第一篇：承德縣朗誦分會第四朗誦小組開展工作匯報稿

師生誦讀推動全員大閱讀

六溝學(xué)區(qū)中心校

如何做到閱讀有實效一直是我們開展大閱讀的課程的難點。因此我學(xué)區(qū)不僅保障閱讀讀物和大閱讀時間的根基上，還不斷探索提升全員大閱讀質(zhì)量的有效途徑。

繼我學(xué)區(qū)在大閱讀活動中采用了多種讀書形式和積極開展三課一展示課程后，確實帶動了一批熱愛閱讀的學(xué)生，但是一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。如何能讓更多的孩子愛上閱讀呢？

在教育局組織成立承德縣詩歌朗誦小組，多次召開會議并積極搭建展示平臺，我學(xué)區(qū)緊緊抓住這次難得的機(jī)會，積極開展相關(guān)工作充分發(fā)揮教師誦讀引領(lǐng)作用，潛移默化中感染孩子，讓孩子們愛上誦讀，享受閱讀?，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)開展的相關(guān)工作做簡單匯報：

一、教師誦讀引領(lǐng)

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌謀劃

在局召開詩歌朗誦會議后，我學(xué)區(qū)成立詩歌朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)區(qū)中為此多次召開朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組會議擬訂了第四詩歌朗誦小組詳細(xì)的實施方案。根據(jù)小組活動方案，每2周進(jìn)行一次朗誦上傳，每4周集中活動一次，每次活動都有一個主題，比如4月是全縣的讀書活動月，又有清明節(jié)，為此我們把這個月的活動主題定為祭奠先烈，四月的第一周主題為緬懷先烈題材的文章，第二周為教材中先烈的文章，第三周為讓讀書成為一種習(xí)慣，四周為緬懷先烈詩歌朗誦會。前三周幾次朗誦活動基本都是用全民K詩或全民K歌系統(tǒng)上傳作品，第四周是第四朗誦小組集中活動。5月是勞動節(jié)，因此我們把朗誦主題定為歌頌勞動者。6月主題為紀(jì)念屈原等等。

（二）動態(tài)管理，初具規(guī)模

因為第四朗誦小組成員是五所小學(xué)的，成員比較分散，為了讓誦讀活動更注重效果，而又不頻繁的聚到一起，學(xué)區(qū)中心校趙校長、呂校長多次召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員開會研討。最終，我們經(jīng)過嘗試，使用了全民k歌系統(tǒng)，使用這個系統(tǒng)進(jìn)行錄音，統(tǒng)一傳到微信群中，供大家欣賞，評價。全民K詩系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的使用，讓朗誦在音樂的背景下，詩歌的朗誦得更有韻味。

教師誦讀活動在我們學(xué)區(qū)轟轟烈烈的開展起來，每兩周傳一個誦讀作品，每四周集中到一所學(xué)校誦讀活動一次。這樣，在誦讀小組的帶動下，更多的老師加入到我們的活動中來，已經(jīng)達(dá)到了62人。

5月下旬，根據(jù)學(xué)區(qū)朗誦小組的實際情況，經(jīng)過朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組的多次研究，并經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)同意，我們以五所完全小學(xué)為單位，把第四朗誦小組再重新分組，確定位5個朗誦分組，我們叫他們?yōu)榈谒睦收b小組第一分組，第二分組，第三分組，第四分組和第五分組。每組大約13人，每組確立一個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)分組的具體活動情況。在中心校里，朗誦小組的成員共有5個人，是朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，每個成員承包一個分組，具體負(fù)責(zé)督促、參與本分組活動。如：呂東友校長承包范杖子組，王玉松承包西山咀組，胡艷華承包六溝組，高原承包石灰窯組，計磊承包東山嘴組。各分組集中開展活動的時候，學(xué)區(qū)承包組組長親自到各小組參與其中，并進(jìn)行必要的督促和指導(dǎo)。

三、跟蹤評價，持之以恒

第四朗誦小組為小組成員規(guī)定了基本任務(wù)，就是每兩周上交誦讀作品，每四周集中活動，目的就是讓誦讀成為小組成員的習(xí)慣，不誦讀覺得少點啥。

每兩周上交的誦讀作品，由中心校高原進(jìn)行統(tǒng)計，周一發(fā)布到群里，并布置本周和下周朗誦內(nèi)容。對于未完成朗誦任務(wù)的教師，學(xué)區(qū)中心校將在我們的工作群中進(jìn)行通報批評，并責(zé)成校長督促、檢查并及時將朗誦作品補(bǔ)發(fā)到誦讀群內(nèi)。這項工作，我們一直在堅持，比如上兩周，剛剛開學(xué)，又加上扶貧任務(wù)緊，朗誦小組65人，上傳了58部作品，我就找到?jīng)]有朗讀的都有誰，給他們校長打電話，問他沒有上傳作品的原因，并責(zé)令他督促立即讓其上傳作品，有的是忘記了，有的是扶貧任務(wù)忙沒有顧得上上傳作品，最終，65部朗誦作品全部上交。

二、學(xué)生誦讀

插入做法。

三、初具成效，喜結(jié)碩果

（一）師生愛上朗誦

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

（二）到書中尋求答案

詩歌朗誦活動轟轟烈烈的開展，為大閱讀提供了抓手，即使是朗誦一個語言精煉的小文，如若想讀出詩中所蘊含情感，就要了解詩人創(chuàng)作的年代背景以及詩人當(dāng)時想表達(dá)的情感。這就需要我們閱讀相關(guān)材料，去揣摩感受詩的意境。

腹中有書氣自華，我學(xué)區(qū)根據(jù)局的通知精神，確立了“開展大閱讀，書香溢滿校園”的閱讀之路，努力塑造書卷氣師生，提升師生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)校的內(nèi)涵，為六溝學(xué)區(qū)的師生自主發(fā)展做出了努力，同時也有力地促進(jìn)了學(xué)區(qū)各項工作的和諧發(fā)展。

自哪年教育局重視大閱讀，我學(xué)區(qū)積極開展活動。教師誦讀帶動學(xué)生誦讀

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌謀劃

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)區(qū)中心校為此多次召開朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究小組如何操作，如何活動，作品如何上傳，活動如何集中等等一系列問題。最終擬訂了第四詩歌朗誦小組詳細(xì)的實施方案。根據(jù)小組活動方案，每2周進(jìn)行一次朗誦上傳，每4周集中活動一次，每次活動都有一個主題，比如4月是全縣的讀書活動月，又有清明節(jié)，為此我們把這個月的活動主題定為祭奠先烈，四月的第一周主題為緬懷先烈題材的文章，第二周為教材中先烈的文章，第三周為讓讀書成為一種習(xí)慣，四周為緬懷先烈詩歌朗誦會。前三周幾次朗誦活動基本都是用全民K詩或全民K歌系統(tǒng)上傳作品，第四周是第四朗誦小組集中活動。5月是勞動節(jié)，因此我們把朗誦主題定為歌頌勞動者。6月主題為紀(jì)念屈原等等。第二、動態(tài)管理，初具規(guī)模

因為第四朗誦小組成員是五所小學(xué)的，成員比較分散，為了讓誦讀活動更注重效果，而又不頻繁的聚到一起，學(xué)區(qū)中心校趙校長、呂校長多次召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員開會研討。最終，我們經(jīng)過嘗試，使用了全民k歌系統(tǒng)，使用這個系統(tǒng)進(jìn)行錄音，統(tǒng)一傳到微信群中，供大家欣賞，評價。

在使用這個系統(tǒng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)這個系統(tǒng)只能清誦，沒有背景音樂，達(dá)不到想要的效果，為此，我們又開始嘗試使用全民K詩系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的使用，讓朗誦在音樂的背景下，詩歌的朗誦得更有韻味。

就這樣，誦讀活動在我們學(xué)區(qū)轟轟烈烈的開展起來，每兩周傳一個誦讀作品，每四周集中到一所學(xué)校誦讀活動一次。很多老師聽到了我們誦讀的作品，都在感嘆，誦讀的跟主持人能媲美了。這樣，在誦讀小組的帶動下，更多的老師加入到我們的活動中來，現(xiàn)在我們學(xué)區(qū)的誦讀小組人數(shù)除了6人調(diào)走到別的單位外，已經(jīng)達(dá)到了65人，甚至有好多校點老師也加入到我們的朗誦小組。

5月下旬，根據(jù)學(xué)區(qū)朗誦小組的實際情況，經(jīng)過朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組的多次研究，并經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)同意，我們以五所完全小學(xué)為單位，把第四朗誦小組再重新分組，確定位5個朗誦分組，我們叫他們?yōu)榈谒睦收b小組第一分組，第二分組，第三分組，第四分組和第五分組。每組大約13人，每組確立一個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)分組的具體活動情況。在中心校里，朗誦小組的成員共有5個人，是朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，每個成員承包一個分組，具體負(fù)責(zé)督促、參與本分組活動。如：呂東友校長承包范杖子組，王玉松承包西山咀組，胡艷華承包六溝組，高原承包石灰窯組，計磊承包東山嘴組。各分組集中開展活動的時候，學(xué)區(qū)承包組組長親自到各小組參與其中，并進(jìn)行必要的督促和指導(dǎo)。

三、跟蹤評價，持之以恒

第四朗誦小組為小組成員規(guī)定了基本任務(wù)，就是每兩周上交誦讀作品，每四周集中活動，目的就是讓誦讀成為小組成員的習(xí)慣，不誦讀覺得少點啥。

每兩周上交的誦讀作品，由中心校高原進(jìn)行統(tǒng)計，周一發(fā)布到群里，并布置本周和下周朗誦內(nèi)容。對于未完成朗誦任務(wù)的教師，學(xué)區(qū)中心校將在我們的工作群中進(jìn)行通報批評，并責(zé)成校長督促、檢查并及時將朗誦作品補(bǔ)發(fā)到誦讀群內(nèi)。這項工作，我們一直在堅持，比如上兩周，剛剛開學(xué)，又加上扶貧任務(wù)緊，朗誦小組65人，上傳了58部作品，我就找到?jīng)]有朗讀的都有誰，給他們校長打電話，問他沒有上傳作品的原因，并責(zé)令他督促立即讓其上傳作品，有的是忘記了，有的是扶貧任務(wù)忙沒有顧得上上傳作品，最終，65部朗誦作品全部上交。

二、學(xué)生誦讀推動學(xué)生閱讀

三、學(xué)區(qū)全員共讀 全民閱讀

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌謀劃

明確目標(biāo)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺朗誦小組活動實施方案。

根據(jù)小組活動方案，教師朗誦小組每周進(jìn)行一次朗誦上傳，每4周集中活動一次，每次活動都有一個主題，比如4月是全縣的讀書活動月，又有清明節(jié)，為此我們把這個月的活動主題定為祭奠先烈，四月的第一周主題為緬懷先烈題材的文章，第二周為教材中先烈的文章，第三周為讓讀書成為一種習(xí)慣，四周為緬懷先烈詩歌朗誦會。前三周幾次朗誦活動基本都是用全民K詩或全民K歌系統(tǒng)上傳作品，第四周是第四朗誦小組集中活動。5月是勞動節(jié)，因此我們把朗誦主題定為歌頌勞動者。6月主題為紀(jì)念屈原等等。

一、以點帶面，初具規(guī)模

從人數(shù)上的變化；

朗誦水平的提升；

二、研細(xì)管理，持之以恒 教師不變，學(xué)生如何管理。腹中有書氣自華。

六溝學(xué)區(qū)朗誦小組是

承德縣朗誦分會的第四朗誦小組。自成立以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、帶領(lǐng)和支持下，在全體成員的共同努力，不僅完成了我們的誦讀任務(wù)。

在剛剛結(jié)束的“2018年第四屆語文朗讀大會詩歌朗誦大賽”中，我學(xué)區(qū)有14名教師參加了縣級朗誦大會并獲獎，有7名學(xué)生參加了縣級比賽；4位老師成功晉級了市級決賽并獲獎，鄭國超老師還晉級了全國總決賽，榮獲三等獎。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌謀劃

記得朗誦小組成立之初，劉股長、朱會長親自找我談話，對我提出殷切的希望。我們學(xué)區(qū)第四朗誦小組由趙校長和主管教學(xué)的呂校長親自牽頭部署此項工作并明確各人分工。趙校長、呂校長為朗誦小組顧問，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)工作，王玉松為朗誦小組組長，統(tǒng)籌朗誦小組的所有事宜，胡艷華為秘書處秘書，負(fù)責(zé)朗誦小組的聯(lián)絡(luò)溝通，高原為副組長，負(fù)責(zé)活動的計劃、文件下發(fā)、作品的收集、統(tǒng)計等工作。學(xué)區(qū)中心校為此多次召開朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究小組如何操作，如何活動，作品如何上傳，活動如何集中等等一系列問題。最終擬訂了第四詩歌朗誦小組詳細(xì)的實施方案。

根據(jù)小組活動方案，每2周進(jìn)行一次朗誦上傳，每4周集中活動一次，每次活動都有一個主題，比如4月是全縣的讀書活動月，又有清明節(jié)，為此我們把這個月的活動主題定為祭奠先烈，四月的第一周主題為緬懷先烈題材的文章，第二周為教材中先烈的文章，第三周為讓讀書成為一種習(xí)慣，四周為緬懷先烈詩歌朗誦會。前三周幾次朗誦活動基本都是用全民K詩或全民K歌系統(tǒng)上傳作品，第四周是第四朗誦小組集中活動。5月是勞動節(jié)，因此我們把朗誦主題定為歌頌勞動者。6月主題為紀(jì)念屈原等等。

二、動態(tài)管理，初具規(guī)模

因為第四朗誦小組成員是五所小學(xué)的，成員比較分散，為了讓誦讀活動更注重效果，而又不頻繁的聚到一起，學(xué)區(qū)中心校趙校長、呂校長多次召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員開會研討。最終，我們經(jīng)過嘗試，使用了全民k歌系統(tǒng)，使用這個系統(tǒng)進(jìn)行錄音，統(tǒng)一傳到微信群中，供大家欣賞，評價。

在使用這個系統(tǒng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)這個系統(tǒng)只能清誦，沒有背景音樂，達(dá)不到想要的效果，為此，我們又開始嘗試使用全民K詩系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的使用，讓朗誦在音樂的背景下，詩歌的朗誦得更有韻味。

就這樣，誦讀活動在我們學(xué)區(qū)轟轟烈烈的開展起來，每兩周傳一個誦讀作品，每四周集中到一所學(xué)校誦讀活動一次。很多老師聽到了我們誦讀的作品，都在感嘆，誦讀的跟主持人能媲美了。這樣，在誦讀小組的帶動下，更多的老師加入到我們的活動中來，現(xiàn)在我們學(xué)區(qū)的誦讀小組人數(shù)除了6人調(diào)走到別的單位外，已經(jīng)達(dá)到了65人，甚至有好多校點老師也加入到我們的朗誦小組。

5月下旬，根據(jù)學(xué)區(qū)朗誦小組的實際情況，經(jīng)過朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組的多次研究，并經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)同意，我們以五所完全小學(xué)為單位，把第四朗誦小組再重新分組，確定位5個朗誦分組，我們叫他們?yōu)榈谒睦收b小組第一分組，第二分組，第三分組，第四分組和第五分組。每組大約13人，每組確立一個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)分組的具體活動情況。在中心校里，朗誦小組的成員共有5個人，是朗誦領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，每個成員承包一個分組，具體負(fù)責(zé)督促、參與本分組活動。如：呂東友校長承包范杖子組，王玉松承包西山咀組，胡艷華承包六溝組，高原承包石灰窯組，計磊承包東山嘴組。各分組集中開展活動的時候，學(xué)區(qū)承包組組長親自到各小組參與其中，并進(jìn)行必要的督促和指導(dǎo)。

三、跟蹤評價，持之以恒

第四朗誦小組為小組成員規(guī)定了基本任務(wù)，就是每兩周上交誦讀作品，每四周集中活動，目的就是讓誦讀成為小組成員的習(xí)慣，不誦讀覺得少點啥。

每兩周上交的誦讀作品，由中心校高原進(jìn)行統(tǒng)計，周一發(fā)布到群里，并布置本周和下周朗誦內(nèi)容。對于未完成朗誦任務(wù)的教師，學(xué)區(qū)中心校將在我們的工作群中進(jìn)行通報批評，并責(zé)成校長督促、檢查并及時將朗誦作品補(bǔ)發(fā)到誦讀群內(nèi)。這項工作，我們一直在堅持，比如上兩周，剛剛開學(xué)，又加上扶貧任務(wù)緊，朗誦小組65人，上傳了58部作品，我就找到?jīng)]有朗讀的都有誰，給他們校長打電話，問他沒有上傳作品的原因，并責(zé)令他督促立即讓其上傳作品，有的是忘記了，有的是扶貧任務(wù)忙沒有顧得上上傳作品，最終，65部朗誦作品全部上交。

四、搭建平臺，展示風(fēng)采

僅僅在微信群內(nèi)發(fā)表朗誦作品對教師們的提升還是有限的。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定通過積極搭建展示平臺來提升朗誦小組整體朗誦水平。

首先，以校為單位每四周開展一次活動?；顒又黝}圍繞著即將迎來的有意義的節(jié)日來確立。例如：在今年雷鋒日到來之前各校選定時間，由本校負(fù)責(zé)人組織分會小組活動。每個會員至少朗誦一首歌頌雷鋒題材的作品，錄制短視頻發(fā)到群內(nèi)，最后再以美篇的形式來展示活動過程。最終起到了很好的成效，因老師們的帶動，學(xué)生們也紛紛加入了朗誦的隊伍中。

學(xué)區(qū)每個學(xué)期舉行一次誦讀比賽。每校推選三到五名優(yōu)秀選手參賽。以賽帶訓(xùn)的形式，更加激發(fā)會員的積極性。比賽規(guī)則嚴(yán)格按照市協(xié)會專家們的要求來制定，選手們通過精心準(zhǔn)備：選擇題材，脫稿練習(xí)、情感理解、動作表情練習(xí)。并在每次的活動中都有更大的進(jìn)步。跨小組聯(lián)誼活動更是收獲頗豐，在與六溝初中、六溝高中的詩歌朗誦聯(lián)誼活動中，承德市朗誦協(xié)會專家最后為選手們點評并做了即興朗誦，更是為本次活動增光添彩，對于我學(xué)區(qū)參加本次活動的會員們是一次歷練，更是一次成長。

在剛剛過去的2018年第四屆語文朗誦大會，朗誦小組的會員們踴躍報名，在這一次次嚴(yán)格的選拔中，選手們在初賽、縣級賽、市級賽、國家級賽，一路走過去，完成了一次次的蛻變。我們堅信在局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下，我們將會把朗誦變?yōu)槲覀兊囊环N習(xí)慣。開展大閱讀

讓書香溢滿校園 ——六溝學(xué)區(qū)中心校讀書活動紀(jì)實

我學(xué)區(qū)根據(jù)局的通知精神，確立了“開展大閱讀，書香溢滿校園”的閱讀之路，努力塑造書卷氣師生，提升師生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)校的內(nèi)涵，為六溝學(xué)區(qū)的師生自主發(fā)展做出了努力，同時也有力地促進(jìn)了學(xué)區(qū)各項工作的和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)大閱讀開展工作做匯報：

一、創(chuàng)造條件，讓閱讀有保障

（一）營造氛圍

環(huán)境氛圍在一定程度上說也是一種教育資源，也是一種教育的方式，涵蓋著很大的教育意義。這方面我學(xué)校具體做法是：

要充分利用現(xiàn)有圖書資源，加強(qiáng)圖書室建設(shè)和管理，最大限度的利用好現(xiàn)有圖書。鼓勵多種渠道添置圖書，倡導(dǎo)教師、學(xué)生、家長及社會為學(xué)校捐獻(xiàn)圖書。使用學(xué)校經(jīng)費購買，用于購置圖書的經(jīng)費每年不能低于3%。

每校每個班建立圖書角，每個班有班級圖書管理員和班級借閱登記表。將學(xué)校圖書室提供的和學(xué)生自己帶的書分層擺放。班級閱讀時，學(xué)生到班級管理員處借閱。班級圖書角的建立，給學(xué)生提供了好書，還方便了學(xué)生隨時借閱。

（二）保障讀物

按照教育局推薦的書目，各校每年會購置一些好書給不同學(xué)段的孩子。每年段達(dá)到4到7種圖書，圖書的復(fù)本率達(dá)到30本。

（三）保障時間 我學(xué)區(qū)把大閱讀納入課表每天用一節(jié)課時間為師生大閱讀時間。以語文教師為引領(lǐng)，全校教師都參與到大閱讀指導(dǎo)中。另外，住宿學(xué)校每天早晨30分鐘的晨讀和晚自習(xí)鼓勵學(xué)生自由讀；每周的周末，在完成作業(yè)之余，每天至少讀書1小時。

學(xué)生有了充足的時間,才能提高讀書效果。長此以往，學(xué)生也就養(yǎng)成了與書相伴，與書為友的好習(xí)慣。

二、注重模式，讓閱讀有實效

我學(xué)區(qū)的讀書基本形式有三種：班級組織共讀、班級組織自由讀、課外自愿泡圖書。班級組織共讀是以班級為單位，全班共讀一本圖書。共讀的書目包括教育局推薦的書目和學(xué)區(qū)推薦的《走進(jìn)閱讀空間》，要求周三共讀《走進(jìn)閱讀空間》，其他時間共讀教育局推薦的書。每學(xué)期不少于四本。班級組織自由讀。“自讀”是指班級安排除大閱讀之外的閱讀時間，教師自由安排，學(xué)生到學(xué)校圖書室自由借閱或購買課外讀物，要求每學(xué)期自讀兩本圖書。課外自愿泡圖書。是指學(xué)生在周六日或寒暑假自己選擇喜愛的圖書，進(jìn)行有計劃的閱讀，這樣的閱讀每學(xué)期不少于兩本。

通過多種形式的閱讀，在時間上和讀物上有了保障，使得大閱讀活動有序持續(xù)的開展下去。

同時上好“三課兩記一展示”。三課就是讀書推薦課、讀書指導(dǎo)課、讀書匯報課；兩記是寫讀書筆記、寫大閱讀登記表；一展示是課前三分鐘大閱讀交流展示。

我們要求共讀同一本書時，先上讀書推薦課，可以是教師推薦，也可以是學(xué)生推薦；讀書指導(dǎo)課是在讀書過程中有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)；每到月底，每班要進(jìn)行讀書交流活動。

學(xué)校購置讀書筆記本，每天的大閱讀課保證有10分鐘的寫讀書筆記和寫大閱讀等記表的時間。

每天的語文課前有三分鐘的展示，展示的內(nèi)容是閱讀圖書的感想、感悟。展示的形式不限，可以是表演、講故事等。

詩歌朗誦開展。

經(jīng)過一段時間的探索，我學(xué)區(qū)大閱讀的模式基本固定，起到了一個規(guī)范閱讀的目的。

三、開展活動，讓閱讀結(jié)碩果

各校、各年級、班級開展形式多樣的活動，讓學(xué)生快樂閱讀。班級是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此個個班級開展了形式多樣的活動，石灰窯中心小學(xué)一年級語文教師的帶領(lǐng)下，開展了《弟子規(guī)》誦讀活動，并以此為契機(jī)開展了一系列的國學(xué)誦讀活動;三、四、五、六年級組的讀書交流比賽，給孩子們的閱讀帶來了很多的快樂!書香班級評比，讓學(xué)生體驗閱讀是一種責(zé)任。每個學(xué)期，各校都會組織至少一次書香班級評比活動。每個年級評出二個書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行隆重表彰。學(xué)生為了集體能得到這個榮譽(yù)，都能積極參加到書香班級建設(shè)當(dāng)中來，為創(chuàng)建書香班級而閱讀，從而讓學(xué)生體驗閱讀是一種責(zé)任。

讀書演講評比，讓大閱讀有聲有色。每學(xué)期，學(xué)區(qū)都會組織一次讀書演講比賽活動。首先是學(xué)生自己寫演講稿，通過班級的初評，最后到學(xué)校的復(fù)評，過五關(guān)斬六將，最終晉級選手參加學(xué)區(qū)比賽，在活動的開展過程中不但提高了寫作水平，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

經(jīng)過一年的努力，提升了學(xué)生的閱讀量，提高了學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的習(xí)慣。雖然很多學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，但我們深知讓學(xué)生真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣還任重道遠(yuǎn)，學(xué)生的閱讀還不深入，閱讀方法和能力還有待提升，這都是我們今后所要面臨的問題，所以我們要一如既往的、腳踏實地的開展大閱讀。我們堅信只要把大閱讀工作堅持下去，學(xué)生定能提升興趣、養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生定能在書香中健康成長，書香定能溢滿校園。

2018年9月25日

3、開展讀書交流活動。讀書交流活動已成為學(xué)校正常教育教學(xué)活動的一部分。在學(xué)校通過班級學(xué)習(xí)園地、國旗下的講話、晨會等途徑開辟“經(jīng)典誦讀”專欄，及時介紹教師和學(xué)生讀書的經(jīng)驗、心得，各班級也根據(jù)實際情況，因地制宜，開展豐富多彩的讀書交流活動，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性。

4、舉辦讀書比賽活動。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，交流閱讀體會，充分享受閱讀的快樂，學(xué)校每學(xué)期都舉辦讀書比賽活動?；顒觾?nèi)容豐富多彩，精彩紛呈，經(jīng)典誦讀比賽、讀書演講、讀書征文比賽、讀書手抄報等，讓全體師生都深深陶醉在讀書的愉悅和醉人的書香中。

5、寫作必然伴隨著閱讀?！捌卟瘦砝佟毙W(xué)生作文集，是我校在開展閱讀活動時的心語。通過閱讀，提高了學(xué)生的語文水品，提升了寫作能力，獲得了自信，獲得了不一般的童年快樂。每學(xué)期集編一冊，每班一本，供學(xué)生閱讀通過發(fā)表，促進(jìn)了閱讀，促進(jìn)了整體語文素養(yǎng)的提高。一本又一本的“七彩蓓蕾”小學(xué)生作文集，記錄著學(xué)校、孩子閱讀成長的足跡。

（4）搭建活動平臺

1）、讀書小報評比活動。結(jié)合本年段學(xué)生特點開展讀書活動選擇切合主題、短小精悍的文章配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等設(shè)計要富有創(chuàng)意。班主任要進(jìn)行必要的指導(dǎo)各班至少選送五份作品參與學(xué)校評比。2）、經(jīng)典美文誦讀活動。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日開展美文誦讀活動、講故事比賽、演講比賽、書簽制作比賽等，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。

3）、舉辦一次跳蚤市場。學(xué)校給學(xué)生提供圖書交換的時間和空間讓學(xué)生在形式多樣的圖書流通中通過合理置換學(xué)會資源共享。并且通過填寫“友情卡”鼓勵學(xué)生以書會友能和他人一起分享讀書的快樂鍛煉和提高學(xué)生自我管理能力、組織能力和交往能力在校園內(nèi)營造書香滿校園的氛圍。

4）、“我的讀書故事”征文活動。以年級為單位全員參與，主要以中高年級為主在每人至少讀一本好書的基礎(chǔ)上寫好一篇讀后感通過征文比賽進(jìn)行交流。優(yōu)秀作品將編印在作文集里。

5）、開展“親子閱讀”活動。定期舉辦親子閱讀展示會，展示家長和學(xué)生共讀的讀書筆記、心得等。

6）、開展系列評比活動。一是評選“書香班級”。班級有自己的圖書角，學(xué)生能主動借閱圖書，中、高年級要撰寫讀書筆記、心得體會，班級中閱讀氛圍濃，有一定數(shù)量的學(xué)生習(xí)作在區(qū)級及以上刊物發(fā)表。二是評選“閱讀之星”，學(xué)生能堅持讀書，并認(rèn)真寫好讀書筆記、心得體會，并有文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。三是開展“書香家庭”創(chuàng)建活動。積極向家長宣傳大閱讀活動的意義，鼓勵家長建立書櫥、訂閱報刊、購買圖書，并立足校情，通過“親子共讀”、書香家庭評選等活動，助推學(xué)生大閱讀活動。

學(xué)校要求班級讀書活動除了學(xué)校組織的讀書活動以外，每學(xué)期各班的讀書活動應(yīng)不少于三次，可以采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

第二篇：國學(xué)經(jīng)典朗誦小組解說詞

武威十六中國學(xué)經(jīng)典朗誦小組簡介

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。

武威十六中國學(xué)經(jīng)典朗誦小組于2015年9月組建，經(jīng)典誦讀重在培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力，豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，并逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。通過經(jīng)典朗誦不僅可以使學(xué)生了解民族文化，還可以接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

自小組成立以來，活動本著以讀、練的形式為主，以真實、經(jīng)典的誦讀內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。

第三篇：長治市朗誦家協(xié)會長治學(xué)院分會 簡介

朗誦協(xié)會

聲音見證時代 朗誦成就精彩

協(xié)會簡介：長治學(xué)院朗誦協(xié)會隸屬于長治市朗誦家協(xié)會。該協(xié)會是為豐富大學(xué)生業(yè)余生活，弘揚朗誦藝術(shù)和時代精神，培養(yǎng)協(xié)會成員普通話和朗誦等技能而成立的具有相當(dāng)專業(yè)水準(zhǔn)的協(xié)會。

協(xié)會優(yōu)勢：協(xié)會邀請專業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)，由長治市朗誦家協(xié)會會長、長治市電視臺電視劇制作中心主任毛行云擔(dān)任名譽(yù)指導(dǎo)；

由國家級普通話測試員、中文系系主任史素芬，中文系盧玨以及長治電視臺的劉曉燕、郭秀萍和長治交通文藝廣播燕山等幾位老師分別輔導(dǎo)朗誦和播音語言表達(dá)。協(xié)會活動：

1、在2007年6月的“春天送你一首詩”長治大學(xué)生詩歌節(jié)朗誦比賽中，該協(xié)會成員獲金獎

2、連續(xù)舉辦5屆“心靈之聲”朗誦大賽

3、連續(xù)舉辦3屆“青春紀(jì)念冊”畢業(yè)生詩歌音樂會

4、參加中文系迎新晚會獲語言類節(jié)目一等獎

5、代表長治學(xué)院參加“夏青杯”全國朗誦比賽

協(xié)會特色：培養(yǎng)朗誦人才，幫助大家將普通話說的更標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)有普通話測試輔導(dǎo)。歡迎廣大興趣愛好者加入，幫您實現(xiàn)夢想鑄造成功人生！

第四篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期朗誦小組教學(xué)計劃

木棆小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

低年級朗誦小組計劃

蕭麗嬌

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的的精神和要求，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀能力和閱讀技巧，體會語言文字的特殊魅力和熱愛祖國文字的情感，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，做到準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀課文，形成對語言文字的審美體驗，為他們的終身學(xué)習(xí)生活和工作奠定基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好的發(fā)展學(xué)生的個性和特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，特制定計劃如下：

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛好讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（二）充分調(diào)動學(xué)生的動腦能力，養(yǎng)成獨立思考，自主學(xué)習(xí)的積極性。

（三）集活動的趣味性，智慧性于一體，讓學(xué)生在活動中得到樂趣，得到發(fā)展。

二、活動時間

根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，每星期集體活動一次，時間為每周三下午第二節(jié)課。

三、活動措施

（一）根據(jù)各班級和年齡的差異，具體分為低年級組，中年級組和高年級組，朗誦內(nèi)容從優(yōu)秀古詩文和經(jīng)典課文篇目中選擇。

（二）活動期間，各組在指導(dǎo)老師的組織下進(jìn)行活動。

（三）定期開展競賽評比活動。

具體活動安排如下：

周次內(nèi)容

一周分組，進(jìn)行初次活動

二周欣賞，讀文

三周仿讀精美散文，教師指導(dǎo)

四周成語接龍游戲

五周競賽：古詩背誦接龍

六周欣賞，讀文

七周課文篇目誦讀

八周朗讀競賽

九周朗讀綜合訓(xùn)練

十周故事講座

十一周朗讀精品欣賞十二周朗讀綜合訓(xùn)練十三周課文篇目選讀十四周優(yōu)秀篇目欣賞十五周朗讀競賽

十六周課文篇目朗讀十七周朗讀競賽2014.2

第五篇：體育學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會學(xué)習(xí)部朗誦比賽策劃書

上饒師范學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會

體育學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會學(xué)習(xí)部

朗誦比賽策劃書

活動目的：

為了豐富校園文化，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展；陶冶同學(xué)們高尚的道德情操，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和交流；鍛煉同學(xué)的口才能力?；顒臃桨福?/p>

一、大賽主題：放飛夢想，舞動青春

二、比賽形式：詩文朗誦

三、參加對象：體育學(xué)院10、11級全體同學(xué)

四、參加方式：單人、團(tuán)體（2至3人）參賽

五、報名方式：由各班負(fù)責(zé)人將參賽人員名單在3月9日前交至學(xué)習(xí)部付馨葦（聯(lián)系電話：***）

六、比賽時間：初賽3月12號，決賽3月26號

七、比賽地點：綜合樓教室待定

八、主辦單位：上饒師范學(xué)院體育學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會

承辦單位:體育學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會學(xué)習(xí)部

九、比賽階段：初賽和決賽

十、獎項設(shè)置：

一等獎：1名

二等獎:2名

三等獎：3名

優(yōu)秀獎：若干名

決策一言九鼎 1 執(zhí)行一發(fā)千鈞

十一、比賽細(xì)則：

（一）初賽

1、各班要求3名以上參加初賽

2、比賽包括自我介紹和朗誦兩部分

3、選出16名選手進(jìn)入決賽

(二)決賽

1、確定入圍決賽選手名單

2、比賽包括自我介紹和朗誦兩部分

3、比賽要求選手自己制作PPT和配制音樂

十二、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）主題內(nèi)容(2分)

1、內(nèi)容（1分）：緊扣主題，充實生動，有真情實感

2、主題（1分）寓意深刻，富有情感能給人美的享受

（二）普通話（4分）

1、發(fā)音（2分）：語音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，基本準(zhǔn)確1.5分，不準(zhǔn)確不得分

2、語速（1分）:語速恰當(dāng)、聲音洪亮、表達(dá)自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣0.1分

3、節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美、富有情感1分，節(jié)奏鮮明、基本有情感0.8分

（三）表達(dá)（3分）

1、表達(dá)（1分）:表達(dá)自然得體、動作恰當(dāng)1分，表達(dá)較為自然大決策一言九鼎 1 執(zhí)行一發(fā)千鈞

方、動作設(shè)計合理0.8分，表達(dá)基本自然、動作較少0.6分

2、感情（1分）：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。

3、感召力（1分）:富有創(chuàng)意、引人入勝1分，有創(chuàng)意、有一定的號召力0.8分(四)臺風(fēng)（1分）

1、上下場致意、答謝0.5分

2、服裝得體、自然大方0.5分

十三、具體工作安排及流程安排

（一）部門工作安排

1、宣傳部負(fù)責(zé)出海報

2、文藝部負(fù)責(zé)選送兩名主持人

3、治保部負(fù)責(zé)維持秩序

4、辦公室負(fù)責(zé)考勤

（二）具體人員安排

節(jié)目征集：付馨葦

場地布置:李瑤

物品購置：易俊超

十四、比賽注意事項

1、決賽10、11級每個班級至少要15名觀眾

2、學(xué)生會干部必須提前30分鐘到場

3、朗誦現(xiàn)場要維護(hù)好賽場的秩序與紀(jì)律

十五、資金籌集

1、向?qū)W院申請資金

十六、資金預(yù)算

決策一言九鼎 1 執(zhí)行一發(fā)千鈞 上饒師范學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會

1、資料打印費：40元

2、場地、多媒體教室占用費：80元

3、請柬：30元

4、初賽和決賽礦泉水：50元

5、粉筆、膠水：5元

6、榮譽(yù)證書：5元

7、海報：10元

總共：220元

體育學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會學(xué)習(xí)部

二0一二年二月二十七

決策一言九鼎 1 執(zhí)行一發(fā)千鈞 上饒師范學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會

決策一言九鼎執(zhí)行一發(fā)千鈞