第一篇：三年級數(shù)學(xué)總結(jié)及反思

2013年教學(xué)工作總結(jié)及反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教法、虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)終于順利完成了半學(xué)期的教學(xué)工作，反思一下，這幾個多月的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是與孩子們朝夕相處，教學(xué)相長過程中收獲了不少東西??立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、在教學(xué)過程中

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的時候，這課教學(xué)難度比較大。因為分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是建立在整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，但無論在意義、讀寫方式還是在計算等 方面，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異，學(xué)生初次學(xué)習(xí)會感到有一定的困難。因此教學(xué)時要充分考慮這些因素。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

學(xué)生有整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的第一次擴展，對學(xué)生來說是認(rèn)識上的突破，為了幫助學(xué)生突破認(rèn)識上的難點，教學(xué)時提供了貼近學(xué)生實際，學(xué)生感興趣的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感悟分?jǐn)?shù)的意義。例如：分蛋糕、分月餅、分西瓜以及根據(jù)七巧板、積木等說分?jǐn)?shù)等。

（2）加強多種數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不是被動接受，而是主動構(gòu)建的，而動手操作對學(xué)生的構(gòu)建有著積極的促進作用。教學(xué)是充分的考慮了這一點，提供了多種動手操作的實踐機會，讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中體會分?jǐn)?shù)的意義。例如：認(rèn)識了1/

2、1/3后讓學(xué)生動手表示出一張正方形紙的1/4；比較分?jǐn)?shù)大小時，讓學(xué)生動手涂色，感悟分?jǐn)?shù)的大小等。

（3）滲透知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生數(shù)學(xué)知識的形成都有一定的過程，新知是在舊知的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展的。例如“平均分”就是認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。此外，再引入分?jǐn)?shù)中出現(xiàn)了把一塊月餅平均分給兩家人，使學(xué)生感受到原有的整數(shù)知識已不能解決新問題，就需要產(chǎn)生新的數(shù)，體會到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于生活的需要，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣

(4)及時做好復(fù)習(xí)。

新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（5）耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。（6）細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸 摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教 其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)總結(jié)及反思

三年級數(shù)學(xué)總結(jié)及反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教法、虛心學(xué)習(xí)。眼看學(xué)期將要結(jié)束，平心靜氣坐下來反思，這兩個多月的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是與孩子們朝夕相處，教學(xué)相長過程中收獲了不少東西??立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、在教學(xué)過程中

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講 授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的時候，這課教學(xué)難度比較大。因為分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是建立在整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，但無論在意義、讀寫方式還是在計算等方面，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異，學(xué)生初次學(xué)習(xí)會感到有一定的困難。因此教學(xué)時要充分考慮這些因素。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

學(xué)生有整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的第一次擴展，對學(xué)生來說是認(rèn)識上的突破，為了幫助學(xué)生突破認(rèn)識上的難點，教學(xué)時提供了貼近學(xué)生實際，學(xué)生感興趣的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感悟分?jǐn)?shù)的意義。例如：分蛋糕、分月餅、分西瓜以及根據(jù)七巧板、積木等說分?jǐn)?shù)等

（2）加強多種數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不是被動接受，而是主動構(gòu)建的，而動手操作對學(xué)生的構(gòu)建有著積極的促進作用。教學(xué)是充分的考慮了這一點，提供了多種動手操作的實踐機會，讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中體會分?jǐn)?shù)的意義。例如：認(rèn)識了1/、1/3后讓學(xué)生動手表示出一張正方形紙的1/4；分?jǐn)?shù)的大小等。

（3）滲透知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生數(shù)學(xué)知識的形成都有一定的過程，新知是在舊知的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展的。例如“平均分”就是認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。此外，再引入分?jǐn)?shù)中出現(xiàn)了把一塊月餅平均分給兩家人，使學(xué)生感受到原有的整數(shù)知識已不能解決新問題，就需要產(chǎn)生新的數(shù)，體會到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于生 活的需要，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣

(4)及時做好復(fù)習(xí)。

新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（5）耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

（6）細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補 缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

外國語學(xué)校

王金玲

滿意回答

2012-04-01 13:00 如果是07版以上的word，在“插入”選項卡最右邊有個“公式”按鈕，點擊按鈕，插入新公式，會多出來一個“設(shè)計”選項卡，點擊“分?jǐn)?shù)”按鈕就可以插入分?jǐn)?shù)了。缺點是保存成doc格式時會轉(zhuǎn)成圖片。

如果是03版word及以下，請參考1樓的答案。

如果不是論文之類的專業(yè)文章，完全沒必要用這么復(fù)雜的方法，直接用斜杠“/”做分?jǐn)?shù)線就好了。比如 2/3 這樣的分?jǐn)?shù)別人還是看得懂的。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)月考反思與總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)期中檢測反思與總結(jié)

三（2）

張培娟 上個星期二我校組織了聯(lián)考，現(xiàn)在我對我班考的情況進行反思和總結(jié)。

一、試卷題型分析。

第一部分為填空題（占28%），第二部分為選擇題（占5%），第三部分為判斷題（占5%），第四部分為計算題（占24%），第五部分為操作題（占8%）；第六部分為應(yīng)用題（占30%）。

二、成績情況統(tǒng)計。本次共44人參加考試，最高分99分，最低分28分。平均分為84.11分；及格率為90.91%；優(yōu)秀率為65.91%。

三、分析原因

通過本次期中測試給我的反饋，使我及時了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，明確了今后的工作方向。卷子中的所有題型都是考前講過的，甚至有好的都是原題，但是孩子們還是出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，分析原因可能是這樣的：

1、孩子做題時思考不仔細(xì)。許多孩子在做題時題還沒有讀懂就慌著做題，導(dǎo)致許多孩子出現(xiàn)審題不清的情況。我們孩子在做題時缺少全面的思考，總是想到一步就做一步，在今后要逐漸培養(yǎng)孩子深思熟慮、三思而后行的習(xí)慣。

2、學(xué)生計算水平太差，許多學(xué)生口算題都有扣分，不認(rèn)真檢查驗算，審題不認(rèn)真，計算的準(zhǔn)確率不高。

四、對今后教學(xué)的啟示

針對學(xué)生存在的問題，結(jié)合自己的教學(xué)工作，在今后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾點做起：

1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格審題、仔細(xì)思考、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們在教學(xué)中要讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

3、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本訓(xùn)練，口算、速算、計算中的技巧能力的培養(yǎng)。

4、注重數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生能力利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題。

5、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次考試成績來看，還有一部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)進行因材施教，充分調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時給予補缺補漏，針對差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)，以保證所有的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力及綜合分析、解決問題的能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，把所學(xué)的知識與生活結(jié)合起來。從而使學(xué)生學(xué)到的知識能夠解決實際問題。

總之，在以后的教學(xué)中，我要精講精練，教學(xué)方法進行調(diào)整，以學(xué)生能適應(yīng)，教學(xué)效果好的方法為主。讓學(xué)生在最后幾周的復(fù)習(xí)中，有興趣地去學(xué)習(xí)，以調(diào)動學(xué)生的興趣為主要教學(xué)方法。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)總結(jié)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

龔美容

一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質(zhì)教育。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)總結(jié)

三（3）班數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

定南二小 黃紅清

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期，我擔(dān)任三年級（3）班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個總結(jié)。

1、本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重，本期完成了方向與位置，兩位數(shù)乘兩位數(shù)；年、月、日的認(rèn)識；長方形和正方形的面積；三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；小數(shù)的初步認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)這十個單元的教學(xué)目標(biāo)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)

在整個教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。每節(jié)課我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。

3．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步”！等等。

4、做好培優(yōu)補差的工作。

（1）針對學(xué)生的知識水平和能力特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

（2）努力提高學(xué)生的計算能力。每位學(xué)生有一本計算專用本，每天布置適量的計算題，第二天及時批改，及時反饋，并有針對性地進行個別輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生掌握一定的計算能力。

（3）我還根據(jù)每次考試測驗的情況對一些學(xué)困生進行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在數(shù)學(xué)競賽中，也取得了好成績。但是，不足之處是個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改進教學(xué)方法，努力爭取更好的教學(xué)效果。