第一篇：頂崗實習(xí)綜合管理系統(tǒng)--功能說明

實習(xí)綜合管理系統(tǒng) 功能模塊說明

開發(fā)平臺

開發(fā)平臺采用Microsoft Visual Studio.NET，數(shù)據(jù)庫平臺采用Microsoft SQL Server 2000。

總體設(shè)計規(guī)劃

頂崗實習(xí)系統(tǒng)的總體設(shè)計規(guī)劃如下：

一、操作界面簡潔明確

和諧 界面的配色方案和一些控件的使用和諧悅目，參考一下其他學(xué)校或教育機構(gòu)相似系統(tǒng)的頁面風(fēng)格。

簡潔 操作界面簡單易用，需要操作的步驟一目了然，在操作頁面中盡量減少菜單的使用，大量采用按鈕（或圖標(biāo)）或Flash動畫方式提供明確的操作向?qū)А?/p>

二、完善的查詢統(tǒng)計功能

數(shù)據(jù)（表格）支持導(dǎo)出為XLS類型，支持文件上傳下載。

三、高效

本系統(tǒng)涉及大量的數(shù)據(jù)添加、更新、查詢和統(tǒng)計功能，因此對系統(tǒng)的運行效率要求較高，需對于大規(guī)模并發(fā)請求有良好的適應(yīng)性。

四、安全性

系統(tǒng)設(shè)計時，嚴(yán)格遵循諸如完善的用戶認(rèn)證、權(quán)限校驗、口令HASH、防SQL注入等各種安全方面的技術(shù)細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。

系統(tǒng)功能設(shè)計

一、頂崗實習(xí)系統(tǒng)部分

(一)學(xué)生端功能說明 1.基本信息（學(xué)生）

所含內(nèi)容：姓名、班級、學(xué)號、聯(lián)系電話、實習(xí)單位、實習(xí)地址

添加方式：

教務(wù)處手工錄入，提交后由教務(wù)處審核通過后分配給學(xué)生，適合賬戶數(shù)量較小時的臨時添加。

從校內(nèi)已有信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入，學(xué)生預(yù)設(shè)密碼統(tǒng)一或隨機分配，此方式適合從其他系統(tǒng)大規(guī)模導(dǎo)入學(xué)生信息。

2.崗位選擇

頂崗實習(xí)單位基本信息

所含內(nèi)容：公司名稱、地點、簡介、公司聯(lián)絡(luò)人、聯(lián)系電話 添加方式：

自主頂崗 學(xué)生自主輸入頂崗實習(xí)企業(yè)和崗位，提交后由教研室審核通過。學(xué)校分配 學(xué)生從教研室審核后的企業(yè)和崗位信息中選擇崗位，并可完善部分崗位信息，如校外指導(dǎo)老師等。

3.實習(xí)周記

※學(xué)生點擊填寫周記按鈕跳轉(zhuǎn)到填寫頁面之前，系統(tǒng)根據(jù)教務(wù)處提供的對應(yīng)專業(yè)的實習(xí)安排表確定該學(xué)生上次周記是否已按時提交。

※如系統(tǒng)檢測到該學(xué)生上次周記未交，則鎖定該學(xué)生繼續(xù)提交周記的權(quán)限，直到其校內(nèi)指導(dǎo)老師解除鎖定，方可填寫提交。

※提交周記后，系統(tǒng)記錄學(xué)生填寫的具體日期時間，并可在教師管理端予以顯示?！鶎W(xué)生端登入后的狀態(tài)信息欄可顯示教師端對其未按時提交周記的提醒?！鶎W(xué)生端可查看教師對其實習(xí)周記和實習(xí)總結(jié)的評分及評語。

※學(xué)生從資料下載欄下載“實習(xí)總結(jié)”WORD文檔模板文件，填寫完畢后上傳服務(wù)器保存。該功能有服務(wù)器以一定規(guī)則驗證后對完成頂崗實習(xí)的學(xué)生開放。

4.師生交流

該板塊針對一個教師對多個學(xué)生的模式進行設(shè)計，學(xué)生可在線與自己的指導(dǎo)教師聊天或?qū)處熈粞裕處煂徍私獯鸷罂蛇x擇單獨回復(fù)或公開發(fā)布在本組留言板上。教師以上權(quán)限級別可查看及統(tǒng)計教師與學(xué)生交流次數(shù)和具體內(nèi)容。

5.實習(xí)總結(jié)

該欄目包括學(xué)生實習(xí)滿意度調(diào)查，實習(xí)總結(jié)報告，查看周記分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，具體描述如下：

學(xué)生實習(xí)滿意度調(diào)查 系統(tǒng)根據(jù)實習(xí)安排表判斷實習(xí)周期已結(jié)束，并且該學(xué)生按時按量提交了所有實習(xí)周記，并已經(jīng)全部得到校內(nèi)指導(dǎo)教師的批閱。則該學(xué)生可進入“實習(xí)滿意度調(diào)查”欄目，填寫“實習(xí)滿意度調(diào)查表”并提交。

實習(xí)總結(jié)報告 系統(tǒng)根據(jù)實習(xí)安排表判斷實習(xí)周期已結(jié)束，并且該學(xué)生按時按量提交了所有實習(xí)周記，并已經(jīng)全部得到校內(nèi)指導(dǎo)教師的批閱。則該學(xué)生可進入“實習(xí)總結(jié)報告”欄目，下載“實習(xí)總結(jié)報告”WORD模板，填寫后上傳服務(wù)器。查看周記分?jǐn)?shù)統(tǒng)計 學(xué)生可在此看到指導(dǎo)教師對于本人所提交全部周記的評價，并可查詢指定主題、內(nèi)容、分?jǐn)?shù)的周記詳情。

6.通知公告

在學(xué)生端登陸后的主頁面，顯示其對應(yīng)的權(quán)限下可供瀏覽的校園新聞，并可滾動顯示其權(quán)限對應(yīng)的通知公告信息。點擊某條通知公告信息的標(biāo)題可瀏覽該信息的詳細(xì)內(nèi)容。

7.資料下載（頂崗實習(xí)相關(guān)文檔資料下載區(qū)）

頂崗實習(xí)學(xué)生所需相關(guān)文檔資料的下載頁面，所有文檔由具有上傳權(quán)限的角色（如教師、教研室、系、教務(wù)處等）上傳，并在上傳時指定可供閱覽的具體權(quán)限角色范圍（僅限選擇同級及下級權(quán)限者）。

(二)教師端功能說明 1.基本信息（指導(dǎo)教師）

教師信息可以由管理員統(tǒng)一導(dǎo)入，也可由教務(wù)處手工添加，然后教師自己進一步進行完善后提交教務(wù)處審核。

指導(dǎo)教師與學(xué)生分配表 學(xué)生姓名、班級、學(xué)號、聯(lián)系方式、實習(xí)單位與校內(nèi)指導(dǎo)教師匹配對應(yīng)關(guān)系的列表和查詢頁面，由教研室進行分配。

2.教師周記填寫

※教師點擊填寫周記按鈕跳轉(zhuǎn)到填寫頁面之前，系統(tǒng)根據(jù)教務(wù)處提供的對應(yīng)專業(yè)的實習(xí)安排表確定該教師上次周記和教師企業(yè)走訪記錄（兩者按不同規(guī)則檢驗）是否已按時提交。

※如系統(tǒng)檢測到該教師上次周記和教師企業(yè)走訪記錄未交，則提醒該教師提交周記和記錄，直到其提交所有應(yīng)交的周記和記錄后，取消提醒。

※提交周記后，系統(tǒng)記錄教師填寫的具體日期時間，并可在各教師以上權(quán)限管理端予以顯示。

※教師端登入后的狀態(tài)信息欄可顯示對其未按時提交周記的提醒?！處煻丝刹榭唇處煂ζ鋵嵙?xí)周記和實習(xí)總結(jié)的評分及評語。

※教師可將資料和新聞報道、圖片等上傳至服務(wù)器，供學(xué)生下載或供上級權(quán)限審核后發(fā)布，填寫完畢后上傳服務(wù)器保存。（教師周記、新聞報道和照片、實習(xí)總結(jié)）

3.資料文檔（頂崗實習(xí)教師相關(guān)文檔上傳下載區(qū)）

提供頂崗實習(xí)校企合作協(xié)議書、校外實訓(xùn)基地協(xié)議書、校外企業(yè)兼職教師協(xié)議、實習(xí)單位信息反饋調(diào)查問卷等標(biāo)準(zhǔn)模板文檔供教師下載和填寫。

教師也可在此下載上級或同級權(quán)限上傳的可供教師權(quán)限下載的文檔資料，如頂崗實習(xí)校企合作協(xié)議書、校外實訓(xùn)基地協(xié)議書、校外企業(yè)兼職教師協(xié)議、實習(xí)單位信息反饋調(diào)查問卷等。

4.師生交流

該板塊針對一個教師對多個學(xué)生的模式進行設(shè)計，學(xué)生可在線與自己的指導(dǎo)教師聊天或?qū)處熈粞裕處煂徍私獯鸷罂蛇x擇單獨回復(fù)或公開發(fā)布在本組留言板上。

5.通知公告

在教師端登陸后的主頁面，顯示其對應(yīng)的權(quán)限下可供瀏覽的新聞，并可滾動顯示其權(quán)限對應(yīng)的通知公告信息。點擊某條通知公告信息的標(biāo)題可瀏覽該信息的詳細(xì)內(nèi)容。6.實習(xí)總結(jié)

系統(tǒng)根據(jù)實習(xí)安排表判斷該教師所負(fù)責(zé)實習(xí)周期是否結(jié)束，如該教師按時按量提交了所有實習(xí)周記。如是，該學(xué)生可進入“實習(xí)總結(jié)報告”欄目，下載“實習(xí)總結(jié)報告”WORD模板，填寫后上傳服務(wù)器等待審核。

7.學(xué)生信息及周記統(tǒng)計

對某教師帶領(lǐng)的學(xué)生的基本信息及其應(yīng)交周記是否正常上交狀態(tài)的統(tǒng)計和查看欄目（按時交、遲交、未交）。

教師可在此看到其所負(fù)責(zé)學(xué)生提交的全部周記及對其的評價，并可查詢指定主題、內(nèi)容、分?jǐn)?shù)的周記詳情。

8.資源中心（頂崗實習(xí)相關(guān)文檔資料上傳下載區(qū)）

頂崗實習(xí)所需相關(guān)文檔資料的上傳下載頁面，所有文檔由具有上傳權(quán)限的角色（如教師、教研室、系、教務(wù)處等）上傳，并在上傳時指定可供閱覽的具體權(quán)限角色范圍（僅限選擇同級及下級權(quán)限者）。

(三)教研室端功能說明 1.基本信息查詢

對本專業(yè)學(xué)生基本信息，教師基本信息，企業(yè)基本信息、及三者間對應(yīng)關(guān)系進行列表查詢。2.指導(dǎo)教師分配

將學(xué)生分配給指定指導(dǎo)教師。在接到學(xué)生提交自主頂崗或更改實習(xí)企業(yè)的請求后對其審核。3.頂崗實習(xí)企業(yè)信息匯總

對已有頂崗實習(xí)企業(yè)信息進行錄入和管理，供學(xué)生選擇。如某企業(yè)對應(yīng)的學(xué)生未全部完成實習(xí)，則不可刪除該企業(yè)信息。刪除時僅作刪除標(biāo)志，不做物理刪除，對學(xué)生權(quán)限不顯示，對教師只顯示企業(yè)凍結(jié)狀態(tài)，如需重新開通該企業(yè)，可由教師向教研室申請批準(zhǔn)后解凍。4.企業(yè)協(xié)議書簽訂情況統(tǒng)計

對本教研室和各個指導(dǎo)老師、學(xué)生所簽校企合作頂崗實習(xí)協(xié)議書、自主頂崗實習(xí)協(xié)議書、校外實訓(xùn)基地協(xié)議書、校外企業(yè)兼職教師協(xié)議等進行統(tǒng)計。統(tǒng)計規(guī)則以學(xué)生、教師、教研室及協(xié)議書類別細(xì)分。

5.專業(yè)頂崗實習(xí)計劃

制定本專業(yè)頂崗實習(xí)開始及終止時間，由教務(wù)處審核，通過后據(jù)此考察學(xué)生和教師的實習(xí)進展情況。6.教研室頂崗實習(xí)總結(jié)

系統(tǒng)判斷本專業(yè)頂崗實習(xí)周期是否完成，如完成則在教研室權(quán)限等于后的狀態(tài)信息欄醒目提醒提交頂崗實習(xí)總結(jié)，直到總結(jié)提交完畢系里審核通過。7.數(shù)據(jù)統(tǒng)計

對學(xué)生周記完成情況，教師周記批閱情況，師生交流情況，教師周記情況，以及校企合作頂崗實習(xí)協(xié)議書、自主頂崗實習(xí)協(xié)議書、校外實訓(xùn)基地協(xié)議書、校外企業(yè)兼職教師協(xié)議等進行統(tǒng)計和查詢。8.資源中心

用于專業(yè)頂崗實習(xí)計劃，專業(yè)教研室頂崗實習(xí)總結(jié)，特殊情況說明等規(guī)范模板的上傳，及上級管理單位上傳的文檔下載。(四)系部端功能說明 1.基本信息查詢

對學(xué)生、教師基本信息，企業(yè)基本信息、指導(dǎo)教師分配情況的列表和查詢。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計

對各教研室學(xué)生周記完成情況，教師周記批閱情況，師生交流情況，教師周記情況，以及校企合作頂崗實習(xí)協(xié)議書、自主頂崗實習(xí)協(xié)議書、校外實訓(xùn)基地協(xié)議書、校外企業(yè)兼職教師協(xié)議等進行列表、統(tǒng)計和查詢。3.報道審核（系部）

對有新聞報道有上傳權(quán)限的下級單位提交的文章資料進行審核，也可發(fā)布新聞報道和對已有的新聞報道進行修改的功能。所有動作的最終審核交由教務(wù)處執(zhí)行。(五)教務(wù)處端功能說明 1.基本信息

對學(xué)生、教師基本信息的增刪改管理模塊。2.通知留言板

教務(wù)處擁有向管理系統(tǒng)各頁面統(tǒng)一的通知留言板發(fā)布通知的權(quán)限，此處為通知的管理平臺。

3.新聞報道和照片宣傳欄

可對由擁有新聞報道上傳權(quán)限的下級單位提交的文章資料進行審核。也可發(fā)布新聞報道和對已有的新聞報道進行刪除和修改的功能。4.頂崗實習(xí)階段教學(xué)動態(tài)

可發(fā)布頂崗實習(xí)階段的教學(xué)動態(tài)新聞，與上述新聞宣傳模塊整合管理。但該模塊的發(fā)布、修改、刪除權(quán)限僅限教務(wù)處，且無須審核。

二、畢業(yè)實習(xí)系統(tǒng)部分

(一)學(xué)生端功能說明 查閱《畢業(yè)實習(xí)計劃》。

按照計劃和具體要求按時每日填寫《學(xué)生實習(xí)鑒定表》。模塊具體細(xì)節(jié)參見“頂崗實習(xí)”部分。(二)教師端（班主任）功能說明 查閱《畢業(yè)實習(xí)計劃》

按照計劃和具體要求按時每日評閱《學(xué)生實習(xí)鑒定表》 成績導(dǎo)出，錄入到學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng) 模塊具體細(xì)節(jié)參見“頂崗實習(xí)”部分。

(三)教研室端功能說明

根據(jù)人才培養(yǎng)方案制定《***屆學(xué)生畢業(yè)實習(xí)計劃》 審閱教師對《學(xué)生實習(xí)鑒定表》的批閱情況。模塊具體細(xì)節(jié)參見“頂崗實習(xí)”部分。

(四)系部端功能說明

審核教研室制定的《畢業(yè)實習(xí)計劃》，通過后發(fā)布。審閱各教研室教師對《學(xué)生實習(xí)鑒定表》的批閱情況。模塊具體細(xì)節(jié)參見“頂崗實習(xí)”部分。

(五)教務(wù)處端功能說明

查閱教研室制定的《畢業(yè)實習(xí)計劃》。

審閱各系部教研室教師對《學(xué)生實習(xí)鑒定表》的批閱情況。模塊具體細(xì)節(jié)參見“頂崗實習(xí)”部分。

三、畢業(yè)論文系統(tǒng)部分

(一)學(xué)生端功能說明

1.學(xué)生從畢業(yè)論文選題庫中選擇題目，也可自主命題。

具體選擇條件可選為：同一選題同一專業(yè)只能被選擇2次。學(xué)生若要更改選題及指導(dǎo)教師必須要填寫更改申請，通過方可執(zhí)行。2.學(xué)生從指導(dǎo)教師庫中選擇指導(dǎo)教師

具體選擇條件可選為：指導(dǎo)教師不同專業(yè)最多只能指導(dǎo)8名學(xué)生。3.查看任務(wù)書；

撰寫、提交、修改論文，教師修改返回； 終稿查詢和打印； 學(xué)生上傳最終論文電子稿。4.師生交流

與前述模塊類似。參見《頂崗實習(xí)》章節(jié)。(二)教師端功能說明 1.提交選題

教師提交論文選題至選題庫，選題表可導(dǎo)出為Excel。2.發(fā)放任務(wù)書

選擇學(xué)生，并向其下達(dá)任務(wù)書。3.論文指導(dǎo)

審閱學(xué)生提交的論文，并填寫詳細(xì)批閱意見。導(dǎo)出論文指導(dǎo)記錄 4.中期檢查

填寫中期檢查表 5.論文答辯

填寫答辯資格審查表、答辯評審意見表中指導(dǎo)教師評語。

(三)教研室端功能說明 1.審核選題

審核教師和學(xué)生提交的論文選題。2.論文指導(dǎo)情況

查詢教師對學(xué)生的論文指導(dǎo)記錄，包括指導(dǎo)次數(shù)及每次的批閱意見。3.師生交流情況

查詢教師與學(xué)生的交流記錄，包括交流次數(shù)及每次的詳細(xì)內(nèi)容。4.論文答辯與總結(jié)

填寫答辯評審意見表教研室意見； 論文工作總結(jié)。

(四)系部端功能說明 審核選題； 分配答辯組成員；

組織答辯，填寫答辯記錄表及答辯評審意見表剩余內(nèi)容； 整理電子稿，可按需下載學(xué)生論文文檔； 提交論文工作總結(jié)。

(五)教務(wù)處端功能說明

查詢各系部教研室論文指導(dǎo)次數(shù)和詳細(xì)的指導(dǎo)意見。詳細(xì)模塊功能與前述《頂崗實習(xí)》部分類似。

四、系統(tǒng)管理員部分

1.用戶賬號

對系統(tǒng)內(nèi)所有教務(wù)處、系部、教研室賬號、其它管理員級賬號進行分配和管理。2.機構(gòu)設(shè)置

設(shè)置學(xué)校的各機構(gòu)及其權(quán)限值，作為整個系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)。3.數(shù)據(jù)庫設(shè)置

設(shè)置數(shù)據(jù)庫連接參數(shù)，如需從其它數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)，也在此進行設(shè)置。4.數(shù)據(jù)維護

維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫文件，執(zhí)行備份、壓縮等操作，設(shè)置備份周期、路徑等具體操作細(xì)節(jié)。

5.系統(tǒng)日志

對系統(tǒng)所有賬戶的登錄、改密、數(shù)據(jù)庫操作行為進行記錄，作為系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測、應(yīng)對系統(tǒng)突發(fā)狀況的參考。

第二篇：頂崗實習(xí)系統(tǒng)功能說明

頂崗實習(xí)系統(tǒng)功能說明系統(tǒng)管理員

1.1平臺系統(tǒng)管理

1.1.1平臺信息管理

1.1.2 數(shù)據(jù)日志

1.1.3 數(shù)據(jù)備份

1.1.4 Sql

平臺信息管理

1.2.1平臺欄目管理

1.2.2平臺內(nèi)容管理

組織結(jié)構(gòu)管理

1.3.1 院系管理

1.3.1.1 增、刪、查、改

1.3.1.2 院/系部/專業(yè)/班級

1.3.2 企業(yè)管理

1.3.2.1 增、刪、查、改

1.3.2.2 企業(yè)管理列表：企業(yè)名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系方式、地址、可實習(xí)人

數(shù)、企業(yè)指導(dǎo)教師（查看）

1.3.2.3 指定/添加企業(yè)指導(dǎo)教師

平臺用戶管理

1.4.1 用戶管理

1.4.1.1 增、刪、查、改

1.4.1.2 管理員、學(xué)校教師、企業(yè)教師、學(xué)生（添加學(xué)生要綁定班級）

1.4.2 回收站

學(xué)生實習(xí)管理

1.5.1 指導(dǎo)老師管理：

1.5.1.1 分配學(xué)校指導(dǎo)老師：可以按條件進行批分配指導(dǎo)老師，也可以單

個進行分配。

1.5.2 實習(xí)評價管理：

1.5.2.1 學(xué)校教師評價管理

1.5.2.1.1 評價表設(shè)置

1.5.2.1.2 評價管理

1.5.2.1.2.1 學(xué)校教師姓名、指導(dǎo)專業(yè)、指導(dǎo)班級、指導(dǎo)人數(shù)、企

業(yè)教師評價（查看）、學(xué)生評價（查看）

1.5.2.2 企業(yè)教師評價管理

1.5.2.2.1 評價表設(shè)置

1.5.2.2.2 評價管理

1.5.2.2.3 企業(yè)教師姓名、所屬企業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)、指導(dǎo)人數(shù)、學(xué)校教

師評價（查看）、學(xué)生評價（查看）1.2 1.3 1.4 1.5

1.5.2.3 學(xué)生評價管理

1.5.2.3.1 評價表設(shè)置

1.5.2.3.2 評價管理

1.5.2.3.3 學(xué)生姓名、所屬專業(yè)、所屬班級、學(xué)校教師評價（查看）、企業(yè)教師評價（查看）

1.5.3 學(xué)生實習(xí)統(tǒng)計：

1.5.3.1 學(xué)生列表：學(xué)生姓名、班級、專業(yè)、指導(dǎo)教師、實習(xí)單位、企業(yè)

教師、出勤情況、實習(xí)近平時成績、實習(xí)報告成績、實習(xí)綜合成績學(xué)校教師

2.1 企業(yè)教師管理

2.1.1 查看企業(yè)列表

2.1.2 為企業(yè)指定企業(yè)教師

學(xué)生用戶管理

2.2.1 查看管理員分配的學(xué)生用戶信息。

2.2.2 為被分配的學(xué)生指定實習(xí)企業(yè)教師教師。

實習(xí)內(nèi)容制定與管理

2.3.1 制定實習(xí)任務(wù)書：可對于所帶的學(xué)生制定相對應(yīng)的實習(xí)任務(wù)書。

2.3.2 制定學(xué)生實習(xí)大綱：可對于所帶的學(xué)生制定相對應(yīng)的實習(xí)大綱。

2.3.3 制定學(xué)生實習(xí)計劃：可對于所帶的學(xué)生制定相對應(yīng)的實習(xí)計劃。

2.3.4 崗前培訓(xùn)信息：可發(fā)布崗前培訓(xùn)信息，供學(xué)生閱讀。

2.3.5 實習(xí)管理制度：可發(fā)布實習(xí)管理制度，供學(xué)生閱讀。

學(xué)生實習(xí)狀態(tài)管理

2.4.1 被分配的學(xué)生列表：學(xué)生姓名、班級、專業(yè)、設(shè)置開始實習(xí)時間（或狀態(tài)）、設(shè)置開始實習(xí)總結(jié)時間（或狀態(tài)）、設(shè)置實習(xí)結(jié)束時間（或狀態(tài)）

2.4.2 開始實習(xí)：可依據(jù)學(xué)生閱讀崗前培訓(xùn)信息和實習(xí)管理制度的情況決定學(xué)生

是否開始實習(xí)。

2.4.3 開始實習(xí)總結(jié)：點擊（開始總結(jié)）的按鈕后，學(xué)生可以提交實習(xí)總結(jié)。

2.4.4 實習(xí)結(jié)束：點擊（結(jié)束實習(xí)）按鈕，學(xué)生此次頂崗實習(xí)結(jié)束。

學(xué)生實習(xí)審核管理：

2.5.1 被分配的學(xué)生列表：學(xué)生姓名、班級、專業(yè)、申請表（查看/審核）、實習(xí)

任務(wù)（查看/審核）、實習(xí)變更申請（查看/審核）

2.5.1.1 審核學(xué)生申請表：對學(xué)生提交的頂崗實習(xí)申請表進行審核。

2.5.1.2 審核實習(xí)任務(wù)：審核學(xué)生制定的實習(xí)任務(wù)書。

2.5.1.3 實習(xí)變更申請審核：當(dāng)學(xué)生進行實習(xí)變更申請時，教師可在該欄

目中進行查看、審核。

學(xué)生實習(xí)管理：

2.6.1 學(xué)生日志：可定期查看學(xué)生提交的工作日志并對學(xué)生的情況進行點評。在查看日志時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)號，提交日志的時間段以及提交日志的類型進行搜索查看，以便于快速查看。

2.6.2 交流園地：校內(nèi)指導(dǎo)教師可以與學(xué)生進行思想或技術(shù)上的交流。（在線留言）

2.6.3 課題討論:

2.6.3.1 校內(nèi)指導(dǎo)教師可發(fā)起課題討論，自己所帶的學(xué)生都可參與討論。2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

2.6.3.2 校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生提交的課題討論進行審核。

2.6.4 考勤管理：

2.6.4.1 學(xué)生考勤管理：可錄入學(xué)生在頂崗期間的考勤，為以后評價學(xué)生

提供數(shù)據(jù)。（企業(yè)教師，無企業(yè)教師時使用）

2.6.4.2 查看學(xué)生考勤情況

2.6.5 學(xué)生實習(xí)總結(jié)

2.6.5.1 查看實習(xí)總結(jié)：可以查看學(xué)生提交的實習(xí)總結(jié)，并評分和評語。

2.7 學(xué)生實習(xí)成績

2.7.1 學(xué)生列表：學(xué)生姓名、班級、專業(yè)、平時成績、實習(xí)成績、綜合成績、實

習(xí)企業(yè)鑒定（查看）、評語（填寫）

2.7.1.1 學(xué)生成績：查看學(xué)生的平時成績、實習(xí)成績和綜合成績（企業(yè)教

師，無企業(yè)教師時使用）

2.7.1.2 學(xué)生成績評語：對企業(yè)教師給的學(xué)生成績進行評語。

2.7.1.3 實習(xí)企業(yè)鑒定：可以查看學(xué)生的企業(yè)鑒定表。

2.8 評教評學(xué)

2.8.1 企業(yè)教師評價管理：

2.8.1.1 對企業(yè)教師進行評價。

2.8.1.2 查看學(xué)生對企業(yè)教師的評價。

2.8.2 學(xué)生評價管理：

2.8.2.1 對學(xué)生進行評價。

2.8.2.2 查看企業(yè)教師對學(xué)生的評價。企業(yè)教師

3.1 學(xué)生用戶管理

3.1.1 查看學(xué)校教師分配的學(xué)生用戶信息。

3.2 學(xué)生實習(xí)管理：

3.2.1 學(xué)生日志：可定期查看學(xué)生提交的工作日志并對學(xué)生的情況進行點評。在查看日志時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)號，提交日志的時間段以及提交日志的類型進行搜索查看，以便于快速查看。

3.2.2 交流園地：企業(yè)指導(dǎo)教師可以與學(xué)生進行思想或技術(shù)上的交流。（在線留言）

3.2.3 考勤管理：

3.2.3.1 學(xué)生考勤管理：可錄入學(xué)生在頂崗期間的考勤，為以后評價學(xué)生

提供數(shù)據(jù)。

3.3 學(xué)生實習(xí)成績

3.3.1 學(xué)生列表：學(xué)生姓名、班級、專業(yè)、平時成績、實習(xí)成績、綜合成績、實

習(xí)企業(yè)鑒定、評語（查看）

3.3.1.1 學(xué)生成績：給出學(xué)生的平時成績、實習(xí)成績和綜合成績（企業(yè)教

師，無企業(yè)教師時使用）

3.3.1.2 實習(xí)企業(yè)鑒定：給出學(xué)生的企業(yè)鑒定表。

3.3.1.3 可以查看學(xué)校教師對學(xué)生的評語。

3.4 評教評學(xué)

3.4.1 學(xué)校教師評價管理：

3.4.1.1 對學(xué)校教師進行評價。

3.4.2 學(xué)生評價管理：

3.4.2.1 對學(xué)生進行評價。

3.4.2.2 查看學(xué)校教師對學(xué)生的評價。學(xué)生

4.1 實習(xí)申請

4.1.1 實習(xí)申請：點擊實習(xí)申請按鈕（申請的類型分為兩種：學(xué)校推薦和自主實

習(xí)），并上傳實習(xí)申請書。

4.1.1.1 學(xué)校推薦：申請學(xué)校推薦的企業(yè)

4.1.1.2 頂崗實習(xí)申請書

4.1.1.3 自主實習(xí)：填寫學(xué)生自主聯(lián)系的實習(xí)企業(yè)相關(guān)信息。

4.1.1.4 自主實習(xí)申請表

4.1.2 登記表：填寫實習(xí)月薪、實習(xí)日期、實習(xí)任務(wù)等內(nèi)容。

4.1.3 崗前培訓(xùn)：閱讀崗前培訓(xùn)，并點(我已閱讀崗前培訓(xùn))按鈕。

4.1.4 管理制度：閱讀管理制度，并點(我已閱讀管理制度)按鈕。

頂崗實習(xí)

4.2.1 教師實習(xí)任務(wù)：閱讀校內(nèi)指導(dǎo)教師發(fā)布的實習(xí)任務(wù)書，并點(我已閱讀實習(xí)

任務(wù)書)按鈕。

4.2.2 實習(xí)大綱：閱讀校內(nèi)指導(dǎo)教師發(fā)布的實習(xí)大綱，并點(我已閱讀實習(xí)大綱)

按鈕。

4.2.3 實習(xí)計劃：閱讀校內(nèi)指導(dǎo)教師發(fā)布的實習(xí)計劃，并點(我已閱讀實習(xí)計劃)

按鈕。

4.2.4 實習(xí)日志：

4.2.4.1 填寫實習(xí)日志：據(jù)學(xué)校安排定期反饋周日志、月日志和計劃反饋

（針對教師的實習(xí)任務(wù)）。信息反饋有二種方式:一是直接編寫；二是

導(dǎo)入WORD文檔。

4.2.4.2 查看教師評語：可查看指導(dǎo)教師對于自己提交的周日志、月日志

以及計劃反饋所給出的評價。

4.2.5 實習(xí)變更

4.2.5.1 企業(yè)或崗位需要變更時可提交實習(xí)變更申請。

4.2.5.2 導(dǎo)入頂崗實習(xí)變更企業(yè)申請表。

4.2.6 交流園地：可以與指導(dǎo)教師進行思想或技術(shù)上的交流。

4.2.7 課題討論：指導(dǎo)教師可以發(fā)起課題討論，由這位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)生都可

以參與討論。

實習(xí)總結(jié)

4.3.1 提交實習(xí)總結(jié)：當(dāng)校內(nèi)指導(dǎo)教師點擊“開始實習(xí)總結(jié)”按鈕，此學(xué)生可通

過直接在平臺中填寫或?qū)胍褜懞玫膚ord文檔提交實習(xí)總結(jié)。

4.3.2 查看實習(xí)總結(jié)評價：查看校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師對實習(xí)總結(jié)的評分

和評價。

實習(xí)成績

4.4.1 實習(xí)成績單：查看校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)平時成績和總結(jié)報告給的評分和評語。

4.4.2 實習(xí)企業(yè)鑒定：查看企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)表現(xiàn)給的評分和評語。學(xué)生評教 4.2 4.3 4.4 4.5

4.5.1

4.5.2

4.5.3對課程教師評價：對校內(nèi)指導(dǎo)教師進行評價。對企業(yè)教師評價：對企業(yè)指導(dǎo)教師進行評價。我的評價：查看校內(nèi)教師和企業(yè)教師對自己的評價。

第三篇：頂崗實習(xí)系統(tǒng)說明

一、登錄：

1、頂崗實習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)址http://58.20.53.165:8088/TrainingPlatform/

2、登錄的賬號是學(xué)號，例如：計網(wǎng)S2011-4-1，請記住區(qū)分大小寫的，是大寫的S，默認(rèn)密碼是6個零（000000）。

二、登錄后填寫日志時注意的幾個問題：

1、建議登錄成功后，第一件事：檢查自己的基本信息是否有誤，例如：姓名，專業(yè)，性別，郵箱等，信息有誤請統(tǒng)一報告給輔導(dǎo)員收集，第二件事：修改自己的密碼，第三件事：填寫自己的工作單位與崗位以及校外指導(dǎo)老師。

2、如果有同學(xué)在頂崗實習(xí)階段中更換了工作崗位或單位，請及時修改自己的工

作單位與崗位以及校外指導(dǎo)老師。以免造成日志數(shù)據(jù)不統(tǒng)一。

3、在“實習(xí)中心”——“ 填寫記錄”頁面，從2014年2月17日（第一周）

開始，每個星期填寫一篇頂崗實習(xí)日志。

4、日志有字?jǐn)?shù)限制，大致內(nèi)容是寫自己在這個星期完成哪些工作，學(xué)習(xí)了哪些

新東西，對一個星期的工作與學(xué)習(xí)有何心得體會。

5、在頂崗實習(xí)快要結(jié)束的時候，同學(xué)們可以填寫“實習(xí)中心”——“填寫總報

告”，并由校內(nèi)指導(dǎo)老師審核、打分，如果每周的頂崗實習(xí)日記都通過了審核，并且總報告也無問題，校內(nèi)指導(dǎo)老師會給你開通日志下載權(quán)限。屆時下載后請自行打印，交由實習(xí)單位蓋章、打分，再統(tǒng)一交給輔導(dǎo)員。

三、在日志填寫過程中，如果出現(xiàn)了問題請不要驚慌，有以下幾種解決方式：

1、由于網(wǎng)絡(luò)問題，可能會出現(xiàn)連續(xù)點擊提交，寫了幾篇相同的日志，可以刪除

多余的。如果刪除失敗，就放在那，校內(nèi)指導(dǎo)老師只會給你通過一篇的。

2、在確定自身網(wǎng)絡(luò)沒有問題的情況下，如果不能訪問頂崗實習(xí)的平臺的地址，可

能是在做服務(wù)器維護，請稍后再次嘗試訪問。

3、強烈建議用高版本的IE瀏覽器來填寫日志，例如：IE10，谷歌，火狐等，低

版本的瀏覽器會有不顯示的問題。

如有未盡問題，后續(xù)再進行通知。因為開發(fā)能力、時間、精力有限，頂崗實習(xí)的平臺還有很多細(xì)節(jié)與未知問題需要修改與完善，請各位老師與同學(xué)平穩(wěn)心態(tài)對待頂崗實習(xí)的平臺系統(tǒng)的運作，祝各位同學(xué)順利完成頂崗實習(xí)。

第四篇：頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

根據(jù)教務(wù)處關(guān)于啟用“頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”的通知的要求，請通知您班學(xué)生在《通知》要求的時間點前登錄http://dgsx.siso.edu.cn/index.aspx，完成下列操作：

用戶名：學(xué)號

密碼：學(xué)號

第五篇：高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)功能詳解

高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)功能詳解

in 教務(wù)管理, 教務(wù)管理系統(tǒng), 教學(xué)管理系統(tǒng)

高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)（JWGL）是一個大型復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器 / 服務(wù)器（B/S），客戶端 / 服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使高校教務(wù)管理 真正實現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高?，F(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的。系統(tǒng)簡介

隨著我國高校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、課程的選修機制、實驗預(yù)約、成績審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)?；谶@種廣泛的需求。在充分綜合各高校特點的前提下，在多年深入研究的基礎(chǔ)上，推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿足高?，F(xiàn)代化管理要求的教務(wù)管理系統(tǒng)。

教務(wù)管理涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括學(xué)籍管理、教學(xué)計劃、開課 / 排課、選課、成績管理、實驗管理、畢業(yè)設(shè)計及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)?！案咝＞C合教務(wù)管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、教學(xué)資源、學(xué)籍管理、教學(xué)計劃、開課管理、智能排課、選課、考務(wù)、成績管理、畢業(yè)設(shè)計、開放性試驗室、畢業(yè)資格審查，畢業(yè)環(huán)節(jié)管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教材管理等十余個子系統(tǒng)，適用于綜合性大學(xué)、學(xué)院、?？?、中專及職業(yè)學(xué)校，能夠完成學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制學(xué)校教務(wù)管理部門對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程管理。

高校教務(wù)管理工作是高等教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個院校管理的核心和基礎(chǔ)。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運用現(xiàn)代化手段進行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。

高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)（JWGL）是一個大型復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器 / 服務(wù)器（B/S），客戶端 / 服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使高校教務(wù)管理 真正實現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的。適用范圍:◆大學(xué)、學(xué)院、大專、中專學(xué)校

·系統(tǒng)特點

本系統(tǒng)是一個全面、實用、方便、開放性和適用性強的網(wǎng)絡(luò)化的綜合管理系統(tǒng)。各個環(huán)節(jié)都有許多獨特優(yōu)秀的設(shè)計。系統(tǒng)工具

? 兩種不同的權(quán)限分配方法 ? ? ? ? 發(fā)布通知，教務(wù)公告 數(shù)據(jù)導(dǎo)入.導(dǎo)出 數(shù)據(jù)備份和還原 網(wǎng)上升級

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

? ? ? ? 規(guī)范數(shù)據(jù)字典 隱藏數(shù)據(jù)功能

專業(yè)、課程介紹內(nèi)容在 web 端發(fā)布 合班管理

學(xué)籍管理 成績管理

? ? ? ? ? ? ? 成績提交、審核機制 成績錄入分權(quán)管理 過級成績管理 單個學(xué)生成績錄入 績點管理

成績提交、錄入控制 各種成績報表、分析表

教學(xué)計劃、開課管理

? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)計劃格式按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計劃顯示

全院選修課、專業(yè)方向課能方便在教學(xué)計劃中體現(xiàn) 進程計劃管理

教學(xué)計劃中的學(xué)時學(xué)分約束可以同選修、畢業(yè)處理關(guān)聯(lián) 教學(xué)計劃復(fù)制編輯方便快速 開課數(shù)據(jù)從教學(xué)計劃中自動產(chǎn)生 方便快速的合班、拆班、分組操作 開課對象概念（教學(xué)班、行政班分開）

排課管理 選課管理 實驗 / 實踐管理

? ? ? ? ? ? 對設(shè)備和材料進行統(tǒng)一管理

安排各實驗題目的預(yù)約，并可根據(jù)設(shè)備數(shù)量和實驗室容納人數(shù)自動控制預(yù)約的數(shù)量 根據(jù)學(xué)生課表自動判斷預(yù)約沖突

根據(jù)教師空閑時間自由設(shè)定允許的預(yù)約時間，學(xué)生根據(jù)自己空閑時間來預(yù)約實驗 實踐教學(xué)計劃、進程計劃管理

畢業(yè)設(shè)計 web 端選題，并且根據(jù)優(yōu)先級別自動 / 手動分配畢業(yè)設(shè)計題目 ? 校外畢業(yè)設(shè)計管理

教師管理

? ? ? ? ? ? ? 教師基本資料管理 教師教學(xué)質(zhì)量評估

教師介紹在 web 端學(xué)生選課中體現(xiàn)

評估支持（學(xué)生 / 同行 / 領(lǐng)導(dǎo) / 專家）四種評估方式 評估可以根據(jù)不同學(xué)校設(shè)定指標(biāo)體系 為了增加評估力度，可以設(shè)定同成績查詢關(guān)聯(lián) 根據(jù)課程類別設(shè)定不同類別課程、不同指標(biāo)體系

三、學(xué)籍管理子系統(tǒng)

五、開課 /排課管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆開課管理是由教學(xué)計劃導(dǎo)入學(xué)期教學(xué)任務(wù)后，再根據(jù)實際情況微調(diào)生成學(xué)期實際開課。

◆排課是教務(wù)管理工作最重要的環(huán)節(jié)之一，也是最復(fù)雜、煩瑣的工作。尤其在教學(xué)規(guī)模不斷擴大、教學(xué)資源日益緊張的今天，實現(xiàn)從手工排課到計算機自動排課是教務(wù)管理工作的迫切要求?！芭耪n管理子系統(tǒng)”就是為此而開發(fā)的。系統(tǒng)特點: ◆根據(jù)開課實現(xiàn)自動排課，排課結(jié)果可以進行手工調(diào)整；

◆對于初裝系統(tǒng)的用戶，如果已經(jīng)到了期末需要安排下學(xué)期課程，但來不及制定教學(xué)計劃時，可以通過手工錄入開課數(shù)據(jù)。

◆教師、教室時間可以設(shè)定優(yōu)先級，指定：必須排、不可排、盡量排、盡量不排；排課時參照設(shè)置進行自動排課。

◆處理各種復(fù)雜的課時安排情況：單雙周課程，穿插或接續(xù)課程，三四節(jié)連排課程，單節(jié)排課等。連排式：一堂課需要3-4學(xué)時，安排在同一個上午或同一個下午，為老師提供時間上的便利；、單節(jié)排課：例如英語聽力等課程，自動排課時將單節(jié)課程盡量排在一起，便于課程相關(guān)資源的安排；穿插或接續(xù)課程：對于上幾周理論在做幾周實驗的課程，在此課程空余的周次里，系統(tǒng)自動安排其他課程，節(jié)省教室資源?！艏尤肓苏n程進度控制。一般來說，一個老師帶幾個班的同一門課程是平常事。同一授課內(nèi)容老師希望只備一次課，這要求排課時考慮各個班級的課時安排進度。比如張老師同時帶一班和二班的高等數(shù)學(xué)，兩個班級每周各2次課。他希望排課的順序是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班，而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學(xué)時就不需要再備第二次課了；

◆輸出五種類型課表：教師課表、教室課表、時間課表、課程課表（某門課的課表）、學(xué)生個人課表 ◆排課的科學(xué)性與合理性: 對于不同類型課程可以根據(jù)學(xué)校的情況自行設(shè)定排課優(yōu)先級，例如： ◇公共課排在下午或晚上； ◇體育課不占用前兩節(jié)； ◇專業(yè)必修課排在上午；

課程周學(xué)時超過較多時，如果未設(shè)置連排，則課程排在盡可能合理的時間上 例如：

◇一門課周學(xué)時為6，可安排周一1、2節(jié)，周三3、4節(jié)，周五1、2節(jié)；

此課程安排合理性的數(shù)據(jù)來自于本項目組盡二十年通過對各種類型院校時間安排的經(jīng)驗采集整理的30多萬條經(jīng)驗數(shù)據(jù)獲得?！舯苊飧鞣N沖突: ◇教室不沖突，同一教室同一時間不能安排兩門課程；

◇學(xué)生不沖突，同一班級學(xué)生不能在同一時間上二門或二門以上課程； ◇老師不沖突，同一教師不能在同一時間在不同地點上課； ◇課程不沖突，同一班級同一課程不能同一時間在不同地點上課； ◇教室容量不沖突，即班級人數(shù)不能超過教室容量。◆特殊約定條件，可按指定條件排課： ◇按指定地點排課；

◇按指定時間排課（可指定節(jié)次或上、下午）； ◇按合班上課； ◇3或4課時課程連排；

◇學(xué)時為單數(shù)課程按單雙周排課； ◇一門課程多人上課不沖突；

◇要求兩名或兩名以上教師上課互不沖突；

◆分布式排課，推薦由教務(wù)處排公共類課程，各學(xué)院排自己的專業(yè)課的模式。

◆高成功率、高效率的排課。一次排課成功率為95%以上，12000人學(xué)校一次排課時間為1.5小時~2小時 ◆方便易用的手工調(diào)整功能：將課表的沖突在同一界面中進行顯示，用戶可直接通過在界面中進行拖拽的操作進行課表調(diào)整，調(diào)整200門課，不超過2小時。

七、考務(wù)管理子系統(tǒng) 系統(tǒng)用途: ◆ 為檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校要在每個學(xué)期末對學(xué)生進行文化課考試。教務(wù)管理部門要在考試前進行大量的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備工作即考務(wù)工作，包括考場安排、監(jiān)考人員安排等，以保證考試的順利進行?！翱紕?wù)管理子系統(tǒng)”是把考務(wù)工作信息化和自動化的系統(tǒng)，實現(xiàn)了考試計劃管理和考場的自動安排。系統(tǒng)特點: ◆同時支持課程考試和 報名考試（如四六級考試、計算機等級考試）兩種方式

◆考試計劃管理以根據(jù)開課情況向各教學(xué)承擔(dān)院系發(fā)出的考試調(diào)查為準(zhǔn)，便于協(xié)調(diào)考試和教學(xué)的時間?！糁С种匦蘧徔佳a考的需要；

◆能根據(jù)考試計劃管理自動完成考場安排,并能根據(jù)實際情況進行手工調(diào)整； ◆考試時間以場次作為安排的單位； ◆考場安排的科學(xué)性與合理性： A、同一門課的考試要安排到同一時間

B、人數(shù)多的課程先安排—便于安排人多地考試，也便于安排閱卷任務(wù)（人數(shù)多則閱卷時間長）。C、同一班級的學(xué)生盡量安排到幾個集中的考室 D、靠相同課程的考場安排在相鄰的考場 E、人數(shù)與考場容納人數(shù)盡量匹配

F、同一考場中盡量/必須不要多個學(xué)院的學(xué)生 G、每個學(xué)生盡量每天只考一門

H、不同專業(yè)的學(xué)生的考試時間盡量安排到整個考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日期相差太院）I、監(jiān)考教師的工作量盡量均勻 ◆報表輸出：

◇考試安排表，包括全校所有課程考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等； ◇班級考試安排表：包括某一班級考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信息。◇個人準(zhǔn)考證：可以配置在準(zhǔn)考證上打印個人的考試安排包括時間、地點、課程等信息。

八、成績管理子系統(tǒng) 系統(tǒng)用途: ◆ 考試成績是檢驗老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要度量，也是審查學(xué)位的重要依據(jù)。因此要求學(xué)生的成績管理準(zhǔn)確、安全?！俺煽児芾碜酉到y(tǒng)”就是為教務(wù)人員管理學(xué)生成績而設(shè)計。系統(tǒng)特點: ◆ 任課教師或系秘書可以通過IE瀏覽器錄入成績，但成績數(shù)據(jù)一經(jīng)提交不能更改。如果錄入有誤，必須到教務(wù)處更正；

◆除了能管理有學(xué)籍學(xué)生的成績，還可管理無學(xué)籍學(xué)生的成績和雙學(xué)位成績； ◆三種方式錄入成績：按課程錄入、按班級錄入和按學(xué)生錄入，方便操作；

◆提供豐富的成績報表，按班級、年級和專業(yè)進行成績排名，為獎學(xué)金的分配提供良好支持；

九、教師管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆教師是教學(xué)工作的主角，教師隊伍是教學(xué)工作的最重要的資源之一；

◆教學(xué)考核是高校職稱評定、津貼定級、課時津貼發(fā)放等的重要依據(jù)之一，包括定性評價和定量計算兩個方面。其中，定量計算涉及到課程類型、課程性質(zhì)、學(xué)時、教師職稱/崗位/身份/主講或輔導(dǎo)、上課班級學(xué)生人數(shù)等；

◆教師管理子系統(tǒng)就是以教師為管理對象，對教師的基本信息、教師教學(xué)考勤、教師異動、教師進修及教學(xué)工作量進行管理和計算。系統(tǒng)特點: ◆可以自定義工作量計算公式，從而滿足不同學(xué)?；蛲粚W(xué)校不同時期對教學(xué)工作量計算的不同要求。； ◆提供各種信息查詢和統(tǒng)計報表。

十、教材管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和參考，是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。教材選取、預(yù)定、配備以及教材的評價都是教材管理的工作內(nèi)容?！敖滩墓芾碜酉到y(tǒng)”為實施科學(xué)的教材管理而設(shè)計。系統(tǒng)特點: ◆入庫管理包括自編教材和外購教材； ◆能夠完成教材的預(yù)定、補定工作； ◆具有入庫教材的驗收、統(tǒng)計功能；

◆教材評價：通過教材配備率、教材使用率以及調(diào)查表的統(tǒng)計來實施基本的教材評價；

◆為解決教材預(yù)定和學(xué)期開課時間上不協(xié)調(diào)的問題。系統(tǒng)提供多種教材預(yù)定計劃來源方案，包括學(xué)期開課、招生計劃、教學(xué)計劃、上年預(yù)定計劃等多個來源?！糨敵龈鞣N報表，包括： ◇積壓報廢教材一覽表 ◇庫存盤點結(jié)果一覽表 ◇選用各特征教材統(tǒng)計明細(xì)表 ◇教材配備率 ◇優(yōu)秀教材使用率 ◇課前到書率

十一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆面向教學(xué)單位，用于學(xué)生對老師、同行對教師、領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)工作評價。系統(tǒng)特點: ◆指標(biāo)體系管理：通過本系統(tǒng)能夠自行建立一套評價體系；并可針對不同的學(xué)科門類使用不同的評價體系。◆ 用于評價體系的指標(biāo)分為三個級別；

◆ 量表可以是等級量表，也可以是數(shù)字量表；量表可以是不完全量表，如只給出A等級或C等級，而介于A和C之間的B等級和D等級沒有給出；量表可以只有一二級指標(biāo)或只有一個層次的指標(biāo)； ◆量表轉(zhuǎn)換為實際分?jǐn)?shù)時還可以根據(jù)情況設(shè)置轉(zhuǎn)換體系。如規(guī)定D不是0分而是-1分等?！艟W(wǎng)上通過瀏覽器收集評價數(shù)據(jù)，并自動進行評價統(tǒng)計；

◆系統(tǒng)可控制未參與評估學(xué)生限制其功能，如不可查詢成績等。以便于督促學(xué)生參與評估，提高參評率?！糨敵龈鞣N評價報表。

十二、開放性實驗管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆隨著學(xué)分制的推進和實驗教學(xué)管理的發(fā)展，開放性實驗室是未來的發(fā)展趨勢，在學(xué)分制改革的過程中，同一個班級學(xué)生上課時間因為選課而越來越不相同，傳統(tǒng)的將實驗課做為一門課程的方式來統(tǒng)一安排的方式逐漸成為學(xué)分制改革的瓶頸。通過實驗預(yù)約學(xué)生可以根據(jù)自己空閑時間自由選擇參加的實驗課程。同時根據(jù)實驗設(shè)備管理提供同一實驗室不同的實驗項目同時進行，將學(xué)生空閑時間和實驗室資源最大限度的利用。該子系統(tǒng)就是為管理學(xué)校的開放性實驗室，由學(xué)生在WEB端根據(jù)教學(xué)進度預(yù)約實驗提供支持。系統(tǒng)特點: u 對設(shè)備和耗材進行統(tǒng)一管理

提供對實驗室的設(shè)備和耗材進行統(tǒng)一的管理。包括設(shè)備報廢，設(shè)備維修，設(shè)備新增。在實驗預(yù)約過程可預(yù)約人數(shù)同設(shè)備數(shù)量相關(guān)聯(lián) u 安排實驗項目的預(yù)約

u 根據(jù)學(xué)生課表自動判斷預(yù)約沖突

提供學(xué)生的實驗預(yù)約與其本人的課表沖突判斷，以減少因為時間沖突而造成教學(xué)計劃的不能實施。u 根據(jù)課堂進度設(shè)定預(yù)約時間

在實際的教學(xué)過程除獨立開設(shè)的實驗課程以外，實驗項目的開設(shè)同理論課堂的進度有密切的關(guān)系，預(yù)約控制端提供根據(jù)理論課堂進度安排相應(yīng)的實驗預(yù)約時間。

十三、畢業(yè)設(shè)計管理子系統(tǒng) 系統(tǒng)用途: 學(xué)生可以在網(wǎng)頁端根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的畢業(yè)設(shè)計的題目。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生題目選擇的優(yōu)先級別自動分配。同時支持學(xué)生在校外進行畢業(yè)設(shè)計的題目管理。系統(tǒng)特點: u 系統(tǒng)提供按題目和按教師兩種自動分配方式

u 學(xué)生一次可填入多個志愿，自動分配時按志愿優(yōu)先級依次錄取 u 可手工調(diào)整分配結(jié)果

u 指導(dǎo)教師可全程跟蹤畢業(yè)設(shè)計整個過程。包括中期檢查 u 畢業(yè)設(shè)計完成后由指導(dǎo)教師錄入畢業(yè)設(shè)計成績。

十四、門戶管理 系統(tǒng)用途 : ◆完全 B/S 結(jié)構(gòu)設(shè)計，把教務(wù)工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和學(xué)生隨時了解和掌握教學(xué)工作動態(tài)。系統(tǒng)特點 : ◆對學(xué)生用戶：憑學(xué)號和密碼選課、查詢本學(xué)期課程表、個人學(xué)籍記錄、獎懲情況、累計獲得學(xué)分和學(xué)業(yè)成績；

◆對教師用戶：憑教師號和密碼，網(wǎng)上為學(xué)生錄入所授課程考試成績，查詢個人教學(xué)任務(wù)書和課程表，查詢所任班級學(xué)生的學(xué)籍資料；

◆校領(lǐng)導(dǎo)用戶：憑用戶名和密碼，查詢各專（兼）職教師的教學(xué)任務(wù)，查詢?nèi)８靼嗉墶⒏髡n程的課程表，查詢?nèi)８飨挡繉W(xué)生的注冊情況、學(xué)籍資料和學(xué)業(yè)成績。

◆各教學(xué)系部：可網(wǎng)上為學(xué)生注冊，審核和確認(rèn)教師錄入的學(xué)生成績；查詢系部各班級學(xué)生的學(xué)籍資料、學(xué)業(yè)成績和注冊情況；查詢課程表及本系部教師的教學(xué)任務(wù)；查詢本系部教師的注冊信息； ◆另外，教務(wù)管理部門可以通過該子系統(tǒng)發(fā)布通知和公告。

十五、網(wǎng)絡(luò)考試子系統(tǒng) 系統(tǒng)功能：

1、B/S模式和C/S模式的組合，易用性和穩(wěn)定性的結(jié)合

更安全高效的C/S模式：管理員對考生、題庫和試卷的管理模塊采用傳統(tǒng)的C/S模式構(gòu)建。由于管理員較少，所以安裝客戶端不會帶來不便，而會更加性能穩(wěn)定且效率高

2、考試、作業(yè)、練習(xí)三大功能模塊

考試：用于正規(guī)考試和認(rèn)證，要求比較嚴(yán)格，可以設(shè)定答卷時間、答卷自動存檔、記錄所有成績和答題信息、不允許重復(fù)考試（可選項）、多種防止舞弊設(shè)計（如打亂出卷順序）等?？忌梢圆樵冏约旱目荚嚦煽兒驼_答案（可選項），領(lǐng)導(dǎo)和管理員可以查詢所有的成績，并可以進行成績分析和知識點分析，對于有主觀題的試卷還可以手工評卷。

作業(yè)：類似教師給學(xué)生布置的作業(yè)，適用于企業(yè)以培訓(xùn)為目的的測驗或考試，作業(yè)不計時、可通過續(xù)存進度功能分階段多次完成，允許查看正確答案、領(lǐng)導(dǎo)和管理員可以查看作業(yè)成績，并可通過“查看缺席考生”查找未為完成作業(yè)的考生。

練習(xí)：練習(xí)模式每做一道題都能給出正確答案，可供學(xué)員培訓(xùn)和考前訓(xùn)練。

3、全新的界面設(shè)計，內(nèi)容豐富實效

雙層菜單：最流行的雙層浮動菜單系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)更清晰。

4、重新設(shè)計的第四代考試引擎，高效、安全、穩(wěn)定。（考試性能的具體描述請參見“常見問題”）容錯的XML交卷技術(shù)：系統(tǒng)中最關(guān)鍵的考試交卷功能采用XML技術(shù)設(shè)計，讓試卷在客戶端生成XML數(shù)據(jù)上傳服務(wù)器，能夠保證在服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)任何故障時，保留并鎖定交卷前的現(xiàn)場（不允許繼續(xù)答題），等待故障處理后繼續(xù)交卷。可以說，考生交卷過程中出現(xiàn)任何問題，只要客戶端計算機不重啟,等網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器故障修復(fù)后，都能夠繼續(xù)交卷成功。

5、最全面的防舞弊技術(shù)。

隨機取題技術(shù)：允許管理員定義從題庫中隨機取題組卷，每個考生的考題都不同，都是依照預(yù)定的知識點難度等策略從題庫中隨機抽取的，讓考生無法。

6、各種成績查詢、統(tǒng)計及分析功能

個人成績查詢：考生允許查看自己的成績和答卷，答卷中包含正確答案和答案要點說明，重要考試也可以不允許查看正確答案?？忌部梢圆榭创鹁淼闹R點正確率分布，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。

7、根據(jù)試卷題型進行自動判分或手工評卷

自動判分：如果試卷沒有問答題和填空題，系統(tǒng)將自動判分，考試結(jié)束即可獲得成績。

8、最佳的出卷系統(tǒng)，多種出卷模式、靈活的題庫取題組卷策略

管理員預(yù)先定義試卷：管理員可以預(yù)先定義考試試卷和各種選項，滿足各種考試、測驗、練習(xí)和作業(yè)，試卷設(shè)置周到全面，可以滿足各種不同目的的考試，一定讓用戶能夠定義一份滿意的試卷。

9、“查看試卷內(nèi)容”，強大的試卷管理功能、Word試卷輸出

對試卷題目的再次修改：即使出卷完成后，管理員也可以查看試卷的題目內(nèi)容，對題庫中隨機取出的試題不滿意還可以手工或自動換題，甚至直接新增或修改試題。

10、通過“考試控制臺”管理考試

管理考試：管理員可以在“考試控制臺”對一場考試、競賽或作業(yè)進行全面管理，如查詢考場綜合情況、刪除考生不正常的答卷、延長答題時間、查看缺席考生、手工評卷等

11、開放式題庫設(shè)計、題型完整、快速輸入

題型完整：擁有單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、計算題、名詞解釋、論述題、案例分析題等九種題型。

12、完整的用戶管理和權(quán)限控制

更安全的訪問控制：所有頁面都采用權(quán)限控制，關(guān)鍵頁面作了數(shù)據(jù)庫效驗，有效防止黑客攻擊系統(tǒng)和技術(shù)舞弊的行為。

13、安全、穩(wěn)定、易用

界面和風(fēng)格符合微軟標(biāo)準(zhǔn)，簡單易用?！は到y(tǒng)優(yōu)勢

先進的管理思想 我公司作為國內(nèi)最早涉足高校綜合教務(wù)管理信息化領(lǐng)域的公司，系統(tǒng)融合了多所大學(xué)多年來教務(wù)管理及教務(wù)改革的經(jīng)驗 , 將學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，納入到本系統(tǒng)當(dāng)中，改變了以往教務(wù)模塊分散，不全面的弊端。教務(wù)數(shù)據(jù)集中管理，最大程度地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，從而避免管理漏洞的產(chǎn)生，同時為學(xué)校管理層的決策支持提供詳盡的數(shù)據(jù)。它為促進學(xué)校教務(wù)管理的科學(xué)化、信息化提供了強有力的支持。

采用 Visual Studio.net平臺開發(fā)，該平臺作為的微軟公司全面代替 Visual Studio 6、Asp 等技術(shù)的主推平臺，其先進性業(yè)界領(lǐng)先。同時系統(tǒng)整體架構(gòu)采用應(yīng)用服務(wù)器技術(shù)，將安全性、可維護性提高到一個新的高度。分析設(shè)計過程全面采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法，對象的重用性帶來了開發(fā)效率的大幅提高。對數(shù)據(jù)的封裝、設(shè)計的模塊化、減少類之間的依賴性和類的聚合性等，增強了軟件系統(tǒng)的可靠性。測試先行的開發(fā)理念保證了軟件的品質(zhì)。

先進的技術(shù) , 模塊化的軟件結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)運行于 Internet 上，采用 C/S 結(jié)構(gòu)與 B/S 結(jié)構(gòu)相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)既滿足教務(wù)管理用戶集中、大量處理數(shù)據(jù)的要求，又滿足學(xué)生最大范圍地使用該系統(tǒng)。各子系統(tǒng)即可獨立運行，也可聯(lián)合運行，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

系統(tǒng)操作的友好性 本教務(wù)系統(tǒng)界面友好，操作簡便，充分考慮了人性化設(shè)計。系統(tǒng)具有易用性，容易實施。從而更易為使用者所接受，降低推廣難度，減少培訓(xùn)的工作量，在最短的時間內(nèi)讓非專業(yè)人員輕松上手。其中的每個模塊都采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)記錄定位操作和數(shù)據(jù)編輯操作。學(xué)會了對一個模塊的數(shù)據(jù)操作后即可操作系統(tǒng)所有的模塊，讓教務(wù)管理人員真正的將精力花在教務(wù)管理上，而不是簡單和繁重的信息處理上。

強大的權(quán)限管理功能，提供全面的安全策略 教務(wù)管理流程復(fù)雜，安全要求較高。為此，我們在系統(tǒng)中提供了用戶管理系統(tǒng)。每個用戶在使用系統(tǒng)之前，必須進行身份驗證，并根據(jù)其身份與角色配置相應(yīng)的控制、訪問權(quán)限。同時內(nèi)嵌了加密模塊，對傳輸敏感信息進行加密，并且用戶可根據(jù)需要，對相關(guān)的數(shù)據(jù)進行加密處理。為了進一步跟蹤入侵者，在用戶進行任何相關(guān)的操作同時，系統(tǒng)將會自動留下日志，這為系統(tǒng)的恢復(fù)和現(xiàn)場的跟蹤提供可靠的依據(jù)。權(quán)限控制可細(xì)到記錄、字段級，例如可控制用戶是否可看某些數(shù)據(jù)顯示窗口中的字段列以及不同系的教務(wù)人員只能修改本系的數(shù)據(jù)。權(quán)限最大可設(shè)到模塊，即是否可對某一模塊有操作權(quán)限。通過集中的用戶權(quán)限管理可使不同的教務(wù)能以最安全的模式協(xié)調(diào)工作。配合多種數(shù)據(jù)備份策略，保障教務(wù)數(shù)據(jù)的安全性。

基于多層架構(gòu)的系統(tǒng)，不受時間、地點的限制 面向 Intranet/Internet，易于使用且不受地域限制，能夠通過該系統(tǒng)輕松的實現(xiàn)隨時隨地的移動辦公，提高辦公效率。學(xué)生選課采用 WEB平臺和數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)，實現(xiàn)了網(wǎng)上選課，學(xué)生可以在任意時間通過網(wǎng)上進行選課。教師也可通過網(wǎng)上系統(tǒng)在任何地方錄入學(xué)生成績。

系統(tǒng)具有強大的跨平臺和可移植性，用戶不必將自己捆綁在某一種硬件或操作系統(tǒng)上，可以根據(jù)自身的情況選擇合適的硬件、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫?！は到y(tǒng)結(jié)構(gòu)