第一篇：春風禮儀《演講與口才》訓練班

春風禮儀《演講與口才》訓練班

是人才不一定有好口才，有好口才一定是人才。人之初，有一個共同的恐懼：害怕當眾演講；人們有一個共同的愿望：擁有非常好的口才。春風禮儀針對廣達學員與家長的愿望，開設《演講與口才》訓練班。

一、課程設置

作為祖國未來的花朵，父母的掌上明珠，當您在不同場合、面對不同的觀眾、針對不同主題當眾發(fā)言時，如果因過分恐懼、緊張、怯場、害羞，使你心跳加速、呼吸急促、大腦空白、思維混亂、語無倫次、面紅耳赤、手足無措、手心冒汗、聲音發(fā)顫、語速飛快、眼神飄移，提前精心準備好的發(fā)言內容，好像突然間從大腦中被抹去了??

當您在班會的時候總坐在后排或是角落里，其實您肚子里有很多好的想法想表達出來，您卻選擇成為“沉默的大多數(shù)”，最終失去了展示自我的機會、讓老師發(fā)現(xiàn)一個千里馬的機會，一個表揚的機會??

當您當眾發(fā)言時由于缺乏講話技巧，讓老師聽得一頭霧水而不滿、讓同學聽得直打瞌睡而反感、讓學弟學妹聽得如坐針氈而不服??

不敢當眾表達、不想當眾表達、不善當眾表達，不但您的個人能力受到質疑，更重要的是為您的升遷空間設置了障礙，將嚴重影響到您的身心健康、個人形象、個人前景和錢景。

二、課程收益

參加培訓大家最關心的是效果，恐懼緊張心理能否解決，面對任何話題能否即席構思張嘴就來，是衡量《演講與口才》訓練班效果的唯一標準：

1、敢講：“怕”是當眾表達的最大瓶頸，90%的人都卡在這個瓶頸上了，怕領導、怕觀眾多、怕別人注視、怕成為焦點、怕不好的評價、怕正規(guī)環(huán)境、怕大場合??哪怕您肚子里再有貨，腦袋里再有好點子，內容準備的再充分，一個“怕”字讓您的所有優(yōu)勢都煙飛云散、讓您顏面盡失、尷尬不已??沒有“敢”字當頭，一切免談！

參加春風禮儀《演講與口才》訓練班，幫助您快速從心理層面突破當眾發(fā)言恐懼、緊張、怯場心理，讓您在教室、會議和其他公共場合，面對100-150多名觀眾都能夠毫無懼色，不恐懼、不緊張、不怯場，不害怕、心跳不加速、大腦不空白、思維不混亂，做到自信、從容、輕松、清晰、順暢、生動的表達自己的內容??

2、想講 想講是當眾講話非常關鍵的要素，參加春風禮儀《演講與口才》訓練班，幫助您快速從心理層面突破當眾發(fā)言不想講、不愿講的心理，讓您在不同場合面對100-150多名觀眾都能夠由以前不想、不愿、抵觸、逃避當眾講話到渴望講、想講，并做到自信、從容、輕松、自如、順暢、生動的表達自己的內容??

3、會講

通過春風禮儀《演講與口才》訓練班，掌握“點線面”思維構圖法和大量的講話技巧，讓您在講話中重點突出、條理清晰、形象生動，觀眾愛聽、想聽??

4、巧講

方法是巧講的關鍵，通過春風禮儀《演講與口才》訓練班即席發(fā)言的訓練，掌握這些即席發(fā)言的方法和技巧，讓您在沒有任何準備的情況下，針對任何話題，您都可“稍加思索，張嘴就來，出口成章”，而且邏輯清晰、重點突出、條理清晰，并能以理服人、以情動人、風趣幽默、有吸引力、感染力的表達自己的內容，并獲得雷鳴般的掌聲??

5、美聲

通過春風禮儀《演講與口才》訓練班科學發(fā)聲訓練，讓您在當眾發(fā)言時氣息充足、聲音甜美洪亮、富有磁性、穿透性，讓觀眾聽之悅耳，讓您擁有一副金嗓子??

6、美型

通過春風禮儀《演講與口才》訓練班基本功訓練，讓您掌握規(guī)范的登臺發(fā)言禮儀、目光交流方法、常規(guī)手勢運用，強化與聽眾的目光、姿態(tài)、心理交流意識，并能恰到好處地運用姿態(tài)、手勢、表情、眼神來傳達自己的思想和感情，樹立領袖形象，展示您卓越的個人魅力，給觀眾美好的第一印象????

7、美視

通過春風禮儀《演講與口才》訓練班的表演訓練，助您擊碎恐懼、緊張、怯場的外殼，優(yōu)化您的思維，解放您的天性，給觀眾制造最佳的視覺印象，傳遞您的個人魅力??

8、體系

通過春風禮儀《演講與口才》訓練班的訓練，讓學員將所學融會貫通、舉一反

三、靈活運用，并最終形成自己的風格，為你在以后的工作、學習、生活中持續(xù)訓練、健全自己終身口才自我訓練體系提供了行之有效的方法?？芍^一次投資，終身受益??

當然，這8項收獲只是整個培訓體系中很小很小的一部分，春風禮儀《演講與口才》訓練共有20講，每講都會讓您有非常大的收獲??

三、培訓大綱 課程安排 訓練主題 訓練目的

招生對象：大學生、中學生、剛剛步入職場的青年人

第一講 禮儀訓練 卓越展示

1.規(guī)范當眾講話禮儀，展示卓越公眾形象。

2.剖析當眾講話恐懼、緊張怯場的深層原因，找到最佳解決方案。3.建立完整地當眾講話體系，做到大方自如地表達。第二講 理清自我 確立目標

1.找出制約自己當眾講話的“短板”，并找到合適的解決辦法。

2.消除不良暗示，強化一貫學習，明確訓練目標。3.建立終身科學系統(tǒng)的口才訓練體系。第三講 科學發(fā)聲 氣足聲亮

1.掌握胸腹式聯(lián)合呼吸法，讓氣息充足，為發(fā)聲提供源動力。

2.科學開發(fā)各共鳴腔體，構建立體聲音通道。讓聲音洪亮、飽滿、持久、富感染力。3.科學訓練咬字器官，讓說話干凈利索、輕巧靈活。4.學會嗓音的保健和保護嗓子的基本技巧。第四講 聽說訓練 重點突出

1.掌握聽點、聽線、聽面的“三聽”核心要素。

2.掌握如何聽得準、理解快、記得清、表達重點突出的方法。3.掌握即聽即講的聽說組合展示能力。第五講 情感表達 打動觀眾

1.情感是演講的“魂”。

2.真心實意的進入角色狀態(tài)，激發(fā)心靈的情感。3.與觀眾進行交流，做到以情動人，打動觀眾。第六講 表演訓練 強化視覺

1.卸掉心理包袱，深層解放天性，突破制約當眾表達的心理障礙。

2.優(yōu)化思維與動作，注重細節(jié)刻畫，豐富表達內容，展示角色的真實狀態(tài)。3.充分使用態(tài)勢語，強化視覺效果，增強表達的影響力與感染力。第七講 修辭訓練 形象生動

1.了解常用語言修辭格的種類。2.掌握常用語言修辭格的應用技能。

3.合理使用語言修辭格，使語言變得形象生動、富有情趣和藝術效果。第八講 場合突破 適應環(huán)境

1.陌生場合“四開”訓練。

2.快速突破在陌生場合當眾講話時的恐懼、緊張怯場心理。3.實現(xiàn)在陌生場合輕松自如地講話。第九講 現(xiàn)場報道 觀點鮮明

1.掌握即見即講的“三要素”表達技巧。

2.突破現(xiàn)場快速構思的綜合思維能力，做到清晰流暢的表達。

3.培養(yǎng)觀察能力，注重事物的場景描述，使語言組織合理到位、觀點鮮明。第十講 敘事技巧 詳略得當

1.掌握“五何公式”的敘事技巧，理清自己的講話思路。

2.掌握“三段式”的敘事技巧，讓表達具體生動、重點突出、富吸引力。3.讓語言形成“畫面”，詳略得當，使觀眾身臨其境。第十一講 以事述人 彰顯個性

1.通過典型事例，用事實說話，彰顯人物個性。2.人物的語言、動作、內心活動符合人物的身份。3.指名道姓，讓觀眾如見其人。第十二講 觀眾突破 掌控場面

1.陌生場合“四開”訓練。

2.快速突破面對陌生觀眾當眾講話時的恐懼、緊張怯場心理。3.實現(xiàn)在陌生場合面對陌生觀眾輕松自如地當眾講話。第十三講 說服技巧 讓人信服

1.掌握在短時間內說服他人并采取行動的“事理”技巧。2.明確表達觀點，用事實說話。

3.給觀眾帶來益處，使您的說服效果立竿見影。第十四講 說明方法 條理清晰

1.掌握“數(shù)字加重點”的說明方法。

2.理清思路，提煉歸納，合理安排表達順序。

3.掌握如何將深奧的、專業(yè)性的題材表達得通俗易懂。第十五講 交鋒辯論 拓展思維

1.培養(yǎng)面對不同主題快速展示自己的多向思維能力。2.掌握快速將思維語言轉化為口語表達的能力。3.拓展思維，多角度論證自己的論點。第十六講 即席演講 張嘴就來

1.訓練在沒有準備的情況下快速構思和組織語言的能力。

2.掌握稍加思索，張嘴就來，出口成章，自如展開的即席發(fā)言技巧。3.強化思維訓練，拓展思維空間。第十七講 綜合突破 質的飛躍

1.掌握多場合、多觀眾、多形式的現(xiàn)場當眾演講能力。2.突破自我設限，激發(fā)個人潛能，實現(xiàn)輕松表達。3.展現(xiàn)更多的勇氣與自信，實現(xiàn)質的飛躍。第十八講 現(xiàn)場考核 驗證成果

1.應用所學內容，現(xiàn)場組織當眾演講考核。2.考核各能力點的綜合應用，驗證訓練成果。3.現(xiàn)場綜合評估，達到當眾講話能力的合格要求。第十九講 回顧展望 持續(xù)成長

1.回顧訓練內容，理解訓練目的，展示訓練成果。2.明確終生學習任務，做到“生活訓練化、訓練生活化”。3.發(fā)表結業(yè)感言，強調持續(xù)成長。教學安排

一、暑假集訓班：7月 18日—7月23日(6天)，每天6小時。

上課時間：上午：9:00-12:00

下午：14:00-17:00

8月8日—8月13日(6天)，每天6小時。

上課時間：上午：9:00-12:00

下午：14:00-17:00

二、周末班：每周二天，每天6小時，共三周。

上課時間：上午：9:00-12:00

下午：14:00-17:00 每班人數(shù)：專家授課、精品小班訓練，每班人數(shù)嚴格控制在15人。培訓費用：1980元/人/期。

三、后繼服務：課程結束后學員既成為春風禮儀的會員，將享受到春風禮儀組織的各種相應的大型演講活動。

四、特別提示

1.當眾講話恐懼緊張心理不解決，您學歷再高、準備得再充分、技巧在嫻熟，一緊張就讓您的優(yōu)勢煙飛云散。

2.解決當眾講話恐懼緊張心理，看書、看光盤、聽講座是解決不了的，必須通過科學系統(tǒng)的實踐來解決！

3.一名優(yōu)秀的職場人士，不能成功的當眾講話，您的前途、錢途將會受到非常大的影響。

4.報名需提前一到二周，訓練師幫助您熟悉訓練方式、環(huán)境，提前做好課前準備。

五、招生對象

本精品課程專為想快速突破當眾講話恐懼、緊張、怯場心理，快速提高口才水平、演講水平、當眾講話水平、溝通能力的優(yōu)秀人士（公務員、企業(yè)中層管理者、公關人員、律師、工程師、設計師、技術人員、營銷人員、培訓師、教師、社團領袖、學生等）而精心設計。

六、師資介紹

【禮儀導師：世博會禮儀專家李國輝老師】 首屆全球禮儀類10強華人講師

中國2010年上海世博會禮儀專家評委、禮儀培訓講師 全國商務人員職業(yè)技能考評委員會禮儀專家委員 中國行政管理學會后勤工作管理委員會禮儀培訓師 國際商務職業(yè)資格認證指定教材《禮儀師培訓教程》編委 上海世博會禮儀培訓教材《你的氣質價值百萬》編著 【李文梅老師：全國普通話訓練與聲音塑造專家，春風禮儀演講與口才語言培訓師】

黑龍江省某廣播電視局任播音員、主持人、記者、編輯，某地市作家協(xié)會副主席、作家協(xié)會會員。從事播音主持二十年，創(chuàng)辦五個不同風格節(jié)目，深受聽眾好評，連續(xù)8年評為單位先進個人。1995年5月、2007年9月到中國傳媒大學進修播音主持 1996年出版?zhèn)€人詩集《夢婷心語》

2001年北京魯迅文學院作家班進修寫作半年 2002年加入黑龍江省作家協(xié)會

2005年5月份創(chuàng)辦千江月口才學校，已培養(yǎng)出二十多名播音主持藝術學生考入全國播音主持學校

2007年加入中國共產黨

2009年7月份到北京學習取得高級婚慶策劃師證書 2009年12月取得全國教師資格證書 2009年11份出版?zhèn)€人文集《寂寞花開》

2010年獲得全國商務人員職業(yè)資質認證高級禮儀培訓師資質證書 驗證；公司官方網站；004km.cn

第二篇：少越教育演講與口才訓練班

少越教育演講與口才訓練班 【前 言】8-15歲是少兒語言表達習慣、閱讀習慣、寫作能力以及交往能力開始形成的關鍵期，孩子逐步參與各種形式的當眾講話（課堂發(fā)言、學習討論、競聘講話、演講辯論、活動主持等），根據(jù)孩子的特點分層次進行口才訓練很有必要。古人云：“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”；卡耐基也說過：“一個人的成功15％靠專業(yè)知識，85％靠人際溝通與公眾演講的能力”。

【適應對象】所有期望提升口才的小學1-6年級的青少年。分為小學1-3年級課程，4-6年級課程。

【培訓效果】（突破心理障礙，做到敢說！）通過40天左右的系統(tǒng)培訓，讓學員明白口才對于人生、事業(yè)的重要意義，養(yǎng)成喜歡說話，適時適當表現(xiàn)自己的良好習慣；培養(yǎng)學員的自信心，讓學員掌握肢體語言、語音語速、講話條理性等基本技巧。

【課程內容】發(fā)音練習、普通話練習、故事表演、舞臺表演、詩歌朗誦、活動主持、趣味演講、現(xiàn)場脫口秀、小辯論賽、小導游、競選演說、模仿劇、口頭作文、看圖延伸故事、溝通練習、心理素質強化訓練等。

【課程特點】以訓練學生大膽上臺、敢于表現(xiàn)為目的，根據(jù)兒童的生理特點及認知特點，以參與式、體驗式教學為主體，提高學生的語言組織能力、表達能力、臺上的表現(xiàn)能力。

1.人生無處不口才——口才的重要性

2.我會講話嗎？——口才自我測試

3.與人溝通的基本技巧——老師，家長，同學，客人

4.如何讓大家喜歡你——贊美是交際的通行證

5.微笑是人類最美的語言——目光和表情訓練

6.廢話少說，條理自如——講話條理的黃金法則

7.演講臺上最美麗——演講的禮儀規(guī)范

8.掌聲最迷人——如何和聽眾互動，贏得掌聲

9.小小主持人——主題、幽默

10.我是故事大王——運用事例的基本方法

【受訓益處】我們的口才訓練可以提高學生的：

1.學習能力：口才能力、閱讀能力、寫作能力、記憶能力

2.綜合素質：心理素質、思維訓練、溝通能力、智力潛能

3.人格養(yǎng)成：性格養(yǎng)成，競爭意識、樂觀精神、積極態(tài)度

【訓練時間】一般是安排在暑假和寒假中進行，45節(jié)課/15次/隔日，可以提前報名預留名額。

【課程特點】場景體驗式教學方式：放松訓練+方法講授+現(xiàn)場訓練+點評輔導+游戲互動+個性特訓。

【人員控制】小班教學，每班10-15人

聯(lián)系電話：0371-68097705陳老師

第三篇：演講與口才

課程大綱

一、教學內容、學時分配及教學基本要求

第一章 演講與口才的意義（共２學時）

（一）教學內容：

第一節(jié) 掌握演講與口才的理論 知識要點：演講本質、特征、要素、作用 第二節(jié) 樹立訓練語言表達能力的觀念

知識要點：要勇于表達，表達的準確，自信心的樹立 教學重點：樹立表達的觀念 教學難點：將理論與實踐相結合

（二）教學基本要求：

了解本門課程的實際意義，正確理解理論的應用意義，掌握演講與口才這門選修課設置的應用價值，使學生熟練掌握理論運用到實際中去的能力。

第二章 如何提高的途徑（共4學時）

（一）教學內容：

第一節(jié) 方法一：外在修養(yǎng)的提高

知識要點：文化素質的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié) 方法二：內在修養(yǎng)的提高

知識要點：演講者的人格素質，思想道德素質的提高，心理素質的提高 教學重點：內在修養(yǎng)的提高

教學難點：如何由內至外散發(fā)個體魅力

（二）教學基本要求：

了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實踐結合的能力。

第三章 話題訓練

（一）（共6學時）

（一）教學內容： 第一節(jié) 儒家文化

知識要點：能夠明確儒家文化中具有時代進步意義的內容，第二節(jié) 道家文化

知識要點：對道家思想“天人合一”的現(xiàn)代時把握 第三節(jié) 佛家文化

知識要點：對佛家“生死”觀的話題表達 教學重點：話題表達哲學思想的技巧 教學難點：對傳統(tǒng)文化的正確評價

（二）教學基本要求：

首先大致了解話題訓練的意義。然后分三周進行具體的訓練，通過對中國文化的討論，使學生能初步掌握理解和表達中國文化的能力，熟練掌握對古代哲學思想的話題表達。

第四章 話題訓練

（二）（共6學時）

（一）教學內容：

第一節(jié) 語言表達的概括能力

知識要點：通過對漢民俗的討論，訓練學生在語言表達上的簡潔、明了，表達的準確完整

第二節(jié) 語言表達的邏輯能力

知識要點：通過對漢民俗的討論，訓練學生語言表達的縝密，思維的嚴謹，有序

教學重點：訓練學生語言表達的綜合能力 教學難點：激發(fā)學生的語言表現(xiàn)欲

（二）教學基本要求：

使學生了解語言表達的基本知識，初步掌握演講時語言運用的方法，使學生在討論漢民俗的過程中提高并熟練掌握語言表達能力。

第五章 話題訓練

（三）（共4學時）

（一）教學內容：

第一節(jié) 要養(yǎng)成學生獨立觀察的能力

知識要點：通過對社會的某一現(xiàn)象的分析，訓練學生掌握觀察力的作用，觀察力的體現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)，觀察方法

第二節(jié) 要養(yǎng)成學生獨立想象的能力

知識要點：通過對社會某一現(xiàn)象的分析，訓練學生掌握想象力的作用，想象力的具體方式，想象力的培養(yǎng)

第三節(jié) 要養(yǎng)成學生獨立表達的能力

知識要點：通過對社會某一現(xiàn)象的分析，訓練學生表達能力的含義，表達能力的基本特征，提高表達能力的途徑

教學重點：培養(yǎng)獨立想象的能力 教學難點：如何將理論方法貫徹到實踐中

（二）教學基本要求：

了解獨立觀察、思考、表達能力的實際意義，理解這些能力培養(yǎng)的重要性，掌握如何培養(yǎng)這幾種能力的方法、途徑，尤其注意訓練學生熟練掌握獨立想象的能力

第六章 欣賞優(yōu)秀演講片斷（共4學時）

（一）教學內容：

第一節(jié) 欣賞國內優(yōu)秀演講片段

知識要點：演講者的素質、修養(yǎng)與演講技巧 第二節(jié) 欣賞國外優(yōu)秀演講片段

知識要點：演講者的素質、修養(yǎng)與演講技巧 教學重點：演講技巧的學習

教學難點：學習演講應具備的風度以及風格

（二）教學基本要求：

了解國內外優(yōu)秀演講者的素質與技巧，初步掌握提高演講能力的方法，熟練掌握具體演講的技能要求，培養(yǎng)學生欣賞優(yōu)秀演講的能力。

第七章 話題訓練

（四）（共4學時）

（一）教學內容：

第一節(jié) 對和平與戰(zhàn)爭的看法

知識要點：訓練學生對國際問題獨立思考和口頭表達的能力 第二節(jié) 對經濟全球化的看法

知識要點：訓練學生宏觀與微觀評價問題和客觀表達的能力。第三節(jié) 對全球環(huán)保的看法

知識要點：訓練學生從不同角度切入問題的能力和邏輯思辨能力，準確的口頭表達能力

教學重點：培養(yǎng)學生獨立、客觀評價問題的能力 教學難點：如何尋找正確的角度

（二）教學基本要求：

首先了解話題訓練的意義。然后進行具體的訓練，使學生能初步掌握獨立評價與思考的能力，熟練掌握話題表達的方法，培養(yǎng)學生客觀公正并能站在一定的歷史高度評價國際問題的能力。

第八章 對演講與口才的總結（共2學時）

（一）教學內容： 復習、回顧、總結

教學重點：演講者所具備的素質與具體的技巧 教學難點：演講者實踐中的口頭表達能力

（二）教學基本要求： 使學生了解演講者應具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語言表達能力，使學生在回顧本課程設置的意義上重新認識演講與口才的重要性。

二、課內實驗、實踐環(huán)節(jié)及要求 無

三、考核辦法 1.考核方式：考查

2.考核形式：論文或者主題演講視頻

第四篇：演講與口才

姓名：李建華

學號：

班級：

余世維的演講

--余世維的職業(yè)經理人培訓講座簡介:

姓名: 余世維行業(yè): 管理

☆著名跨國公司職業(yè)經理人，哈佛大學企業(yè)管理博士后

☆北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓師

☆牛津大學國際經濟博士后

☆美國諾瓦大學公共決策博士

☆現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經理

☆美國富頓集團中國總經理

☆曾服務的客戶有：日本航空、飛利浦、柯達、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內外著名企業(yè)

余世維，香港光華管理學院、北京時代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級培訓師，哈佛大學企業(yè)管理博士后，牛津大學國際經濟博士后，美國諾瓦大學公共決策博士，曾任美國雅黛公司副總裁、日航副總裁，現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經理，美國富頓集團中國總經理。曾服務的客戶有日本航空、飛利浦、柯達、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國電信等國內外著名企業(yè)。

余世維博士是一位極具學習力的學習型人才。他曾是多所國際知名學府的佼佼者，獲得美國諾瓦大學公共決策博士，哈佛大學企管博士后，牛津大學國際經濟博士后學位，是一位學識廣博，文化積淀深厚的經濟學教授。

余世維博士雖出生臺灣，但足跡遍及世界各地。母親是皇家格格,姓愛新覺羅;父親是新軍參謀長他曾任：日本航空公司臺灣地區(qū)副總經理、美爽化妝品公司駐美副總經理、泰華土地開發(fā)公司（泰國工業(yè)區(qū)）總經理、誼聯(lián)企業(yè)股份有限公司副總經理、全淥企業(yè)青島研發(fā)中心總經理、美國富頓集團中國總經理。幾十年的商海搏擊，豐富的閱歷和經驗，不斷的學習和成長，使余世維博士不僅成為一位杰出的企業(yè)家，而且成了一名優(yōu)秀的企業(yè)咨詢師、著名的企管顧問。余世維博士現(xiàn)任上海優(yōu)仕企業(yè)管理咨詢有限公司首席顧問、上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經理。余世維博士還擅長市場經濟環(huán)境中的企業(yè)經營管理，從企業(yè)戰(zhàn)略制定到方針目標的量化展開，均有其獨到之處，能實實在在地為企業(yè)提供個性化的解決方案。余世維博士為企業(yè)度身定制的內訓課程，更是企業(yè)確立新觀念、解決存在問題的高效處方。具有國際演講大師美譽的余世維博士的授課，“寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中”，風格生動、幽默，講解深入淺出。不僅案例豐富，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧。對參訓者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。近年來，他為日本航空、統(tǒng)一、安泰保險、德國萊茵、紫江集團、3M、飛利浦、柯達、朗訊、西門子、ABB、貝爾、史克華瑞制藥、立達制藥、日本第一制藥、三得利、聯(lián)華超市、中國電信、摩托羅拉、金光紙業(yè)等多家著名企業(yè)做過企業(yè)文化、21世紀成功經理人、決策陷阱與反面思考、情商與沖突管理、MRPⅡ、全腦思考與創(chuàng)意思維、市場競爭策略與策略的選擇、客戶信用管理及如何防止呆帳的發(fā)生、如何有效地參與和主持會議、預測、預算與成本控制等內訓課程，深受企業(yè)好評。

余世維博士不僅是咨詢業(yè)一顆璀璨的明星，更是一位極富愛國精神的有識之士。他有心憑藉“慧泉咨詢”這個平臺，把自己前半生所積累的各種資源進行整合，集團隊的智慧，為發(fā)展中的中國企業(yè)提供源源不斷的智慧源泉。為中國經濟的騰飛，為21世紀成為中國人的世紀而貢獻自己的一份薄力。

今天看了余世維的成功經理人講座，心里頗有一種震撼的感覺。對于我們這些沒有經歷過系統(tǒng)規(guī)范化的管理學知識的在校大學生來說，真的有如醍醐灌頂，相當于在管理學上進行了一次啟蒙教育，受益匪淺！

現(xiàn)實生活中我也是學校社團里面的一名負責人，但是在平時的管理工作中頗有些吃力。主要是因為沒有掌握一些管理的技巧，不得要領。以前的管理我主要是跟著感覺走，因為自己比較善良、平易近人，所以從人性化出發(fā)處處為自己的干事著想。說話很溫和且從不扮黑臉，因此缺乏威信，也走了不少彎路。首先有一條就是，作為主管不要與下屬過于廝混在一起，甚至稱兄道弟，要有一些必要的層次區(qū)分，否則工作就很難開展。余博士有句話是這樣說的：要做人就不要做事，要做事就不要做人，管理不等于比賽看誰愛的最多，不能當濫好人！一個主管如果只會壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事；一個主管如果只會糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會天下大亂；一個主管如果只會節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤！一個主管應該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運作得井井有條，自己輕輕松松，即使遠離公司也不會出事，這樣才叫做有本事！在做人還是做事方面，還有一點尤其要注意的是：切記不能在下屬面前發(fā)牢騷。這是我個人看過余博士的演講后的一些客觀感受，接下來我將就余博士的演講的藝術效果談些看法。

首先是演講的性質，一般來說，演講活動屬于現(xiàn)實活動范疇，而不屬于藝術活動范疇，它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的一種現(xiàn)實活動。余博士的演講大多針對企業(yè)的管理人員，在校大學生以及創(chuàng)業(yè)人士。所以他的演講具有聽眾的廣泛性?？梢哉f，只要是有理想的人，聽了余世維的講座你都會心潮澎湃。余博士有著豐富的人生閱歷，他具有演說家的風采、戰(zhàn)略家的氣度、學者的才華，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中。整個講座過程中現(xiàn)場掌聲不斷。余博士生動幽默的語言兼具口語性與藝術性，深入淺出，具有很強的吸引力與感悟力。比如他所舉得例子就都很有意思，在說明在多數(shù)情況下認錯有助于事情的解決，要培養(yǎng)對事情結果負責的精神的時候。余博士舉了小孩子撞桌子的例子：小孩兒不小心撞到桌子上，大哭。中國媽媽和日本媽媽對這件事情的態(tài)度是不同的：中國媽媽往往第一個動作是打桌子，當然這是哄小孩兒的一種方法，可是在無形中告訴孩子，責任在別人。日本媽媽把孩子帶到桌子旁邊說：“來，再走一次。一個人跑步會撞到桌子有3個原因：第一個是小孩子跑步的速度太快，躲閃不及；第二個是小孩子的眼睛一直看著地沒有注意前方；第三個事小孩子心里面不知道在想什么，你是哪一種呢？”從上面的小故事可以看出，日本的教育非常注意對孩子責任心的培養(yǎng)，桌子是沒有生命的，不能把撞到桌子的責任歸咎于桌子，推卸責任是不可取的。拒絕承擔責任是一個易犯得錯誤。作為一名有效的管理者，應該為事情的結果負責。他的觀點非常鮮明，作為一名領導者，應該先學會如何認錯，為事情的結果負責！他闡述的也非常系統(tǒng)，反饋也很及時，具有很強的感染力。

其次，從演講者的活動來看。演講者的活動不同于表演藝術家的活動。演講者是現(xiàn)實中的自己，走上講臺的仍然是他自己，面對廣大聽眾公開發(fā)表自己的主張和觀點。比如劉吉、李燕杰、曲嘯，他們在臺下是他們自己，一走到臺上還是他們自己了。而表演藝術家則不然，在臺下是生活中的自己，一走上舞臺就不是

自己了。而是要按照劇本規(guī)定的角色，運用多種藝術手段，根據(jù)舞臺及情節(jié)的需要進行修飾和化妝。因此，演講家給人真實的現(xiàn)實感，而表演藝術家則給人以形象的藝術感。

最后，從表現(xiàn)形式上看，演講是以講為主，以演為輔，直接抒發(fā)情感，公開陳述自己主張的。這個“講”雖然是語言的藝術，但仍然是演講家根據(jù)所要表達的思想、情感和需要，進行現(xiàn)實的、真實的“講”，而不是表演藝術家根據(jù)塑造典型人物的需要，所進行的那種藝術的甚至是夸張的“講”，但是在聽過余博士的講座后，我覺得他的思維和對問題的一針見血的認識是毋庸置疑的。但對問題產生的原因卻缺乏深度的理解，他將一個管理人員的思維和高度定在了一個常人無法達到的高度。這就無法讓聽眾達到共鳴，當然這可能與其職業(yè)生涯的高管經歷有關。演講者雖然也有“演”的藝術性，但這個“演”不僅形式不同于藝術的“演”，且就其“演”的作用來說，也不同于藝術的“演”。比如，舞蹈是通過一系列連續(xù)不斷的形體動作表達思想感情的；而演講的“演”，不但是真實生活的再現(xiàn)，是有節(jié)制、有限度的，而且它在演講里的作用是從屬的、次要的、它是為“講”服務，為有聲語言的表達服務的。

演講之所以優(yōu)于其他的一切現(xiàn)實的口語表達形式，并有較大的魅力，還因為它不僅是由多系統(tǒng)（如語言系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、表演系統(tǒng)、主體形象系統(tǒng)、時境系統(tǒng)等）要素構成的綜合的實踐活動，而且還在于它使這些系統(tǒng)要素有機結合而形成了自己的特點：第一；具有統(tǒng)一的整體感；第二，具有協(xié)調感；第三，富于變化。任何美的事物都是富于變化的。余博士的講座過程中十分注意自己演講的藝術性，手勢的配合、音調的高低配合的可謂很完美。另外余博士看上去也很平易近人，說話溫和，給演講帶來了意想不到的效果

演講沒有鼓動性，就不稱其為演講。政治演講也好，學術演講也好，都必須具備強大的鼓動性。就是因為；首先，一切正直的人們都具有追求真、善、美的強烈愿望、都有渴求知識的欲望。而演講的目的就是要傳播真、善、美，就是要傳播知識，開啟人們的智慧，陶冶人們的情操。聽眾自然就愿意聽，容易引起強烈的共鳴。其次，演講家在傳播真、善、美的時候，總是飽含著灼烈的情感。感人心者莫先乎情。演講家總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情感之火，感己灼烈的情感之手去撥動聽眾的心弦，從而使其動情，引起共鳴，達到影響的聲音、語調，那豐富的表情和多變的手勢，都容易感染聽眾，加強著演講的說服力?？v觀余博士的整個演講，掌聲不斷，同時也給予了聽眾以充分的互動，現(xiàn)場的效果非常好。雖然說一般的培訓都是很枯燥的，但余博士的講座卻完全沒有給我這種感覺，正是有了豐富的內容才使得他的聽眾聽的津津有味！

最后，我想說，聽著余博士的講座每每都有收獲，都能讓人入迷。你能學到你想要的。。

李建華

第五篇：演講與口才

《演講與口才》在線學習感悟

口才在如今的社會很重要的，一個很有才能的人，如果沒有好口才，不能把自己所想很好的表達出來。也就應了那一句俗語：茶壺里下餃子，有口倒不出。

在這門課程中姚小玲教授首先點名了開設此課程的目的：旨在提高學生的口語表達能力，為今后更好地“傳道、授業(yè)、解惑”打下良好的基礎。本門課程主要介紹口才概述、演講本質、演講的聽眾以及演講稿的準備等，強調基本知識理論與實踐訓練想結合，突出人文性，交互性，參與性，操作性，能使學生在最短的時間內，掌握演講與口才的技能，提高口頭表達能力，養(yǎng)成穩(wěn)定的職業(yè)口語風格與從業(yè)規(guī)范。

姚小玲教授自身博學，語言幽默風趣，而且活潑大氣，在這門課程中她又引用了很多名言警句，使自己的講課內容豐富多彩，給我留下了深刻的印象。

演講能力是現(xiàn)代人特別是高校教師必備的基本能力之一.為了讓演講課教學更具實效性, 教師要以身作則,演講教學也是如此,身為演講課教師,傳授有關演講的基本理論和技能技巧是很重要的,同時,把這些理論與技能技巧整合為一場別開生面的演講,也是相當關鍵的。

演講是一種實力，成功的演講者能夠使人理解你、信任你，為你感動，受你鼓勵，被你說服。在演講時，必須要對聽眾進行分析，同時要對演講者自身定位準確。

1、要了解和理解我們的聽眾。成功的演講者既要使演講成為聽眾的一部分，也要使聽眾成為他的演講的一部分，而其中首要的，便是要了解和掌握聽眾的心理特點。聽眾心理既有個個獨立思考、不唯上、不唯書的獨立意識的一面；又有受其他聽眾影響改變自己看法的一面。

2、了解聽眾的心理需求。演講應該反映時代的主人——人民的心聲，懂得人民想了解什么，想知道什么。演講隨人心之所需，合乎潮流之所求，往人們心上講，定會迸發(fā)出耀眼的火花，激發(fā)起人們的熱情，推動時代的前進。

3、演講應該合乎自己的身份。演講者應該以朋友和對話音的身份，不僅提出問題，還應該擺出自己對這個問題的看法，思考與解決它們的辦法，使聽眾覺得你不是發(fā)號施令的空談家，而是實實在在地為解決這些問題思考著、努力著。

4、演講備良好的心理素質，如自信，果斷，熱情等。說話者對自我情緒和情感的調節(jié)控制。如果演講者不自信、不熱情，或者對自身情緒調控不了，很難感染聽眾，也會給聽眾造成聽覺負擔。

我認為演講與口才的訓練一定要在實踐中進行，而且是一個持之以恒的過程，作為高校的教師，一定要多讀書，讀好書，增強語言的美感，而且要堅持朗讀和寫作，在這些過程中發(fā)現(xiàn)不足、及時改正。