第一篇：支教總結(jié)2

實(shí)習(xí)支教總結(jié)

生活本來就是在逆境中成長，在風(fēng)雨中成長，乘著年輕，有朝氣，多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，真的對自己很有用。支教生活短短的四個(gè)月，自己失去了許多時(shí)間，但是也懂得了很多東西，不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是人際交流的學(xué)問，或是做人的一些道理，覺得自己多多少少在長大，自己在慢慢得長大！

2月27號，坐上接送實(shí)習(xí)支教生的大巴，一上車，自己肩上便覺得擔(dān)子很重，自己真的要做一名老師了，這是多么神圣的工作，曾經(jīng)是自己的理想。教書育人，授人知識、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是壓力。一個(gè)乳臭未干的大學(xué)生支教，什么經(jīng)驗(yàn)都沒有，“下去支教會(huì)不會(huì)教不好，怎樣做好一名教師，怎樣和學(xué)生家長溝通，怎樣講好每一節(jié)課，怎樣讓學(xué)生學(xué)好考下好成績”，許多問題浮現(xiàn)在腦海中。

帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來到喀什市第十五小學(xué)，覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環(huán)境，陌生的工作，好在當(dāng)?shù)氐睦蠋煴容^熱情。匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下環(huán)境，第二天校長給分配了所教課程，我?guī)迥昙壍恼Z文，專業(yè)對口。第二天便著手準(zhǔn)備備課，當(dāng)自己真正的拿起筆寫一份真正的教案的時(shí)候，卻又無從下手?！暗谝还?jié)課怎么講啊，跟孩子們認(rèn)識的時(shí)候該說些什么，必須給孩子們留下好的第一印象，將來才有可能在學(xué)生當(dāng)中扮演好老師的角色，管理好學(xué)生，教好學(xué)生”，想想這些，真的好難，做一名老師真的好難。借了一份教案看了一下，覺得也挺簡單，擔(dān)當(dāng)自己拿起筆準(zhǔn)備學(xué)案時(shí)又覺得筆好沉，“哪些地方該寫，哪些地方不該寫，萬一給孩子們短缺了知識點(diǎn)怎么辦”，覺得什么地方都該寫，真的是一字值千金啊，因?yàn)榻處熞獙⒆觽冐?fù)責(zé)。要給孩子們上課了，站在講臺上的感覺很神圣，但第一節(jié)課便又發(fā)現(xiàn)了很多問題：課堂上學(xué)生不注意聽講，有的還搗亂，有的學(xué)生貌似在聽課，其實(shí)早已形神分離；有的學(xué)生聽話，有的亂的課都講不下去，課堂上光處理學(xué)生就夠了，課程的進(jìn)度便有了差距，又該怎樣去合理調(diào)節(jié)這種差距；學(xué)生的很多面孔多的記不住，怎樣去認(rèn)識他們，該怎樣去管理；自己的學(xué)期計(jì)劃怎么安排，一節(jié)課分幾個(gè)課時(shí)講才適合，進(jìn)度該怎樣安排？一個(gè)個(gè)問題接踵而至！當(dāng)自己真的成為老師，心中背負(fù)責(zé)任的時(shí)候，會(huì)覺得當(dāng)一名老師很不容易。支教的生活快要結(jié)束了，我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長。

現(xiàn)就四個(gè)月來的工作做一總結(jié)，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：政治思想方面：我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排，在自己的工作崗位上認(rèn)真工作，認(rèn)真向各位老師請教，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓他們給予自己指導(dǎo)。能夠跟上學(xué)校的計(jì)劃安排，積極實(shí)行新課程改革，到許店中心校學(xué)習(xí)參觀，在校認(rèn)真聽課，向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)工作方面：通過自己去教學(xué)研討課，其他老師給予很多指導(dǎo)，自己也一步步的講課實(shí)踐，我在具體教學(xué)和教學(xué)管理過程中學(xué)到了很過的東西。在具體教學(xué)方面，課堂上背誦記憶的東西，當(dāng)天要抽查，課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查，并要及時(shí)處理作不好的學(xué)生，不能培養(yǎng)孩子們的惰性；課堂上不要講得太快，每一堂課板書都要認(rèn)真去寫，做到善始善終；課堂上多留一些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)揮，讓他們討論、思考，展示自己的思考成果，并且要給予鼓勵(lì)等等，我學(xué)到很多東西，我和孩子們共同進(jìn)步。在學(xué)生管理方面，在實(shí)際教學(xué)中，最重要的、最難的不是向同學(xué)們傳授知識，一個(gè)大學(xué)生對于中小學(xué)教育，知識儲備是足夠的，而重要的是管理好學(xué)生！很多老師給予我指導(dǎo)，我明白了無論做什么，都要靠自己，自己要親自去管理學(xué)生，處理不好學(xué)生問題的時(shí)候可以向班主任請教但不能交給他們?nèi)ヌ幚恚@樣自己永遠(yuǎn)也管理不好；教育孩子們，不能夠體罰，不能使用暴力，自己要去慢慢的去感化、教化學(xué)生，讓他們自己明白認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然后自己去改正；怎樣去處理學(xué)生之間的矛盾，應(yīng)該讓他們把事情糾紛的具體過程一五一十的說出來，在老師的監(jiān)督下讓他們雙方自己處理，認(rèn)識錯(cuò)誤，向?qū)Ψ降狼覆⑶颐靼鬃鋈说牡览恚徽n堂上搗亂的、不好好聽講的、做小動(dòng)作的一定要及時(shí)處理，叫去辦公室，但要課下去處理，注意節(jié)省大部分同學(xué)的時(shí)間等等。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習(xí)的環(huán)境，只有真正管理好學(xué)生，一個(gè)老師的能力才會(huì)得到真正的提高！

在生活方面：在支教的的過程中，無論是帶隊(duì)老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問候，在寒冷的冬季有了溫馨之感。長期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的這一個(gè)學(xué)期，生活上基本沒有問題，能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學(xué)。在學(xué)校時(shí)就聽返校支教生說，下去吃得不好，天天吃土豆塊、白菜，下去可能要自己生爐子，有的人會(huì)抱怨。但是，扶貧支教，本來就是下來支援貧窮地方的教育，條件越是苦一點(diǎn)，將來到了社會(huì)上越是會(huì)好一點(diǎn)，風(fēng)雨之后是彩虹，累之后自己得到的是鍛煉，得到的是碩果累累的經(jīng)驗(yàn)和能力。一個(gè)學(xué)期的歷練，我學(xué)會(huì)了很多東西。

在支教的過程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，萬事開頭難，但有些事情總是要開頭的，關(guān)鍵就在于自己去不去做。去做了，去嘗試了，去一次一次努力了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己也可以做到，原來自己也行。只有去做了，才能發(fā)現(xiàn)問題，只有去想了，思考了，才能想出解決的辦法，生活當(dāng)中的事就是這樣，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，沒有什么是不可能的，當(dāng)你站在一個(gè)新臺階上的時(shí)候，向下望望走過的臺階，你覺得自己也行，值得驕傲，在長大！

教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，是一個(gè)神圣的職業(yè)，它要求為師者要有博愛之心，海納百川之心，誨人不倦之心。老師是最偉大的人，是最值得敬愛的人。支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都記憶在心，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵?、鍛煉了我的吃苦能力、增?qiáng)了我克服困難的勇氣、豐富了我的人生經(jīng)歷。支教生活，是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。

歲月如斯，時(shí)間總在我們不經(jīng)意間悄悄溜走，離開學(xué)校，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變已有四月之余了，在這短短的四個(gè)月內(nèi)我經(jīng)歷了一名新教師應(yīng)有的心路歷程，也體味了初為人師的酸甜苦辣，為我的成長之路增添不少的荊棘與坎坷，對于我人生的經(jīng)歷頁展開了一頁新的篇章！

第二篇：支教總結(jié)2

支教工作總結(jié)和工作意向

一、支教工作總結(jié)

在一年的支教過程中，本人感受良多。藉此支教結(jié)束之際，作出相關(guān)總結(jié)。

自本人第一天進(jìn)入支教學(xué)?！?**鎮(zhèn)中心小學(xué)，周圍活躍的學(xué)生便是截然不同的教學(xué)對象，相處的教師便是較為陌生的同事，手捧的教科書便是梯度上差異甚大的教學(xué)內(nèi)容??一切近乎陌路生人，也似乎本人才是“學(xué)生”。支教伊始，面對的教學(xué)對象確實(shí)給本人上了一課。原本以為中學(xué)小學(xué)所面對的都是學(xué)生，教學(xué)方式盡可“借鑒”。后來才知道小學(xué)生還是兒童，兒童自然有兒童的特點(diǎn)，比如說生性更加好動(dòng)，自控能力較差等。后來懂得了課堂上需要添加更多的樂趣，如課件需要更多的圖片，需要準(zhǔn)備更多帶點(diǎn)游戲性質(zhì)的素材，盡管本人所教的是高年級的學(xué)生。

另外，翻開教材，細(xì)讀其中內(nèi)容，方知學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與中學(xué)所學(xué)相距甚遠(yuǎn)。小學(xué)以基礎(chǔ)的積累與運(yùn)用為主，而在中學(xué)何需日日圍繞字、詞、句在講臺上花費(fèi)如此多的時(shí)間。因此，在慣性作用下，一不留神就會(huì)在字、詞、句上少花時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。至于知識難度方面，要求并不深入。舉個(gè)例子，有次在上寫作課的時(shí)候，希望學(xué)生想象街上人來人往的情景，本人用了“車水馬龍”一詞，結(jié)果全班一片迷惑之狀。課后一經(jīng)分析，方曉得應(yīng)該學(xué)生基本沒人接觸過“車水馬龍”這個(gè)成語，由此也可以反映出：小學(xué)生的學(xué)習(xí)對書本的依賴性是絕對的高，或者說擴(kuò)散思維方面的能力是非常不足的。當(dāng)然，這也局限于小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及知識積累的程度。最后得出的結(jié)論是，小學(xué)生的學(xué)習(xí)或者教師的教學(xué)應(yīng)從書本里來再回到書本里去，面不能寬，知識點(diǎn)不能深，知識原理能不講最好就不講。

至于學(xué)生管理上，每個(gè)班都設(shè)有正副班主任，可以看出小學(xué)對學(xué)生更注重細(xì)節(jié)的管理，并更需要預(yù)防意外的發(fā)生，以此保護(hù)兒童幼小的身心。在學(xué)校管理上，也體會(huì)到女性校長那外圓內(nèi)剛、細(xì)心親切的特有風(fēng)格，感受到她管理下同事之間的寬容大度、直率誠懇以及互助和諧之風(fēng)。

總之，本人支教一年，思益頗豐。感謝指導(dǎo)中心和中心小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，感謝相處同事的熱情幫助。

二、工作意向

本人希望下學(xué)期擔(dān)任中學(xué)初中或高一語文教學(xué)工作。

2016年5月19日

第三篇：志愿者支教總結(jié) 2

志愿者支教總結(jié)

時(shí)光總是悄悄從我們身邊溜走，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期十次的支教竟也結(jié)束了。回想自己的支教生活，有快樂，有悲傷，有無奈，也有希望……記得暑假出發(fā)前的懵懵懂懂和對支教的無限向往，到孩子家庭后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難。就這樣，一學(xué)期的支教就畫上了句號。支教結(jié)束后，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了。

這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，支教負(fù)責(zé)人問我還要不要繼續(xù)教周紅西英語，想起那個(gè)活潑頑皮的身影，我毅然地點(diǎn)了點(diǎn)頭?；蛟S是因?yàn)榧彝サ脑?，或許本是那個(gè)叛逆的年紀(jì)，她特別不聽話，不好好看書，總是想著出去玩，還會(huì)頂撞奶奶。她也算是我的第一個(gè)學(xué)生，和她的相遇讓我對自己充滿了不自信。我不知道自己能不能教好，但是看著她奶奶熱切的眼神，我想我一定不能辜負(fù)她的期望。既然選擇了周紅西，我就有義務(wù)有責(zé)任盡自己的努力去完成它，不管前方會(huì)遇到什么。經(jīng)過二十多天的相處與學(xué)習(xí)，我們相處的還算融洽，這為這學(xué)期的支教活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。我不用花時(shí)間去了解她的喜好與性格就可以直接開始上課了。在這學(xué)期的支教中，她并沒有多大的改變，還是貪玩，還是叛逆，我覺得最大的進(jìn)步就是她記單詞的能力提高了一些，聽寫的時(shí)候基本

都能寫對。因?yàn)檫@學(xué)期的時(shí)間很緊，我減少了游戲的時(shí)間，把大部分時(shí)間花在了課文上，然后花了一部分時(shí)間教她認(rèn)識音標(biāo)和拼讀單詞。她有時(shí)候就會(huì)顯得不耐煩，顯得心不在焉，這是我們一般都會(huì)停下來出去玩一會(huì)兒。雖然時(shí)間很緊，還在我們的不斷努力下，是把這學(xué)期的內(nèi)容教完了。

當(dāng)然在這過程中也遇到了不少困難，我支教的時(shí)間是星期天下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)，而通常我這個(gè)時(shí)候到孩子家庭的時(shí)候她都在和別的小孩子玩或者看電視，她很喜歡玩，而我的到來就意味著她要和伙伴們分開了，所以她經(jīng)常會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣不愿意配合我學(xué)習(xí)。第一次第二次我都能哄著她跟我一起學(xué)習(xí)可是后來我心里也有點(diǎn)不舒服，每次過去都要花一些時(shí)間來哄他，心里多多少少會(huì)有些小疙瘩，可是后來我想他還小，連我自己面對喜歡的東西時(shí)都沒什么自制力更別說是一個(gè)小孩子了。所以我就想要怎樣讓她主動(dòng)配合我呢？后來我發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫和做手工，折東西，所以我想我可以從這個(gè)方面下手。然后我回到寢室向同學(xué)們學(xué)習(xí)了折一些東西，在下一次的支教中就以教他折東西開始，然后我發(fā)現(xiàn)他就沒有耍小脾氣了，在后來的時(shí)間里就很配合我的教學(xué)。

在這段快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光中，我學(xué)會(huì)了很多，不管在哪一次的支教過程中，我們總會(huì)遇到困難。當(dāng)然，遇到困難并不可怕，我們需要做的就是冷靜分析然后去克服困難，當(dāng)然，中途也想過要放棄，也想像寢室的同學(xué)們一樣可以在周六出去逛街，游玩。但是，這些都是我自己選的，而既然選擇了就不能放棄，既然不能放棄那么就要把它做好。

所以，不管遇到什么，我們都要積極的去面對，去解決它，在想要放棄的時(shí)候想想最初的愿望，那么我們又能充滿希望的去進(jìn)行我們的支教。而且，通過支教，我們不僅能幫到需要幫助的人，也能從這過程中收獲到很多東西。無論是收獲心靈的體驗(yàn)還是工作成功的喜悅，兩次的支教我都不后悔，兩次的支教都各有各的美好，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續(xù)參加兩次支教，是我覺得很有意義的事情。

從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認(rèn)識，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì)了很多，成長了很多。我也認(rèn)識到義務(wù)支教活動(dòng)并不只是教給別人知識，更要學(xué)會(huì)如何與人相處，如何把知識教給別人。義務(wù)支教活動(dòng)是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，它給了我一個(gè)做老師的機(jī)會(huì)，給了我一個(gè)展示自己實(shí)現(xiàn)自我的平臺，希望這個(gè)活動(dòng)能越辦越好。也希望更多的人能夠加入我們的團(tuán)隊(duì)去幫助更多的人。

第四篇：義務(wù)支教總結(jié)2

義務(wù)支教總結(jié)

時(shí)光荏苒，日月如梭，不知不覺一年的義務(wù)支教工作就這樣的結(jié)束了。在整個(gè)工作過程中，雖然失去了許多周末休息的時(shí)間，但我收獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中的更多，其中蘊(yùn)含著成功的喜悅和失敗的悲涼。

我時(shí)時(shí)刻刻牢記著，當(dāng)我正式成為志愿者那一刻所宣的誓言：作為一名志愿者，我為此而感到光榮。我也認(rèn)真的履行自己的承諾：盡己所能，不計(jì)酬報(bào)，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

這一年我一直都在幫助一個(gè)家庭。我支教的這個(gè)家庭情況比較特殊。亮亮是一個(gè)腦癱兒童，走路有點(diǎn)跛，說話艱難，學(xué)習(xí)能力更加困難。已經(jīng)17歲的他，卻只認(rèn)識少數(shù)的字，爸爸在外工作，媽媽也是一個(gè)和亮亮差不多的殘疾人，生活也不能自理。爺爺奶奶年紀(jì)很大了，但是很勤勞，每天仔細(xì)地辛苦地照顧著亮亮和他的媽媽。貧困艱難的生活并不能壓倒他們，善良的一家人每天都能燦爛的笑容。我總相信一句話，上帝為我們關(guān)上門后，總會(huì)為我們打開一扇窗。亮亮打乒乓球很有天賦，訓(xùn)練了兩年，已經(jīng)很厲害了。去年還在自貢的殘疾人乒乓球比賽中獲得第二名。記得第一次去他家里的時(shí)候，爺爺奶奶雙手捧著那個(gè)閃閃發(fā)光的銀牌在我們面前，菊花般的笑臉下是發(fā)自內(nèi)心的自豪和高興。我們都知道爺爺奶奶不是為了炫耀，更多的是希望我們能夠盡力的幫助亮亮，能夠和他多交流，讓他多說話，讓他多識字。沒有更多的要求了，從他們的話語我深深的感受到他們對亮亮的關(guān)心。

現(xiàn)在回想第一次為亮亮上課的情景，心里非常的緊張，因?yàn)檫@是我第一次作為老師為別人課，有點(diǎn)害怕亮亮?xí)ξ业慕谭óa(chǎn)生排斥，害怕他聽不懂我將的東西。我講了很簡單的計(jì)算題。第一次給他一步一步的邊講邊計(jì)算著，講完了問他懂不懂，他搖頭不懂。我認(rèn)真耐心地講了第二次，也是一步一步的，可他還是不懂。第三次還是不懂。心里不知道該怎么辦才好，有種挫折感。這時(shí)爺爺走過來對我說他是一個(gè)殘疾人，腦子不好使，記性也不行，希望我能多次耐心地重復(fù)幾次，這樣他才能慢慢地開始理解。根據(jù)爺爺?shù)脑?，我開始慢慢地試著多重復(fù)幾次，盡量給他講一些簡單的東西。后來我也開始注意避免枯燥的學(xué)習(xí)時(shí)間。盡量講課的時(shí)候比較放松心情，說點(diǎn)搞笑的事情，讓他能夠的更有趣的學(xué)習(xí)。

因?yàn)榱亮聊X力不行，學(xué)習(xí)的時(shí)間也不能太長，每隔一會(huì)兒就會(huì)讓他休息。在休息時(shí)間時(shí)，我盡量地和亮亮多交流，聊他喜歡的事。比如聊乒乓球賽，打乒乓球的巨匠，聊偷菜，聊動(dòng)畫片電視劇等等。每次他掛著QQ的時(shí)候，只是看誰上線下線，從來沒打過字。我知道其實(shí)他很想聊天，很想像正常孩子一樣的說話。因此我不停地鼓勵(lì)他多識字，以后學(xué)會(huì)打字了，就可以和朋友隨時(shí)交流了。我經(jīng)過一段時(shí)間后，我能基本上能理解亮亮說的話，也盡量的問他問題，讓他多說說話。從另一方面去幫助他，我們也能像朋友一樣好好地相處。

這學(xué)期到亮亮家里的時(shí)候，爺爺生病了，每天都會(huì)到醫(yī)院輸液，又要花去大量的藥費(fèi)。以前我奶奶也曾經(jīng)住院，從早到晚的輸液，手上到處都是針孔，看著心里這的很難過?，F(xiàn)在伍爺爺生病了，這個(gè)本來困難的家庭又要雪上加霜了。因此在心里給自己加油，一定不會(huì)辜負(fù)爺爺奶奶的厚望，盡量的幫助亮亮的學(xué)習(xí)。

這學(xué)期亮亮比上學(xué)期好一點(diǎn)了，不會(huì)經(jīng)常像小孩一樣鬧別扭，不想學(xué)習(xí)。除了和上學(xué)期一樣的教學(xué)外，我在課外收集許多的乒乓球的球星像劉國梁，張繼科，丁寧的事跡和乒乓球世界錦標(biāo)賽的事情。在休息時(shí)間就用這些資料和他討論，誰的球技好，誰拿了冠軍……我還給他講了海倫*凱勒，力克胡哲的故事，鼓勵(lì)他。告訴他力克胡哲如何學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付自身的不足而且開始自己做越來越多的事情，如何開始適應(yīng)他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)，其他更多的事情。

通過這一學(xué)年的支教工作，我了解到了義務(wù)支教并不能也不在于給這些被支教的孩子帶去多少知識，而在于讓他們知道有多少人在乎他們，關(guān)心他們。讓孤獨(dú)的心靈能夠感到更多的溫暖。我們懷著一顆赤誠的愛心，盡自己最大的努力去幫助這些孩子。希望這些孩子的臉上能夠每天掛著幸福的微笑，好好的學(xué)習(xí)，通過自己的努力能夠考上大學(xué)，用知識去改變家里的現(xiàn)狀，孝敬自己的父母，報(bào)答社會(huì)對他們的關(guān)心與幫助。

當(dāng)了十幾年的學(xué)生，角色轉(zhuǎn)換，換來等多的是理解。以前總覺得老師總是跟我們說他們付出那么多不是因?yàn)槟歉嗟莫?jiǎng)金，更多的是希望我們能夠有出息之類的都太假了，有時(shí)聽多了甚至反感。但是現(xiàn)在我深刻體會(huì)到老師對我們的用心良苦，他們用心傾注了他們的所有，希望我們每天好好學(xué)習(xí)，積極向上，勇敢地面對人生中的各種困難。他們是我們的第二父母，給了我們智慧與力量?，F(xiàn)在開始感謝老師對我們的諄諄教導(dǎo)，以前的我們不懂換位思考，現(xiàn)在遺憾曾經(jīng)對老師們的偏見。

我很感謝組織給我義務(wù)支教工作的機(jī)會(huì)，讓我在社會(huì)中實(shí)踐，在工作中成長。義務(wù)支教的工作鍛煉了我的表達(dá)能力，交流能力，處理事情的能力，而且我還交到了很多和我一樣支教的朋友。我們同是懷著一顆愛心，希望用自己的力量幫助需要幫助的人。支教工作是充實(shí)的，帶給我沉甸甸的收獲。我希望這支隊(duì)伍能夠越來越強(qiáng)大，能夠幫助更多需要幫助的人。

第五篇：愛心支教活動(dòng)總結(jié) 2

沙文小學(xué)“愛心支教”總結(jié)

2013年5月10日，我學(xué)院“愛心支教團(tuán)”接到沙文小學(xué)教導(dǎo)處的通知，沙文小學(xué)各個(gè)年級進(jìn)入全面攻克復(fù)習(xí)階段，老師們要為同學(xué)們進(jìn)行全面復(fù)習(xí)階段，標(biāo)志著我我學(xué)院沙文小學(xué)“愛心支教”活動(dòng)圓滿結(jié)束。

支教團(tuán)及帶隊(duì)負(fù)責(zé)人回到學(xué)校進(jìn)行了全面的活動(dòng)總結(jié)，這次活動(dòng)取得了沙文小學(xué)的校長晉老師及教導(dǎo)處主任杜老師的一致肯定與好評，臨走時(shí)候，教導(dǎo)處主任杜老師還說希望我們的支教活動(dòng)在下次來臨之際對沙文小學(xué)的支教活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

1.圖為負(fù)責(zé)人對活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

2.圖為支教老師的活動(dòng)總結(jié)

3.愛心支教團(tuán)老師認(rèn)真聽取總結(jié)

在整個(gè)活動(dòng)中，各個(gè)支教老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，很少有遲到和缺曠的現(xiàn)象，每次活動(dòng)之前每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，專心授課，做到認(rèn)真公平對待每位同學(xué)；在課堂即是老師，在下就是朋友的態(tài)度跟每位同學(xué)溝通與交流，支教老師認(rèn)真吸取同學(xué)們提的意見和建議。在學(xué)校跟每個(gè)班的班主任及時(shí)交流意見，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)和不足，在每次活動(dòng)中每位老師真正用愛心公正公平對待每位同學(xué)，也得到同學(xué)們的擁護(hù)。

圖為支教老師的認(rèn)真授課及下課后與同學(xué)們的交流與溝通

愛心支教團(tuán)準(zhǔn)備了特定的節(jié)目與同學(xué)們度過美好的“六·一”兒童節(jié)，不過隨著活動(dòng)的結(jié)束，“六·一”也隨即取消，實(shí)在有些許遺憾。

在整個(gè)活動(dòng)中也總結(jié)了許多的不足以便以后活動(dòng)更加順利的展開，針對這些不足我們也作了認(rèn)真的交流和改正，這次活動(dòng)中存在的不足有：

1.課堂紀(jì)律不是太好，同學(xué)不太十分配合 2.支教團(tuán)老師不是專業(yè)教師，對學(xué)生的興趣和喜好不太了解 3.教師經(jīng)驗(yàn)不是很足，難以把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化 針對這些不足也有相應(yīng)的改進(jìn)方向：

1.對同學(xué)要求稍嚴(yán)格些，在授課中跟同學(xué)們更多互動(dòng)與討論 2.課后都查閱些教師專用書籍，了解同學(xué)的心里與發(fā)展方向 3.與有經(jīng)驗(yàn)的老師多溝通與交流，以得到更有用的經(jīng)驗(yàn)

這學(xué)期的支教活動(dòng)雖然結(jié)束了，并不代表志愿者的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，相反的警醒著志愿者要更好更有精神的投入以后的志愿者活動(dòng)中。這次的活動(dòng)結(jié)束，代表者志愿者的活動(dòng)更加走向成熟。因?yàn)槲覀儠r(shí)刻銘記著志愿者不計(jì)報(bào)酬甘愿付出的志愿精神。

圖為團(tuán)體支教志愿者的合影

材料與建筑工程學(xué)院團(tuán)委青年志愿者

2013年5月17