第一篇：學(xué)習(xí)小組自治管理階段性總結(jié)

三臺(tái)縣一中初中部 潼川校區(qū)小組自治管理研究

階段性工作總結(jié)

我校區(qū)自建校后，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)之下，積極主動(dòng)的開展小組自治管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，老師參與積極，更是組建了一批有想法、有實(shí)力、有作為的老師參與的研討實(shí)踐隊(duì)伍。小組自治管理的工作得到了有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟的開展。

一、尋找理論依據(jù)，讓小組自治管理有魂。

教是為了不教，管是為了不管。小組自治管理，就是為了讓學(xué)生自主管理、自我約束，從而真正的關(guān)好自己，健康成長(zhǎng)。

于春祥，全國(guó)優(yōu)秀教師、山東省特級(jí)教師、美國(guó)李信麟教育基金獲得者、中國(guó)教師報(bào)全國(guó)教師培訓(xùn)基地特聘教育專家。出版《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》《用腳做夢(mèng)》等著作。致力于教師發(fā)展、高效課堂、書香校園、教育隨筆等研究。

指出：小組學(xué)習(xí)是面向全體學(xué)生的保障，沒(méi)有小組合作學(xué)習(xí)就不可能做到面向全體學(xué)生。

根據(jù)陶行知先生培養(yǎng)共和國(guó)公民觀念的拓展：培養(yǎng)現(xiàn)在的管理主人、學(xué)習(xí)主人，就是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)、國(guó)家的真正主人。

二、研討工作策略，讓小組自治管理有輒。1、2、3、4、5、小組自治管理和操行評(píng)比相結(jié)合； 小組自治管理和構(gòu)建高效課堂相結(jié)合； 小組自治管理和活動(dòng)開展相結(jié)合； 小組自治管理和學(xué)校教師激勵(lì)相結(jié)合； 小組自治管理和學(xué)校教學(xué)模式探究相結(jié)合。

三、制定階段目標(biāo)，讓小組自治管理有譜。

1、2、試點(diǎn)班級(jí)（點(diǎn)）——部分班級(jí)（線）——全校推廣（面）； 探索借鑒——初步成型——完善修訂——成熟普及。

四、扎實(shí)深入工作，讓小組自治管理有效。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，為工作開展奠基 組長(zhǎng)：任孝康 副組長(zhǎng)：王東 成員：王海 謝岳 各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各班班主任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)月定時(shí)召開小組自治管理研討會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作，布置下個(gè)月的工作。認(rèn)真分析工作中的得與失，研究工作開展的方式方法，讓研討工作落實(shí)，自治管理工作到位，在學(xué)習(xí)中推進(jìn)。在實(shí)踐中探索，在工作中研討，做到由理論到實(shí)踐，又由實(shí)踐到理論，不斷推進(jìn)工作，落實(shí)工作。

（二）建章立制，為工作開展護(hù)航

實(shí)驗(yàn)班級(jí)科學(xué)合理的組建大組小組，做到男生與女生相搭配；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)優(yōu)劣相搭配；習(xí)慣好壞相搭配；身體高低相協(xié)調(diào)。做到組與組基礎(chǔ)相當(dāng)、能力相當(dāng)，保證競(jìng)爭(zhēng)的公平合理；達(dá)到每個(gè)組有人領(lǐng)、有人管，保證各組秩序井然。同學(xué)的組合采取個(gè)人自愿和老師調(diào)控相結(jié)合，既滿足了學(xué)生個(gè)人的意愿又保證了班級(jí)工作整體工作的推進(jìn)。每個(gè)小組的人數(shù)在4——6人之間，每個(gè)大組有3——4個(gè)小組。

制定大小組的公約，指導(dǎo)約束各組成員的思想言行，確保各組良性發(fā)展、有序發(fā)展、健康發(fā)展。

小組命名，在組內(nèi)征集，由組長(zhǎng)初審，最后由老師審定。

小組考評(píng)：用表冊(cè)公示、由分?jǐn)?shù)展示、由大家監(jiān)督。小組考評(píng)既重視結(jié)果考評(píng)更重視過(guò)程考評(píng)。主要有以下表冊(cè)完成：小組作業(yè)展示，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和其它；四人小組統(tǒng)計(jì)表：統(tǒng)計(jì)每個(gè)組的常規(guī)、作業(yè)和其它工作；個(gè)人操行評(píng)分總表和每日情況記錄表。

（三）全面開展，為工作開展

1、常規(guī)管理中的小組自治。

認(rèn)真實(shí)踐魏書生先生的“人人有事做，事事有人做。”讓組內(nèi)班內(nèi)，紀(jì)律有學(xué)生管，清潔有學(xué)生做，出勤有學(xué)生查，三操有人看。每個(gè)組，在每天每周都來(lái)比一比、談一談。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到常規(guī)管理的各個(gè)方面。

2、課堂教學(xué)中的小組自治。

安排角落生等于歧視，只有實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生才被接納。小組學(xué)習(xí)是面向全體的保證，沒(méi)有小組合作學(xué)習(xí)就不可能做到面向全體學(xué)生。合作是 一種需要，而不是硬性安排的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是自主探究合作學(xué)習(xí)。反對(duì)獨(dú)學(xué)不成、對(duì)學(xué)不落實(shí)、群學(xué)假象。做到獨(dú)學(xué)有反饋、對(duì)學(xué)有落實(shí)、群學(xué)講效率。保證獨(dú)學(xué)是基礎(chǔ)、對(duì)學(xué)是關(guān)鍵、群學(xué)是攻關(guān)。要求獨(dú)學(xué)時(shí)間至少占一半，對(duì)學(xué)、群學(xué)再占一半。

判斷是否有真的合作產(chǎn)生，四塊“試金石”請(qǐng)大家不妨一試：一看是不是全員參與，二看有沒(méi)有幫扶落實(shí)，三看是不是“我們”的成果，四看有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。

試金石之一：全員參與。全員參與的實(shí)現(xiàn)形式有兩個(gè)基本條件，一是強(qiáng)化“獨(dú)學(xué)”反饋，二是確保“對(duì)學(xué)”的落實(shí)?！蔼?dú)學(xué)”的不充分，“獨(dú)學(xué)”反饋的缺失，“對(duì)學(xué)”環(huán)節(jié)的忽視，都是導(dǎo)致參與率流失的重要因素。重建“群學(xué)”流程，依次按照 “C—B—A” 由低到高的發(fā)言順序進(jìn)行交流，就能多給學(xué)困生一些機(jī)會(huì)。如果聽?wèi){優(yōu)等生號(hào)令全軍，其他學(xué)生就只有“接受”的分了。要特別警惕一討論就是全員大呼隆的偽合作和假合作。

試金石之二：幫扶落實(shí)。大家都習(xí)慣于追求“大容量、快節(jié)奏、高效率”，但是，很少有人追問(wèn)它的前提條件是什么。如果沒(méi)有“大板塊、大問(wèn)題”，就不會(huì)有“大容量、快節(jié)奏、高效率”。讓人無(wú)奈的是，“小版塊、小問(wèn)題”，依然主宰者課堂。如果課堂容忍“小碎步、齊步走”，學(xué)不出差異、快慢，“兵教兵”的幫扶就沒(méi)有可能了。差異是一種資源。差異是一種期待。差異是一種憑借。差異是一種機(jī)會(huì)。新課堂追求“大板塊、大問(wèn)題”，分快慢、重差異，我?guī)湍?，有機(jī)會(huì)，你幫我，有勁使。

試金石之三：“我們”的成果。小組合作要的是團(tuán)隊(duì)的智慧，集體的結(jié)晶。如果在交流展示過(guò)程中依然還是“我以為”，多屬于“個(gè)人”替代“團(tuán)隊(duì)”。我們鼓勵(lì)交流“我們”的成果?！拔覀儭备哂袌F(tuán)隊(duì)的多元和系統(tǒng)。要夯實(shí)小組學(xué)習(xí)成果的整理這個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，在表達(dá)小組學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，也不能忽視“我的”與眾不同的見解。

試金石之四：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。當(dāng)小組交流沒(méi)有“我們”的時(shí)候，小組評(píng)價(jià)就會(huì)流于以“個(gè)人”的評(píng)價(jià)，替代“團(tuán)隊(duì)”的評(píng)價(jià)。我在課堂上習(xí)慣于使用團(tuán)隊(duì)捆綁的策略，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“看哪個(gè)小組能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并一起舉手”?！耙黄鹋e手”抑或是小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)密碼。親愛(ài)的老師，你也不妨一試，相信你每試必爽。團(tuán)隊(duì)要進(jìn)入師生的潛意識(shí)。一想就是團(tuán)隊(duì)，一學(xué)就是團(tuán)隊(duì)，一展還是團(tuán)隊(duì)，一評(píng) 當(dāng)然團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)在我心中，才能內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。喚醒團(tuán)隊(duì)自覺(jué)，比喚醒自主更難、更重要。實(shí)現(xiàn)從個(gè)體評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，是小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然要求。誰(shuí)擁有團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，誰(shuí)就擁有了撬動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)效率提升可靠的“支點(diǎn)”。

3、活動(dòng)開展中的小組自治。

讓小組承擔(dān)大型活動(dòng)某個(gè)環(huán)節(jié)某些任務(wù)，使班級(jí)任務(wù)得到分解，讓班級(jí)工作得到推進(jìn)。在學(xué)習(xí)民族舞、健身操等方面，每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，就充分發(fā)揮以組為單位的幫扶工作，在組內(nèi)，讓先學(xué)帶動(dòng)后學(xué)，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，做到兵教兵，兵練兵。

總之，我們正集全校之力，全校之智，努力推經(jīng)、開展小組自治管理里的工作，努力做到讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。讓同學(xué)們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中共學(xué)、共享、共樂(lè)。

三臺(tái)縣一中初中部潼川校區(qū)

20012年11月

第二篇：自治管理總結(jié)

學(xué) 生 自 治 管 理 工 作 總 結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)總部倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四自五會(huì)”的教育，我班堅(jiān)持德育注重自治的原則進(jìn)行班級(jí)管理。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的班級(jí)學(xué)生自治管理，學(xué)生自主管理的意識(shí)已基本形成，部分學(xué)生開始積極參與班級(jí)自治管理工作，在參與管理的過(guò)程中，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自主發(fā)展。本學(xué)期，我不斷的改進(jìn)和完善學(xué)生自治管理工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與團(tuán)體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，即參與班級(jí)管理活動(dòng)的經(jīng)歷，讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自我管理，讓他們成為管理班級(jí)的主人。現(xiàn)將班級(jí)自治管理工作總結(jié)如下：

一、更新班級(jí)管理理念，樹立學(xué)生主體意識(shí)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，新的教育觀強(qiáng)調(diào)首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，那么班主任必須先樹立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生主體作用來(lái)展示學(xué)生主體人格。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于做一個(gè)在家服從家長(zhǎng)，在校順從老師的乖孩子，但隨著時(shí)代的發(fā)展，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來(lái)的乖孩子已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，作為班主任不僅要自己更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，更要幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，真正成為教育主體。在班級(jí)管理中，我首先告訴學(xué)生自己是班級(jí)的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生的自我管理打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、健全班級(jí)自治管理組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理。

作為班主任可能都有這樣的體會(huì)，班級(jí)管理真的很難，學(xué)生是被動(dòng)地接受管理，缺乏主人翁意識(shí)。如果能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級(jí)的主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。我想如果要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，建立健全學(xué)生自治管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。1．精心選拔和培養(yǎng)自治委員會(huì)干部。

讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。我班的自治委員會(huì)包括主席、副主席、學(xué)習(xí)自治部、紀(jì)律自治部、衛(wèi)生自治部、安全自治部、體育自治部、文藝自治部、宣傳部自治部、寢室自治部，自治部下設(shè)大組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，科代表及各自治小組等。自治委員會(huì)產(chǎn)生具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉自治委員會(huì)，自治委會(huì)民主選舉主席，副主席。

自治管理干部選拔出來(lái)后，應(yīng)盡力培養(yǎng)他們的管理能力和民主意識(shí)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等校園生活，形成正確的是非觀和管理觀；樹立他們遠(yuǎn)大的理想，使他們熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)班級(jí)的美好未來(lái)產(chǎn)生向往之情。同時(shí)，指導(dǎo)他們集思廣益、公平公正地對(duì)待每一位同學(xué)，充分發(fā)揮大家的力量和智慧，廣泛聽取同學(xué)們的建議，形成正確有效的方法和恰當(dāng)適用的措施。在管理工作中，取得絕大多數(shù)同學(xué)的支持、響應(yīng)和配合，從而促進(jìn)學(xué)生的自我管理能力的形成。

2．實(shí)行“輪流執(zhí)政”的值周班長(zhǎng)制度。

一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的干部組織，可這個(gè)組織不能是靜止不變，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。我班十二個(gè)小組輪流值周，值周班長(zhǎng)是經(jīng)每小組民主推選產(chǎn)生的臨時(shí)班長(zhǎng)，每小組同學(xué)作為一組自由結(jié)合，組成一屆臨時(shí)班委，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。其中一位同學(xué)總負(fù)責(zé)，任值周班長(zhǎng)，其余三位學(xué)生分工負(fù)責(zé)。這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。3．建立靈活多樣的自治小組。

班級(jí)除自治委員會(huì)外，還有 “輪流執(zhí)政”的值周班長(zhǎng)小組，形成了一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò)。而要建設(shè)能讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，就必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學(xué)生參加，每個(gè)小組各不相同，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們不僅能管別人而且能自覺(jué)地管理自己。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級(jí)的工作效率。

三、自治委員會(huì)參與制定班規(guī)，堅(jiān)持落實(shí)，激發(fā)自主意識(shí)。

學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。陶行知談到自治管理四點(diǎn)好處：“第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展?！?因此我在制定班規(guī)時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”，主要通過(guò)廣泛征集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，再召集自治委員會(huì)反復(fù)討論修改，然后制定《班級(jí)自治管理考核細(xì)則》《學(xué)生操行評(píng)定考核細(xì)則》等，使學(xué)生覺(jué)得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)行起來(lái)效果還不錯(cuò)，班級(jí)的違紀(jì)學(xué)生逐步減少。

自治管理工作貴在堅(jiān)持。各種制度制定好后，采取“以規(guī)為本，有規(guī)同修，天天改錯(cuò)”的原則。首先，貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《私立宜賓育才一日常規(guī)》《第子規(guī)》等。其次嚴(yán)格執(zhí)行《班級(jí)自治管理考核細(xì)則》、《學(xué)生操行評(píng)定考核細(xì)則》。使之能真正的成為學(xué)生的行為的準(zhǔn)則，真正做到讓學(xué)生有章可循。我們班由自治委員會(huì)主席牽頭，長(zhǎng)期督促檢查學(xué)生的記載,考評(píng)。堅(jiān)持每?jī)芍苡纱蠼M長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的得分扣分?jǐn)?shù),交由值周班長(zhǎng)審閱,再交由主任,由班主任和自治委員會(huì)主席一起共同完成各學(xué)生的當(dāng)周表現(xiàn)情況的匯總，將每個(gè)學(xué)生的操行成績(jī)統(tǒng)計(jì)并予以公布。并按照自治委員會(huì)制定的制度，對(duì)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行表彰和懲罰。堅(jiān)持每?jī)芍茉u(píng)選出優(yōu)秀大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),每月向?qū)W校報(bào)告本班先進(jìn)組長(zhǎng)和先進(jìn)個(gè)人及各種星級(jí)學(xué)生.由學(xué)校表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，真正的做到民主管理，科學(xué)管理，讓學(xué)生自治管理成為班級(jí)管理中的主流，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。

四、開展各項(xiàng)有益活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展豐富多彩，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化活動(dòng)，符合學(xué)生身心和思想特點(diǎn)，是備受學(xué)生歡迎的教育形式。它既是班級(jí)物質(zhì)文明建設(shè)的成果，又是班級(jí)精神文明建設(shè)的反映。整潔優(yōu)美的班容班貌，能給學(xué)生帶來(lái)愉快、希望和活力；優(yōu)美的班級(jí)文化環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極奮進(jìn)，自強(qiáng)不息的道德情感，形成健康、活潑、開朗、向上的精神風(fēng)貌；學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)，凸現(xiàn)班級(jí)特色。還有班級(jí)主題班會(huì)、文藝匯演，體育比賽，擔(dān)任學(xué)校國(guó)旗班的活動(dòng)等，都由學(xué)生自己組織、自主參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自主發(fā)展。

五、發(fā)揮學(xué)生示范教育的作用，探索自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生自治委員會(huì)和值周班長(zhǎng)成員是班級(jí)的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì)，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過(guò)一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任們總是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。要擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理?？傊?，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為班主任，在班級(jí)管理中主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性能力。以生為本，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生各方面的能力，逐步實(shí)現(xiàn)有效地進(jìn)行班級(jí)自治管理的目標(biāo)。

第三篇：《A10學(xué)習(xí)小組組織與管理》總結(jié)

《A10學(xué)習(xí)小組組織與管理》總結(jié)

現(xiàn)在的學(xué)生受信息化影響，社會(huì)的信息獲取渠道讓他們思想更加成熟，單向傳授式教學(xué)已不能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，而分組協(xié)作的方式主張自主探究、合作交流，更加能激起學(xué)生的求知欲望，從而滿足學(xué)生不同層面的認(rèn)知需求。

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)

1、隨著新課改的不斷推進(jìn)，分組教學(xué)模式在課堂教學(xué)的舞臺(tái)上閃亮登場(chǎng)。相較于傳統(tǒng)課堂中更多地聚焦于老師的教，分組教學(xué)更關(guān)注于學(xué)生的學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)模式的一次全新超越，為學(xué)生營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間。分組教學(xué)可以滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和情感需求。

2、學(xué)生通過(guò)小組探討學(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽，使能力較強(qiáng)、素質(zhì)較高的學(xué)生通過(guò)分享進(jìn)一步提高自己的思維能力和表達(dá)能力，使能力稍弱的學(xué)生通過(guò)分享吸取他人的知識(shí)與方法來(lái)提高自己。

二、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)

在這樣的合作學(xué)習(xí)課堂中，討論更為有序，學(xué)習(xí)更加高效，可以說(shuō)，這是一個(gè)真正將學(xué)習(xí)權(quán)利還給學(xué)生的過(guò)程。有了合作學(xué)習(xí)之后，我們把課堂交還給他們，孩子們把學(xué)到的合作學(xué)習(xí)策略和技能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去，不僅提高了效率，而且興趣也提高了。我們老師的觀念，從如何教到如何教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)，這種思維的轉(zhuǎn)變是十分重要的。教育不僅是一種知識(shí)的傳播，也是一種心理的引導(dǎo)。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)適當(dāng)?shù)幕?dòng)課堂，互通教學(xué)方式，讓學(xué)生心理愉快地進(jìn)行知識(shí)的分析和記憶，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)提升很多。

三、技術(shù)環(huán)境支持

合作學(xué)習(xí)的六大要素分別包括相互依賴、合作技能、小組自評(píng)、混合編組、個(gè)人責(zé)任感、學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)的教師角色。在合作學(xué)習(xí)的課堂中，應(yīng)提前建立相應(yīng)的環(huán)境支持：第一、小組成員之間要有積極的相互關(guān)系，每個(gè)成員都認(rèn)識(shí)到自己與小組及小組內(nèi)其他成員之間是同舟共濟(jì)、榮辱與共的關(guān)系；第二、教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要教學(xué)生掌握必要的社交技能，讓學(xué)生掌握合作的方法，能夠在小組中與他人友好而有效地合作；第三、合作小組必須定期地評(píng)價(jià)小組成員共同活動(dòng)的情況；第四、在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，即小組成員是異質(zhì)的、互補(bǔ)的；第五、小組中每個(gè)成員都必須承擔(dān)一定的任務(wù)，明確個(gè)人責(zé)任，避免小組變?yōu)閷W(xué)生逃避學(xué)習(xí)責(zé)任的“避風(fēng)港” ；第六、當(dāng)學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)，教師可以在組間巡視，了解各組是否理解了任務(wù)，理解了他們所學(xué)的內(nèi)容，是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)暮献骷记?，是否有人需要幫助?/p>

所以，在教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，老師主導(dǎo)與調(diào)控著學(xué)生，鼓勵(lì)與贊揚(yáng)下學(xué)生能夠能獲得心靈的滿足感，進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的精神，這樣更好發(fā)揮教學(xué)效果！

第四篇：自治總結(jié)

洪山殿鎮(zhèn)計(jì)劃生育村民自治工作總結(jié)

洪山殿鎮(zhèn)計(jì)生辦 王永清

雙峰縣洪山殿鎮(zhèn)共有4.76萬(wàn)人，其中已婚育齡婦女9434人，近幾年來(lái)，在上級(jí)計(jì)劃生育部門的指導(dǎo)下，我們積極應(yīng)對(duì)綜合改革的形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，迎難而上，按計(jì)劃、有步驟地推行計(jì)劃生育村民自治，初步形成了群眾“自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”的良好工作局面，推動(dòng)了計(jì)劃生育工作的上層次上水平。我們的主要做法和體會(huì)是：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為推行計(jì)劃生育村民自治提供組織保證。

配齊配強(qiáng)村級(jí)計(jì)生工作隊(duì)伍是提高村級(jí)計(jì)劃生育工作水平，全面推行村民自治的前提條件。幾年來(lái)，我鎮(zhèn)高度重視村級(jí)計(jì)生工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把能否承擔(dān)起計(jì)生工作的擔(dān)子，基層計(jì)生工作網(wǎng)絡(luò)是否健全，黨員和干部能否帶頭實(shí)行計(jì)劃生育，作為檢驗(yàn)農(nóng)村基層黨組織工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，健全村黨支部、村委會(huì)、村計(jì)生協(xié)會(huì)三位一體的管理服務(wù)體系。

一是選準(zhǔn)選好能抓善管計(jì)生工作的村級(jí)班子。在換屆選舉中，我們把能否帶頭實(shí)行計(jì)劃生育，能否積極參與計(jì)生工作作為推舉候選人的重要依據(jù)，對(duì)計(jì)生工作開展好的給予保護(hù)，對(duì)違反計(jì)生或計(jì)生工作抓得不好的給予否決。2004至2005年村級(jí)換屆中，計(jì)生部門積極參與，組織、民政等部門嚴(yán)把候選人的計(jì)生審核關(guān)，有3名村計(jì)生專干被勸退，有2名村支兩委候選人因違反計(jì)生被否決。

二是優(yōu)化村級(jí)計(jì)生工作隊(duì)伍。全面推行村級(jí)計(jì)生工作人員聘任管理制度、考核獎(jiǎng)懲制度和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，不斷提高村干部服務(wù)計(jì)劃生育工作的能力。從2004年開始，對(duì)村計(jì)生協(xié)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)實(shí)行定額補(bǔ)助，今年又對(duì)村計(jì)生專干全部實(shí)行工資統(tǒng)發(fā)，村黨支部書記的工資統(tǒng)發(fā)50%，做到人員精干，待遇落實(shí)，職責(zé)明確。

三是把計(jì)生工作網(wǎng)絡(luò)鞏固在村民小組。全鎮(zhèn)469個(gè)村民小組共選配462位計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員小組長(zhǎng)，把計(jì)生工作的各項(xiàng)制度措施落實(shí)到千家萬(wàn)戶。

二、著力夯實(shí)基礎(chǔ)，積極推進(jìn)計(jì)劃生育工作重心下移。

為進(jìn)一步下移工作重心，推行村民自治，我鎮(zhèn)把夯實(shí)村級(jí)工作基礎(chǔ)，促進(jìn)平衡發(fā)展放在首位。

一是抓思想到位。通過(guò)舉辦村黨支部書記、村計(jì)生專干、村計(jì)生協(xié)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)培訓(xùn)班，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓大家明確開展村民自治是計(jì)生工作的內(nèi)在要求，是基層民主化進(jìn)程的必然趨勢(shì)，是提高群眾滿意率的重要途徑，讓鎮(zhèn)村干部的思想認(rèn)識(shí)不斷有新的提高，從而為推行村民自治奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。2004年，有26個(gè)村主動(dòng)申報(bào)村民自治，今年，計(jì)劃生育村民自治全面鋪開，至8月底，全鎮(zhèn)41個(gè)村已有39個(gè)依法制定了《計(jì)劃生育村民自治章程》。

二是抓后進(jìn)轉(zhuǎn)化。建立“后進(jìn)村”整改制度，對(duì)班子薄弱、計(jì)生底子不清、管理水平差的村實(shí)行重點(diǎn)管理，按“一年甩后進(jìn)、二年上水平、三年創(chuàng)先進(jìn)”的要求，狠抓后進(jìn)村的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)全鎮(zhèn)計(jì)生工作平衡發(fā)展。2005年，連續(xù)兩年被列為“重管”的大旗村，村黨支部書記被撤職，村計(jì)生專干被勸退。

三是抓打假治水。對(duì)在計(jì)劃生育工作中弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)追究責(zé)任，2004年，鎮(zhèn)里對(duì)隱瞞村民違法生育的某村黨支部書記予以“取消?十佳村干部?資格，收回榮譽(yù)證書，收回獎(jiǎng)金，通報(bào)全鎮(zhèn)”的處理，有效治理了計(jì)劃生育工作環(huán)境。

四是抓責(zé)任落實(shí)。建立分工明確、權(quán)責(zé)一致的計(jì)生工作責(zé)任機(jī)制，簽訂《計(jì)劃生育村民自治目標(biāo)管理責(zé)任書》，明確開展計(jì)劃生育村民自治的工作職責(zé)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲措施。2004年底，對(duì)8個(gè)村民自治示范村和8個(gè)村民自治合格村進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)5個(gè)出現(xiàn)違法生育多孩、違法生育漏報(bào)的村實(shí)行責(zé)任追究，有2名村干部受到黨紀(jì)處分，35名負(fù)有管理責(zé)任的鎮(zhèn)、村相關(guān)責(zé)任人受到經(jīng)濟(jì)處理。

三、加強(qiáng)督促指導(dǎo)，確保計(jì)劃生育村民自治工作依法有序推行。

我鎮(zhèn)把推行計(jì)生村民自治工作作為基層組織建設(shè)的重要內(nèi)容，鎮(zhèn)里制定了《關(guān)于計(jì)劃生育村民自治的意見》、《關(guān)于推行計(jì)劃生育村民自治的補(bǔ)充規(guī)定》，印發(fā)了《村級(jí)計(jì)生協(xié)會(huì)工作考核辦法》，對(duì)村民自治工作的開展作出全面的規(guī)劃、安排，把村民自治工作創(chuàng)造性地結(jié)合于“十佳村干部”評(píng)比、平安村創(chuàng)建、協(xié)會(huì)日常工作活動(dòng)之中，使村民自治活動(dòng)有聲有色地開展。為確保村民自治工作依法、有序扎實(shí)推進(jìn)，鎮(zhèn)里定期對(duì)工作開展情況進(jìn)行督查，采用抓典型促后進(jìn)的辦法，通過(guò)召開現(xiàn)場(chǎng)督戰(zhàn)會(huì)、請(qǐng)先進(jìn)典型介紹經(jīng)驗(yàn)等辦法，促進(jìn)工作平衡發(fā)展。鎮(zhèn)計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組在對(duì)各責(zé)任區(qū)、村的計(jì)生工作進(jìn)行季度考核時(shí)，都把村民自治作為重要內(nèi)容，較好地推動(dòng)了村民自治工作的扎實(shí)開展。

四、采取綜合措施，調(diào)動(dòng)廣大群眾參與計(jì)劃生育村民自治的積極性。

推行計(jì)劃生育村民自治，關(guān)鍵在于千方百計(jì)調(diào)動(dòng)群眾參與計(jì)劃生育管理和服務(wù)的積極性。近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以利益導(dǎo)向和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為載體，以極大的熱情去關(guān)注群眾的切身利益，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，通過(guò)加大政策推動(dòng)力度，積極營(yíng)造良好工作氛圍，鼓勵(lì)和穩(wěn)定計(jì)劃生育戶的守法行為，從而讓群眾思想上要求計(jì)劃生育，行動(dòng)上支持村民自治。一是把優(yōu)質(zhì)服務(wù)與計(jì)劃生育村民自治結(jié)合起來(lái)，同部署、同落實(shí)。近年來(lái)，我鎮(zhèn)切實(shí)加強(qiáng)鎮(zhèn)服務(wù)所和村服務(wù)室建設(shè)，投入35萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)示范服務(wù)所，改善村級(jí)服務(wù)室硬件設(shè)施，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，育齡群眾身心健康得到了切實(shí)維護(hù)，群眾對(duì)計(jì)生工作的滿意度不斷得到提高。2004年7月，我們邀請(qǐng)縣計(jì)生技術(shù)專家進(jìn)村入戶開展婦科病查治，共接診育齡婦女551人，查出婦科病患者216人，其中子宮肌瘤3人，內(nèi)分泌紊亂21人，各種婦科炎癥患者192人，使這些對(duì)象及時(shí)得到合理治療，有效地改善了生活質(zhì)量。2005年9月，鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)開展扶貧助學(xué)活動(dòng)，組織會(huì)員募集資金7350元，為34個(gè)村49個(gè)兩女計(jì)生家庭解決了小孩上學(xué)的燃眉之急。柞子村計(jì)生協(xié)會(huì)發(fā)動(dòng)會(huì)員建立了花卉苗木基地，建立了協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、理事聯(lián)系計(jì)生貧困戶制度，近幾年來(lái)，該村共有18戶貧困家庭在協(xié)會(huì)的幫助下脫貧致富。

二是進(jìn)一步完善和落實(shí)計(jì)劃生育家庭的社會(huì)保障機(jī)制。鎮(zhèn)里對(duì)獨(dú)生子女戶、兩女戶制定了一系列優(yōu)待政策，包括發(fā)放獨(dú)生子女保健費(fèi)、補(bǔ)助兩女戶養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)、設(shè)立“女孩成才獎(jiǎng)學(xué)金”、重點(diǎn)扶持計(jì)生家庭等。各村也紛紛擬定對(duì)計(jì)劃生育戶的優(yōu)待措施：柞子村對(duì)兩女家庭的小孩實(shí)行全免費(fèi)入學(xué)；永忠村對(duì)積極主動(dòng)參加孕情監(jiān)測(cè)的育齡婦女每次補(bǔ)助5元，為自覺(jué)落實(shí)長(zhǎng)效節(jié)育措施的兩女戶，投保一份500元的養(yǎng)老保險(xiǎn)；前塘村對(duì)計(jì)生協(xié)理事實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)工資，每月60元與工作業(yè)績(jī)掛鉤。其他各村也紛紛響應(yīng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有35個(gè)村對(duì)兩女戶補(bǔ)助養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)；23個(gè)村對(duì)自愿放棄再生育的家庭給予獎(jiǎng)勵(lì)；20個(gè)村規(guī)定了對(duì)獨(dú)生子女家庭的優(yōu)待措施；13個(gè)村對(duì)兩女戶的小孩補(bǔ)助學(xué)費(fèi)；9個(gè)村對(duì)及時(shí)落實(shí)孕檢和節(jié)育措施的夫婦進(jìn)行補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)計(jì)劃生育村民自治的推行，村級(jí)班子成員、計(jì)生專干、計(jì)生協(xié)會(huì)抓計(jì)生工作的自覺(jué)性普遍提高，村民計(jì)劃生育的法律意識(shí)顯著增強(qiáng)，群眾參與計(jì)生管理的積極性得以有效調(diào)動(dòng)，村級(jí)民主決策的作用得到充分發(fā)揮，全鎮(zhèn)計(jì)生工作水平穩(wěn)步提升，一個(gè)以“兩委負(fù)總責(zé)，協(xié)會(huì)為骨干，村民搞自治，群眾做主人”的新的管理機(jī)制正在逐步形成。

我鎮(zhèn)推行計(jì)劃生育村民自治，已經(jīng)邁出了重要的一步，取得一定的成效，但與上級(jí)的要求和實(shí)現(xiàn)真正意義上的村民自治尚有差距。下階段，我們將不斷改革創(chuàng)新，提高村民自治的主動(dòng)性，增強(qiáng)村民自治的生命力，把計(jì)劃生育村民自治工作扎實(shí)地推向新的水平。

一、完善網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)筑計(jì)劃生育村民自治嶄新平臺(tái) 一是組織機(jī)構(gòu)要到位。鎮(zhèn)里成立由鎮(zhèn)黨委書記任組長(zhǎng)的計(jì)劃生育村民自治領(lǐng)導(dǎo)小組，村里成立由村黨支部書記為組長(zhǎng)的計(jì)劃生育村民自治領(lǐng)導(dǎo)小組，并且配強(qiáng)配齊鎮(zhèn)村計(jì)生協(xié)會(huì)工作班子，選配好村級(jí)計(jì)劃生育信息聯(lián)絡(luò)員，健全計(jì)劃生育村民自治工作格局。

二是工作網(wǎng)絡(luò)要到位。對(duì)計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員進(jìn)行重新摸底登記，把那些熱心計(jì)生公益事業(yè)的種養(yǎng)能手，致富先鋒和計(jì)劃生育志愿者吸收為新會(huì)員，同時(shí)，對(duì)會(huì)員實(shí)行考核評(píng)比,每年評(píng)選優(yōu)秀會(huì)員，發(fā)給獎(jiǎng)金或紀(jì)念品。

三是陣地建設(shè)要到位。不斷完善村人口學(xué)校、村計(jì)生協(xié)會(huì)、村服務(wù)室“三位一體”服務(wù)陣地，健全協(xié)會(huì)活動(dòng)欄、政策宣傳欄、村務(wù)公開欄，為計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開展提供溫馨舒適的環(huán)境。

四是制度建設(shè)要到位。進(jìn)一步建立健全學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、會(huì)員聯(lián)系制度和評(píng)比表彰制度等。將會(huì)員小組活動(dòng)落到實(shí)處，對(duì)計(jì)劃生育信息實(shí)行資源共享，形成齊抓共管機(jī)制。鎮(zhèn)里每年對(duì)村民自治工作和協(xié)會(huì)工作進(jìn)行考核，評(píng)選出村民自治示范村、村民自治合格村和優(yōu)秀村級(jí)協(xié)會(huì)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、以人為本，進(jìn)一步營(yíng)造計(jì)劃生育村民自治良好氛圍

一是上情下達(dá)，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。鎮(zhèn)計(jì)劃生育村民自治領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開計(jì)生協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)精神，總結(jié)村民自治工作情況。以成功創(chuàng)建全市計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位為契機(jī)，不斷更新觀念，要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，全力以赴打造計(jì)劃生育村民自治的品牌。

二是精心策劃，強(qiáng)化宣傳教育。鎮(zhèn)里將充分利用電視、宣傳車、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式，進(jìn)村入戶開展宣傳服務(wù)活動(dòng)。在開展集中式宣傳活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，繼續(xù)開展“好婆婆、好媳婦、計(jì)劃生育模范戶”評(píng)選，繼續(xù)大力宣傳計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度，繼續(xù)宣講計(jì)劃生育村民自治的好處和自治方法，不斷提高群眾的參與率，使宣傳工作更具有針對(duì)性和時(shí)效性，形成人人自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育的濃厚氛圍。

三、權(quán)責(zé)掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)劃生育村民自治健康運(yùn)行

一是進(jìn)一步打造“陽(yáng)光計(jì)生”，建立健全村務(wù)公開制度。設(shè)立計(jì)生計(jì)劃生育村務(wù)公開欄，定期公開村民的婚育、節(jié)育情況，計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)處罰情況及舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。對(duì)計(jì)生協(xié)會(huì)員，通過(guò)發(fā)放會(huì)員聯(lián)系卡的形式，明確其工作職責(zé)和任務(wù)，每月一次信息反饋，每季度一次情況碰頭，年終一次總結(jié)評(píng)比，并兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰措施；有條件的村每年從村集體收益中拿出一部分資金，專門用于計(jì)生村民自治的開展和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是進(jìn)一步打造“民本計(jì)生”，健全利益導(dǎo)向機(jī)制。在落實(shí)計(jì)劃生育戶法定社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)上，積極督促各村執(zhí)行好村民自治章程，落實(shí)業(yè)已公布的優(yōu)侍措施，維護(hù)廣大群眾的合法權(quán)益。

三是進(jìn)一步打造“誠(chéng)信計(jì)生”，逐步建立扶貧幫困機(jī)制。在開展村民自治的過(guò)程中，把宣傳教育、結(jié)對(duì)幫扶、解決困難有效結(jié)合，使自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育的家庭的生活水平在總體上不低于違法生育家庭，更好地落實(shí)“四自”功能作用。

計(jì)劃生育村民自治工作總結(jié)

來(lái)源：考試大

2007/8/8 【考試大：中國(guó)教育考試第一門戶】

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三、加強(qiáng)督促指導(dǎo)，確保計(jì)劃生育村民自治工作依法有序推行。

我鎮(zhèn)把推行計(jì)生村民自治工作作為基層組織建設(shè)的重要內(nèi)容，鎮(zhèn)里制定了《關(guān)于計(jì)劃生育村民自治的意見》、《關(guān)于推行計(jì)劃生育村民自治的補(bǔ)充規(guī)定》，印發(fā)了《村級(jí)計(jì)生協(xié)會(huì)工作考核辦法》，對(duì)村民自治工作的開展作出全面的規(guī)劃、安排，把村民自治工作創(chuàng)造性地結(jié)合于“十佳村干部”評(píng)比、平安村創(chuàng)建、協(xié)會(huì)日常工作活動(dòng)之中，使村民自治活動(dòng)有聲有色地開展。為確保村民自治工作依法、有序扎實(shí)推進(jìn)，鎮(zhèn)里定期對(duì)工作開展情況進(jìn)行督查，采用抓典型促后進(jìn)的辦法，通過(guò)召開現(xiàn)場(chǎng)督戰(zhàn)會(huì)、請(qǐng)先進(jìn)典型介紹經(jīng)驗(yàn)等辦法，促進(jìn)工作平衡發(fā)展。鎮(zhèn)計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組在對(duì)各責(zé)任區(qū)、村的計(jì)生工作進(jìn)行季度考核時(shí)，都把村民自治作為重要內(nèi)容，較好地推動(dòng)了村民自治工作的扎實(shí)開展。

四、采取綜合措施，調(diào)動(dòng)廣大群眾參與計(jì)劃生育村民自治的積極性。

推行計(jì)劃生育村民自治，關(guān)鍵在于千方百計(jì)調(diào)動(dòng)群眾參與計(jì)劃生育管理和服務(wù)的積極性。近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以利益導(dǎo)向和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為載體，以極大的熱情去關(guān)注群眾的切身利益，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，通過(guò)加大政策推動(dòng)力度，積極營(yíng)造良好工作氛圍，鼓勵(lì)和穩(wěn)定計(jì)劃生育戶的守法行為，從而讓群眾思想上要求計(jì)劃生育，行動(dòng)上支持村民自治。

一是把優(yōu)質(zhì)服務(wù)與計(jì)劃生育村民自治結(jié)合起來(lái)，同部署、同落實(shí)。近年來(lái)，我鎮(zhèn)切實(shí)加強(qiáng)鎮(zhèn)服務(wù)所和村服務(wù)室建設(shè)，投入35萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)示范服務(wù)所，改善村級(jí)服務(wù)室硬件設(shè)施，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，育齡群眾身心健康得到了切實(shí)維護(hù)，群眾對(duì)計(jì)生工作的滿意度不斷得到提高。2004年7月，我們邀請(qǐng)縣計(jì)生技術(shù)專家進(jìn)村入戶開展婦科病查治，共接診育齡婦女551人，查出婦科病患者216人，其中子宮肌瘤3人，內(nèi)分泌紊亂21人，各種婦科炎癥患者192人，使這些對(duì)象及時(shí)得到合理治療，有效地改善了生活質(zhì)量。2005年9月，鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)開展扶貧助學(xué)活動(dòng)，組織會(huì)員募集資金7350元，為34個(gè)村49個(gè)兩女計(jì)生家庭解決了小孩上學(xué)的燃眉之急。柞子村計(jì)生協(xié)會(huì)發(fā)動(dòng)會(huì)員建立了花卉苗木基地，建立了協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、理事聯(lián)系計(jì)生貧困戶制度，近幾年來(lái)，該村共有18戶貧困家庭在協(xié)會(huì)的幫助下脫貧致富。

二是進(jìn)一步完善和落實(shí)計(jì)劃生育家庭的社會(huì)保障機(jī)制。鎮(zhèn)里對(duì)獨(dú)生子女戶、兩女戶制定了一系列優(yōu)待政策，包括發(fā)放獨(dú)生子女保健費(fèi)、補(bǔ)助兩女戶養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)、設(shè)立“女孩成才獎(jiǎng)學(xué)金”、重點(diǎn)扶持計(jì)生家庭等。各村也紛紛擬定對(duì)計(jì)劃生育戶的優(yōu)待措施：柞子村對(duì)兩女家庭的小孩實(shí)行全免費(fèi)入學(xué)；永忠村對(duì)積極主動(dòng)參加孕情監(jiān)測(cè)的育齡婦女每次補(bǔ)助5元，為自覺(jué)落實(shí)長(zhǎng)效節(jié)育措施的兩女戶，投保一份500元的養(yǎng)老保險(xiǎn)；前塘村對(duì)計(jì)生協(xié)理事實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)工資，每月60元與工作業(yè)績(jī)掛鉤。其他各村也紛紛響應(yīng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有35個(gè)村對(duì)兩女戶補(bǔ)助養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)；23個(gè)村對(duì)自愿放棄再生育的家庭給予獎(jiǎng)勵(lì)；20個(gè)村規(guī)定了對(duì)獨(dú)生子女家庭的優(yōu)待措施；13個(gè)村對(duì)兩女戶的小孩補(bǔ)助學(xué)費(fèi)；9個(gè)村對(duì)及時(shí)落實(shí)孕檢和節(jié)育措施的夫婦進(jìn)行補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)計(jì)劃生育村民自治的推行，村級(jí)班子成員、計(jì)生專干、計(jì)生協(xié)會(huì)抓計(jì)生工作的自覺(jué)性普遍提高，村民計(jì)劃生育的法律意識(shí)顯著增強(qiáng)，群眾參與計(jì)生管理的積極性得以有效調(diào)動(dòng)，村級(jí)民主決策的作用得到充分發(fā)揮，全鎮(zhèn)計(jì)生工作水平穩(wěn)步提升，一個(gè)以“兩委負(fù)總責(zé)，協(xié)會(huì)為骨干，村民搞自治，群眾做主人”的新的管理機(jī)制正在逐步形成。

我鎮(zhèn)推行計(jì)劃生育村民自治，已經(jīng)邁出了重要的一步，取得一定的成效，但與上級(jí)的要求和實(shí)現(xiàn)真正意義上的村民自治尚有差距。下階段，我們將不斷改革創(chuàng)新，提高村民自治的主動(dòng)性，增強(qiáng)村民自治的生命力，把計(jì)劃生育村民自治工作扎實(shí)地推向新的水平。

一、完善網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)筑計(jì)劃生育村民自治嶄新平臺(tái)

一是組織機(jī)構(gòu)要到位。鎮(zhèn)里成立由鎮(zhèn)黨委書記任組長(zhǎng)的計(jì)劃生育村民自治領(lǐng)導(dǎo)小組，村里成立由村黨支部書記為組長(zhǎng)的計(jì)劃生育村民自治領(lǐng)導(dǎo)小組，并且配強(qiáng)配齊鎮(zhèn)村計(jì)生協(xié)會(huì)工作班子，選配好村級(jí)計(jì)劃生育信息聯(lián)絡(luò)員，健全計(jì)劃生育村民自治工作格局。

二是工作網(wǎng)絡(luò)要到位。對(duì)計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員進(jìn)行重新摸底登記，把那些熱心計(jì)生公益事業(yè)的種養(yǎng)能手，致富先鋒和計(jì)劃生育志愿者吸收為新會(huì)員，同時(shí)，對(duì)會(huì)員實(shí)行考核評(píng)比,每年評(píng)選優(yōu)秀會(huì)員，發(fā)給獎(jiǎng)金或紀(jì)念品。

三是陣地建設(shè)要到位。不斷完善村人口學(xué)校、村計(jì)生協(xié)會(huì)、村服務(wù)室“三位一體”服務(wù)陣地，健全協(xié)會(huì)活動(dòng)欄、政策宣傳欄、村務(wù)公開欄，為計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開展提供溫馨舒適的環(huán)境。

四是制度建設(shè)要到位。進(jìn)一步建立健全學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、會(huì)員聯(lián)系制度和評(píng)比表彰制度等。將會(huì)員小組活動(dòng)落到實(shí)處，對(duì)計(jì)劃生育信息實(shí)行資源共享，形成齊抓共管機(jī)制。鎮(zhèn)里每年對(duì)村民自治工作和協(xié)會(huì)工作進(jìn)行考核，評(píng)選出村民自治示范村、村民自治合格村和優(yōu)秀村級(jí)協(xié)會(huì)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、以人為本，進(jìn)一步營(yíng)造計(jì)劃生育村民自治良好氛圍

一是上情下達(dá)，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。鎮(zhèn)計(jì)劃生育村民自治領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開計(jì)生協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)精神，總結(jié)村民自治工作情況。以成功創(chuàng)建全市計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位為契機(jī)，不斷更新觀念，要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，全力以赴打造計(jì)劃生育村民自治的品牌。

二是精心策劃，強(qiáng)化宣傳教育。鎮(zhèn)里將充分利用電視、宣傳車、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式，進(jìn)村入戶開展宣傳服務(wù)活動(dòng)。在開展集中式宣傳活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，繼續(xù)開展“好婆婆、好媳婦、計(jì)劃生育模范戶”評(píng)選，繼續(xù)大力宣傳計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度，繼續(xù)宣講計(jì)劃生育村民自治的好處和自治方法，不斷提高群眾的參與率，使宣傳工作更具有針對(duì)性和時(shí)效性，形成人人自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育的濃厚氛圍。

三、權(quán)責(zé)掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)劃生育村民自治健康運(yùn)行

一是進(jìn)一步打造“陽(yáng)光計(jì)生”，建立健全村務(wù)公開制度。設(shè)立計(jì)生計(jì)劃生育村務(wù)公開欄，定期公開村民的婚育、節(jié)育情況，計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)處罰情況及舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。對(duì)計(jì)生協(xié)會(huì)員，通過(guò)發(fā)放會(huì)員聯(lián)系卡的形式，明確其工作職責(zé)和任務(wù)，每月一次信息反饋，每季度一次情況碰頭，年終一次總結(jié)評(píng)比，并兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰措施；有條件的村每年從村集體收益中拿出一部分資金，專門用于計(jì)生村民自治的開展和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二是進(jìn)一步打造“民本計(jì)生”，健全利益導(dǎo)向機(jī)制。在落實(shí)計(jì)劃生育戶法定社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)上，積極督促各村執(zhí)行好村民自治章程，落實(shí)業(yè)已公布的優(yōu)侍措施，維護(hù)廣大群眾的合法權(quán)益。

三是進(jìn)一步打造“誠(chéng)信計(jì)生”，逐步建立扶貧幫困機(jī)制。在開展村民自治的過(guò)程中，把宣傳教育、結(jié)對(duì)幫扶、解決困難有效結(jié)合，使自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育的家庭的生活水平在總體上不低于違法生育家庭，更好地落實(shí)“四自”功能作用。來(lái)源:考試大-公開選撥領(lǐng)導(dǎo)

第五篇：小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

梁玉芝

我校開展了小組合作學(xué)習(xí)課堂研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了。它是新課程改革所倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方式?；厥走@兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，在小組合作學(xué)習(xí)課堂這個(gè)領(lǐng)域，想要實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，智慧生成，全員達(dá)標(biāo)，就需要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)上做足功夫：1教師必須有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)力的能力；2指導(dǎo)小組中每個(gè)成員明確目標(biāo)和任務(wù)，做好學(xué)習(xí)的分工與合作；3抓住合作的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)發(fā)言的能力；4根據(jù)不同的文體，設(shè)計(jì)出新穎的、符合學(xué)生身份和認(rèn)知能力的可操作性強(qiáng)的合作內(nèi)容；5注重對(duì)合作過(guò)程的對(duì)個(gè)體參與度，小組發(fā)言以及課堂的生成給予及時(shí)到位地評(píng)價(jià)。只有做到這些，才能避免小組合作流于形式，否則，表面上課堂的熱鬧互動(dòng)，掩飾不住課堂的內(nèi)在的底氣不足和學(xué)生思維發(fā)散的混亂無(wú)序。因而如何有效的組織好小組合作學(xué)習(xí)，是很值得研究的。

一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)需要合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)第四課《紫藤蘿瀑布》時(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目標(biāo)，的學(xué)習(xí)熱情。就把字詞部分再班上聽寫完了以后小組互換批改，兩分鐘后統(tǒng)計(jì)出達(dá)標(biāo)小組和不達(dá)標(biāo)的情況，及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字形，當(dāng)堂改正，學(xué)生印象深刻，樂(lè)意接受。

二、解決難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)需要小組合作。

《紫藤蘿瀑布學(xué)生》在品味句子時(shí)，有從句式特點(diǎn)入手的，也有從修辭角度考慮的，起來(lái)表述時(shí)答案眾說(shuō)紛紜。授課的時(shí)候，我都直接肯定了他們不同的答案，并且順勢(shì)幫他們梳理出品味句子的幾種不同角度。第二個(gè)班級(jí)授課的時(shí)候，這個(gè)句子的賞析也出現(xiàn)了爭(zhēng)論，這個(gè)時(shí)候我改變了策略，適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行了小組合作討論。最后一個(gè)小組還聯(lián)系以前所學(xué)課文，補(bǔ)充梳理出品味句子的角度可以從句式，修辭，關(guān)鍵詞等方面綜合考慮，這個(gè)合作的契機(jī)是準(zhǔn)確的，所以智慧的生成是靈動(dòng)的。

三、解決開放性習(xí)題時(shí)最好需要合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有許多練習(xí)題是開放性的，這類題目答案多樣化，言之成理即可，但學(xué)生往往考慮問(wèn)題單一，想不到多種答案，這時(shí)，我們就可以采用合作學(xué)習(xí)。例如：在《論語(yǔ)十則》中最后一個(gè)習(xí)題，組織小組合作學(xué)習(xí)，集中大家的智慧，就會(huì)想出多種答案。在這時(shí)學(xué)生尋求答案的思維是發(fā)散的，智慧的火花在合作學(xué)習(xí)中閃耀。由此，掌握契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)能夠激勵(lì)同學(xué)高效學(xué)習(xí)，建立合理的小組評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是保證小組合作學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的重要依據(jù)。

合作學(xué)習(xí)研討后教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，一方面是對(duì)小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把小組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，觀點(diǎn)可以是自己的也可以是小組的，把小組討論拓展為全班交流，允許學(xué)生互相質(zhì)疑，讓學(xué)生在思考和探討中，使思維得到充分發(fā)展。另一方面，對(duì)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分階段在小組內(nèi)對(duì)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，目的是讓每個(gè)學(xué)生了解自己在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。同時(shí)在組與組之間進(jìn)行評(píng)比，看一看哪個(gè)小組的活動(dòng)開展得最好，哪個(gè)小組的同學(xué)最積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)友好，尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們是否積極參與。例如：學(xué)生課堂表現(xiàn)，個(gè)人作業(yè)、日清、周清，單元過(guò)關(guān)要及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為等級(jí)式，晉級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一周一總結(jié)，一月一評(píng)選。被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”，“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，“它”，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長(zhǎng)期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識(shí)的不斷提高，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究會(huì)進(jìn)一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語(yǔ)言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實(shí)踐，迎接創(chuàng)新教育的明天！