第一篇：小低部語(yǔ)文教研工作總結(jié)

2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期 小低部語(yǔ)文教研工作總結(jié)

建橋?qū)W校 2011年1月6日

2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期小低部語(yǔ)文教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡櫚肽陙?lái)的時(shí)光，還能深深地體會(huì)到剛剛搬來(lái)學(xué)校的激動(dòng)，和新同事卻已如老朋友般相處融洽?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文組工作做如下總結(jié)：

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育觀，不斷提高自身素質(zhì)

以前有句老話：“要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！痹谥R(shí)更替、教育飛速發(fā)展的今天，這句話已經(jīng)成為過(guò)去式。“教師僅僅擁有一桶水是不夠的，新時(shí)代的教師必須要有長(zhǎng)流水?！边@就決定了每一位教師要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，合格的演繹教師的角色，必須不斷地學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。

一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”都能得到發(fā)展。老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。

二、加強(qiáng)教研合作，改進(jìn)教育方法

1.為了學(xué)習(xí)新的教育理念，改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體教研、集體學(xué)習(xí)理論、集體備課活動(dòng)，每位老師都積極參與教研，從未因私事而缺席教研組組織的活動(dòng)。特別是在課堂教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，取得了良好的效果。

2.這學(xué)期我們小低部10位語(yǔ)文老師積極參與學(xué)校組織的“打造高效魅力課堂”活動(dòng)，都上了公開(kāi)課，其中包括不少年齡偏大的老教師，也克服困難，請(qǐng)教年輕教師，學(xué)習(xí)電子白板的使用，制作了精美的課件，為我們大家呈現(xiàn)了一堂堂優(yōu)秀的公開(kāi)課。并且每位教師積極參與聽(tīng)評(píng)課，在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，修改教案，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組從備課、上課、聽(tīng)課、批改、試卷分析、教學(xué)反思和教師基本功訓(xùn)練“七方面”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。并通過(guò)檢查評(píng)比，選出優(yōu)秀的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行展評(píng)，以評(píng)促學(xué)，共同提高。4.分發(fā)揮教研組成員的力量，認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng)，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)，做到次次有教研方案、有記載。

三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量

由于我們建橋?qū)W校是一個(gè)嶄新的學(xué)校，小學(xué)部由原來(lái)的4個(gè)小學(xué)合并而成，學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊，合校后班級(jí)學(xué)生數(shù)額增加，學(xué)困生數(shù)量也大大增加，給老師今后的教學(xué)出了一道難題。我們教研組在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)困生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。

四、開(kāi)展詩(shī)文誦讀活動(dòng)，傳承中華文明

盡管本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)習(xí)比較緊張，但古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。我們低年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的誦讀要求，每天到校后堅(jiān)持誦讀，在老師的精心指導(dǎo)下，我們一二年級(jí)的課外誦讀任務(wù)已全部過(guò)關(guān)；不僅如此，我們還堅(jiān)持上好每一堂閱讀課。每個(gè)班級(jí)都有自己的圖書(shū)角，圖書(shū)角的圖書(shū)都是學(xué)生帶來(lái)，老師精心挑選后留下的適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)。在閱讀課上，老師開(kāi)展了多種形式的閱讀，大大提高的學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。

五、收獲與展望。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

第二篇：小低組教研工作總結(jié)

小低組教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展教育改革，向教育科研要質(zhì)量。下面就從教學(xué)、教研、教改三方面對(duì)本學(xué)期工作做以總結(jié)。

一、為了在課堂教學(xué)中真正做到面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量，改變整齊劃一的教學(xué)要求，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，我們主要采取了以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練。１：在提倡創(chuàng)新教育，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生教“活”的同時(shí)，講究“實(shí)”。

（1）教師的“教”要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生是有差異的,教也要有差異。

（2）課堂教學(xué)中要形成一種促使全體學(xué)生都能在各自原

有基礎(chǔ)上得到良好發(fā)展的機(jī)制。

２：在情境教學(xué)、情境教育實(shí)驗(yàn)中，始終把學(xué)科能力訓(xùn)練與發(fā)展思維相結(jié)合。

3： 在訓(xùn)練中，既引導(dǎo)學(xué)生用形象思維，展開(kāi)聯(lián)想、想象，甚至浮想聯(lián)翩。又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理的、判斷的邏輯思維訓(xùn)練，讓學(xué)生獨(dú)自地沉思冥想，培養(yǎng)思維的深刻性，具體做法：

（１）主張結(jié)合熟練的計(jì)算，訓(xùn)練思維的敏捷性；-1-

（２）結(jié)合幾何形體的理解，訓(xùn)練思維的形象性；

（３）結(jié)合應(yīng)用題的演算及自編，培養(yǎng)思維的廣闊性,邏

輯性；

（４）結(jié)合公式定理的探究，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性。

二、教研活動(dòng)：

１：每星期開(kāi)展一次或兩次組內(nèi)的教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)工作中

出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，并確定改進(jìn)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

２：加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，組織新、老教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、探索經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)樣板,樹(shù)先進(jìn),促后進(jìn),帶中間。

３：積極參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的教研活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，使每位教師都看到自己的差距，產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力___自己需要學(xué)習(xí),需要提高。

４：為了提高自身的業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力，教師自訂了雜

志：《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。5： 組內(nèi)學(xué)習(xí)資料有：《教師博覽》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、德育報(bào)、教

師報(bào)、農(nóng)墾報(bào)等，按期上交讀書(shū)筆記。

三、從教研的實(shí)際問(wèn)題中選擇研究課題。本學(xué)期，我們開(kāi)展了

2個(gè)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)（北師大教材，以兒童中國(guó)文化促進(jìn)思-2-

想教育）。

在教育科研的過(guò)程中，我們強(qiáng)化群體意識(shí)，要求人人有課題，個(gè)個(gè)有成果。教師們緊緊圍繞選題，努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，同時(shí)用這些新的教育理念指導(dǎo)自己去進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行更高層次的研究和探索，邊干邊積累資料、收集信息，然后將獲得的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行理性的概括，從而提高了教育教學(xué)能力，又提高了教育科研能力。

小低組

2005年12月

第三篇：低年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)doc

低年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。本教研組是由一、二年級(jí)的語(yǔ)文教師組成的，共有教師６位。是一支具有高素質(zhì)、新觀念，充滿教學(xué)活力的隊(duì)伍。下面我們就從以下三方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、抓學(xué)習(xí)

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)理念下的閱讀教學(xué)新探》，每月認(rèn)真作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此，年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是一些老教師，她們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的青年教師能虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，她們進(jìn)步很大，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。我本人平時(shí)不僅自己做課件，還幫助其他老師做課件，本人所做的的課件較精美，老師們看了都贊不絕口。

本學(xué)期，我教研組鄺燕東老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于“功夫不負(fù)有心人”，她的這堂《找不到快樂(lè)的波期貓》取得了成功，為學(xué)校爭(zhēng)了光。還有顏佩文老師上的《小豬畫(huà)畫(huà)》也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

4、抓聽(tīng)課

教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于低年級(jí)課程較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。年級(jí)組老師都能超額完成聽(tīng)課任務(wù)。教研組不僅鼓勵(lì)教師聽(tīng)語(yǔ)文課，還鼓勵(lì)教師聽(tīng)數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。

5、抓輔導(dǎo)

全年級(jí)組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上 班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。常常利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是低年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校形象

低年級(jí)語(yǔ)文教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué)，不斷參加進(jìn)修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會(huì)不斷提高，知名度才會(huì)不斷擴(kuò)大。

以上即是低年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為寨崗中心小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

第四篇：低年級(jí)組教研工作總結(jié)

低年級(jí)組教研工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們組全體教師認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作要求，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有很多的收獲，也有不足之處，為了今后更好地進(jìn)行下一步的工作，改進(jìn)不足之處，現(xiàn)作以下總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用科學(xué)的理念武裝頭腦理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有用科學(xué)的理念充實(shí)自己的頭腦，才能用其指導(dǎo)自己的行動(dòng)，才能用科學(xué)的方法教育好自己的學(xué)生，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。

另外，以“尊重教育”為準(zhǔn)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

2、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，按照學(xué)校的要求，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng)，做到次次有內(nèi)容、有記載。上好示范課、教研課和匯報(bào)課。

4、落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)，將教學(xué)常規(guī)抓實(shí)抓牢。

我們組的老師圍繞課程改革進(jìn)行研究，除了積極地參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，參加全員培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)之外，自己要替心研究教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)研究學(xué)生，都能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在次教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策，對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準(zhǔn)備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，我們小組的每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校組織的常規(guī)課，積極參加聽(tīng)課并都能參與評(píng)課，共同出謀劃策，改進(jìn)不足，完善教學(xué)。老師們都能認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。我們不斷地進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)措施，讓學(xué)生學(xué)的更快樂(lè)。老師們都能夠認(rèn)真地安排學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不能讓哪一個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)，對(duì)差異生都能夠耐心指導(dǎo)和幫助，都特別注重培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在與家長(zhǎng)的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長(zhǎng)的配合很好。例如，一年級(jí)學(xué)好口算、字詞的積累和書(shū)寫(xiě)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓(xùn)練是不夠的，我們就與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，每天都讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下持之以恒地訓(xùn)練。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。

5、群策群力，搞好特色教研工作。

特色教研是我們學(xué)校搞好教學(xué)的一個(gè)有創(chuàng)意的活動(dòng)。它的意義更重要的是讓每位老師都能發(fā)揮自己的潛能，為老師們搭建一個(gè)施展才華的平臺(tái)，也是對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要的手段。為了做好這頂工作，我們組開(kāi)了專項(xiàng)研究會(huì)議，共同出謀劃策，出主意、想點(diǎn)子。我們和語(yǔ)文老師們一起聯(lián)合搞了兩項(xiàng)活動(dòng)：一是調(diào)動(dòng)學(xué)生，以讓學(xué)生寫(xiě)好字為目的，進(jìn)行了“我是小小書(shū)法家”的練字活動(dòng)，以“成長(zhǎng)足跡”為主題，做了展板。通過(guò)展示學(xué)生的作品，使每個(gè)小學(xué)生都認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好字的重要性。我們將學(xué)生的作品裝訂成冊(cè)，取得了良好的效果。第二是我們?cè)诶蠋熼g搞了“簡(jiǎn)筆畫(huà)”比武。因?yàn)樾W(xué)生的思維具有主觀形象性，形象的圖畫(huà)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)也有很大的幫助，所以，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)低年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)是特別重要的。我們課本為基本素材，利用課余時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中老師們進(jìn)行了互相的學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也取得了良好的效果。我們也把老師們的作品以“綠之韻”為主題裝訂成冊(cè)，記錄下老師們的成長(zhǎng)足跡。

當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)對(duì)新來(lái)教師要給予更多的幫助，多給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓年青的老師盡快成長(zhǎng)。我們還要付出更大有熱情，更多的愛(ài)人，讓我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。在各個(gè)方面，我們還要向更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，向更優(yōu)秀的教研組學(xué)習(xí)?？傊?，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓

第五篇：低數(shù)組教研工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期 低數(shù)組教研工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

開(kāi)學(xué)初我們就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師們明確了教學(xué)方向，堅(jiān)定執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。

創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)氛圍。低年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們之間關(guān)系融洽，配合默契，共同協(xié)商教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，真心交流，沒(méi)有顧慮和隱瞞，為提升教學(xué)能力和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)共同努力。

加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，開(kāi)展了一系列聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。青年教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，11月初集體去附小總校聽(tīng)骨干教師示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，將學(xué)習(xí)內(nèi)容中有益于自己教學(xué)的、符合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際的吸收利用，吸取經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自己。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期沒(méi)有老師無(wú)故請(qǐng)假，大家都兢兢業(yè)業(yè)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

2、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。老師們批課堂作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，而且改錯(cuò)比較及時(shí)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。通過(guò)檢查老師們的教案和學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)老師們特別是青年教師工作態(tài)度端正，對(duì)工作認(rèn)真、自覺(jué)，教案超前，書(shū)寫(xiě)工整，體現(xiàn)了微笑科苑老師的形象。

3、教研組的中老年教師都起了到示范帶頭作用，對(duì)青年教師的公開(kāi)課進(jìn)行指導(dǎo)和 示范。開(kāi)學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處組織 了教研組長(zhǎng)示范課，然后組內(nèi)老師及時(shí)評(píng)課、議課，提出中肯的建議和意見(jiàn)。10月份又進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課，他們仔細(xì)研讀教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一遍遍修改教案、試講，再修改，再試講，在一遍遍的磨練中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。

三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期老師們力求改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

2016年1月20日