第一篇：繼續(xù)教育學習體會和收獲

繼續(xù)教育學習的體會和收獲

錫林浩特市第七小學 楊樹斌

答：教師繼續(xù)教育是我國學校教育體系的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上、實踐中對教育、教學有了更深層次的體會。

一、教師繼續(xù)教育培訓是新時期教師成長發(fā)展的必需。

在信息時代，行為競爭日趨激烈，如何使自己處于不敗之地，更好地適應現(xiàn)代教育對教師的要求。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習。通過繼續(xù)教育，使自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學教研水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的教育管理方法，消除來自社會的不良影響，引導學生健康成長。

二、促進自身的知識結構更新優(yōu)化，提高教育教學教研水平。

教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗、知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，合理運用現(xiàn)代化教育技術，才能整合出高水平的教學行為和教學技術。教學技術與行為的發(fā)展整合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，為學生健康發(fā)展作出自身貢獻。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是未來的接班人，而不是學習機器。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎。要以人為本，公平地對待每一個學生，照顧學生的個性差異，因材施教，為學生營造文明、和諧、自由、愉悅的學習氛圍，為學生提供充分的探究空間，讓不同層次的學生都獲得發(fā)展，感覺到學習的快樂。

通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應新時代要求的教師。

第二篇：繼續(xù)教育學習體會

莫旗教師繼續(xù)教育學習體會

陸雪飛

不忘初心，方得始終。十八大以來的五年，國家在經濟建設、深化改革、民主法治建設、思想文化建設等方面都取得了巨大成就，人民生活得到了極大的提高，有很好的獲得感。同樣，對于我們的教育事業(yè)來說，五年來也取得顯著提高，同樣具有了更多的自信。在十九大報告中，雖然沒有一條明確提出，但實際上在很多方面都觸及到了教育的重要性，比如堅持黨對一切工作的領導，堅持新發(fā)展理念，堅持社會主義核心價值體系，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，堅持人與自然和諧共生，堅持推動構建人類命運共同體等方面，都涉及到教育的重要性。首先，我們要非常明確我們需要培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)，這是對我們國家今后發(fā)展至關重要的一個地方。我們必須要在培養(yǎng)學生的工作中，按照國家的發(fā)展方略，在思想上、政治上和行動上與中央保持一致，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛社會主義的一代。其次，應該堅持辦有中國特色的教育，面向國家重大戰(zhàn)略需求，急國家所急，全面提升我國高等教育在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作中的綜合實力，尤其是中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標，對我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。第三，2014年6月9日，在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上，總書記出席會議并發(fā)表重要講話。他強調，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。在這次的十九大報告中，總書記又明確提出要加快建設創(chuàng)新型國家，明確提出強化基礎研究，開展前瞻性研究，關鍵性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新等等，要建設科技強國、質量強國、智慧社會等等。如何建設一個創(chuàng)新型國家呢？建設創(chuàng)新型國家，核心就是增強自主創(chuàng)新能力，走具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，推動科學技術的跨越式發(fā)展。

作為高校來說，就是要把培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才作為我們的重要任務，并且全面、全方位、全過程貫穿到人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、科學研究、學科建設等方面，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，努力培育全社會的創(chuàng)新精神，為建設創(chuàng)新型國家作出一名教育工作者應有的貢獻.同時也學習了傳統(tǒng)文化蘊含的道理，讓我們的心靈受到了洗刷和震撼，老祖宗給我們留下了這么好的文化我們怎么能不好好的學習呢、他教會了我們做人的道理。所以我的建議是以后多開展一些傳統(tǒng)文化的班，大家都動起來，那我想社會和諧就不遠了。

第三篇：繼續(xù)教育學習體會

繼續(xù)教育學習體會

2011專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得

根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展2011專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關于“黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓2011開班前的有關要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓班的學習。在學習前我對這次培訓學習懷有一定的成見，認為只是走過場，不會有什么意義，但通過兩個月的學習我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學有了新的認識，轉變了過去的老觀念，對高校的創(chuàng)新及教學改革也有了新認識、新想路，可謂收獲彼大?，F(xiàn)將我前階段的主要學習內容、學習體會、學習感受、學習思考總結如下：

一、學習內容概要

通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式完成了24學時公需科目及48學時專業(yè)科目的學習。

（一）公需科目學習概要

《創(chuàng)新能力建設——專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點學習創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領域；第二部分為創(chuàng)新能力建設案例分析，重點掌握理念理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學習創(chuàng)新等相關領域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結合所學理論知識深入分析背景案例的內在架構。

（二）專業(yè)科目學習概要

《高等教育改革與發(fā)展》課程系統(tǒng)講述了高等教育發(fā)展的新趨勢，高等教育功能的新論題，高等教育體制改革的新對策，高等學校教育制度改革的新展望，高等學校教學改革的新思維，校園文化建設的新理念等高等教育改革與發(fā)展的主要問題，系統(tǒng)講述了高等教育改革與發(fā)展的新動態(tài)，把握高等教育改革與發(fā)展與發(fā)展的基本走向，反思高等教育改革與發(fā)展研究的前沿問題，怎樣以高校教師專業(yè)技術人才的能力建設為核心，提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質等。

二、學習體會

通過繼續(xù)教育知識更新學習活動，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，而且在教學改革中有了一定的收獲?，F(xiàn)把這階段學習的心得總結如下：

（一）通過學習高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認識到高等教育的大眾化、高等教育的國際化以及高等教育的信息化。

高等教育的大眾化改變了高等學校的職能和辦學模式。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學那樣重研究輕教學、重理論輕技術，而是要更多地與社會、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經濟和社會發(fā)展的應用性人才。20世紀90年代以來，一股新的高等教育國際化浪潮在全球范圍內悄然興起，成為一種國際潮流。國際化也已成為我國高等教育的重要發(fā)展趨勢，有利于推動我國高等教育現(xiàn)代化進程。隨著信息技術的發(fā)展，世界進入信息化時代。以國際互聯(lián)網為標志的信息革命席卷全世界，現(xiàn)代信息技術徹底改變了知識的創(chuàng)造、收集儲存、傳播的方式。信息技術和互聯(lián)網的發(fā)展對教育產生了深刻的影響。使教育的觀念、內容、方法、結構發(fā)生著革命性的變化。

但目前我校高等教育信息化還存在著許多問題：

1．信息資源建設滯后

2．缺乏配套的政策支持和協(xié)作機制

3．師資隊伍建設不能滿足需要

一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統(tǒng)教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個過程。另一方面，教育信息化對教師的知識結構、綜合素質、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識，善于將信息網絡上新的知識信息與課本上的知識信息有機結合起來，不斷了解和掌握本學科及相關學科的新動向，以新的知識信息開闊學生視野，啟迪學生思維。

4．教育信息化建設的經費投入不足

（二）通過學習對高等教育質量評估機制有了更深的認識。

本身開展高等教育質量的評估，對于監(jiān)督高等院校履行其作為公共事業(yè)的重要組成部分的責任，對防范教育資金的浪費或不良使用，對于明確培養(yǎng)人才應達到的學術質量和標準的基本要求，對于指導用人單位選擇畢業(yè)生，均有積極的作用。但我國現(xiàn)在的一些評估常常被形式化，一些歪風邪氣侵入，使得評估結果不能很好地推動高校的發(fā)展。結合我院及全省的情況，感覺到現(xiàn)今高等教育質量評估機制必須加以改進和完善，否則教育質量評估將成為勞民傷財?shù)囊豁椆ぷ鳌?/p>

所以必須設立專門機構，全面負責我國高等教育的?？?、本科和研究生教育質量的評估工作，改變現(xiàn)狀，使我國的教育評估作為一項有效的高教管理措施得以強化。

（三）通過學習創(chuàng)新及其基本理論，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領域

我們每一位高校教師都認真理解和學習理念理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學習創(chuàng)新等。通過了解創(chuàng)新的基本概念與內涵，明確創(chuàng)新理念與理論對于整個創(chuàng)新實踐活動的重要價值，從系統(tǒng)創(chuàng)新的維度深刻理解專業(yè)創(chuàng)新的復雜性和綜合性特征，從而為創(chuàng)新實踐活動提供重要的理論指導，以便于深刻體會理念與理論創(chuàng)新對于整個創(chuàng)新實踐活動的價值優(yōu)先地位。只有深該理解和認識到其實質，才能很好地應用到實踐中去。

（四）通過學習團隊創(chuàng)新使我了解了團隊、團隊建設、創(chuàng)新團隊建設的內涵，掌握了團隊創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對團隊創(chuàng)新的規(guī)律性的認識。在此基礎上，明確了隊創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學習創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等的內在本質聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團隊創(chuàng)新實踐的結合提供了必要的指導。

（五）通過對《創(chuàng)新學習》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新的兩個重要的觀念：第一，要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的數(shù)學教師。

（六）通過學習《大學生心理教育新探索》使我深深感悟到大學生心理教育的迫切性。大學生的心理狀況直接影響到他的學習和生活。如果大學生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學習和幸福地生活。所以，為了學生能夠有效地進行學習，為了學生能幸福地生活，我們必需對學生進行心理教育。這種教育不是一時或一段時間，而應貫穿于整個教學的始終。

三、學習感受

1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。

2、思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路

過去對學校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設施的投入有更多的依賴，通過學習，對學校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學校發(fā)展的綜合競爭力，學校的核心價值，有了更清晰的看法。具體講從三個方面靜下心來有了思索；

①學校發(fā)展的規(guī)劃設計，即學校的定位，有無超前意識，有無開拓精神，有無創(chuàng)新、創(chuàng)造精神有了思索；

②學校內部的軟環(huán)境，如學校管理、校園文化的建設等方面有了思索；

③對凝聚力的產生、團隊精神的培養(yǎng)、教師專業(yè)的成長有了

思索。

3、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標

過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學習，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

4、對課程改革有了更新的認識和理解

新課程的改革強調“自主、合作、探究”的學習方式和模式，對在座的高中學校都是新的課題，目前已向校長建議，面對高中新課改，要有三年發(fā)展的新設想。

5、對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信

7、對繼續(xù)學習，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了

其實就是繼續(xù)學習、不斷學習、終身學習。

四、思考

基于以上的認知和感受，我也產生了深深的思考

1、如何圍繞教育教學這個中心，將黨的建設、黨的工作貫穿于教育教學工作的全過程。

2、如何圍繞黨組織的政治核心作用，充分發(fā)揮黨組織在教育教學工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、如何圍繞高中新課程改革這個新形勢，更好的發(fā)揮共產黨員在教育教學工作中的先鋒模范作用。

五、行動

學習是為了更好的借鑒，是為了更好的學以致用，是為了更好的在工作中體現(xiàn)出來，結合本校實際，談一下下一步工作設想：

怎樣落實科學發(fā)展觀；怎樣用科學的發(fā)展觀來統(tǒng)領我們的教育教學工作；在認真解決好

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己

根據(jù)黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知要求，為提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質，以科學發(fā)展觀為指導，以經濟社會發(fā)展和科技進步需求為導向，以能力建設為核心，以專業(yè)技術新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學用一致、講究實效，著重提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學素質，使各類專業(yè)技術人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術成果。提高個人素質，增強責任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次檔案專業(yè)培訓班。對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓，指導我們怎樣工作。通過本次學習使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：

本人從二0一0年五月十五日起，按黑龍江大學的檔案專業(yè)網絡教學課程安排在網上在線學習了“黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓”檔案專業(yè)課程的全部內容。其主要包括： 現(xiàn)代圖書館學新概念、現(xiàn)代圖書館新理念、現(xiàn)代公共圖書館服務體系建設、OA環(huán)境中的文檔處理、文書立卷改革成果—《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀、檔案信息化與紙質／照片檔案數(shù)字化、電子文件檔案管理、數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存、當代視域下出版業(yè)態(tài)的變化、選題策劃的意義、地位和作用、選題策劃與出版運作的創(chuàng)新思維以及公需科目的 創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述（創(chuàng)新及其基本理論，創(chuàng)新能力及其領域）、創(chuàng)新能力建設案例分析（理念理論創(chuàng)新，技術創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，團隊創(chuàng)新，創(chuàng)新學習）。

本人認為，此次黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓課程內容豐富、涉及面廣、理論性與應用性兼顧、時代性強，擴大了我的知識面，增長了我的見識，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際操作知識上升到了理論高度?？傊芤娣藴\。

通過這次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓課程的學習，通過學習這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為我所用。“學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學習，我們才能不斷地進步。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們工作。

通過此次學習培訓，我掌握了許多以往學習中所沒有接觸到的新知識，例如，“現(xiàn)代圖書館新理念”、“現(xiàn)代公共圖書館服務體系建設”、“OA環(huán)境中的文檔處理”…，重新系統(tǒng)地學習了“《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀”、“檔案信息化與紙質／照片檔案數(shù)字化”、“電子文件檔案管理”、“數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存”…，更是從理論的角度解決了我在實際工作中遇到的困惑許久的問題。

比如說，實際工作中紙質載體檔案的保管中出現(xiàn)字跡易粘連脫落的難題、電子文件保存載體的選擇、《歸檔文件整理規(guī)則》主要內容中文件常見的裝訂方式裝訂要求、文件分類方法等問題都得到了很好的解決。

通過系統(tǒng)地學習本次課程的全部內容，我覺得本次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習的教材中以下內容，對我來說是與日常工作聯(lián)系比較緊密的。

一、課程中“紙質打印文件的長期保存”內容：

1．使用數(shù)碼速印機輸出紙質打印文件，數(shù)碼速印機先將文件打印到到蠟紙上，然后再用蠟紙文件自動批量油印需要歸檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長期保存）。

2．需要歸檔保存的針式打印文件，可以先用針式打印機將文件打印到蠟紙上，然后再用蠟紙文件手工油印需要歸檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長期保存）。

3．需要歸檔保存的噴墨打印文件，應當盡量選用非水溶性顏料噴墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，愛普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。

我在日常工作中保管的檔案文件曾出現(xiàn)了個別的字跡模糊、粘連和脫落的現(xiàn)象，一直以來沒有找出具體的原因。通過這次學習，終于明白了要選用非水溶性顏料就可以解決上述問題。這對檔案文件的長期保存是很重要的環(huán)節(jié)。

二、課程中的“將電子文件刻錄到耐久的光盤上保存”內容：

需要歸檔長期保存的電子文件，最好刻錄到鍍金的酞菁染料CD－R光盤（例如，柯達CD－R刻錄金盤）上保存；或者刻錄到鍍金的金屬偶氮染料DVD－R光盤（例如，柯達DVD－R刻錄金盤）上保存。

在沒有學習上面的內容以前，對刻錄光盤的耐久性的好壞的判斷知識一竅不通。通過學習，對如何選擇耐久性能的光盤，也很專業(yè)了。這個知識不光對檔案管理工作有用，對我個人來說，也具有實用價值，個人的一些重要的資料、圖片、照片等要刻錄時，正確的選擇耐久性光盤，就不再擔心數(shù)據(jù)丟失的狀況發(fā)生。

三、課程中“《歸檔文件整理規(guī)則》”主要內容

1.常見的裝訂方式

線裝：使用縫紉機在文件左上角或左側軋邊；也有在文件左上角或左側穿針打結。

粘接式：用裱糊糨糊、熱封膠等粘接。

穿孔式：用訂書機等裝訂。

鉚接式：用熱壓膠管等裝訂。

別夾式：用鋼夾、塑料夾等別夾。

在日常檔案管理中，我們單位的檔案只是線裝或訂書釘裝訂，學習了上面的課程了解了除此之外，還可以有好多的裝訂方式都可以應用的。

2.裝訂要求

裝訂前應將“件”內的各頁按一定方式對齊，便于將來翻閱利用。一般來說，采用左上角裝訂的，應將左側、上側對齊；采用左側裝訂的，應將左側、下側對齊。

3.分類方法

（1）—機構—保管期限分類法

與此類似的有—保管期限—機構分類法。

（2）保管期限——機構分類法（3）機構——保管期限分類法（4）—問題—保管期限分類法

（5）保管期限——問題分類法

與此類似的有保管期限—問題—分類法。

（6）問題——保管期限分類法

（7）—保管期限分類法

與此類似的有保管期限—分類法。

通過為期近兩個月的學習，使我的理論水平、知識素養(yǎng)和精神面貌都大為改觀。

我個人覺得，本次課程中關于科學技術檔案管理的有關內容沒有涉及到，這對于從事此類專業(yè)技術檔案管理的人員來說有些遺憾。目前哈爾濱市城市升級改造，打造北方水城的新目標提出后，大力興修各類城市公用基礎設施：地鐵、輕軌、污水處理項目、跨躍松花江的橋梁、隧道…那么相應的公用基礎設施項目檔案的管理工作也應提到議事日程上，而且這些公用基礎設施項目都是百年大計的項目，其檔案管理也應同步實施，并且檔案管理要到位。隨著各工程項目的建設實施，會需要大量的懂專業(yè)技術檔案管理知識的人才。

總的來說，通過本次系統(tǒng)的學習，要學以致用。使自己的檔案專業(yè)基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識管理檔案的業(yè)務能力有了新的提高，為今后的檔案管理工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果。

第四篇：繼續(xù)教育學習體會

繼續(xù)教育學習體會

后莊小學武孝峰

在科學技術與信息化迅速發(fā)展的今天，每天都會產生很多新的知識，我們要想跟得上時代，就得活到老學到老，作為教師肩負著培育下一代的職責，更要不斷的更新并完善自己的知識，掌握最新最準確的知識，讓自己的知識更加系統(tǒng)更加全面。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學習提供了一個很好平臺，讓教師能全面的提升自身的素質。現(xiàn)就這段時間以來自己的繼續(xù)教育學習心得總結如下：

在這幾個多月時間里，我學習了英語課堂教學技巧與策略。這些學習都是通過在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實錄完成的。除了視頻學習我還參加了留言討論和在線討論，以及在互動論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論。通過自己的看視頻，對英語課堂教學技巧與策略了解得多。

在英語課堂教學技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對英語課堂上的課堂活動方面的指導。通過老師的講座和課堂實錄，我知道了更多的課堂活動，對這些活動的作用也更加了解，對我在課堂上如何組織這些活動有很大的幫助。在小學英語方面，我收獲了很多教學方法，例如：實物直觀法、情境教學法、多媒體輔助法、交際法、游戲教學法、小組活動法、動作教學法、合作學習等等。通過老師的講座、課堂實錄和討論我對這幾種方法的使用了解得更加深入，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學方法。

不論教學技巧與方法或者是教學方法，最重要的還是在于運用。通過這次學習，我收獲了這些，希望在自己的實際教學中，能靈活的運用這些方法，那便是這次學習最好的收獲了。

第五篇：繼續(xù)教育學習體會0728

學習體 會

二十一世紀是知識的世紀，是人才的世紀，恰逢國家人才興國戰(zhàn)略實施這一大好時機。身為一名專業(yè)技術人員，我通過在黑龍江大學的黑龍江省專業(yè)技術人員知識更新平臺這一段時間的學習，我覺得自己又增加了許多關于水利工程方面的新知識、新技術、新成果及先進的工程管理方法，進一步地掌握了水利行業(yè)新的前沿動態(tài)。

在公共科目的學習中，我更是了解到了知識創(chuàng)新體系對于一名技術人員培養(yǎng)自我知識更新能力，掌握知識更新創(chuàng)新的方法。通過案例學習更有助于深刻了解掌握創(chuàng)新體系是如何理論聯(lián)系實際。

我在水利施工單位是負責水利工程施工、測量及內業(yè)資料整理工作的。下面，就我本人的學習內容具體總結一下：

在第一講水文與水資源熱點與前沿1的學習中，就同位素技術在水文研究中的應用，了解到同位素在地下水的年齡測定的方法和公式。

就冰凌洪水一章，我明白了冰凌洪水可分為：冰塞冰凌洪水、冰壩冰凌洪水、融冰雪型冰凌洪水、混合型冰凌洪水及冰湖潰決洪水。由冰塞引起的冰凌洪水，其洪水的漲落過程比較緩慢，而且水位的漲落與氣溫變化相應，一般隨著氣溫下降壅水位抬高，嚴冬過后氣溫開始回升，則壅水位開始徐徐下降，冰凌洪水產生的高水位持續(xù)時問較長，可長達2個多月，而在此期間，流量很小而且變化不大，冰凌洪水的破壞力很大，遭受冰凌洪水災害的地區(qū)，往往是毀滅性的，因為它除了水流的沖擊、浸泡，還有冰排的撞擊，一塊4 m×4 m、厚0.8 m的冰排，質量就達11.5 t，因而它對沿江建筑物和兩岸堤防都有很大的破壞力。另外，由于洪水伴隨著流冰，因而對搶救物資，轉移災民也造成了很大困難。

氣候變化下，水資源系統(tǒng)的承載力將發(fā)生變化，其中最主要的是可供水量。未來氣候條件下，社會經濟活動也將影響水資源需求量。氣候變化對水資源的影響通過兩個途徑，即自然轉變和人為干擾。自然轉變過程是通過氣候因子的變化，引起水文循環(huán)中各個要素和區(qū)域自然條件的轉變，影響水資源質量和時空分布特征；人為干擾過程則是人類對水資源開發(fā)利用導致區(qū)域水資源中各要素的再分配，及水資源演變規(guī)律的變化。河流是一個獨立的水文、地理和經濟單元，在人類經濟和社會發(fā)展中起著重要乃至主導作用，其影響甚為深遠。

在流域水資源管理體制建設這節(jié)的學習中，我了解到我國在這方面的歷史是如何的混亂，現(xiàn)在的管理體制是以流域管理體構為主的管理模式。我國流域水資源管理的客觀現(xiàn)實是：①以行政區(qū)劃分級水管理體制已長期形成，并有較強的工作基礎；②我國主要江河流域面積很大，與歐洲河流相比，大十幾倍甚至幾十倍，流域內社會經濟發(fā)展水平差距較大；③各大流域水資源開發(fā)利用程度不一，管理程度也不同：遼河、海灤河流域水資源的開發(fā)利用率已超過60％，黃河、淮河為40％，長江、珠江為15％。因此，我國的流域水資源管理體制改革，必須依據(jù)我們的國情和各流域的具體特點，既要健全流域開發(fā)與管理的機制，又要著重解決好流域與行政區(qū)域管理的關系。用統(tǒng)一管理和分級分層次管理相結合的原則，不斷完善流域水資源管理體制，以使流域內社會、經濟和環(huán)境能夠達到協(xié)調持續(xù)地發(fā)展。

綜觀世界河流治理與開發(fā)史，無論從主觀上還是從客觀上，對河流開發(fā)、利用甚至傷害者多，而尊重、關懷、保護、善待者少，以至于全世界河流的絕大多數(shù)處于“病態(tài)”之中，有些河流甚至已“病人膏肓”。據(jù)統(tǒng)計，全世界符合長度1000km以上、河口多年平均流量1000m3/s以上和流域面積10萬km2以上3個條件之一的獨立河系共有336條。最近，一個名為“2l世紀水資源世界委員會”的國際組織，在一份調查報告中指出：“目前世界上只有兩條大河可以被歸入健康河流之列。這兩條河流是南美洲的亞馬孫河和非洲撒哈拉南部的剛 果河。亞馬孫河是世界上流量最大、流域面積最廣的河流，其沿岸的居民聚集地和工廠都很少。剛果河周圍地區(qū)也沒有大規(guī)模的工業(yè)中心。

在第二講

水利工程前沿科技這節(jié)中，我掌握了當今水利工程建設理論研究的發(fā)展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術，了解水利工程建筑新材料的應用，并從基礎理論、施工技術、工程管理等多方面拓展了知識層面，掌握了本行業(yè)發(fā)展動向，進而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平，最終實現(xiàn)在工作過程中提高和全新的發(fā)展高分子材料在水利工程中的應用問題。

目前國外高分子合成材料總的發(fā)展趨勢是注重高性能、低成本、應用前景廣闊的通用材料和具有某些特殊用途的材料如航空航天材料等的研發(fā)，一般工業(yè)用高分子材料的研發(fā)著重解決應用中所急需解決的問題。在滿足所需要性能的前提下，盡量從無污染、省資源、省能源出發(fā)，大力發(fā)展對環(huán)境友好的材料。

國內高分子材料的發(fā)展水平與國外相比要落后20年左右。20世紀80年代后，我國高分子合成材料的發(fā)展速度迅猛，取得了巨大的進步。主要問題是片面追求低成本高收益，忽視資源與環(huán)境保護，具有自主知識產權的新品開發(fā)薄弱，市場不夠規(guī)范等。因此，今后的發(fā)展總趨勢是在學習國外先進技術的基礎上，要大力開發(fā)有原刨性的具有自主知識產權的技術。同時要兼顧國家的發(fā)展戰(zhàn)略導向，大力發(fā)展環(huán)境友好型的高分子材料。

關于水工結構修補與加固材料方面，我了解到建筑物的鑒定、加固、修補、改造在歐美已形成一個獨立產業(yè)，除常規(guī)的修補材料與技術外，重要進展有：材料方面開發(fā)了新型纖維增強加固修復新材料及其修補技術；在理論上提出了建筑物損傷力學理論新概念。我國是在20世紀90年代中期正式開始對碳纖維增強塑料(CFRT)加固修復土木建筑結構進行研究的，并在1998年開始了實際工程應用。纖維增強加固、修復技術。對混凝土結構加固修復新材料的要求是，應用后不僅使加固修復后的混凝土結構承載力高，而且加固施工比較便捷，特別在腐蝕環(huán)境中還要尋找一種能抗腐蝕的配筋材料代替混凝土結構中的中、低強鋼筋和高強鋼絲、鋼絞線(配置于預應力混凝土結構)。國外已有研究和工程應用表明，高性能纖維產品是加強和改善混凝土結構的一種新的優(yōu)良材料，而且加固施工也較便捷。建筑物損傷理論。建筑物在生命周期過程中受到各種外界或自身因素的作用，如使用荷載、地震、強風、火災、爆炸、材料老化等引起建筑物各類不同性質的損傷，損傷發(fā)展到一定程度就需要維修加固，最后乃至拆除。損傷研究亦通常在材料、構件、結構3個層次上開展工作。

在信息技術在水利行業(yè)中的應用來看，我了解到總共有遙感技術、GIS技術、GNSS技術、“3S”技術這些先近的信息技術，同時了解到這些技術的本質是什么，在我國的水利行業(yè)系統(tǒng)中的應用狀況前景發(fā)展方向等。

在節(jié)水灌溉這一節(jié)中，我明白了節(jié)水灌溉是以節(jié)約農業(yè)用水為中心的高效技術措施，它是科技進步的產物，也是現(xiàn)代化農業(yè)的重要內涵。其核心是在有限的水資源條件下，通過采用先進的水利工程技術，適宜的農業(yè)技術和用水管理等綜合技術措施，充分提高農業(yè)水利用率和水的生產效率，保證農業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。節(jié)水灌溉技術體系包括渠道防滲、低壓管道輸水、噴微灌等節(jié)水工程技術，農田保蓄水技術、節(jié)水耕作和栽培技術、適水種植等節(jié)水農業(yè)技術；節(jié)水灌溉制度、量測水技術、灌溉管理自動化等，以及與這些技術相應的節(jié)水新材料、新設備。

在公共科目的學習中，我體會到以下幾點：

1、關于創(chuàng)新的基本理論，基本概念及其產生和發(fā)展的過程。

2、創(chuàng)新的內容，原則及原理。

3、創(chuàng)新的過程及應用。

關于一些案例分析，主要是通過天津市大港區(qū)第二小學改革教學評價體系、西藏大學自主創(chuàng)新推動藏文信息化、北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究等等一系列的案例分析學習，了解到創(chuàng)新理論在實際當中的運用，創(chuàng)新方法在具體事件中是如何活學活用的。

在技術創(chuàng)新這節(jié)中通過以下案例來加深了解

神舟號載人飛船三艙結構設計上的創(chuàng)新

黃伯云十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進水平

袁隆平創(chuàng)新水稻雜交育種技術

中國石油東方地球物理勘探公司GeoEastvl.0軟件創(chuàng)新

對這方面的學習，了解到國家先近技術和重大科研項目中，技術創(chuàng)新的運用和創(chuàng)業(yè)的堅苦。

科學有兩大功能，解釋與預測，而預測最為困難，也是檢驗科學理論最有效的方式。不迷信國際權威、自主創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、注重多學科合作與團隊合作、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍是取得這一卓越成就的原因所在。

創(chuàng)新的動因多種多樣，創(chuàng)新回報也是多種多樣的，積極承擔社會責任的企業(yè)最終能得到包括經濟效益在內的多種豐厚的回報。

知識是第一生產力，當今社會科技發(fā)展日新月異，各學科交叉發(fā)展，全才專才都是這個社會所要的，在工作過程中進行必要的知識更新勢在必行，學習的這段時間，感覺自己進步很大。希望今后黑龍江大學能夠通過這個平臺為我們專業(yè)技術人員提供更多更好更先近的學科前沿技術，理念。將這個平臺變成永不中斷的知識更新平臺，成為專業(yè)技術人員學習的平臺。

學員：李國鵬

單位：黑龍江省水利第三工程處

2010年7月28日星期三