第一篇：抓養(yǎng)成教育

抓養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高

近幾年來，我校狠抓了以貫徹落實(shí)《中師生行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。學(xué)生的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，廣大學(xué)生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。在此，僅根據(jù)我校的實(shí)踐，就抓養(yǎng)成教育談一些看法。

一

抓養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！倍敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛國(guó)家，關(guān)心他人的習(xí)慣，勤勞操作的習(xí)慣，求實(shí)研索的習(xí)慣等等。”他還說：“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”?！暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！蔽艺J(rèn)為，葉老的論述是對(duì)大量教育實(shí)踐的高度概括，是非常正確的。那習(xí)慣又是什么?習(xí)慣就是指經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)鞏固下來的，并變?yōu)橥瓿赡撤N任務(wù)的一種行為方式。人的行為可以分為良好行為和不良行為兩種，良好行為和不良行為又都有定型性行為和非定型性行為之分，定型性行為和非定型性行為的良好行為就構(gòu)成了完美的人格，定型性行為和非定型性行為的不良行為，也造成了不良的人格。

完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，抓

好對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)及良好習(xí)慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在學(xué)校教育中尤其重要。更何況，目前在較多的學(xué)校里，學(xué)生的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等還不能令人滿意，這就更加表明，抓好養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)校是非常重要和必要的。

抓養(yǎng)成教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。黨的十四屆六中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題決議》?！稕Q議》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)是社會(huì)主義精神生產(chǎn)和精神生活發(fā)展的成果，它包括兩個(gè)方面，一是思想道德建設(shè)，二是科學(xué)文化建設(shè)。要搞好精神文明建設(shè)，必須要抓養(yǎng)成教育，就拿道德來說，古人云：“德唯治，否德亂”意思是說以道德為規(guī)范治理國(guó)家，就會(huì)天下太平，不以道德治理國(guó)家，就會(huì)天下大亂。要使人們用道德來規(guī)范自己的言行，必須要讓他們懂得：哪些可以做，哪些不可以做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，等等，實(shí)質(zhì)上也就是要抓養(yǎng)成教育。

抓好養(yǎng)成教育，還是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才?！苯逃龘?dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任。一個(gè)民族的素質(zhì)所包含的內(nèi)容是極其廣泛的，而在評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往首先是通過這個(gè)民族多數(shù)人所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣而獲得認(rèn)識(shí)的。我們常說的“中華民族是勤勞勇敢的民族”這里也就表現(xiàn)了在長(zhǎng)期的歷史歲月里，中華民族大多數(shù)人所體現(xiàn)的行為、品德。因此，我們說，抓好養(yǎng)成教育對(duì)于提高整個(gè)民族的素質(zhì)起著重要的作用。

在《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中提到“德育對(duì)中、小學(xué)特別是小學(xué)生更多的是養(yǎng)成教育。”作為培養(yǎng)小學(xué)教師的搖籃的我校，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)的小學(xué)教師要?jiǎng)偃螌淼墓ぷ?，首先他們自己要有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，所以我們并非把養(yǎng)成教育看成是低標(biāo)準(zhǔn)的教育，而把它作為一種教育思想不斷地指導(dǎo)學(xué)校的教育實(shí)踐。

二

養(yǎng)成教育即是對(duì)人進(jìn)行的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育，它的內(nèi)容很廣泛。按照對(duì)人的理想素質(zhì)的要求，我認(rèn)為，養(yǎng)成教育應(yīng)該包括以下幾個(gè)大的方面的內(nèi)容：

(1)思想品德的培養(yǎng)。學(xué)校要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，使學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，樂于為祖國(guó)，為人民無私奉獻(xiàn)的人生航向。

(2)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。道德是調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。每個(gè)人都在一定的環(huán)境條件下生活，與社會(huì)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。在公共場(chǎng)合中，應(yīng)該遵守哪些社會(huì)公德；將來從事社會(huì)工作應(yīng)該遵守哪些職業(yè)道德；能否正確處理個(gè)人與他人和個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等。這些都要讓學(xué)生在學(xué)校就有所了解，并經(jīng)過教育訓(xùn)練養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，簡(jiǎn)言之，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人。”

(3)科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。包括旺盛的求知欲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法，必要的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)以及積極的創(chuàng)造精神等。這是學(xué)生將來認(rèn)識(shí)，改造自然和社會(huì)，迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需的，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”。

(4)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣、濃厚的體育活動(dòng)愛好，具有良好的體能及健康的體質(zhì)；還要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣、積極的情緒，奮發(fā)的進(jìn)取心和健康的個(gè)性等。這是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必

要條件，是形成和發(fā)展人的社會(huì)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)生活的一個(gè)顯著特點(diǎn)是發(fā)展迅速、變化復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)每個(gè)人來說，不但機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，往往還是成功與挫折并存，這就需要具有強(qiáng)健的體魄和較強(qiáng)的心理適應(yīng)性和承受力，因此，要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)健體”。

(5)交往素質(zhì)的培養(yǎng)。每個(gè)人都在一定的社會(huì)關(guān)系中從事各種活動(dòng)，在人際交往中都直接地反映出一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，在養(yǎng)成教育中，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)辦事”，培養(yǎng)學(xué)生樂群合作、熱心參與、善于應(yīng)變的品質(zhì)。

我校在抓養(yǎng)成教育工作中，也都是圍繞以上內(nèi)容來進(jìn)行的。比如，開展“五心”教育活動(dòng)；(即：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人．孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己),開展學(xué)習(xí)孔繁森、立足本職崗位無私奉獻(xiàn)活動(dòng)；響應(yīng)上海師范大學(xué)《共創(chuàng)“十無”校園，同育“四有”新人》的倡儀和遵守南寧市民“八不”規(guī)范的創(chuàng)“十無”校園，遵“八不”規(guī)范，做文明公民的教育活動(dòng)；開展勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，講文明、講禮貌的教育活動(dòng)等。

三

認(rèn)清了抓養(yǎng)成教育的重要性和必要性，明確了養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在具體實(shí)踐過程中怎樣才能抓好養(yǎng)成教育。我校幾年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是：

(1)明確要求，落實(shí)到位。開展養(yǎng)成教育活動(dòng)必須要明確活動(dòng)的內(nèi)容、任務(wù)和要求，這樣才能落實(shí)到位。就像我們開展“增強(qiáng)體質(zhì)”的活動(dòng)，就明確地向?qū)W生提出：①積極鍛煉身體，人人體育達(dá)標(biāo)。②早操不曠課、不遲到、不早退，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作。③每個(gè)同學(xué)要制定出個(gè)人體育鍛煉計(jì)劃(時(shí)間、內(nèi)容)。④認(rèn)真做眼保健操。⑥注意個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)清洗換下的衣服、鞋襪，不亂拿別人的碗筷、提桶、水壺等。由于要求明確，易于操作，因而活動(dòng)也取得了較好的效果。

(2)善于指導(dǎo)，善于評(píng)估。學(xué)校成立的德育領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)生的教育工作。小組成員經(jīng)常深入學(xué)生，有針對(duì)性地，并及時(shí)地解決學(xué)生中存在的問題。比如，每屆畢業(yè)班的學(xué)生思想都比較混亂和復(fù)雜，針對(duì)這些情況，就開展了“獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)”系列活動(dòng)。包括：對(duì)學(xué)生崗前培訓(xùn)，個(gè)別談心，請(qǐng)校友或杰出教師作報(bào)告等，激發(fā)學(xué)生投身教育事業(yè)的熱情。這幾年來，我校畢業(yè)班的學(xué)生都紛紛向校黨委寫決心書，表示服從分配，到祖國(guó)需要的地方去投身教育，振興中華。他們也以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。在開展養(yǎng)成教育活動(dòng)中，我們也注意考評(píng)，進(jìn)行量化評(píng)比，并與創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)掛鉤，與評(píng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部掛鉤，與品德考評(píng)掛鉤，這樣也就避免了走過場(chǎng)。

(3)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。一個(gè)人的良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就形成的，只有不斷的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，才能鞏固下來。因此，抓養(yǎng)成教育不是一時(shí)一地，而是要經(jīng)常地、長(zhǎng)期地抓下去，日日抓，月月抓，年年抓。當(dāng)然，在經(jīng)常抓的同時(shí)還要注意集中抓，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我校把每年的5月份作為我校教育訓(xùn)練活動(dòng)月，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固已形成的良好習(xí)慣，又能比較快或徹底的改掉不良行為習(xí)慣，這樣也就收到了事半功倍的效果。

(4)提高認(rèn)識(shí)，自覺參與。學(xué)生是受教育者，是養(yǎng)成教育的主體，只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抓養(yǎng)成教育的重要性和必要性，才能使他們自覺的投入到活動(dòng)中。我們開展養(yǎng)成教育就非常重視使學(xué)生由“被教育”向“我需要教育”方向轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生把養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)變成自己的行為和需要，自覺參與。這樣也就大大提高了養(yǎng)成教育的實(shí)效。

總之，養(yǎng)成教育是對(duì)青年一代進(jìn)行的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育，也就是對(duì)他們將來步入社會(huì)做什么樣的人和怎樣做人的教育，只要我們重視并長(zhǎng)期堅(jiān)持抓好養(yǎng)成教育，必然收到良好的社會(huì)效果，必然能夠提高整中華民族的素質(zhì)。

第二篇：抓養(yǎng)成教育促學(xué)生發(fā)展

抓養(yǎng)成教育促學(xué)生發(fā)展

——城關(guān)小學(xué)舉辦養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)11月30日，我校舉辦了養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)?？h委加天山書記、縣委常委及各黨總支書記共計(jì)20余人參加了觀摩會(huì)。

結(jié)合縣委開展“三德教育”活動(dòng)方案，我校把“養(yǎng)成教育”確定為2013年“三大工程”之一，落實(shí)以學(xué)生為本的育人觀，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)的養(yǎng)成，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極打造特色學(xué)校。與會(huì)者參觀了學(xué)校的校園特色文化、班級(jí)特色文化，觀看養(yǎng)成教育專題片、看檔案資料，深入課堂觀看了學(xué)生們班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，欣賞了學(xué)生的“三字經(jīng)”韻律操。尤其是六（4）班表演的班隊(duì)會(huì)《光盤行動(dòng)》受到加天山書記的稱贊，并現(xiàn)場(chǎng)做了詳細(xì)地指導(dǎo)。最后范校長(zhǎng)為大家做養(yǎng)成教育匯報(bào)：學(xué)校的養(yǎng)成教育工作的突出特點(diǎn)是“重在訓(xùn)練、貴在堅(jiān)持”，我校一定會(huì)把養(yǎng)成教育 “進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)”這三項(xiàng)基礎(chǔ)性主渠道工作做得扎實(shí)做得持久。

今天的觀摩會(huì)是對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的一次檢閱，同時(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法，繼續(xù)完善、繼續(xù)堅(jiān)守、不斷拓展；在薄弱環(huán)節(jié)上，反思總結(jié)、查找不足、彌補(bǔ)不足。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步完善發(fā)展德育工作方案，創(chuàng)造自己的特色，努力做到“教孩子六年，引領(lǐng)、影響、陪伴孩子六十年”，做關(guān)注學(xué)生一生的教育。

第三篇：抓常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育

《抓常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育》

老師們，同學(xué)們，大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理促進(jìn)養(yǎng)成教育》。

打造一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為：

首先，要建章立規(guī)細(xì)化要求

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。

只有抓好了常規(guī)管理，才會(huì)有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

常規(guī)管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求，可以使學(xué)生更加有章可循，讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然，在具體操作時(shí)，可精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié)，做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事.其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)生是日常管理的對(duì)象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級(jí)教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓(xùn)練學(xué)生自我約束，自我管理的能力，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。具體方法如下

1.、仔細(xì)排找 警示學(xué)生自律

只有學(xué)生自己思想端正，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀評(píng)價(jià)自己，才會(huì)超越自我，奮發(fā)向上。因此，我們學(xué)生要每天“三省吾身”，發(fā)現(xiàn)自身問題所在，并對(duì)出現(xiàn)的問題，分類整理，分清緩急輕重，然后及時(shí)調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。2嚴(yán)化常規(guī)，細(xì)化養(yǎng)成養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中，將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求，化為可操作的細(xì)節(jié)，并狠抓過程落實(shí)情況，加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持，紀(jì)律的約束和反饋，生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí)，養(yǎng)成教育無處不在。

在我們學(xué)校，日日有檢查反饋，周周有評(píng)定通報(bào)，月月有表彰獎(jiǎng)懲，目的何在？目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處！為了真正做到：把個(gè)人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并讓它成為我們終生受用不盡的財(cái)富。

第三，端正態(tài)度，自主學(xué)習(xí)

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，然而，這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則，又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢？馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長(zhǎng)期的實(shí)踐中來，因此，同學(xué)們，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須從小事、身邊事做起，并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì)今日事今日畢！每天抓住課堂知識(shí)，抓好課后的落實(shí)，不斷汲取知識(shí)的精髓，豐富自己的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)品質(zhì)，提升品位。

同學(xué)們，中國(guó)的明天屬于我們，讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們光輝的明天再添一抹金色！

我的講話完了，謝謝大家。

第四篇：抓學(xué)生養(yǎng)成教育 建文明和諧校園

抓學(xué)生養(yǎng)成教育 建文明和諧校園

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。我校各項(xiàng)工作緊緊圍繞這“八個(gè)字”做文章，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“弱苗變壯苗、壯苗變強(qiáng)苗、強(qiáng)苗變優(yōu)苗”的教育三步曲，由此帶動(dòng)了全校各項(xiàng)工作的優(yōu)化發(fā)展。重點(diǎn)大學(xué)校園里有我們學(xué)校的畢業(yè)生；知名企業(yè)里有我們學(xué)校培養(yǎng)出的優(yōu)秀技工；“您好”等文明用語已成為師生們自覺的問候語；講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)已成為師生的良好習(xí)慣；校園內(nèi)兩人一伍，三人一隊(duì)，美麗大方的走姿成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。這些成績(jī)的取得，并非一日之功，究其原因，是我校實(shí)施養(yǎng)成教育，建文明校園的成果。

一、實(shí)施“一日行為規(guī)范”，做到常規(guī)常抓

針對(duì)我校招收的學(xué)生存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律觀念淡薄、不知道怎樣做才能做好等缺點(diǎn)，在平時(shí)的教育中，我們要求每一位學(xué)生從入學(xué)之日起，就認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校做到從多方面激勵(lì)學(xué)生做好日常行為規(guī)范，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生，各班主任用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生首先記住《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，達(dá)到學(xué)生心存“規(guī)范”，樹立“規(guī)范”意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以“規(guī)范”為準(zhǔn)則，結(jié)合個(gè)人實(shí)際從細(xì)、從嚴(yán)，自己給自己制定一個(gè)適合自己個(gè)性發(fā)展的一日行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)規(guī)范的制定，依據(jù)學(xué)校一日活動(dòng)安排，按時(shí)間段制定，即在什么時(shí)間，該做什么事，怎樣做好，用自己制定的“規(guī)范”來要求自己，做到知行的統(tǒng)一，即在學(xué)習(xí)規(guī)范的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了認(rèn)知層面，達(dá)到認(rèn)知清楚，做一個(gè)中學(xué)生該做的事，怎樣做是正確的，最后在行動(dòng)上自覺要求自己。各班經(jīng)一個(gè)階段的人人定“規(guī)范”、做規(guī)范的比賽，經(jīng)全班同學(xué)再認(rèn)知，由班主任與學(xué)生一塊點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化出班級(jí)師生一日行為規(guī)范，逐步層選，反復(fù)優(yōu)化，師生互動(dòng)，自覺在日常學(xué)習(xí)生活中相互尊重、相互幫助，形成了良好的班風(fēng)和校風(fēng)。校園內(nèi)見面“您好”已成為習(xí)慣用語，校園內(nèi)落下一片樹葉，見了彎下腰撿起來，花園中有一片小紙片，小心去拾出來等習(xí)慣成為學(xué)校人人自覺做到的基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

在學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“一日規(guī)范”，結(jié)合實(shí)際自己定好常規(guī)，最后到班級(jí)綜合，制定出班級(jí)“一日常規(guī)”后，學(xué)校又提出向解放軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，加強(qiáng)紀(jì)律性，這樣再次從知行的統(tǒng)一上做要求。具體做法是：學(xué)生入校第一學(xué)期的體育課成為軍訓(xùn)項(xiàng)目課，各班先在自我推薦的基礎(chǔ)上推選出綜合素質(zhì)好的學(xué)生進(jìn)行先期培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式是由上一級(jí)的學(xué)生培訓(xùn)下一級(jí)的學(xué)生，即生訓(xùn)生的方式，時(shí)間主要是利用課外活動(dòng)，這種方式既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又利用了課外時(shí)間。經(jīng)過訓(xùn)練，最后在課間操時(shí)間進(jìn)行考試，經(jīng)各項(xiàng)技能考試，達(dá)到教官水平的可被聘為本次學(xué)生軍訓(xùn)的教官，學(xué)校軍訓(xùn)小組按體育課節(jié)數(shù)制定詳實(shí)的軍訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施可行的軍訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練。4年的學(xué)生軍訓(xùn)，證明了學(xué)生訓(xùn)學(xué)生是一項(xiàng)學(xué)生綜合訓(xùn)練的好形式，既利用了學(xué)生的課余時(shí)間，又鍛煉了學(xué)生，真正起到事半功倍的作用。充分信任學(xué)生，真正把優(yōu)秀學(xué)生的作用發(fā)揮出來了，學(xué)生訓(xùn)學(xué)生起到了相互學(xué)習(xí)、增強(qiáng)進(jìn)步、相互幫助提高。經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生在集合時(shí)做到快、靜、齊，跑步時(shí)士氣高昂，聲音宏亮，激勵(lì)學(xué)生向上的意志。吃飯、下課后自覺做到了兩人一伍、三人一隊(duì)，各項(xiàng)物品擺放有序，被子疊成了“豆腐塊”，毛巾、牙刷、水杯排成了一字隊(duì)。2003級(jí)學(xué)生為全區(qū)的2004初三學(xué)生體育考試服務(wù)，從原來請(qǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士給初三畢業(yè)班考體育，到我們的學(xué)生擔(dān)此一項(xiàng)任務(wù)，歷時(shí)八天的體育考試，再次以行動(dòng)證明我校的學(xué)生，紀(jì)律性強(qiáng)，深得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、抓好課堂教育，寓德育教育于課堂教學(xué)中

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，同樣也是實(shí)施養(yǎng)成教育、德育教育的主場(chǎng)所。例如，在課堂上為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和想象力，教師會(huì)把某個(gè)定義或概念讓學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以此來提高理論聯(lián)系實(shí)際能力，所以，德育教育必須貫徹于課堂教學(xué)中，我們的共識(shí)是：在課堂上學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做人，怎樣做一個(gè)大寫的好人。針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，我們還注重對(duì)學(xué)生實(shí)施挫折教育，以全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。學(xué)生們?cè)瓉淼幕A(chǔ)是比較差的，特別是當(dāng)考試成績(jī)不理想，作業(yè)題目有時(shí)不明白等遇到困難時(shí)就心灰意冷，不求上進(jìn)；同學(xué)間遇到不順心的事就動(dòng)干戈；老師批評(píng)后就悲觀失望；家長(zhǎng)教育后就灰心喪氣等。學(xué)校針對(duì)實(shí)際問題采取實(shí)效辦法，主要是采取激勵(lì)措施，讓學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，給學(xué)生關(guān)心、肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們充滿自信和自尊。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，我們就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔删透泻陀鋹偢械幕A(chǔ)上提高承受挫折的能力。每一堂課在備課時(shí)就要聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合德育貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓老師們放下架子，蹲下身子，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，寬容學(xué)生短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前甚至明顯后退，給學(xué)生的心靈創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓學(xué)生生活在“我能行”的氛圍中，使他們的潛力得到充分地發(fā)揮。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給以賞識(shí)；善于抓住后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)；不用同一個(gè)量具，衡量所有的學(xué)生；在課堂教學(xué)中，從多方位、多角度鍛煉學(xué)生；能讓學(xué)生自己解決的問題，就交給學(xué)生自己解決，讓學(xué)生上講臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生展示才藝的平臺(tái)，學(xué)生自強(qiáng)的意志和信心得到增強(qiáng)，每一堂課自始至終都充滿著情感，我們把道德教育化作絲絲春風(fēng)，暖暖地吹入學(xué)生心田，在學(xué)生心中生根，在學(xué)生們的行動(dòng)上開花結(jié)果，在尊重學(xué)生和理解學(xué)生中架起通往道德的橋梁，一堂好課就是一堂學(xué)科知識(shí)與人生道德觀的有機(jī)結(jié)合。

四、建立健全各種評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)養(yǎng)成教育的全面實(shí)施

習(xí)慣的培養(yǎng)如同知識(shí)的積累，應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起，并注重正確的引導(dǎo)。針對(duì)我校學(xué)生自我約束力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我們制定實(shí)施了一系列的評(píng)價(jià)督促機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)管理，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。

學(xué)校由一名副校長(zhǎng)主抓學(xué)生會(huì)，校團(tuán)委靠上抓，從學(xué)生會(huì)成立開始，注重抓學(xué)生成員的思想工作，培養(yǎng)每一名學(xué)生會(huì)干部立志為學(xué)生服務(wù)的思想，教會(huì)他們干工作，教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆幻脤W(xué)生。學(xué)生會(huì)每周一次學(xué)習(xí)活動(dòng)交流。每天，各學(xué)生會(huì)干部檢查學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，各班在學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，量化各班每一名學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)改正。學(xué)生會(huì)干部來自于廣大學(xué)生中，他們是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)干部管理學(xué)生，從時(shí)間上看沒空崗，從心理上他們能相融，今天主抓什么事，明天應(yīng)做什么工作，學(xué)生會(huì)天天評(píng)價(jià)學(xué)生，每周一個(gè)總評(píng)?？梢院敛豢鋸埖卣f，學(xué)校工作的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開學(xué)生會(huì)的作用。

（二）學(xué)校對(duì)各班主任天天一個(gè)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，正確量化班主任工作。

做好對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，班主任工作的好與不好，直接影響到學(xué)校的全面工作。在評(píng)價(jià)班主任工作上，主要是看各班主任工作的最根本出發(fā)點(diǎn)是否有利于班內(nèi)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。首先看各班主任工作目標(biāo)，日、周工作目標(biāo)的制訂是否體現(xiàn)了每一名學(xué)生；再看與學(xué)生談話記錄，每周談的學(xué)生是否上、中、下的學(xué)生比例適合；第三看關(guān)心學(xué)生方面，是否體現(xiàn)“父母”之情；第四看家訪情況等，真正把班主任工作落到實(shí)處。

（三）規(guī)范各項(xiàng)制度。

各項(xiàng)制度的制定都必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，首先做到學(xué)生看了不認(rèn)為是框子，而認(rèn)為對(duì)他確有好處。例如：新學(xué)生入校人人定好“禮貌行為”準(zhǔn)則。行為準(zhǔn)則的制定主要引導(dǎo)每一各學(xué)生講文明、講禮貌、愛學(xué)校。例如第一條是“和同學(xué)在一起時(shí)，言行舉止要尊重對(duì)方”；再例如“一日行為規(guī)范”如何變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，配套制定了“一日行為規(guī)范”檢查制度，把行為規(guī)范中的每一條量化為三個(gè)等級(jí)，一天一評(píng)價(jià)?？傊?，我們把學(xué)校的工作，從時(shí)間段位上分，做到無論干什么事，在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，落實(shí)給什么人去做等，都公開、公平地做出正確評(píng)價(jià)。一天一張?jiān)u價(jià)綜合分?jǐn)?shù)表，一周一個(gè)小總結(jié)，一月一次大匯總，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，直接滲入到每個(gè)師生的考核中去，讓學(xué)校天天有新事，日日有進(jìn)步。正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，有益于學(xué)校工作的開展，遵守的原則是，只要有益于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就去做好。

在我們學(xué)校中，“抓學(xué)生養(yǎng)成教育，建文明和諧校園”的工作，仍在進(jìn)一步發(fā)展和完善之中，我們將一步一個(gè)腳印，努力做好育人工作，再創(chuàng)未來輝煌的明天。

第五篇：嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì) 重抓養(yǎng)成教育

嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)

重抓養(yǎng)成教育

全體同學(xué)：

大家下午好！

同學(xué)們，本學(xué)期由于校舍搬遷，師生上課、休息分為：政府大院、幼兒園二樓、原信用社辦公樓和原校址的食堂四部分。學(xué)校的安全管理工作十分不便。學(xué)校無小事，安全是大事。學(xué)校安全工作，安全責(zé)任大于天。為使同學(xué)們生活在一個(gè)安全、和諧、文明的校園環(huán)境中，必須嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，從養(yǎng)成教育抓起：

一、首先宣布在校學(xué)生二十不準(zhǔn)；

1.不準(zhǔn)騎摩托車、乘報(bào)廢車輛和“三無”車輛上下學(xué)，以防發(fā)生交通事故。

2.在校園、樓道、教室、宿舍內(nèi)不準(zhǔn)高聲喧嘩。

3.上下學(xué)和上下課時(shí)間，不準(zhǔn)在樓道中和樓梯上擁擠和飛奔以防發(fā)生踩踏事故。全體師生上下樓梯一定要做到輕聲、慢步、靠右行。不準(zhǔn)滑行樓梯扶手。

4.到食堂打飯打水一定要排隊(duì)，不準(zhǔn)擁擠或加塞，以防發(fā)生燒傷事故。

5.在校學(xué)生不準(zhǔn)擅自進(jìn)入舊校址的施工場(chǎng)地，以防發(fā)生安全事故。

6.到廁所解手，要對(duì)準(zhǔn)茅坑，由于人多蹲位少，不準(zhǔn)擁擠和爭(zhēng)吵，更不準(zhǔn)隨地大小便，一定要講究公共衛(wèi)生，提高公德意識(shí)。

-----王晚才養(yǎng)成教育稿 7.上灶學(xué)生要按時(shí)足月繳納生活費(fèi)，不準(zhǔn)向家長(zhǎng)要錢不交、自作主張進(jìn)行揮霍，要堅(jiān)決克服拜金主義、個(gè)人享樂主義、極端個(gè)人主義思想，要發(fā)揮艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。

8.星期天節(jié)假日不準(zhǔn)到鴉溝水庫(kù)、小會(huì)溝魚池玩耍，嚴(yán)禁溺水事故發(fā)生。

9.不準(zhǔn)到鐵路、公路上逗留和玩耍，不準(zhǔn)攀爬電氣化網(wǎng)桿，以防發(fā)生交通安全事故。

10.不準(zhǔn)把各種管制刀具、弓箭和各種玩具槍帶進(jìn)校園，嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)燃放煙花炮竹，以防誤傷別人和自己。

11.在校學(xué)生不準(zhǔn)參與賭博、酗酒、打架斗毆、抽煙吸毒等活動(dòng)。

12.不準(zhǔn)小偷小摸，同時(shí)貴重東西不要帶到校園來。要堅(jiān)決杜絕和打擊小偷小摸現(xiàn)象的發(fā)生。若發(fā)現(xiàn)這種人，要大膽向政教處舉報(bào)。

13.不準(zhǔn)隨便玩火，特別是不要到有山林的地方用火，以防發(fā)生火災(zāi)，給公民和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)造成損失。

14.在校學(xué)生不準(zhǔn)談情說愛、談婚論嫁，不準(zhǔn)有早戀現(xiàn)象發(fā)生（這是個(gè)敏感問題），以防荒廢學(xué)業(yè)，造成終生遺憾。對(duì)于問題嚴(yán)重者班干部要向班主任反映，力爭(zhēng)這種現(xiàn)象處以零狀態(tài)。

15.不準(zhǔn)損毀公共財(cái)物、破壞學(xué)校的一草一木，誰損壞誰賠償。16.在校學(xué)生，不準(zhǔn)不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)。要勤奮努力刻苦用功。掌握學(xué)習(xí)真本領(lǐng)。

17.上課時(shí)間不準(zhǔn)接打手機(jī)，破壞課堂秩序。

18.不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔垃圾和亂寫亂畫。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

19.不準(zhǔn)著奇裝異服，更不準(zhǔn)講粗話臟話（要樹立中學(xué)生形象）。

20.不準(zhǔn)佩戴首飾、燙發(fā)染發(fā)，女生不準(zhǔn)打口紅、穿高跟鞋，男生不準(zhǔn)剃光頭。

二、養(yǎng)成方面重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為規(guī)范；

八年級(jí)學(xué)生要邁好青春第一步，九年級(jí)要做到莫讓年華付水流。以下是從四個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)： 1.學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：

⑴按時(shí)到校、不遲到、不早退、不無故曠課，有事、有病請(qǐng)假。

⑵上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)收集資料。

⑶上課專心聽講，做好課堂筆記，課后及時(shí)整理歸類。⑷正確對(duì)待考試與考分，合理安排考試時(shí)間。⑸堅(jiān)持課外閱讀、寫好讀書筆記。

⑹學(xué)會(huì)組織小組活動(dòng)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)多方面的興趣愛好和創(chuàng)新意識(shí)。2.生活行為習(xí)慣： ⑴ 按時(shí)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園、教室、宿舍干凈整潔。⑵生活簡(jiǎn)樸、不擺闊氣，注意合理飲食與充足營(yíng)養(yǎng)。⑶生活有規(guī)律、按時(shí)作息。⑷培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。3.安全行為習(xí)慣：

⑴遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不違章騎車，不在道路上扒車、追車、拉扯。

⑵不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

⑶實(shí)驗(yàn)操作是要注意安全，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。⑷遠(yuǎn)離黃、賭、毒，不長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離家。

⑸堅(jiān)定意志拒絕不良誘惑。學(xué)會(huì)撥打110.120.119.122等求救電話。

4.交往行為習(xí)慣：

⑴守信守時(shí)，答應(yīng)別人的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)要表示歉意。借別人的錢物要及時(shí)歸還。

⑵學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，不要隨便打斷別人講話，不打擾別人學(xué)習(xí)、工作和休息。妨礙別人要道歉，被別人妨礙不計(jì)較。

⑶同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，不欺侮年幼體弱的同學(xué)，發(fā)生矛盾糾紛多做自我批評(píng)。

⑷尊重全體教職工，見面要主動(dòng)問候，回答師長(zhǎng)問話和接受師長(zhǎng)遞送的物品時(shí)要起立，給老師提意見要態(tài)度誠(chéng)懇。

⑸使用禮貌用語，講話注意場(chǎng)合，態(tài)度和藹，要講普通話。以上各條望全體同學(xué)謹(jǐn)遵執(zhí)行，它的意圖就是讓同學(xué)們?cè)谮w莊中學(xué)這座大熔爐里學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做一名合格的中學(xué)生，做一名對(duì)社會(huì)有用之人。

我的講話完畢。

謝謝大家！

2010年3月2日