第一篇：高中課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校高中課程

實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

【學(xué)校概況】

萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校始建于2001年，位于淄博市博山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所集托兒所、幼兒園、小學(xué)、初中、高中和國(guó)際部為一體的現(xiàn)代化全寄宿學(xué)校。高中部現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，556名在校生，54名專職教師。

自我省全面開展普通高中課程實(shí)驗(yàn)工作以來(lái)，在省市區(qū)等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下，我校上上下下積極行動(dòng)起來(lái)，滿腔熱情地投入到課程實(shí)驗(yàn)工作中。多次召開專題會(huì)議研討和布置工作，制定了課程計(jì)劃和實(shí)施方案，全體教師參加了各級(jí)各類的課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了良好的效果。

學(xué)校根據(jù)省教育廳《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》精神，對(duì)照《淄博市普通高中實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)表》，對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

第一部分 組織領(lǐng)導(dǎo)

1、落實(shí)科學(xué)先進(jìn)理念

學(xué)校按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，注重面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)及創(chuàng)新精神，為此，學(xué)校全面認(rèn)真落實(shí)山東省普通高中課程方案，制定學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及各項(xiàng)工作計(jì)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)；制定各項(xiàng)工作制度，確保各項(xiàng)工作的順利開展。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，通過(guò)不同形式的會(huì)議進(jìn)行交流，在讀書筆記檢查中，把對(duì)課程實(shí)施方案學(xué)習(xí)的檢查放在重要的位置。

學(xué)校積極探求適合本校學(xué)情的教學(xué)模式及管理方法，引進(jìn)并大力推行“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”，注重課堂教學(xué)改革，多角度培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、健全教學(xué)管理體系

在課程實(shí)施中，學(xué)校首先從管理入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高中課程實(shí)施工作的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，并經(jīng)常召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的新課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。在學(xué)期之初，制定詳細(xì)周密的工作計(jì)劃，各處室在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為轉(zhuǎn)變部分教師和家長(zhǎng)的落后理念，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、校報(bào)、校本教材、校園網(wǎng)等渠道和形式，及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認(rèn)識(shí)到課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺(jué)性和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

3、加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)

學(xué)校注重制度建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，編寫印刷了《崗位職責(zé)及規(guī)章制度》，全體教職工人手一冊(cè)，并組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行。該制度內(nèi)容涉及教學(xué)、教研、科研及其他各個(gè)教學(xué)職能部門，也涵蓋了各項(xiàng)管理部門及其他職能部門的制度建設(shè)。

學(xué)校注重各項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，注重與新課程實(shí)施的配套推行。建立了完善的教育處、教科研處、年級(jí)組及教研組的評(píng)價(jià)機(jī)制。該機(jī)制不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，得到了廣大教師、管理人員及學(xué)生的認(rèn)可，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，面向?qū)W生全面發(fā)展有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。

4、重視師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在工作的核心任務(wù)來(lái)抓，重視教職工隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校每年都根據(jù)滿足開課需求，招聘高學(xué)歷高素質(zhì)的教師，具有碩士學(xué)位的教師逐年增加，對(duì)原有的教師提出繼續(xù)教育的要求，并為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的的條件。為促進(jìn)教師全面發(fā)展，學(xué)校組織實(shí)施教師發(fā)展規(guī)劃，組織教師指制定個(gè)人發(fā)展規(guī) 劃，并積極展開落實(shí)。為青年教師安排指導(dǎo)教師，進(jìn)行全方位指導(dǎo)。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，定期組織優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。制定了青年教師培養(yǎng)方案，教師隊(duì)伍充滿活力，教師工作熱情高。

為推動(dòng)“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”的改革，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，安排進(jìn)步較快的教師上示范課，本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了兩輪教師賽課，快速地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。組織教師參加全國(guó)“說(shuō)教材”大賽，優(yōu)異成績(jī)的取得又使他們信心大增，同時(shí)也帶動(dòng)了其他教師的教改熱情。這都對(duì)教師隊(duì)伍的全面提高起了極大地推動(dòng)作用。

第二部分 教學(xué)管理

1、課程管理周密規(guī)范

我校認(rèn)真貫徹《山東省普通高中學(xué)校課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的精神，成立了課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和 2 課程學(xué)科指導(dǎo)組，制定了《高中三個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置方案》、《研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)方案》、《通用技術(shù)科目教學(xué)與管理及儀器、設(shè)備配備實(shí)施方案》、《社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)教學(xué)與管理及基地建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生學(xué)分管理及認(rèn)定辦法》等。按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，整體規(guī)劃八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，合理制定三年課程開設(shè)方案，嚴(yán)格遵循課程的計(jì)劃節(jié)數(shù)來(lái)編排課程計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)課程計(jì)劃的要求，開設(shè)了校本選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等，形成與國(guó)家課程計(jì)劃相一致的課程結(jié)構(gòu)體系，滿足了學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。

學(xué)校制定了選課指導(dǎo)方案，出臺(tái)了行政班與教學(xué)班并存管理的文件。學(xué)校給學(xué)生提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)意見，對(duì)各門課程簡(jiǎn)介、選課基本程序及模式、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同發(fā)展需求的選課模式、學(xué)分計(jì)算方法、成績(jī)考核方式、普通高中畢業(yè)要求、高校招生等進(jìn)行說(shuō)明和指導(dǎo)，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供保障。

班主任及其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)期的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。

2、資源建設(shè)科學(xué)先進(jìn)

學(xué)校注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及現(xiàn)代化辦公設(shè)備的運(yùn)用，引進(jìn)了《教案、學(xué)案、備課一體化系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了教師無(wú)紙化辦公，全部運(yùn)用電子教案;指導(dǎo)教師建構(gòu)各學(xué)科知識(shí)、能力體系及中高考考試體系，這些大大提高了課堂教學(xué)效率。

體育器材配置到位，數(shù)量充足，種類齊全，完全能滿足專業(yè)訓(xùn)練和體育活動(dòng)的需求。藝術(shù)樓上有專用的音樂(lè)教室、琴房、舞蹈教室、音樂(lè)器材室、美術(shù)教室、畫室、美術(shù)器材室等，每單室的使用面積均超過(guò)100平方米。室內(nèi)除常規(guī)的專業(yè)設(shè)備配置外，還配有多媒體音響及視頻播放設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備，目前有物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器材料按教育部一類標(biāo)準(zhǔn)配備，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)滿足5組，分組實(shí)驗(yàn)兩個(gè)平行班可同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校圖書館藏書5萬(wàn)冊(cè)，電子圖書30萬(wàn)冊(cè)，有學(xué)生專用閱覽室3個(gè)，每間閱覽室有近300平方米，可同時(shí)容納近千名學(xué)生閱覽，還有專門的教師閱覽室，可提供教師學(xué)術(shù)方面書刊的借閱，并且還在學(xué)校網(wǎng)站上建立了數(shù)字圖書館，可在數(shù)字圖書館上閱讀海量的書籍報(bào)刊。

3、常規(guī)管理規(guī)范合理

學(xué)校校內(nèi)教育資源均衡分配，平行分班，不按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，不分重點(diǎn)和 非重點(diǎn)班；學(xué)校作息時(shí)間符合上級(jí)要求，保證學(xué)生的正常作息時(shí)間；嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)一的法定節(jié)假日休息。

學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格按照各項(xiàng)細(xì)則對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，對(duì)工作項(xiàng)目完成情況能經(jīng)常性的進(jìn)行督促檢查和評(píng)估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到各個(gè)年級(jí)中去，每學(xué)期都要參加各年級(jí)的教研活動(dòng)，每周堅(jiān)持聽課，全面掌握學(xué)校教學(xué)狀況。針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)制定對(duì)策，解決制約各年級(jí)存在的問(wèn)題。

在課程實(shí)施中，學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的要求，把《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》印發(fā)給每個(gè)班級(jí)和教師。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)處出臺(tái)了《作業(yè)管理規(guī)定》，要求布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過(guò)2小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性、探究性。不定期通過(guò)學(xué)生評(píng)教等形式了解教師布置作業(yè)情況，對(duì)不按要求布置作業(yè)的老師及時(shí)提出批評(píng)。

教輔資料的選用符合教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校不定期對(duì)老師選用資料情況進(jìn)行調(diào)查，杜絕了教師濫用資料的現(xiàn)象。

4、教育指導(dǎo)靈活多樣

學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)研究的過(guò)程中，非常重視常規(guī)教育活動(dòng)的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，通過(guò)班級(jí)督導(dǎo)報(bào)等形式每周通報(bào)各班常規(guī)管理情況，通過(guò)升旗儀式、校會(huì)、廣播等形式開展了常規(guī)教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會(huì)，班會(huì)主題大多根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì)效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價(jià)值觀為指導(dǎo)，每年組織學(xué)雷鋒活動(dòng)月、文明禮儀活動(dòng)月、感恩教育月、珍愛(ài)生命教育月、弘揚(yáng)與培育民族精神教育月、愛(ài)國(guó)主義教育月、讀書月、法制宣傳報(bào)告會(huì)、“向不文明告別”等活動(dòng)，都收到了良好的效果。

5、教學(xué)改革突出創(chuàng)新

學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革方面，積極改革，大膽創(chuàng)新。以“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”改革為主陣地，有計(jì)劃地在教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)規(guī)律、管理措施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究和嘗試。為此，制定了“整體建構(gòu)和諧教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，注重課堂的高效率，注重學(xué)生的成就感和創(chuàng)造力。

目前，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法都得到了轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的教師“一言堂”變?yōu)閹熒幕?dòng)合作，由原來(lái)的課堂死氣沉沉變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，同學(xué)們由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)興趣大大 提高，成就感增強(qiáng)，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)與發(fā)展。

第三部分 教研管理

1、教研管理注重實(shí)效

課程方案如何有效的實(shí)施，在這一問(wèn)題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長(zhǎng)——副校長(zhǎng)——教學(xué)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，學(xué)校有專門的督察室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，注重實(shí)效，解決了教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)校在第一學(xué)期開展了三輪新教法展示課，由接受新教法較快的優(yōu)秀教師執(zhí)教各科展示課，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于存在的問(wèn)題，逐個(gè)進(jìn)行解決，迅速提高教師的業(yè)務(wù)水平；下學(xué)期在四月和五月，利用教研活動(dòng)時(shí)間，舉行新教法賽課活動(dòng)，及大地提高了老師的教研熱情。

本學(xué)年，先后組織本校教師兩次參加全國(guó)“說(shuō)教材”大賽，開闊了參賽教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)水平；參賽獲獎(jiǎng)又讓老師領(lǐng)略到了教研的樂(lè)趣和成就感，教師的教研熱情空前提高。

另外，學(xué)校還充分利用本校的網(wǎng)絡(luò)資源，建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本教研、培訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)制，為教師的長(zhǎng)期發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、科研管理立足實(shí)際

學(xué)校特別注重立足學(xué)校實(shí)際情況，抓好科研工作。學(xué)校指導(dǎo)教師掌握規(guī)范科學(xué)的研究方法，引導(dǎo)教師對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考分析，確定課改研究課題，承擔(dān)各項(xiàng)研究課題，做好校本課題的立項(xiàng)、研究及結(jié)題工作，并把課題研究成果及時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，指導(dǎo)教師更好地改進(jìn)工作。

目前，張傳海老師和侯軍凱老師的區(qū)級(jí)課題已進(jìn)入了結(jié)題階段；高中部的課題——“‘整體建構(gòu)和諧教學(xué)’指導(dǎo)下提高課堂教學(xué)效率的研究”已進(jìn)入實(shí)施研究階段，教研效果較為突出。

第四部分 學(xué)業(yè)管理

1、學(xué)分認(rèn)定規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)

為搞好學(xué)分管理工作，學(xué)校成立了專門的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。學(xué)校按照《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》，建立嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠(chéng)信制度，學(xué)校一再?gòu)?qiáng) 調(diào)：在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就追究哪個(gè)人的責(zé)任，從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開、誠(chéng)信。在學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格每一個(gè)細(xì)節(jié)，保障了每個(gè)考場(chǎng)都是嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)，本學(xué)年，沒(méi)有一名學(xué)生因違反考試紀(jì)律而受到處罰。

2、素養(yǎng)評(píng)價(jià)認(rèn)真細(xì)致

學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。

為每個(gè)學(xué)生建立了《個(gè)人成長(zhǎng)記錄》，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果做到客觀、公正。每學(xué)期安排一次班級(jí)、年級(jí)展示交流活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，提高水平，培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。

3、教學(xué)成績(jī)較為突出

本學(xué)年，各年級(jí)都取得了較為突出的的教學(xué)成績(jī)。高一年級(jí)注重了與初中學(xué)段的銜接，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，接受新教法效果明顯；高二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試中，達(dá)標(biāo)率較高；高三年級(jí)學(xué)生在第二學(xué)期的三次模擬考試中，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，今年高考成績(jī)令人期待。

第五部分 附加指標(biāo)

課程實(shí)施特色是學(xué)校文化長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是學(xué)校辦學(xué)水平的具體表現(xiàn)。從上學(xué)期起，學(xué)校大力推行“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”的教育教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展：先進(jìn)的課程理念，規(guī)范到位的措施，開設(shè)齊全的課程，安排合理推行教改近一年，看得了一些可喜的變化，取得了一定的成績(jī)。

對(duì)照《淄博市普通高中課程實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估方案》，我校進(jìn)行了全面自查和認(rèn)真總結(jié)，合計(jì)總分為961分。自查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，制定了整改方案，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和建議。我們將以此為契機(jī)，及時(shí)修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一個(gè)更高的水平。

2011年6月10日

的必修選修，科學(xué)合理的課程方案，為課程改革的實(shí)施提供了有力的保障。

第二篇：臨沂市普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估

臨沂市普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估

自 查 報(bào) 告

平邑曾子學(xué)校

二O一0年十一月

臨沂市普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估

曾子學(xué)校自查報(bào)告

曾子學(xué)校是于2002年建立的一所高標(biāo)準(zhǔn)、全日制、寄宿制、民辦中學(xué)。曾子學(xué)校自2002年創(chuàng)建以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、特別是在市縣教育行政部門、教研室的具體指導(dǎo)下，堅(jiān)持“立一等品格、求一等學(xué)識(shí)、成一等事業(yè)”的辦學(xué)理念，以“打造精品教育，造福千家萬(wàn)戶”為宗旨，遵循“以人為本，依法治校，質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校”的發(fā)展思路，確立了以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以教師的發(fā)展為保證、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實(shí)教學(xué)育人的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》實(shí)施以來(lái)，曾子學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方針政策，努力提高自身水平，落實(shí)《山東省曾通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的各項(xiàng)要求，從素質(zhì)教育思想、教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評(píng)價(jià)等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái)，留得?。幌瘸扇耍俪刹拧薄Ｎ倚?004年—2007年連續(xù)被評(píng)為“高中教學(xué)先進(jìn)單位”，2006年被評(píng)為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！保?006年被評(píng)為全縣“誠(chéng)信先進(jìn)單位”。2005年—2007年期間，我校學(xué)生多次在全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，取得優(yōu)異成績(jī)，2007年學(xué)校被山東教師教育學(xué)會(huì)授予“教育科研先進(jìn)單位”。對(duì)照《山東省普通高中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，我們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)?，F(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

一、課程理念，總分80分，自評(píng) 分

為保證高中課程實(shí)施的水平，學(xué)校建立健全了一系列的學(xué)習(xí)制度，并建立了一系列的督促、獎(jiǎng)懲措施，組織老師對(duì)課程理念和課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，并通過(guò)各種形式將學(xué)習(xí)效果形成材料，供老師們切磋交流，提高老師們的課程實(shí)施水平，便于老師們?nèi)嫦到y(tǒng)地把握高中課程實(shí)施理念。學(xué)校的《教科研》專門開辟專欄，組織引導(dǎo)老師們參與對(duì)課程理念的解讀和交流，并對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，在不斷的切磋中加深老師們對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮新課程理念在課程實(shí)施中的指導(dǎo)作用。

學(xué)校每年都要組織年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)會(huì)議的形式，印發(fā)課程實(shí)施材料以及學(xué)校的實(shí)施舉措，向家長(zhǎng)并通過(guò)家長(zhǎng)向社會(huì)各界廣泛宣傳，用深入淺出的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念，便于課程的實(shí)施。

曾子學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直高度重視校園文化建設(shè)工作，雖然學(xué)校的面積相對(duì)較小，但是我們?cè)趯W(xué)校所有可以利用的地方都建立了文化宣傳設(shè)施，從學(xué)校大門開始，遍布校園角角落落的宣傳欄，曾子文化長(zhǎng)廊，配合有關(guān)節(jié)日和重大紀(jì)念日的主題展覽活動(dòng)，教學(xué)樓內(nèi)的格言警句壁掛，學(xué)生社團(tuán)的作品展覽等，從內(nèi)到外，從常規(guī)到非常規(guī)，綜合成一個(gè)立體的網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校的人文環(huán)境與先進(jìn)的教育思想結(jié)合為一體，發(fā)揮著綜合的效益。

學(xué)校始終把“打造精品教育，造福千家萬(wàn)戶”作為宗旨，把學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高作為學(xué)校管理的標(biāo)尺，把全面貫徹落實(shí)黨的教育方針作為生存的根據(jù)。特別是在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，結(jié)合我校實(shí)際，我們制定了發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃，并做了階段性的計(jì)劃、總結(jié)，通過(guò)課程設(shè)置、校本開發(fā)、主題教育等制度，具體落實(shí)了貼近時(shí)代特點(diǎn)、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近新形勢(shì)條件下教育發(fā)展要求的先進(jìn)教育思想。

二、課程開設(shè)，總分150分，自評(píng) 分

按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，學(xué)校整體規(guī)劃八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，合理制定了三年課程開設(shè)方案，滿足學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。為保證具體落實(shí)，學(xué)校根據(jù)《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的要求精神，專門編制了《曾子學(xué)校學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，開齊了國(guó)家課程規(guī)定的必修、選修科目與模塊，并開足課時(shí)。學(xué)校建立完善了行政班與教學(xué)班并存制度，保證了學(xué)習(xí)的軟硬件條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校責(zé)成教務(wù)處建立完善了必修課目學(xué)習(xí)的相關(guān)制度，保證了所有必修課程的保質(zhì)保量地完成。各年級(jí)根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合各級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)意見，在綜合考慮的基礎(chǔ)上，合理安排了必修課目學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，學(xué)分設(shè)置合理，保證了學(xué)生能夠修得畢業(yè)所需要的學(xué)分，讓學(xué)生既完成了必須的課業(yè)修習(xí)，也鍛煉了綜合能力，提升了整個(gè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

按照課程方案的要求，學(xué)校責(zé)成各年級(jí)開足了各必修模塊學(xué)習(xí)所需要的課時(shí)數(shù)，配齊了各學(xué)科的專任教師，保證了了各模塊學(xué)習(xí)的總課時(shí)數(shù)，并從制度上把這一要求固定下來(lái)。

對(duì)于選修模塊的學(xué)習(xí)，第一是保證學(xué)生滿足畢業(yè)所需要的學(xué)分修習(xí)，并滿足更多學(xué)生自主選擇的要求，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)和總體素質(zhì)要求的統(tǒng)一。第二，按照《山東省普通高中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》的要求，學(xué)校在充分醞釀的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了各學(xué)科的課程開發(fā)方案，所開設(shè)課程種類數(shù)量足夠。同時(shí)依據(jù)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)特點(diǎn)，開設(shè)了富有我校特色的選修課程，從課時(shí)數(shù)和時(shí)間安排上保障選修課程的順利實(shí)施，并有專門的課程實(shí)施評(píng)議制度。

三、課程資源，總分50分，自評(píng) 分 曾子學(xué)校師資力量雄厚。目前曾子學(xué)校擁有教職工260多人，其中一線教師180多人；學(xué)校共有55個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3500人。其中國(guó)家級(jí)骨干教師2名，省級(jí)骨干教師5名，市縣級(jí)骨干教師60名。學(xué)校一線教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)校教職工老中青結(jié)合，青年教師已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)的主體力量，比例合適，富有干勁，能夠滿足課程開設(shè)的需要。

“要想給學(xué)生一杯水，教師必須擁有一桶水。”曾子學(xué)校特別注重教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子的導(dǎo)師制，制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并定期開辦青年教師匯報(bào)課、青年教師講課比賽、老中青教師懇談會(huì)等活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。在歷次繼續(xù)教育考核中，曾子學(xué)校教師成績(jī)?nèi)亢细瘢颐磕昱e辦的縣市各學(xué)科講課比賽，一二等獎(jiǎng)項(xiàng)上，曾子學(xué)校的教師全都榜上有名。

學(xué)校實(shí)行“教師任課高中三年大循環(huán)”制和“年級(jí)、教師雙向選擇”相結(jié)合的管理機(jī)制，各年級(jí)的教師分配合理，組合做到了最大程度的優(yōu)化。學(xué)校制定了一系列的教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，穩(wěn)步提高老師的待遇，積極爭(zhēng)取創(chuàng)造有利于老師發(fā)展提升的條件，從體制上做到做大限度地激發(fā)老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，教師隊(duì)伍活力大，工作積極性高。

曾子學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校占地 60 余畝，建筑面積三萬(wàn)平方米，學(xué)校擁有教學(xué)樓兩座、辦公樓一座、學(xué)生公寓兩座、高標(biāo)準(zhǔn)餐廳一座；學(xué)校建有 300 米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球室；學(xué)校擁有全縣最大、配備最先進(jìn)的微機(jī)室，校園網(wǎng)絡(luò)、有線廣播系統(tǒng)、圖書室、閱覽室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。這些硬件設(shè)施完全可以滿足課程實(shí)施需求。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及、推廣和應(yīng)用，改善了辦學(xué)條件，提高了教學(xué)手段現(xiàn)代水平。

現(xiàn)代教育，早已成為了網(wǎng)絡(luò)化、資源共享式、開放式的教育。從建校初期，曾子學(xué)校就重視與其他學(xué)校的交流，目前，曾子學(xué)校已經(jīng)與興蒙學(xué)校、安丘四中、兗州一中、日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)等名校建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，利用他們的優(yōu)勢(shì)資源，為我校學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。通過(guò)努力，曾子學(xué)校已初步建立了校內(nèi)為主、校外為輔的課程資源開發(fā)機(jī)制。目前，學(xué)校正在完善課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，并將其分類存檔，以期讓新課程標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)、有效、連續(xù)、系統(tǒng)地得到落實(shí)。

學(xué)校與西城社區(qū)居委會(huì)、天宇自然博物館、曾子山管委會(huì)等單位結(jié)成友好單位，定期組織學(xué)生前往這些地方進(jìn)行多種形式的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐中接受教育，鍛煉能力，提高素質(zhì)。學(xué)校一直在探索建立社區(qū)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，保證我們的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)制度化、定期化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化。

四、課程實(shí)施，總分150分，自評(píng) 分

教學(xué)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《山東省曾通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，曾子學(xué)校制定了《曾子學(xué)校教研活動(dòng)細(xì)則》，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、集體備課、公開課、評(píng)課等等活動(dòng)，作了詳細(xì)的規(guī)定。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)的教研中心，安排專人對(duì)以上工作進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)評(píng)估。例如，學(xué)校要求，每位教學(xué)一線領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科首席教師，每周聽課不少于二節(jié)；教研中心有專人負(fù)責(zé)每周計(jì)劃上墻；年級(jí)部有專人負(fù)責(zé)每周過(guò)程檢評(píng)（所有教師的教案、聽課、作業(yè)批改記錄）；學(xué)務(wù)處有專人負(fù)責(zé)檢評(píng)師生交流情況??這些措施，由于制定詳細(xì)，措施得力，落實(shí)及時(shí)，成效很好。

學(xué)校教務(wù)處專門負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究工作的實(shí)施和監(jiān)督評(píng)價(jià)。每學(xué)年開始，各年級(jí)各備課組都要制定出完備而詳細(xì)的教研計(jì)劃，上交學(xué)校教務(wù)處備案。學(xué)校每周都要進(jìn)行備課組教研活動(dòng)，不定時(shí)舉行大學(xué)科組的教學(xué)研究會(huì)，結(jié)合市縣兩級(jí)的教研、調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校積極組織老師們參加各種形式的教研活動(dòng)，提升我校的教學(xué)研究水平。教研活動(dòng)納入過(guò)程量化，列入過(guò)程量化細(xì)節(jié)，從而從制度層面保證了教研活動(dòng)的扎實(shí)有效進(jìn)行。

教務(wù)處對(duì)教科研的主題引導(dǎo)明確而有計(jì)劃，對(duì)教研活動(dòng)的過(guò)程直接進(jìn)行檢評(píng)，并把檢評(píng)結(jié)果納入學(xué)校整體量化中，從而保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

每年，學(xué)校都有大批教師參與教育教研課題研究，例如，語(yǔ)文組的朱偉老師、孫榮陽(yáng)老師、裴貴強(qiáng)老師每年都有教學(xué)教輔專著問(wèn)世；物理組的張繼才老師、孫洪營(yíng)老師、李正老師，每年都有大量論文發(fā)表，特別是孫洪營(yíng)老師，一年發(fā)表論文就有三四十篇，成為了青年教師中的教研先鋒。

學(xué)校始終把課堂教學(xué)作為中心工作，長(zhǎng)抓不懈。課堂實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要求精益求精。從目標(biāo)定位，到內(nèi)容梳理，教學(xué)思路，教學(xué)手法，教學(xué)效果評(píng)價(jià)，教學(xué)風(fēng)格形成，學(xué)校都有一系列的檢查評(píng)比制度。學(xué)校要求老師在教學(xué)活動(dòng)中充分尊重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，準(zhǔn)確定位教師的引導(dǎo)作用，積極探索各種形式的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)定期的公開課評(píng)比、講課比賽和基本功大賽等形式多樣的活動(dòng)，全面激發(fā)老師的教學(xué)熱情和探索精神，提高曾子學(xué)校的教學(xué)水平，為學(xué)生的成才服務(wù)。

學(xué)校重視第二課堂的開發(fā)運(yùn)用。學(xué)校通過(guò)校本課程開發(fā)，社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生投身第二課堂。學(xué)校建立了一些有益于中學(xué)生身心發(fā)育的社團(tuán)組織，通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，并培養(yǎng)了學(xué)生的研究、探索的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

學(xué)校重視樹立正確的人才觀和教育價(jià)值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美四育并舉，全面提高育人質(zhì)量。教育是培養(yǎng)人才的事業(yè)，“德育為首，教書必先育人”是我們?nèi)＝谈山處熞恢碌墓沧R(shí)。本著“大處著眼，細(xì)處入手”的原則，從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，逐步加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育和人生觀、價(jià)值觀教育；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識(shí)。連續(xù)2年學(xué)校被表彰為“平邑縣德育工作先進(jìn)單位”。學(xué)務(wù)處編印了《曾子學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，高一新生入學(xué)后第一周，由班主任主講，全體學(xué)生對(duì)此進(jìn)行了詳盡的學(xué)習(xí)。日常教育中，學(xué)校紀(jì)檢組又特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，效果明顯。

每周進(jìn)行的升旗儀式，輔以精彩的“國(guó)旗下的講話”，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校、自律、利他等思想教育，成效顯著。

學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育主管部門的文件精神，保證學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，走讀生每天在校時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于22點(diǎn)。每天保證學(xué)生有至少8小時(shí)的睡眠時(shí)間，雙休日和國(guó)家法定節(jié)假日不上課，讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

學(xué)校對(duì)于家庭作業(yè)有嚴(yán)格的限定，要求年級(jí)、老師在制定家庭作業(yè)時(shí)要集思廣益，精挑細(xì)選，針對(duì)不同層次的學(xué)生，內(nèi)容有層次性，體現(xiàn)出實(shí)踐性和探究性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。作業(yè)的涵蓋所有領(lǐng)域總量，每天不超過(guò)2小時(shí)，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。

學(xué)校每天通過(guò)早操、課間操等形式，保證體育鍛煉的時(shí)間，至少1小時(shí)。讓學(xué)生有充沛的體力和精力從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、課程評(píng)價(jià)，總分100分，自評(píng) 分

學(xué)校成立了由校委會(huì)成員、各年級(jí)、教師組成的學(xué)分管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)分的認(rèn)定管理。按照《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》的要求，建立了學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠(chéng)信制度，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程記錄，紙本電子稿并用，有規(guī)范程序，科學(xué)、合理、公開、誠(chéng)信，真正讓學(xué)分成為學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)效果的最直接、最有效地體現(xiàn)。

在統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試中，學(xué)校一直把誠(chéng)信考試作為一個(gè)重要的教育主題，反復(fù)宣傳教育，層層簽訂責(zé)任狀，保證我們的學(xué)生誠(chéng)信考試。近幾年來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試，我校的通過(guò)率極高，社會(huì)認(rèn)可度很高，得到了各級(jí)教育主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)工作，結(jié)合省市的文件精神，學(xué)校成立了專門的學(xué)生管理工作小組，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)、老師和學(xué)生都參與到學(xué)生管理工作中來(lái)，從動(dòng)態(tài)的角度、發(fā)展的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，塑造學(xué)生。評(píng)價(jià)的方案真正體現(xiàn)了以人為本的理念，可操作性強(qiáng)。把學(xué)生管理納入到班主任管理的體系中來(lái)，師生一體，把管理工作抓到了實(shí)處，抓出了實(shí)效。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果基本客觀公正，對(duì)激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展，發(fā)揮了積極作用。

六、學(xué)校特色，總分30分，自評(píng) 分

由于從高一開始就狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)看，曾子學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的表現(xiàn)，大大好于同等生源的其他學(xué)校；在行為習(xí)慣上，從老百姓的口碑反映看，為全縣高中學(xué)校之首。

曾子學(xué)校并不滿足現(xiàn)有的成績(jī)，學(xué)校正在積級(jí)學(xué)習(xí)兗州一中的“循環(huán)大課堂”教學(xué)模式和日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“全員育人導(dǎo)師制”，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣都會(huì)更上一層樓。

學(xué)校一直重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合曾子文化、曾子思想教育的主題，學(xué)校組織老師專門編寫了《曾子》一書，全面介紹曾子的生平思想，結(jié)合鄉(xiāng)土資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)儒家思想教育，取得了很好的效果。

第三篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告.

課程實(shí)施水平自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想: 我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過(guò)論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念,學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)、初中課程安排(以分科課程為主》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)

在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無(wú)能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4、研究和教學(xué)活動(dòng),做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

5、上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育,有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng),有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

6、體育鍛煉,確保陽(yáng)光活動(dòng)。

我們深知陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平,鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合

素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想,每日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。大課間活動(dòng),由學(xué)校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行;單元考查是等級(jí)制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī),不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不做他用。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各

學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)八小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實(shí)踐,嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料,均由上級(jí)主管部門做主,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

1、存在的問(wèn)題。

（1、從師資上來(lái)看,雖然保證了全部學(xué)科的按時(shí)開設(shè),但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足,有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。

（2、從教學(xué)資源上看,教學(xué)資源仍顯缺乏。對(duì)于我校而言,主要體現(xiàn)在圖書過(guò)時(shí),體育、藝術(shù)的場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也迫在眉睫。

（3、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索,但是,總體上來(lái)說(shuō)還比較薄弱,急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

2、今后在課程改革方面的打算（1、提高領(lǐng)導(dǎo)的理論水平

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層,是整個(gè)學(xué)校改革方向的指引著,也是新課程實(shí)施的重要決策者。應(yīng)該具備高的文化素養(yǎng)和新的教育理念以及過(guò)硬的專業(yè)的技術(shù)技能。

（2、提高農(nóng)村教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技能。

近幾年來(lái),許多年輕的教師都自覺(jué)地參加進(jìn)修提高自己的學(xué)歷,以適應(yīng)改革的形勢(shì)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀,并沒(méi)有積極地進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。許多教師在自身的學(xué)歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒(méi)有增長(zhǎng)。教師應(yīng)該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機(jī),通過(guò)在職培訓(xùn),專題研究,觀摩示范等多種形式熟悉新課程,掌握新課程的特點(diǎn),樹立新的課程觀以及掌握實(shí)施新課程改革的能力。

（3、學(xué)校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實(shí),學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才,選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn), 先掌握信息技術(shù),然后以點(diǎn)帶面,逐步達(dá)到教師全部掌握信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機(jī)整合。

（4、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持

家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)校在這方面應(yīng)該做的努力是加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。農(nóng)村學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,不應(yīng)只停留在形式上。應(yīng)該尊重家長(zhǎng),讓他們也參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現(xiàn)在的課程在進(jìn)行怎樣的改革。

第四篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

2012年課程實(shí)施水平

自 評(píng) 報(bào) 告

棗莊市共青希望小學(xué)

二0一二年十月三十日

課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

棗莊市共青希望小學(xué)

棗莊市共青希望小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生897人，教職工46人。學(xué)校師資力量雄厚，其中本科學(xué)歷38人，?？茖W(xué)歷8人；市、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵9人、教學(xué)能手8人、優(yōu)秀教師9人、優(yōu)秀班主任2人。近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的的通知》精神，對(duì)照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)近年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

第一部分：課程理念（40份）

（本單位得分38分）

1、理念學(xué)習(xí)積極到位。（15分）

(本單位得分14分)在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的小學(xué)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省課程實(shí)施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。在學(xué)期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，中間階段及時(shí)召開反饋會(huì)議，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入研究課程實(shí)施方案，認(rèn)真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀

我校是省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校，多年來(lái)一直非常注重校園建設(shè)。為營(yíng)造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，從學(xué)校警語(yǔ)的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體思路調(diào)整，學(xué)校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)高效的輿論氛圍。

第二部分 課程開設(shè)（150分）

（本單位得分150分）

1、國(guó)家課程（100分）

（本單位得分100分）我校嚴(yán)格按《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表（試行）》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見（試行）》的通知（魯教基字〔2003〕12號(hào)）、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的通知（魯教基字〔2005〕14號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（魯教基字〔2007〕20號(hào)）設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一～三年級(jí)開設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)，2、地方課程（30分）

(本單位得分30分)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)健康教育、手工制作、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～六年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，開設(shè)實(shí)踐課和地方課程都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，確實(shí)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學(xué)校課程（20分）

(本單位得分20分)

我們認(rèn)為：學(xué)校不僅僅是“管門房、管課堂”的地方，更應(yīng)該是“管心房”的所在。教師成長(zhǎng)，學(xué)校的引領(lǐng)不可或缺。教師不成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

絕不能讓我們的教師在一個(gè)封閉的環(huán)境里埋頭工作，學(xué)校大力提倡教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。近兩年來(lái)，對(duì)于市、區(qū)教育局組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校積極選派教師參加。我們的教師先后去過(guò)薛城、棗莊、滕州、萊蕪丈八丘、淄博朱臺(tái)中心校、泰安、青島等多個(gè)地方參加各種形式地學(xué)習(xí)交流。

2、辦學(xué)條件（20分）

(本單位得分20分)學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2900平方米，功能室齊全：實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)教室、勞技教室、音體美器材室、會(huì)議室、書法教室、衛(wèi)生室等。環(huán)境優(yōu)美，處處體現(xiàn)了文化立校的特色。

為了豐富辦學(xué)特色，學(xué)校開發(fā)古運(yùn)河文化，形成了獨(dú)具特色的大課間文化。形式多樣，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生所喜愛(ài)。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說(shuō)：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂(lè)著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具吸引力了。

3、其他資源（15分）

(本單位得分15分)學(xué)校注重經(jīng)典文化氛圍的營(yíng)造。讀經(jīng)典，摹名句、詩(shī)配畫、老師

人生。

2、教學(xué)活動(dòng)（60分）

(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過(guò)“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建起了有效地課堂教學(xué)。“自主、合作、探究”教學(xué)模式是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德和心理素質(zhì)等平均分成若干個(gè)的小組，教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識(shí)。其指導(dǎo)思想就是全力打造“人文課堂、高效課堂”，最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)合作、會(huì)交流、會(huì)搜集、整理、歸納信息、會(huì)展示自我的“六會(huì)”人才。它倡導(dǎo)平等、和諧的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體作用；它以小組成員間的合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神；它以小組作為評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的單位，樹立了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

在課堂組織形式上，我們主要通過(guò)小組教學(xué)來(lái)完成任務(wù)目標(biāo)。小組評(píng)價(jià)，小組管理自成體系。小組學(xué)習(xí)——為實(shí)現(xiàn)面向每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，將所有學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)好、中、差的比例和其個(gè)性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行均衡、合理分組，并對(duì)組長(zhǎng)和成員的職責(zé)提出明確要求，教師通過(guò)小先生、組內(nèi)成員的檢查和組員的相互評(píng)價(jià)，以達(dá)到共促學(xué)生發(fā)展的目的。

探究小組作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)單位，行使日常管理職能；作為學(xué)科學(xué)習(xí)組織的基礎(chǔ)單位，是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的最主要的教學(xué)組織形

程，目的就是讓學(xué)生的文明行為內(nèi)化為一種自律，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，學(xué)生都要彬彬有禮，落落大方。

“知識(shí)關(guān)乎事物，習(xí)慣關(guān)乎人生”，良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，我們相信，我們這種在培養(yǎng)健康人格方面只爭(zhēng)朝夕的做法，一定會(huì)為孩子的茁壯成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、課業(yè)情況（50分）

(本單位得分50分)學(xué)校大力推行減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施。

一、二年級(jí)一律不允許布置作業(yè)，三——六年級(jí)提倡布置自主性作業(yè)。我們這樣做的主要目的就是把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來(lái)，把老師從日益嚴(yán)重的教育“博弈”中解放出來(lái)，把學(xué)校從嚴(yán)重的高耗低效模式下解放出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“關(guān)注生命，以人為本”。

在時(shí)間上，我們嚴(yán)格按照省、市、縣有關(guān)文件的規(guī)定。把時(shí)間還給學(xué)生，不加班加點(diǎn)，把健康還給學(xué)生，讓學(xué)生的到充分的體育鍛煉。教輔資料的選用也符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

第五部分 課程評(píng)價(jià)（100分）

（本單位得分98分）

1、學(xué)科課程（70分）

(本單位得分68分)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不

踐活動(dòng)，已組織如“軍訓(xùn)”、“地震逃生演練”、“國(guó)防教育”、“感恩教育” “模擬家庭”和“愛(ài)我徐莊”系列活動(dòng)。充分利用各節(jié)假日組織學(xué)生開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。在社區(qū)服務(wù)方面：我校利用“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)行敬老尊老活動(dòng),利用國(guó)慶節(jié)前往徐莊敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),在春節(jié)前與鎮(zhèn)黨委一起進(jìn)行慰問(wèn)貧困家庭的活動(dòng)。

第六部分、課程實(shí)施特色鮮明（30分）

（本單位得分30）

1、學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園

《論語(yǔ)?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學(xué)之道，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”?！坝斡谒嚒本褪强鬃訉?duì)游藝狀態(tài)學(xué)習(xí)的欣賞，在他看來(lái)，學(xué)習(xí)的至高境界在于“玩”，在于“藝”?？墒?，由于“應(yīng)試教育”的大行其道，致使許多中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了一種心力交瘁的苦役。深感如此，學(xué)校深入挖掘“古運(yùn)河文化”，寓教于樂(lè)，取得了意想不到的辦學(xué)效果。

棗莊民間游藝，形式多樣，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生所喜愛(ài)。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說(shuō)：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂(lè)著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具吸引力了。

在農(nóng)村學(xué)校，“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)是一個(gè)全新的課題。我們知道，學(xué)生社團(tuán)具有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點(diǎn)，這對(duì)小學(xué)

1新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！存在的問(wèn)題及努力方向：

由于我校學(xué)校資源和使用面積小，在管理體系和學(xué)校資源等都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專職教師。有的學(xué)科由于人員不足，課時(shí)量受到影響。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學(xué)科課程的開設(shè)等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭(zhēng)取能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！

第五篇：高中課程實(shí)施自查報(bào)告 (800字)

英山縣雷店高中課程實(shí)施自查報(bào)告

一、學(xué)校概況

我校始建于1954年，地處鄂皖交界的英山東北，與霍山太湖相連。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)：高一5個(gè)，高二5個(gè)，高三6個(gè)。從2009年進(jìn)行新課程改革以來(lái)，學(xué)校開源節(jié)流，添建新課程所必需的圖書室、化多功能教室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在崗教職員工76人，在崗教師73人。

自從我省進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)后，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程的各項(xiàng)工作中，圍繞課程實(shí)施，著力開展課程設(shè)置、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分認(rèn)定、體育健康數(shù)據(jù)測(cè)試及上傳工作。

二、課程實(shí)施

（一）更新課程理念，理念學(xué)習(xí)積極到位。

在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手。健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校多次召開班子會(huì)、校委會(huì)、年級(jí)組會(huì)議、全校教職工會(huì)議探討和部署新課程的實(shí)施的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和落實(shí)工作。在新課程實(shí)施工作中，校長(zhǎng)敏銳洞悉到課程設(shè)置和課時(shí)分配會(huì)直接導(dǎo)致教師的不適應(yīng)，于是要求教師吃透新課程的理念，積極探索新課程的課程實(shí)施方法。率先進(jìn)入課改的2009級(jí)教師安排以“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”為原則。領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于課程管理和課程評(píng)價(jià)，教師加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施的學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和省市縣培訓(xùn)，教師的理念得到提升，認(rèn)識(shí)提高了；學(xué)校結(jié)合省市縣各級(jí)培訓(xùn)，開展校本培訓(xùn)和校本教研，探索我校新課程實(shí)施的途徑。教師通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

為轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的落后理念，學(xué)校通過(guò)各種渠道、校宣傳專欄、校本教材、《新課程學(xué)生手冊(cè)》、校園廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等渠道和形式，及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認(rèn)識(shí)到課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

（二）落實(shí)課程管理

2009年暑假，學(xué)校多次召開專題會(huì)議研討新課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。學(xué)校成立一分管教學(xué)的方校長(zhǎng)為主的課改辦，具體負(fù)責(zé)新課程各項(xiàng)工作，特別是課程設(shè)置和實(shí)施。除了依據(jù)國(guó)家和湖北省相關(guān)規(guī)定管理課程外，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，開發(fā)選用校本教材。

學(xué)校在課改辦的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，以年級(jí)為課程管理和實(shí)施的基本組織，每學(xué)期期初，課改辦出臺(tái)課程課時(shí)安排規(guī)劃，年級(jí)依據(jù)規(guī)劃安排課程表，課程表報(bào)請(qǐng)分管教學(xué)的校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。

各學(xué)科成立一教研組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的學(xué)科指導(dǎo)組，對(duì)各年級(jí)的課程實(shí)施和學(xué)分認(rèn)定作統(tǒng)一指導(dǎo)安排。

（三）開齊開足課程課時(shí)

學(xué)校課程規(guī)劃規(guī)范，必修模塊與選修模塊的開設(shè)依照省市安排并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，課程開設(shè)確保學(xué)生素質(zhì)全面的提高。

1.課程規(guī)劃規(guī)范

我校認(rèn)真貫徹《湖北省普通高中學(xué)校課程方案設(shè)置及課表編排指導(dǎo)意見（試行）》《湖北省普通高中學(xué)校學(xué)生選課指導(dǎo)意見（試行）》《湖北省普通高中學(xué)校學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見（試行）》《湖北省普通高中學(xué)校學(xué)生模塊修習(xí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見（試行）》的文件精神，學(xué)校成立了新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課程學(xué)科委員會(huì)，制定了《雷店高中高中新課程實(shí)施方案》，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃設(shè)定的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“必修”、“選修”課程的結(jié)構(gòu)模式，嚴(yán)格遵循課程的計(jì)劃節(jié)數(shù)來(lái)編排課程計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)課程計(jì)劃的要求，開設(shè)了校本選修課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課（包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)）等，形成與國(guó)家課程計(jì)劃相一致的課程結(jié)構(gòu)體系，滿足了學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教務(wù)處、課改辦、政教處、教研組長(zhǎng)等組成的課程指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)組建各學(xué)科課程小組，其核心成員為本學(xué)科任課教師。按照《湖北省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的要求，制定了學(xué)校選課指導(dǎo)方案，編寫了《雷店高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》。課程指導(dǎo)委員會(huì)及時(shí)對(duì)各學(xué)科課程小組上交的開課方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的所有課程的總清單。在期末放假前，學(xué)生依據(jù)學(xué)校公布的擬開課程清單，在教師指導(dǎo)下依據(jù)自己的學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行選課，填寫選課單。班主任對(duì)本班學(xué)生填寫的選課單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，并將匯總結(jié)果上報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)全校各班匯總上來(lái)的學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和大匯總并作適當(dāng)調(diào)整，最后由年級(jí)組編排出下一學(xué)期的課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表確認(rèn)和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。

學(xué)校給學(xué)生提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)意見，對(duì)各門課程簡(jiǎn)介、選課基本程序及模式、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同發(fā)展需求的選課模式、學(xué)分計(jì)算方法、成績(jī)考核方式、普通高中畢業(yè)要求、高校招生等進(jìn)行說(shuō)明和指導(dǎo)，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供保障。

班主任及其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)期的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。

2.課程課時(shí)開齊開足

學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)實(shí)施課程，并從自身教學(xué)的需要出發(fā)，積極采取措施，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成模塊教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注重體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保國(guó)家課程實(shí)施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專任教師方面，我校全面提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有針對(duì)性地對(duì)各學(xué)科的教師進(jìn)行合理分配，配齊各科的專任教師以保證高中必修模塊的有效開展。

我校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。選修i模塊按黃岡市課程安排開設(shè)。根據(jù)本地實(shí)際和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修ii校本課程模塊，供學(xué)生選擇。課程委員會(huì)成功地開發(fā)各具校本特色的選修課程，如《三字經(jīng)》《茶葉的栽培與制作》等。開發(fā)各種德育讀本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)、感恩、國(guó)防、環(huán)保等教育，使學(xué)生在日常生活中享受育人的教育。在三個(gè)年級(jí)積極開展心理健康教育，不定期聘請(qǐng)心理專家、教育專家到校給學(xué)生作報(bào)告，保證學(xué)生心理的健康發(fā)展。校本課程的內(nèi)容緊密結(jié)合校情，講究科學(xué)、實(shí)用，體現(xiàn)了學(xué)校和地方特色。

（四）課程資源

結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熽?duì)伍與一流的辦學(xué)條件為課程的實(shí)施提供了豐富的資源。

1.挖掘教師資源開發(fā)校本課程。

教育的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)。我校一直把教師專業(yè)成長(zhǎng)放在學(xué)校發(fā)展的重中之重的位置。學(xué)校通過(guò)新教師培訓(xùn)、骨干教師專業(yè)引領(lǐng)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)加強(qiáng)師德培養(yǎng)，學(xué)校在師德建設(shè)方面成為全縣典范。教師結(jié)構(gòu)老、中、青結(jié)構(gòu)合理，完全能滿足課程開設(shè)的需要。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍充滿活力，教師工作熱情高。學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了以下四項(xiàng)工程：一是 實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。學(xué)校每年都派出多人次到各地的名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在走出去的基礎(chǔ)上，還積極地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。三年來(lái)，學(xué)校就先后聘請(qǐng)了市縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)到校給師生作專題報(bào)告。

二是“教師專業(yè)成長(zhǎng)”。建立了完備的教師業(yè)務(wù)檔案，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。從師德、依法執(zhí)教、學(xué)生管理及班主任工作、教學(xué)工作以及教學(xué)技能方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)。力爭(zhēng)教師一年教學(xué)入門，三年教學(xué)基本功過(guò)關(guān)，六年教學(xué)通關(guān)，九年?duì)巹?chuàng)教學(xué)能手。這樣學(xué)校采取分層、分類進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)的策略，形成市、縣、校三級(jí)骨干教師管理網(wǎng)絡(luò)。

三是“青藍(lán)工程”。近幾年，我校有8位教師在市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中展示過(guò)優(yōu)質(zhì)課，其中4人獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。為發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，學(xué)校實(shí)行“青藍(lán)工程”，通過(guò)拜師結(jié)對(duì)，每年都組織“入門課”“基本功過(guò)關(guān)課”“示范課”“研究課”“實(shí)驗(yàn)課”等活動(dòng)。這樣，進(jìn)一步挖掘了校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力，促進(jìn)新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長(zhǎng)，使師資整體水平得到了很大提高。

四是“校本特長(zhǎng)工程”。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師依托自身的特長(zhǎng)開展各類文體活動(dòng)和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師將特長(zhǎng)發(fā)展成為校本課程，依托教師開發(fā)校本教材。

2.充分拓展可利用資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校積極開展家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)：（1）建立家長(zhǎng)學(xué)校，每一學(xué)期都與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。（2）建立教師家訪制度。在全省推進(jìn)訪萬(wàn)家活動(dòng)以前，學(xué)校教師在年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，每學(xué)期都對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪；開展訪萬(wàn)家活動(dòng)以后，家訪的足跡遍布東河的山山水水。（3）組織學(xué)生深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生利用假期參觀張?bào)w學(xué)紀(jì)念館、紅二十五軍紀(jì)念館、雷店敬老院，豐富假期生活，提高自身素質(zhì)。

（五）課程實(shí)施

教學(xué)研究深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

1.教學(xué)研究深入扎實(shí)。

課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一問(wèn)題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長(zhǎng)室——分管校長(zhǎng)——教務(wù)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)人員分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。

教務(wù)處積極開展工作，學(xué)期之初制定教學(xué)教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動(dòng)，如新教師學(xué)習(xí)匯報(bào)課、青年教師研究課、骨干教師示范課，學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過(guò)關(guān)課，全體教師撰寫教學(xué)案和教學(xué)反思等。學(xué)校還適時(shí)鼓勵(lì)表彰先進(jìn)備課組教研組及個(gè)人。學(xué)校每學(xué)期舉行為期一個(gè)月的教學(xué)強(qiáng)化月。在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果。

2.教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效。

課堂是教學(xué)的主陣地，只有構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)機(jī)制，才能在質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)中取得最終和最大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)新課改，加大課堂改革的力度。在“校本教研制度建設(shè)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，采用探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)以及推門聽課制度，有效地推動(dòng)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)研究的過(guò)程中，也非常重視第二課堂和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，各學(xué)科都成立了課外興趣小組，定期開展活動(dòng)。每學(xué)期都有豐富多彩的課外活動(dòng)，如各種演講比賽和辯論賽、書法比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、大合唱比賽等，這些活動(dòng)豐富活躍了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣和能力，使學(xué)生身心得到了鍛煉和熏陶。我校藝體教學(xué)連續(xù)多年在全市高考中取得優(yōu)異成績(jī)，多次學(xué)生在市縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)大賽中獲得第一名。

學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)管理制度，制定了研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校各部門職責(zé)。同時(shí)學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，搞好社區(qū)服務(wù)，如到福利院為孤寡老人服務(wù)，清掃大街，協(xié)助社區(qū)清掃廁所、清除雜草垃圾、校園義務(wù)值日等。通過(guò)廣泛參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，豐富了教育資源，拓寬了育人天地，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.教育活動(dòng)豐富多彩。

學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)的研究的過(guò)程中，也非常重視常規(guī)教育活動(dòng)的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，政教處每周通報(bào)各班常規(guī)管理情況，團(tuán)委通過(guò)升旗儀式、廣播臺(tái)、寢教室文明評(píng)比、文明學(xué)生評(píng)選等形式開展了加強(qiáng)文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會(huì)，班會(huì)主題大多根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì)效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價(jià)值觀為指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、措施得力，堅(jiān)持“五育”并舉。學(xué)校學(xué)校聘請(qǐng)一名法律副校長(zhǎng)，定期召開法律報(bào)告會(huì)。學(xué)校還組織了 “向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機(jī)進(jìn)校園，你的前程更燦爛”、“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”等系列活動(dòng)，都收到了良好的效果。學(xué)校團(tuán)委組織各班向四川災(zāi)區(qū)捐款、為本校學(xué)生和外校生捐款共計(jì)近萬(wàn)元，為他們家庭解決了很大困難。

4.控制課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，陽(yáng)光段煉一小時(shí)。

在課程實(shí)施中，學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)的有關(guān)辦學(xué)規(guī)范的要求安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉。我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)校安排作息時(shí)間表時(shí)保證學(xué)生不少于八小時(shí)的睡眠和一小時(shí)的陽(yáng)光鍛煉，早起床不早于6點(diǎn)，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不到晚21點(diǎn)；每天安排課外鍛煉時(shí)間，保證學(xué)生陽(yáng)光段煉一小時(shí)。

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了規(guī)范，布置作業(yè)涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過(guò)2小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性、探究性。不定期通過(guò)學(xué)生評(píng)教等形式了解教師布置作業(yè)情況，對(duì)不按要求布置作業(yè)的的老師及時(shí)提出批評(píng)。

教輔資料的選用完全符合省教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，各任課教師只能選用完全符合省教育主管部門要求的教學(xué)資料。學(xué)校不定期對(duì)老師選用資料情況進(jìn)行調(diào)查，徹底杜絕了教師濫用資料的現(xiàn)象。

學(xué)校上午和下午各有30分鐘開展體育活動(dòng)，每天下午課外活動(dòng)半小時(shí)以上，外加每周的體育課，學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間在1小時(shí)以上。學(xué)校還通過(guò)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、乒乓球比賽等多種形式的比賽讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。各年級(jí)每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，定期組織學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行體檢。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，我校學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良好率100%。

（六）新課程的成績(jī)

從2009年至今，我校認(rèn)真執(zhí)行各級(jí)課改政策，扎實(shí)推進(jìn)課改。課改工作取得一定的成績(jī)。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定率100%。在2011年秋季全省課改推進(jìn)的檢查工作中，我校的新課程改革得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校積極響應(yīng)省市精神，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋工作，及時(shí)更新學(xué)籍信息。

2.教研教改有成效。三年來(lái)，我校在“校本教研制度建設(shè)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，認(rèn)真開展教研教改。2012年2月29日，項(xiàng)目組來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)。在市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)，教研論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)或在國(guó)家級(jí)雜志表的有35篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)100多人次。

3.課堂改革逐步推進(jìn)。三年來(lái)，省市領(lǐng)導(dǎo)檢查聽課三次共計(jì)十余節(jié)，接待鄰縣交流聽課三次9節(jié)，接受縣級(jí)聽課二十余次四十多節(jié)。授課教師圍繞課改理念，實(shí)踐課堂改革，得到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

4.制度建設(shè)漸趨完善。學(xué)校圍繞新課程實(shí)施，出臺(tái)了《雷店高中新課程改革實(shí)施方案》等一系列制度。

三、課程評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)合理，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)客觀公正，課程評(píng)價(jià)促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

為搞好學(xué)分管理工作，學(xué)校成立了專門的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)牽頭，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。學(xué)校按照《湖北省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》，建立嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠(chéng)信制度，學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)：在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就追究哪個(gè)人的責(zé)任，從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開、誠(chéng)信。在學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格每一個(gè)細(xì)節(jié)，保證考試成績(jī)客觀真實(shí)，沒(méi)有任何一名學(xué)生因違反考試紀(jì)律而受到處罰。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)扎實(shí)細(xì)致。

為把評(píng)價(jià)落實(shí)到每一個(gè)方面，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綜合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，以各年級(jí)主任為組長(zhǎng)的年級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成的班級(jí)評(píng)價(jià)小組。對(duì)各小組都制定了相應(yīng)的工作職責(zé)，對(duì)職責(zé)落實(shí)不到位的小組，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調(diào)度，確保工作按時(shí)高效的完成。根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，進(jìn)一步制定學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和評(píng)定細(xì)則，制定具體的評(píng)價(jià)程序及規(guī)則并進(jìn)行公示，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧和對(duì)公示后評(píng)定結(jié)果的爭(zhēng)議進(jìn)行仲裁。各年級(jí)在領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組的指導(dǎo)下具體實(shí)施對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)公平、公正、公開，可操作性強(qiáng)，有實(shí)效性，規(guī)范有序。在評(píng)價(jià)中，建立公示制度，實(shí)行責(zé)任追究制。學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組投訴，學(xué)校對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題在充分了解情況前提下要及時(shí)予以處理；異議較大的嚴(yán)重問(wèn)題由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組仲裁，通過(guò)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，從而使得評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、公正，激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展，得到了社會(huì)各界的理解與支持。

把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。

四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

1.存在的問(wèn)題。

（1）從師資上來(lái)看，雖然保證了全部學(xué)科的按時(shí)開設(shè)，但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足，有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。同時(shí)，教師的課程執(zhí)行力需要提高。

（2）從教學(xué)資源上看，教學(xué)資源仍顯缺乏。對(duì)于我校而言，主要體現(xiàn)在圖書不足，體育、藝術(shù)的場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也需要加強(qiáng)。

（3）校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索，但是，總體上來(lái)說(shuō)還比較薄弱，急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

2.今后在課程改革方面的打算

（1）更新理念，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技能。

近幾年來(lái)，許多年輕的教師都自覺(jué)地參加進(jìn)修提高自己的學(xué)歷，以適應(yīng)改革的形勢(shì)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀，并沒(méi)有積極地進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。許多教師在自身的學(xué)歷提高了，但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒(méi)有增長(zhǎng)。教師應(yīng)該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機(jī)，通過(guò)在職培訓(xùn)，專題研究，觀摩示范等多種形式熟悉新課程，掌握新課程的特點(diǎn)，樹立新的課程觀以及掌握實(shí)施新課程改革的能力。

（2）學(xué)校教師在信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)方面的不足，除了學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才，選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn)外，調(diào)整結(jié)構(gòu)性缺編需要加快進(jìn)程。

（3）加強(qiáng)教學(xué)資源和教學(xué)保障。實(shí)施新課程，對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施提出更高要求，爭(zhēng)取主管部門的教育投入，從滿足教學(xué)需要到建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，還需要走相當(dāng)一段路。

英山縣雷店高中 20122年3月26日