第一篇：教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知

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教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認

定工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

學(xué)校承擔著國家通用語言文字教育和普及的主要任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮學(xué)校語文教學(xué)的主渠道作用，并與其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)密切配合，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識和習(xí)慣，具備扎實的語文知識、良好的語言文字應(yīng)用能力，是全面貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、全面推進實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是提高全社會語言文字應(yīng)用水平的基礎(chǔ)工程。為繼續(xù)推進語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動深入開展，根據(jù)《教育部 國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（教語用〔2004〕4號），2011年繼續(xù)開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、申報范圍 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

（一）國家級語言文字規(guī)范化示范校從各?。▍^(qū)、市）2011年4月30日前（含4月30日）已認定命名的省級語言文字規(guī)范化示范校中產(chǎn)生。

（二）2011年4月30日之前尚未進行省級示范校認定的?。▍^(qū)、市），不參加本次國家級示范校的申報。

（三）申報的國家級示范校應(yīng)具有多方面代表性，盡量覆蓋普通中小學(xué)、幼兒園、高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等不同類型、不同學(xué)段的學(xué)校；各地要更加關(guān)注當?shù)剞r(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)示范校的創(chuàng)建工作，適當向這些學(xué)校傾斜。

（四）部直屬高校按屬地管理原則，參與所在?。ㄊ校┦痉缎?chuàng)建考察和申報。

二、申報條件

按照教語用〔2004〕4號文件精神，各地申報的國家級示范校應(yīng)符合以下要求：

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1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準方面認識明確，學(xué)校有健全的語言文字工作機構(gòu)、制度、機制。

2．將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到各項教育教學(xué)和社會實踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制；制度健全，措施到位，成效明顯。

3．干部和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，師生員工有較高的語言文字規(guī)范意識。

4．校園有良好的語言文字環(huán)境，并營造體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的和諧校園氛圍和育人氛圍。普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。校內(nèi)醒目位置有長期性的宣傳標語；師生員工在教育教學(xué)、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規(guī)范漢字；公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件以及標牌、櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)用語用字規(guī)范程度高；積極參與、組織全國推廣普通話宣傳周等國家通用語言文字社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

5．高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和行政人員普通話水平全面達標且整體水平明顯高于一般學(xué)校。

6．各科教學(xué)均重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，開設(shè)寫字課，學(xué)生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練運用漢語拼音。師范專業(yè)及其他與口語表達密切的高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)重視學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練，堅持把普通話水平達標列入學(xué)生畢業(yè)條件，學(xué)生普通話水平在普遍達標的基礎(chǔ)上有較高一級的達標率。

7．重視學(xué)校中華經(jīng)典教育，促進提高學(xué)校語言文字應(yīng)用能力。在語文、歷史、德育類等課程中融入并強化經(jīng)典誦讀、書寫和講解等內(nèi)容。注重科學(xué)研究，開發(fā)了一門或多門與經(jīng)典誦讀寫講等相關(guān)的校本課程，并自行編寫了教材、教輔材料等。利用共青團、少先隊組織及社團組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀活動形成制度化。探索中華經(jīng)典誦讀融入課程或新課程開發(fā)后的教育教學(xué)方法和教學(xué)評價方法的改革有新舉措。學(xué)校不斷探索并完善中華經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)有機融合的長效機制，在推進中華經(jīng)典教育進校園、進課堂、進教材中發(fā)揮示范帶頭作用。

8．開展少數(shù)民族雙語教育的學(xué)校，在推廣普通話、加強漢語教學(xué)、漢語師資培訓(xùn)等方面成績顯著，以漢語為教學(xué)語言的教師全部達 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

到省級教育行政部門規(guī)定的普通話達標要求，師生員工在校內(nèi)應(yīng)使用漢語的場合使用普通話。

三、申報、認定程序

（一）第三批國家級示范校申報數(shù)額按照不超過各地已命名的省級示范校數(shù)的10%確定，其中北京、天津、上海、寧夏按照不超過本地區(qū)省級示范校數(shù)的3%確定。各省（區(qū)、市）要按照要求嚴格掌握標準。

（二）各地要在2011年5月31日前將申報第三批國家級示范校的材料（紙質(zhì)2份及電子文檔）報送至我部語用司。申報學(xué)校名單按照省級示范校認定時的得分高低進行排序。

語用司聯(lián)系電話：010－66097838，66097802；傳真：010－66096681；電子郵箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

（三）申報材料要求：

1．省級教育行政部門（語言文字工作部門）的申報報告；

2．各省語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表（附件1）； 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表（附件2）；

4．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表（附件3）；

5．省級語言文字工作部門對申報學(xué)校的評審意見；

6．各申報學(xué)校工作自評報告（內(nèi)容包括學(xué)校概況介紹，相關(guān)規(guī)章制度文件，學(xué)校語言文字工作經(jīng)驗、特色與成果展示，參加示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會、自評過程及省評結(jié)果等）；

（四）我部將組織專家對各地申報材料進行審查，還將對部分學(xué)校進行抽查、評估；

（五）通過審查認定的第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校，由教育部、國家語委認定、命名。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動示范校創(chuàng)建活動健康發(fā)展

各地要高度重視此項工作，把示范校建設(shè)作為貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策，實現(xiàn)語言文字事業(yè)中長期發(fā)展目標的一項 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

重要抓手和平臺，以此為切入點和突破口，實現(xiàn)新時期語言文字工作的跨越式發(fā)展，為實現(xiàn)把我國建設(shè)成為人力資源強國這一戰(zhàn)略性目標做出應(yīng)有的貢獻。

我部將在對擬認定的第三批國家級示范校抽查、評估的同時，對已認定命名的國家級示范校進行抽檢、復(fù)查。對示范作用發(fā)揮突出、語言文字工作卓有成效的示范校，將以多種方式予以宣傳，進一步發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；對不能保持示范校水平、明顯退步達不到標準的學(xué)校，撤銷其國家級示范校稱號。

各地應(yīng)以此次國家級示范校申報、認定工作為契機，認真總結(jié)近年來本地區(qū)示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗，本著公開、公平、公正的原則，做好第三批國家級示范校申報的組織評選工作，同時要加強對示范校工作的宣傳力度，認真研究和總結(jié)讓示范校發(fā)揮更好更大作用的長效機制。

附件：1．各省（區(qū)、市）語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表.xls

2．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表.doc

3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表.doc 牛仔褲服裝（http://nzk.fenfeiwang.com/）提供此文

教育部辦公廳

二〇一一年四月十二日

第二篇：教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級示范校通知

教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級 語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

學(xué)校承擔著國家通用語言文字教育和普及的主要任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮學(xué)校語文教學(xué)的主渠道作用，并與其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)密切配合，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識和習(xí)慣，具備扎實的語文知識、良好的語言文應(yīng)用能力，是全面貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、全面推進實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是提高全社會語言文字應(yīng)用水平的重大措施。為繼續(xù)推進語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動深入開展，根據(jù)《教育部 國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（教語用〔2004〕4號），2011年繼續(xù)開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、申報范圍

(一)國家級語言文字規(guī)范化示范校從各?。▍^(qū)、市）2011年4月30日前（含4月30日）已認定命名的省級語言文字規(guī)范化示范校中產(chǎn)生。

(二)2011年4月30日之前尚未進行省級示范校認定的省（區(qū)、市），不參加本次國家級示范校的申報。(三)申報的國家級示范校應(yīng)具有多方面代表性，盡量覆蓋普通中小學(xué)、幼兒園、高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等不同類型、不同學(xué)段的學(xué)校；各地要更加關(guān)注當?shù)剞r(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)示范校的創(chuàng)建工作，適當向這些學(xué)校傾斜。

(四)部直屬高校按屬地管理原則，參與所在省（市）示范校創(chuàng)建考察和申報。

二、申報條件

按照教語用〔2004〕4號文件精神，各地申報的國家級示范校應(yīng)符合以下要求：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準方面認識明確，學(xué)校有健全的語言文字工作機構(gòu)、制度、機制。

2．將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到各項教育教學(xué)和社會實踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制；制度健全，措施到位，成效明顯。

3．干部和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，師生員工有較高的語言文字規(guī)范意識。

4．校園有良好的語言文字環(huán)境，并營造體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的和諧校園氛圍和育人氛圍。普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。校內(nèi)醒目位置有長期性的宣傳標語；師生員工在教育教學(xué)、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規(guī)范漢字；公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件以及標牌、櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)用語用字規(guī)范程度高；積極參與、組織全國推廣普通話宣傳周等國家通用語言文字社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

5．高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和行政人員普通話水平全面達標且整體水平明顯高于一般學(xué)校。

6．各科教學(xué)均重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，開設(shè)寫字課，學(xué)生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練運用漢語拼音。師范專業(yè)及其他與口語表達密切的高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)重視學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練，堅持把普通話水平達標列入學(xué)生畢業(yè)條件，學(xué)生普通話水平在普遍達標的基礎(chǔ)上有較高一級的達標率。

7．重視學(xué)校中華經(jīng)典教育，促進提高學(xué)校語言文字應(yīng)用能力。在語文、歷史、德育類等課程中融入并強化經(jīng)典誦讀、書寫和講解等內(nèi)容。注重科學(xué)研究，開發(fā)了一門或多門與經(jīng)典誦讀寫講等相關(guān)的校本課程，并自行編寫了教材、教輔材料等。利用共青團、少先隊組織及社團組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀活動形成制度化。探索中華經(jīng)典誦讀融入課程或新課程開發(fā)后的教育教學(xué)方法和教學(xué)評價方法的改革有新舉措。學(xué)校不斷探索并完善中華經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)有機融合的長效機制，在推進中華經(jīng)典教育進校園、進課堂、進教材中發(fā)揮示范帶頭作用。

8．開展少數(shù)民族雙語教育的學(xué)校，在推廣普通話、加強漢語教學(xué)、漢語師資培訓(xùn)等方面成績顯著，以漢語為教學(xué)語言的教師全部達到省級教育行政部門規(guī)定的普通話達標要求，師生員工在校內(nèi)應(yīng)使用漢語的場合使用普通話。

三、申報、認定程序(一)第三批國家級示范校申報數(shù)額按照不超過各地已命名的省級示范校數(shù)的10%確定，其中北京、天津、上海、寧夏按照不超過本地區(qū)省級示范校數(shù)的3%確定。各?。▍^(qū)、市）要按照要求嚴格掌握標準。

(二)各地要在2011年5月31日前將申報第三批國家級示范校的材料（紙質(zhì)2份及電子文檔）報送至我部語用司。申報學(xué)校名單按照省級示范校認定時的得分高低進行排序。

語用司聯(lián)系電話：010－66097838，66097802；傳真：010－66096681；電子郵箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

(三)申報材料要求：

1．省級教育行政部門(語言文字工作部門)的申報報告； 2．各省語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表(附件1)； 3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表（附件2)；

4．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表（附件3）； 5．省級語言文字工作部門對申報學(xué)校的評審意見； 6．各申報學(xué)校工作自評報告（內(nèi)容包括學(xué)校概況介紹，相關(guān)規(guī)章制度文件，學(xué)校語言文字工作經(jīng)驗、特色與成果展示，參加示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會、自評過程及省評結(jié)果等）；

(四)我部將組織專家對各地申報材料進行審查，還將對部分學(xué)校進行抽查、評估；

(五)通過審查認定的第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校，由教育部、國家語委認定、命名。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動示范校創(chuàng)建活動健康發(fā)展

各地要高度重視此項工作，把示范校建設(shè)作為貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)、方針政策，實現(xiàn)語言文字事業(yè)中長期發(fā)展目標的一項重要抓手和平臺，以此為切入點和突破口，實現(xiàn)新時期語言文字工作的跨越式發(fā)展，為實現(xiàn)把我國建設(shè)成為人力資源強國這一戰(zhàn)略性目標做出應(yīng)有的貢獻。

我部將在對擬認定的第三批國家級示范校抽查、評估的同時，對已認定命名的國家級示范校進行抽檢、復(fù)查。對示范作用發(fā)揮突出、語言文字工作卓有成效的示范校，將以多種方式予以宣傳，進一步發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；對不能保持示范校水平、明顯退步達不到標準的學(xué)校，撤銷其國家級示范校稱號。

各地應(yīng)以此次國家級示范校申報、認定工作為契機，認真總結(jié)近年來本地區(qū)示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗，本著公開、公平、公正的原則，做好第三批國家級示范校申報的組織評選工作，同時要加強對示范校工作的宣傳力度，認真研究和總結(jié)讓示范校發(fā)揮更好更大作用的長效機制。

附件：

1．各?。▍^(qū)、市）語言文字規(guī)范化示范校情況統(tǒng)計表 2．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報名單排序表 3．第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報表

教育部辦公廳 二○一一年四月十二日

第三篇：教育部 國家語委關(guān)于認定第三批國家級

教育部 國家語委關(guān)于認定第三批國家級

語言文字規(guī)范化示范校的通知

教語用函[2011]3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，部屬各高等學(xué)校：

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知》（教語用廳函〔2011〕1號）的部署和要求，各地積極認真開展了第三批國家級示范校的創(chuàng)建、申報工作。通過書面材料審查、實地現(xiàn)場抽查等環(huán)節(jié)，第三批國家級示范校評審、抽查工作已順利完成，共有506所學(xué)校通過審查，認定為國家級語言文字規(guī)范化示范校(名單見附件)。

各地要以語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)工作為契機和抓手，不斷夯實學(xué)校語言文字工作基礎(chǔ)，推動全社會語言文字工作規(guī)范化水平的不斷提高。尚未開展示范校建設(shè)工作的地區(qū)，應(yīng)在認真研究規(guī)劃本地區(qū)中長期語言文字工作的基礎(chǔ)上，積極謀劃，扎實工作，推動本地學(xué)校語言文字工作再上新的臺階。

附件：

第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校名單

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中華人民共和國教育部

國家語言文字工作委員會

二○一一年十二月一日

第四篇：申報國家級語言文字規(guī)范化示范校

申報國家級語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校是一所集師范教育、高職教育和成人教育于一體多學(xué)科體系的綜合性高等?？茖W(xué)校，著重為社會培養(yǎng)實用復(fù)合型人才和基礎(chǔ)教育急需的師資。學(xué)校地處遼寧省北部素有“小品藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“紅樓文化之鄉(xiāng)”、“體育冠軍之鄉(xiāng)”、“煤電能源之城”美譽的鐵嶺市，校園西依龍首山，北傍柴河水，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。學(xué)校占地面積19．2萬平方米，建筑面積10．33平方米。學(xué)校開設(shè)24個高職專業(yè)、11個師范專業(yè)及13個成人教育專業(yè)，面向全國十八個省市招生。現(xiàn)有全日制在校生4504人，教職員工466人，專任教師366人，副高級以上職稱135人，研究生及在讀研究生209人。學(xué)校擁有自己的學(xué)術(shù)載體《遼寧師專學(xué)報》，形成了良好的教學(xué)科研氛圍，教育教學(xué)成果顯著。

多年來，學(xué)校為社會的經(jīng)濟建設(shè)和遼北的基礎(chǔ)教育事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，尤其是在推廣普及普通話、推廣規(guī)范漢字工作中，在省市語委的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，積極發(fā)揮高校作用，努力做好“雙推”工作，取得了可喜的成績。2001年，學(xué)校被遼寧省教育廳、遼寧省語言文字工作委員會評為語言文字規(guī)范化示范校。

在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我校認真貫徹《國家通 用語言文字法》，按照教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》中的基本要求，扎扎實實地開展工作，對照標準進行自查自評。我們的做法和經(jīng)驗體會是：

一、提高認識，自覺將語言文字工作納入學(xué)校工作的重點 語言文字是社會交際的工具和信息的載體，普通話普及情況怎樣，規(guī)范漢字使用程度如何，是衡量國家和民族物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。做好語言文字工作是新世紀普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高經(jīng)濟效益、增強民族凝聚力的需要。特別是在國家大力提倡實施素質(zhì)教育、全面提高民族素質(zhì)的今天，作為培養(yǎng)人才的大、中專學(xué)校，帶頭貫徹《國家通用語言文字法》，自覺做好“雙推”工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)以及從事未來工作都是大有裨益的。為此，我校十分重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字作為學(xué)校的一項重要工作，納入到教學(xué)計劃中，納入到整個人才培養(yǎng)的過程之中。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各級“雙推”機構(gòu)

為加強對語言文字工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了三級“雙推”組織機構(gòu)。

1、學(xué)校成立了由七人組成的語言文字工作委員會，由主管教學(xué)工作的副校長任語委會主任，人文學(xué)院、師范學(xué)院的院長任副主任，各學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長、口語教師、書法教師做成員。學(xué)校語委會負責領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作。語委會下設(shè)辦公室，由語委會常務(wù)副主任、人文學(xué)院院長、多年從事推普工作的國家級普通話測試員 劉玉潔同志人語委辦主任，具體負責全校的“雙推”工作。

2、各學(xué)院成立“雙推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的副院長任組長，教學(xué)秘書做推普員，組織開展本部門“雙推”工作。

3、各班級成立3—5人的推普小組，設(shè)一名推普員，在班級起骨干作用，有效地開展工作，保證了“雙推”工作的高質(zhì)高效。

建立健全語言文字工作組織機構(gòu)，使學(xué)校形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度、分層次開展“雙推”工作，使推普工作層層有人抓，處處有人管，上下貫通，責任分明，保證了“雙推”工作的順利有效開展。

三、制定規(guī)劃，明確“雙推”工作具體要求

根據(jù)《國家通用語言文字法》第二章第十條“學(xué)校及其它教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字”的規(guī)定，學(xué)校語委會制定了《鐵嶺師范高等專科學(xué)校推普工作規(guī)劃》、《鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校普通話標準》，對教師、學(xué)生做了明確規(guī)定和要求，并落實在整個教育教學(xué)工作中。

1、明確規(guī)定全校教職工在校園內(nèi)必須說普通話，特別要求專任教師必須用普通話教學(xué)，書寫教案、批改作業(yè)等必須用規(guī)范漢字。

2、學(xué)校制定的教師課堂教學(xué)考核實施細則、教師優(yōu)秀課評比方案及教師素質(zhì)大賽評比標準中，“雙推”要求占一定分數(shù)。

3、青年教師晉級、新近教師考核，必須有普通話等級證，普通話水平必須達到規(guī)定的等級。

4、規(guī)定了各專業(yè)學(xué)生的普通話等級標準。師范專業(yè)、高職專業(yè) 文科類學(xué)生普通話水平要達到二級甲等以上；高職專業(yè)理工類學(xué)生普通話的水平必須達到二級乙等以上。

5、制定了小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生語言文字規(guī)范化目標，包括三筆字、常用漢字、漢語拼音掃讀達標等規(guī)定。

四、開設(shè)課程，把“雙推”工作納入教學(xué)計劃之中

我校是由原鐵嶺師范學(xué)校、鐵嶺師范專科學(xué)校、鐵嶺職工大學(xué)三所學(xué)校合并而成的。早在二十世紀八十年代，原鐵嶺師范和原鐵嶺師專就按照教育部“推普要和語文教學(xué)結(jié)合起來，把推普貫徹到語文教學(xué)的全過程中去”的指示，根據(jù)培養(yǎng)目標要求，開設(shè)《教師口語》課，并落實到所有語文教學(xué)實踐中，加強學(xué)生的普通話朗讀、漢語知識、口語表達能力的訓(xùn)練，逐漸形成科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)、訓(xùn)練體系，使普通話的普及工作在學(xué)校育人方面形成良性循環(huán)，取得顯著的成效。

新時期，教育改革的大潮為高等教育帶來了深刻的變化和新的生機。近些年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高職專業(yè)不斷增加，招生范圍越來越廣，學(xué)生來源已經(jīng)遍布全國十八個省市。高職教育要以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、實踐能力較強的用得上的復(fù)合性應(yīng)用型人才。當今的信息時代，要求人們無論是說，還是無紙辦公的寫和做，都必須以語言規(guī)范化和文字規(guī)范化為前提。而“雙推”工作的開展，恰恰是達到這兩個規(guī)范化的保證?；谶@樣的認識，我校從2000年開始，將《普通話口語》課引進高職課堂，由開始在文科類專業(yè)開設(shè)，到現(xiàn)在在所有專業(yè)中開設(shè)，作為旨在訓(xùn)練提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的公共課，安排 在第一學(xué)期，每周2學(xué)時，總計34學(xué)時，納入到學(xué)校整個教學(xué)計劃之中。通過開設(shè)《普通話口語》課，使學(xué)生一入校門，就明確說好普通話的意義和要求，增強說好普通話的信心，通過訓(xùn)練，提高口語表達能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、培訓(xùn)教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的普通話口語師資隊伍 學(xué)校是“雙推”工作的主要陣地，教師，特別是語文教師“雙推”工作的骨干力量。多年來，學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，注重“雙師型”教師的培養(yǎng)。自1885年至現(xiàn)在，無論是合并前和合并后，我校始終注重普通話口語教師的培養(yǎng)，有計劃地選送相關(guān)教師參加國家、省級普通話及測試員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，學(xué)校有3名國家級普通話測試員，有10名省級普通話測試員。擔任全?？谡Z課的教師都是經(jīng)過省級以上培訓(xùn)、獲得普通話一級乙等證書的省級以上測試員。教師隊伍的建設(shè)，為我校普通話及口語課教學(xué)提供了寶貴資源和有力保證。

六、自編教材，為普通話口語教學(xué)和訓(xùn)練提供良好材料 為了加強普通話和口語課教學(xué)，學(xué)校有計劃地組織任課教師研究專業(yè)性質(zhì)，按照社會需求，依據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合地方特點，針對學(xué)生實際，編寫了適應(yīng)我校學(xué)生和教學(xué)實際需要的教材，應(yīng)用在教學(xué)實踐中。如劉玉潔老師編寫的《口語與演講》、魏秀萍老師編寫的《口語訓(xùn)練》、王福霞老師編寫的《普通話口語訓(xùn)練》等，都具有針對性、實用性和操作性，解決了普通話及口語課教學(xué)教材不適應(yīng)的問題，對強化學(xué)生普通話和口語訓(xùn)練很有好處。為了使學(xué)生普通話測試通過率提高，學(xué)校還組織教師編寫了《普通話測試綱要》、《普通話口語訓(xùn)練 材料》等訓(xùn)練材料，供全校學(xué)生和教師練習(xí)普通話。師范專業(yè)還編寫了《常用漢字音形義練習(xí)冊》、《古詩詞曲賦誦讀》等小冊子，為學(xué)生訓(xùn)練普通話、掌握漢語拼音和常用漢字提供了很好的練習(xí)材料。

七、投入資金，為“雙推”工作順利有效地開展提供保障 我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字規(guī)范化工作，在辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下，專門召開相關(guān)會議，研究資金投入問題。幾年來，學(xué)校每年都投入資金近5萬元，用于開展語言文字規(guī)范化工作。

1、購買大量圖書資料，征訂《語言文字周報》、《漢語拼音小報》、《交際口語》、《咬文嚼字》、《演講與口才》等近百種報刊雜志；

2、為口語教師購買錄音機、磁帶、光盤等，確保教學(xué)需求；

3、為普通話講座、測試培訓(xùn)等提供場所、設(shè)備，發(fā)放教師課時補助等；

4、為舉辦的各種課外活動購買獎狀和獎品；

5、選送教師參加普通話測試員培訓(xùn)及其它進修等活動，全額報銷費用。

八、開展活動，積極創(chuàng)造良好的推普環(huán)境

課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，是發(fā)展學(xué)生個性和特長的有機組成部分，更是開展“雙推”工作的重要渠道。多年來，我校高度重視學(xué)生課外活動，積極組織開展各種豐富多彩的活動，并將“雙推”工作列為重要的活動內(nèi)容。

1、成立小組和社團。如師范學(xué)院成立了書法小組、朗讀小組、演講團、口才協(xié)會，人文學(xué)院成立了“雅墨軒”書法協(xié)會、話劇社、表演團等。

2、創(chuàng)辦板報。師范學(xué)院的“大家讀”板報，《語文周報》的“推普角，旨在正音正字；人文學(xué)院的《龍首文學(xué)》，每期都安排推普知識。

3、晨讀和課前“三分鐘”。師范學(xué)院堅持利用早自習(xí)15分鐘時間進行晨讀，欣賞名篇、練習(xí)朗讀；各專業(yè)的大學(xué)語文課均安排課前“三分鐘”，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

4、組織比賽。學(xué)校語委辦、教務(wù)處、團委及各學(xué)院每學(xué)期都有計劃地組織開展師生參加的朗讀、講故事、口頭作文、演講、辯論、書法等各種比賽活動。同時學(xué)校還認真組織教師、學(xué)生參加省市、國家語委組織的各種語言文字規(guī)范化比賽，以此推動學(xué)?！半p推”工作的開展。

5、營造推普環(huán)境。學(xué)校在教學(xué)樓、圖書館等教學(xué)場所，都設(shè)有“國家推廣全國通用的普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等宣傳板，在餐廳、宿舍、教室等師生生活和教學(xué)場所，都寫有“寫規(guī)范字、說普通話”等提示標語。特別是師范學(xué)院各個班級在教室內(nèi)設(shè)推普角。通過開展豐富多彩的課外活動，積極營造語言文字規(guī)范化環(huán)境，使全校師生的“雙推”意識不斷提高，學(xué)校形成了人人自覺說普通話、寫規(guī)范字的良好風氣。

6、組織考試。為提高全校師生的普通話水平和漢語應(yīng)用能力，學(xué)校語委認真組織各學(xué)院教師和學(xué)生參加普通話培訓(xùn)及測試。每年組織二次普通話測試，每次測試前都安排專門輔導(dǎo)，使測試成績不斷提 高。2006年11月，由學(xué)校語委辦和人文學(xué)院組織全校師生參加的國家職業(yè)漢語能力考試，有912人獲得了職業(yè)漢語資格證書，受到國家勞動部、國家職業(yè)技能鑒定中心及北京華美杰爾教育研究中心的好評和表獎。

九、面向社會，積極發(fā)揮高校在“雙推”工作中先鋒示范作用 根據(jù)國家語委《關(guān)于開展全國普通話宣傳周活動的通知》，鐵嶺市教育局和市語委每年九月的第二周，都要組織開展各種推普宣傳活動。作為高校，我校認真遵循上級部署，積極組織師生，走上街頭，發(fā)送推普宣傳資料，開展社會咨詢服務(wù)等。連續(xù)九屆推普周活動，我校已經(jīng)形成了特點，即語委辦全員參加，做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭；宣傳板美觀新穎，具有時代氣息；形式多種多樣，活動有聲有色；學(xué)校出車接送，每次都得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚。

為了充分發(fā)揮高校的作用，做好鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作，多年來，我校還多次組織教師和學(xué)生，利用休息日走向社會，走向街道，清查繁體字、不規(guī)范用字。還組織學(xué)生利用寒暑假，搜集家鄉(xiāng)方言詞匯，與普通話對照。這些活動，被鐵嶺電視臺報道，受到省語委的表揚。

在“雙推”工作實踐中，我校培養(yǎng)了一支懂理論、有經(jīng)驗、高素質(zhì)的推普隊伍。自1986年開始，鐵嶺市的普通話測試工作就有我校教師承擔，現(xiàn)在全市普通話測試員80%以上仍然是我校的教師。二十多年來，我校這支推普隊伍，不僅承擔了鐵嶺市的普通話測試工作，而且還為鐵嶺市公務(wù)員、中小學(xué)教師做普通話知識輔導(dǎo)，為全市公務(wù) 員普通話知識大賽、中小學(xué)語文教師名家名篇朗誦大賽、中小學(xué)學(xué)生故事大賽、演講比賽等制定評分標準、比賽規(guī)則、擔任評委，在歷屆推普周活動中，承辦市語委主辦的普通話知識競賽及各種比賽活動。多年來我校為鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作做出了突出貢獻。

十、爭創(chuàng)佳績，“雙推”工作碩果累累

多年來，我校始終將語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的重點，常抓不懈，取得了顯著的成果。

1、師生普通話水平不斷提高。

現(xiàn)在，學(xué)校形成了人人說普通話的良好氛圍，普通話不僅成為課堂教學(xué)語言，而且成為校園語言。全校師生的普通話等級測試合格率越來越高。一級乙等平均達到30%以上，二級甲等達到65以上，不合格率幾乎為零。普通話水平的提高，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也促進了就業(yè)率的提高。每年用人單位來我校招聘畢業(yè)生，對同學(xué)們流利標準的普通話和從容的表達能力都非常滿意。劉玲、于爽、龐海英等8名同學(xué)被鐵嶺電視臺、鐵嶺有線電視臺等單位聘為節(jié)目主持人。

2、在省市各種比賽中頻頻獲獎。

2000年我校與鐵嶺廣播電臺聯(lián)合舉辦紀念“五四”運動大型直播節(jié)目《春天來了》受到鐵嶺市文化局表彰；2001年省教育廳和省語委辦舉辦的遼寧省首屆教師書法大賽中，鐵嶺市所獲得的金、銀、銅獎，得主90%是我校歷屆畢業(yè)生；2001年我校榮獲遼寧省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎；2003年9月參加遼寧省教育廳和省語委辦主辦 的高校語言文字知識競賽，我校代表隊獲第二名；2005年9月參加鐵嶺市教育局和市語委辦主辦的教師普通話知識競賽，我校代表隊榮獲第一名；自2000年以來，我校有20多人次獲省市級朗讀、演講比賽及普通話知識大賽等個人或團體一等獎。

3、教學(xué)成果卓著。

我校的《教師口語》課程開設(shè)時間早，任課教師素質(zhì)高，并致力教學(xué)研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了科學(xué)、完整的教學(xué)體系和教學(xué)模式。2000年在全省師范專業(yè)口語課程教學(xué)評估中，我校魏秀萍老師的《語氣的運用》一課被評為優(yōu)秀課一等獎；2005年魏秀萍老師主持的《構(gòu)建開放式教師口語課教學(xué)模式，提升小教專業(yè)學(xué)生口語表達基本素質(zhì)》獲遼寧教育廳頒發(fā)的教學(xué)成果三等獎；2007年6月由魏秀萍老師主持，劉玉潔、王福霞等教師主講的《教師口語》課程被評為省級精品課。

十一、特色鮮明，充分體現(xiàn)和發(fā)揮示范校的作用

在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我校扎扎實實、不斷開拓，形成了我校語言文字規(guī)范化工作的鮮明特色。

1、始終把“雙推”工作納入教學(xué)計劃之中，教學(xué)成果顯著。1）鐵嶺師專是由原鐵嶺師范學(xué)校、鐵嶺師范?？茖W(xué)校、鐵嶺職工大學(xué)三所學(xué)校合并而成的。原鐵嶺師范和原鐵嶺師專就按照教育部“推普要和語文教學(xué)結(jié)合起來，把推普貫徹到語文教學(xué)的全過程中去”的指示，根據(jù)培養(yǎng)目標要求，在1983年就開設(shè)《教師口語》課，并落實到所有語文教學(xué)實踐中，加強學(xué)生的普通話朗讀、漢語知識、口語表達能力的訓(xùn)練。在《教師口語》課教學(xué)中，注重教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)方法，自編教材和訓(xùn)練材料，逐漸形成科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)、訓(xùn)練體系，使普通話的普及工作在學(xué)校育人方面形成良性循環(huán)，取得顯著的成效。2000年在全省師范專業(yè)口語課程教學(xué)評估中，我校魏秀萍老師的《語氣的運用》一課被評為優(yōu)秀課一等獎；2007年6月由魏秀萍老師主持的《教師口語》課程被評為省級精品課。

2）隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高職專業(yè)不斷增加，招生范圍越來越廣，學(xué)生來源已經(jīng)遍布全國十八個省市。高職教育要以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、實踐能力較強的用得上的復(fù)合性應(yīng)用型人才。當今的信息時代，要求人們無論是說，還是無紙辦公的寫和做，都必須以語言規(guī)范化和文字規(guī)范化為前提。而“雙推”工作的開展，恰恰是達到這兩個規(guī)范化的保證?；谶@樣的認識，我校從2000年開始，將《普通話口語》課引進高職課堂，由開始在文科類專業(yè)開設(shè)，到現(xiàn)在在所有專業(yè)中開設(shè)，作為旨在訓(xùn)練提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的公共課，安排在第一學(xué)期，每周2學(xué)時，總計34學(xué)時，納入到學(xué)校整個教學(xué)計劃之中。通過開設(shè)《普通話口語》課，使學(xué)生一入校門，就明確說好普通話的意義和要求，增強說好普通話的信心，通過訓(xùn)練，提高口語表達能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

多年來我校始終把學(xué)生語言文字規(guī)范化訓(xùn)練納入到教學(xué)計劃中去，不僅在師范專業(yè)開設(shè)了專業(yè)必修課——《教師口語》，而且為全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)了普通話訓(xùn)練的共同課——《普通話訓(xùn)練》，使普 通話成為校園語言。全校構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主，向課外實踐，課外活動輻射的開放式的普通話教學(xué)模式，使普通話訓(xùn)練全方位、多層次、高效率，從而提高了學(xué)生的普通話水平口語表達能力。

2、充分發(fā)揮高校作用，是鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作基地。1）鐵嶺師專語言文字規(guī)范化工作起步較早，鐵嶺市所有語言文字規(guī)范化基礎(chǔ)工作基本是由鐵嶺師專完成的。周世列、戴淑賢等原鐵嶺師專、鐵嶺師范語言文字方面專家、教授在市語委領(lǐng)導(dǎo)下研究、制定語言文字規(guī)范化工作方案，編寫訓(xùn)練材料，組織普通話培訓(xùn)、測試工作，并有計劃培訓(xùn)普通話測試教師，使鐵嶺普通話推廣工作有組織、有計劃、有步驟、有實效，原鐵嶺師范學(xué)校1985年即被評為遼寧省推普先進單位。2001年鐵嶺師專被評為遼寧省語言文字規(guī)范化示范校。

2）多年來，鐵嶺師專投入大量經(jīng)費選派優(yōu)秀教師參加國家、省、市語言文字方面培訓(xùn)，現(xiàn)以形成以鐵嶺師專為龍頭的鐵嶺市推普隊伍。鐵嶺市共有省級以上普通話測試員15人，其中10人為鐵嶺師專教師，鐵嶺市共有國家級普通話等級測試員4人，其中3人為鐵嶺師專教師。這些教師代表學(xué)校多次參與鐵嶺市各級、各部門、各類語言文字方面活動，并擔當策劃人、組織人、評委等，在全市形成廣泛的影響，獲得一致贊譽。

3）多年來，鐵嶺師專全力承擔了鐵嶺市語言文字規(guī)范化方面工作。

每年春秋兩季全市普通話培訓(xùn)、測試工作大多由鐵嶺師專完成； 組織策劃每年9月第三周的全國推普周宣傳活動； 多次組織承辦大型推普知識競賽、普通話大賽等活動； 2004年承辦鐵嶺市大中專學(xué)校語言文字工作現(xiàn)場會，會上做了推普經(jīng)驗介紹，做了普通話教學(xué)示范課，獲得了專家和同行好評。

十二、總結(jié)經(jīng)驗，把語言文字規(guī)范化工作推向新高度

多年來，我校的語言文字規(guī)范化工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。但仍然存在著很多不足。在今后的工作中，我們要繼續(xù)努力，為規(guī)范祖國的語言文字工作做出新的更大貢獻。

1、充分認識語言文字規(guī)范化工作的重要意義。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》要求：“重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作的社會活動能力”，其中所提到的語言文字表達能力之外的四種能力實際上也是以語言文字應(yīng)用能力為基礎(chǔ)的?，F(xiàn)代化人才必須具備中文信息處理能力，因此熟練掌握規(guī)范的語言文字和漢語拼音是必不可少的。語言文字教育是為素質(zhì)教育服務(wù)的，是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供重要基礎(chǔ)保證的，因此，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作是時代的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》。

《國家通用語言文字法》是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的專門法，它首次明確規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的 法律地位，明確了語言文字的學(xué)習(xí)應(yīng)用是法律行為，語言文字的管理與監(jiān)督是依法執(zhí)政。因此，學(xué)校要加強制度建設(shè)，要提高執(zhí)法意識，推進語言文字規(guī)范化的法制化進程。要通過宣傳教育，使廣大師生充分認識到：語言文字的應(yīng)用不僅是個人行為，而是社會交際行為，公民應(yīng)用語言文字情況，直接影響社會語言文字的規(guī)范程度。作為高校的教師和學(xué)生，必須說好普通話，做語言文字規(guī)范化的表率。

3、繼續(xù)加強語言文字教學(xué)和語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動。學(xué)校是搞好語言文字工作的重要基地，因此要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字的應(yīng)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入教育教學(xué)管理之中，堅持不懈的認真抓好。

普通話教學(xué)是普及普通話的基本途徑，是語言教學(xué)的重要內(nèi)容。要繼續(xù)開好普通話課程，特別是開好高職專業(yè)的普通話課程。把普通話作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和從業(yè)能力的重要方面，列入學(xué)校人才培養(yǎng)目標和學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容，列入學(xué)生實習(xí)和畢業(yè)的必備條件，認真訓(xùn)練，嚴格考核。

要把用普通話教學(xué)作為合格教師的必備條件之一，列入評選教學(xué)先進的條件，要依據(jù)普及普通話的要求對教師進行考核。

繼續(xù)把語言文字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、考核等工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中，真正體現(xiàn)和發(fā)揮示范校的作用，把語言文字規(guī)范化工作推向新高度。

第五篇：轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展第二批自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報認定工作的通知（最終版）

烏魯木齊市

教育局文件

烏教基?2010?23號

轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展第二批自治區(qū)級語言文字

規(guī)范化示范校申報 認定工作的通知

區(qū)屬各中小學(xué)：

現(xiàn)將新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會、新疆維

吾爾自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第二批自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知》（新語發(fā)?2010?16號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各學(xué)校收到通知后按文件精神做好準備，并于2011年1月10日之前將申報自治區(qū)級示范校的材料（文字版一式3份，電子文檔1份）報送沙區(qū)教育局基教辦1606室。

聯(lián)系人：帕提曼電話：61397

32烏魯木齊市教育局辦公室2010年10月19日印發(fā)主題詞：語言文字示范校申報認定通知

新語發(fā)[2010]16號

關(guān)于開展第二批自治區(qū)級語言文字規(guī)范化

示范校申報、認定工作的通知

伊犁哈薩克自治州語委、教育局，各地州市語言文字工作委員會、教育局：

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》，增強各族師生的語言文字規(guī)范意識，促進各族師生語言文字應(yīng)用水平和能力的普遍提高，2004年自治區(qū)民語委、教育廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于貫徹落實教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動意見的通知》（新語發(fā)[2004]28號，以下簡稱《通知》）。幾年來，各地高度重視，各級各類學(xué)校積極參與，語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動在全疆陸續(xù)展開，教育教學(xué)和校園環(huán)境使用國家通用語言文字和少數(shù)民族語言文字規(guī)范化程度不斷提高，廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識普遍增強，語言文字應(yīng)用能力普遍提高。2009年，自治區(qū)開展了第一批自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作，全區(qū)已有17所學(xué)校命名為“自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范?！?。

為進一步推進全疆語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的深入開展，現(xiàn)決定開展第二批自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報的基本條件

自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校應(yīng)是：教育教學(xué)和校園環(huán)境使用國家通用語言文字規(guī)范化程度高，廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識普遍增強，語言文字應(yīng)用能力普遍提高，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制的學(xué)校。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家及自治區(qū)語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準方面認識明確，能夠認真執(zhí)行自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》中的各項要求，落實《自治區(qū)一、二、三類城市語言文字工作評估實施細則》有具體措施。

（二）教師和行政人員了解國家及自治區(qū)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，有較高的語言文字規(guī)范意識，在教育教學(xué)、會議和校園集體活動中均能自覺使用規(guī)范的語言文字。各級各類學(xué)校中教師和行政人員普通話水平的要求是：50周歲以下母語為漢語的教師達到二級乙等以上水平，其中教授文科的教師要達到二級甲等以上水平，教授語音和口語的教師要達到一級乙等以上水平；40周歲以下的少數(shù)民族教師，教授漢語課的教師要達到二級乙等以上水平，教授其他課的民考漢的教師要達到三級甲等以上水平，民考民的教師要達到三級乙等以上水平；50周歲以下的教育行政人員母語為漢語的要達到二級乙等以上水平，40周歲以下的民考漢的少數(shù)民族行政人員要達到三級甲等以上水平，民考民的要達到三級乙等以上水平。

（三）注重全面培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，各科教學(xué)均能有機融入語言文字規(guī)范化教育。高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)在語言文字應(yīng)用研究方面有高水平研究成果。

各級各類學(xué)校中學(xué)生普通話水平的要求是：基礎(chǔ)教育階段學(xué)校學(xué)生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練運用漢語拼音；中等及高等院校中師范專業(yè)及其他與口語表達密切相關(guān)專業(yè)，堅持把普通話水平達標列入學(xué)生畢業(yè)條件。達標等級為：文科達到二級甲等以上水平，理科達到二級乙等以上水平，民考漢的達到三級甲等以上水平，民考民的達到三級乙

等以上水平；非師范專業(yè)學(xué)生能夠積極參加普通話水平測試，參加測試人數(shù)達到在校學(xué)生總數(shù)的80%以上。

（四）教育教學(xué)，校園環(huán)境，校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和各級各類教材（含講義、教輔讀物）用語用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求，規(guī)范程度高。

（五）校園文化建設(shè)中，語言文字規(guī)范化宣傳設(shè)施和形式有特色，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話工作做出貢獻。

（六）以少數(shù)民族語言為主要教學(xué)語言的學(xué)校（專業(yè)、系）依法教學(xué)國家通用語言文字，在推廣普通話、加強漢語教學(xué)、漢語師資培訓(xùn)，使用規(guī)范少數(shù)民族語言文字等方面成績顯著。能如期實現(xiàn)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府提出的“雙語”教學(xué)目標。

教師和學(xué)生如期達到自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府提出的“雙語”教學(xué)標準：（1）少數(shù)民族教師漢語水平考試（HSK）或中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK）合格標準為，漢語課教師：高等學(xué)校教師為9級，中等職業(yè)學(xué)校和高中教師為8級，初中教師為7級，小學(xué)教師為6級；非漢語課：高等學(xué)校教師為8級，中等職業(yè)學(xué)校和高中教師為7級，初中教師為6級，小學(xué)教師為5級。（2）少數(shù)民族學(xué)生HSK合格標準為，漢語專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生為6級，普通高等學(xué)校?？坪透叩嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生為7級，普通高等學(xué)校本科畢業(yè)生為8級；非漢語專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生為5級，普通高等學(xué)校?？坪透叩嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生為6級，普通高等學(xué)校本科畢業(yè)生為7級。

（七）堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚、傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機結(jié)合，積極開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀”活動，傳誦中華經(jīng)典，弘揚中華文化。

二、自治區(qū)級示范校的申報程序及報送材料要求

1.示范校分為國家級示范校和自治區(qū)級示范校。國家級示范校在自治區(qū)示范校中產(chǎn)生。

2.自治區(qū)級示范校經(jīng)自治區(qū)語言文字工作部門、教育行政部門按照標準評估認定，達到標準的學(xué)校，被命名為自治區(qū)級示范校。

3.自治區(qū)級示范校從普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、師范院校、普通高等學(xué)校（包括全日制學(xué)校、成人教育學(xué)校）及其他教育單位中產(chǎn)生，要著重加強農(nóng)牧區(qū)的示范校創(chuàng)建工作。

4.各級各類學(xué)校的語言文字實行屬地管理，參加所在地區(qū)的示范校創(chuàng)建和評選活動。每個地州市每次評選3-5所學(xué)校。各地州市語言文字工作部門、教育行政部門負責當?shù)貙W(xué)校申報自治區(qū)級示范校工作。

2.申報材料包括：

（1）自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報名單登記表（見附件1）；

（2）自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報表（見附件2）；

（3）各申報學(xué)校工作自評報告（內(nèi)容包括學(xué)校概況介紹、參加示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會、自評過程及審評結(jié)果、學(xué)校語言文字工作經(jīng)驗、特色與成果展示等）。

三、自治區(qū)級示范校的申報、認定時間

1.各地州市語言文字工作部門要在2011年3月31日前將申報自治區(qū)級示范校的材料（文字版一式2份，電子文檔1份）報送自治區(qū)民族語言文字工作委員會語言文字工作處。聯(lián)系電話：0991-8539098、8556416（傳真）。

2.除對各地申報材料進行審查之處，還將對部分學(xué)校進行抽查、評估，通過審查認定的自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范校，由自治區(qū)民族語言文字工作委員會命名、頒牌并通報表彰。

3.在獲得自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范校中，推薦一批國家級語言文字規(guī)范化示范校報國家語委，將受到國家語委的通報表彰。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動示范校創(chuàng)建活動健康發(fā)展

各地各單位對開展示范校創(chuàng)建工作要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，將這項工作列入議事日程。各地州語委要按照新語發(fā)[2004]28號文件要求，以此次自治區(qū)級示范校申報、認定工作作為契機，認真總結(jié)近年來本地州示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗，本著公開、公平、公正的原則，做好自治區(qū)級示范校申報組織評選工作。

自治區(qū)民語委對認定命名的自治區(qū)級示范校將進行不定期抽查、復(fù)查，對示范作用突出的學(xué)校將大力宣傳，對明顯退步，達不到標準的學(xué)校，將撤銷其自治區(qū)級示范校稱號。

各地在申報和認定中的好經(jīng)驗、好做法及存在的問題和建議，請及時報告自治區(qū)民語委。

附：１.自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報名單登記表

２.自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校申報表

自治區(qū)民族語言文字工作委員會自治區(qū)教育廳

二０一０年五月六日