第一篇：祁陽二中高398班高效課堂建設(shè)總結(jié)材料

祁陽二中高398班高效課堂建設(shè)總結(jié)材料

第一組期末總結(jié)

班主任：唐軍生 組名；瑾凝小組 組長；鄭芳

組員；鄭芳，陳瓊，劉亞林，李曄，周賢平，席斌，李炫，何莉 口號：一滴滴水，匯聚成江河。一條條江河，匯聚成大海。

小組總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期的課改，我們已經(jīng)完全適應(yīng)了這樣的生活。課改對于要讀書的人來說，提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，對于不想讀書的人來說，也給他們提供了一個自由發(fā)展的空間，想要把課改搞好，團結(jié)是必不可少的。

每個人都是課改中的一部分，不論成績好壞，都應(yīng)該展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。只有每個人都不求回報的展現(xiàn)自己的風(fēng)采才能把課改建設(shè)好，把小組建設(shè)好。本組名為瑾凝，其意為把每個人的智慧都凝聚起來，特引申為團結(jié)的意思。我們沒有辜負這個名字，每個成員都能夠團結(jié)友好，各盡其職，各顯所長，我不敢夸這個組很強大，但也絕不差。在各科的課上，積極回答問題是我們的責(zé)任。在勞動衛(wèi)生方面，愛勞動、不扔垃圾、是我們的義務(wù)。在與同學(xué)相處方面，樂于助人、無私貢獻是我們的標(biāo)志。盡管我們在很多方面還做得不夠好。比如說，上課講話睡覺這種情況屢禁不止，但我相信只要制定嚴厲的組規(guī)，按規(guī)矩行事這種情況一定會有改善。首先，組長要以身作則，只有先管好自己才有資格去管別人，別人才信服。所以，組長可以說是組內(nèi)的頂梁柱，組長首先要善于團結(jié)人心，全面把握每個人的優(yōu)點和缺點，要帶頭把本組帶領(lǐng)走向更美好的明天，把每個成員的潛能都一一挖掘出來。這樣一定會使這個組更加的優(yōu)秀。

一滴滴水，匯聚成江河。一條條江河，匯聚成大海。課改，要求我們團結(jié)，小組建設(shè)，要求我們團結(jié)。讓我們邁出最優(yōu)秀的步伐，走向美好的明天

組員個人評價

何莉：你是一個文靜的女孩，看似溫柔的外表下卻隱藏著一顆鋼鐵般的心。遇事沉著冷靜，對事認真負責(zé)是你的本性。因此才使你的性格內(nèi)向不善于和同學(xué)交流。席斌；你是一個活波開朗并且充滿陽光的男孩。在你的字典里，沒有憂郁這個詞。在你的世界里只有快樂，你身邊的朋友也都受到你的感染。過于自信，是你最大的缺點，有時候，你的自負會成為通往成功路上的絆腳石。

陳瓊；你是一個活潑中帶點文靜的女孩，做人低調(diào)是你的本性?？此婆c世無爭，但你的光輝已超過了日月。但你有一個毛病，就是你的心始終靜不下來、貪玩，相信如果你改掉這個毛病，你的成績一定會更上一層樓。

劉亞林；你是一個活潑的女孩，你對世界充滿了好奇，有理想、勇于奮斗，與同學(xué)們相處的很和睦，樂于助人，熱愛勞動是你的本質(zhì)。但你對事情只有三分鐘的熱度，做事很難持之以恒。李玄；你是一個充滿陽光的小伙子，憑著你幽默的語言，跟任何人都能打成一團。你心細如塵，善于發(fā)現(xiàn)，并且喜歡打破沙鍋問到底。就憑你的那股干勁，相信你能擁有美好的未來。但你做事缺乏責(zé)任感，會讓你的優(yōu)點被掩蓋。李曄；你是一個帥氣的小伙子，你說話幽默詼諧，做事認真負責(zé)，待人熱情友好，行為低調(diào)，平時熱愛勞動樂于助人，但你最大的缺點就是太輕浮，如果改正了這個缺點，我相信你會更完美。

周賢平；你看上去是一個非常聽話的小男孩，以你老實的本性，陽光的外表，和認真做事的態(tài)度，就足以讓你閃閃發(fā)光，在加上你與同學(xué)們的和睦相處，讓你的老實本性彰顯無遺。

附圖一：

第二組期末總結(jié)

班主任：唐軍生

組名；MORE IMPROVE 組長；奉崛起

組員；王超群，朱琴琴，劉華興，奉玉峰，文海斌，李純，陳寶成，奉崛起，黃敏

口號：不求最好，只求更好！

小組總結(jié)

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”時光的匆匆流逝連詩人都hold不住了。這期轉(zhuǎn)眼即逝，我與我的組員也相處快一期了。組里經(jīng)歷的點點滴滴都深深地印在我的腦海里。雖不能說我的組隊是藍波網(wǎng)，但我覺得我組還是很不錯的。像文海斌同學(xué)，他平時很無所事事，但一到上課回答問題時，他可是主打。就像是什么刺激了他的神經(jīng)，興奮不已。他乃是鎮(zhèn)組之寶，組內(nèi)得分大都靠他。再如陳寶成。平時上課默不作聲，當(dāng)數(shù)學(xué)老師提出疑難問題時，大家都不知所解，他卻飛快跑到講臺上‘‘沙沙’將題解出來。朱琴琴和王超群同學(xué)平時沉默寡言，但到了上課時還是很活躍的。文科題目就靠她們。接下來就是劉華興和奉峰同學(xué)。他們平時看起來很活潑，上課也是不會含糊的。每上到他們感興趣的課，便勇躍作答。其他的組員我就不一一介紹了?？偟膩碚f我的組員還是很不錯的。但我組還是會有不，總會犯那么些錯誤。這些錯誤有些是個人的，有些是其他的因素。但最終還是在于我，沒有將他們管理好，才使組內(nèi)松懈。在這方面，我日后會加強對他們的管理，與他們共同走在班級的最前沿。

組員個人評價

王超群；

你是一個文靜、溫和的孩子，天真可愛，坦誠樸實是你的優(yōu)點。每次作業(yè)也完成的出色。你雖腳踏實地，但你也要知道學(xué)習(xí)不能死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)有不懂的地方，要多問、多思考、多練習(xí)。上課回答問題要積極點，對待學(xué)習(xí)要更專注。要全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我相信；只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸。朱琴琴；

文靜善良是你的特點，平時遵守紀律，尊重老師，在學(xué)習(xí)上不松懈，努力學(xué)習(xí)，力爭上游，唯一不足就是過于文靜，不善于與人交流，在這方面有待加強 李純；

當(dāng)你一次次主動幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生時，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時作為組長的我是多么高興。為你的勤勞熱心專注而高興同時。希望你日后多思多問，多花時間掌握基礎(chǔ)知識。文海斌；

你的口頭表達能力很強，但平時不夠勤奮，練筆不夠。希望思維獨特的你，能正視自己的缺點，把你的智力轉(zhuǎn)化為你的能力。陳寶成；

你有一顆寧靜的心。每當(dāng)遇到疑難問題時，你總會靜心思考。你有超強的思維能力，但又不善于表現(xiàn)自己。希望你日后多多表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華。奉玉峰；

能說善辯‘幽默詼諧是你的特點。平日里你總是佷幽默的和大家談笑風(fēng)生。

你待人溫和。在學(xué)習(xí)方面希望你把基礎(chǔ)知識掌握牢固。劉華興；

你活潑樂觀。你最大的優(yōu)點就是能夠按時完成作業(yè)。你的優(yōu)點還有很多，你

要善于挖掘，要發(fā)現(xiàn)自己的長處提高自己的自信。黃敏；

你性格沉靜常常不拘小節(jié)，接人待物穩(wěn)重大方，平日里善于言詞，你心存遠志，骨子里有一種倔強。希望你學(xué)習(xí)更上一層樓。

第三組期末總結(jié)

班主任：唐軍生 組名：蝸牛 組長；吳靜

組員；毛國鋒、謝遠、蔣思琪、楊夢君、唐文明、唐文君、肖浪浪、鄭崢崢 組內(nèi)口號；提升知識，充實人生

小組總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的交流互動與探究，本組還是很不錯的，讓我欣慰的是：上課老師要展示作業(yè)，本組的同學(xué)很積極，雖然說上課偶爾在說話，但上課答問題還是比較積極的，比如說語文課上蔣思琪和楊夢君同學(xué)很積極，數(shù)學(xué)課上謝遠和毛國峰同學(xué)很積極，物理課上吳靜同學(xué)很積極。但還是有幾點不足之處。1.上課總有人睡覺2.說話總是不可避免的，其他的不說，這兩點最突出，但我作為組長，我有信心將本組的不足之處改正，雖然本組不是最好的，但我信今后我們會做得更好。

組員個人評價

唐文軍;你為人憨厚老實忠誠，尊師守紀，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。但在學(xué)習(xí)上缺乏主動探索的精神，有時候自我控制能力逐漸長大的你應(yīng)該有目標(biāo)有追求地度過每一天新的學(xué)期里，希望你能以新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中 蔣思琪;在老師心中你是一個聽話的孩子，上課你是一個積極回答問題的好學(xué)生，下課你是活潑開朗的女孩，在同學(xué)們心中你是一個助人為樂、和善待人的好朋友。在學(xué)習(xí)上你能發(fā)揮出你的潛力。在下個學(xué)期里，老師希望你將你的潛力完全激發(fā)出來，做更好的自己。

唐文明;在老師眼里你一直是個優(yōu)秀的學(xué)生，你為人風(fēng)趣幽默，開朗直率和同學(xué)們相處融洽，時常令同學(xué)們開懷大笑，但在學(xué)習(xí)上希望你能更上一層樓‘只有奮斗出來的美麗，沒有等待而來的輝煌‘。相信在下學(xué)期里你的再次蛻變。

謝遠；你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平時里言語并不多，但我知道你上進心強、刻苦專研，在困難面前不屈不饒，雖然偶爾會有些貪玩。但在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要有條不紊。提高學(xué)習(xí)效率，以取得更好的成績。

毛國鋒；在昔日的時光中你有成功，也有失敗，有豐碩的果實也有苦澀的淚水。。但不管怎樣，堅強的你總是昂首挺胸的面對，你認真。刻苦。虛心。誠實，因此贏得到了老師和同學(xué)的一致好評，但有時，你還是缺少毅力。急于求成‘千里之行，始于足下‘希望你能憑著自己頑強的意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。

楊夢君；在你可愛的外表之下，有著一顆善良的心，你為人樸實，待人忠誠，你熱愛班集體，對待自己的工作一絲不茍、從不馬虎。勤奮的你遇到難題總是虛心請教。老師期待你今后更好的表現(xiàn)。

肖浪浪；你是一個活潑的孩子。你非常的聰明，你如果把你的聰明放在學(xué)習(xí)上，那你的學(xué)習(xí)成績一定會突飛猛進的，你還奮發(fā)圖強，有上進心。你如果認真讀書，一定會有所進步的，希望你在以后的學(xué)習(xí)時間里，用心去學(xué)習(xí)，你一定會成為一個好學(xué)生。

第四組期末總結(jié)

組名；心潛

學(xué)習(xí)組長；羅碧文。行政組長；唐俊康

成員；唐雪平，蔣昌宏，伍鑫，曾康榮，桂倩，王樹彥 目標(biāo)；愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏

小組總結(jié)

本組組規(guī)嚴明，上課遵守紀律狀況良好，上課從不吵鬧，影響老師上課的情

況幾乎沒有，自本組成立以來，我認為我們組在學(xué)習(xí)上積極參與，討論問題。學(xué)習(xí)氣氛隆重。特別是唐俊康、羅碧文、伍鑫、桂倩、曾康榮等同學(xué)，上課嚴肅認真。

下面我分別寫出大家的優(yōu)缺點

唐俊康：是一個很聽話的學(xué)生，上課認真思考?；卮饐栴}積極主動遵守紀律是一位非常優(yōu)秀的同學(xué)。也是一位非常嚴格認真的副組長。

伍鑫：是一個積極向上，有自信心的好學(xué)生，平時學(xué)習(xí)有計劃，有目標(biāo)，上課認真。特別是上理科課非常積極。平時比較聽從安排。

唐雪平；是一個正直，坦誠，遵守紀律的同學(xué)，上課從不講小話。也不睡覺。就是平時有點內(nèi)向。不與大家交談。沉默寡言 桂倩；是一個非常熱愛學(xué)習(xí)，非常優(yōu)秀的一員，平時上課認真聽講。積極思考學(xué)習(xí)問題。而且每次衛(wèi)生安排都聽從安排

曾康榮，一個有或力的一員，平時回答問題積極主動，值得表揚。但是，有一點不好的，就是喜歡曠課，希望他能夠改正這個小毛病。

羅碧文：是一個活潑開朗，樂于助人的好學(xué)生，平時上課認真聽講，學(xué)習(xí)非常努力。成績也好。為人誠實，精明能干，關(guān)心集體又有責(zé)任心，蔣昌宏：是一個思維敏捷，想象力豐富的學(xué)生。平時上課從不講小話。而且非常聽話。安排的積極參與`完成，有時侯也回答問題。比較積極

總體上來說。我組還是比較團結(jié)的。唯一美中不足的是環(huán)境衛(wèi)生總是推三推辭。不過現(xiàn)在一切都變得好。

心潛小組

2013．1．11

第五組期末總結(jié)

組名：希望騰飛 組長；蔣梓凱

組員；莫淑君、成玲、唐婉婷、、周廣云、曾勇、陳子超、蔣林軍 組內(nèi)口號；哪怕會為之傾盡所有，也將站在成功之巔

小組總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期但本小組從學(xué)習(xí)成績來看一直走下滑路，其主要原因是凝聚力不強，小組成員只顧自己，沒有全心全意為本小組服務(wù)。所以造成小組成績一直下降。

在第一個月，小組考評分之所以能夠第一。是因為，小組多次開展課外活動，小組凝聚力強。

從上半期與下半期小組成績比較看，上半期的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯比下半期要好。而下半期的課外活動開展起來也比較困難。原因是小組成員對小組的課外活動沒有熱情，而我也沒有在這方面去做小組成員的思想工作。

愿；小組成員在下半旗加倍努力，使小組盡快恢復(fù)最初的優(yōu)秀面貌。

組員個人評價

唐婉婷 你是一個熱情大方善良，樂于助人的中學(xué)生能與同學(xué)友愛相處。但在學(xué)習(xí)上還要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，畢竟目前成績對于我們來說是相當(dāng)重要的，對于你而言至少現(xiàn)在還沒有那一科是令人十分滿意的，愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)，爭取在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

蔣林軍

你成績良好，能夠完成稱自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且嚴格要求自己，愿意為班級作貢獻，如果能主動回答問題則學(xué)習(xí)成績將明顯提高，希望你在下學(xué)期能夠繼續(xù)保持，并且提高學(xué)習(xí)效率。

陳子超

你團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，是一個活剝開朗的好學(xué)生，但在學(xué)習(xí)上還需要加倍努力。曾勇；你是一個熱愛集體、關(guān)愛同學(xué)。責(zé)任心很強的學(xué)生，但對學(xué)習(xí)還不夠上心，愿在下學(xué)期努力學(xué)習(xí)。

桂增城；你做事一絲不茍，有很強的責(zé)任心。對學(xué)習(xí)負責(zé)。希望，你能繼續(xù)發(fā)揚下去，做一名；‘遵紀守法‘的好學(xué)生。成玲；活潑好動是你的天性，學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處，集體活動積極參與，作業(yè)按時完成。希望在下期能夠繼續(xù)加油。

莫淑君；你是個聰明好學(xué)的女孩，熱愛集體，各項活動積極參與，同學(xué)之間互相幫助，在不斷的努力下成績會更上一層樓。

周廣云；你是個真誠熱情的孩子，你活潑好動，上課認真聽講，積極回答問題，待人隨和、誠懇。處事穩(wěn)重，熱愛集體，；樂于助人。；

第六組期末總結(jié)

班主任：唐軍生 組名；青春。夢之隊 組長；張康強

組員；黃智慧，黃鳳英，唐廣祁，唐建湘，李英杰，王偉，吳林益

小組總結(jié)

學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的不足

1，不懂得抓緊時間，如何充分的利用好每分每秒，虛度光陰，不會合理的利用寶貴的學(xué)習(xí)時間。

2.，不會自主學(xué)習(xí)，及時預(yù)習(xí)新課程，復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，總是需要老師的督促，學(xué)習(xí)總是很被動，不懂得主動去學(xué)習(xí)。

3,。上課時不會記筆記，無法抓住老師講過的重點內(nèi)容，聽課態(tài)度要加強。

組員個人評價

黃智慧；你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真記好筆記，課后你認真完成作業(yè)，你的成績還有待進步，學(xué)習(xí)還需努力，愿你在平時更注重學(xué)習(xí)，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

唐廣祁；你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良、誠懇，熱愛集體，樂于助人是你的美德，對待學(xué)習(xí)你總是毫不怠慢。希望你今后在學(xué)習(xí)上多學(xué)多問，多練，多探索，相信你一定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生 唐建湘；你平時積極參與體育鍛煉和有益的

文藝活動，但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對待自己，不夠嚴格要求，因此造成你的學(xué)習(xí)成績不夠好，你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，你的表現(xiàn)可圈可點。

李英杰；你很有上進心，能嚴格遵守學(xué)校紀律，有較強的集體榮譽感，熱心幫助同學(xué)，集體勞動時，總是爭著做又苦又累的的事，你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細致，愛好廣泛，有主見，希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭取更上一個臺階。王偉 ；你有很多優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來還是有些吃力，但你并沒有放棄。上課你專心聽課，做好筆記，遇到不懂的問題，你也積極的去請教老師，同學(xué)。努力的去學(xué)習(xí)，希望你在今后的學(xué)習(xí)中有所進步，天天向上。

吳林益；你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話，在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)。希望你能加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

第七組期末總結(jié)

班主任：唐軍生 組名：菜鳥營 組長；王金斌

組員；黃艷玲、王彩云、李東成、蔣煥、陳云龍、陽琪、文寧、張曉恒 組內(nèi)口號；世上無難事，只怕有心人

小組學(xué)習(xí)總結(jié)

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動性和積極性向增強了，參與性提高了，由過去的；‘要我學(xué)’的被動局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓模弧乙獙W(xué)’的自主學(xué)習(xí)局面。我們在合作學(xué)習(xí)中甩掉了膽怯、害羞、害怕出錯的包袱，敢問敢說，即使那些一向；‘莫言不語’的內(nèi)向同學(xué)也產(chǎn)生了躍躍欲欲的沖動，性格變得開朗起來，自信心得到了加強。學(xué)習(xí)了在合作學(xué)習(xí)中體驗到力合作的快樂，拉近了師生的關(guān)系。我們都能獲得成功的體驗及實踐和發(fā)展的目的。但是，熱熱鬧鬧的小組合作學(xué)習(xí)的背后，卻存在許許多多的低效現(xiàn)象，具體表現(xiàn)一下幾個方面；

1、合作學(xué)習(xí)流于形式，有時我們只是坐在一起，并沒有按老師的目的進行。有的在埋頭寫作業(yè)，有的三三兩兩津津有味的閑聊題外話，有的因為害羞沉默不語，獨自發(fā)呆。這種情況已經(jīng)失去了小組合作的意義。

2、合作無序，全班同學(xué)只是按小組圍坐在一起，可小組成員之間沒有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語氣氛熱烈，整個課堂鬧哄哄，但什么問題也沒解決。

3,、-在合作學(xué)習(xí)中，教師為了教學(xué)進度，沒有給我們充足的時間去發(fā)言自查更正以及小組討論中辯論的時間，不能讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，總之，我們在實施‘小組合作學(xué)習(xí)’中，既有令人欣喜之處，也有不盡人意之處。作為一種品質(zhì)合作學(xué)習(xí)是時代精神的反應(yīng)，對我們創(chuàng)新精神和實踐能力是好的，我們喜歡課改。

組員個人評價

黃艷玲

是一個誠實守信，團結(jié)友善，懂事的學(xué)生。你為班級建設(shè)做了不少貢獻，每天帶著同學(xué)們讀英語。在學(xué)習(xí)上抓緊每分每秒，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問。不過你還要再努力，上課要積極回答問題，對自己要有信心，我相信你一定能做得更好，加油！

陳云龍

是一個誠實守信，懂事的學(xué)生，你很有上進心。能夠嚴格遵守學(xué)校紀律，有較強的集體榮譽感。你內(nèi)心活躍，觀察細致有主見，希望你在今后的學(xué)習(xí)中更上一層樓，張曉恒

是一個尊敬老師團結(jié)同學(xué)，樂于助人關(guān)心班集體的對學(xué)習(xí)積極向上的孩子。善于思考品質(zhì)好潛力大，陽光心理素質(zhì)好，熱愛體育活動。

蔣煥

是一個非常熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，上課認真聽講，而且做好筆記不講小話。成績也一直很優(yōu)秀，活潑可愛，在同學(xué)中和睦相處，交際能力廣，王金斌

是一個積極向上有自信心的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上有計劃有目標(biāo)能夠安排自己學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好，具有較強的勞動觀念，積極參加體育活動。

陽琪

是一位正直坦誠的好學(xué)生。愛憎分明，有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目而且成績優(yōu)秀。要知道勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。文寧

是個思維敏捷想象力豐富的學(xué)生，某些問題有自己獨到的見解。關(guān)心集體‘興趣廣泛，總是笑呵呵的像從未經(jīng)歷憂愁，但在某些方面，你很清楚。但是不專心，為什么明知故犯。李東成是一個比較聽話的學(xué)生。雖然上課偶爾不自覺、開小差，但大體來說，還是比較聽話的。在學(xué)校沒有重大違紀現(xiàn)象，這點很好。但偶爾會犯小錯誤，希望改正。望你更上一層樓。

王彩云

你是一個活潑開朗樂于助人的學(xué)生，為人誠實。精明能干，有進取心的學(xué)生，上課集中精力聽課，希望以后能夠做一個有理想有抱負，有文化的人，為以后前途奮進向前吧!

第二篇：高效課堂小組建設(shè)總結(jié)

高效課堂中創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)的總結(jié)

在11月29號下午，學(xué)校組織學(xué)習(xí)邯鄲十中的關(guān)于在高效課堂中創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)的視頻后，我有以下四方面的總結(jié)：即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，具體的收獲，反思和今后的打算或計劃。一． 學(xué)習(xí)的內(nèi)容 1.邯鄲市十中的理念

邯鄲十中于2011年采用新課改教學(xué)模式——新課堂。它的核心理念是以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓全體學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。在學(xué)生體驗中，學(xué)生以小組為單位參與課堂活動（多以6人一組），學(xué)生面對面而坐。學(xué)生自主收集、分析、提煉、體驗、總結(jié)信息與知識。得出自己的知識，讓老師給出肯定和修改。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找成就感的快樂。他們的教學(xué)原則：守正出新，一守“文本”之正，探究百花齊放的新形式，二守“目標(biāo)”之正，創(chuàng)設(shè)具體各異的新路徑，三守“生本”之正，探索教學(xué)方法的多樣化。四守“師本”之正，打造學(xué)科特色的新模式關(guān)注教學(xué)主客體的個性差異，鍛造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、創(chuàng)建適合學(xué)校發(fā)展的高效課堂模式

新課改開始后，邯鄲市十中決定以構(gòu)建“二六二”高效課堂教學(xué)模式為突破口，加快實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即由“課堂”向“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變；由“教學(xué)目標(biāo)”向“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變；由“教學(xué)過程”向“學(xué)生自覺主動地探究知識的過程”的轉(zhuǎn)變;學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，全力打造高效課堂。現(xiàn)將本模式的主要內(nèi)容簡介如下： 1）、“262”高效課堂的內(nèi)涵（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面： 20%的知識——自學(xué)能會，60%的知識——合作學(xué)會，20%的知識——老師教會。（2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生——優(yōu)秀學(xué)生，60%學(xué)生——中檔學(xué)生，20%學(xué)生——待進學(xué)生。（3）時間分配及內(nèi)容安排方面：20%（約8分鐘）——教師指導(dǎo)、點撥、答疑，60%（約24分鐘）——學(xué)生自學(xué)、討論、展示，20%（約8分鐘）——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測）3.高效課堂的四個基本步驟

（1）預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究（2）分組合作，討論解疑（3）展示訓(xùn)練，總結(jié)升華（4）拓展提高，當(dāng)堂檢測。

4、教師在教學(xué)過程中的作用（1）、引導(dǎo)作用---培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞士氣，增強信心。（2)、主導(dǎo)作用---設(shè)計策劃教學(xué)環(huán)節(jié)，組織實施，協(xié)調(diào)小組合作，調(diào)控進展速度。（3)、點撥作用---點撥重點難點，解決學(xué)生的問題，強化鞏固記憶。

5、學(xué)生作業(yè) 分層次適量適度布臵作業(yè)，要做到批改后全會。（1）作業(yè)類型包括預(yù)習(xí)與自學(xué)作業(yè)、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》自學(xué)測評。（2）作業(yè)完成形式包括結(jié)合教材獨立完成、學(xué)生合作完成、在教師指導(dǎo)下完成、獨立完成。（3）作業(yè)批改形式包括學(xué)生自批自改、學(xué)生互批互改、組長 批改、教師批改。

6.作業(yè)方面做到：有做必收，有收必改，有改必評，有評必補。二．具體的收獲

作為一名教師，我對邯鄲十中的教學(xué)方式中的，1.批改作業(yè)方面，“有做必收，有收必改，有改必評，有評必補”，及打破以教師為中心的觀念，樹立以學(xué)生為主體的觀念；破除以量取勝的低效教學(xué)，推行“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，構(gòu)建開放式高效課堂；切實提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實行多項指標(biāo)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價。2.課堂的開放性極大調(diào)動了學(xué)生的積極性、課外知識的引入擴寬了學(xué)生的視野、老師鼓勵性的評價增強了學(xué)生的信心。對學(xué)生進行分層次教學(xué)或者加分方面，把學(xué)生分成三大類，再獎勵方面，A類加1分，C類可以加3分。創(chuàng)建小組合作方面，大部分知識讓學(xué)生自己找答案，學(xué)會小組合作。所有這些都非常的贊同，在以后的教學(xué)過程中也會采用。3.德育方面，邯鄲十中崇尚“竹、石”精神：竹乃虛心，為人、為師、為學(xué)之本；石則堅韌，成人、成功、成才之道。我認為邯鄲十中對學(xué)生的素質(zhì)教育和禮儀方面做得很突出，不僅僅是口頭上的空話，還用在了實際的情景中。比如，每天都在學(xué)校門口接待學(xué)生或者見到老師都會問好。最讓我深有感觸的是，他們讀書時的拿書姿勢，和放學(xué)后學(xué)生們齊步走出教室一起向老師們說再見。還有德育在課堂教學(xué)中滲透，在學(xué)科教學(xué)中很明顯。課堂外，有教室文化，教室外走廊上、地板上、墻壁上無處不在的教育。學(xué)生社團，活動有聲有色。文化無處不在，德育處處滲透。4.體育方面，學(xué)校大課間活動、氣勢宏大，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，值得學(xué)習(xí)。

作為一名英語教師，在觀看了英語示范課后，我的收獲：1.“262”課堂模式下實行“分組合作學(xué)習(xí)”極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、互學(xué)意識和探究意識。2.自主學(xué)習(xí)中，導(dǎo)學(xué)案—合作探究—組織交流—評議小結(jié)—當(dāng)堂檢測。激情飽滿的教師呈現(xiàn)出精彩的課堂，使訪學(xué)者耳目一新。并且在這個環(huán)節(jié)中最主要的就是小組合作學(xué)習(xí)。3.特色的輔助學(xué)具，每個學(xué)生有三個本子，還準備雙色筆。這些特色的學(xué)具能更有效的記錄知識，區(qū)別知識的重難點。對復(fù)習(xí)有極大的幫助。三．反思及改進

看完視頻后，我覺得在教學(xué)方面，要積極創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)的模式，并持之以恒的堅持下去，作業(yè)方面，平時改作文時已做到有收必改，有改必細，當(dāng)然了還可以采用學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生改，鍛煉他們的熟練度。體育課方面的話，雖然不是專業(yè)的，但是該做什么都會做。但是還是有以下不足:一是對新課改理念認識不足，固守著傳統(tǒng)。二是對新課改的路徑、方法不甚明了。以上是客觀上的不足，還有主觀上的不足，主要有：一是自己的學(xué)習(xí)問題。二是對學(xué)生信心不足。怕他們這不會，那不會的。一定要自己講才放心。作為最基層的課堂，只要圍繞學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，成就老師，這是課堂應(yīng)該去追求的。教育是事業(yè)，教師工作是良心活，既然選擇，就只有堅持。

當(dāng)然改革要講究方法。改革是復(fù)雜的，若盲目蠻干，則是學(xué)校的災(zāi)難。要結(jié)合自己班級的實際搞，不能邯鄲學(xué)步。只有把各種教學(xué)模式結(jié)合自己學(xué)校的老師的實際，摸索出、總結(jié)出自己的教學(xué)模式，才能發(fā)揮作用。我校本身有許多教師，教學(xué)的成績好，經(jīng)驗很豐富，學(xué)?？梢园阉麄兊慕?jīng)驗總結(jié)出來，指導(dǎo)全校的課堂。如果這樣，既學(xué)習(xí)邯鄲十中這樣的有作為學(xué)校的先進的教學(xué)模式和創(chuàng)新精神，又發(fā)掘我們自己的東西，內(nèi)涵就會豐富起來，教育的內(nèi)涵發(fā)展才會如虎添翼 三． 我的計劃

學(xué)習(xí)邯鄲十中有用之處，來不我們的短處。還應(yīng)該堅持分組教學(xué)，讓原本沉默的課變得有生機，讓原來害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生有了自信，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了交流和合作，從而使學(xué)生能力得到了提升。盡管如此，我們還應(yīng)該因材施教，守正出新。把“分組學(xué)習(xí)”教法深入課堂，達到事半功倍的效果。

2013年12月6號

第三篇：順德高效課堂建設(shè)總結(jié)(2013)

新壩鎮(zhèn)中心小學(xué)順德校區(qū) 高效課堂建設(shè)工作總結(jié)

本學(xué)年，我校把打造高效課堂做為學(xué)校的重要工作，落實好教育局和學(xué)區(qū)相關(guān)規(guī)定，要求教師在教學(xué)實施中，根據(jù)自己課堂教學(xué)的薄弱點，不斷加強學(xué)習(xí)，不斷采取措施，加大工作推進力度，打造高效課堂，現(xiàn)將我校2013年秋高效課堂工作總結(jié)如下：

一、深化認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，為了幫大家找到提高課堂教學(xué)效率的金鑰匙，我校成立了教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長夏登明任組長，其他成員由教導(dǎo)主任和教師組成，制定打造高效課堂的實施方案，方案詳細的明確了具體的目標(biāo)、步驟和模式，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。

組織教師認真學(xué)習(xí)研讀 “高效課堂評價標(biāo)準”，深刻理解其含義。并針對“高效課堂評價標(biāo)準”,認真反思自己平時的教學(xué)，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學(xué)。

二、加強校本研訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念。

學(xué)校充分利用每周的教研的時間，把教研落到實處，以此作為理論學(xué)習(xí)契機，校長親自主持和教研，向全體教師介紹目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，確立了科研興校，科研立校的目標(biāo)。通過培訓(xùn)，老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念，認識到教育發(fā)展的趨勢和自己下一步工作的方向。

集體備課與教學(xué)研究，我們一著不讓，都認真組織，要求發(fā)揮其最大功效，保證教師學(xué)有所獲。每位教師都寫了學(xué)習(xí)心得體會，并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，高效課堂的觀念深入人心。

三、積極探索實踐，努力實現(xiàn)“高效課堂”。

課堂是教與學(xué)的主要場所。學(xué)校重視五學(xué)模式的推進工作，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.課前充分準備是實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)

備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準備的仗”。課堂上，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確無誤，教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在實施高效課堂中，我從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教材特點，制訂可行的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合目標(biāo)制訂相應(yīng)的易操作的自學(xué)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地自主地去分析思考，提高學(xué)生的解決問題的能力。并根據(jù)不同的課型制作教具，繪制范畫，在開拓學(xué)生視野的同時，通過課堂練習(xí)提高其造型能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達成。

2.全面落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改理念

把新課改的教育理念真正落實到每一堂課中，是達到高效課堂的最低目標(biāo)和具體要求，所以課堂教學(xué)基本遵循了出示目標(biāo)—自學(xué)指導(dǎo)—自學(xué)檢測—當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)流程，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本理念，對自己講課的時間做出了嚴格的規(guī)定，一般盡量不超過10分鐘，將主要的精力集中在教學(xué)生如何學(xué)、真正做到教師精講，少講，努力變教師教為學(xué)生學(xué)，變學(xué)生學(xué)會為學(xué)生會學(xué)，變學(xué)生學(xué)習(xí)為師生互動。課堂上從學(xué)生自學(xué)、討論，思考、質(zhì)疑等各個環(huán)節(jié)入手，堅持做到重點突出，難點突破，疑點釋然，以學(xué)定教；在學(xué)校舉行的賽講課、觀摩課等活動中，積極參與，和同教研組的教師共同聽課、評課，聽教法、看學(xué)法，測效果，博采眾長補己不足。3.廣泛開展“兵教兵”活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

為了面向全體學(xué)生，教學(xué)上堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教學(xué)理念，努力實現(xiàn)“先差生”的培養(yǎng)目標(biāo)。一是在課堂開展“一幫

一、兵教兵”活動；二是注重三個“分層”，（1）目標(biāo)分層，針對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）課堂提問分層：針對不同學(xué)生問題難度有差異，每堂課以多提問后進生為主，（3）作業(yè)分層：要求老師把課堂練習(xí)和課后作業(yè)分為鞏固型、漸進型和綜合提高型，不同層次的學(xué)生完成不同層次的作業(yè)。不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了自己的教學(xué)水平。

在今后的工作中，我們學(xué)校將以更加飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)改革的活動中，進一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。總之，只要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，堅持不斷豐富專業(yè)知識、提高教學(xué)能力；充分發(fā)揮教師對課堂的引導(dǎo)性、激發(fā)學(xué)生的主體性，我們一定能構(gòu)建高效的課堂教學(xué)！

2013年10月30日

第四篇：如何建設(shè)高效課堂

如何建設(shè)高效課堂

——山西太谷縣小學(xué)、山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩體會 單位：安定區(qū)賀家岔學(xué)校

教師：祁鵬飛

2013年4月18日至4月26日，安定區(qū)教體局組織全區(qū)52名教師去山西太谷縣、山東杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)高效課堂，我有幸參加了這次觀摩學(xué)習(xí)活動，感觸頗深。

對于太谷的教育，我們驚嘆的不僅僅是他們的理念，還有他們的實踐。正如太谷實驗小學(xué)的武主任做報告時所講，實驗小學(xué)的歷程從沒有方向的啟程到摸著石頭過河，從不知從何入手到眼前一亮再亮，從苦苦尋覓到破繭，化蝶，重生，用行動研究聚焦高效課堂，充分發(fā)揮全體教師的智慧成就今天的課堂，成就今天的質(zhì)量。課堂對教師來說，就是教學(xué)方式。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動的學(xué)，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進步。作為教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)。通過觀摩學(xué)習(xí)，我認為應(yīng)從以下幾個方面入手來打造高效課堂：

一、對教育的重視是實施高效課堂必不可少的先決條件

要想讓高效課堂真正落到實處，就必須對教育高度重視，而對教育重視并不是寫在文件里，講在會議上?？v觀這次學(xué)習(xí)觀摩，每天從住宿的賓館走到太谷實驗小學(xué)，胡村小學(xué)要經(jīng)過太谷中學(xué)、太谷五中，每所學(xué)校整齊漂亮的教學(xué)樓，綠紅相間的塑膠跑道、操場與四周破舊的平房，低矮的樓群形成強烈的對比。我們學(xué)習(xí)的太谷實驗小學(xué)是一所省級示范小學(xué)。是太谷乃至?xí)x中市的窗口學(xué)校，這所有著百年歷史的學(xué)校歷經(jīng)滄桑，依然蓬勃于金谷大地。校園里已五百高齡的國槐見證了學(xué)校的風(fēng)雨變遷，見證了數(shù)代教育者的勵精圖治。走進教學(xué)樓，一個個教室前后門打開，我們走進所要聽課的教室，這里的學(xué)生絲毫沒有領(lǐng)會外人的進入。依然專心的干該干的事情。準備講課的教師正常授課，學(xué)校給我們安排的課，沒有指定年級，更沒有指定班級，所有的教室都對參觀者開放，參觀者可隨意、隨時出進任何一個教室，我們看到的應(yīng)該是太谷今天教育的真實情況。

實驗小學(xué)、胡村小學(xué)班班都配備了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)校的圖書、實驗、音樂、舞蹈、電腦、美術(shù)、書法、民樂、語音等專用教室配備齊全，從這些配備我們都感慨一個縣城小學(xué)的教學(xué)資源不亞于北京的小學(xué)?？梢娬块T對教育部門的扶持力度。太谷縣真正做到了教育優(yōu)先發(fā)展，為太谷教育的可持續(xù)發(fā)展形成了強大的合力。

二、教師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變

教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者，在這個學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，充分給于學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉(zhuǎn)變觀念，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變也是很重要的一方面。良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。利用課余時間，盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)?；叵肫鹕轿魈瓤h胡村小學(xué)教師把課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機，向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。

三、高效課堂需要充分的準備

緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準備的一方面。“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)案。備好教學(xué)對象。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩，但是必須符合你這個班學(xué)生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。張四寶主任在講座中說道：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。

四、高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)

教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學(xué)生都動起來。課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。課堂要面向全體學(xué)生。為此，我們還應(yīng)該端正一種認識――培優(yōu)補差不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我們不難發(fā)現(xiàn)，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。

看看這些學(xué)生上課的激情，課堂能不高效嗎？

五、教師課堂結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。著名教育家陶行知先生指出“我認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！贝蛟旄咝дn堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動，教師的講授不易打動學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動，師生互動。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的一種途徑。這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價，以練習(xí)去強化課堂的互動，并通過這種練習(xí)達到課堂教學(xué)效果的及時反饋，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

六、高效課堂離不開學(xué)生的有效合作和對學(xué)生的及時評價

我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績按照不同的層次搭配劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)，共同進步。合作小組的劃分，需要語文和其他老師共同參與，把學(xué)生的主課成績排隊之后，一半的人作為小組長，再從這些小組長中產(chǎn)生大組長，剩下的按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、整體差異最小化”的原則分成二人小組，四人小組。座位編排都是有一定講究的。組長坐在后面，對本組組員進行點撥、檢查與督促。學(xué)生與學(xué)生之間互為資源，讓學(xué)生明白，知識不是聽會的，而是講會的，你給別人講解的同時，也加強和鞏固了知識。讓組員明白：組長的重要性，應(yīng)感謝組長。四人一大組，設(shè)有組長，稱為大組長，需要講時，大組長一人講，其他三人聽。同時，還要對組長、組員進行培訓(xùn)。特別是學(xué)生評價這一塊，要做到捆綁評價，形成“組榮我榮，組衰我恥”的分氣，評價具有引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮評價的作用做到一周一總結(jié)、兩周一發(fā)表揚卡（十張表揚卡換一把金鑰匙、十把金鑰匙換一張金牌）、一個月小型表彰，兩個月大型表彰等，都不是某一個老師單獨完成的，需要在學(xué)校統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，編出總體評價策略，然后根據(jù)自己班級的實際情況，有創(chuàng)造性地運用總體學(xué)生評價。太谷實驗小學(xué)、胡村小學(xué)學(xué)校班級的學(xué)生評價和班委的設(shè)置最為典型。第一學(xué)生評價實現(xiàn)捆綁式評價，通過發(fā)獎狀、寫喜報、發(fā)思維博士卡等一系列激發(fā)其積極性的措施，效果肯定是良好的。第二班委設(shè)置：班長稱為班委主席，學(xué)習(xí)委員稱為教育局長、紀律檢查稱為紀檢書記。有一位小同學(xué)跑過來對我說：“老師，我是交通局長”。起初我很納悶，后來恍然大悟了，激發(fā)其積極性，讓孩子跳一跳摘到桃子，這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。

總之，高效課堂無論是學(xué)習(xí)還是借鑒，都在于領(lǐng)會先行學(xué)校的精神，而不在于形式。高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己，才能真正實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。

第五篇：打造高效課堂的總結(jié)二

打造高效課堂的總結(jié)

參加了 “打造高效課堂”教學(xué)活動，通過這次活動，讓我受益匪淺，下面將活動過程中的心得體會寫出來與大家分享。

一、導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

1充分認識了“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)改革的意義。“導(dǎo)學(xué)案”是以“學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以激勵為主”充分體現(xiàn)面向全體，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。它能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的激發(fā)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，小組合作，學(xué)習(xí)競爭等，使教學(xué)事半功倍。能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。

二、講解知識 歸納方法

2、對“導(dǎo)”的認識。“導(dǎo)”是提出了教師的角色定位--導(dǎo)課、指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進與發(fā)展。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)受阻時進行合適的引導(dǎo)，在學(xué)生無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)是進行指導(dǎo)。講解知識，精講多練。

3、對“學(xué)”的認識。“學(xué)”是指學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的角色定位--學(xué)習(xí)者與發(fā)展者。怎樣關(guān)注學(xué)情使學(xué)生學(xué)會，學(xué)得有趣、有效、會學(xué)、愛學(xué)呢？教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重過程、重方法、圍繞重點，找準難點，抓住關(guān)鍵，用高質(zhì)量的問題啟發(fā)學(xué)生思維，用有效的活動吸引學(xué)生探究。關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，再次體現(xiàn)面向全體。例如，學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時，可以用下面的實驗啟發(fā)學(xué)生：瓶吞雞蛋

教師設(shè)計了一個有趣的化學(xué)實驗：將一個比廣口瓶瓶口稍大的雞蛋，先將雞蛋浸在10%的醋酸中，等雞蛋殼變軟后，取出雞蛋。向廣口瓶中加入足量的NaOH溶液，再倒入足量的CO2，迅速將雞蛋的小頭堵住瓶口，振蕩廣口瓶，雞蛋很快被瓶吞入。神奇的現(xiàn)象，吸引了學(xué)生強烈的求知欲，尋求原因。探究得知：蛋殼的主要成分是CaCO3，能與醋酸（家用食醋的主要成分）反應(yīng)生成可溶于水的物質(zhì)而使蛋殼變軟。瓶中的CO2與NaOH溶液反應(yīng)，使瓶內(nèi)的壓強低于外界大氣壓強，雞蛋就被“吞”入瓶內(nèi)。極大的提高了課堂的效率。

4、對“議”的認識?！白h”是指教學(xué)中師生、生生多維互動，平等對話，質(zhì)疑問難，總結(jié)提升的過程。同學(xué)之間議時，教師要及時參與進去，避免生問師答。應(yīng)該是老師與學(xué)生一起討論交流。遇到問題可以是組內(nèi)解決，組際解決，或者教師解決，充分體現(xiàn)和諧課堂。

三課堂練習(xí)體會方法

5、對“練”的認識。“練”是指課堂上學(xué)生的自主實踐活動，目的是學(xué)以致用，提高判斷、分析、解決問題的能力。保證每堂課至少有10分鐘的獨立練習(xí)時間。練習(xí)要體現(xiàn)層次性，結(jié)合實際，有針對性；變換形式，有多樣性。增設(shè)開放題，有創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)精講多練。

四、課堂小結(jié) 總結(jié)方法 讓學(xué)生說出學(xué)到了那些知識和方法，并能學(xué)以致用。巧妙的歸納，如：

化學(xué)學(xué)習(xí)中要學(xué)生記憶理解的內(nèi)容也不少，如果讓學(xué)生死記硬背效果自然不好。像元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學(xué)的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。如地殼中各元素的百分含量前四位是“氧、硅、鋁、鐵”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女貼（心）”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁；鋅、鐵、錫、鉛、氫；銅、汞、銀、鉑、金?？梢晕鍌€一起記，前五個可諧音為嫁給那美女；后五個可諧音 為統(tǒng)共一百斤。，五、擬定提綱 布置 預(yù)習(xí)總之，在“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式下，我們要努力創(chuàng)建課堂文化，打造率真自然的生態(tài)課堂，幸福快樂的生命課堂，注重體驗的生活課堂，自主創(chuàng)新的生成課堂