第一篇：淺談少兒舞蹈的若干問題

緒論

眾所周知，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育中的一部分，是實(shí)現(xiàn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一部分，是幼兒感興趣而且易于接受的一種美育形式，是實(shí)現(xiàn)全面啟蒙幼兒藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑。它對(duì)于促進(jìn)幼兒生理和心理發(fā)展，培育幼兒健全向上的性格，提高幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美德能力等有著非凡的意義與作用。

在當(dāng)代，隨著舞蹈教育的普及，3~4歲年齡段已成為舞蹈教育的啟蒙階段，由于學(xué)齡前兒童（3~7歲）和小學(xué)階段（7歲以上）少兒的心理生理有所不同，所以在舞蹈教學(xué)上不能一視同仁，而應(yīng)針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行啟蒙式教育。但是，就目前看，幼兒舞蹈教學(xué)中還有不少問題急待解決。反思現(xiàn)狀，本文試圖從教師、培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)三個(gè)方面分析其原因，并提出對(duì)策，以期能改變現(xiàn)狀，使幼兒舞蹈教育充分發(fā)揮其功能與作用。

一、幼兒舞蹈教學(xué)中的若干問題及成因分析

（一）培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人方面

良好的幼兒舞蹈教學(xué)環(huán)境，對(duì)創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒步入舞蹈藝術(shù)美的殿堂有著不可替代的作用。

但現(xiàn)有許多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，舞蹈室大都面積不大，而且鋪設(shè)的并非適宜幼兒進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練的硬度適中的木質(zhì)地面或地毯，把桿墻鏡的設(shè)置也極不規(guī)范，另外，幾乎每個(gè)舞蹈室都只配備了一臺(tái)錄音機(jī)，而無(wú)其它應(yīng)有的現(xiàn)代化電化教學(xué)設(shè)備。這是因?yàn)楦鞯馗黝愇璧概嘤?xùn)班多數(shù)以盈利性為目，各培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人一心想著如何盈利，而不愿添置或更新好的教學(xué)設(shè)備，聘請(qǐng)優(yōu)秀的教師。

在現(xiàn)今中國(guó)，由于舞蹈教育還不夠受重視，可以說(shuō)是未被正式地以一門獨(dú)立課的形式出現(xiàn)在教育大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)中。所以校外的舞蹈培訓(xùn)作為藝術(shù)教育的一個(gè)有利補(bǔ)充，給幼兒、少兒提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從某種意義上來(lái)說(shuō)發(fā)揮著一定積極的作用，但不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，不管是青少年宮、地方群藝館、文化館，還是私 立的小型的舞蹈培訓(xùn)中心、舞蹈學(xué)校、地下舞訓(xùn)班，所收取的舞蹈培訓(xùn)費(fèi)用不但高低不一，而且持續(xù)走高，公益免費(fèi)培訓(xùn)以極其少見，即使有也是附帶著種種條件。問其培訓(xùn)費(fèi)居高不下的原因，無(wú)一不是“進(jìn)行市場(chǎng)操作”，“聘用優(yōu)秀任課教師”，“添置教學(xué)設(shè)備”等，這與我們耳聞眼見的種種“教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋”“師資水平不高”等現(xiàn)狀是大相庭徑的?？梢姡簧儇?fù)責(zé)人亦或是教育者根本忘記了教育是種不以盈利為目的的公共事業(yè)，他們把公益性這個(gè)教育最根本的特性拋在了腦后，把辦學(xué)當(dāng)成了辦企業(yè)，一心只想通過(guò)辦學(xué)來(lái)賺大錢，但這里并不是說(shuō)辦學(xué)不可以去賺錢，如果要賺錢，就應(yīng)當(dāng)像企業(yè)一樣去注冊(cè)，做稅務(wù)登記，繳納費(fèi)稅，不能再享受國(guó)家對(duì)社會(huì)辦學(xué)的優(yōu)惠政策?？墒侨绻嬉@樣搞起來(lái)，教育的成本還會(huì)大幅提高，比如宣傳投入就要增加，如此一來(lái)，收費(fèi)就必然還要增長(zhǎng)。這肯定是教育部門領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)所不希望看到的。

（二）家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)對(duì)幼兒舞蹈教育行業(yè)缺乏深刻的了解與認(rèn)知，給打著“增強(qiáng)素質(zhì)教育”、“提高身體素質(zhì)”、“在舞蹈中減肥”等幌子的不合格舞訓(xùn)班的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，也給不合格幼兒舞蹈教師甚至對(duì)于舞蹈甚稱“門外漢”的人提供了“金飯碗”。主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)幼兒舞蹈培訓(xùn)缺乏深刻的了解與認(rèn)知。實(shí)事求是地講，部分家長(zhǎng)送自己的孩子接受舞蹈培訓(xùn)，目的明確，愿望質(zhì)樸，僅希望給孩子一個(gè)健康的受教心理和學(xué)習(xí)標(biāo)向亦或是稍稍訓(xùn)練一下孩子的形體與氣質(zhì)；但也有部分家長(zhǎng)是無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為孩子送培訓(xùn)班總比在家沒人管理（這部分家長(zhǎng)屬工作應(yīng)酬類）；除此之外，還有大多數(shù)家長(zhǎng)，由于對(duì)舞蹈這一專業(yè)缺乏了解，所以對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)定的很高，對(duì)孩子的要求也很嚴(yán)格，期望值嚴(yán)重脫離培訓(xùn)宗旨和孩子的基本條件，這類家長(zhǎng)主要是抱著以下幾種心理送孩子參加舞蹈培訓(xùn)。

第一種是望子成龍、望女成鳳的心理。這部分家長(zhǎng)看到的是舞蹈演員靚麗的舞蹈形體，看到的是演員現(xiàn)有的社會(huì)價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值，而忽略或者根本不懂舞蹈專業(yè)所要具備的自身?xiàng)l件和有無(wú)良好的藝術(shù)感覺。在他們看來(lái)，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子一定能有所成。這種不科學(xué)的理念嚴(yán)重影響孩子的受教效果，也在一定程度左右著大多數(shù)舞訓(xùn)班教師的教學(xué)理念。第二種是互相攀比的心理。這一部分家長(zhǎng)承載的是如何迎合社會(huì)、迎合周邊環(huán)境的心理，他們對(duì)幼兒舞蹈培訓(xùn)的目的、任務(wù)一概不知，只是盲目跟從。他們比拼的是“別人家的孩子能干什么，我們家的孩子也能干什么”的表象化實(shí)力，而不考慮孩子在培訓(xùn)班到底應(yīng)該學(xué)什么，能學(xué)到什么。

第三種是投石探路心理。這一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)設(shè)計(jì)了多種前景。其實(shí)說(shuō)到底，是他們對(duì)自己的孩子缺乏自信，怕將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不上去影響而升學(xué)與就業(yè)，于是讓孩子接受舞蹈教育以留“后路”。

由于占多數(shù)的家長(zhǎng)在送孩子參加舞蹈班的目的上存在著這樣的心理，功利性過(guò)強(qiáng)，急于見到學(xué)習(xí)成效等等，致使許多辦班者們因?yàn)橐笊?，所以必須去迎合家長(zhǎng)的這種心理，因此在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上就很難按照舞蹈各項(xiàng)技能的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)組織教學(xué)，這樣就難以保證舞蹈教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，以至于直接影響到舞蹈教育的質(zhì)量。

2、對(duì)幼兒舞蹈的教學(xué)理念、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)缺乏深刻的了解和認(rèn)知。多數(shù)家長(zhǎng)功利性太強(qiáng)，希望子女學(xué)有所成，往往是盲目聽從某些片面之詞而認(rèn)為孩子進(jìn)行考級(jí)能為以后升學(xué)加分，多加強(qiáng)基訓(xùn)有利于形體，學(xué)好技巧可以為以后的比賽加分，多進(jìn)行舞蹈排練演出有利于提高身體協(xié)調(diào)能力和鍛煉膽量等等，而忽視了要進(jìn)行快樂、健康、安全的舞蹈學(xué)習(xí)，忽視了舞蹈教育的審美教育功能，忽視了“興趣是最好的老師”

3、對(duì)何為“合格的幼兒舞蹈教師”缺乏深刻的了解和認(rèn)知。大多數(shù)家長(zhǎng)都是隨大流湊熱鬧，聽到說(shuō)哪個(gè)舞訓(xùn)班老師教得快，教得知識(shí)多就把孩子往哪送，卻不懂舞蹈教學(xué)也要遵行規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容必須由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，更不懂好的舞蹈教師對(duì)身體素質(zhì)不同的幼兒是講求因材施教的，對(duì)不同年齡階段的幼兒也是講求采取不同教學(xué)方法的。在調(diào)查走訪過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)培訓(xùn)班，教學(xué)環(huán)境不錯(cuò)，一共十來(lái)個(gè)孩子，學(xué)習(xí)舞蹈的快樂洋溢著整個(gè)課堂，師生其樂融融的情景足以感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人，但當(dāng)問及一位在旁陪練的家長(zhǎng)對(duì)這位老師的印象時(shí)，她卻有些出乎意料地答道：“教學(xué)方法還行，就是教得東西不多，咱鄰居家的歡歡在某某舞蹈培訓(xùn)班才學(xué)一年就會(huì)翻筋斗了（毯子功里稱“前橋”），可我們家的妞妞就會(huì)壓個(gè)腿下個(gè)叉，看來(lái)這老師是沒什么東西教，我下個(gè)學(xué)期還是把孩子轉(zhuǎn)走算了?！笨梢?，我們的家長(zhǎng)對(duì)于這方面的認(rèn)知也是很缺欠的。

（三）教師方面：

1、師資水平參差不齊，教師素養(yǎng)有待提高

幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的教師可謂是五花八門、形形色色。他們的層次不同，所接受的教育背景不同，如有的演員出身，有的是藝校或藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生，有的是幼師學(xué)?；驇煼对盒５漠厴I(yè)生，有的是一些兼職的舞蹈專業(yè)的大學(xué)生甚至是中學(xué)生。

演員出身或藝術(shù)院校的畢業(yè)生雖在舞蹈技能方面有著較高的水平，但他們往往沒有受過(guò)心理學(xué)或教育學(xué)方面的培訓(xùn)，甚至對(duì)舞蹈理論方面的認(rèn)識(shí)也比較貧乏，因此教學(xué)中常常不能很好的把握孩子的心理，不能很好的抓住孩子的興趣去進(jìn)行教學(xué)，也不會(huì)注重去傳授舞蹈的文化內(nèi)涵，加之在少數(shù)家長(zhǎng)們高期望值的壓力下，他們往往更重視技能的教學(xué)，而忽略了舞蹈對(duì)于其他方面的教育功能，如舞蹈的育人功能、舞蹈的文化功能等等。

幼師學(xué)校、師范院校的畢業(yè)生由于經(jīng)過(guò)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的培訓(xùn)，雖在舞蹈技能上會(huì)弱于那些演員出身或藝術(shù)院校畢業(yè)的畢業(yè)生，但在教學(xué)組織能力和把握學(xué)生心理能力方面更有優(yōu)勢(shì)。但與此同時(shí)，矛盾同樣存在，由于整個(gè)過(guò)于重視舞蹈技能的大風(fēng)氣促使這些教師盲目跟風(fēng)，因此他們認(rèn)為他們所教出的孩子在技能技巧上絕對(duì)不能弱于那些演員出身或?qū)I(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)的教師所教出的孩子，因而一些教師的注意力不是過(guò)多的放在舞蹈技能的教育之上，他們也要試圖走一條完全“專業(yè)化”的教學(xué)道路。

而那些兼職的中學(xué)生、大學(xué)生則有優(yōu)有劣，有的會(huì)自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)能應(yīng)付；有的則照搬專業(yè)教材強(qiáng)加給孩子，只能說(shuō)是濫竽充數(shù)。而且，由于是“兼職”的性質(zhì)，他們會(huì)認(rèn)為這只是賺取“額外零花錢”的一個(gè)手段，而展示教學(xué)成果的方式則是看學(xué)生舞蹈技能的學(xué)習(xí)狀況，因此，一些兼職教師往往是幼兒才學(xué)幾堂課就開滾翻等技巧，因此在某些程度上使幼兒舞蹈的教育性、目的性得不到科學(xué)安全的實(shí)施。

于是，現(xiàn)在的舞蹈培訓(xùn)都千篇一律地?cái)D進(jìn)一條過(guò)于注重“專業(yè)化技能教學(xué)”的狹窄道路。

但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：校外的舞蹈培訓(xùn)不是專業(yè)的舞蹈學(xué)校教育，它所培育的孩子應(yīng)該是多類別、多層次的，它的目的不是讓每一個(gè)孩子在以后都去考專業(yè)藝術(shù)院校，也不是讓每個(gè)孩子都成為專業(yè)舞蹈者。大多數(shù)的孩子希望在舞蹈中得到快樂、培養(yǎng)素質(zhì)??由此可見，校外的舞蹈教育機(jī)構(gòu)不能拘泥于單一的技能學(xué)習(xí)班。

教師的素質(zhì)在幼兒舞蹈教學(xué)中一直起著重要的作用，如何提高教師素養(yǎng)也是當(dāng)務(wù)之急。簡(jiǎn)單分析教師的素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

（1）思想道德修養(yǎng)方面。

據(jù)報(bào)道，近年來(lái)，在很多市縣的大街小巷散發(fā)舞蹈培訓(xùn)廣告的越來(lái)越多，開設(shè)各種地下舞蹈培訓(xùn)班的也越來(lái)越多。他們紛紛宣稱“增強(qiáng)素質(zhì)教育”、“提高身體素質(zhì)”、“在舞蹈中減肥”等，還有 “舞訓(xùn)班”的“宣傳員”對(duì)家長(zhǎng)承諾，如果孩子條件好，以后在省市舞蹈比賽中獲獎(jiǎng)，考學(xué)校可以加分，將來(lái)還可以憑“特長(zhǎng)生”身份進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)！一位舞蹈業(yè)內(nèi)人士告訴筆者說(shuō)，開設(shè)地下舞訓(xùn)班“一本萬(wàn)利”：只要有一個(gè)場(chǎng)地、一臺(tái)錄音機(jī)就能開課。只要交給孩子“劈腿彎腰”，再加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓外行的家長(zhǎng)“看看像樣”就行，既沒有風(fēng)險(xiǎn)，又不必上稅。甚至有的舞訓(xùn)班教師也就是經(jīng)營(yíng)者極力暗示自己和某舞蹈大賽評(píng)委“非常熟悉”，如果孩子“條件好”參加比賽可以幫忙“疏通”等，誘惑家長(zhǎng)報(bào)名。試問？此等素質(zhì)的教師，她的教學(xué)能力能有多強(qiáng)？單就思想道德方面來(lái)說(shuō)，她給孩子的又將是什么樣的影響？

（2）舞蹈理論水平方面。

不能正確地運(yùn)用舞蹈語(yǔ)匯，精確活潑地講解舞蹈動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)等；對(duì)幼兒舞蹈教育的任務(wù)和目的不明確，對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容、形式、特點(diǎn)與教法，特別是對(duì)幼兒舞蹈教材及創(chuàng)編的基本原則了解和掌握不夠，只是機(jī)械地模仿與傳授，沒有扎實(shí)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。

（3）教學(xué)能力方面

自身專業(yè)功底不扎實(shí)，無(wú)法給予幼兒準(zhǔn)確的示范，無(wú)法正確教授動(dòng)作；不善于啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用舞蹈表達(dá)自己的情感；不善于發(fā)現(xiàn)有舞蹈天賦的幼兒，更不能對(duì)其進(jìn)行一些正規(guī)舞蹈訓(xùn)練。

（4）自我提高和教改能力方面。

有“吃老本”的現(xiàn)象，不注重自身修養(yǎng)與教學(xué)能力的提高，不注重教學(xué)理論 5 的更新與教學(xué)方法的創(chuàng)新，忽視對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善。

（5）創(chuàng)編能力方面。

在幼兒舞蹈教學(xué)中大多數(shù)教師都是從碟片中照搬舞蹈作品或是加以少許改動(dòng)后交給孩子，創(chuàng)編能力低下，創(chuàng)編主動(dòng)性不夠。其中有的教師是由于自身能力有限，確實(shí)無(wú)法獨(dú)立完成一個(gè)創(chuàng)作或是對(duì)自己的創(chuàng)造不夠自信，所以照搬別人的作品，但也是教師是“懶”字當(dāng)頭，不愿花時(shí)間和精力在舞蹈創(chuàng)編上。

（6）綜合能力方面。

一是不能很好地把握整個(gè)課堂，不能從童心、童律、童情、童趣出發(fā)，把握教學(xué)思路；二是不能將舞蹈的形體與健美、基訓(xùn)與表演在教學(xué)中完美結(jié)合；三是不能將美術(shù)、音樂、文學(xué)等藝術(shù)類學(xué)科緊密結(jié)合，給孩子以啟迪。

2、教學(xué)理念陳舊落后，教學(xué)方法單一無(wú)趣

我國(guó)的舞蹈教育發(fā)展至今，由于受傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式和舞蹈自身特殊性的影響，導(dǎo)致了在舞蹈教學(xué)過(guò)程中以教師為主體的教學(xué)現(xiàn)狀，幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)然也無(wú)例外。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的左右，現(xiàn)今大部分的幼兒舞蹈教學(xué)普遍存在著以下問題。

（1）、大多數(shù)幼兒舞蹈教師都認(rèn)同“有板有眼”的教學(xué)，在這些教師的教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)毫無(wú)生動(dòng)形象可言，只注重如何教會(huì)孩子動(dòng)作及動(dòng)作組合，忽略發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，限制了其發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、情感的表露，使得其興趣索然;（2）、拿專業(yè)水平要求孩子。不少幼兒舞蹈教師在訓(xùn)練、編舞中過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧，急功近利，揠苗助長(zhǎng)。忽略了幼兒審美意識(shí)的培養(yǎng)以及如何讓幼兒身心健康的發(fā)展；

（3）、教學(xué)過(guò)程中“程式化”理念傾向嚴(yán)重。表現(xiàn)在教學(xué)模式單一，像工廠流水線，大都是組織教學(xué)——復(fù)習(xí)——新授——鞏固練習(xí)——作業(yè)，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式使得幼兒無(wú)新鮮感；

（4）、重視少數(shù)尖子生的選拔和培養(yǎng)，忽視激發(fā)調(diào)皮、膽小、能力差的幼兒參與的興趣，忽視全體學(xué)生的共同發(fā)展。

除了教學(xué)理念陳舊外，教學(xué)的方法也很單一，至今舞蹈教學(xué)的主體模式仍是“口傳身授法”，這一切似乎與現(xiàn)在社會(huì)上呼聲一浪高過(guò)一浪的教學(xué)改革不太相符。當(dāng)然我們也不能全盤否定“口傳身授法”，但它還是有著自身的弊端，其中 6 最突出的就是通過(guò)長(zhǎng)期的“口傳身授”，使部分學(xué)生養(yǎng)成了不動(dòng)腦，不思考，沒有問題、沒有思想的習(xí)慣。

“口傳身授”式傳統(tǒng)教學(xué)方法在現(xiàn)今的幼兒舞蹈教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方法片面強(qiáng)調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生跟著老師做，不必知道為什么要這樣做，只要能“依樣畫葫蘆”便是最好的教學(xué)了。學(xué)生對(duì)教師的話言聽計(jì)從，學(xué)生受到的過(guò)多的是肢體模仿能力、記憶力方面的訓(xùn)練，而對(duì)于想象力、創(chuàng)造力等方面的訓(xùn)練則及其稀少。帶著好奇、帶著欣喜步入舞蹈殿堂的孩子們，有的學(xué)了不到半年或幾周就再也不肯參加訓(xùn)練了，究其原因，有位5歲的小朋友這樣說(shuō)道：“瑤瑤（退學(xué)的瑤瑤和她是好朋友）說(shuō)練舞蹈太累了，一點(diǎn)都不好玩！”由此可見，“興趣”在幼兒舞蹈教學(xué)中是不可忽視的重點(diǎn)，而豐富多彩的教學(xué)方法就是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。

3、書籍教材非常奇缺，舞蹈創(chuàng)編成人意識(shí)

據(jù)調(diào)查了解，在我國(guó)，有關(guān)幼兒舞蹈藝術(shù)的藏書是十分少的，幼兒舞蹈教師沒有專門的舞蹈教材，學(xué)生也沒有適合的學(xué)習(xí)教材，各類圖書室內(nèi)有關(guān)幼兒舞蹈的書籍和音像資料也很少。分析個(gè)中原因，除了幼兒舞蹈教育（甚至整個(gè)舞蹈教育）本身還不夠受重視之外，還有一個(gè)非常重要的因素就是舞蹈理論建設(shè)本身的不繁榮，“重技能、輕理論”的思想致使舞蹈理論建設(shè)的發(fā)展跟不上舞蹈技能與表演的發(fā)展，特別是專門為幼兒量身打造的，適合幼兒舞蹈教學(xué)的舞蹈書籍極少。這也因?yàn)槿缃裎璧咐碚搶I(yè)畢業(yè)的都是大學(xué)生、研究生甚至是博士生，他們就業(yè)所面對(duì)的單位一般是大學(xué)、藝術(shù)院?；蛭璧缚蒲袡C(jī)構(gòu)。他們所從事的舞蹈理論研究成果一般是為舞蹈專業(yè)的學(xué)生、教師、舞蹈專業(yè)工作者或是具備了相當(dāng)文化基礎(chǔ)的大學(xué)生們服務(wù)的。由于他們?nèi)狈σ欢ǖ挠變骸和男睦碇R(shí)，缺少一些幼兒的心理體驗(yàn)，他們也很難編寫出適合于處于舞蹈啟蒙階段的幼兒們閱讀的舞蹈書籍與合適的科學(xué)的舞蹈教材。

此外，縱觀市面上的有關(guān)幼兒?jiǎn)⒚呻A段的舞蹈書籍，發(fā)現(xiàn)許多基層的舞蹈教師也會(huì)參與編寫一些舞蹈教材，其中不乏也有優(yōu)秀之作，但書中常常是某些舞蹈動(dòng)作的陳述，某些舞蹈場(chǎng)記的記載，或是只有書面文字而沒有較直觀的配套光碟動(dòng)作示范，幼兒舞蹈教師們不知如何借鑒與取舍。這也是導(dǎo)致：教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法單

一、創(chuàng)編舞蹈“成人化”的一個(gè)重要原因。

由于教材的缺乏，不少教師在教學(xué)中，沒有一套系統(tǒng)、科學(xué)的幼兒教材，只會(huì)過(guò)于重視基本功和高難度技巧的訓(xùn)練，生搬硬套，強(qiáng)加給孩子一些不適宜的訓(xùn)練，如空翻、搶臉等；另外，在創(chuàng)編作品時(shí)，有些教師不能從生理上、心理上去把握孩子們所喜愛的情趣和愿望。所以不能夠自如的運(yùn)用舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)作出適合孩子們的具有童心童趣的動(dòng)作和情節(jié)，相反的，而是站在成人的角度審視孩子的內(nèi)心，用成人的思維去創(chuàng)編舞蹈，以至幼兒舞蹈“成人化”。

三、改變幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前幼兒舞蹈教學(xué)中的弊端，我們應(yīng)該從多方面著手加以改變。

（一）培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人方面

由于校外舞蹈班屬校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范各類培訓(xùn)班的辦學(xué)行為，因此各類培訓(xùn)班的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平差別較大。

目前的校外舞蹈班可謂“五彩繽紛”,各式各樣的舞蹈培訓(xùn)班粉墨登場(chǎng)。就教師隊(duì)伍講，魚龍混雜。既有教學(xué)豐富的老師，也有對(duì)幼兒舞蹈教育一無(wú)所知的人；既有認(rèn)真執(zhí)教的人，也有渾水摸魚的人。所到底，不管什么人分校外的“的一杯羮”。

同時(shí)，各類舞蹈班存在的形式也不一樣，有的以正規(guī)學(xué)校形式存在，有的以個(gè)人輔導(dǎo)形式存在，還有的是“地下舞蹈班”——據(jù)調(diào)查，很多非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只以盈利為目的，具有短期、低價(jià)、非固定的特點(diǎn)，沒有嚴(yán)格的管理體系，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。

……

種種跡象說(shuō)明，教育部門對(duì)校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理與建設(shè)還有待完善。因此，要努力完善教育部門對(duì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理建設(shè)職能。

完善教育部門對(duì)校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理建設(shè)職能有以下幾個(gè)要求：

1、完善教育部門對(duì)校外舞蹈機(jī)構(gòu)的審批職能。對(duì)申請(qǐng)舉辦的校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育部門要對(duì)舉辦者的資歷、培訓(xùn)環(huán)境和場(chǎng)地、師資的聘用、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、班額人數(shù)、辦學(xué)特色等進(jìn)行嚴(yán)格的審查，符合條件才能批準(zhǔn)。比如說(shuō)舞蹈室的建 立和其教學(xué)設(shè)備的配置應(yīng)充分考慮到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和空氣、溫度、光線、聲音、顏色等環(huán)境中物理因素的影響。舞蹈室應(yīng)具備空氣流通、光線適度、溫度適宜等條件，應(yīng)鋪設(shè)硬度適中的木制地板或地毯以及適宜幼兒進(jìn)行舞動(dòng)基本訓(xùn)練高度適中的把桿和墻鏡，配備電話教學(xué)設(shè)備，如大屏幕、電視機(jī)或大屏幕投影儀、錄像機(jī)、VCD機(jī)等音響系統(tǒng)。在舞蹈室內(nèi)裝飾色彩艷麗，童趣傲然的繪畫和窗簾等。另外，要對(duì)復(fù)核認(rèn)定的校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行公示，公示內(nèi)容包括：校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱、辦學(xué)地點(diǎn)、法人、培訓(xùn)項(xiàng)目、規(guī)模、收費(fèi)等。

2、完善教育部門對(duì)校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督職能。對(duì)已審批的校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)行定期檢查，對(duì)其教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、安全措施和安全教育情況等進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)行年審制度，不符合的要限期整改，整改仍不符合的要堅(jiān)決取締。

3、完善對(duì)校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職能。規(guī)范招生宣傳，嚴(yán)禁校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行未經(jīng)審批的招生宣傳，或是進(jìn)行夸大歪曲舞蹈教育作用的宣傳，比如說(shuō)憑特長(zhǎng)生身份進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)之類。此外，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒舞蹈教師的管理，要明確要求幼兒舞蹈教師應(yīng)達(dá)到怎樣的要求，比如說(shuō)取得何種資格證。據(jù)調(diào)查，北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞考級(jí)中心出版的中國(guó)舞考級(jí)教材前三級(jí)是目前幼兒舞蹈教學(xué)的權(quán)威性材料，其對(duì)應(yīng)的教師資格證也是目前幼兒舞蹈教師所獲資格證中較有代表性的。

（二）家長(zhǎng)方面

必須從多方面引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈教育

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)幼兒接受舞蹈培訓(xùn)的目的和任務(wù)。幼兒舞蹈培訓(xùn)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中已成為不可缺少的藝術(shù)門類，應(yīng)該讓家長(zhǎng)明白，自己的孩子進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，首先是為了提高綜合素質(zhì)，鍛煉體格身材，其次才是根據(jù)愛好與素質(zhì)，看其能否有向?qū)I(yè)化過(guò)渡的潛力。這一目的明確了，幼兒舞蹈教學(xué)才能尊重規(guī)律，自然而然的發(fā)展。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)充分發(fā)揮幼兒各方面的潛能。要讓家長(zhǎng)知道，舞蹈教育是陶冶道德情操、提高審美的一種教育方式，舞蹈是用人的肢體動(dòng)作的舞蹈語(yǔ)匯折射人們對(duì)真善美的贊揚(yáng)，對(duì)假惡丑的鞭撻，而不是非得學(xué)到一些什么技巧之類。家長(zhǎng)如若有了這種理解，那幼兒舞蹈教學(xué)就有了事半功倍的效果。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒尋找適合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和合格的幼兒舞蹈教師?！巴映升?，望女成鳳”乃天下父母的共同心愿。面對(duì)五花八門各類培訓(xùn)班，該如何幫孩子選擇呢？

我建議選擇國(guó)家舉辦的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如：少年宮、青少年活動(dòng)中心、少年之家等。因?yàn)檫@些單位是國(guó)家舉辦的、專門從事校外舞蹈培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，具備辦學(xué)資質(zhì)，有一定的辦學(xué)規(guī)模，具備完善的教學(xué)管理體系，學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、實(shí)用性；擁有專業(yè)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍；參加比賽、鍛煉的機(jī)會(huì)多；管理規(guī)范、安全有保障；注重學(xué)生興趣特長(zhǎng)及綜合能力的培養(yǎng)。

最好不要選擇“三無(wú)”培訓(xùn)班，即“無(wú)辦學(xué)資格”“無(wú)辦學(xué)條件”“無(wú)專業(yè)教師”。同時(shí)還要看收費(fèi)是否合理，有無(wú)收費(fèi)依據(jù)，課時(shí)與費(fèi)用是否相符；有無(wú)主管部門，能否承擔(dān)民事責(zé)任；有無(wú)完善的教學(xué)管理制度，學(xué)生安全有無(wú)保障；培訓(xùn)內(nèi)容、方法是否符合少年兒童特點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)，有無(wú)實(shí)用性，健康成長(zhǎng)及今后發(fā)展有無(wú)益處。

（三）教師方面

1、提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這是改變幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀最根本、最重要的途徑。

（1）、努力提高幼兒舞蹈教師的基本修養(yǎng)，包括提高其職業(yè)道德修養(yǎng)和文化與審美修養(yǎng)。

教師的職業(yè)道德即師德是貫穿教育過(guò)程始終的行為準(zhǔn)則，是教師言傳身教的標(biāo)尺。舞蹈課教學(xué)開放式的教學(xué)環(huán)境與靈活的教學(xué)方式，使得舞蹈課教學(xué)具有很大的開放性與靈活性，舞蹈教師的授課認(rèn)真程度幾乎完全靠自身的責(zé)任心和對(duì)舞蹈教育事業(yè)的熱愛，因此，在沒有嚴(yán)格監(jiān)督的情況下矢志不移地去貫徹育人的教育宗旨需要廣大幼兒舞蹈教師有著優(yōu)秀的職業(yè)道德；此外，廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)與高尚的審美情操，誨人不倦的教學(xué)態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教風(fēng)，靈活多變的教學(xué)方式和親切活潑的教學(xué)語(yǔ)言等等也是廣大幼兒舞蹈教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

（2）、努力提高幼兒舞蹈教師的專業(yè)修養(yǎng)。

（2.1）努力提高幼兒舞蹈教室的舞蹈創(chuàng)編能力。舞蹈創(chuàng)編能力的高低是一個(gè)舞蹈教師教學(xué)水平的直觀體現(xiàn)，所以一個(gè)合格的幼兒舞蹈教師應(yīng)該具備一定的舞蹈創(chuàng)編能力。這也就要求廣大幼兒舞蹈教師要不斷地豐富舞蹈知識(shí)、技能，會(huì) 抓住實(shí)際，善于積累，能深入幼兒生活，全面了解幼兒身心特點(diǎn)而且善于從幼兒生活中挖掘動(dòng)作素材來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

（2.2）努力提高幼兒舞蹈教師理論教學(xué)能力。舞蹈理論是舞蹈教學(xué)和舞蹈活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，掌握扎實(shí)的舞蹈理論基礎(chǔ)是對(duì)一名幼兒舞蹈教師最起碼的要求。

（2.3）努力提高幼兒舞蹈教師實(shí)踐教學(xué)能力。要求每個(gè)幼兒舞蹈教師做到以下四點(diǎn)：

首先，要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念制定的教學(xué)計(jì)劃，這是提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)。其次，要運(yùn)用啟發(fā)法、游戲法、觀察法等靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這是提高教學(xué)能力的最佳途徑。教學(xué)方法主要有兩方面的要求：一是教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)花樣翻新、獨(dú)具特色；二是要適合幼兒舞蹈教學(xué)。

再次要注重課堂上以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交流，并根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)發(fā)揮其的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在快樂的教學(xué)氛圍中尋找靈感，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此達(dá)到提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

此外，還要在課后進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)中的敗筆，不斷加以改進(jìn)，這是幼兒舞蹈教師提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

（2.4）提高幼兒舞蹈教師自我完善的能力。

幼兒舞蹈的相對(duì)獨(dú)立性和獨(dú)特性，決定了舞蹈教學(xué)必須不斷更新教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容等，創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)科學(xué)快樂的教學(xué)，不斷地完成鮮活的超越，所以一名幼兒舞蹈教師自我完善能力的提高是非常重要的。只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)。

（2.5）努力提高幼兒舞蹈教師的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)。

綜合知識(shí)的增長(zhǎng)是“快樂、健康、安全”的教學(xué)課堂的保證，一名合格的幼兒舞蹈老師必須很好掌握有關(guān)幼兒生理、心理特征的知識(shí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性，必須有選擇地學(xué)習(xí)文學(xué)、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生等學(xué)科內(nèi)容，以提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力，并給以幼兒德智體美以及情操的教育。

2、豐富科學(xué)教學(xué)理念，提倡快樂健康安全。

即在幼兒舞蹈培訓(xùn)中以培訓(xùn)孩子優(yōu)美的體態(tài)，鍛煉孩子的身體素質(zhì)，提高孩 子對(duì)美的熱愛和欣賞等為目的進(jìn)行教學(xué)。

（1）、“快樂”即讓孩子們?cè)谖璧富顒?dòng)中感受到美德愉悅。它是吸引孩子們的重要條件，讓孩子在學(xué)習(xí)舞蹈中感到快樂，讓他們?cè)诳鞓分邢矚g舞蹈、熱愛舞蹈、認(rèn)知舞蹈。讓課堂成為孩子們的樂園。而不要成為成人的競(jìng)爭(zhēng)工具，演出也不可成為取悅成人的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮裉斐錆M競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里有一片愉悅自己的快樂天地。

（2）、“健康”即要有選擇性的學(xué)習(xí)舞蹈，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行德智體美及情操的教育。這就要求一定要選擇健康向上的舞蹈活動(dòng)，不要過(guò)早接觸超出自身年齡的舞種、情感和方式，要把舞蹈變成凝聚團(tuán)體精神、活潑向上、構(gòu)成開朗性格、強(qiáng)健體魄的活動(dòng)，要在舞蹈學(xué)習(xí)中挖掘孩子的藝術(shù)潛力，增強(qiáng)集體主義、團(tuán)隊(duì)主義精神和組織紀(jì)律性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思維、不斷向上的自信心和毅力。

（3）、“安全”即要接受合格舞蹈教師的科學(xué)和正確的教學(xué)訓(xùn)練，抵制急功近利、拔苗助長(zhǎng)的技能型訓(xùn)練。以保證孩子的正常生長(zhǎng)發(fā)育，避免一切對(duì)孩子生理和心理的傷害。

3、培養(yǎng)舞蹈理論人才，充實(shí)舞蹈教學(xué)教材。

在剖析幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的原因時(shí)，我曾提到幼兒舞蹈學(xué)習(xí)書籍與教材的缺乏是幼兒舞蹈理論建設(shè)的滯后。而舞蹈理論建設(shè)滯后的根本原因就是理論人才的 滯后，所以努力培養(yǎng)了解幼兒心理生理特征的舞蹈理論人才是充實(shí)幼兒舞蹈教學(xué)教材的重中之重。因?yàn)閷I(yè)舞蹈理論人才缺乏孩子們的“思想”與“語(yǔ)言”，而基層的舞蹈藝術(shù)教師們又在舞蹈理論知識(shí)的掌握上有所欠缺，并且在舞蹈書籍的創(chuàng)新形式上不夠大膽：

（1）、在全國(guó)開設(shè)有舞蹈專業(yè)的各高校，設(shè)置專門的舞蹈理論專業(yè)，并在此專業(yè)學(xué)習(xí)中設(shè)置有關(guān)幼兒、少兒心理與生理的課程。以培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)全面的專業(yè)的舞蹈理論人才。

（2）、對(duì)基層舞蹈教室進(jìn)行集中地舞蹈理論培訓(xùn)，或是由教育部門定期組織考試，以提高其舞蹈的理論水平。

在培養(yǎng)大量人才的基礎(chǔ)上，我們就要鼓動(dòng)教育工作者、舞蹈工作者們開發(fā)一些切實(shí)可行的、科學(xué)性、系統(tǒng)性的舞蹈教材和適合幼兒的舞蹈讀物，大力構(gòu)建一個(gè)較為充實(shí)的舞蹈理論系統(tǒng)。具體說(shuō)來(lái)有兩點(diǎn):第一，可編配專門的舞蹈教材，12 有求根據(jù)幼兒年齡、文化層次的不同，在編排內(nèi)容上有所側(cè)重，從而體現(xiàn)出不同的年齡特點(diǎn)，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，如3—5歲的幼兒可以編配以游戲、觀賞舞蹈圖畫為特色的舞蹈書，6—7歲可以加適當(dāng)文字以漫畫形式編配一些以舞蹈知識(shí)介紹為主的書，書的內(nèi)容要具有開放和綜合性。第二，可開發(fā)大量的、經(jīng)典的視聽教材，以便于幼兒全方位的感受舞蹈文化藝術(shù)。

結(jié)論

本人雖然是一名學(xué)生，但從事幼兒舞蹈教學(xué)已有四年，從零開始到現(xiàn)在擁有自己小小的培訓(xùn)班，期間由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不懂幼兒生理心理學(xué)，所以走了很多彎路，付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間去發(fā)掘與探索。在前行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了幼兒舞蹈教學(xué)中還存在著諸多的問題，所以才有了反思與探討。

在這篇文章里，我花了較大的篇幅來(lái)闡述幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問題，并對(duì)其產(chǎn)生原因進(jìn)行了較深的剖析，最后從目前的幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)際問題出發(fā)提出了一些解決問題的方法。但是，我有的只是一些初步的框架上的探討，很多問題還僅局限在理論上的設(shè)想上而對(duì)于這些具體的實(shí)施策略還需要經(jīng)過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐去完善探討，因此還有待廣大幼兒舞蹈教育工作者、舞蹈工作者在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)、豐富與發(fā)展。其次，由于篇幅的限制，本文對(duì)改變幼兒舞蹈教學(xué)中若干問題的對(duì)策論述的并不是很全面，有些策略的論述甚至還比較呆板和稚嫩。另外，由于能力與經(jīng)驗(yàn)的限制，本文在論述中肯定會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，或呈現(xiàn)出一些不成熟的思想，這都需要廣大教育同行、老師、朋友多多批評(píng)與指正。

對(duì)照我國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，我感覺幼兒舞蹈教育教學(xué)是一條充滿挑戰(zhàn)的艱辛之路，希望我們廣大幼兒舞蹈教育工作者、舞蹈工作者能團(tuán)結(jié)一心，共同開創(chuàng)幼兒舞蹈教育事業(yè)美好的明天！

注釋

[1] 路鑰.淺談?dòng)變何璧竼⒚山逃?2004年版第280期

[2] 王波.因材施教在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用.2005年版舞蹈總第288期 [3] 李酉媛.對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)建議.2006年版舞蹈總第303期

[4] 吳勝彪.選材.教學(xué).創(chuàng)作-----談?dòng)變何璧杆囆g(shù)教育的幾個(gè)問題.2007年版舞蹈總第305期 [5] 寸待卿.走、跑、跳——關(guān)于幼兒舞蹈課教學(xué).2005年版舞蹈總第288期

參考文獻(xiàn)

1.付強(qiáng)，高斯奧.素質(zhì)教育與舞蹈藝術(shù)教育[J].瓊州大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.2.王波.因材施教在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)，2005.3.寸待卿.走、跑、跳——關(guān)于幼兒舞蹈課教學(xué)[J].中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)，2005.4.郭子徽.兒童舞蹈[M].北京：人民教育出版社，1993.5.李酉媛.對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)，2006.6.歐建平．默斯．堪寧漢的舞蹈思想及編舞方法［J］．文藝研究，1986． 7.路鑰.淺談?dòng)變何璧竼⒚山逃齕J].中國(guó)報(bào)刊雜志全文，2004.8.張燕萍.幼兒舞蹈創(chuàng)編[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2003.9.呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，2000.10.王繼恩.幼兒舞蹈培訓(xùn)中家長(zhǎng)心理的揣測(cè)與影響[J].中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)，2006.11.鄭佳珍，朱炳昌.幼兒舞蹈教育指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2006

致 謝

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將劃上句點(diǎn)?；厥孜业乃囆g(shù)學(xué)習(xí)之路，由衷地對(duì)母校、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)朋友們心存感恩。感謝湖南城市學(xué)院給了我良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠在藝術(shù)的殿堂里自由地吮吸藝術(shù)的精華，實(shí)現(xiàn)我青春的夢(mèng)想。感謝我的導(dǎo)師徐曉燕老師給予我學(xué)習(xí)上的教誨和生活上的幫助，論文的順利完成，離不開她方方面面的指導(dǎo)和學(xué)術(shù)建議，是她的藝術(shù)修養(yǎng)不斷開闊著我的專業(yè)視野，樹立我端正的藝術(shù)品行。感謝我藝術(shù)求學(xué)道路上的各位老師、同學(xué)，是你們對(duì)我無(wú)私的幫助使得我的藝術(shù)道路越走越寬。感謝給予我精神支持的父母,感謝所有在我求學(xué)道路上關(guān)心和幫助我的朋友們！本人在寫作該論文時(shí)，試圖本文試圖從教師、培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)三個(gè)方面分析其原因，并提出對(duì)策，以期能改變現(xiàn)狀，使幼兒舞蹈教育充分發(fā)揮其功能與作用。但是由于本人理論水平有限，難免有遺漏和不足之處，還望老師和同學(xué)們不吝賜教、批評(píng)指正。

第二篇：少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

篇一：少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

銀河培訓(xùn)學(xué)校少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉 下腰 壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成

5、配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

● 少兒舞蹈培訓(xùn)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度表

、、中級(jí)幼兒舞蹈教案 第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容 1）課前熱身游戲 2）芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學(xué)步驟 1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2）第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。教學(xué)大綱

一：

1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。

2、考級(jí)一：走步：大蘋果 二：

1、手背位置、手背動(dòng)作。

2、保護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑 三：

1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

2、小鐘，小腳 四：

1、正步位，小八字位，大八字位。

2、擦玻璃

五：

1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。

2、小鳥的歌，伸手六：

1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

2、小白兔

篇二：幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期

適齡寶貝：3-6歲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做

到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強(qiáng)孩子對(duì)音樂律動(dòng)的感覺，提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養(yǎng)孩子舞臺(tái)感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、節(jié)奏訓(xùn)練

2、基本功訓(xùn)練

3、幼兒成品舞蹈編排

4、舞臺(tái)感訓(xùn)練

舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、基訓(xùn)部分地面：

1、勾繃腳組合拍手（訓(xùn)練目的：腳的靈活與后背直立）

2、吸伸腿組合（訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延伸感）

3.、前壓腿組合（訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性）

4、青蛙趴（訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ)）

5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓(xùn)練目的：腰的柔韌性）（輔助練習(xí)：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）

二、中間：

1、走步與拍手組合（訓(xùn)練目的：沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練）

2、蹦跳步組合（訓(xùn)練目的：訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位）

3、頭與肩的動(dòng)作組合（訓(xùn)練目的：正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性）

4、站的練習(xí)（改變自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、成品舞蹈

《快樂的我》

計(jì)劃在（18節(jié) 課）完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練

幼兒舞蹈班教學(xué)

一、舞蹈教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣，提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

2、掌握簡(jiǎn)單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動(dòng)作基本準(zhǔn)確。

3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的個(gè)性。

4、增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

5、培養(yǎng)幼兒初步的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。

基本功訓(xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力、動(dòng)作的靈敏性。

中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練： 身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，幼兒基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。

三、民族民間舞、幼兒舞訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)藏族舞、漢族舞、新疆舞等。

2、理解幼兒舞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本步法、手位，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈3-4個(gè)。

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)歷來(lái)十分重視幼兒的教育，主張教育應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要方面。

幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內(nèi)容的，以培養(yǎng)正確的思想、情感、行為，傳授最基本的知識(shí)、技能為目的，使其在學(xué)齡前接受教育的過(guò)程中，獲得全面發(fā)展。

幼兒舞蹈是每個(gè)幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以增強(qiáng)體質(zhì)、建立正確的身體姿勢(shì)概念，把握基本舞蹈動(dòng)作，塑造健美的形體，促進(jìn)身體全面均衡地發(fā)育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學(xué)內(nèi)容也就比較輕易安排了。

幼兒舞蹈教學(xué)的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒的舞蹈愛好，發(fā)展幼兒對(duì)舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃具體做法是：

(一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方位的練習(xí)

采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒判定力和反應(yīng)能力的目的。

(二)形體 練習(xí)

形體練習(xí)主要是對(duì)幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基本來(lái)用把桿練習(xí)、把下姿態(tài)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。

(三)律動(dòng)練習(xí)

律動(dòng)練習(xí)實(shí)際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各種簡(jiǎn)單的、典型性的舞蹈動(dòng)作為手段，根據(jù)不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化來(lái)做不同的律動(dòng)性的練習(xí)，它既可以是單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)作連接成的律動(dòng)組合練習(xí)，這種律動(dòng)組合，就是一個(gè)小舞蹈組合。由于幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲憊，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn)，所以，幼兒的律動(dòng)組合不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)以簡(jiǎn)單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進(jìn)行形象思維和愛模仿的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以形象生動(dòng)地編排一些模擬動(dòng)作的律動(dòng)組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動(dòng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)事物的形象特征。

(四)歌伴舞

幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)歌唱或表演歌唱當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡(jiǎn)單、形象的舞蹈基本動(dòng)作，就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對(duì)歌曲的理解，并能培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂的形象表達(dá)能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培養(yǎng)幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。

(五)集體舞

篇三：少兒舞蹈(初級(jí))教學(xué)計(jì)劃于初級(jí)教程

少兒舞蹈（初級(jí)）教程

vs前三周（教學(xué)內(nèi)容大致相同少數(shù)變動(dòng)環(huán)節(jié)也一并予以列出）

篇四：幼兒舞蹈啟蒙班教學(xué)計(jì)劃

幼兒舞蹈啟蒙班教學(xué)計(jì)劃

教師：廖莎莎

一、教學(xué)目的啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、好奇心強(qiáng)、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對(duì)舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強(qiáng)孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

2、認(rèn)識(shí)身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

3、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

4、能按照音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學(xué)內(nèi)容安排

1、活動(dòng)部分

第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂，通過(guò)快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓(xùn)練

簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合 a、認(rèn)識(shí)身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識(shí)雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過(guò)示范和糾正動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識(shí)，d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時(shí)見到的小動(dòng)物，跟著音樂進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動(dòng)作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合基訓(xùn)組合：

1、手位

2、擴(kuò)指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

學(xué)習(xí)中國(guó)舞二級(jí)考級(jí)教材

學(xué)習(xí)一個(gè)成品舞

通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的舞蹈知識(shí)，在音樂中能自己獨(dú)立完成舞蹈動(dòng)作，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和各方面的能力。篇五：幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

2012下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

新的學(xué)期已進(jìn)入正軌，通過(guò)前幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我有了明確的工作目標(biāo)，以至更清晰地朝著計(jì)劃去實(shí)施。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合各班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開展工作

一、教育教學(xué)方面

1、本學(xué)期著重進(jìn)行舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

2、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，以后要特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我可以逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我會(huì)將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授新舞蹈時(shí)，我要注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí)，我會(huì)先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我要注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅

度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。

二、保教教學(xué)方面:

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)大風(fēng)車幼兒保教制度，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)完整兒童。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與舞蹈教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)及其他工作安排,努力嘗試其他教學(xué),讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

4、配合各班老師抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

三、家園共育方面:

1、在園里有家長(zhǎng)參與的活動(dòng)時(shí)，熱情接待家長(zhǎng)，同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。

3、如遇特殊情況及時(shí)向各班老師匯報(bào)，同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系。

五、提高自身的教學(xué)素質(zhì)方面：

1、多看一些幼兒舞蹈教育視頻和文章，吸取舞蹈教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

2、學(xué)習(xí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。

然而作為新教師的我正處在幼兒教師生涯的起跑線上，猶如剛出生的太陽(yáng)，光線不夠強(qiáng)烈，但給人以最大的希望，努力綻放出最?yuàn)Z目的光芒。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高，迅速使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大風(fēng)車?yán)蠋煛?/p>

第三篇：2016少兒舞蹈邀請(qǐng)函

2016少兒舞蹈邀請(qǐng)函

少兒舞蹈邀請(qǐng)函 尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！隨著我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，書法作為民族文化的瑰寶受到各種社會(huì)機(jī)構(gòu)的重視。教育部考試中心面向全國(guó)書畫學(xué)習(xí)者和愛好者專門展開了正規(guī)的中國(guó)書畫等級(jí)考試。練習(xí)書法，不僅可以提高基本的書寫技能，還能提高審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。書法應(yīng)該從娃娃抓起,讓孩子遠(yuǎn)離電腦和電子游戲，減少這些對(duì)孩子心靈的污染。歐陽(yáng)詢母親鄭氏以荻草稈當(dāng)筆，鋪沙當(dāng)紙，“畫荻教子”，我們希望有越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠重視對(duì)孩子的書法教育。弘文閣少兒書法培訓(xùn)班以宿州書畫藝術(shù)交流中心為依托，以宿州學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的為對(duì)接單位，任課老師均是高校在職老師，本著一切為孩子服務(wù)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和嚴(yán)格的科學(xué)培訓(xùn)。我們真誠(chéng)邀請(qǐng)您和您的孩子一起來(lái)弘文閣參加少兒書法試聽課的活動(dòng)。課程安排：少兒軟筆書法班免費(fèi)試聽課 招生對(duì)象：4-14歲的零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ)的書法學(xué)習(xí)者和愛好者。家長(zhǎng)與孩子可以一同上課，試聽滿意，報(bào)名暑假書法課程，免費(fèi)贈(zèng)送5至6月份的書法課程。

上課時(shí)間：2016年5月17日上午9：00（本周六上午九點(diǎn)，請(qǐng)?zhí)崆鞍胄r(shí)到，中心有書畫展面向公眾開放，另有精美小禮品贈(zèng)送）

電話：0557-3665111 *** 咨詢qq：2244849246 地址：宿州市書畫藝術(shù)交流中心宿州市紡織東路349號(hào)（原小灶王）乘坐公交車18路、22路、28路，到豐源小區(qū)站下。少兒舞蹈邀請(qǐng)函 [篇2] 親愛的家長(zhǎng)們： 你們好！

我們于本周六下午2：30開始舉行少兒英語(yǔ)免費(fèi)體驗(yàn)公開課活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)帶上你們的 孩子一起體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的魅力，一起來(lái)度過(guò)一個(gè)快樂的下午吧！會(huì)有驚喜等著你們哦！

體驗(yàn)地點(diǎn)：芳村工人文化宮 中大星城少兒英語(yǔ)學(xué)校 少兒舞蹈邀請(qǐng)函 [篇3] 尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的小寶寶們： 您一定記得寶寶第1次開口叫“爸爸、媽媽”時(shí)的帶給您的興奮、寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)的愉悅，但是寶寶什么時(shí)候開始學(xué)英語(yǔ)才是最合適的？又不會(huì)產(chǎn)生母語(yǔ)與英語(yǔ)的沖突呢？ 來(lái)聽聽少兒教育專家是怎么講的吧！

新年伊始，北京新東方泡泡少兒英語(yǔ)聯(lián)手紅孩子，為您提供專業(yè)的兒童英語(yǔ)教育知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)全面了解兒童教育關(guān)鍵期的語(yǔ)言教育方法。

講座主題——幼兒語(yǔ)言全面發(fā)展，將于##2016年1月27日在京隆重舉行，屆時(shí)還將有幼兒教育專家李培美、新東方泡泡少兒英語(yǔ)明星教師將親臨現(xiàn)場(chǎng)為您講授孩子關(guān)鍵期的成長(zhǎng)教育知識(shí)，同時(shí)，您和您的寶寶還可以參與到我們的現(xiàn)場(chǎng)游戲中來(lái)，讓您和您的寶寶共同擁有一個(gè)健康快樂的周末。在此，我們誠(chéng)摯地向您發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)您帶您的寶寶一同前來(lái)參與。屆時(shí)恭候您的光臨。

活動(dòng)主題如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言（母語(yǔ)、英語(yǔ)）智慧 活動(dòng)時(shí)間2016年1月27日下午2點(diǎn)--4點(diǎn)30 活動(dòng)地點(diǎn)北京新東方學(xué)校502教室（北京市海淀區(qū)海淀中街6號(hào) 新東方大廈）活動(dòng)對(duì)象（2-7歲）的適齡兒童 邀請(qǐng)嘉賓李培美 幼兒教育專家 新東方泡泡少兒英語(yǔ)明星教師 ##預(yù)約電話82628650轉(zhuǎn)11或12（注：僅限30人，預(yù)報(bào)從速）活動(dòng)介紹：

14：00 ~14：30來(lái)賓簽到

14：30 ~14：45新東方pop明星教師warm up活動(dòng) 14：45 ~15：20紅孩子教育專家講座 答家長(zhǎng)問 15：20 ~15：40新東方pop少兒英語(yǔ)demo課展示 15：40 ~16：20親子互動(dòng)游戲、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng) 16：20 ~16：30活動(dòng)結(jié)束 專家簡(jiǎn)介： 李培美老師

榮獲稱號(hào)：北京市幼兒園特級(jí)教師、北京市勞動(dòng)模范、北京市三八紅旗手 榮獲獎(jiǎng)勵(lì)：中國(guó)教育學(xué)會(huì)“金鑰匙獎(jiǎng)” 發(fā)表專著：《怎樣發(fā)展幼兒的思維》、《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)》、《新編幼兒數(shù)學(xué)游戲》、《故事操作材料》等。

專題研究：“幼兒口語(yǔ)能力的培養(yǎng)”、“幼兒引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)研究”、“幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)研究”、“兒童文學(xué)教育研究”、“數(shù)學(xué)整合活動(dòng)研究”、“看圖講述活動(dòng)研究”等。發(fā)表文章：

在各類刊物上發(fā)表文章八十篇以上，主要是：幼兒園教育研究文章、家庭教育文章 童話故事等。

李培美老師從事幼兒教育工作40年，培養(yǎng)了數(shù)千名兒童，具有豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。后進(jìn)入教育科學(xué)研究所，從事幼兒教育科學(xué)研究近10年，主要進(jìn)行幼兒智力開發(fā)的專題研究，取得多項(xiàng)研究成果，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，其中對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的研究比較突出，發(fā)表了多篇理論專著，獲得良好評(píng)價(jià)。

小寶寶們，還等什么，快來(lái)報(bào)名參加吧！還有驚喜大獎(jiǎng)等你拿噢！北京新東方泡泡少兒英語(yǔ) 紅孩子兒童教育頻道 2016年1月19日

第四篇：少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃1

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5—10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞（民族舞）基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組合共6個(gè)，2個(gè)完整的舞蹈片段，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

舞蹈片段分為：民族舞一個(gè)。流行舞爵士舞一個(gè)。

四、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉下腰壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的.模仿老師的動(dòng)作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

五、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

5、配合音樂，完成組合。

六、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

附：

教學(xué)大綱

一：

1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。

2、正步位，小八字位，大八字位

二：

1、手背位置、手背動(dòng)作。雙手位

三：

1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

四：

1、波浪。

2、擦玻璃

3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

五：

1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。

2、平踏步，橫移步，自然走

六：

1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕

七：

1、把上彎腰。含胸，展胸

2、自編舞蹈

八：

1、把上基本訓(xùn)練

2、走步和敬禮，

九：

1、手位和前旁大踢腿

十：

1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走

2、游戲：小火車。

十一：

1、提腰，松腰。

2小鳥飛。

十二：

1、推指，繞腕，吸腿走，碎步

2、半蹲，踮腳，蛙跳走

十三：

1、前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時(shí)交給單位。

教學(xué)需求

地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿

壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿

把桿材質(zhì)—水曲柳木，原木色直徑51MM左右，內(nèi)有2.2CM直徑彈簧鋼貫穿價(jià)格：

2米（含支架）350

3米（含支架）390

4米（含支架）430

舞蹈鞋軟底練功鞋

價(jià)格：10元/雙

顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃2

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級(jí)左右的學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，提高學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫、豎叉、下腰、壓腿）完成。

2、模仿手段（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）步驟：

（1）教授正確的把握壓腿方法；

（2）教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

（3）口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

（4）口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

（5）配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的'訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講

解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加

大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力，全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想:

民族舞蹈是兒童喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿足，還能讓孩子們了解少數(shù)民族的風(fēng)俗和文化。少兒民族舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)，也很符合孩子通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，孩子們常常依靠豐富的`想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒民族舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物?？赏ㄟ^(guò)舞蹈的具體形象來(lái)認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。為了幫助孩子很好地借助舞蹈表現(xiàn)自己，提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們身心和諧、健康的發(fā)展，我們開設(shè)民族舞蹈活動(dòng)小組，并選取了一系列的內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能，促進(jìn)兒童身心愉快的發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)：

1、舞蹈教學(xué)是促進(jìn)少兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之

一。舞蹈教育形象、生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)，是孩子十分喜愛、易于接受的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育適合少兒的發(fā)育成長(zhǎng)，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動(dòng)作語(yǔ)言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握舞蹈身體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，各種動(dòng)作的名稱要領(lǐng)和實(shí)際感受。從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)。發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，節(jié)奏感。訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度，力度，開度。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈動(dòng)作與情感表達(dá)的一致性。

三、活動(dòng)形式：

1、教師采取示范講解動(dòng)作,逐個(gè)輔導(dǎo)的方法。

2、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

3、采用學(xué)生互幫,好學(xué)生示范的方法進(jìn)一步提高水平。

4、活動(dòng)間可加入小游戲,寓教于樂，提高學(xué)習(xí)效率。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。

四、活動(dòng)安排

第一階段

1、學(xué)習(xí)基本手位（包括手型）和腳位（勾繃腳地面練習(xí)）。

2、基本步伐、眼部訓(xùn)練

第二階段 藏族舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練

1、上肢基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、下肢基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、顫踏動(dòng)律訓(xùn)練。

第三階段 蒙族舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練

1、手型訓(xùn)練。

2、基本動(dòng)作：硬腕、柔肩、硬肩聳肩等。

3、腳位訓(xùn)練。

4、基本舞步：平步、踏踮步、馬步。

5、舞步組合創(chuàng)編。

6、學(xué)習(xí)《草原英雄小姐妹》。

第四階段 白族舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練

1、基本舞步訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)白族舞蹈《啊咧咧》。

第五階段 民族舞創(chuàng)編

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的各民族基本動(dòng)作。

2、用《最炫民族風(fēng)》來(lái)伴奏進(jìn)行創(chuàng)編。

第六階段 彝族舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練

1、基本舞步訓(xùn)練。

2、教學(xué)《七月火把節(jié)》。

3、教學(xué)疊腳舞。（1—8腳）

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃4

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級(jí)左右的學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)愛好為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，身體各個(gè)部份軟開度練習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動(dòng)作調(diào)和能力為練習(xí)重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)作及小的舞蹈組合練習(xí)，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)應(yīng)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所進(jìn)步，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作)

3、表現(xiàn)力(舞蹈蹈小組合要有一定的表情，自信)

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的`教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)(10分鐘)步驟：(1)教授正確的掌控壓腿方法;(2)教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍;(3)口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí);(4)口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成;(5)配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行練習(xí)。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)身上的每個(gè)關(guān)節(jié)，每寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講

解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的練習(xí)階段，在之前課程的基礎(chǔ)上，大量加

大組合的練習(xí)，同時(shí)還要不斷鞏固溫習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)步舞蹈表現(xiàn)力，全面的溫習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒舞蹈班教學(xué)進(jìn)度：

第一周：1、學(xué)習(xí)基本方位，手位，腳位。

2、基本功練習(xí)。

第二周：1、學(xué)習(xí)組合手位。

2、基本功練習(xí)。

3、舞蹈小游戲。

第三周：1、節(jié)奏練習(xí)。

2、學(xué)組合勾繃腳。

3、學(xué)習(xí)壓腿方法。

第三周：1、基本功練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)舞蹈組合。

第四周：1、溫習(xí)學(xué)過(guò)的組合。

2、學(xué)習(xí)新組合波浪。

3、學(xué)習(xí)小舞蹈。

第五周：1、加強(qiáng)基本功練習(xí)。

2、排練舞蹈。

第六周：1、溫習(xí)、鞏固組合和基本功。

2、加強(qiáng)舞蹈排練

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

1、緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位同學(xué)的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為同學(xué)的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)豐厚的生產(chǎn)點(diǎn)。

2、關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差別和不同需求，關(guān)注同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。維護(hù)同學(xué)的好奇心、求知欲，充沛激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)小朋友健康而有特色地生長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

1、使同學(xué)正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。

2、對(duì)隊(duì)員們要求基功達(dá)到下叉，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長(zhǎng)時(shí)間。

3、對(duì)個(gè)別素質(zhì)好的隊(duì)員在技巧方面可加深一些，同時(shí)學(xué)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、初步掌握舞蹈的基本動(dòng)作，使同學(xué)建立正確的動(dòng)作技術(shù)，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、發(fā)展同學(xué)各項(xiàng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)。

4、培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能。

四、活動(dòng)特色：

1、把同學(xué)的`差別作為一種資源來(lái)開發(fā)，開設(shè)形體活動(dòng)小組。

2、由培養(yǎng)特長(zhǎng)向啟發(fā)發(fā)明延伸。著眼培養(yǎng)同學(xué)挑戰(zhàn)困難，開拓進(jìn)取的精神。

3、讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得自信。課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的同學(xué)，在藝術(shù)活動(dòng)中獲得了勝利的機(jī)會(huì)，改變了小朋友被動(dòng)的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和勝利欲。

4、讓活動(dòng)勝利小朋友享受生命的時(shí)空。我們的藝術(shù)課堂充溢了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充溢著蓬勃的生機(jī)。

五、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）

1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對(duì)比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等：

2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、、分組教學(xué)等

六、活動(dòng)布置：

1、定時(shí)活動(dòng)。

2、活動(dòng)規(guī)劃。每次活動(dòng)前點(diǎn)名，活動(dòng)中同學(xué)積極性高漲，活動(dòng)后有記載，有效果積累。

3、不時(shí)交流和研討?？偨Y(jié)得與失，借鑒勝利的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)豐富完善，提升教育與活動(dòng)的藝術(shù)，使特色更鮮明。

七、活動(dòng)內(nèi)容布置：

1、第一月教會(huì)同學(xué)正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。

2、第二個(gè)月要求全體隊(duì)員都能在輔導(dǎo)員的訓(xùn)練下基功達(dá)到下叉，對(duì)個(gè)別軟度不好的隊(duì)員可加深練習(xí)，訓(xùn)練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓(xùn)練、腿部的訓(xùn)練的撩腿、彈腿、踢腿。

3、第三個(gè)月要求隊(duì)員在能夠下叉的基礎(chǔ)上再加深一步下腰。同時(shí)學(xué)一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

4、第四個(gè)月訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，同時(shí)要學(xué)一些簡(jiǎn)單的兒童舞蹈。

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃6

一、教學(xué)目的

啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、好奇心強(qiáng)、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對(duì)舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強(qiáng)孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

2、認(rèn)識(shí)身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

3、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

4、能按照音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學(xué)內(nèi)容安排

1、活動(dòng)部分

第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂，通過(guò)快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓(xùn)練

簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

A、認(rèn)識(shí)身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識(shí)雙手和雙腳的'左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，B、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，C、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過(guò)示范和糾正動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識(shí)，D、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時(shí)見到的小動(dòng)物，跟著音樂進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的想象力，E、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動(dòng)作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合

基訓(xùn)組合：

1、手位

2、擴(kuò)指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

12學(xué)習(xí)中國(guó)舞二級(jí)考級(jí)教材

13學(xué)習(xí)一個(gè)成品舞

通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的舞蹈知識(shí)，在音樂中能自己獨(dú)立完成舞蹈動(dòng)作，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和各方面的能力。

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃7

根據(jù)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，充分考慮到中學(xué)生的生理特性，并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起，以情趣表演為主提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣和注意力。在舞蹈標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的前提下分為兩部分教授，一部分為舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，一部分為表演性組合。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排如下：

一、輔導(dǎo)老師：

xxx

二、教學(xué)目的：

為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)我校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的音樂氛圍，我校特成立了舞蹈興趣小組，在通過(guò)每周兩次的訓(xùn)練以后，使學(xué)生初步了解、掌握舞蹈的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)接觸舞蹈，注意自己的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣愛好，同時(shí)也對(duì)舞蹈、音樂方面表演人才所必備的身體素質(zhì)和能力，以及對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解，為今后我校學(xué)生在舞臺(tái)表演方向奠定良好的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力。

2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。

3、培養(yǎng)孩子聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自?shī)矢小?/p>

4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

三、教學(xué)措施：

舞蹈興趣小組的活動(dòng)必須與音樂教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的.意義和作用。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻陌l(fā)展。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。

3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過(guò)度。

2、地面訓(xùn)練

中學(xué)生的生理特點(diǎn)是穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動(dòng)作的根本點(diǎn)，所以要運(yùn)用平整的地板來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行軟度和開度的訓(xùn)練，主要措施有：

(1)勾繃腳、壓腿

(2)頭、肩的開度

(3)耗半腰、仰臥挑胸腰、波浪腰

(4)正步吸腿、雙吸腿、團(tuán)身吸腿

(5)躺地45度前踢腿

(6)躺地45度旁踢腿

(7)躺地45度踢后腿

(8)躺地前90度吸抬腿

(9)躺地旁90度吸抬腿

3、中間訓(xùn)練

(1)正步半蹲

(2)正步半腳尖加壓腳跟

(3)正步吸腿

(4)手臂練習(xí)

(5)繃腳走步

(6)踏點(diǎn)步

(7)后踢步

(8)橫磋步

(9)原地吸腿步

(10)前后點(diǎn)地走

4、采用音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的多種器官，提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、將學(xué)生舞蹈形象化，通過(guò)形成有趣的故事或者舞蹈造型來(lái)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)為演出比賽做準(zhǔn)備。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

周一、三、五早6:30-7:20

周二、五下午第七節(jié)課地點(diǎn)：智源教學(xué)樓一樓舞蹈室

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃8

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)與藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物。舞蹈老師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一起為少兒的未來(lái)著想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性。我們的教學(xué)理念是變被動(dòng)的練功轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達(dá)到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、與教學(xué)任務(wù)

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

本課程的教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)。

二、具體教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2、跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。

3、對(duì)事物的動(dòng)態(tài)與舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂于參與自?shī)市缘膬和w活動(dòng)。

4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的`姐妹關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)與要求

1、動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運(yùn)用。

2、跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。

3、樂于通過(guò)舞蹈表達(dá)自己情感。

4、集體配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確。

（1）意識(shí)到在生活中注意自己體態(tài)語(yǔ)言行為美。

（2）觀賞舞蹈表演，簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一教學(xué)單元

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度與節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

一是理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)識(shí)別舞蹈圖譜

二是舞蹈的基本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。

三是教學(xué)進(jìn)度

片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)）

第一課時(shí)（第一周）基本動(dòng)作練習(xí)

第二課時(shí)（第三周）完成“準(zhǔn)備段，第一舞段”

第三課時(shí)（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”

第四課時(shí)（第七周）綜合訓(xùn)練，動(dòng)作提高

片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)）

第一課時(shí)（第九周）完成“準(zhǔn)備舞段”教學(xué)

第二課時(shí)（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學(xué)

第三課時(shí)（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)

第四課時(shí)（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)

第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報(bào)

注：每個(gè)學(xué)期讓孩子學(xué)會(huì)并掌握一個(gè)舞曲，能獨(dú)立隨音樂跳舞。每個(gè)舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃9

通過(guò)上學(xué)期的舞蹈興趣班教授的內(nèi)容，我充分考慮到小學(xué)生的生理特性，并結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起，把中國(guó)舞等級(jí)考試的內(nèi)容與情趣舞的內(nèi)容相結(jié)合，以情趣表演為主提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣和注意力。在舞蹈標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的前提下分為兩部分教授，一部分為舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，一部分為表演性組合?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校組建了電子琴興趣小組，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開展。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員來(lái)自一二年級(jí)。由于本學(xué)期加入的學(xué)生較小，無(wú)基礎(chǔ)且也無(wú)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)因此，我們將從多方面啟發(fā)、開導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在形體、氣質(zhì)上的自我審美能力，并使學(xué)生自身體現(xiàn)出一種對(duì)舞蹈的熱愛，從而愉快地進(jìn)行訓(xùn)練和舞蹈。

三、活動(dòng)設(shè)想

豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

四、活動(dòng)措施

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。

2、熱身運(yùn)動(dòng);在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過(guò)度。

3、地面訓(xùn)練：兒童的生理特點(diǎn)是人小穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動(dòng)作的根本點(diǎn)，所以要運(yùn)用平整的地板來(lái)幫助孩子們進(jìn)行軟度和開度的訓(xùn)練，主要措施有：

(1)腳背和膝蓋的訓(xùn)練

(2)肩的開度和前腿的軟度訓(xùn)練

(3)旁腰和旁腿的'軟開度訓(xùn)練

(4)胸腰和腹肌的訓(xùn)練

(5)脊椎和胯骨的訓(xùn)練

(6)胯部和臀部的訓(xùn)練

(7)胯部和腿部的綜合訓(xùn)練

(8)節(jié)奏和方位的訓(xùn)練

(9)后腿和背肌的訓(xùn)練

(10)踢腿和力量的練習(xí)

4、能夠隨著音樂做動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、排練幾個(gè)舞蹈，通過(guò)這些組合來(lái)鍛煉學(xué)生，同時(shí)為演出比賽做準(zhǔn)備

6、學(xué)習(xí)一部分少數(shù)民族的舞蹈。

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃10

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級(jí)左右的學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)愛好為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，身體各個(gè)部份軟開度練習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動(dòng)作調(diào)和能力為練習(xí)重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的'站位，舞姿，動(dòng)作及小的舞蹈組合練習(xí)，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)應(yīng)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所進(jìn)步，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作)

3、表現(xiàn)力(舞蹈蹈小組合要有一定的表情，自信)

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)(10分鐘)步驟：

(1)教授正確的掌控壓腿方法;

(2)教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍;

(3)口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí);

(4)口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成;

(5)配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行練習(xí)。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)身上的每個(gè)關(guān)節(jié)，每寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的練習(xí)階段，在之前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的練習(xí)，同時(shí)還要不斷鞏固溫習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)步舞蹈表現(xiàn)力，全面的溫習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒舞蹈班教學(xué)進(jìn)度：

第一周：

1、學(xué)習(xí)基本方位，手位，腳位。

2、基本功練習(xí)。

第二周：

1、學(xué)習(xí)組合手位。

2、基本功練習(xí)。

3、舞蹈小游戲。

第三周：

1、節(jié)奏練習(xí)。

2、學(xué)組合勾繃腳。

3、學(xué)習(xí)壓腿方法。

第三周：

1、基本功練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)舞蹈組合。

第四周：

1、溫習(xí)學(xué)過(guò)的組合。

2、學(xué)習(xí)新組合波浪。

3、學(xué)習(xí)小舞蹈。

第五周：

1、加強(qiáng)基本功練習(xí)。

2、排練舞蹈。

第六周：

1、溫習(xí)、鞏固組合和基本功。

2、加強(qiáng)舞蹈排練

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃11

為搞好學(xué)校音樂舞蹈工作，落實(shí)學(xué)校全面發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的精神，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)一批音樂舞蹈素質(zhì)較高的人才，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生自身綜合能力的提高，以便為以后各級(jí)的比賽能取得優(yōu)異的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)，本學(xué)期學(xué)校舞蹈隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃如下：

一、總?cè)蝿?wù)：

建立校舞蹈隊(duì)后，能在學(xué)生學(xué)好各課的時(shí)間下參加舞蹈訓(xùn)練，從基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，練好基本功，學(xué)好各個(gè)動(dòng)作到成品舞蹈的排練，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的專業(yè)舞蹈技能，堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練直到成品舞蹈，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)，為學(xué)校掙得榮譽(yù)。

二、訓(xùn)練原則：

1、訓(xùn)練工作中突出練毅力，不怕吃苦不怕流淚。并強(qiáng)調(diào)舞蹈基本功的練習(xí)。

2、基本功訓(xùn)練要從嚴(yán)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)。

3、訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生老師嚴(yán)密配合，抓緊時(shí)間，每一分鐘都能利用起來(lái)。

4、每天訓(xùn)練時(shí)間80分鐘。

5、實(shí)踐和看相結(jié)合，在練習(xí)的同時(shí)還要看好的舞蹈作品，從中學(xué)習(xí)。

6、訓(xùn)練的過(guò)程中，要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求。

三、訓(xùn)練時(shí)間：

周一：下午第三節(jié)課、興趣活動(dòng)課

周二：下午第三節(jié)課、興趣活動(dòng)課

周三：下午第三節(jié)課、興趣活動(dòng)課

周四：下午第三節(jié)課、興趣活動(dòng)課

四、訓(xùn)練內(nèi)容：

1、基本功訓(xùn)練。

（1）韌帶：在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作之前，最重要是把韌帶拉開，為以后學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。

（2）體力耐力：在做每個(gè)動(dòng)作都能堅(jiān)持，這就需要體力和耐力相結(jié)合。

2、在基本功基礎(chǔ)上加上舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識(shí)。

（1）中國(guó)古典舞手位，腳位。

（2）手形，手勢(shì)。

（3）勾繃腳的練習(xí)

（4）眼神，方位。

3、舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

（1）接觸簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（2）各個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)后，一一串連。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏。

（4）能較好的掌握舞蹈動(dòng)作。

（5）最后舞蹈動(dòng)作和音樂能有效的結(jié)合，達(dá)到統(tǒng)一。

4、成品舞蹈的'排練。

（1）在單個(gè)舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，加上過(guò)度動(dòng)作，使之連貫，和諧，最后成為小段舞蹈動(dòng)作。

（2）成品舞蹈的排練需要?jiǎng)幼鹘y(tǒng)一，一致，學(xué)生和學(xué)生之間的默契培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的掌握能力。

（5）成品舞蹈最后要帶入表情，情緒進(jìn)行表演。

五、技能、技巧的訓(xùn)練：

（1）除了舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練還有技巧的加入。

（2）腰部訓(xùn)練。

（3）腿部訓(xùn)練。

（4）撤手翻，前喬，后喬。

（5）簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)的訓(xùn)練。

六、二十周訓(xùn)練重點(diǎn)安排：

1、第一周：了解基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、第二周：韌帶的訓(xùn)練。

3、第三周：腿部訓(xùn)練。勾繃腳，圓場(chǎng)。

4、第四周：腰部訓(xùn)練。能自己下腰和涮腰。

5、第五周：復(fù)習(xí)腿部和腰部的訓(xùn)練。

6、第六周：腿部和腰部能協(xié)調(diào)的結(jié)合起來(lái)。

7、第七周：在基本功訓(xùn)練的同時(shí)加入少許舞蹈動(dòng)作開份。

8、第八周：復(fù)習(xí)動(dòng)作。

9、第九周：教學(xué)生單個(gè)舞蹈動(dòng)作。

10、第十周：進(jìn)行動(dòng)作之間的串聯(lián)和銜接。

11、第十一周：進(jìn)行動(dòng)作之間的串聯(lián)和銜接。

12、第十二周：練習(xí)串連后的舞蹈動(dòng)作。

13、第十三周：結(jié)合音樂練習(xí)成品舞蹈（包含串聯(lián)后的舞蹈動(dòng)作和技巧）。

14、第十四周：參加市級(jí)藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽。

15、第十五周：復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作和練習(xí)技巧。

16、第十六周：結(jié)合音樂練習(xí)成品舞蹈（包含串聯(lián)后的舞蹈動(dòng)作和技巧）。

17、第十七周：復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作和練習(xí)技巧，練習(xí)成品舞蹈。

18、第十八周：學(xué)期訓(xùn)練觀摩、總結(jié)。

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃12

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉下腰壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成

5、配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

中級(jí)幼兒舞蹈教案第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的'完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身游戲2）芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學(xué)步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授a組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合b把小朋友分組，輪流表演基本功組合c通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果

二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑

三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手

六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃13

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞（民族舞）基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組合共6個(gè)，2個(gè)完整的舞蹈片段，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

舞蹈片段分為：民族舞一個(gè)，流行舞爵士舞一個(gè)。

四、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉下腰壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

五、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

5、配合音樂，完成組合。

六、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

附：

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、正步位，小八字位，大八字位

二：1、手背位置、手背動(dòng)作。雙手位

三：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

四：1、波浪。2、擦玻璃3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、平踏步，橫移步，自然走

六：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕

七：1、把上彎腰。含胸，展胸2、自編舞蹈

八：1、把上基本訓(xùn)練2、走步和敬禮，

九：1、手位和前旁大踢腿

十：1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走2、游戲：小火車.

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮腳，蛙跳走

十三：1、前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時(shí)交給單位。

教學(xué)需求

地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿

壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿

把桿材質(zhì)—水曲柳木，原木色直徑51MM左右，內(nèi)有2.2CM直徑彈簧鋼貫穿價(jià)格：2米（含支架）350

3米（含支架）390

4米（含支架）430

舞蹈鞋軟底練功鞋

價(jià)格：10元/雙

顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想：

以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目的：

1.增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏；

2.掌握舞蹈方位、力度、感覺；

3.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性；

4.增進(jìn)學(xué)生的靈活性的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神；

5.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲；

三、基本功訓(xùn)練：

1.把桿練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的訓(xùn)練等；

2.中間動(dòng)作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓(xùn)練等；

3.舞蹈技巧訓(xùn)練：翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

四、時(shí)間安排：

每周二、三、四下午第三節(jié)課

五、具體內(nèi)容安排如下：

第一周：在低年級(jí)吸收新隊(duì)員，并確定適合人選。熱身組合。

第二周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：手臂的`意識(shí)組合。

第三周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：腳的意識(shí)訓(xùn)練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。

第四周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：肩和胸腰的開度練習(xí)。

第五周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：跳躍意識(shí)組合。

第六周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：腿及脊椎的規(guī)范意識(shí)組合。

第七周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：上體活動(dòng)練習(xí)：下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。第八周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：軟度與腹肌的開發(fā)性訓(xùn)練。

第九周：學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十周：學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十一周：基本腳型：勾腳、繃腳、勾繃腳。

第十二周：腳的靈活性與節(jié)奏配合。

第十三周：基本腳位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。

第十四周：手臂的基本姿態(tài)：?jiǎn)紊桨?、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、

斜托掌、沖掌、提襟。

第十五周：手臂的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謩?dòng)作（撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌）。

第十六周：學(xué)習(xí)舞蹈《天竺少女》，參加校慶元旦匯報(bào)演出。

第五篇：少兒舞蹈教案

小熒星藝術(shù)學(xué)校初級(jí)教案

第二課

教師：蘇婷婷

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)舞蹈 了解舞蹈

教學(xué)重難點(diǎn)：站姿訓(xùn)練，抬頭 挺胸 收腹。基本功 勾繃腳的學(xué)習(xí)。課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：一 對(duì)于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二 站姿的訓(xùn)練 抬頭 挺胸 收腹。三 學(xué)習(xí)基本功 勾繃腳。

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線形造型。

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度。

教學(xué)過(guò)程:

1、熱身。

師：小朋友們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)《我的身體》，我們跟著音樂來(lái)一遍吧，老師看看誰(shuí)回家復(fù)習(xí)了。（復(fù)習(xí)方位）

2、站姿訓(xùn)練

師：你們剛才跳的太棒了，下面老師要和小朋友們比一比我們誰(shuí)站的最漂亮，首先抬頭眼睛看老師，挺胸，雙手背在小屁股上方，把小肚子收起來(lái)，不能挺肚子，后背立直，可不能像小老太太駝著背不好看，雙腿膝蓋并攏，中間不有縫隙，不然要跑小火車了，并攏的同時(shí)收屁股把你的小屁股收得緊緊的。動(dòng)作要領(lǐng)交完之后，到每一位小朋友面前糾正。

3、勾繃腳

師：孩子們，你們現(xiàn)在越來(lái)越像小公主了，真漂亮！接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下勾繃腳，勾繃腳訓(xùn)練目的就是讓你的腳踝很靈活，這樣你跳起舞來(lái)就會(huì)更加優(yōu)美，你們想不想馬上學(xué)??？（想），那好，老師做示范，請(qǐng)小朋友用眼睛看，耳朵聽，第一遍不要跟著老師做。雙勾腳：首先雙腳腳尖向上勾起，去找你的鼻子，然后腳后跟使勁往前蹬，讓老師看到你們的腳后跟。小朋友跟老師來(lái)一遍。（1234勾腳5678收）

師：繃腳，雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，像一架小橋，腳尖去找地板。小朋友跟老師節(jié)拍試一下。

4、跟鋼琴伴奏。（粉刷匠）

師：你們很聰明學(xué)得很快，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一個(gè)小組合，小朋友想不想學(xué)？（想）

5、學(xué)習(xí)組合（親親我）

主要?jiǎng)幼髋c要求:

1、大蘋果：雙手掌型對(duì)腕放于下顎下方，托住臉頰，好比大蘋果的葉子。寶寶 的小臉是紅紅的蘋果，因此特別注意面部表情。

2、“親親我”：

?在“大蘋果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，用雙手輕輕拍打臉頰，右左傾頭，同時(shí)加屈膝。?在“大蘋果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，上身前傾，左右搖頭，屈膝平腳碎步。

教學(xué)步驟：

1、問題進(jìn)入

教師：讓孩子明白親吻是喜愛的表現(xiàn)以及小朋友應(yīng)該如何表達(dá)親吻。充分設(shè)置問題啟發(fā)孩子，比如：“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎？你會(huì)親吻爸爸媽媽嗎？我們做什么事情是會(huì)得到爸爸媽媽的親吻呢？”等等。

2、啟發(fā)與想象

讓孩子知道什么是蘋果，圓圓的形狀像什么？問他們蘋果紅紅的樣子好看嗎？為什么我們會(huì)說(shuō)自己的小臉像蘋果呢。對(duì)了，那快把我們漂亮的小臉擺出來(lái)給老師看吧，啟發(fā)孩子用最燦爛的笑容來(lái)舞蹈。

3、音樂進(jìn)入

讓孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小臉像蘋果”，歌唱時(shí)，教師主動(dòng)做出組合中“我”、“蘋果的葉子”、“想讓媽媽親吻自己的什么地方”等等動(dòng)作，讓孩子對(duì)組合有感性的認(rèn)識(shí)，也跟隨教師有初步的模仿，便于組合的學(xué)習(xí)。

4、組合進(jìn)入

教師在循序漸進(jìn)中把組合其余的輔助動(dòng)作，用形象的方式交給孩子。

教學(xué)提示：

1、表演時(shí)注意孩子的面部表情，啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子們用自己的笑臉比 作可愛的大蘋果。

2、家長(zhǎng)參與的動(dòng)作可不作為固定動(dòng)作，目的在于參與，和孩子一起融入歌的海 洋、舞的世界，這有助于對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。

組合情景描述：

圓圓的小臉像什么？像不像寶寶最愛吃的大蘋果。媽媽，媽媽你快來(lái)看，快來(lái)親親這個(gè)“大蘋果”。小朋友們，咱們比比誰(shuí)的“大蘋果”最漂亮，讓媽媽快來(lái)親呀親親我。歌詞：

我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像蘋果，像蘋果呀像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我總結(jié)：

師：小朋友們，你們太棒了，今天我們學(xué)習(xí)勾繃腳，站姿、還有《親親我》組合小朋友要回去復(fù)習(xí)，下節(jié)課老師看誰(shuí)最棒，老師要送她貼紙，小朋友們加油！