第一篇：育才小學課程實施水平評估自查報告

課程實施水平評估自評報告

高密市柏城鎮(zhèn)育才小學

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)〈山東省普通中小學課程實施水平評價方案〉的通知》精神，依據(jù)市教育局要求，學校于日前對照標準完成自查整改工作，通過自查，自評得分總計456分（不計學校特色得分）?，F(xiàn)就自查情況匯報如下：

一、課程理念(40分)自評得分36分 1.理念學習(15分)自評得分14分

學習課程理念的制度健全、措施得力，教師都有學習筆記，并且內(nèi)容比較豐富，教師了解課程理念，且理解比較準確。2.理念體現(xiàn)(25分)自評得分22分

通過會議、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念，校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進的教育理念，有符合素質(zhì)教育的辦學理念，學校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)能體現(xiàn)先進的教育思想。

二、課程開設(shè)(150分)自評得分150分 1.國家課程(100分)自評得分100分

按照《義務教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊國家課程科目，按照《義務教育課程設(shè)置實驗方案》要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象。

2.地方課程(30分)自評得分30分

按照山東省義務教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見要求開

設(shè)課程，按照山東省義務教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見要求的課時數(shù)開設(shè)地方課程。

3.學校課程(20分)自評得分20分

有課程開發(fā)計劃，有一定數(shù)量的學校課程，內(nèi)容有特色，符合學校與學生實際，按照山東省義務教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見要求的課時數(shù)開設(shè)學校課程。

三、課程資源(45分)自評得分31分 1.教師隊伍(10分)自評得分9分

按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學歷達標，存在教師老齡化現(xiàn)象，年齡與職稱結(jié)構(gòu)不太合理，教師任用制度科學合理, 激勵機制健全 2.辦學條件(20分)自評得分16分

圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施基本滿足教學的需要，有圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施使用的制度、措施及相關(guān)記錄，師生滿意度較高。3.其他資源(15分)自評得分6分

學校家庭資源和當?shù)匦Ｍ獾淖匀缓蜕鐣Y源開發(fā)、落實措施有待提高。

四、課程實施(165分)自評得分153分 1.教學研究(35分)自評得分28分

教研機構(gòu)不是很健全，教研制度有待完善，教研計劃的針對性、可操作性較強，定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動，有一定數(shù)量的教研論文、著作、研究報告，公開課、優(yōu)質(zhì)課、研究課題等，質(zhì)量較高。

2.教學活動(60分)自評得分58分

教學設(shè)計：能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能準確把握學生的實際情況，教學目標恰當，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習設(shè)計針對性強。

教學過程：結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考，教學方法靈活、有效，教師引導恰當，能調(diào)動學生探究的積極性，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，練習的針對性、層次性強，面向全體，學生參與面大。

教學效果：教學目標得到全面落實。“雙基”扎實，學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，以及良好學習習慣得以培養(yǎng)與發(fā)展

課后分析：作業(yè)正確率較高，有作業(yè)全批全改；矯正方案針對性強

3.教育活動(20分)自評得分17分

利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育，利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育，興趣小組有待開展。4.課業(yè)情況(50分)學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間，雙休日與其他法定節(jié)假日不上課，既布置知識鞏固性

作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

五、課程評價(100分)1.學科課程(70分)自評得分70分

無任何形式的縣區(qū)級以上（包括縣區(qū)級）統(tǒng)一考試，學校組織的考試取消百分制，使用等級制評價，測試題體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例，實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，成績評定實行等級制，學校、班級不公布學生的考試成績，不按學業(yè)成績排列學生名次，教師能夠通過學科成績反思、調(diào)整教學；學校不得以學生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標準。2.綜合實踐活動（15分）自評得分9分

評價方案科學、具體，可操作性強，正準備為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。

3.地方課程與校本課程（15分）自評得分7分

有與所開設(shè)的地方課程、學校課程特點相適應的評價標準和辦法，正準備為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達。

六、學校特色（30分）自評得分20分

學校在課程開發(fā)、校本教研、主題教育開展方面較好，綜合實踐活動實施、教師專業(yè)化成長、學生特長培養(yǎng)、學生全面發(fā)展等方面有待提高。

七、存在的問題

1、按照山東省義務教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見要求開設(shè)課程，但是師資短缺，每個教師都承擔多個學科教學任務，工作量大，教學效果不高。

2、學校課程開發(fā)不夠，無效果明顯的學校特色課程。

3、圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施基本能滿足教學的需要，有待進一步加強設(shè)施配備。

4、學校家庭資源和當?shù)匦Ｍ獾淖匀缓蜕鐣Y源開發(fā)、落實措施有待加強提高。

5、學生綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案不完善。

柏城鎮(zhèn)育才小學 2013年5月

第二篇：小學課程實施水平評估自查報告

課程實施水平自查報告

一、指導思想：

我校認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；加強師德師風建設(shè)，不斷提高教師的思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)；狠抓常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結(jié)合為學習方式，每位老師做到學習有記錄。對于新的課程理念，學校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。

2、嚴格按《普通全日制小學課程安排》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。

3、教師隊伍建設(shè)上，我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。

4、研究和教學活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，今年有三位老師的教研論文在刊物上發(fā)表，6人次分別在平度市教學能手和平度市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

5、上課：教師備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。

6、體育鍛煉，確保陽光活動。

為了切實提高學生的健康水平，由學校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動內(nèi)容，保證每天一個小時的體育鍛煉時間。鼓勵學生到陽光下，到操場上，鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質(zhì)、健康水平，有效提升學生的綜合素質(zhì)。

三、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上注重過程評價；主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。

學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐。家庭作業(yè)總量控制在一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級不超1小時。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均按上級主管部門的要求進行征訂，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

第三篇：課程實施水平評估自查報告.

課程實施水平自查報告

一、指導思想: 我校認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的學習習慣,為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);加強師德師風建設(shè),提高教師的育人意識、服務意識,增強恪盡職守,無私奉獻的精神,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學習制度,以集體與自學相結(jié)合為學習方式,每位老師做到學習有記錄,并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念,學校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中,結(jié)合學校實際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想,有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2、嚴格按《普通全日制小學、初中課程安排(以分科課程為主》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致;嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實

在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學設(shè)施配置上正逐步完善,力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。

4、研究和教學活動,做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

5、上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結(jié)合學生的實際情況安排教學目標;合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié),練習安排適當,絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采用“五環(huán)節(jié)教學法”的模式,以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導學生主動參與學習,并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時矯正。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動,有效地落實素質(zhì)教育目標。

6、體育鍛煉,確保陽光活動。

我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平,鼓勵學生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學生體質(zhì)、健康水平,增強了師生的衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,形成學生健康的體魄,更好的學習,更好的生活,有效提升學生的綜合

素質(zhì)。本著這一指導思想,每日確保有一個小時的體育鍛煉時間。大課間活動,由學校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。

三、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價,內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績,記錄以等級+評語進行;單元考查是等級制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績,記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù),不做他用。對于地方課程,學校也制定了相應得評價方法和標準,為每個學生建立了評價檔案,評價結(jié)果都以等級形式表達。各

學科的評價以激勵性評價為核心,注意保護學生的自尊心和自信心,發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。

學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行,學生每天在校時間不超過八小時,雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實踐,嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料,均由上級主管部門做主,學校從未私自給學生訂買任何資料,教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

五、存在問題與改進措施

1、存在的問題。

（1、從師資上來看,雖然保證了全部學科的按時開設(shè),但部分學科師資數(shù)量仍有不足,有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。

（2、從教學資源上看,教學資源仍顯缺乏。對于我校而言,主要體現(xiàn)在圖書過時,體育、藝術(shù)的場地和實驗室建設(shè)也迫在眉睫。

（3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)雖然進行了積極探索,但是,總體上來說還比較薄弱,急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學校的辦學特色而努力。

2、今后在課程改革方面的打算（1、提高領(lǐng)導的理論水平

作為學校的領(lǐng)導階層,是整個學校改革方向的指引著,也是新課程實施的重要決策者。應該具備高的文化素養(yǎng)和新的教育理念以及過硬的專業(yè)的技術(shù)技能。

（2、提高農(nóng)村教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學技能。

近幾年來,許多年輕的教師都自覺地參加進修提高自己的學歷,以適應改革的形勢。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀,并沒有積極地進行進修學習。許多教師在自身的學歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒有增長。教師應該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機,通過在職培訓,專題研究,觀摩示范等多種形式熟悉新課程,掌握新課程的特點,樹立新的課程觀以及掌握實施新課程改革的能力。

（3、學校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實,學校內(nèi)部應該培訓自己的人才,選擇自己學校中有責任感的教師外出培訓, 先掌握信息技術(shù),然后以點帶面,逐步達到教師全部掌握信息技術(shù),實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機整合。

（4、加強學校與家長的溝通,取得家長對課改的支持

家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。學校在這方面應該做的努力是加強和家長之間的聯(lián)系。農(nóng)村學校與家長之間的聯(lián)系,不應只停留在形式上。應該尊重家長,讓他們也參與到學校的教育教學活動中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現(xiàn)在的課程在進行怎樣的改革。

第四篇：課程實施水平評估自查報告

2012年課程實施水平

自 評 報 告

棗莊市共青希望小學

二0一二年十月三十日

課程實施水平評估自查報告

棗莊市共青希望小學

棗莊市共青希望小學現(xiàn)有教學班18個，在校學生897人，教職工46人。學校師資力量雄厚，其中本科學歷38人，?？茖W歷8人；市、區(qū)級課改標兵9人、教學能手8人、優(yōu)秀教師9人、優(yōu)秀班主任2人。近幾年，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，學校各項工作都取得了長足發(fā)展。學校根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開展普通中小學課程實施水平評估的的通知》精神，對照《山東省小學課程實施水平評價方案評估標準》，對近年來的工作進行了認真地自查自評，現(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：

第一部分：課程理念（40份）

（本單位得分38分）

1、理念學習積極到位。（15分）

(本單位得分14分)在課程理念實施中，學校首先從理念學習入手，健全組織，加強領(lǐng)導，強化了對課程實驗的組織和管理工作。學校成立了以校長為組長的小學課程實施工作領(lǐng)導小組，多次召開研討會，認真學習《山東省課程實施方案（試行）》，制定了符合學校實際的課程實驗工作的各種方案。在學期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學的發(fā)展規(guī)劃，并對一段時期的工作進行及時地總結(jié)，學校下轄的各職能部門在學期初都有計劃，學期末有總結(jié)，中間階段及時召開反饋會議，無論是學校領(lǐng)導小組還是各職能部門在開展工作時都有詳實、全面的記錄。為把課程實施的內(nèi)容落實到每位教師，學校健全了學習制度，要求每位教師深入研究課程實施方案，認真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀

我校是省級教學示范化學校，多年來一直非常注重校園建設(shè)。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節(jié)著手，從學校警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學校整體思路調(diào)整，學校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個理念先進、科學規(guī)范、嚴謹高效的輿論氛圍。

第二部分 課程開設(shè)（150分）

（本單位得分150分）

1、國家課程（100分）

（本單位得分100分）我校嚴格按《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)義務教育階段課程安排表（試行）》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見（試行）》的通知（魯教基字〔2003〕12號）、《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的通知（魯教基字〔2005〕14號）、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（魯教基字〔2007〕20號）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會，2、地方課程（30分）

(本單位得分30分)在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)健康教育、手工制作、國學啟蒙課，三～六年級開設(shè)英語課，開設(shè)實踐課和地方課程都能夠符合山東省義務教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，確實為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學校課程（20分）

(本單位得分20分)

我們認為：學校不僅僅是“管門房、管課堂”的地方，更應該是“管心房”的所在。教師成長，學校的引領(lǐng)不可或缺。教師不成長，領(lǐng)導負有不可推卸的責任。

絕不能讓我們的教師在一個封閉的環(huán)境里埋頭工作，學校大力提倡教師開展學習活動。近兩年來，對于市、區(qū)教育局組織的各類培訓活動，學校積極選派教師參加。我們的教師先后去過薛城、棗莊、滕州、萊蕪丈八丘、淄博朱臺中心校、泰安、青島等多個地方參加各種形式地學習交流。

2、辦學條件（20分）

(本單位得分20分)學校占地面積11000平方米，建筑面積2900平方米，功能室齊全：實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂教室、勞技教室、音體美器材室、會議室、書法教室、衛(wèi)生室等。環(huán)境優(yōu)美，處處體現(xiàn)了文化立校的特色。

為了豐富辦學特色，學校開發(fā)古運河文化，形成了獨具特色的大課間文化。形式多樣，內(nèi)容豐富，簡單易行，深受學生所喜愛。每到大課間，學校就被孩子們的熱情點燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們在豐富多彩的課間活動中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長著、學習著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學校生活對他們來說更具吸引力了。

3、其他資源（15分）

(本單位得分15分)學校注重經(jīng)典文化氛圍的營造。讀經(jīng)典，摹名句、詩配畫、老師

人生。

2、教學活動（60分）

(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過“自主、合作、探究”課堂教學模式的研究，構(gòu)建起了有效地課堂教學?！白灾?、合作、探究”教學模式是以小組活動為主體而進行的一種教學活動。它把一個班級的學生按學業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等平均分成若干個的小組，教學過程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識。其指導思想就是全力打造“人文課堂、高效課堂”，最終目的是將學生培養(yǎng)成為會合作、會交流、會搜集、整理、歸納信息、會展示自我的“六會”人才。它倡導平等、和諧的師生關(guān)系，突出了學生的主體作用；它以小組成員間的合作學習為主要學習方式，培養(yǎng)了學生的團隊意識和協(xié)作精神；它以小組作為評價和評價的單位，樹立了學生的集體榮譽感，有效激發(fā)了學生的學習積極性與主動性。

在課堂組織形式上，我們主要通過小組教學來完成任務目標。小組評價，小組管理自成體系。小組學習——為實現(xiàn)面向每一個學生的教學目標，將所有學生根據(jù)學業(yè)成績好、中、差的比例和其個性特點將學生進行均衡、合理分組，并對組長和成員的職責提出明確要求，教師通過小先生、組內(nèi)成員的檢查和組員的相互評價，以達到共促學生發(fā)展的目的。

探究小組作為班級管理的基礎(chǔ)單位，行使日常管理職能；作為學科學習組織的基礎(chǔ)單位，是進行研究性學習的最主要的教學組織形

程，目的就是讓學生的文明行為內(nèi)化為一種自律，無論對誰，學生都要彬彬有禮，落落大方。

“知識關(guān)乎事物，習慣關(guān)乎人生”，良好行為習慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，我們相信，我們這種在培養(yǎng)健康人格方面只爭朝夕的做法，一定會為孩子的茁壯成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、課業(yè)情況（50分）

(本單位得分50分)學校大力推行減輕學生課業(yè)負擔措施。

一、二年級一律不允許布置作業(yè)，三——六年級提倡布置自主性作業(yè)。我們這樣做的主要目的就是把學生從沉重的課業(yè)負擔重解放出來，把老師從日益嚴重的教育“博弈”中解放出來，把學校從嚴重的高耗低效模式下解放出來，真正實現(xiàn)“關(guān)注生命，以人為本”。

在時間上，我們嚴格按照省、市、縣有關(guān)文件的規(guī)定。把時間還給學生，不加班加點，把健康還給學生，讓學生的到充分的體育鍛煉。教輔資料的選用也符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

第五部分 課程評價（100分）

（本單位得分98分）

1、學科課程（70分）

(本單位得分68分)圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不

踐活動，已組織如“軍訓”、“地震逃生演練”、“國防教育”、“感恩教育” “模擬家庭”和“愛我徐莊”系列活動。充分利用各節(jié)假日組織學生開展各種綜合實踐活動。在社區(qū)服務方面：我校利用“重陽節(jié)”進行敬老尊老活動,利用國慶節(jié)前往徐莊敬老院進行獻愛心活動,在春節(jié)前與鎮(zhèn)黨委一起進行慰問貧困家庭的活動。

第六部分、課程實施特色鮮明（30分）

（本單位得分30）

1、學校成為學生健康成長的樂園

《論語?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學之道，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”?！坝斡谒嚒本褪强鬃訉τ嗡嚑顟B(tài)學習的欣賞，在他看來，學習的至高境界在于“玩”，在于“藝”?？墒?，由于“應試教育”的大行其道，致使許多中小學生的學習變成了一種心力交瘁的苦役。深感如此，學校深入挖掘“古運河文化”，寓教于樂，取得了意想不到的辦學效果。

棗莊民間游藝，形式多樣，內(nèi)容豐富，簡單易行，深受學生所喜愛。每到大課間，學校就被孩子們的熱情點燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們在豐富多彩的課間活動中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長著、學習著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學校生活對他們來說更具吸引力了。

在農(nóng)村學校，“學生社團”建設(shè)是一個全新的課題。我們知道，學生社團具有學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，這對小學

1新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！存在的問題及努力方向：

由于我校學校資源和使用面積小，在管理體系和學校資源等都與兄弟學校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，沒有專職教師。有的學科由于人員不足，課時量受到影響。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學科課程的開設(shè)等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭取能在短時間內(nèi)達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質(zhì)做出努力。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！

第五篇：2010三小課程實施水平評估自查報告

諸葛鎮(zhèn)第三小學課程實施水平情況匯報

歡迎感謝各位領(lǐng)導蒞臨學校指導工作

學?；厩闆r：我校現(xiàn)有學生300名，一至六年級8個教學班，教師22人，其中本科學歷8人，大專學歷12人，中師2人。

理念：愛讓我們樂在其中

愛：

教師：教育、教師、學校、學生，樂于

自發(fā)提高教書育人能力、干好本職工作

學生：老師、學校、班級、同學、父母，樂于學習，在快樂的氛圍中努力學習、快樂成長。

近年來，我校堅持“為學生的終生發(fā)展奠基”的辦學理念，關(guān)注、還原學生的健康和快樂，以全面落實省“規(guī)范”為把手，以課程改革為學校發(fā)展助力，以推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量為總目標，全校教干、教師齊心協(xié)力，真抓實干，學生在德、智、體、美各方面都得到了全面快速發(fā)展。

一、課程理念

學校領(lǐng)導始終站在教育改革的最前沿，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，開足開全課程；準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路，充分學校、教研組的作用，建立校本教研制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，保證了各項教學工作的圓滿完成。

二、課程開設(shè)

我校執(zhí)行《義務教育課程設(shè)置實驗方案》扎實推進義務教育課程改革，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，制定學期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，對國家、地方、學校課程，要求教師開足開全，不得隨意增減課程。

三、課程資源

我校教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。裝備有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、德育活動室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了學校教學工作的需要。按照上級要求，我們積極開發(fā)其它資源，重視家長學校的建設(shè)，通過家長會、聯(lián)系卡、學生發(fā)展報告手冊等形式，向?qū)W生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級主管部門規(guī)范辦學等方面的一系列要求，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，提高家庭教育水平。

四、課程實施

1、教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。

2、加強教研活動管理。教研組經(jīng)常開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實研究內(nèi)容。三 盡量達到人人參與。四 每次都有記錄。五 將校本研訓活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。

3、規(guī)定作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的最有效手段。以課后練習題和自行設(shè)計適合學生的題目作為作業(yè)內(nèi)容，做在作業(yè)本上。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面課外作業(yè)控制在1小時之內(nèi)。

2、加強教學過程監(jiān)控。為了加強教學過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，我們十分重視教學管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。

4、學生管理。學校經(jīng)常開展班會、校會、升國旗、大課間、德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美諸方面都得到了長足發(fā)展。

五、課程評價

對學生評價：分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。每學期結(jié)束，對學生進行全面的等級評定，不公布學生的考試成績，不給學生排名；每學期開學前，家長在家庭報告書上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價。

希望領(lǐng)導們對我們存在的不足給予指導和幫助

在今后的工作中，我們一定會再接再厲，進一步規(guī)范教育教學行為，積極改革、創(chuàng)新教育教學管理思路，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量，為學校的騰飛和發(fā)展、為學生的全面成才做出新的更大的貢獻。

2010.10.25