第一篇：天生炕分場學(xué)校開展古詩文朗誦活動工作總結(jié)

天生炕分場學(xué)校開展“誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年”文明活動工作總結(jié)

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校領(lǐng)導(dǎo)深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。并于2011年4月在全校范圍內(nèi)深入開展了“誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年”古詩誦讀活動。我們通過本次活動，使得古詩誦讀在我校學(xué)生中逐步掀起高潮。師生都大有收獲，不但深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。而且在我校全體師生中形成了可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚良好氛圍?，F(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

一、誦讀活動也已成為我校具有深遠意義的課余活動形式，并形成了自己的特色。

1、學(xué)校保證周一——周五晨讀和語文課前為誦讀時間。并要求學(xué)生每天不少于10-20分鐘的誦讀時間。

2、為了使低年級的學(xué)生也能有所收獲，營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古

美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4、對于必背的篇目教師能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

5、活動中我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

活動期間，不乏的精彩節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的學(xué)生課余文化生活，調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

二、建章立制、落實載體、豐富形式、真抓實干

我校開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實。

為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了五個保障機制。一是定時間，每周一課時納入課時當(dāng)中，從時間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支

持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；五是加強活動陣地建設(shè)和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果

三、誦讀初顯成效

通過本次活動的開展，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，經(jīng)常會注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，學(xué)生語言能力有明顯提高。古詩文的浸潤，使全校師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。學(xué)校的聲譽也蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

2、古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進?；顒又心欠磸?fù)誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，(這大概就是“腹有詩書氣自華”)同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點來看，誦讀古詩文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個孩子終身發(fā)展積蓄力量。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在天生炕分場學(xué)校開出花、結(jié)出果。

第二篇：天生炕分場學(xué)校規(guī)章制度1

天生炕分場學(xué)校規(guī)章制度匯編

目錄

第一部分崗位職責(zé)

1、校長工作職責(zé)

2、校委會班子成員職責(zé)

3、教導(dǎo)處主任職責(zé)

4、政教主任職責(zé)

5、總務(wù)主任職責(zé)

6、辦公室主任職責(zé)

7、工會主席工作職責(zé)

8、黨務(wù)工作人員出現(xiàn)職責(zé)

9、婦聯(lián)工作人員職責(zé)

10、教研組長職責(zé)

11、班主任安全工作職責(zé)

12、室內(nèi)授課教師安全工作職責(zé)

13、室外及功能室上課教師安全工作職責(zé)

14、大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)

15、計算機和電教人員職責(zé)

16、圖書管理員職責(zé)

17、實驗人員崗位職責(zé)

18、值周教師工作職責(zé)

19、值班教師工作職責(zé)

20、財會報帳員工作職責(zé)

21、檔案管理員工作責(zé)任

22、信息報關(guān)員工作職責(zé)

23、炊事員工作職責(zé)

24、鍋爐工作人員職責(zé)

25、興趣小組負責(zé)人職責(zé)

26、幼兒班教師職責(zé)

27、綜合治理專項負責(zé)人職責(zé)

28、門衛(wèi)保安人員工作職責(zé)

29、臨時校衛(wèi)生員崗位職責(zé)

29、校醫(yī)工作職責(zé)

第二部分常規(guī)管理

德育工作制度

教師辦公制度

校委會議事制度

文件處理制度

各項工作審報制度

升國旗儀式要求

各種會議基本要求

教職工考勤補充制度

教職工考核、評優(yōu)、評先辦法

關(guān)于車輛進出、停放校園的規(guī)定

教師教育科研成果獎勵辦法

教師參加崗位培訓(xùn)暫行規(guī)定

教職工在校日常行為規(guī)范

信息報送制度

教職工請假管理暫行辦法

班會制度

第三部分教育管理制度

學(xué)生學(xué)籍管理制度

教案書寫基本模式及要求

教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育科研規(guī)定教師批改作業(yè)符號

學(xué)生作業(yè)書寫要求

日常教學(xué)常規(guī)情況評價表46

教師基本功訓(xùn)練與考核實施方案

科研課題申報及評審立項制度

學(xué)生評價手冊填寫要求

第四部分教學(xué)管理制度

小學(xué)生守則

小學(xué)生日常行為規(guī)范

小學(xué)禮儀常規(guī)

少先隊工作管理制度

隊列、廣播體操基本要求

板報制度

家訪制度

校園“十無”要求

學(xué)生環(huán)保指南三字歌

小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

學(xué)生十忌語

第五部分后勤管理制度

閱覽室管理制度 61

圖書借閱制度61

教師借閱圖書須知61

學(xué)生借書須知62

檔案室管理制度 62

綜合檔案材料歸檔范圍及保管期限規(guī)定6

3檔案鑒定、銷毀制度67

電腦室管理制度 67

電教儀器借用制度67

實驗教學(xué)管理制度68

儀器室管理制度 69

電教室管理制度 70

音樂室管理制度 70

美術(shù)活動室管理制度71

舞蹈室管理制度 71

體育器材室保管、使用制度71

常規(guī)教具室管理制度72

財產(chǎn)管理制度58

財務(wù)管理制度58

第六部分 綜合治理

重大事故報送制度

學(xué)校安全要作制度

晨檢制度

值周制度

值班制度

綜合治理安全會議制度

大型活動審報制度

學(xué)校安全隱患排查制度

學(xué)校安全事件處理程序及辦法

近視眼防止工作制度

寄生蟲、齲齒、沙眼保健防治制度

傳染病預(yù)防制度

學(xué)校安全保衛(wèi)工作制度

校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度

關(guān)于禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生的暫行規(guī)定 學(xué)生個人衛(wèi)生管理制度

公物賠償管理制度

安全工作責(zé)任追究與獎懲制度

學(xué)校消防安全制度

學(xué)校周邊環(huán)境安全治理制度

學(xué)生安全制度

學(xué)校交通安全工作制度

教職工作重大失誤、嚴重違紀、違規(guī)行為處理辦法 第七部分 方案及管理細則 目標(biāo)管理考核細則

班主任考核細則

教師業(yè)務(wù)考核細則

績效工資考核細則

師德師風(fēng)考核細則

班級評比細則

教師績效工資實施方案

第八部分 其它

現(xiàn)代遠程教育工程項目設(shè)備管理制度 現(xiàn)代遠程教育工程項目資源管理及使用制度 現(xiàn)代遠程教育工程項目光盤播放室管理制度 現(xiàn)代遠程教育工程項目衛(wèi)星教學(xué)收視室管理制度

第三篇：天生炕分場學(xué)校校本課程

天生炕分場學(xué)校校本課程《經(jīng)典古詩文賞讀》開發(fā)方案

一、課程開發(fā)目的。

在中國五千年的悠久文化中，經(jīng)典古詩文是一顆璀璨的明珠。它不僅映射著中國文化的文學(xué)之美，而且蘊含著中華民族的胸懷、風(fēng)骨、智慧、情趣。也許正因為如此，國學(xué)大師南懷瑾認為，經(jīng)典古詩文能使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”藝術(shù)，懂得人生進入“文學(xué)”化的境界。

基于以上認識，學(xué)校將“古詩文啟蒙教育”作為特色建設(shè)項目，注重人本資源的開發(fā)、利用，構(gòu)建具有個性化的的校本課程《小學(xué)必背古詩文》，并努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。具體目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運用語言的興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；

3、提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；

4、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

5、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛；

6、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

二、課程開發(fā)過程。

校本教材內(nèi)容既選取課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必背篇目，也可以欣賞到流傳千古的經(jīng)典詩篇，還能讀到許多雖不知名，但浸透著作者對泉州的無限喜愛、贊頌之情的詩篇。我校古詩文教育的宗旨就是“以人為本”，根據(jù)“學(xué)生的興趣和需要”來制定校本課程，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的教材體系。

三、課程內(nèi)容框架。

為適合學(xué)生閱讀，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，《小學(xué)必背古詩文》采

1、內(nèi)容安排：

低年級：課標(biāo)規(guī)定的必背詩篇；

中年級：課標(biāo)規(guī)定的必背詩篇；

高年級：課標(biāo)規(guī)定的必背詩篇。

取按年級、按內(nèi)容分單元編排，努力做到循序漸進。

2、結(jié)構(gòu)框架：

（1）、圖文并茂的詩篇原文；

（2）、對詩文輔以注解等，幫助學(xué)生更好地理解詩文；

四、課程組織與實施。

1、成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐工作小組，由校長任組長，是決策者，對校本課程開發(fā)進行全面負責(zé)。教務(wù)主任任副組長，具體負責(zé)課程開發(fā)。實施評價等工作，由教導(dǎo)處、政教處及各類課程的負責(zé)人擔(dān)任，具體落實好各門課程實施工作。

2、制定學(xué)校校本課程的實施計劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐工作計劃。課程開發(fā)小組本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的專任老師根據(jù)這些方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃。

3、加強校本課程的培訓(xùn)。學(xué)校要從校本課程實施的實際出發(fā)，因地制宜，對教師進行各種模式的培訓(xùn)，從而提高他們的素養(yǎng)。

（1）、校本培訓(xùn)模式。定期組織教師進行學(xué)習(xí)，使教師首先走近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，具備良好的閱讀素養(yǎng)。

（2）、實踐性模式。學(xué)校開展教師讀書活動，通過自己閱讀、交流讀書體會等形式，大力提倡教師積極開展誦讀經(jīng)典的活動。在學(xué)生中開展閱讀節(jié)活動，以教師的讀書活動帶動學(xué)生讀書讀書活動，營造良好的讀書氛圍，建設(shè)良好的讀書風(fēng)尚，更好地實施古詩文啟蒙教育。

（3）、課題研究模式。為了使古詩文啟蒙教育更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性，更加具有鮮明、長遠的效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，就必須提升教育的科研水平。

按照課程設(shè)置，在課余安排一節(jié)古詩文輔讀課，確保用好校本教材，開展好實踐活動。

我們把研究分為三個階段：

第一階段，編寫教材，付諸實施。參與的教師立足學(xué)校特色課程特點，合作編寫校本教材。

第二階段：積累材料鼓勵創(chuàng)新，及時交流經(jīng)驗，鑒定經(jīng)驗的可取可行性，鼓勵學(xué)生在接受古詩文啟蒙教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。

第三階段：完善校本化體系，展示成果。針對教師的實踐研究，每學(xué)期開展一次校本研討活動，內(nèi)容包括課堂教學(xué)研討、實踐活動研討、誦讀效果研討等等，形式有公開課教學(xué)、論文交流、競賽評比等。針對學(xué)生的實踐活動，每學(xué)期組織一次階段性成果展示，展示學(xué)生的采蜜集、手抄報、讀書筆記本、優(yōu)秀誦讀表演等等。

4、積極開展校本實踐活動。

在實施校本教材過程中，以古詩文誦讀為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，嘗試開展各種豐富多樣的古詩文特色活動，激發(fā)孩子們閱讀古詩文的興趣，培養(yǎng)孩子們的人文修養(yǎng)。

1、唱、奏詩文，陶冶審美情趣。

為古詩文增添配樂，讓學(xué)生進行誦讀，悠揚委婉的樂曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。

2、書、畫詩文，彰顯創(chuàng)新才能。

古詩的特點是詩中有畫。一首詩往往就是一幅山水畫，一幅田園風(fēng)光圖。因此，理解好詩句，就能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的畫面。然而，從文字到圖象，需要形象思維的加工過程。不同的學(xué)生，對畫面會有不同的表現(xiàn)手法和不同的構(gòu)圖布局。讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，謀求一種與眾不同的理解，能夠培養(yǎng)和彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。

3、演、辯詩文，提高思辨能力。

根據(jù)古詩文的部分內(nèi)容故事性、可表演性強的特點，學(xué)生們把詩或文改編成一個個課本劇，再現(xiàn)古詩文的意境并展開豐富的聯(lián)想，理解詩意，充實內(nèi)容。

學(xué)生們在誦讀古詩文中還有一個良好的習(xí)慣，那就是及時記載下自己的所感、所想、所思，有的甚至對詩文提出質(zhì)疑。為了讓學(xué)生們交流體會，辯明道理，好多班級充分利用“十分鐘隊會”開設(shè)古詩論壇，為學(xué)生們提供交流的平臺，或抒發(fā)自己的感想，或闡明自己的觀點，或提出自己理解中的困惑，可謂氣氛熱烈，爭論激烈。老師們發(fā)現(xiàn)，在辯論中，學(xué)生們的理解能力、辨析能力、邏輯思維能力都得到了很好的培養(yǎng)，尤其可貴的是學(xué)生們學(xué)會了如何客觀地看待事和物。

4、改、創(chuàng)詩文，培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。

在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對其形式、意境、構(gòu)思等知識有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法，對古詩進行改寫。

為了進一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，學(xué)校、老師鼓勵學(xué)生自己嘗試創(chuàng)作詩歌，可以通過“星星詩會”、手抄報、廣播臺、推薦發(fā)表等給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和文學(xué)創(chuàng)作欲望，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批“小文人”、“小作家”。

五、課程評價方法。

為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進教師專業(yè)發(fā)展，張揚學(xué)生個性，形成學(xué)校特色，我們對校本課程進行評價，主要從以下幾個方面進行：

（1）對教師的課程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身的發(fā)展。評價以教師自我評價為主，同時重視學(xué)生、家長、教師同行，校長對教師評價、方法有調(diào)查問卷、課堂記錄、案例評析。

（2）對學(xué)生成長的評價。

評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示、評比“誦讀大王”等外，還建立學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一篇讀后感悟??）放到記錄袋中，讓這些點點滴滴的收獲、體會陪伴他們以后的人生道路。

六、保障措施。

1．構(gòu)建校本課程三級管理體系。

管理體系是建立各項工作順利實施的保障。“校本課程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處、教研組管理。

（1）校級領(lǐng)導(dǎo)管理：

校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。也是校本課程開發(fā)的總設(shè)計師。策劃制定《學(xué)校校本課程開發(fā)總體方案》。并發(fā)動全體教師積極參與，校本課程的開發(fā)和實施，督促和評價學(xué)校校本課程的開發(fā)。

（2）教導(dǎo)處管理：

組織好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強對開設(shè)的校本課程進行具體的指導(dǎo)和落實，及時對校本課程開展日常的考核和評估工作。

（3）教研組管理：

組織好成員教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實可行的具體方案或課程實施計劃并嚴格執(zhí)行。

2．校園文化的營造。

學(xué)校充分利用每一寸空間、每一個角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書寫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有墻報欄，有“芳草地”，有“古詩樂園”，還有“星星榜”等。內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。真正做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！弊尯⒆觽冏匀欢痪蛯W(xué)會了“彬彬有禮”，學(xué)會了說話謙和有禮，學(xué)會了舉止文明，在這充滿人文味道的環(huán)境中，孩子們的心靈得以美化，情操得以陶冶，人格得以升華，真正起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。

第四篇：天生炕分場學(xué)校2011年德育工作總結(jié)2011

天生炕分場學(xué)校2011年德育工作總結(jié) 本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過中國移動校訊通，及時傳達學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。

2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報評比、紅領(lǐng)巾佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認真負責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。

三、加強法制教育工作

學(xué)校定期組織學(xué)生法律知識，接受法制教育。通過各班圍繞法制教育展開形式多樣、豐富多彩的活動，使學(xué)生受到良好的法制教育。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，學(xué)校進行了校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的一草一木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。總體來說，作為學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該做些什么。

3、交通安全教育

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按

交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

第五篇：天生炕分場學(xué)校少先隊工作總結(jié)2010-2011

天生炕分場學(xué)校少先隊工作總結(jié)

(2010-2011學(xué)第二學(xué)期)迎著春的氣息，踏著火紅的五月，走進了炙熱的夏天，一學(xué)期的工作也隨之結(jié)束。回首我校少先隊工作的順利開展，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、各中隊老師的支持、廣大少先隊員的積極參與密不可分的。結(jié)合本校實際，本學(xué)期我校少先隊工作以愛祖國、愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校、愛自己為教育為重點，全面推進少先隊工作。積極開展形式多樣、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、自愛的組織作用，使少先隊組織充滿活力，工作上取得了一定的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來所做工作作簡單總結(jié):

一、抓好少先隊常規(guī)工作，開展思想道德教育:

1、堅持規(guī)范的升旗儀式。

升旗儀式是一種長期有效的德育活動陣地，我們堅持每周一升 琪。升旗儀式采取大隊委輪換主持。每到這一天，同學(xué)們都會穿著干凈、整潔的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，嚴肅、認真地參加升旗儀式，升起五星紅旗，在鮮艷的國旗下聆聽教育。我們堅持寫國旗下講話，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、教育工作的實際情況，利用國旗下的講話對學(xué)生進行愛祖國，愛國旗、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛自己的教育。做到有針對性、實效性，充分發(fā)揮升旗儀式的教育作用。

2、良好的行為道德，在體驗中形成。

水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養(yǎng)成，發(fā)生在孩子身邊的人和事，往往對他們的影響更為直接、具體。利用《中華文明禮儀》一書對學(xué)生學(xué)生進行禮儀教育。讓孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，在點滴小事中，培養(yǎng)良好的品德，激發(fā)良好的情感，是體驗教育的功能所在，特別是我校的現(xiàn)狀----差不多是農(nóng)村孩子，生活環(huán)境各不相同，行為習(xí)慣也各不相同，所以在開學(xué)初的日子里，我們各中隊輔導(dǎo)員就著力于加強學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，把規(guī)范教育抓實、抓好，使學(xué)生盡快融入新學(xué)校的生活中來。通過一學(xué)期各位輔導(dǎo)員的辛勤努力、學(xué)生的行為習(xí)慣得到了極大的改善。

3、良好的行為習(xí)慣的堅持，必要的檢查評價激勵機制不少。為此，本學(xué)習(xí)我校一開學(xué)就組建了少先隊大隊干部，擬定學(xué)生的紀停、衛(wèi)生、文明行為、兩操等方面的評分細則，以此督促全校學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員能做到堅持到崗，認真值崗。每天對全校衛(wèi)生，進行2次的系統(tǒng)檢查，大隊部隨時督查，并將檢查結(jié)果及時公布，肯定優(yōu)點、宣揚典型，暴露不足，及時糾正

4、充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，利用我校唯一的黑板報進行各種宣傳。

本學(xué)期主要“小學(xué)生衛(wèi)生常識”、“季節(jié)性疾病預(yù)防”、“愛國主義教育”等宣傳為主。還結(jié)合重大節(jié)日、紀念日和歷史事件進行宣傳。宣揚遵守規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的典型，以孩子們喜歡的形式對學(xué)生進行不間斷的思想道德教育，真正的做到施教于樂。

5、通過國旗下的講話、班隊會、中隊活動對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，召開《誠信教育》《感恩教育》主題班會等，開展學(xué)習(xí)先進事跡、安全知識、法制知識等各項教育

二、以重大活動為契機，舉行各種豐富多彩的少先隊活動

1、古詩文誦讀比賽活動。結(jié)合我校的實際情況，把古詩文誦讀課作為我校的特色地方課程，6月16日我校開展了古詩文誦讀比賽的活動，突出了我校的特色，也使我校的學(xué)生都喜歡上古詩文誦讀課，以寫好、誦讀好一首詩詞為光榮。

2、好的身體是一切活動和學(xué)習(xí)的首要條件，6月1日我校舉行了運動會，通過這項活動提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生鍛煉身體的意識。

3、積極開展各種節(jié)日慶?；顒印?/p>

我校少先隊大隊部利用節(jié)日的契機，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的慶祝活動。例如:“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的實踐活動；豐富多彩的慶“六一”活動。

三、增強安全意識，創(chuàng)建平安校園

大隊部以黑板報、國旗下的講話，家長會、演練等形式對學(xué)生進行安全的教育?！鞍踩谝弧笔俏倚熒墓餐谔?。及時與家長溝通，大力向?qū)W生和社會宣傳食品衛(wèi)生、交通安全、用電安全、防溺水事故等安全意識，防微杜漸讓學(xué)生樹立安全意識，提高認識，確保了校園的安寧。

總之，我校今年少先隊工作雖然取得不少成績，但仍存在不少不足之處，特別是紅領(lǐng)巾崗的監(jiān)督不夠好，下學(xué)期我們將更加努力，改進自己的工作方法，促進我校少先隊工作開展得更好。