第一篇：課程實(shí)施水平評(píng)估要求

迎接課程實(shí)施水平評(píng)估有關(guān)要求

一、有關(guān)要求

1.各校要高度重視初中課程實(shí)施水平評(píng)估工作，要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)魯教基字[2007]21號(hào)、做到熟悉課程實(shí)施水平評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。

2.實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，要按初中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)對(duì)照，全面落實(shí)各種檔案材料。不能安排給一個(gè)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行調(diào)度和檢查、指導(dǎo)。不能當(dāng)甩手掌柜。

3.要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行自查，并形成本校課程實(shí)施與教學(xué)工作的自查報(bào)告、自評(píng)表和關(guān)于課程實(shí)施與教學(xué)工作情況的匯報(bào)材料。自查報(bào)告根據(jù)《評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行紀(jì)實(shí)性敘述，需要全面體現(xiàn)，可以出現(xiàn)得分，匯報(bào)材料不需要面面俱到，要體現(xiàn)特色，側(cè)重重點(diǎn)，不能混同于自評(píng)報(bào)告。

4.各校所有學(xué)科教師（包括音、體、美、綜合實(shí)踐、地方課程和校本課程）都要做好被聽(tīng)課的準(zhǔn)備，搞好集體備課和個(gè)人備課。

5、檔案資料按三級(jí)指標(biāo)組建，不要吝惜幾個(gè)盒子，檔案整理要規(guī)范，盒子要有標(biāo)簽（橫批、豎批），材料要有封面、目錄，要用拉桿或其他東西裝訂成冊(cè)。有些材料不一定用一次，重復(fù)的要復(fù)印，不能再亂動(dòng)。

6、檔案內(nèi)容要齊全，可以有上級(jí)文件，更要有本單位的落實(shí)計(jì)劃、活動(dòng)記錄和過(guò)程性材料。

7、校園文化要符合新課程精神，過(guò)時(shí)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)要去掉或更新。不要出現(xiàn)光榮榜等違規(guī)的展示。

8、在組建檔案和補(bǔ)充材料時(shí)，可以借鑒，但是不能照抄，更不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。

9、學(xué)校自評(píng)要實(shí)事求是，能彌補(bǔ)的盡量彌補(bǔ)，盡量向A級(jí)指標(biāo)靠，有些確實(shí)有難度，或者在全省都是共性問(wèn)題的，不能勉強(qiáng)。自評(píng)要合格。要提供教師名單和學(xué)生名單，教師名單注明職務(wù)。

二、評(píng)價(jià)方案解讀 課程理念

學(xué)習(xí)制度：學(xué)習(xí)課程理念的制度，外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等材料。宣傳理念：包括喜報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)等。

校園文化：包括校園文化建設(shè)的各種材料，報(bào)告會(huì)、和諧校園建設(shè)、師德建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、書香校園、優(yōu)化育人環(huán)境等材料。辦學(xué)思想：三風(fēng)一訓(xùn)，學(xué)校章程，學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)、處室工作計(jì)劃與總結(jié)、大事表、校歷表等。

學(xué)校簡(jiǎn)介、平面圖、評(píng)估方案。課程開(kāi)設(shè)

總課時(shí)數(shù)超標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科課程超標(biāo)準(zhǔn)，其他課程不足。

國(guó)家課程：提供課程表，不能出現(xiàn)多種課程表，要統(tǒng)一好口徑。地方課程：課程表（要清晰，能看出地方課程），提供地方課程教材。

學(xué)校課程：學(xué)校課程方案，學(xué)校課程教材或教案。開(kāi)設(shè)地方課程、校本課程的計(jì)劃、任課教師表、過(guò)程性資料等。課程資源

教師配備合理：教學(xué)人員分工安排表，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計(jì)表，教師基本情況登記表。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置：主要通過(guò)查看功能室來(lái)呈現(xiàn)，可以準(zhǔn)備好固定資產(chǎn)登記薄。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用：各功能室管理、使用制度、機(jī)制、措施、使用記錄等，要同學(xué)生座談，避免出現(xiàn)漏洞。

家庭課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校材料，家訪材料、記錄，家長(zhǎng)通知書等。

社區(qū)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情開(kāi)發(fā)計(jì)劃、利用措施、過(guò)程記錄，各種文字、圖片資料。

課程實(shí)施

教研制度：教研機(jī)構(gòu)，教研制度，教研計(jì)劃 教研活動(dòng)：各種記錄表

備課與教案：關(guān)于備課的管理制度，提供部分教案。

教研成果：教師教科研成果明細(xì)表，獲獎(jiǎng)證書（原件或復(fù)印件）。教學(xué)活動(dòng)（50分）；通過(guò)聽(tīng)課來(lái)量化打分。

常規(guī)教育活動(dòng)：各種班會(huì)、團(tuán)會(huì)、升旗儀式等記錄、征文、演講稿等。

主題紀(jì)念活動(dòng)：主題紀(jì)念活動(dòng)組織方案與總結(jié)，過(guò)程性資料。其他教育活動(dòng)：興趣小組建設(shè) 課業(yè)情況

在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節(jié)假日值班：提供作息時(shí)間表、節(jié)假日值班表等。

作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量：學(xué)校有控制作業(yè)的措施和辦法，有作業(yè)檢測(cè)記錄，教師有作業(yè)批改記錄。

教輔資料：除《配套練習(xí)》外，不能存在其他教輔資料。體育活動(dòng)時(shí)間：除按照要求在時(shí)間表上安排外，大課間要有特色。課程評(píng)價(jià)

統(tǒng)考與競(jìng)賽：敘述性語(yǔ)言表述。不需要準(zhǔn)備材料。

學(xué)?？荚嚕嚎荚嚢才?，提供的試卷不能出現(xiàn)縣區(qū)字樣，不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，只能是等級(jí)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)表以等級(jí)呈現(xiàn)。單元測(cè)試卷既不能有分?jǐn)?shù)，也不能有等級(jí)。

命題：和上面的放在一起就行。

學(xué)業(yè)成績(jī)：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)表》，學(xué)生體質(zhì)健康狀況成績(jī)等。

考試結(jié)果使用：教師考核辦法（注意考試成績(jī)所占的比例），優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定辦法等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程：這是我們的弱項(xiàng)，要特別引起重視，在評(píng)估中，盡管占得分值不高，但是其他差距不大，并且這是重點(diǎn)，要高度重視。首先，課程表安排要符合要求，《安全教育》和《環(huán)境教育》本來(lái)是每2周一節(jié)，有的學(xué)校每周都安排了，這就容易出笑話。有的說(shuō)按時(shí)上課，教師也有教案，可是學(xué)生的教材沒(méi)有一點(diǎn)使用的痕跡，這些一定要注意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四項(xiàng)內(nèi)容。每周三節(jié)，合理安排。信息技術(shù)教育應(yīng)付考試，開(kāi)設(shè)并不好；社區(qū)服務(wù)有所體現(xiàn)；勞動(dòng)技術(shù)教育基本沒(méi)有，研究性學(xué)習(xí)基本為零。要逐項(xiàng)落實(shí)。建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。

地方與學(xué)校課程：要有教師、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有評(píng)價(jià)結(jié)果。

（三）時(shí)間安排

11月29日完成自評(píng)，將自評(píng)報(bào)告、自評(píng)得分表報(bào)教研室王新春主任處，同時(shí)發(fā)送電子版。

教研室根據(jù)學(xué)校自評(píng)，形成我區(qū)初評(píng)報(bào)告，有時(shí)間就到各學(xué)校看看。

（四）任務(wù)分工

為幫助各學(xué)校做好這項(xiàng)工作，每個(gè)同志聯(lián)系一所學(xué)校，共同完成好這項(xiàng)工作。既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和要求，不能亂指揮，凡是在評(píng)估中出現(xiàn)了問(wèn)題，聯(lián)系人要做出說(shuō)明。把這項(xiàng)工作作為聽(tīng)課活動(dòng)的一項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校：丁丙雙

六合街道中學(xué)：劉麗霞 義和鎮(zhèn)中心學(xué)校：王新春 新戶鎮(zhèn)太平中學(xué)：仝金星 新戶鎮(zhèn)中學(xué)：韓海林

第二篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告.

課程實(shí)施水平自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想: 我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過(guò)論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念,學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)、初中課程安排(以分科課程為主》設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)

在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無(wú)能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4、研究和教學(xué)活動(dòng),做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

5、上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育,有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度,利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng),有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

6、體育鍛煉,確保陽(yáng)光活動(dòng)。

我們深知陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平,鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合

素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想,每日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。大課間活動(dòng),由學(xué)校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行;單元考查是等級(jí)制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī),不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不做他用。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各

學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)八小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實(shí)踐,嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料,均由上級(jí)主管部門做主,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

1、存在的問(wèn)題。

（1、從師資上來(lái)看,雖然保證了全部學(xué)科的按時(shí)開(kāi)設(shè),但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足,有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。

（2、從教學(xué)資源上看,教學(xué)資源仍顯缺乏。對(duì)于我校而言,主要體現(xiàn)在圖書過(guò)時(shí),體育、藝術(shù)的場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也迫在眉睫。

（3、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索,但是,總體上來(lái)說(shuō)還比較薄弱,急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

2、今后在課程改革方面的打算（1、提高領(lǐng)導(dǎo)的理論水平

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層,是整個(gè)學(xué)校改革方向的指引著,也是新課程實(shí)施的重要決策者。應(yīng)該具備高的文化素養(yǎng)和新的教育理念以及過(guò)硬的專業(yè)的技術(shù)技能。

（2、提高農(nóng)村教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技能。

近幾年來(lái),許多年輕的教師都自覺(jué)地參加進(jìn)修提高自己的學(xué)歷,以適應(yīng)改革的形勢(shì)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀,并沒(méi)有積極地進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。許多教師在自身的學(xué)歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒(méi)有增長(zhǎng)。教師應(yīng)該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機(jī),通過(guò)在職培訓(xùn),專題研究,觀摩示范等多種形式熟悉新課程,掌握新課程的特點(diǎn),樹(shù)立新的課程觀以及掌握實(shí)施新課程改革的能力。

（3、學(xué)校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實(shí),學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才,選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn), 先掌握信息技術(shù),然后以點(diǎn)帶面,逐步達(dá)到教師全部掌握信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機(jī)整合。

（4、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持

家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)校在這方面應(yīng)該做的努力是加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。農(nóng)村學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,不應(yīng)只停留在形式上。應(yīng)該尊重家長(zhǎng),讓他們也參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現(xiàn)在的課程在進(jìn)行怎樣的改革。

第三篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

2012年課程實(shí)施水平

自 評(píng) 報(bào) 告

棗莊市共青希望小學(xué)

二0一二年十月三十日

課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

棗莊市共青希望小學(xué)

棗莊市共青希望小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生897人，教職工46人。學(xué)校師資力量雄厚，其中本科學(xué)歷38人，專科學(xué)歷8人；市、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵9人、教學(xué)能手8人、優(yōu)秀教師9人、優(yōu)秀班主任2人。近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的的通知》精神，對(duì)照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)近年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

第一部分：課程理念（40份）

（本單位得分38分）

1、理念學(xué)習(xí)積極到位。（15分）

(本單位得分14分)在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的小學(xué)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省課程實(shí)施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。在學(xué)期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，中間階段及時(shí)召開(kāi)反饋會(huì)議，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開(kāi)展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入研究課程實(shí)施方案，認(rèn)真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀

我校是省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校，多年來(lái)一直非常注重校園建設(shè)。為營(yíng)造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，從學(xué)校警語(yǔ)的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體思路調(diào)整，學(xué)校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)高效的輿論氛圍。

第二部分 課程開(kāi)設(shè)（150分）

（本單位得分150分）

1、國(guó)家課程（100分）

（本單位得分100分）我校嚴(yán)格按《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表（試行）》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》的通知（魯教基字〔2003〕12號(hào)）、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的通知（魯教基字〔2005〕14號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（魯教基字〔2007〕20號(hào)）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一～三年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)，2、地方課程（30分）

(本單位得分30分)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)健康教育、手工制作、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～六年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，開(kāi)設(shè)實(shí)踐課和地方課程都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，確實(shí)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學(xué)校課程（20分）

(本單位得分20分)

我們認(rèn)為：學(xué)校不僅僅是“管門房、管課堂”的地方，更應(yīng)該是“管心房”的所在。教師成長(zhǎng)，學(xué)校的引領(lǐng)不可或缺。教師不成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

絕不能讓我們的教師在一個(gè)封閉的環(huán)境里埋頭工作，學(xué)校大力提倡教師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。近兩年來(lái)，對(duì)于市、區(qū)教育局組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校積極選派教師參加。我們的教師先后去過(guò)薛城、棗莊、滕州、萊蕪丈八丘、淄博朱臺(tái)中心校、泰安、青島等多個(gè)地方參加各種形式地學(xué)習(xí)交流。

2、辦學(xué)條件（20分）

(本單位得分20分)學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2900平方米，功能室齊全：實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)教室、勞技教室、音體美器材室、會(huì)議室、書法教室、衛(wèi)生室等。環(huán)境優(yōu)美，處處體現(xiàn)了文化立校的特色。

為了豐富辦學(xué)特色，學(xué)校開(kāi)發(fā)古運(yùn)河文化，形成了獨(dú)具特色的大課間文化。形式多樣，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生所喜愛(ài)。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說(shuō)：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂(lè)著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具吸引力了。

3、其他資源（15分）

(本單位得分15分)學(xué)校注重經(jīng)典文化氛圍的營(yíng)造。讀經(jīng)典，摹名句、詩(shī)配畫、老師

人生。

2、教學(xué)活動(dòng)（60分）

(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過(guò)“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建起了有效地課堂教學(xué)?！白灾鳌⒑献?、探究”教學(xué)模式是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德和心理素質(zhì)等平均分成若干個(gè)的小組，教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識(shí)。其指導(dǎo)思想就是全力打造“人文課堂、高效課堂”，最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)合作、會(huì)交流、會(huì)搜集、整理、歸納信息、會(huì)展示自我的“六會(huì)”人才。它倡導(dǎo)平等、和諧的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體作用；它以小組成員間的合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神；它以小組作為評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的單位，樹(shù)立了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

在課堂組織形式上，我們主要通過(guò)小組教學(xué)來(lái)完成任務(wù)目標(biāo)。小組評(píng)價(jià)，小組管理自成體系。小組學(xué)習(xí)——為實(shí)現(xiàn)面向每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，將所有學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)好、中、差的比例和其個(gè)性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行均衡、合理分組，并對(duì)組長(zhǎng)和成員的職責(zé)提出明確要求，教師通過(guò)小先生、組內(nèi)成員的檢查和組員的相互評(píng)價(jià)，以達(dá)到共促學(xué)生發(fā)展的目的。

探究小組作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)單位，行使日常管理職能；作為學(xué)科學(xué)習(xí)組織的基礎(chǔ)單位，是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的最主要的教學(xué)組織形

程，目的就是讓學(xué)生的文明行為內(nèi)化為一種自律，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，學(xué)生都要彬彬有禮，落落大方。

“知識(shí)關(guān)乎事物，習(xí)慣關(guān)乎人生”，良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，我們相信，我們這種在培養(yǎng)健康人格方面只爭(zhēng)朝夕的做法，一定會(huì)為孩子的茁壯成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、課業(yè)情況（50分）

(本單位得分50分)學(xué)校大力推行減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施。

一、二年級(jí)一律不允許布置作業(yè)，三——六年級(jí)提倡布置自主性作業(yè)。我們這樣做的主要目的就是把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來(lái)，把老師從日益嚴(yán)重的教育“博弈”中解放出來(lái)，把學(xué)校從嚴(yán)重的高耗低效模式下解放出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“關(guān)注生命，以人為本”。

在時(shí)間上，我們嚴(yán)格按照省、市、縣有關(guān)文件的規(guī)定。把時(shí)間還給學(xué)生，不加班加點(diǎn)，把健康還給學(xué)生，讓學(xué)生的到充分的體育鍛煉。教輔資料的選用也符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

第五部分 課程評(píng)價(jià)（100分）

（本單位得分98分）

1、學(xué)科課程（70分）

(本單位得分68分)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不

踐活動(dòng)，已組織如“軍訓(xùn)”、“地震逃生演練”、“國(guó)防教育”、“感恩教育” “模擬家庭”和“愛(ài)我徐莊”系列活動(dòng)。充分利用各節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。在社區(qū)服務(wù)方面：我校利用“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)行敬老尊老活動(dòng),利用國(guó)慶節(jié)前往徐莊敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),在春節(jié)前與鎮(zhèn)黨委一起進(jìn)行慰問(wèn)貧困家庭的活動(dòng)。

第六部分、課程實(shí)施特色鮮明（30分）

（本單位得分30）

1、學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園

《論語(yǔ)?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學(xué)之道，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。“游于藝”就是孔子對(duì)游藝狀態(tài)學(xué)習(xí)的欣賞，在他看來(lái)，學(xué)習(xí)的至高境界在于“玩”，在于“藝”?？墒?，由于“應(yīng)試教育”的大行其道，致使許多中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了一種心力交瘁的苦役。深感如此，學(xué)校深入挖掘“古運(yùn)河文化”，寓教于樂(lè)，取得了意想不到的辦學(xué)效果。

棗莊民間游藝，形式多樣，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生所喜愛(ài)。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說(shuō)：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂(lè)著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)更具吸引力了。

在農(nóng)村學(xué)校，“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)是一個(gè)全新的課題。我們知道，學(xué)生社團(tuán)具有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點(diǎn)，這對(duì)小學(xué)

1新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！存在的問(wèn)題及努力方向：

由于我校學(xué)校資源和使用面積小，在管理體系和學(xué)校資源等都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專職教師。有的學(xué)科由于人員不足，課時(shí)量受到影響。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學(xué)科課程的開(kāi)設(shè)等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭(zhēng)取能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！

第四篇：課程實(shí)施水平評(píng)估報(bào)告

刁口鄉(xiāng)學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)〈山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）〉的通知》精神，依據(jù)縣教育局要求，現(xiàn)將刁口鄉(xiāng)學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)估工作匯報(bào)如下。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1課程理念(40分)

1.1理念學(xué)習(xí)(15分)

學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力，教師都有學(xué)習(xí)筆記，并且內(nèi)容比較豐富，教師了解課程理念，且理解準(zhǔn)確深刻

1.2理念體現(xiàn)(25分)

通過(guò)會(huì)議、校報(bào)、校刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長(zhǎng)宣傳新課程理念，校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，有符合素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、工作總結(jié)能體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。

2課程開(kāi)設(shè)(150分)

2.1國(guó)家課程(100分)

按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求開(kāi)齊國(guó)家課程科目，按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求的周課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)，沒(méi)有隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。

2.2地方課程(30分)

按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)要求開(kāi)設(shè)課程，按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)要求的課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)地方課程。

2.3學(xué)校課程(20分)

有課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃，有一定數(shù)量的學(xué)校課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)要求的課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)學(xué)校課程。

3課程資源(45分)

3.1教師隊(duì)伍(10分)

按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理，教師任用制度科學(xué)合理, 激勵(lì)機(jī)制健全

3.2辦學(xué)條件(20分)

圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施能滿足教學(xué)的需要，有圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施使用的制度、措施及相關(guān)記錄，師生滿意度高。

3.3其他資源(15分)

學(xué)校有家庭資源的開(kāi)發(fā)計(jì)劃、落實(shí)措施、過(guò)程記錄，學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)匦Ｍ獾淖匀缓蜕鐣?huì)資源有開(kāi)發(fā)計(jì)劃、落實(shí)措施（活動(dòng)方案）、相關(guān)活動(dòng)記錄、分析或總結(jié)材料

4課程實(shí)施(165分)

4.1教學(xué)研究(35分)

教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃的針對(duì)性、可操作性強(qiáng)，定期開(kāi)展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)，有一定數(shù)量的教研論文、著作、研究報(bào)告，公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、研究課題等，質(zhì)量較高。

4.2教學(xué)活動(dòng)(60分)

4.2.1教學(xué)設(shè)計(jì)

能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)。

4.2.2教學(xué)過(guò)程

結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時(shí)間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，教學(xué)方法靈活、有效，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，練習(xí)的針對(duì)性、層次性強(qiáng)，面向全體，學(xué)生參與面大。

4.2.3教學(xué)效果

教學(xué)目標(biāo)得到全面落實(shí)?！半p基”扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展

4.2.4課后分析

作業(yè)正確率較高，有作業(yè)批改記錄、分析；矯正方案針對(duì)性強(qiáng)

4.3教育活動(dòng)(20分)

利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育，利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開(kāi)展心理、道德、法制、國(guó)情、安全等主題教育，利用文化節(jié)、興趣小組等開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)。

4.4課業(yè)情況[6](50分)

學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)6小時(shí)，每天保證9小時(shí)睡眠時(shí)間，雙休日與其他法定節(jié)假日不上課，既布置知識(shí)鞏固性作業(yè)，又設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

5課程評(píng)價(jià)(100分)

5.1學(xué)科課程(70分)

無(wú)任何形式的縣區(qū)級(jí)以上（包括縣區(qū)級(jí)）統(tǒng)一考試，學(xué)校組織的考試

取消百分制，使用等級(jí)制評(píng)價(jià)，測(cè)試題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，重視能力考查，控制機(jī)械記憶性題目的比例，實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次，教師能夠通過(guò)學(xué)科成績(jī)反思、調(diào)整教學(xué)；學(xué)校不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.2綜合實(shí)踐活動(dòng)（15分）

評(píng)價(jià)方案科學(xué)、具體，可操作性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)等級(jí)、標(biāo)志性成果、描述性評(píng)語(yǔ)等形式表達(dá)。

5.3地方課程與校本課程（15分）

有與所開(kāi)設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案；評(píng)價(jià)結(jié)果用描述性評(píng)語(yǔ)或等級(jí)形式表達(dá)。

學(xué)校特色（30分）

學(xué)校在課程開(kāi)發(fā)、主題教育開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施、校本教研、教師專業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展等方面有突出特色。

第五篇：課程實(shí)施水平評(píng)估匯報(bào)材料

課程實(shí)施水平評(píng)估匯報(bào)材料

2014年10月

郭村中學(xué)創(chuàng)辦于1985年，占地總面積44000多平方米，建筑面積8000多平方米，教學(xué)設(shè)施齊備，理化生實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、微機(jī)室等功能室齊全，實(shí)驗(yàn)條件達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，藝體器材、配套設(shè)施健全，建有全塑膠300米跑道、全草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，1500余名學(xué)生，113位教職工，其中高級(jí)職稱16人，中級(jí)職稱57人，省、市、縣“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“優(yōu)質(zhì)課”50余人。辦學(xué)30年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“崇尚一流，保證優(yōu)良，追求卓越，培養(yǎng)有責(zé)任心的人”的辦學(xué)目標(biāo)，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，近年來(lái)，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)贏得了社會(huì)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可，先后被評(píng)為“菏澤市規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ昂蕽墒幸婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”、“菏澤市中小學(xué)德育先進(jìn)集體”、“山東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地”，2011年3月榮膺山東省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程項(xiàng)目學(xué)校，已成為一所享譽(yù)一方的品牌學(xué)校。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校高舉素質(zhì)教育大旗，憑借堅(jiān)卓、奮進(jìn)的精神，永不止步、敢于領(lǐng)先的勇氣，以及排除萬(wàn)難、不達(dá)目的絕不罷休的頑強(qiáng)斗志，鼓勵(lì)師生勤于治學(xué)，勤于修業(yè)，始終圍繞著“辦什么樣的學(xué)?！?、“培養(yǎng)什么樣的人”來(lái)進(jìn)行思考和回答，逐步形成了“民主、科學(xué)、尊重、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，我們的目標(biāo)是：“培養(yǎng)有責(zé)任心的人，”依據(jù)這一辦學(xué)理念，我們確定了“正氣、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、有為”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、求真、務(wù)實(shí)”的教風(fēng)和“自主、合作、勤奮、善思”的學(xué)風(fēng)，以及“修德、勵(lì)志、規(guī)范、落實(shí)”的八字校訓(xùn)。辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”形成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容，引領(lǐng)著廣大師生在落實(shí)素質(zhì)教育的進(jìn)程中奮力前行。

1、抓宣傳培訓(xùn)，全面提升課程理念

學(xué)校成立了新課程理念學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校每學(xué)年有五次統(tǒng)一的學(xué)習(xí)新課程理念的時(shí)間，先后集中學(xué)習(xí)了萊州雙語(yǔ)學(xué)校、壽光世紀(jì)學(xué)校、泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校、滕州育才學(xué)校等的先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變了全校教師的課程實(shí)施觀念，每名教師都自覺(jué)記錄了2000多字的學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校還通過(guò)會(huì)議、校廣播、向家長(zhǎng)發(fā)放明白紙等形式向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳了新課程理念，及時(shí)總結(jié)了學(xué)校課程實(shí)施中的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。

2抓規(guī)范管理，保障課程方案實(shí)施

郭村中學(xué)認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，規(guī)范辦學(xué)行為。除國(guó)家課程外，尤其抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)和音體美等課程。將所有的課程統(tǒng)一進(jìn)行了安排，并配備了專職或兼職教師。不定時(shí)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)、綜合社會(huì)實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程等專職或兼職老師的備課、上課情況進(jìn)行檢查。一是嚴(yán)格落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)時(shí)間。保證每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于20天，做到有計(jì)劃，有組織，有實(shí)效。二是抓好地方課程開(kāi)設(shè)。我校地方課程內(nèi)容有：初一、二、開(kāi)設(shè)安全教育、傳統(tǒng)文化和環(huán)境教育，初三開(kāi)設(shè)安全教育和人生規(guī)劃。我們嚴(yán)格按照地校課程要求，狠抓兩個(gè)落實(shí)兩個(gè)確保：落實(shí)授課教師的配備，落實(shí)授課時(shí)間，不得隨意調(diào)換授課時(shí)間，確保課時(shí)數(shù)，確保授課效果。三是著力打造校本課程。我校30余位教師參與編寫學(xué)校課程多打40門，《生活中的地理》、《走進(jìn)菏澤》、《陶藝》、《英語(yǔ)童話故事》、《感動(dòng)的力量》、《簡(jiǎn)筆畫》、《數(shù)獨(dú)游戲》、《陽(yáng)光心苑》、《十字繡》、《美文欣賞》等積極在家長(zhǎng)學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)課中推廣使用并創(chuàng)新上課方式，采用走班選修的形式，滿足不同層次學(xué)生的需求和愛(ài)好，拓展了學(xué)生的發(fā)展空間。與此同時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如電動(dòng)車維修、絲帶繡、研究性學(xué)習(xí)、村民法律意識(shí)調(diào)查、留守兒童教育狀況調(diào)查、給父母洗腳活動(dòng)、深入社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了孩子的自主習(xí)慣和行為意識(shí)。

3、抓基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化課程資源。

重點(diǎn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全力提高辦學(xué)條件。一是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)了教師學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)和現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)知識(shí)水平。學(xué)校積極安排骨干教師參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師快速成長(zhǎng)。特別是在山東省遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我校教師表現(xiàn)突出，多名教師獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，二是學(xué)校積極創(chuàng)造條件安排教師學(xué)歷進(jìn)修或外出學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)提升。學(xué)校積極采取考試、評(píng)議、考察等多種方式，加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)能力測(cè)評(píng)，每學(xué)期組織一次，測(cè)評(píng)成績(jī)記入教師業(yè)績(jī)檔案。教師教科研素質(zhì)獲得比較大的提高，先后有30余篇論文發(fā)表在國(guó)家、省級(jí)報(bào)刊雜志上。

4、抓活動(dòng)開(kāi)展，提高課程實(shí)施水平

新一輪課程改革實(shí)施以來(lái)，郭村中學(xué)以山東省“1751”課程改革創(chuàng)新工程為活動(dòng)載體，全面提高課程實(shí)施水平。

課程教學(xué)方面：一是大力加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)積極倡導(dǎo)“三步”備課法，即個(gè)人初備后提出問(wèn)題---集體研討解決問(wèn)題---二次備課形成個(gè)案，組織優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，建立有效的備課評(píng)價(jià)制度等措施，切實(shí)加強(qiáng)備課檢查，確保備課實(shí)效；二是加強(qiáng)了教學(xué)模式研究。全體教師積極踐行“自主-合作-探究”這一新的課程理念，固化于制，外化于行，內(nèi)化于心。學(xué)校在“聚焦課堂、關(guān)注生命、提高質(zhì)量”的教學(xué)思想指導(dǎo)下，探索出了“四維五步生態(tài)大課堂”，提出了“情境-導(dǎo)入、自學(xué)-解疑、合作-展示、歸納-拓展、評(píng)價(jià)-激勵(lì)”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。合作互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程讓所有學(xué)生都處在主動(dòng)積極，緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分培養(yǎng)。課堂搭建了展示交流的平臺(tái)，人人是課代表，人人有發(fā)言權(quán)，學(xué)生成了課堂的真正主人。

第二課堂活動(dòng)方面：具有相同興趣的孩子聚攏起來(lái)，在兼職教師的指導(dǎo)下，形成了10多個(gè)社團(tuán)，如文學(xué)社、呼啦圈俱樂(lè)部、武術(shù)社團(tuán)、籃球游戲俱樂(lè)部、乒乓球俱樂(lè)部、腰鼓俱樂(lè)部、舞蹈等，別具風(fēng)格、特色鮮明。豐富活躍了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣和能力，使學(xué)生身心得到了鍛煉和熏陶。成為郭村中學(xué)課程改革的一大亮點(diǎn)。

5、抓文化建設(shè)，形成課程實(shí)施氛圍

幾年的改革證明，一個(gè)注重文化建設(shè)的學(xué)校，才能成為一個(gè)有“魂”的學(xué)校、一個(gè)有凝聚力、向心力、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。我校在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中，注意立足本校實(shí)際，在實(shí)踐中不斷探索、挖掘和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)理念。校園文化以安全教育為主題、樓層文化以儒家精髓仁義禮智信為主題、辦公室文化以奉獻(xiàn)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)新為主題，黑板報(bào)文化彰顯學(xué)生個(gè)性等逐步形成了自己鮮明的文化特色。

積三十年成果，鑄未來(lái)新輝煌。郭村中學(xué)正在以王道田校長(zhǎng)為首的校委會(huì)帶領(lǐng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“1751”工程建設(shè)為契機(jī)，力爭(zhēng)用三年時(shí)間建成一所“文化引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、辦學(xué)規(guī)范、管理科學(xué)、課程優(yōu)化、課堂高效、特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)高”的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。