第一篇：黑龍江省中小學校教師系列專業(yè)技術職務評審標準

黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務評審標準

------黑人發(fā)[2007]71號------

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評價中小學校教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育課程改革的需要，依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中學教師職務試行條例》和《小學教師職務試行條例》，結合我省中小學教師隊伍實際情況，制定本評審標準。

第二條 符合本規(guī)定申報條件的人員，必須通過水平能力測試與評審相結合的方式進行評價。取得相應專業(yè)技術職務的人員，表明其具有承擔相應專業(yè)技術職務崗位工作的理論水平和業(yè)務能力。

第三條 中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務名稱分別為：中學一級教師、小學高級教師和中學高級教師。其中，中學一級教師和小學高級教師為中級職務，中學高級教師為高級職務。

第四條 本評審標準適用于公辦和民辦的普通中學、農(nóng)（職）業(yè)中學、縣(區(qū))教師進修學校、工讀學校、盲聾啞學校、小學、幼兒園、少年宮(少年之家)、少兒中心等按照中小學管理的教育、1 教學和教研機構及成人中等、初等學校(不含成人中專)中從事教育教學工作(含教研、實驗、電教、德育等)的教師。

第二章

申報條件

第五條 遵守中華人民共和國憲法和有關法律，熱愛教育事業(yè)，為人師表，教書育人，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

第六條 取得符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格。第七條 身體健康、未達到國家法定退休年齡，被聘在崗，且任現(xiàn)職以來年度考核結果均達到合格以上。

第八條 堅持終身學習，努力實現(xiàn)自身專業(yè)素質的提高，自覺地參加教師培訓活動，培訓合格，效果明顯。

第九條 學歷、資歷要求

一、中小學教師合格學歷為: 小學（幼兒園）教師：中等（幼兒）師范畢業(yè)及以上學歷。初中教師：大學專科畢業(yè)及以上學歷。高中教師：大學本科畢業(yè)及以上學歷。

二、符合下列條件之一者，可申報中學一級教師職務：

（一）大學?？飘厴I(yè)7年以上(在初中教育教學崗位上任教)，或大學本科畢業(yè)5年以上，被聘中學二級教師職務滿4年；

（二）具有碩士學位，被聘中學二級教師職務滿3年；

（三）具有博士學位，經(jīng)考核合格。

三、符合下列條件之一者，可申報小學高級教師職務：

（一）中等(幼兒)師范學校畢業(yè)9年以上，或大學專科畢業(yè)6年以上，被聘小學一級教師職務滿5年；

（二）非全日制大學本科畢業(yè)，被聘小學一級教師職務滿5年；或全日制大學本科畢業(yè)并獲得學士學位，見習1年期滿，經(jīng)考核合格；

（三）研究生畢業(yè)或獲得碩士學位，經(jīng)考核合格。

四、符合下列條件之一者，可申報中學高級教師職務：

（一）中等(幼兒)師范學校畢業(yè)，在小學(幼兒園)教育教學崗位上任教，被聘小學高級教師職務滿5年；

（二）大學專科畢業(yè)，在初中教育教學崗位上任教，被聘中學一級教師職務滿5年；

（三）具有學士學位,或大學本科畢業(yè)學歷;或具有碩士學位,或碩士研究生畢業(yè)學歷，被聘中學一級教師職務滿5年；

（四）具有博士學位，被聘中學一級教師職務或小學高級教師職務滿2年。

五、師德和教育教學業(yè)績特別突出的，可不受學歷、資歷限制，按照優(yōu)秀人才進行申報。

六、對于后取得的學歷，要求所學專業(yè)與從事的專業(yè)必須一致或相近。

第十條 有下列情形之一的，不允許申報：

（一）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，經(jīng)教育行政部門查實的；

（二）參與亂辦班、補課，經(jīng)教育行政部門查實的；

（三）受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；

（四）抄襲剽竊他人學術成果，或以假證書、假材料申報的；

（五）依照法律法規(guī)有關規(guī)定，其他情形不能申報的。

第三章 評審標準

第十一條 中級教師職務評審標準

一、專業(yè)理論知識

掌握教育學、心理學等基礎知識，具有所教學科理論基礎、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，所掌握的專業(yè)知識能與教學、教研等實際工作相結合；能較好地掌握現(xiàn)代教育信息，了解本學科課程改革的基本理念和發(fā)展狀況；能較熟練應用現(xiàn)代教育技術。

二、教育教學工作

（一）教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課(或聽課)時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的三分之一；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的三分之一。

（二）教學效果

1、熟悉和掌握學科課程標準，執(zhí)行課程計劃，勝任所教學科大循環(huán)教學工作，認真?zhèn)湔n，無違反任職學校規(guī)定的教學常規(guī)及紀律行為；能積極鉆研教學，任現(xiàn)職以來至少有一篇典型課例的教學反思和學科課程標準的學習體會文章在校內交流，承擔校級公開課或示范課二次以上，或縣(區(qū))級一次以上，并受到好評。

2、關注學生全面發(fā)展，關注學生知識經(jīng)驗，基于學生基礎設計教學，有較強的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅度較大。

（三）能協(xié)助承擔校級以上教育教學科研課題，并能完成科研任務，或能積極參加學校的校本教研活動，認真完成學校規(guī)定的聽課節(jié)次和教研活動次數(shù)，有詳實的聽課筆記，撰寫有價值的教學反思、教學敘事等文章。

（四）注意對學生的思想教育，既教書又育人，教育效果好，并具備下列條件之一：

1、班主任工作或思想政治教育工作認真負責，注重學生心理健康教育，德育工作效果好，所帶班級或所承擔的思想政治工作，在學校各項活動中起模范帶頭作用，被評為校級文明班級或優(yōu)秀中隊；或承擔二次校(鄉(xiāng))級或一次縣(區(qū))級主題班(團、隊)會，教育效果好；

2、協(xié)助班主任共同做好學生的管理工作，結合學科教學滲透德育效果好，撰寫有關素質教育或德育工作的論文或經(jīng)驗總結，并得到同行認可。

（五）市、縣教研人員除具備上述條件外，還應具備較強的教育教學研究能力，任現(xiàn)職以來獨立組織過縣(區(qū))級以上教研活動。在縣（區(qū)）級以上教學研究活動中上過輔導課，或在以課程改革為核心內容的教研活動中做過中心發(fā)言，并有標明活動的時間、地點和中心議題等內容的原始講稿。每年深入學校聽評課至少30學時以上，有原始的聽評課記錄。

三、業(yè)績與成果

應具備下列四個條件中的三條：

（一）教學中能夠面向全體學生，關注學生差異，勝任教育教學工作，在一個教學循環(huán)期內所教班級學生的成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高（提供由教導主任、業(yè)務校長簽字的任課班級一個循環(huán)期內學生成績原始材料）。是校級教學新秀或教學骨干；

（二）有三項教研成果或三篇經(jīng)驗總結在校內交流；或有二項教研成果或二篇經(jīng)驗總結在縣（區(qū)）級以上學術會議上交流；或有一項教研成果或一篇經(jīng)驗總結在市（地）級以上學術會議上交流；

（三）在校內結合教學內容積極開展實踐活動，每學年開設專題講座一次以上，并有講稿或教案。在輔導學困生、培養(yǎng)優(yōu)秀生或特長生方面成績顯著；

（四）獲得二次鄉(xiāng)或一次縣(區(qū))級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

第十二條 高級教師職務評審標準

一、專業(yè)理論知識

較全面地掌握教育學、心理學等知識，并能自覺地運用于教育教學中；對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)理論和相關學科知識，并貫穿于教學、科研等實際工作中；能全面了解課程改革的基本理念和現(xiàn)代教育信息及本學科發(fā)展狀況；能熟練應用現(xiàn)代教育技術。

二、教育教學工作

（一）教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課(或聽課)時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的三分之一；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的三分之一。

（二）教學效果

1、熟練掌握學科課程標準和課程計劃，能出色完成一門學科以上的教學工作，應有二份原始、完整的最能反映本人教學水平和特色且由教導主任、業(yè)務校長簽字學校驗證的教學設 計。教學設計應體現(xiàn)課程改革的理念，有案例分析，有教學反思等。勝任所教學科大循環(huán)教學工作。掌握教育教學規(guī)律，在教學中起示范帶頭作用，課堂教學效果好。承擔縣(區(qū))級以上公開課、觀摩課一次以上或校級公開課、示范課三次以上，并受到好評，附有同行評價意見和完整的教案等原始材料。

2、關注學生全面發(fā)展，關注學生知識經(jīng)驗，基于學生基礎設計教學，有很高的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅度很大。

（三）具有較強的教育教學研究能力，積極開展課程改革教研活動，在教育教學中有創(chuàng)新意識，承擔教育教學研究任務，并具備下列二條之一：

1、能獨立承擔校級以上科研課題，并能較好地完成科研任務；

2、積極參與教研活動，每學期至少在?；蚩h（區(qū)）組織的本學科教研活動中，提供二篇教學案例或教學反思、教學敘事等文章。能及時發(fā)現(xiàn)并推廣先進的教學經(jīng)驗。

（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規(guī)律，針對性、實效性強，并具備下列條件之一：

1、勝任班主任工作，所帶班級學生整體素質好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作效果好；組織的校級主題班(團、隊)活動有二次以上或縣(區(qū))級一次以上，受到 8 有關部門的好評或獎勵；或班風優(yōu)良，獲得了鄉(xiāng)級文明(優(yōu)秀)班級稱號三次以上或縣(區(qū))級一次以上；

2、結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想道德教育，至少撰寫二篇有關素質教育的論文或經(jīng)驗總結；

3、所領導的學校獲得縣(區(qū))級以上文明單位或先進集體等稱號。

（五）市、縣教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。任現(xiàn)職以來熟練掌握本學科的課程標準、教材、教法，經(jīng)常組織教學研討、交流等教研、科研活動，有力推動了校本教研活動。有專題講稿，有研究成果、總結材料，有深入學校的聽課筆記、評課記錄等。其中每學期深入學校聽評課至少50學時以上，任現(xiàn)職以來每年都在縣級以上教學研究活動中上過輔導課、研究課、或培訓講座。積極組織并參與基礎教育課程改革，總結推廣課程改革經(jīng)驗，在本學科課程改革實施中，經(jīng)常有教學案例評析或指導新課程教學方面的心得體會文章在本院（校）交流或在有關教學報刊上發(fā)表。

三、業(yè)績與成果

應具備下列五條中的四條：

（一）面向全體學生，尊重學生差異，所教學科成績在本校同年級或在同類學校名列前茅，或學生整體學習成績提高幅 度較大（提供由教導主任、業(yè)務校長簽字的任課班級一個循環(huán)期內學生成績原始材料）。是縣(區(qū))級以上教學新秀或教學骨干；

（二）結合本學科教學工作，獨立撰寫具有較高水平的、體現(xiàn)課程改革理念的經(jīng)驗總結或論文，并有二篇以上在市(地)級以上教育系統(tǒng)或本學科學術會議交流，并獲二等獎以上（應提供獲獎證書、論文原件、學術會議通知或學校對本人參加以上學術會議的證明）；或有一篇在公開發(fā)行的期刊上發(fā)表（不含以報刊社、出版社、課題組、學校及社團等單位組織名義出版的論文集）；或參與承擔了縣（區(qū)）級教育行政部門、教研部門組織的課程改革方面的教育科研課題；

（三）教學競賽和教研活動成績突出，其中縣級以上教學競賽中獲二等獎一次以上，并有講稿和教案及獲獎證書；積極參加地方課程、校本課程開發(fā)建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務。輔導學困生，培養(yǎng)優(yōu)秀生或特長生的質量高、數(shù)量多；

（四）在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成績顯著，有一定的理論建樹；

（五）教育教學成績突出，近五年來至少一次獲得縣級以上政府、人事部門、教育部門授予的優(yōu)秀（模范）教師、優(yōu)秀（先進）教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

第四章

附 則

第十三條 對于縣(區(qū))教師進修學校教師的學歷要求，參照高中教師標準掌握，對其教研成果方面的要求，應高于中小學教師。

第十四條 本評審標準中涉及的工作量、業(yè)績與成果等均指任現(xiàn)職以后取得的。

第十五條 本評審標準中所規(guī)定的申報條件、專業(yè)理論知識、教育教學工作、業(yè)績與成果等條件必須同時具備。

第十六條 凡提交的項目、實驗等成果必須經(jīng)同級教育行政部門主管基礎教育機構審批、備案。

第十七條 本評審標準由黑龍江省人事廳負責解釋。

第二篇：黑龍江省中小學校教師系列中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準

黑龍江省中小學校教師系列中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評價中小學校教師系列專業(yè)技術人員的能力與水平，依據(jù)《專業(yè)技術職務試行條例》等相關規(guī)定，結合黑龍江省中小學校教師系列專業(yè)技術人員實際情況，制定本評審標準。

第二條

專業(yè)劃分

管理、語文、德育、政治、歷史、地理、外語、數(shù)學、物理、化學、生物、職教、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、人文社會、通用技術、綜合實踐、思品、自然、勞動、科技、幼兒教育等。

第三條

適用范圍

本評審標準適用于在全省普通中學、農(nóng)（職）業(yè)中學、教師進修學校、工讀學校、盲聾啞學校、小學、幼兒園、少年宮（少年之家）、少兒中心等按照中小學管理的教育、教學和教研機構及成人中等、初等學校（不含成人中專）中從事教育教學（含教研、實驗、電教、德育）等工作的專業(yè)技術人員。

第四條

資格名稱

中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務任職資格名稱分別為中學一級教師（小學高級教師）、中學高級教師。

第二章 申報資格

第五條

遵守中華人民共和國憲法和有關法律，具備良好的職業(yè)道德。

第六條

晉升專業(yè)技術職務任職資格人員必須是本專業(yè)被聘在崗人員，且任現(xiàn)職內綜合考核結果達到合格。

第七條

學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）中學一級教師

1、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作2年；

2、具有研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，從事專業(yè)技術工作4年，任助級職務4年；

3、具有大學本科學歷，從事專業(yè)技術工作5年，任助級職務4年；

4、具有大學?？茖W歷，在初中教育教學崗位上工作，從事專業(yè)技術工作7年，任助級職務4年。

（二）小學高級教師

1、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作2年；

2、具有研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，從事專業(yè)技術工作4年，任助級職務4年；

3、具有大學本科學歷，從事專業(yè)技術工作5年，任助級職務4年；

4、具有大學?？茖W歷，從事專業(yè)技術工作7年，任助級職務4年；

5、具有中等（幼兒）師范學校畢業(yè)學歷，從事專業(yè)技術工作9年，任助級職務4年。

二、符合下列條件之一者，可申報高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職資格2年；

（二）具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得中級任職資格5年；

（三）具有大學專科學歷，在初中或小學（幼兒園）教育教學崗位上工作，取得中級任職資格5年；

（四）具有中等（幼兒）師范學校學歷，在小學（幼兒園）教育教學崗位上工作，取得中級任職資格5年。

第八條

執(zhí)業(yè)資格要求 取得規(guī)定的《教師資格證書》。

第九條

有下列情形之一的，當年不允許申報：

一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；

二、經(jīng)有關部門鑒定，發(fā)生責任事故的；

三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；

四、依照法律法規(guī)有關規(guī)定，其他情形不能申報的。

第三章 評審條件

第十條

中級任職資格評審條件

一、專業(yè)理論知識

（一）掌握教育學、心理學等基礎知識，具有任教學科理論基礎、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，所掌握的專業(yè)知識能與教學、教研等實際工作相結合。

（二）能較好地掌握現(xiàn)代教育信息，了解本學科教學改革的基本狀況。

（三）能較熟練應用現(xiàn)代教育技術。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任1門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1/3。

（二）教學效果

1、熟悉和掌握學科課程標準和教材，執(zhí)行課程計劃，勝任所教學科大循環(huán)教學工作，認真?zhèn)湔n，無違反任職學校規(guī)定的教學常規(guī)及紀律行為；能積極鉆研教學，堅持進行教學反思，有1篇典型課例或學習體會文章在校內外交流。

2、關注學生全面發(fā)展，關注學生知識經(jīng)驗，基于學生基礎設計教學，有較強的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅度較大。

（三）參與校級教育教學科研課題，積極參加學校的校本教研活動，能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學實踐中的問題。認真完成學校規(guī)定的聽課節(jié)次和教研活動次數(shù)，有聽課筆記，撰寫關于教學評價和教育教學研究方面的文章。

（四）注意對學生的思想教育，既教書又育人，教育效果好，并具備下列條件之一：

1、班主任工作或思想政治教育工作認真負責，注重學生心理健康教育，德育工作效果好，所帶班級或所承擔的思想政治工作，在學校各項活動中起模范帶頭作用，被評為校級文明班級或優(yōu)秀中隊，或承擔2次校（鄉(xiāng)）級或1次縣（區(qū)）級主題班（團、隊）會，教育效果好；

2、協(xié)助班主任共同做好學生的管理工作，結合學科教學滲透德育效果好，撰寫有關素質教育或德育工作的論文或經(jīng)驗總結，并得到同行認可。

（五）教研人員除具備上述條件外，還應具備較強的教育教學研究能力，獨立組織過縣（區(qū)）級教研活動。在縣（區(qū)）級教學研究活動中上過輔導課。積極參加網(wǎng)絡教研活動。每年深入學校聽評課至少30學時，有原始的聽評課記錄。

三、工作業(yè)績與學術成果

（一）工作業(yè)績應具備下列條件之二：

1、教學中能夠面向全體學生，關注學生差異，勝任教育教學工作，在一個教學循環(huán)期內所教班級學生的成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高，是校級教學新秀或教學骨干；

2、在校內結合學生發(fā)展需要積極開展教書育人實踐活動，在校本教研中骨干作用明顯，每年進行專題講座（包括經(jīng)驗介紹）或校級公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質課）1次，并有講稿或教案；

3、獲得2次鄉(xiāng)級或1次縣（區(qū)）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號（一項即可）。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇，字數(shù)1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著或教材1部，字數(shù)1萬字以上；

3、有3項教科研成果在校內交流，或有2項教科研成果在縣（區(qū)）級學術會議上交流，或有1項教研成果或1篇經(jīng)驗總結在市（地）級學術會議上交流。

第十一條

副高級職務評審條件

一、專業(yè)理論知識

（一）全面地掌握教育學、心理學等知識，并能自覺地運用于教育教學中。

（二）對任教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)理論和相關學科知識，并貫穿于教學、科研等實際工作中。

（三）全面了解教育教學改革和本學科發(fā)展狀況。

（四）熟練應用現(xiàn)代教育技術。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的1/3。

（二）教學效果

1、熟練掌握學科課程標準和課程計劃，能出色完成1門學科的教學工作。勝任所教學科大循環(huán)教學工作。掌握教育教學規(guī)律，課堂教學效果好，在本?；虍?shù)赜休^好的影響，在教學和教研中充分發(fā)揮示范引領作用。

2、關注全體學生，關注學生的全面發(fā)展，熱愛學生，有很高的課程實施能力及教學能力，學生在教師指導下獲得預期的應有的發(fā)展。

（三）具有較強的教育教學研究能力，積極開展教研活動，承擔教育教學研究任務，并具備下列條件之一：

1、堅持不斷進行教育教學問題的研究，能獨立承擔校級科研課題，較好地解決問題，并形成教育教學反思或敘事等材料；

2、積極參與教研活動，在學校組織的本學科教研活動中，發(fā)揮骨干作用，提供2篇教學案例或心得體會。積極參加網(wǎng)絡教研活動，及時發(fā)現(xiàn)并推廣先進的教學經(jīng)驗。

（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規(guī)律，針對性、實效性強，并具備下列條件之一：

1、勝任班主任工作，育人效果顯著。所帶班級學生整體素質好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織校級主題班（團、隊）活動2次或縣（區(qū)）級1次，受到有關部門的好評或獎勵，班風優(yōu)良，獲得了校級文明（優(yōu)秀）班級稱號3次或縣（區(qū)）級1次；

2、結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫2篇有關素質教育的論文或經(jīng)驗總結；

3、所領導的學校獲得縣（區(qū)）級文明單位或先進集體等稱號。

（五）教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。熟練掌握本學科的課程標準、教材、教法，經(jīng)常組織教學研討、交流等教研、科研活動，有力推動了校本教研活動。有專題講稿，有研究成果、總結材料，有深入學校的聽課筆記、評課記錄等,每學期深入學校聽評課至少50學時。每年都在縣級教學研究活動中上過輔導課、研究課、或培訓講座。積極參加網(wǎng)絡教研活動，總結推廣素質教育經(jīng)驗，在本學科課程改革實施中，經(jīng)常有教學案例評析或指導教育教學方面的心得體會文章在本院（校）交流或在有關教學報刊上發(fā)表。

三、工作業(yè)績與學術成果

（一）工作業(yè)績應具備下列條件之三：

1、面向全體學生，尊重學生個體差異，所教學科成績在本校同年級或在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度較大（提供由教導主任、業(yè)務校長簽字的任課班級一個循環(huán)期內學生成績原始材料），學生個性特長獲得比較充分的發(fā)展，在各種比賽中取得較好成績，在社會實踐活動或科學實驗中獲得好評；

2、是縣（區(qū)）級教學新秀或教學骨干，充分發(fā)揮教書育人的示范引領和骨干作用。積極探索教學藝術和追求教學特色。至少承擔縣（區(qū)）級有影響的公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質課）3次，并有教案和反饋，結合學生發(fā)展需要積極組織或參加校本教研活動，進行校級專題講座（包括經(jīng)驗介紹）3次，講座體現(xiàn)課程改革和教育教學實踐的要求，并有講稿，積極參加地方課程、校本課程開發(fā)建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務；

3、在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成績顯著。在學校傳、幫、帶新教師作用明顯，送教下鄉(xiāng)或支教作用突出；

4、教書育人成績突出，近五年來獲得縣級政府、人事部門、教育部門授予的優(yōu)秀（模范）教師、優(yōu)秀（先進）教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號1次。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇,字數(shù)1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著或教材1部,字數(shù)為2萬字以上；

3、有2項教科研成果獲得市（地）級二等獎，或在市（地）級學術會議上交流。

第四章 附 則

第十二條 本評審標準中所規(guī)定的申報資格、評審條件等必須同時具備。第十三條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。第十四條 本評審標準中涉及的各級任職資格均指本專業(yè)的。

第十五條 本評審標準中涉及的工作業(yè)績、學術成果均應為本專業(yè)的，且為任現(xiàn)職以后取得的。

第十六條 本評審標準中涉及的“以上”均含本級。

第十七條

凡提交的項目、實驗等成果必須經(jīng)同級教育行政部門主管基礎教育機構審批、備案。

第十八條

教師進修學校、青少年宮等單位教師的資格證書和學歷要求，參照高中教師標準掌握。

第十九條

符合本規(guī)定申報條件人員，必須通過水平能力測試與評審相結合的方式進行評價。

第二十條

本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。

第三篇：黑龍江省中小學校教師系列 中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準

黑龍江省中小學校教師系列 中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準

第一章 總 則

第一條 為客觀公正地評價中小學校教師系列專業(yè)技術人員的 能力與水平，依據(jù)《專業(yè)技術職務試行條例》等相關規(guī)定，結合黑龍 江省中小學校教師系列專業(yè)技術人員實際情況，制定本評審標準。

第二條 專業(yè)劃分 管理、語文、德育、政治、歷史、地理、外語、數(shù)學、物理、化 學、生物、職教、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、人文社 會、通用技術、綜合實踐、思品、自然、勞動、科技、幼兒教育等。第三條 適用范圍 本評審標準適用于在全省普通中學、農(nóng)（職）業(yè)中學、教師進修 學校、工讀學校、盲聾啞學校、小學、幼兒園、少年宮（少年之家）、少兒中心等按照中小學管理的教育、教學和教研機構及成人中等、初 等學校（不含成人中專）中從事教育教學（含教研、實驗、電教、德 育）等工作的專業(yè)技術人員。

第四條 資格名稱 中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務任職資格名稱分別為中 學一級教師（小學高級教師）、中學高級教師。第二章 申報資格

第五條 遵守中華人民共和國憲法和有關法律，具備良好的職業(yè) 道德。

第六條 晉升專業(yè)技術職務任職資格人員必須是本專業(yè)被聘在 崗人員，且任現(xiàn)職內綜合考核結果達到合格。第七條 學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）中學一級教師

1、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作 2 年；

2、具有研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，從事專業(yè)技術工作 4 年，任助級職務 4 年；

3、具有大學本科學歷，從事專業(yè)技術工作 5 年，任助級職務 4 年；

4、具有大學專科學歷，在初中教育教學崗位上工作，從事專業(yè) 技術工作 7 年，任助級職務 4 年。

（二）小學高級教師

1、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作 2 年；

2、具有研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位，從事專業(yè)技術工作 4 年，任助級職務 4 年；

3、具有大學本科學歷，從事專業(yè)技術工作 5 年，任助級職務 4 年；

4、具有大學?？茖W歷，從事專業(yè)技術工作 7 年，任助級職務 4 年；

5、具有中等（幼兒）師范學校畢業(yè)學歷，從事專業(yè)技術工作 9 年，任助級職務 4 年。

二、符合下列條件之一者，可申報高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職資格 2 年；

（二）具有大學本科以上學歷，或學士以上學位，取得中級任職 資格 5 年；

（三）具有大學?？茖W歷，在初中或小學（幼兒園）教育教學崗 位上工作，取得中級任職資格 5 年；

（四）具有中等（幼兒）師范學校學歷，在小學（幼兒園）教育 教學崗位上工作，取得中級任職資格 5 年。第八條 執(zhí)業(yè)資格要求 取得規(guī)定的《教師資格證書》。

第九條 有下列情形之一的，當年不允許申報：

一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；

二、經(jīng)有關部門鑒定，發(fā)生責任事故的；

三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；

四、依照法律法規(guī)有關規(guī)定，其他情形不能申報的。第三章 評審條件

第十條 中級任職資格評審條件

一、專業(yè)理論知識

（一）掌握教育學、心理學等基礎知識，具有任教學科理論基 礎、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，所掌握的專業(yè)知識能與教學、教研 等實際工作相結合。

（二）能較好地掌握現(xiàn)代教育信息，了解本學科教學改革的基 本狀況。

（三）能較熟練應用現(xiàn)代教育技術。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校 級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或學校 教師平均授課時數(shù)的 1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任 1 門 課程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的 1/3。

（二）教學效果

1、熟悉和掌握學科課程標準和教材，執(zhí)行課程計劃，勝任所教 學科大循環(huán)教學工作，認真?zhèn)湔n，無違反任職學校規(guī)定的教學常規(guī)及 紀律行為；能積極鉆研教學，堅持進行教學反思，有 1 篇典型課例或 學習體會文章在校內外交流。

2、關注學生全面發(fā)展，關注學生知識經(jīng)驗，基于學生基礎設計 教學，有較強的課程實施能力及教學能力，學生在原有基礎上提高幅 度較大。

（三）參與校級教育教學科研課題，積極參加學校的校本教研活 動，能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學實踐中的問題。認真完成學校規(guī)定的聽課 節(jié)次和教研活動次數(shù)，有聽課筆記，撰寫關于教學評價和教育教學研 究方面的文章。

（四）注意對學生的思想教育，既教書又育人，教育效果好，并 具備下列條件之一：

1、班主任工作或思想政治教育工作認真負責，注重學生心理健 康教育，德育工作效果好，所帶班級或所承擔的思想政治工作，在學 校各項活動中起模范帶頭作用，被評為校級文明班級或優(yōu)秀中隊，或 承擔 2 次校（鄉(xiāng)）級或 1 次縣（區(qū)）級主題班（團、隊）會，教育效 果好；

2、協(xié)助班主任共同做好學生的管理工作，結合學科教學滲透德 育效果好，撰寫有關素質教育或德育工作的論文或經(jīng)驗總結，并得到 同行認可。

（五）教研人員除具備上述條件外，還應具備較強的教育教學研 究能力，獨立組織過縣（區(qū)）級教研活動。在縣（區(qū)）級教學研究活 動中上過輔導課。積極參加網(wǎng)絡教研活動。每年深入學校聽評課至少 30 學時，有原始的聽評課記錄。

三、工作業(yè)績與學術成果

（一）工作業(yè)績應具備下列條件之二：

1、教學中能夠面向全體學生，關注學生差異，勝任教育教學工 作，在一個教學循環(huán)期內所教班級學生的成績合格率、優(yōu)秀率明顯提 高，是校級教學新秀或教學骨干；

2、在校內結合學生發(fā)展需要積極開展教書育人實踐活動，在校 本教研中骨干作用明顯，每年進行專題講座（包括經(jīng)驗介紹）或校級 公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質課）1 次，并有講稿或 教案；

3、獲得 2 次鄉(xiāng)級或 1 次縣（區(qū)）級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任榮譽稱號（一項即可）。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有 CN 或 ISSN 統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行 的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文 1 篇，字數(shù) 1500 字以上；

2、作為作者，正式出版有 ISBN 統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著或 教材 1 部，字數(shù) 1 萬字以上；

3、3 項教科研成果在校內交流，有 或有 2 項教科研成果在縣（區(qū)）級學術會議上交流，或有 1 項教研成果或 1 篇經(jīng)驗總結在市（地）級 學術會議上交流。第十一條 副高級職務評審條件

一、專業(yè)理論知識

（一）全面地掌握教育學、心理學等知識，并能自覺地運用于 教育教學中。

（二）對任教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)理論和相 關學科知識，并貫穿于教學、科研等實際工作中。

（三）全面了解教育教學改革和本學科發(fā)展狀況。

（四）熟練應用現(xiàn)代教育技術。

二、工作經(jīng)歷與能力

（一）教學工作量應達到教育行政部門規(guī)定的授課時數(shù)。正校級 領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數(shù)達到本學科或學校教 師平均授課時數(shù)的 1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課 程的教學工作，授課時數(shù)達到本學科或學校教師平均授課時數(shù)的 1/3。

（二）教學效果

1、熟練掌握學科課程標準和課程計劃，能出色完成 1 門學科的 教學工作。勝任所教學科大循環(huán)教學工作。掌握教育教學規(guī)律，課堂 教學效果好，在本?；虍?shù)赜休^好的影響，在教學和教研中充分發(fā)揮 示范引領作用。

2、關注全體學生，關注學生的全面發(fā)展，熱愛學生，有很高的 課程實施能力及教學能力，學生在教師指導下獲得預期的應有的發(fā) 展。

（三）具有較強的教育教學研究能力，積極開展教研活動，承擔 教育教學研究任務，并具備下列條件之一：

1、堅持不斷進行教育教學問題的研究，能獨立承擔校級科研課 題，較好地解決問題，并形成教育教學反思或敘事等材料；

2、積極參與教研活動，在學校組織的本學科教研活動中，發(fā)揮 骨干作用，提供 2 篇教學案例或心得體會。積極參加網(wǎng)絡教研活動，及時發(fā)現(xiàn)并推廣先進的教學經(jīng)驗。

（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規(guī)律，針對 性、實效性強，并具備下列條件之一：

1、勝任班主任工作，育人效果顯著。所帶班級學生整體素質好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織校 級主題班（團、隊）活動 2 次或縣（區(qū)）級 1 次，受到有關部門的好 評或獎勵，班風優(yōu)良，獲得了校級文明（優(yōu)秀）班級稱號 3 次或縣（區(qū)）級 1 次；

2、結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想 道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫 2 篇有 關素質教育的論文或經(jīng)驗總結；

3、所領導的學校獲得縣（區(qū)）級文明單位或先進集體等稱號。

（五）教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教 學活動的能力。熟練掌握本學科的課程標準、教材、教法，經(jīng)常組織 教學研討、交流等教研、科研活動，有力推動了校本教研活動。有專 題講稿，有研究成果、總結材料，有深入學校的聽課筆記、評課記錄 等,每學期深入學校聽評課至少 50 學時。每年都在縣級教學研究活動 中上過輔導課、研究課、或培訓講座。積極參加網(wǎng)絡教研活動，總結 推廣素質教育經(jīng)驗，在本學科課程改革實施中，經(jīng)常有教學案例評析 或指導教育教學方面的心得體會文章在本院（校）交流或在有關教學 報刊上發(fā)表。

三、工作業(yè)績與學術成果

（一）工作業(yè)績應具備下列條件之三：

1、面向全體學生，尊重學生個體差異，所教學科成績在本校同 年級或在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度較大（提供 由教導主任、業(yè)務校長簽字的任課班級一個循環(huán)期內學生成績原始材 料），學生個性特長獲得比較充分的發(fā)展，在各種比賽中取得較好成 績，在社會實踐活動或科學實驗中獲得好評；

2、是縣（區(qū)）級教學新秀或教學骨干，充分發(fā)揮教書育人的示 范引領和骨干作用。積極探索教學藝術和追求教學特色。至少承擔縣（區(qū)）級有影響的公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優(yōu)質課）3 次，并有教案和反饋，結合學生發(fā)展需要積極組織或參加校本教研 活動，進行校級專題講座（包括經(jīng)驗介紹）3 次，講座體現(xiàn)課程改革 和教育教學實踐的要求，并有講稿，積極參加地方課程、校本課程開 發(fā)建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務；

3、在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成 績顯著。在學校傳、幫、帶新教師作用明顯，送教下鄉(xiāng)或支教作用突 出；

4、教書育人成績突出，近五年來獲得縣級政府、人事部門、教 育部門授予的優(yōu)秀（模范）教師、優(yōu)秀（先進）教育工作者、優(yōu)秀班 主任等榮譽稱號 1 次。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有 CN 或 ISSN 統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行 的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文 1 篇,字數(shù) 1500 字以上；

2、作為作者，正式出版有 ISBN 統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著或 教材 1 部,字數(shù)為 2 萬字以上；

3、有 2 項教科研成果獲得市（地）級二等獎，或在市（地）級 學術會議上交流。第四章 附 則

第十二條 本評審標準中所規(guī)定的申報資格、評審條件等必須同 時具備。第十三條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。

第十四條 本評審標準中涉及的各級任職資格均指本專業(yè)的。

第十五條 本評審標準中涉及的工作業(yè)績、學術成果均應為本專 業(yè)的，且為任現(xiàn)職以后取得的。第十六條 本評審標準中涉及的“以上”均含本級。

第十七條 凡提交的項目、實驗等成果必須經(jīng)同級教育行政部門 主管基礎教育機構審批、備案。第十八條 教師進修學校、青少年宮等單位教師的資格證書和 學歷要求，參照高中教師標準掌握。

第十九條 符合本規(guī)定申報條件人員，必須通過水平能力測試 與評審相結合的方式進行評價。第二十條 解釋。本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責

第四篇：關于2013專業(yè)技術職務評審

關于2013教師系列初級、中級專業(yè)技術職務

評審工作的通知

各單位：

根據(jù)學校工作安排，經(jīng)研究決定，2013年12月組織本教師專業(yè)技術職務評審，為做好此次評審工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、評審條件

專業(yè)技術職務的評審，參照《煙臺南山學院教師職務評審條件暫行規(guī)定（試行）》（見附件1）規(guī)定執(zhí)行。

二、助教確認有關要求

符合助教確認條件的，需填寫《正規(guī)全日制院校畢業(yè)生專業(yè)技術職稱（資格）確認表》，同時需上交個人任職以來業(yè)務工作總結1份。

三、講師評審有關要求

1、凡2013年12月30日前達到申報條件的所有專業(yè)技術人員，均可申報。

2、職稱外語考試成績通知書、計算機應用能力考試合格證書須持原件申報。如原件丟失，須出具人事考試中心補發(fā)的證書或開具的證明，其他單位出具的證明無效。

3、符合免于職稱外語等級考試的專業(yè)技術人員，須提供《專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格免于職稱外語考試審核表》；符合放寬外語成績要求的，須提供職稱外語考試成績通知書和《專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格放寬外語成績要求審核表》。

4、符合免考計算機應用能力部分科目（模塊）規(guī)定的人員，須上報《申報專業(yè)技術職務資格暫不參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試或免考部分科目（模塊）審核表》。

5、符合山東省海外留學回國等部分專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格免于外語、計算機應用能力考試的，須上報《山東省海外留學回國等部分專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術資格免于外語和計算機應用能力考試審核表》，同時按要求提供相關證明材料。

6、對轉換系列的人員，按照山東省人事廳文件執(zhí)行。達到晉升條件的人員先轉換系列再晉升職務；未達到晉升條件但崗位發(fā)生變化的人員，均需轉換到已聘崗位，以保證崗位與系列的一致性。

7、個人申報評審專業(yè)技術職務資格，應實事求是填寫申報材料，按要求提供各種證明材料和能夠反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)技術平、能力、業(yè)績的代表性成果或受獎項目。繼續(xù)實行個人誠信承諾制度。不填寫個人承諾語的材料一律不予受理。

8、科研成果由科技處負責認定與審核；教學工作量及學生評教結果由教務處負責審核；輔導員工作由學生處負責審核。

9、相關表格在人事處ftp://192.168.111.248《栗偉東》->《高校職稱表格》->《助教》/《講師》下載，用戶名為rsc310，無密碼。

四、評審時間安排

1.11月7日前：各單位將推薦小組成員名單（3—5人）上報至人事處，各單位推薦小組成員要求由副高級（含）以上職稱和科級（含）以上領導干部組成。

2.11月12日前：各單位對符合條件的申報人員進行評議推薦，將推薦名單排出順序上報至人事處。

3.11月18日前：各單位將推薦人員的材料按以下要求排列好后統(tǒng)一報至人事處。

（1）《山東省高等學校黨校教師職稱評審表》1份；

（2）《山東省高校教師申報評審專業(yè)技術職務情況一覽表》4份；（3）任現(xiàn)職以來及任期考核情況登記表1份；（4）個人任職以來業(yè)務工作總結 1份；

（5）職稱英語、計算機應用能力考試合格證書原件；（6）最高學歷、學位證書原件；（7）教師資格證、崗前培訓合格證原件；

（8）著作、論文、獲獎證書、成果鑒定證書等與表上填寫一致的業(yè)績材料原件，各不超過3件；

（9）按附件2內容匯總申報人員信息一并上報至人事處；（10）每位申報人的申報材料須按照煙臺市職稱評審報名手冊要求裝訂成冊，并裝入檔案袋內，每袋再粘貼打印封面，內容為：所在單位、姓名、申報資格、申報學科、表格材料相對應的目錄。以上材料上報與領取以部門為單位，由具體負責人集體上報，不受理教師個人上報、領取材料。

4.11月25日前：由相關職能部門組成的材料審查小組審核申報人各種材料。

5.學術委員會完成評審（具體日期待定）。6.公示五天（具體日期待定）。7.發(fā)布聘任文件（具體日期待定）。

專業(yè)技術職務評審工作政策性強，涉及面廣，關系到每個專業(yè)技術人員的切身利益，各單位要及時通知到本單位參評人員，并嚴格按照申報條件進行推薦。

附件：1.煙臺南山學院教師職務評審條件暫行規(guī)定（試行）

2.申報人員信息一覽表 3.煙臺市職稱評審報名手冊 4．職稱評審材料裝訂封皮

人事處 2013年11月5日

第五篇：有關2013教師專業(yè)技術職務評審的

有關2013教師專業(yè)技術職務評審的補充通知

1.“學科循環(huán)教學”

初中：初一～初三，高中：高一～高三（特殊學科除外如初中化學等）

小學：一年級～三年級，四年級～六年級

由學校出具證明，如“2010～2011學任四年級3班語文學科，2011～2012學任五年級3班語文學科”。學科循環(huán)教學最好為任現(xiàn)職期間，也可為任教以來。

2.“增設德育專業(yè)”

所學專業(yè)必須為政治思品專業(yè)，公開課等任職條件也應為德育學科條件。

3.“培養(yǎng)青年教師”

可培養(yǎng)非本校的教師，小學科任教教師可以培養(yǎng)非本學科青年教師。

4.“積極開設選修課程或開發(fā)校本課程，能指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動?！?/p>

學校出具證明并附相關佐證材料。

5.“積極參加校本培訓、校本教研活動，每學年聽課或參與校本教研活動不少于5次?！?/p>

由學校按照“近五年教學工作量證明”的表樣設計一份表格進行證明（也只需證明近五年）

6.教案（2013年2-6月）

如遇特殊情況（如懷孕期等）也可使用2013年9月-2014年1月。

7.附上一張兩寸彩照作為辦證備用。

8.評審費暫緩上交，上交時間另行通知。

請各校嚴格按評審標準條件進行審核公示，送審材料按照標準條件、材料清單進行歸類。

教育局人事科

2014.4.11