第一篇：第一次業(yè)務(wù)總結(jié)

中心小學(xué)2008—2009第一學(xué)期第一次業(yè)務(wù)總結(jié)

一、過程總結(jié)。

根據(jù)學(xué)校安排教導(dǎo)處于9月27日對教師的所有備課和各科作業(yè)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽課記錄進(jìn)行了本學(xué)期的第一次檢查。該次檢查教導(dǎo)處根據(jù)業(yè)務(wù)考評考核細(xì)則，從備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄四個方面對教師業(yè)務(wù)實施全面的考核和量化積分。各個項目均有具體的要求和考評細(xì)則，可操作性強(qiáng)，避免了業(yè)務(wù)考核中的主觀因素和人為因素的干擾，真正做到了公平、公正。在業(yè)務(wù)月考核前學(xué)校對教導(dǎo)處該次業(yè)務(wù)考核作了明確細(xì)致的分工：胡成崗?fù)矩?fù)責(zé)數(shù)學(xué)科教師的所有業(yè)務(wù)考核評估工作。袁宗強(qiáng)同志負(fù)責(zé)語文科教師的業(yè)務(wù)考核評估工作，王琨同志負(fù)責(zé)音、體、美、英語、常識科教師的業(yè)務(wù)考核評估工作，湯繼啟負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)考核總監(jiān)督。并且實行誰考核誰負(fù)責(zé)的承包制度。如果在考核評估中出現(xiàn)了人情分、教師可直接向?qū)W校反映，學(xué)校將組織有關(guān)人員復(fù)核，如果情況屬實，將對責(zé)任人作出嚴(yán)肅的處理。多數(shù)教師均能按照學(xué)校的規(guī)定時間按時上交自己的業(yè)務(wù)，積極配合教導(dǎo)處的業(yè)務(wù)考核工作，使教師的業(yè)務(wù)月考核評估工作得以順利的進(jìn)行。

二、業(yè)務(wù)優(yōu)勢總結(jié)。

在該次業(yè)務(wù)月查中全體教師的課時量足，書寫認(rèn)真工整，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，有一定的教改意識，各個欄目齊全，學(xué)生活動欄詳實具體，能根據(jù)本課的實際、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案。書寫認(rèn)真，能備祥案質(zhì)量較高的有陳影的數(shù)學(xué)、顧美華、郭鳳敏、郭廷梅、吳衛(wèi)梅、顧秀君、惠艷倩的語文，王紅梅、王巧紅、宋會、王冰、陳鳳等老師的數(shù)學(xué)，湯俠的英語，李彬的美術(shù)。作業(yè)布置適量，次數(shù)足，能及時認(rèn)真地批改，批改符號規(guī)范等第符合上級要求。批改質(zhì)量高的有四（2）的語文、數(shù)學(xué)、習(xí)字冊、作文，四年級的作文，五（1）的語文、六（2）數(shù)學(xué)等。

三、業(yè)務(wù)存在問題總結(jié)

在該次業(yè)務(wù)月查中也暴露了一些問題。（1）語、數(shù)科備課缺少教后感。（2）部分教師的教學(xué)設(shè)計思路陳舊，沒有體現(xiàn)新課改的精神實質(zhì)，三維目標(biāo)沒有很好地確立。（3）部分教師的學(xué)生活動欄內(nèi)容較簡，缺少學(xué)法指導(dǎo)。（4）作業(yè)批改還存在漏批，錯批和批改不規(guī)范等現(xiàn)象。個別班常識科作業(yè)次數(shù)不足，封面項目不完整，特別是科目欄沒填寫。（5）部分教師常識藝體科備課教學(xué)環(huán)節(jié)過簡，不夠細(xì)化，無具體的組織指導(dǎo)過程。（6）部分教師的聽課記錄項目不完整記錄較簡無反饋意見和評語。

四、具體改進(jìn)措施。

1、由袁宗強(qiáng)校長在全體教師會上明確提出教師業(yè)務(wù)上存在的問題，提出明確的整改意見，然后形成面書材料向校長室匯報，并研究下一步的改進(jìn)措施。

2、針對作業(yè)批改上存在的問題，提出如下的整改措施。（1）要求全體教師認(rèn)真檢查各自作業(yè)批改上存在的問題及時糾正。（2）要求全體教師在今后的作業(yè)批改中注意批改要及時認(rèn)真，使錯批、漏批和 拖批現(xiàn)象徹底消失。（3）對作業(yè)的批改提出具體的要求，特別是習(xí)字冊的批改，要求規(guī)范，即每次習(xí)字練習(xí)要先判斷是否正確，再在寫得好的字下面用“ 0 ”標(biāo)出，然后打等第、日期。作文一定要眉尾批齊全，尾批要一字一格，對作業(yè)中的錯字一定要細(xì)批，批凈并及時訂正。寫字、默字要一字一批，確保不出現(xiàn)錯批現(xiàn)象。

3、語、數(shù)科備課，欄目一定要填寫完整、不得漏項，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計一定要體現(xiàn)教新改的精神，如再發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，下次月查該項一律不記分。

4、常識藝體，在教學(xué)設(shè)計上一定要細(xì)化教師的組織指導(dǎo)過程，嚴(yán)禁抄襲舊的教案和不認(rèn)真的大環(huán)節(jié)教案設(shè)計。

5、加大業(yè)務(wù)月查和業(yè)務(wù)追綜檢查的力度，教導(dǎo)處將配合學(xué)校不定期地對業(yè)務(wù)存在問題的教師進(jìn)行追綜檢查，檢查其整改的程度和新一輪業(yè)務(wù)的情況。

6、組織教師業(yè)務(wù)展評活動，讓全體教師取長補(bǔ)短，促進(jìn)整體業(yè)務(wù)水平的提高。

2008——2009學(xué)年度第一學(xué)期

第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

陳樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 2008、9

第二篇：第三小學(xué)第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)2017

第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況, 我校于2017年10月25日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：（1）優(yōu)點：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中武水停老師的教案實用、細(xì)致、針對性強(qiáng)；王春青老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)。大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

（2）不足之處：

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、、教具準(zhǔn)備等；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；

二、作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置作業(yè)，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

2、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）部分語文老師的作文批改的不及時。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)意見：

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按實際上課課時進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。

6、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會有負(fù)累感。2017、10、25 3

第三篇：語文教研組第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

語文組第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

上一周在教務(wù)處李老師的帶領(lǐng)下，我和嚴(yán)老師對語文組老師的備課及作業(yè)情況進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。經(jīng)查總體情況較好，但從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、備課方面

１、每位老師的備課態(tài)度認(rèn)真，都能按開學(xué)初組內(nèi)備課要求去備，安排好教學(xué)進(jìn)度，按進(jìn)度備齊備足課時，同年級之間能做到資源共享，做到既有新授課，又有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課，無少備、漏備現(xiàn)象。

２、教案書寫認(rèn)真，格式統(tǒng)一規(guī)范，能根據(jù)教材特點和班級的實際情況，寫好每課時的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點，有的老師還能根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，對原教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，提高了教案的實用性?/p>

３、大多數(shù)老師教案中突出以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。如在教學(xué)過程中能考慮各環(huán)節(jié)和各步驟之間的銜接和呼應(yīng)，對一些情境表演，學(xué)生的活動過程，師生的互動過程等做到精心設(shè)計。

４、大多數(shù)老師對教案中的一些重點內(nèi)容用紅筆圈劃出來，隨教學(xué)流程寫好教學(xué)旁注，寫出每一板塊的設(shè)計意圖及課后反思，教學(xué)反思有針對性，能做到調(diào)整、改進(jìn)的作用。

５、三至五年級老師的備課中，有相應(yīng)的作前指導(dǎo)和作后評講，有的老師還粘貼了相關(guān)的范文給學(xué)生進(jìn)行習(xí)作引路，有助于提高學(xué)生的寫作能力。

當(dāng)然，教案中也發(fā)現(xiàn)一些有待改進(jìn)的地方，主要有以下幾點：

１、同年級老師的教案，實行教學(xué)資源共享，但不能原封不動的照搬，可結(jié)合自身情況和班級的實際，適當(dāng)加以修改，這樣才能提高自身的業(yè)務(wù)水平。２、教案中有少數(shù)老師的教學(xué)旁注寫的較少，不能將每一板塊的設(shè)計意圖寫出來；課后教學(xué)反思力度不夠，針對性不強(qiáng)，仍需加強(qiáng)。教學(xué)反思既要提出本課教學(xué)的成功與不足，又要分析找出解決問題的方法或今后努力的方向。

希望組內(nèi)老師在今后的備課中，認(rèn)真鉆研教材，能根據(jù)自身特點，結(jié)合班級實際情況，備好上好每一堂課，上出精彩而富有個性的課來。

二、作業(yè)方面 作業(yè)的設(shè)計 １、各位老師都能根據(jù)開學(xué)初組內(nèi)的要求設(shè)置好作業(yè)，有生字本、詞語本、練習(xí)本，做到作業(yè)設(shè)置齊全。

２、作業(yè)量適中，難易適度，適合各年級的特點，既有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生作業(yè)：

１、作業(yè)本面上老師能寫清姓名，班級、學(xué)校。

２、每個班的作業(yè)本與學(xué)生相符，而且作業(yè)中能體現(xiàn)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這里值得一提的是，四（2）班原來有幾個學(xué)困生，以前不寫作業(yè)，現(xiàn)在能夠按時寫作業(yè)，以前書寫不認(rèn)真的，現(xiàn)在書寫做到正確、美觀，老師在后進(jìn)生這一塊，工作做得比較到位。

３、大多數(shù)班的學(xué)生書較認(rèn)真，格式較規(guī)范，正確率高，用筆基本統(tǒng)一。

作業(yè)批改：

１、老師對學(xué)生作業(yè)能及時批改，批改符號統(tǒng)一。（優(yōu)、良、中、需努力）２、對學(xué)生做錯的地方能讓學(xué)生及時訂正，并能進(jìn)行二次批改。３、批改認(rèn)真細(xì)致，做到一題一勾，基本上做到精致細(xì)致。

４、低年級老師在作業(yè)批改中，能用上一些激勵性的符號，如“繼續(xù)努力!”、“你真棒！” 等等。對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價，這樣可以激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。

當(dāng)然，作業(yè)中也存在以下幾個方面的問題：

１、學(xué)生的作業(yè)書寫雖說有進(jìn)步，但還需要加強(qiáng)，有亂涂亂抹現(xiàn)象。

２、少數(shù)老師在作業(yè)批改中，忽多忽少存在錯批、漏批現(xiàn)象，希望老師在作業(yè)批改中，要認(rèn)真、細(xì)致。作文方面：

１、三至五年級的作文能做到一單元一作。各班作文寫了4篇，都已批好，做到多寫多練?？梢?，老師能加強(qiáng)對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)。

２、大多數(shù)老師批改較認(rèn)真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈畫畫痕跡。

３、個別班級的作文批改還需加強(qiáng)，眉批較少。

針對以上檢查情況，提出以下幾點建議：

１、對于作業(yè)本面不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自覺糾錯、改錯的習(xí)慣。

２、加大對后進(jìn)生作業(yè)的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣，書寫力求工整、規(guī)范。３、作業(yè)批改還需再認(rèn)真，再細(xì)致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象。

以上是本次檢查情況，最后希望組內(nèi)老師在余下的時

里做好復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)課，爭取在期末考試中取得更好的成績。

２０１6年6月9日

民辦肖涇小學(xué)語文教研組

第四篇：第一次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

第一次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

2011年11月1日，在校務(wù)辦的帶領(lǐng)下，由我校校務(wù)、教務(wù)、政工、教研組組成的檢查小組對我校全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查情況作以下匯報。

一、亮點

1、所有教師都有教案，大部分教師都能做到先備課后上課。

2、大部分教案都比較規(guī)范，操作性也比較強(qiáng)，能注意備三維目標(biāo)，注重對重難點的突破，有板書設(shè)計，有作業(yè)設(shè)計，能自覺寫好課后反思，反思貼切務(wù)實，不作秀。

3、作業(yè)種類齊全，都做到了全批全閱，從呈上來的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，不僅有語、數(shù)、外、理、化等科目的作業(yè)，還有歷史、科學(xué)、寫字、周記、好字好詞積累等類型。

4、大部分班級的作業(yè)數(shù)量較足，初中數(shù)學(xué)組中，大部分班級都已批閱了30次左右；初中語文、英語基本能做到每課都有作業(yè)，個別班級做到了每周有周記，作文批閱超過了2次；初中理化不僅有書面作業(yè)，還有演示實驗報告和分組實驗報告；小學(xué)數(shù)學(xué)組中，大部分班級都超過了30次，其中一年級數(shù)學(xué)達(dá)38次，五年級數(shù)學(xué)達(dá)39次；小學(xué)語文組中，大部分作業(yè)都超過了30次，其中最突出的有六（2）語文（作文4次、周記5次、作業(yè)11次、練習(xí)冊15次、生字8次、聽寫6次）和三年級語文。

5、畢業(yè)班教師敬業(yè)精神強(qiáng)，工作扎實、緊張有序。

6、大部分班級都能利用手頭資料對學(xué)生進(jìn)行測試，以考代練，及時回饋教學(xué)效果。

7、實驗教學(xué)打破瓶頸，趨向規(guī)范化。

8、新教師能承受工作壓力，勇挑重?fù)?dān)。

二、問題與思考

1、少數(shù)教案欠規(guī)范，主要表現(xiàn)在環(huán)節(jié)不齊，教學(xué)過程太簡單，只備環(huán)節(jié)，不備過程，不備學(xué)生，有走過場的嫌疑。還有個別教師未按進(jìn)度備課。

2、如何使用買來的現(xiàn)成教案是很多教師，尤其是新教師值得思考的一個課題。

3、部分學(xué)科的作業(yè)量差距較大，如作文批閱，最多達(dá)4次，少的只有1次；理科個別班級與同段同學(xué)科之間差距很大，大部分班作業(yè)量達(dá)近40次，個別班僅10余次。

4、個別學(xué)科作業(yè)批閱不夠規(guī)范，如對學(xué)生糾錯未加重視，小學(xué)中高年級個別班級只批閱了練習(xí)冊，未布置書面作業(yè)。

5、聽評課要及時開始。

6、新教師幫扶工作已經(jīng)布置，但要盡快落實到行動中。

7、普實驗收已經(jīng)結(jié)束，但實驗教學(xué)才剛剛開始，需要全體教師，尤其是承擔(dān)相關(guān)課程的教師要充分發(fā)揮實驗課的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實施素質(zhì)教育。

2011年11月3日

第五篇：孫伯中學(xué)九年級第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

孫伯中學(xué)九年級第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

經(jīng)學(xué)校業(yè)務(wù)班子研究，決定對九年級業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，現(xiàn)對教師業(yè)務(wù)檢查作如下總結(jié)：

一、優(yōu)點

1、計劃擬寫。多數(shù)教師都能根據(jù)自己的任教學(xué)科擬寫符合實際的教學(xué)計劃，輔導(dǎo)計劃，課外活動計劃，青藍(lán)工程計劃，個人自學(xué)進(jìn)修計劃，計劃擬寫規(guī)范，措施得力。

2、教學(xué)設(shè)計。多數(shù)教師能根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，制定出切實可行的教學(xué)方案，特別是本期推行電子教案后，多數(shù)教師都認(rèn)真修改，真正做到了教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，學(xué)法得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準(zhǔn)備。教后，大部分教師注重及時回憶，認(rèn)真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會。

3、作業(yè)的布置及單元測試卷批改。絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對每節(jié)課的重難點，精心設(shè)計作業(yè)（即自編作業(yè)），自編單元測試卷或期中測試題，擬寫各單元示范作文。；能根據(jù)本學(xué)科特點，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量；作業(yè)及單測卷批改及時認(rèn)真，并對作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等，另外，教師還根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行錯題收集。每個單元測試卷都擬寫了試卷質(zhì)量分析。

4、各種活動有計劃有記錄。如：課外活動、“1+2”輔導(dǎo)、“1+1”青藍(lán)工程，并且多數(shù)教師計劃與記錄相吻合。

5、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)知識。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)，撰寫了心得體會、論文及讀書筆記。

6、參加教研教改活動。積極參加學(xué)校組織的觀課、議課、集體備課等活動，每位教師參加教研活動達(dá)四次以上，個人聽課達(dá)四次以上。不足：

1、計劃制定：個別教師考察科目計劃無教學(xué)進(jìn)度表，落款不規(guī)范，各個環(huán)節(jié)擬寫錯亂。教學(xué)措施單一。

2、備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

3、學(xué)生作業(yè)：（1）個別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真，一目十行，籠統(tǒng)畫一個大勾，例如：要求學(xué)生在田字格里書寫，就應(yīng)該把握字的間架結(jié)構(gòu)，而不是寫對了就給分。（2）有的教師對學(xué)生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批。（3）作業(yè)形式單一，抄生字抄詞語現(xiàn)象依然存在；（4）部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調(diào)，沒有針對性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認(rèn)真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真”

另外，作文中眉批較少，對好句子勾畫欠少，尾批的指導(dǎo)性、針對性、鼓勵性還須加強(qiáng)。

4、計劃與記錄不吻合，例如：課外活動記錄，“1+2”輔導(dǎo)記錄與計劃不吻合。

5、青藍(lán)工程有待加強(qiáng)。多數(shù)學(xué)校都實施了青藍(lán)工程，方案、期中小結(jié)，輔導(dǎo)記錄都是為了檢查得分，根本沒有落到實處，通過業(yè)務(wù)檢查，走進(jìn)課堂觀課，新教師對教學(xué)方法，各種教學(xué)業(yè)務(wù)知識并沒有掌握。

6、教研教改。（1）整體備課、觀課、議課、說課并不規(guī)范。幾點建議 ：

1、認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)科特點制定出切實有效的學(xué)科計劃，內(nèi)容應(yīng)具體，體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

2、教學(xué)反思應(yīng)反應(yīng)教師在教學(xué)過程中的得失，不要在教案書上抄 或在網(wǎng)上下載應(yīng)付檢查。

3、學(xué)生作業(yè)，教師批閱應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，批語要有針對性、鼓勵性。

4、觀課、議課、整體備課應(yīng)力求規(guī)范，建議參照蒲校長寫的如何觀課、議課、怎樣進(jìn)行整體備課。

總之、通過本次業(yè)務(wù)檢查，發(fā)現(xiàn)我們級部教師的業(yè)務(wù)水平較以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。

九年級級部主任

2012.9.14