第一篇：抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提素質(zhì)活動(dòng)總結(jié)

采三工區(qū)

關(guān)于“抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提素質(zhì)”活動(dòng)總結(jié)

“抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提素質(zhì)”活動(dòng)是以孫礦長(zhǎng)講話精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)三”（三提高、三規(guī)范、三滿意）為目標(biāo)，而開展的整風(fēng)活動(dòng)。采三工區(qū)至此次活動(dòng)開展以來(lái)此次一直積極響應(yīng)礦領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召嚴(yán)抓活動(dòng)落實(shí)，活動(dòng)經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的開展取得了較為顯著的成效，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣。通過(guò)建立“學(xué)習(xí)型工區(qū)”，細(xì)化學(xué)習(xí)制度，考評(píng)措施，使工人的學(xué)習(xí)積極性空前高了起來(lái)，切實(shí)解決不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、不堅(jiān)持學(xué)、不能學(xué)以致用等問(wèn)題。并強(qiáng)化培養(yǎng)管理人員業(yè)務(wù)知識(shí)自學(xué)能力，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，要把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作方式、工作能力和工作業(yè)績(jī)。

（二）工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)的良好風(fēng)氣。通過(guò)第二階段自查及意見的征求，我們清楚地意識(shí)到我們管理人員存在責(zé)任感不強(qiáng)、浮躁、工作流于形式等工作態(tài)度問(wèn)題，通過(guò)從樹業(yè)績(jī)觀，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，增強(qiáng)管理人員工作的責(zé)任感和使命感，克服浮躁情緒，杜絕眼高手低、流于形式等現(xiàn)象的發(fā)生。管理人員能俯下身子，切實(shí)從工作實(shí)際出發(fā)，深入一線解決問(wèn)題，甘于寂寞清苦，敢于克服困難，善于解決問(wèn)題。

（三）全局觀念明顯增強(qiáng)，養(yǎng)成令行禁止、顧全大局的良好風(fēng)氣。通過(guò)教育管理人員樹立大局意識(shí)、集體與個(gè)人利益關(guān)系等集體意識(shí)感越來(lái)越強(qiáng)，能自覺接受公司（礦）的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守公司（礦）的規(guī)章制度，自覺維護(hù)公司（礦）的利益和職工的合法權(quán)益的良好風(fēng)氣。

（四）廉潔高效意識(shí)的提高，養(yǎng)成廉潔從業(yè)、高效辦事的良好風(fēng)氣。按照礦部黨風(fēng)廉潔高效建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，切實(shí)解決在個(gè)別管理人員中存在的以權(quán)謀私、從業(yè)不廉、辦事效率低下等問(wèn)題，使我工區(qū)管理人員牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

（五）干群關(guān)系融洽，養(yǎng)成干群一家，互助互愛的良好風(fēng)氣。通過(guò)轉(zhuǎn)變工作方法和管理方式，教育廣大管理人員在工作和生活中要多關(guān)心愛護(hù)自己的屬下，真正深入到他們中去，并能幫助解決他們工作和生活中遇到的困難，擺正位置，做群眾公仆，堅(jiān)決杜絕粗暴的管理方式，杜絕以罰代管。

（六）培養(yǎng)道德操守，養(yǎng)成生活正派、情趣健康的良好風(fēng)氣。通過(guò)教育廣大管理人員警惕8小時(shí)以外的生活“小事”，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自我約束，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，防微杜漸，堅(jiān)決抵御腐朽沒落的思想觀念和生活方式的侵蝕，養(yǎng)成健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，使工區(qū)的生活工作環(huán)境更純粹，工人的精神面貌也好了，同時(shí)也提高了現(xiàn)場(chǎng)工人的安全系數(shù)。

總之開展“抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提素質(zhì)”是非常及時(shí)有效地整風(fēng)活動(dòng)。通過(guò)五個(gè)月的努力此次活動(dòng)在采三工區(qū)效果顯著，通過(guò)反映的問(wèn)題和全方位意識(shí)的提高，管理人員拋棄一些以前壞的習(xí)慣，從思想上思考自己，反思自己，在工區(qū)日常生活工作中起到了較好的作用。使管理人員和職工關(guān)系更加密切，工作積極性、工作效率明顯提高?；顒?dòng)中也有不足之處，例如：“由于部分管理人員責(zé)任心的問(wèn)題而帶來(lái)工作失誤還是有發(fā)生”。這說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)不是一個(gè)短期行為，更不能走形式，是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷性的活動(dòng)，下一步采三工區(qū)，在鞏固此次活動(dòng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持整治活動(dòng)完善制度。

采三工區(qū)

二零一一年十二月二日

第二篇：抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)

“抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、保穩(wěn)定、促發(fā)展”

紀(jì)律作風(fēng)主題教育安排

鄭家鎮(zhèn)仁安完全小學(xué)

為了切實(shí)加強(qiáng)廣大教職工的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，辦好人民滿意的教育，按照上級(jí)要求集中開展“抓學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、保穩(wěn)定、促發(fā)展”紀(jì)律作風(fēng)主題教育，結(jié)合我校實(shí)際存在的問(wèn)題，為了如期完成目的，特定出以下活動(dòng)安排：

一、組織機(jī)構(gòu)和時(shí)間安排

1、組 長(zhǎng)：鄭保性

副組長(zhǎng)：李建國(guó) 王 軍 記 錄：王煒峰 成 員：全體教師

2、時(shí)間：2008年2月15日至2008年3月15日，每晚7：00—9：00為學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、階段內(nèi)容

第一階段：（2.15—2.25）集中學(xué)習(xí)階段 學(xué)習(xí)采取領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有黨的十七大精神、學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、新《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、中小學(xué)教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”等，主題教育領(lǐng)導(dǎo)要有講稿，集體學(xué)習(xí)要有記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)要有1萬(wàn)字以上的筆記和1篇心德體會(huì)。

第二階段：（2.26—3.2）查擺問(wèn)題階段

通過(guò)召開不同層次，不同方面的座談會(huì)及談心活動(dòng)等形式，廣泛征求家長(zhǎng)、師生及社會(huì)各界對(duì)教育、學(xué)校班子和教師個(gè)人的意見。校長(zhǎng)教師緊密聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，通過(guò)個(gè)人查、師生觀、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)，互相幫的方式，認(rèn)真撰寫自查材料，開展“八查八看”活動(dòng)，找準(zhǔn)問(wèn)題，如實(shí)反饋。緊密圍繞“如何增強(qiáng)教育發(fā)展意識(shí)，樹立大局觀念”，“如何規(guī)范教育行為，促進(jìn)依法執(zhí)教”，“如何履行教師職責(zé)，提高教育質(zhì)量”，“如何遵守工作紀(jì)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)”，如何提高服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境“，如何提升工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化執(zhí)教能力”，如何做到廉潔從教，干干凈凈干事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)育人才”，如何以自身行動(dòng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定”等專題開展討論。通過(guò)專題討論，教育引導(dǎo)教師牢固樹立好認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三階段：（3.3—3.10）整改提高階段

采取集體討論的方式，圍繞查擺出的問(wèn)題，認(rèn)真分析研究，找出病癥，制定整改措施，確定整改期限，公布整改結(jié)果落實(shí)整改責(zé)任。堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，邊整邊改，采取批評(píng)與自我批評(píng)的方式化解矛盾，解決問(wèn)題，促進(jìn)工作寫好本學(xué)期工作目標(biāo)任務(wù)。

第四階段（3.11—3.15）總結(jié)驗(yàn)收階段

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)不合格、不過(guò)關(guān)的教師責(zé)令其補(bǔ)課，同時(shí)要求教師要認(rèn)真總結(jié)，寫好書面總結(jié)上交領(lǐng)導(dǎo)小組。

2008-2-22

第三篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)

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“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)

我們要圍繞“十二五”期間我市教育工作總體指導(dǎo)思想和年初確定的教育工作思路，按照市鄉(xiāng)召開的教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步明確目標(biāo)，振奮精神，開拓創(chuàng)新，努力做好工作。

一、轉(zhuǎn)作風(fēng)

近幾年來(lái)，在鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)有了根本好轉(zhuǎn)，工作效能有了明顯提高，但是，教師隊(duì)伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問(wèn)題。為此廣大教職員工一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)作為當(dāng)前的重要工作任務(wù)來(lái)抓，抓緊抓好，要抓出實(shí)效。

二、抓落實(shí)

在實(shí)際工作中，我們把精細(xì)化的管理制度融入到日常的教育教學(xué)工作中去。多年來(lái)一直堅(jiān)持記三本“志”，即日志、周志、月志。日志包括師生考勤、教師值班記錄、學(xué)生值日生聯(lián)合檢查記錄、安全等；1 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

周志主要是班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)量化考評(píng)以及學(xué)生“好習(xí)慣之星”的評(píng)選；月志為班主任、教師量化考評(píng)匯總和“書香少年”評(píng)選。這樣做就囊括了學(xué)校工作的方方面面，從而達(dá)到管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的目的。

三、提質(zhì)量

在提升教學(xué)質(zhì)量方面我們的具體做法有四點(diǎn)：第一點(diǎn)：樹立“常規(guī)立?！钡挠^念。因?yàn)橛行У某Ｒ?guī)教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證。我們?cè)诮虒W(xué)工作中，重過(guò)程，重細(xì)節(jié)，狠抓“備、教、批”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。備課要求在集體備課的基礎(chǔ)上做好二次備課。提出課堂教學(xué)“八字訣”：精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實(shí)、難點(diǎn)要細(xì)、方法要活、知識(shí)要準(zhǔn)、設(shè)計(jì)要巧、板書要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的最佳效果。對(duì)學(xué)生作業(yè)除正常批改外還要求老師每周至少達(dá)到三次面批面改。第二點(diǎn)：不放棄一個(gè)差生。在探索提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，我們分析研究發(fā)現(xiàn)：我校優(yōu)等生量小，進(jìn)步空間??；中下等生量大，進(jìn)步空間非常大。也就是說(shuō)中下等生的進(jìn)步對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的意義非同尋常。鑒于這種共識(shí)，學(xué)校要求“培優(yōu)補(bǔ)差”重在“補(bǔ)差”，讓差生不差！并讓老師們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)全面理解---面向全體學(xué)生教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量最直接最有效的途徑。第三點(diǎn)：分配課程要有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。由于老師少，課程多，老師們不得不擔(dān)雙課頭、跨課頭，我們的做法是讓老師連貫或排序擔(dān)課，例如，分配一位老師擔(dān)同一個(gè)班的語(yǔ)文、2 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

英語(yǔ)；同一位數(shù)學(xué)老師擔(dān)年級(jí)排序最近的兩個(gè)班。這樣做的目的是既便于班級(jí)管理又能增強(qiáng)老師責(zé)任，而且容易提升考試成績(jī)。第四點(diǎn)：利用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)撬動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。除借鑒、論證、制定切實(shí)可行的績(jī)效考核外，學(xué)校又另行出臺(tái)考績(jī)獎(jiǎng)罰辦法，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

第四篇：“轉(zhuǎn)觀念、提素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí),增強(qiáng)執(zhí)行力”

“轉(zhuǎn)觀念、提素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行力”匯報(bào)材料

今年以來(lái)，按照公司的安排部署，通防專業(yè)在全體干部職工中全面組織開展了“轉(zhuǎn)觀念、提素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行力”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)廣大干部職工學(xué)習(xí)，提高專業(yè)人員、公司員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，著力轉(zhuǎn)變干部職工思想觀念和工作作風(fēng)，取得了較好的效果，有力地促進(jìn)專業(yè)各項(xiàng)工作的開展，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

1、抓好安全教育培訓(xùn)，推動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變。通防專業(yè)針對(duì)通風(fēng)防突項(xiàng)目部成立晚，對(duì)防突工作認(rèn)識(shí)不足的實(shí)際，實(shí)施“抓教育、重培訓(xùn)”的戰(zhàn)略，依據(jù)“學(xué)是基礎(chǔ)，練是關(guān)鍵，比是手段，用是目的”的原則，合理制定安全教育培訓(xùn)方案，在井上開展“每日一題、每周一課、每月一考”等活動(dòng)，提高員工對(duì)基本安全知識(shí)的理解；開展“崗位練兵”及“以師帶徒”等各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用設(shè)備安裝和檢修過(guò)程開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)所有員工都能熟練掌握和處理現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，提高員工技能水平和解決處理問(wèn)題的能力。今年以來(lái)，專業(yè)累計(jì)舉辦瓦斯防治、鉆機(jī)工等各類素質(zhì)、技能提升培訓(xùn)20余天，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到了40余人次。

2、抓好工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。為使各級(jí)管理人員保持清醒的頭腦，堅(jiān)決克服松懈麻痹、驕傲自滿情緒，專業(yè)組織各級(jí)管理人員深入基層，深入一線，積極開展現(xiàn)場(chǎng)盯崗，掌握真實(shí)情況，對(duì)事關(guān)全局的重大隱患現(xiàn)場(chǎng)分析、詳細(xì)部署、盯著整改，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到“監(jiān)督不刁難、服務(wù)不添亂”，把決策落實(shí)在一線，信息反饋在一線，問(wèn)題解決在一線。牢固樹立沒有安全就沒有一切的思想，增強(qiáng)抓好安全的主動(dòng)性和緊迫性。

3、抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理。為確?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全，專業(yè)堅(jiān)持在培養(yǎng)專家型隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，制定了礦井現(xiàn)場(chǎng)安全評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控要素表，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全狀況進(jìn)行定性分析，及時(shí)排查消除現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源，保證隱患排查的覆蓋面，做到隱患排查“無(wú)盲區(qū)、無(wú)盲點(diǎn)、無(wú)縫隙”。并堅(jiān)持完善“三位一體”隱患排查治理體系，創(chuàng)新實(shí)施隱患逐級(jí)跟蹤管理制度，將現(xiàn)場(chǎng)存在隱患納入礦井隱患排查治理，強(qiáng)化了專業(yè)安全管理。

4、抓好現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)。通俗地講，就是把口頭上講的、紙上寫的東西，把計(jì)劃、政策、措施等付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期目的。落實(shí)是一種能力。就專業(yè)管理而言，能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是作決策的能力，一個(gè)是抓落實(shí)的能力。作出決策和制定政策需要切合實(shí)際、切實(shí)可行，但正確的決策只意味著有了成功的一半，更重要的一半，就是認(rèn)真貫徹落實(shí)?，F(xiàn)實(shí)工作中，有些人員主要精力不是用在工作上，學(xué)習(xí)耐不住，工作不認(rèn)真，整天忙于上網(wǎng)聊天，沒有精力抓落實(shí)。有的頭腦不清醒、思路不清晰，遇到困難繞著走，沒有能力抓落實(shí)。有的私字當(dāng)頭，整天圍著個(gè)人小圈子、小利益轉(zhuǎn)，搞形式主義，做表面文章，沒有心思抓落實(shí)。有的工作馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，只講過(guò)得去，不講過(guò)得硬，沒有水平抓落實(shí)。顯然，以這樣的心態(tài)、狀態(tài)、姿態(tài)，是抓不好落實(shí)的。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，通防專業(yè)強(qiáng)化各級(jí)管理人員應(yīng)當(dāng)在狠抓落實(shí)上下工夫、見成效。

克服困難抓落實(shí)。干工作、做事情，不可能一帆風(fēng)順，一勞永逸。面對(duì)困難，必須有對(duì)付它們的真招、實(shí)招，迎難而上，知難而進(jìn)。一要群策群力，集思廣益，想辦法、尋路子。一個(gè)人的能力是有限的，要發(fā)揮群眾的力量、集體的智慧，調(diào)動(dòng)一切積極因素，找到解決問(wèn)題、克服困難的辦法。二要不斷學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦，增才干、長(zhǎng)能力。在工作中不斷學(xué)習(xí)，艱苦歷練，學(xué)中干、干中學(xué)，不斷提高思想水平和工作能力。三要樹立信心，鼓足勇氣，不懈怠、永奮斗。專業(yè)人員要樹立不向困難低頭、不給問(wèn)題讓路、永不言敗的信心，保持昂揚(yáng)的士氣和斗志。

5、盯住問(wèn)題抓落實(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行力。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。深入基層調(diào)查了解，掌握第一手資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)克服過(guò)程中出現(xiàn)的困難，找到困難的癥結(jié)，及時(shí)解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是手段，表現(xiàn)一名管理人員對(duì)工作的態(tài)度。解決問(wèn)題是目的，體現(xiàn)專業(yè)人員的水平和能力。專業(yè)人員不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要注重提出解決問(wèn)題的方法。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真地分析研究，逐一解決。

總之，我們?cè)凇稗D(zhuǎn)觀念、提素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行力”

活動(dòng)開展中，雖然有了一些思路，也制定了一些制度和措施，取得一定的工作效果。但是我們也清醒地看到，我們的工作還存一些問(wèn)題和不足，尤其是與其他部門相比，還有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。我們決心以本次交流為契機(jī)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，促進(jìn)專業(yè)工作的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，為“千億新礦、億噸集團(tuán)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，做出新的貢獻(xiàn)。

通防技術(shù)部

第五篇：“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)縣委、縣政府印發(fā)的《“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”主題教育實(shí)施方案》的通知精神，為把全縣地稅系統(tǒng)干部職工的思想統(tǒng)一到縣委關(guān)于加強(qiáng)干部思想、工作作風(fēng)建設(shè)的要求上來(lái)，大力弘揚(yáng)胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，真正做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”，推動(dòng)全縣地稅工作再上新臺(tái)階，結(jié)合我局的實(shí)際，特制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目的以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，了解當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律等重大問(wèn)題，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力，駕馭經(jīng)濟(jì)的能力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，并結(jié)合地稅部門行業(yè)特點(diǎn)，組織干部職工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作等專業(yè)技能，不斷提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

(一)胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次全會(huì)上的講話、俞正聲同志在省紀(jì)委第十一次全會(huì)上的講話、湯濤同志在州直機(jī)關(guān)干部大會(huì)上的講話、省局王文童同志在全省地方稅務(wù)工作會(huì)議上的講話和州局劉定雙同志在全州地方稅務(wù)工作會(huì)議上的講話。

(二)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《公務(wù)員法》和國(guó)稅總局、省、州地稅局下發(fā)的一系列有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的文件規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，努力做好反腐倡廉工作。

(三)全縣地稅系統(tǒng)干部職工必讀書籍：州局監(jiān)察室下發(fā)的《警示與戒鑒——百例典型職務(wù)犯罪剖析》（最高人民檢察院職務(wù)犯罪預(yù)防廳編寫）和州局下發(fā)的《全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)系列教材》（共23本）。

(四)根據(jù)上級(jí)下發(fā)的最新學(xué)習(xí)資料和業(yè)務(wù)書籍，適時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作出修改和調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間

(一)學(xué)習(xí)方法。“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”主題教育主要采取個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，力求干部職工做到多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一些，學(xué)透一些，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和活力，縣局適時(shí)舉辦三次學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng)等。

(二)時(shí)間要求。縣局要求全縣在崗干部職工每天保證有一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，自行記好讀書筆記；干部職工力爭(zhēng)每月精讀一本好書，讀書不求數(shù)量，但要確保讀書質(zhì)量；縣局機(jī)關(guān)、各基層分局根據(jù)工作情況，力爭(zhēng)每星期組織干部職工進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，并做好集中學(xué)習(xí)記錄；縣局每一季度末集中1～2天時(shí)間邀請(qǐng)縣委黨校教師作一次專題輔導(dǎo)，時(shí)間相對(duì)固定。

四、學(xué)習(xí)要求

(一)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。重視和強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部職工綜合素質(zhì)的重要的手段。在實(shí)際工作中，要運(yùn)用正確的世界觀和方法論，研究、分析和探索新形勢(shì)下地稅工作的新情況、新問(wèn)題，需要我們地稅干部具備較高的理論水平，用正確的理論來(lái)指導(dǎo)地稅實(shí)際工作。因此，全系統(tǒng)干部職工要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(二)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做到二個(gè)結(jié)合：一是結(jié)合十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的深入學(xué)習(xí)，解決干部職工關(guān)心的一些實(shí)際問(wèn)題；二是干部職工要結(jié)合本職工作，勇于探索，加強(qiáng)調(diào)研，每年寫出一篇有價(jià)值的調(diào)研文章，每年提出一條合理化建議。

(三)縣局機(jī)關(guān)、各基層分局要正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，干部職工的《讀書學(xué)習(xí)筆記》與《日常工作筆記》要嚴(yán)格分開，不得混為一談。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

縣局成立的“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常組織、指導(dǎo)督促和檢查考評(píng)等工作。