第一篇：2009年春季學期科普小組工作總結(jié)

東壩小學校2009年春季學期

科普小組工作總結(jié)

科學技術(shù)的普及程度，是國民科學文化素質(zhì)的重要標志?？破栈顒硬粌H拓寬了學生們的思維空間，激活了學生的創(chuàng)新意識，而且還是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑。一年來，我校在上級政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，結(jié)合本校實際，立足校園資源優(yōu)勢，堅持把科普教育作為推進學校素質(zhì)教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動，充分發(fā)揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科普活動陣地，形成了較為鮮明的學?？破战逃厣?，成效顯著。現(xiàn)將一年來我?？破展ぷ骺偨Y(jié)如下：

一、全校重視，組織機構(gòu)和組織隊伍健全，校園科普氛圍濃厚

學校充分認識到科普活動對學生綜合素質(zhì)的提高具有至關(guān)重要的作用，學校領導具有較強的科普意識，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗新課改工作成效，全面實施素質(zhì)教育的高度來加以認識。為了加大科普的力度，學校成立了領導小組，每月召開一次例會，制定當月的科普工作方案，成立了各項興趣小組，并配備專任輔導老師，校長、分管領導——科普工作小組成員——科普工作科技輔導員，下設各科普興趣小組、各學科競賽小組等，各機構(gòu)分工明確，制定科普活動方案，對全校學生進行科普推廣、開展各項科普活動，學校將科普工作成效納入教育教學工作評估，保證了活動的有序開展，極大調(diào)動了輔導老師積極性和創(chuàng)造性。

為了確?？破战逃突顒拥捻樌_展，學校非常重視對科普教育的資金投入，設立了科普活動專項經(jīng)費。充分利用和發(fā)揮學校專業(yè)資源，開設了校園廣播站，增添了大量的科技活動設備設施；還建立了完善的科普活動檔案，除了活動計劃、記錄和總結(jié)外，還有科技作品和科技活動照片，并定期對學?？萍汲晒顒舆M行展示，為全校師生創(chuàng)建了科普活動平臺，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。

二、科普設施設備日趨完善，為開展科普活動提供了有力的保障

學校配有與科普教育相適應的教育、活動設施：科技活動室、科普展覽室、電教室等；建有校園計算機網(wǎng)絡，各個學科功能室都已配上電腦多媒體電教設備；圖書室，閱覽室，并設有科普專柜；科普宣傳欄。

三、健全科普活動運行機制，打造科學創(chuàng)新型科普教師隊伍

1、建立科學的科普評價體系，保證科普教育落到實處。

科學的科普評價機制是科普活動落到實處的重要保證。學校把科普活動列入教師業(yè)務考核，科普活動實效和教師評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤。

2、“走出去，請進來”，培養(yǎng)科普教師骨干隊伍

學校非常重視科技骨干教師隊伍的建設，對科技骨干的工作業(yè)績給予肯定外，還多方面創(chuàng)造條件讓他們外出學習，學習他校的科普實踐經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，增強科普育人本領，通過“走出去，請進來”等多種形式，培養(yǎng)了一批校園科普教育骨干，使我校的科普活動的有效開展得到了強有力的保證。

四、積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外科普活動。

組織學生開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養(yǎng)學生形成良好的科學習慣和科學創(chuàng)新精神。

1、組織各項科普活動興趣小組

我校采用選拔和學生自愿報名兩種方式，挑選了一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強的科技苗子，組建了各類科普興趣小組。

2、組織開展科普宣傳和科普讀書教育系列活動

先后開展了以“崇尚科學、傳播文明”“健康伴你行”、“防震減災”、等為主題的讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎上開展征文、演講、繪畫、知識競賽，到科普活動基地參觀學習等系列活動。

3、積極參加各類科技、科普競賽活動

學校積極組織學生參加科技創(chuàng)新大賽，以展示學校科普教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機會。

在近一年中，我校在科普方面踏上一個新臺階，科普活動的開展和科普知識的普及在學校形成了很好的氛圍，在今后的教育教學中，一方面在開好與科學相關(guān)的課程時，還要進一步探索科普與學科的滲透和科普綜合實踐活動的開展，努力打造科普特色學校。

東壩小學

2009年7月

第二篇：2010年春季學期科普小組工作計劃

東壩小學校2010年春季學期

科普小組工作計劃

“青少年是祖國的未來，科普的希望。”現(xiàn)在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小學生抓起，這也是實施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科普文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。因此，我覺得在學校開展豐富多彩的科技活動是實施素質(zhì)教育的必然途徑之一。

（一）、活動目的與內(nèi)容：

為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青少年課余實踐活動等精神；在本學年中，我校的科普科科組制定以下幾項評比活動：①小發(fā)明、小制作評比、②表演小實驗、③創(chuàng)作小發(fā)明論文評比、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工藝評比、⑥科普與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動；同時也爭取得到校外單位的技術(shù)支持、實踐理論指導。

（二）、活動具體實施過程：

一、合理使用科技活動教材，使科技活動有目標、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。

學科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實踐的有機結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進、逐步發(fā)展的過程，它應該與知識的發(fā)展同步進行。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規(guī)律。我校要求各任課教師要在科普興趣的教學中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大科技的教育氣氛；每個科普教師都

根據(jù)自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比（詳情請看表格一），使學生在活動中受到了不同層次的教育。

二、積極開展豐富多彩的科技教育活動。

能力的培養(yǎng)多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師要帶領學生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運用促進腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。

（三）、活動效果的評價。

科普興趣的學科定位是培養(yǎng)、發(fā)展小學生的科普素養(yǎng)，而科普素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標概念，是一個多元化的結(jié)構(gòu)體系。由于學生的情感態(tài)度與價值觀、方法能力及行為習慣等具有個性、程度差異性的特點，很難簡單地用一種評價，反映出學生的不同特點。根據(jù)學生的個性差異和興趣特長，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`活全面的差異性階段評價。

總之，科普興趣的評價要建立在學生個性發(fā)展的基礎上，了解學生實際學習的需要和發(fā)展的狀況，不斷調(diào)整教學方法，促進學生的全面化發(fā)展，最終提高每個學生的科普素養(yǎng)。

東壩小學

2010年3月

第三篇：2008年秋季學期科普小組工作總結(jié)

東壩小學校2008年秋季學期

科普小組工作總結(jié)

本學期，我校在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導下，圍繞市、縣、教育局工作目標，拓展科普的工作領域和活動空間，創(chuàng)新科普的工作機制和活動方式，提升我校的科普工作能力和服務水平，為和諧校園的構(gòu)建和科普教育基地的創(chuàng)建打下了堅實的基礎。學校結(jié)合本校實際，成立了科技活動小組，由學校校長擔任組長，主管教學的副校長和教導主任擔任副組長，領導小組還吸收部分科技輔導員參加。學校成立了多種多樣的科技活動小組，形成了良好的科技活動氛圍，達到了學校教育為個人的發(fā)展打基礎，科學普及為個人“終身受益”提供保障的目標。

一、以人為本，搭建科技創(chuàng)新智力平臺。

為進一步推動學校的科技教育活動，完善科技平臺的建設工作，學校已將科技活動工作納入品牌特色學校的發(fā)展規(guī)劃，同時把它規(guī)劃為校園文化建設的一部分，提出了學?？萍蓟顒拥陌l(fā)展規(guī)劃，在實施過程中做了以下工作：

1、領導重視。學校在開展科技教育活動中，與大多數(shù)學校一樣，首先遇到的是時間、隊伍、經(jīng)費三大難題。面對這些難題，學校成立了由校長室牽頭，各有關(guān)部門負責人參加的科技教育領導小組，負責組織協(xié)調(diào)全校的科技教育活動，從組織上保證了各項活動的開展和落實，提高工作效率。充分利用科學課、綜合實踐活動課和第二課堂活動時間組織開展活動；由領導小組制定活動的規(guī)劃，督促活動規(guī)劃的實施，負責活動的管理，由校級科技輔導員負責活動的指導。

2、加強師資隊伍的建設。目前我校的科技輔導隊伍是以兼職為主，內(nèi)

外結(jié)合校內(nèi)為主的科技輔導隊伍。在人員的調(diào)配及師資建設的問題上，我們選拔一批年紀輕、有朝氣、思想活躍、善于學習和接受新事物的青年教師參加航天模型、智能機器人、計算機軟件、氣象、科技創(chuàng)新、科幻繪畫等方面的學習培訓，逐步把他們培養(yǎng)成學?？萍冀逃ぷ鞯墓歉珊椭袌粤α俊?/p>

3、經(jīng)費保障。學校還十分注重科技環(huán)境建設，在校園內(nèi)開辟了科普畫廊展板向?qū)W生介紹科學的基本知識，使學生們隨時都能受到科學知識的熏陶。在經(jīng)費投入方面，學校對開展科技活動同其他經(jīng)常性教育教學活動等同對待，在今年的創(chuàng)建科普教育基地時學校還給予了一定程度上的傾斜。

二、突出工作重點，打造科普亮點工程。

隨著時代的發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，在這個信息瞬息萬變的國際社會里，對未來一代進行科技興國觀念的教育，并通過參與系列的科學研究活動來提升科技創(chuàng)新涵養(yǎng)是當前的教育形勢，作為學校，如何通過行之有效的教育途徑來滿足學生對提高科技素養(yǎng)的要求，就變得非常重要。學生進行科學知識學習的途徑很多。

1、積極參加市縣少年科技創(chuàng)新大賽。

根據(jù)學校的發(fā)展需要及實際工作情況，結(jié)合學校的課程改革以及良好的學生素質(zhì)，今年在青少年科技創(chuàng)新工作方面，在原有的基礎上，我們大力投入人力及物力進行場所建設，為學生營造良好的學習環(huán)境氛圍。結(jié)合市、縣科技月活動的開展，我們開展了科技制作作品競賽，讓學生在學習、比賽活動中深入理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，激發(fā)其對科學的興趣，培養(yǎng)他們對社會的關(guān)注的積極性和責任感，通過知識的學習、技能的掌握和活動的參與，使廣大學生初步領會科學的方法論，提高其觀察能力、思

維能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，從而促進其科學素質(zhì)的全面提高。

2、開展好綜合實踐活動課和第二課堂興趣小組活動。

我校全面開展的綜合實踐活動課和第二課堂活動課不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣：有讀書小組、小發(fā)明制作、演講和朗誦、課本劇小組、書法小組、科幻繪畫小組、電腦小組、英語等項，這些活動我們逢周一、二、四都正常開展。

3、狠抓信息技術(shù)教學，是實施科普教育的堅實基礎。

信息技術(shù)的掌握與運用是衡量學?？破战逃闹匾来a，信息技術(shù)的教學工作和教學應用程度是學校科普的重要標志。經(jīng)過努力，大大提高了教職工使用多媒體的技術(shù)水平和頻率，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的現(xiàn)代教育技術(shù)教師，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用，實現(xiàn)了與學科教學整合,促進了教學質(zhì)量的提高。

三、今后的努力方向。

創(chuàng)建學?？萍蓟顒拥奶厣椖浚M一步完善教育設施條件，培訓師資隊伍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，逐步完善學校開展科技教育的基本課程設置和常規(guī)做法，是我們今后的努力目標。在組織學生廣泛參與科技教育活動的基礎上，學校也注意創(chuàng)建科技活動的特色項目，以點帶面，提高科技活動的層次和水平。學校今后將深入、持續(xù)開展科普活動，以每年的科技月活動及科技周為龍頭，在全校范圍內(nèi)開展廣泛的科普教育活動。

東壩小學

2008年12月

第四篇：2010年秋季學期科普小組工作總結(jié)

東壩小學校2010年秋季學期

科普小組工作總結(jié)

我?？萍寂d趣小組在學校領導的關(guān)懷與支持下，順利、圓滿地完成了本階段的教學工作任務。具體工作情況如下：

一、建立興趣小組的目的：

根據(jù)新課程改革標準，結(jié)合我校教育特點，為那些喜歡研究科學的孩子們一個課外學習科學知識、提高科學研究能力的空間。

二、科學興趣小組的教學目標及方式：

按照新課程改革標準要求，根據(jù)學生年齡特點，通過在科學興趣小組的學習，使學生更加深入地了解科學常識，增加對科學研究的興趣。在活動中，主要通過教師的組織和引導，讓學生盡情體驗學習科學的樂趣?？萍寂d趣小組教學活動，是以教師指導下的學生活動為主，通過觀察、實驗和自己動手操作，以及在實驗中的相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的科學實驗能力、觀察能力和樂于與人合作的能力，從面形成科學的認知方式和科學的自然觀，并豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

三、主要教學工作：

指導學生進行科學實驗，提出實驗目的、問題、以及實驗步驟和操作過程。在每節(jié)課前，都要精心設計課程內(nèi)容，積極做好課堂教學準備，特別注重學生實驗步驟與過程的設計，大力培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力、概括總結(jié)能力以及與同伴的合作能力。通過他們對實驗儀器的認識與接觸，很快使他們掌握每一種儀器的作用與科學的使用方法，從而培養(yǎng)他們獨立完成某一項科學實驗的能力。在活動中，每一位學生都能積極發(fā)揮個體的潛能，展開思維的空間，提出不同種解決方法，采取不同的論證

步驟，卻得出相同的結(jié)果。所以，從不同的角度給每一位學生提供了一個展示自我的場所，激發(fā)了對科學學習的濃厚興趣與積極探索科學的學習欲望。

總之，科學興趣小組教學工作在學校領導的支持與關(guān)懷下，順利完成了本階段的教學工作任務，大大提高了學生對科學研究的興趣，豐富了他們的科學知識，培養(yǎng)了學生的科學實驗能力、觀察能力以及分析問題、解決問題的能力，為以后的學習打下了良好的基礎。

東壩小學

2010年12月

第五篇：2009年秋季學期科普小組工作總結(jié)

東壩小學校2009年秋季學期

科普小組工作總結(jié)

本學期，我校扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現(xiàn)辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強領導，提高認識，創(chuàng)設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是對學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，教導處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業(yè)組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質(zhì)的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊涵于專業(yè)教學、生活習慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學生學科學、用科學、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展

教師在教學中，從實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點強化科技實踐活動，不斷

增加科技含量，努力提高青少年學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費，確?？破战逃突顒拥捻樌_展。結(jié)合專業(yè)建設，學校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。

二、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。為調(diào)動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。

第一層面普及型科學活動

1、組織科普知識講座

一方面，學校（每周星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務素質(zhì)高，科普意識強的教師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。

2、組織開展常規(guī)性課外科技活動。

學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。

平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調(diào)查、參觀等社會實踐活動。

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發(fā)展學生個性。它能夠不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

第三層面創(chuàng)新作品制作活動

由于前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，并照顧學生發(fā)展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，我們讓學生帶著問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向?qū)W校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，并給予時間、空間和經(jīng)費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、制作和改進中去。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養(yǎng)得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學?？茖W教育的質(zhì)量

東壩小學

2009年12月