抗震安居工作宣傳活動。截止2007年年底已經(jīng)竣工建成抗震安居房共262戶，23580平方；另外，隨著218國道、富強路的改建，218國道、富強路兩側(cè)通過縣規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃、由農(nóng)民自籌資金，建2—5層高的樓房正在建設和啟動當中。

（四）庭院環(huán)境逐漸好轉(zhuǎn)。物質(zhì)生活的不斷豐富，創(chuàng)造更加優(yōu)美的生活環(huán)境成了廣大群眾自學行動。在鄉(xiāng)黨委、政府的指導下，全鄉(xiāng)改廁、改圈、改廚和改院的全面開展，使庭院環(huán)境更加清新健康，格局更加合理，群眾庭院美化凈化水平明顯提升。

（五）群眾面貌渙然一新。環(huán)境改變?nèi)说乃枷搿ｋS著周圍環(huán)境的不斷美化，人們的生活習慣也在悄悄改變。各村實現(xiàn)了生活垃圾集中處理，生產(chǎn)用品整齊擺放，鄰里之間和睦相處，休閑娛樂文明適度，社會環(huán)境穩(wěn)定和諧的新景象，使廣大干群對小康目標的實現(xiàn)充滿了信心。

（六）基層組織得到加強。在各項整治活動中，包括鄉(xiāng)領(lǐng)導干部在內(nèi)的全鄉(xiāng)廣大黨員干部起早貪黑，沖鋒在前，義務勞動，不講報酬，付出了艱辛的勞動。隨著以“三清四化”工程為切入點的新農(nóng)村建設的不斷深入，使干群關(guān)系更加融洽，黨群關(guān)系更加穩(wěn)固，基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強。

二、主要措施和做法

（一）宣傳先行，層層發(fā)動，當好“宣傳員”?！叭逅幕惫こ淌巧鐣髁x新農(nóng)村建設重要組成部分，需要舉全社會力量，新農(nóng)村建設的主戰(zhàn)場在農(nóng)村，主體是農(nóng)民，要號召群眾自己動手，建設家園，如果沒有群眾的積極性，那么各項工作將難以開展。X鄉(xiāng)堅持把宣傳發(fā)動、調(diào)動群眾參與建設的積極性作為一項重要任務來抓，組織人員深入村組，利用村民大會、村干部

會議、科技之冬等有利時機，靈活發(fā)動，發(fā)放宣傳單，出動宣傳車，外出參觀學習等形式，廣泛宣傳新農(nóng)村建設的重大意義、目標任務和具體措施不斷營造人人動手，戶戶整治，村村文明的新農(nóng)村建設的良好氛圍，從而統(tǒng)一廣大干群思想，形成工作合力。由于宣傳工作扎實到位，X鄉(xiāng)去冬今春以“三清四化”為主題的新農(nóng)村鄉(xiāng)建設贏得了廣泛的民意支持，為各項建設任務的順利推進打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）典型引路，示范帶動，當好“教練員”。農(nóng)民群眾的思想通了，但在“怎樣建”的問題上，其態(tài)度往往還是“耳聽為虛，眼見為實”。為了讓群眾有一個看得見、摸得著、照著學的榜樣，我鄉(xiāng)考慮到戶與戶之間的情況不同，指導村兩委先發(fā)展一批示范戶，通過示范引路順利推進整個工作，以篩選出來的農(nóng)戶為突破點，組織他們到縣域，人外參觀學習，從而帶動其它農(nóng)戶搞好“三清四化”各項工作。

三、存在的不足及今后努力方向

2008年，我鄉(xiāng)將加大農(nóng)村“沼氣化”工程建設力度，力爭完成上級下達的“沼氣化”建設指標，為徹底改變農(nóng)牧民人居環(huán)境奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

X鄉(xiāng)人民政府

二ＯＯ八年二月二十八日